精品解析：江苏省南通市海安市十三校联考2023-2024学年七年级5月月考语文试题

2023～2024学年度第二学期第二阶段学业质量联合测试七年级语文 （考试时间150分钟 总分150分） 一（25分） 阅读下面一段话，完成下面小题。 笔走龙蛇的汉字，你是否认识？浩如烟海的diǎn jí，你读过多少？诸子百家，经千载磨砺，仍字字珠玑，熠熠生辉；唐诗宋词，任寒来暑往，犹气韵生动，声声入耳；红色遗址，历cānɡ hăi桑田，尽显古风；圣贤之说，穿时空隧道，洗涤灵魂……中华文化， 。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音 diǎn jí _____________ cāng hăi______________ 洗涤_____________ 2. 从这段文字中找出一个偏正短语：_____________ 3. 根据语境补全文段结尾，体现总结性和感染力（补写内容不超过两个分句）。 中华文化，________________________。 【答案】1. ①. 典籍 ②. 沧海 ③. dí 2. 红色遗址、中华文化、千载磨砺、时空隧道 3. 示例： 灿若星河，哺育心灵成长。 哺育心灵成长，构建我们的精神家园。传古今神话，创美好未来。（注意不是仿写，必须是总结性的句子） 【解析】 【分析】 【1题详解】 本题考查给汉字注音和根据拼音写汉字的能力。 diǎn jí——典籍：泛指古今图书。 cāng hăi——沧海桑田：意思是大海变成农田(桑田：农田)，农田变成大海；比喻世事变化巨大。 洗涤（dí）：冲刷；清洗。 【2题详解】 本题考查辨析短语的能力。要求筛选出表示偏正短语的词语。 千载磨砺：“千载”是数量词，“磨砺”是名词。中心词是“磨砺”，“千载”是修饰、限制“磨砺”的定语，所以千载磨砺是一个偏正短语； 红色遗址：“红色”是形容词，“遗址”是名词。中心语是“遗址”，“红色”是修饰、限制“遗址”的定语，所以红色遗址是一个偏正短语； 时空时空：“时空”是名词，“隧道”是名词。“时空”是修饰语，中心语是“隧道”。根据语境，“时空隧道”可以理解为穿越时空的隧道，是一个专有名词，因此属于偏正短语； 中华文化：“时空”是名词，“时空”是名词。中心语是“文化”，“中华”是修饰、限制“文化”的定语，所以中华文化是一个偏正短语。 【3题详解】 本题考查补写语句的能力。应是总结全段内容的语句。 示例：博大精深，滋润心灵。 4. 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。在中华民族悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。前进中学七（2）班同学举行了“天下国家”综合性学习活动，请你一起参加吧。 （1）【任务一】小海同学打算把《木兰诗》改编成故事讲给同学们听，讲述“木兰辞别爷娘”的情节时，你对他说：“小海，为了表现木兰此时木兰对爷娘不舍的心理，语调语速应该_______________些，可以加上_______________的动作，还要让同学们在你的眼神中感受到你对木兰的赞美之情。” （2）【任务二】第二小组负责分类搜集爱国诗词，请给下列材料补充诗句。 我国现代爱国诗： 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化，从你这儿发源； 多少英雄的故事，在你的身边扮演！ ——光未然《黄河颂》 外国爱国诗： 我是你的，是你的，我的祖国。 这颗心，这灵魂； 假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？ ——裴多菲《爱国者之歌》 我国古代爱国诗：__________________________，_________________________。 （3）【任务三】 “为中华之崛起而读书”是周恩来总理的一句爱国名言，虽只言片语，却精警动人，请你仿照这句名言完成自己的爱国心声。（所填内容不得与原句相同） 【答案】（1） ①. 低沉缓慢些 ②. 抬头凝望 （2） ①. 示例：夜阑卧听风吹雨 ②. 铁马冰河入梦来（非七下） （3）示例①：为中国梦的复兴而努力； 示例②：为国家富强而拼搏。 【解析】 【小问1详解】 本题主要考查朗读设计、情感理解。 木兰诗又称《木兰辞》，北朝民歌。其诗内容写少女木兰女扮男装，代父从军，身经百战，卓立功勋，最后凯旋而归，不受天子赏赐之高官厚禄，只求回到故乡恢复普通妇女生活的故事。塑造了一位杰出的女英雄形象，反映中国古代妇女坚毅勇敢的性格和纯洁高尚的胸襟，以及对和平劳动生活的渴望。诗歌语言丰富多彩,于叙事中穿插抒情。 结合“木兰辞别爷娘”时的情节可知，木兰此时因为要一个人奔赴军营，心里对父母有万分的不舍和眷恋，所以心情应该是不舍和依恋。读这段时,语调应该低沉缓慢。当讲解离别不舍的故事时，可采用抬头凝望的动作来表现木兰的依依不舍。本诗写木兰替父从军，从侧面赞扬了木兰的孝心以及爱国之心，木兰的精神品质值得我们钦佩和赞美。 故第一空填写：低沉缓慢些；第二空填写：抬头凝望。 【小问2详解】 本题主要考查名句名篇背诵。 本题主要考查关于“爱国”主题的古诗积累。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合“爱国”主题的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 示例1：①黄沙百战穿金甲 ②不破楼兰终不还 示例2：①男儿何不带吴钩 ②收取关山五十州 【小问3详解】 本题主要考查仿写。 本题仿写内容，需要表达“爱国②”之情；句式为：“为……而……”；句子要表达流畅、主题突出，无语病。 示例1：为民族之振兴而研学。 示例2：为祖国之辉煌而拼搏。 整本书阅读。（6分） 5. 校门口有片荷塘，五月了，荷叶悠悠然地随风飘曳，路过的小海和小安见此美景驻足欣赏，闲聊间，两人聊了咏荷的佳句，也聊到了最近新学的名著《骆驼祥子》，请你将下面的讨论记录补充完整。 小海：时光静美，此刻最能治愈我的是杨万里《小池》中描写荷花的句子“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”我突发奇想，如果祥子站在这片荷塘前，你猜他会想什么。 小安：你想多了，祥子一直有个目标：①__________________。他很忙的，没有多余时间。 小海：是啊，祥子一直为目标努力着，可惜他身边总有人将他的理想一步步地毁掉，有虎妞、孙侦探、小福子。 小安：你少说了个人，你忘记了老马祖孙，因为②________________________________（分析老马祖孙对祥子的影响）。 【答案】 ①. 拥有一辆属于自己的车 ②. 老马祖孙的出现对祥子是一种暗示和影射作用，他动摇了祥子的理想。祥子本以为有了自己的车，就有了一切。当他看到有车的老马依然不能摆脱贫困，所以他联想到自己也难以摆脱这样的命运。在老马身上，他似乎看到了自己的将来。小马后来又因得病没钱治疗死了。祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎，开始堕落成行尸走肉。 【解析】 【详解】考查名著内容和人物。 ①《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，最大的人生目标就是以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车； ②根据原著内容可知，祥子与老马第一次相遇，是在茶馆，此时老马饥寒交迫而晕倒。祥子与一众车夫救助老马，祥子还给老马买了包子。“在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！”他第一次认识到就算是自己有了一辆车，也有可能会像老马与小马一样的命运，那么自己辛苦攒钱买车还有什么意义呢？他第一次产生了动摇，觉得跟虎妞结婚也不是不可以接受。祥子第二次见到老马，老马已经把自己的车卖掉，孙子小马也病死了，就死在老马的怀里。他告诉祥子人力车夫不可能抗争过命运。祥子似乎从老马身上看到了自己的将来，他隐约感到即使自己买上车，也仍然没有好日子过。开始对理想产生了动摇，对靠个人奋斗可以摆脱贫穷的命运产生了怀疑。 示例：祥子在小马儿身上，他似乎看到了自己的过去。在老马身上，他似乎看到了自己的将来。小马后来因得病没钱治疗死了。祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎，开始堕落成行尸走肉。 6. 每个人物都有属于自己的色彩，下列人物可以用什么颜色来设色呢？请你任选一位，结合小贴士和名著内容说明理由。 A.祥子 B、虎妞 C、小福子 D、孙侦探 小贴士： 不同的颜色有不同的寓意。 红色代表热情、欲望； 棕色代表健壮、耐劳； 紫色代表优雅、高贵； 黄色代表奸诈、欺骗； 蓝色代表沉静、理智、诚实； 白色代表纯洁、朴素； 灰色代表忧郁、消极； 黑色代表死亡、悲恸、伤感、严肃。 【答案】我选A祥子，我选棕色为祥子设色。棕色代表健壮耐劳，祥子刚进城的时候，身体健壮，拉车拉得好，他为了实现自己的梦想，吃苦耐劳，省吃俭用，特别是在烈日和暴雨中拉车的细节，更是表现样子吃苦耐劳。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。 祥子是老舍创作的长篇小说《骆驼祥子》中的人物。祥子是一个从农村来到城中打工的车夫，他毕生的梦想就是能有一辆自己的车，但是一生中经历了几次波折都与自己的车失之交臂，最后由于种种无奈也走上了堕落的道路。祥子是旧社会底层劳动人民的缩影。借助他，人们看到了旧社会贫困交加的底层人民的无奈、辛酸和悲楚、窘迫，以及由此造成的美好人性和美好生存的毁灭、丧失。这一小人物的个人悲剧展现了人民在病态的旧社会中的时代悲剧，展现出了老舍先生对时代思考和苦难者的同情。 虎妞是老舍先生的《骆驼祥子》中的主要人物之一，祥子的妻子，是人和车厂厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，拥有爽快和利落的性格特点。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。身上有很多阶级剥削的色彩，既有许多旧社会恶俗，也是旧社会的牺牲品。 小福子，作家老舍作品《骆驼祥子》中的人物。是祥子生活剧情发展的一个分支。她的死是继虎妞难产而死后给祥子的又一次的打击，也是压死祥子希望的最后一根稻草。小福子的死使祥子由一位淳朴、正直、善良、要强、能吃苦的普通青年最终变为懒惰、麻木、自甘堕落的行尸走肉、“社会病胎里的产儿”。她的出现结构上推动情节发展，内容上揭露了旧社会活活把人变成鬼的现实。 孙侦探是长篇小说《骆驼祥子》中的一个角色， 又叫作“孙排长”。在祥子第一次买上车后，因一次冒险拉活，被大兵们逮捕，不但丢了车，还得天天伺候这些当兵的，这些个兵的头头就是孙排长，这时孙排长还并未露面。祥子第二次遇到孙排长的时候是在曹先生被搜查的时候，此时孙排长已经成为了孙侦探，可成为侦探的他依然摆了祥子一道，从祥子这把他所有的积蓄全都骗走了。祥子最后的堕落是因为梦想的破灭，原因有很多，而三起三落中两次都是孙侦探直接地使祥子的梦想破灭。 据此结合人物形象和小贴士中各种色彩的寓意进行作答即可。 示例： A.祥子——棕色，理由：祥子是一个健壮、勤劳的拉车夫，他的人生充满了对美好生活的渴望和对工作的执着。棕色代表健壮和耐劳，这与祥子的形象非常吻合。他默默地承受着生活的艰辛，努力工作，希望通过自己的双手改变自己的命运。 B.虎妞——红色，理由：虎妞性格直爽，具有强烈的欲望和热情。她在小说中表现出对祥子的热烈追求和占有欲，红色代表热情、欲望，恰好符合虎妞的性格特点。她大胆直率的个性让她在小说中显得与众不同。 C.小福子——白色，理由：小福子是一个纯洁、善良的女子，她的生活虽然困苦，但内心依然保持着对美好事物的向往和追求。白色代表纯洁、朴素，这与小福子的形象相得益彰。她默默地承受着命运的折磨，依然保持着对生活的热爱和期待。 D.孙侦探——黄色，理由：孙侦探在小说中是一个狡猾、奸诈的角色，他利用自己的职务之便，对祥子等人进行敲诈勒索。黄色代表奸诈、欺骗，这与孙侦探的性格特点非常吻合。他的行为让人不齿，是小说中典型的反面角色。 7. 古诗文中含情思。根据下表中的提示，写出最恰当的古诗文名句。 情思 古诗文名句 篇目 思念亲人 马上相逢无纸笔，（1）__________________________ 《逢入京使》 留恋春天 杨花榆荚无才思，（2）________________________ 《晚春》 怀才不遇 念天地之悠悠，（3）__________________________ 《登幽州台歌》 洁身自好 （4）_________________，___________________________ 《爱莲说》 登高抒怀，自信乐观。 （5）__________________，______________________________ 《望岳》 绝处逢生，豁然开朗。 （6）_________________，______________________ 《游山西村》 【答案】 ①. 凭君传语报平安 ②. 惟解漫天作雪飞 ③. 独怆然而涕下 ④. 出淤泥而不染 ⑤. 濯清涟而不妖 ⑥. 会当凌绝顶 ⑦. 一览众山小 ⑧. 山重水复疑无路 ⑨. 柳暗花明又一村 【解析】 【分析】 【详解】本题考查古诗文默写。 注意：“惟解”“惟解”“涕”“淤泥”“濯清涟”的书写。 二（60分） 阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 《题木兰庙》 杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉①。 几度思归还把酒，拂云堆②上祝明妃③。 【注】①与画眉，指与女伴一起梳妆打扮。②拂云堆，古地名，堆上有明妃祠。③明妃，指舍身报国、出塞和亲的王昭君。 【乙】 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （《木兰诗》） 【丙】 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。其父以老病不能行，木兰乃易男装市鞍马代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十余年，数建奇功。嘻！男子可为之事，女子未必不可为。余观夫木兰从军之事，因益信。 （《木兰从军》） 8. 用斜线（/）为文中画横线的句子断句。（限两处） 木 兰 乃 易 男 装 市 鞍 马 代 父 从 军 9. 解释下列句中加点词意思。 （1）策勋十二转____________ （2）出郭相扶将_____________ （3）其父以老病不能行_____________ （4）度黑山_________________ 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （2）少习骑，长而益精。 11. 有同学认为【甲】诗中“弯弓征战作男儿”应改为“弯弓征战扮男儿”，对于这种观点，你是否赞同，为什么？ 12. 【甲】诗“与画眉”借取【乙】诗《木兰诗》中“________”意境，反映了木兰女儿身的特质。【丙】文的主旨句是_________________。（用原句回答） 13. 甲乙两首诗文都写花木兰，但【甲】诗侧重写情，【乙】诗侧重叙事，请简要分析。 【答案】8. 木兰乃易男装/市鞍马/代父从军 9. ①. 记载 ②. 外城 ③. 因为 ④. 越过 10. （1）雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ （2）从小练习骑马，长大后技术更加精湛。 11. 我不赞同，甲诗中“弯弓征战作男儿”意思是，花木兰手挽强弓南征北战扮作男子汉去从军打仗。“作”字既突出显示木兰女扮男装的特殊身份，又生动描绘她弯弓征战的非凡本领。若改成“扮”字就显得平淡无味，无法很好地体现木兰的英雄气概。 12. ①. 当窗理云鬓 ②. 男子可为之事，女子未必不可为。 13. 甲先概述木兰女扮男装征战的故事，再通过想象的写作手法来猜想木兰矛盾的心理，表达了对木兰代父从军的钦佩，对女子报国精神的赞美。乙诗通过描写木兰代父从军、英勇善战、荣归故里的故事，生动传神地刻画了花木兰这一性格鲜明的人物，赞美木兰的孝顺和英雄气概。 【解析】 【8题详解】 本题考查文言文句子断句。 首先翻译句子，“木兰乃易男装市鞍马代父从军”句意：木兰更换男装，到集市购买马鞍，代替父亲从军。 其次，寻找这句话中的动词，分别是“易”“市”“代”，充当谓语动词，且这些动作都是木兰发出的，因此，共同主语是“木兰”。 根据一个句子不能同时存在两个谓语的原则和限断两处的要求，应在“市”“代”两字前断。 故断为：木兰乃易男装/市鞍马/代父从军。 【9题详解】 本题考查文言文实词释义。 （1）句意：记功木兰最高一等。策：记载； （2）句意：互相搀扶着出城（迎接木兰）。郭：外城； （3）句意：她的父亲因年老多病而不能胜任。以：因为； （4）句意：翻越黑山。度：越过，翻越。 【10题详解】 本题考查文言文句子翻译。 注意：傍：贴近；辨：辨别；少：年少时；益：更加。 【11题详解】 本题考查文言文句子赏析。 题目中的两句是“作”和“扮”的区别。“作”的本义担任，充当；“扮”的本义是扮演。这句话是说花木兰手挽强弓南征北战扮作男子汉去从军打仗。一个“作”字完全忽略了木兰的女儿身份，重点突出她作为一个战士，在战场上英勇杀敌，驰骋疆场的样子，既突出显示木兰女扮男装的特殊身份，又生动描绘她弯弓征战的非凡本领。换成“扮”就多了一层模仿的意味，没有原句的表达效果。 【12题详解】 本题考查文言文内容理解。 根据题目“反映木兰女儿身特质”，可联系到《木兰诗》中的“当窗理云鬓，对镜贴花黄”，这句话是说木兰当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄，这是古代女子梳妆打扮的样子，同时题目中只有一个空，因此，①处只填写“当窗理云鬓”；丙文通过描写木兰替父从军这件事，表达对木兰这个巾帼女英雄的敬佩与赞叹，同时，表现出巾帼不让须眉的内涵，由此可见，能够表达这个主旨的句子是“男子可为之事，女子未必不可为”，因此，②处填写“男子可为之事，女子未必不可为”。 【13题详解】 本题考查内容理解与主旨赏析。 甲文主要写军营里、战场上的木兰，在疆场上像男儿一样奋勇杀敌的时候，会想象自己从前作女儿的样子，表现她既想要替父亲杀敌报国，又思念家乡的矛盾心理，短短 的四句话，将木兰这种内心的矛盾表现的淋漓尽致，本诗通过对人物形象的生动刻画和细致的心理描写，塑造了一位光彩照人的巾帼英雄的感人形象。诗人采用先抑后扬的手法，集中表达了郁结于木兰心中的凄楚与忧伤，可谓“字字客中愁，声声女儿怨”，把女英雄的思想境界推向高峰，表达了对木兰代父从军的钦佩，对女子报国精神的赞美。 乙文《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。它记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。此诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。全诗共分六段，采用的是顺叙手法，从木兰准备应征到出征途中到战地生活一直到凯旋，写了十多年的整个过程，生动传神地刻画了花木兰这一性格鲜明的人物，赞美木兰的孝顺和英雄气概。 【点睛】译文： 【甲】手挽强弓南征北战扮做男子汉，但是梦中曾经和女伴们一起给眉毛描纹。有多少次思念着回故乡还手持酒杯，到拂云堆上去祭王昭君。 【乙】胜利归来朝见天子，天子高坐在明堂之上。授予木兰极高的军功爵位，又给她以千百计的金钱赐赏。可汗问木兰想要什么？木兰不愿在朝做那显赫的尚书郎，只希望骑上千里马，送我回到故乡。 爹娘听说女儿要归来，互相搀扶在外城迎接。姐姐听到妹妹要归来，急忙在窗前打扮梳妆。小弟听说姐姐要归来，磨刀霍霍忙着杀猪又宰羊。打开自己东边的阁门，坐在自己西边的床上。脱下了戎装战袍，穿上旧时的女儿衣裳。对着窗子梳理像云一样的鬓发，照着铜镜贴上花黄。走出阁门重见军中的同伴，大家一见全都惊慌：一起战斗了这么多年，竟不知木兰原来是女郎！ 雄兔被拎时两脚不住扑腾，雌兔被拎时眼睛时常眯着。雌雄两兔贴近地面跑，怎能认出哪只雄来哪只雌？ 【丙】木兰是古时候的一名民间女子。从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深，正碰到皇帝招兵，她的父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任，木兰便女扮男装，买了骏马和马鞍，替父亲出征。逆黄河而上，翻越黑山，骑马转战共十余年，多次建立功勋，屡建奇功。哈！男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木兰从军的事情后就更加相信这个道理了。 阅读下面两则材料，完成下面小题 【材料一】 ①说到“研学”，就不得不提起“游学”。早在中国古代就有“游学”的历史，学子远游异地，求师问道，寻求真知。孔子带着诸弟子周游列国，抛却政治和历史的因素，本质上就是孔子做了一次游学活动。因此，在谈及“游学”时，一般都会把周游列国的孔子奉为游学的鼻祖。追溯历史，郦道元、玄奘、李时珍、徐霞客都可以算作游学的先行者，他们有明确的游学路线和丰富的学习资源，也有清晰的目标，方法则有访谈、记录等。可见，我国古人就有游历四方，探寻真知的觉悟。 ②从2013年开始，国家就提出了“研学旅行”的概念。教育部的相关负责人也曾表示：“研学旅行不是一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地，要把革命的精神、文化的内涵讲出来，让学生受到教育。”相较游学，研学是种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，更加注重“学”，重视课程内容，更加强化其深刻的教育意义。 ③研学旅行是“旅游+”概念下的新模式，它延续和发展了古代游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新方式。随着体验式教育理念和旅游业的跨界融合，研学旅行成为市场热点。在“文化+旅游”的时代浪潮推动下，未来的研学旅行甚至会出现许多倍的爆发峰值。 （选自《不吹不黑，还你一个真实的研学旅行》，有删改） 【材料二】 ①教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。此意见一出，也引发了多方思考。 ②家长：担忧！ ③研学旅行可以让孩子增长见识、拓宽视野，培养孩子们的团队协作能力。但是，当学生从传统的“课堂时间”离开家长视野，走出学校围墙，家长们多少有些担忧。 ④校长：需要保障机制。虽然很想带学生出去寓教于乐，可安全责任太大了，万一出事，学校就会被推向风口浪尖。此外，旅行涉及吃、住、行等，学校没有专项经费支持，按规定也不能向学生家长收费，活动很难开展。 ⑤老师：内容如何有意义？ ⑥很多老师担忧：研学旅行如何才能真正与课堂内容结合？怎么把这个研学做得有意义很重要，而不是单纯地吃吃喝喝像普通旅行一样。 ⑦专家：需要专业组织来操作。 ⑧原四川省教育学会秘书长纪大海提出自己的思考，他认为：现在一些旅行社搞的所谓研学旅行，是游而不研。而学校开展的一些社会实践活动，又是研而不游。真正的研学旅行，需要专业化的组织来操作。 （有删改） 材料三】 ①海外夏令营、校园考察、文化体验……近年来，随着国家利好政策的不断出台，研学旅行迎来了“春天”。与此同时，各种乱象也开始显现。 ②任意“贴标签”，过度逐利。业内人士表示，研学旅行基地、机构的资质参差不齐、准入门槛高低不一，存在一哄而上、杂乱无章的现象。在一些地方，研学旅行甚至成了某些商家任意定高价、从中逐利的幌子。 ③“假大空”“走马观花”。目前，不少研学旅行项目仅仅停留在“走马观花”的层面，或是主打名校游、奢华游，但实质性的教育内涵和价值缺失，“假大空”现象普遍存在。 ④师生比失衡，安全存隐患。一些研学机构在师资选拔、培训等方面欠缺考虑，老师素质参差不齐，师生比严重失衡，甚至出现过1名老师负责三五十名学生的情况，学生的人身安全存在极大的隐患。 ⑤研学旅行，尤其是海外项目存在较多安全误区，包括文化误区、法律误区等，如果机构对项目把控率不高，且没有很好地界定和排查，可能会出现很大的风险。 ⑥行业标准和反馈机制缺失。不少学校只注重过程，但后续的督促检查、考核却乏人问津，这样就很难判断研学旅行是否取得了实质性的效果。 ⑦受访专家认为，研学旅行需要有关部门制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系等，从而使政府在履行检查监督职能时可以作为重要参。 （选自《研学旅行有哪些“坑”？》，有删改） 14. 阅读材料一，请简要说说古代“游学”有哪些特点。 15. 阅读材料二后，小海和小安展开了对话。 小海：我不是很理解“研学旅行如何才能真正与课堂内容结合”，你能结合实践为我解惑吗？ 小安：______________________________ 16. 针对材料三“研学旅行”中的乱象，你认为应采取哪些措施，才能有效阻止这些乱象呢？ 【答案】14. ①有明确的路线规划、丰富的学习资源和清晰的目标。②需要采用一定的方法，如访谈、记录等。③体现了古人游历四方，探寻真知的觉悟。 15. 示例：在研学过程中，我们可以通过实地考察、现场体验、访谈等方式，来获得道德与法治、历史、地理和生物学科的部分课堂知识及课堂内容的拓展知识。如：……（举例略）这就是研学旅行真正与课堂内容结合。 16. ①政府要强化监督管理，制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系，加强反馈机制；②研学机构要精心规划研学路线，挖掘其中的文化和精神底蕴，强化研学旅行的教育内涵和价值，避免“走马观花”“假大空”现象；③加强研学机构的师资选拔和培训，避免师生比失调带来的安全隐患；④提升对项目的把控率，尽量避免法律误区、文化误区等安全误区。 【解析】 【14题详解】 本题考查内容理解与概括。 从【材料一】第①段“他们有明确的游学路线和丰富的学习资源，也有清晰的目标，方法则有访谈、记录等。可见，我国古人就有游历四方，探寻真知的觉悟。”可知，古代游学的特点是：①有明确的路线规划、丰富的学习资源和清晰的目标。②需要采用一定的方法，如访谈、记录等。③体现了古人游历四方，探寻真知的觉悟。 【15题详解】 本题考查拓展运用。 结合【材料一】第①段“方法则有访谈、记录等”，第②段“研学旅行不是一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地，要把革命的精神、文化的内涵讲出来，让学生受到教育。”“相较游学，研学是种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动”因此可知，研学要与课程结合起来，可以通过实地考察、现场体验、访谈等方式建立课堂内容和研学内容之间的关联，实现课堂知识的实践运用、扩展延伸等。比如我们在学习杜甫的诗歌的时候，可以前往杜甫故里，通过实地参观的方式，进一步全面地了解杜甫的生平，真实第感受杜甫的人格精神，从而帮助我们更加深刻地理解杜甫的诗歌。这就是研学旅行和课堂内容的结合。 【16题详解】 本题考查提建议。需要根据乱象的具体表现，逐一提出针对性措施。 结合【材料三】第②段“任意‘贴标签’，过度逐利。业内人士表示，研学旅行基地、机构的资质参差不齐、准入门槛高低不一，存在一哄而上、杂乱无章的现象。在一些地方，研学旅行甚至成了某些商家任意定高价、从中逐利的幌子”的问题，结合第⑦段“受访专家认为，研学旅行需要有关部门制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系等，从而使政府在履行检查监督职能时可以作为重要参。”可提建议：政府要强化监督管理，制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系，加强反馈机制； 针对【材料三】第③段“‘假大空’‘走马观花’。目前，不少研学旅行项目仅仅停留在‘走马观花’的层面，或是主打名校游、奢华游，但实质性的教育内涵和价值缺失，‘假大空’现象普遍存在”，结合【材料二】第⑧段“真正的研学旅行，需要专业化的组织来操作。”可提建议：研学需要专业化的组织，因此研学机构要精心规划研学路线，挖掘其中的文化和精神底蕴，强化研学旅行的教育内涵和价值，避免走马观花的“假大空”现象； 针对【材料三】第④段“师生比失衡，安全存隐患。一些研学机构在师资选拔、培训等方面欠缺考虑，老师素质参差不齐，师生比严重失衡，甚至出现过1名老师负责三五十名学生的情况，学生的人身安全存在极大的隐患”可提建议：加强研学机构的师资选拔和培训，避免生师比失调带来的安全隐患； 针对【材料三】第⑤段“研学旅行，尤其是海外项目存在较多安全误区，包括文化误区、法律误区等，如果机构对项目把控率不高，且没有很好的界定和排查，可能会出现很大的风险”可提建议：提升对项目的把控率，尽量避免法律误区、文化误区等安全误区。 阅读下面的作品，完成下面小题。 野草的冬天 姜利晓 ①虽说一年四季都有野草，但是在北方，一到了冬天，野草就是另外一种形态了——没有了春夏秋的郁郁葱葱，是一片死寂般的枯黄，低低的，矮矮的，在地上，就像是一个站得久了就累了的、上了年纪的老人，一副病歪歪的样子，看着让人揪心。就算是这样，也阻挡不了我对这野草的爱，就是爱，不管它们是生机盎然，还是死气沉沉，我的骨子里对它们都是一样的爱，不会因为它们样子的改变而改变。 ②一个人静静地走在它们中间，便觉得一切瞬间就会缓慢下来，一望无际的田野一片萧瑟，一株株枯黄的小草就像一张巨大的、黄色的地毯，铺展在这大地上，软绵绵的。踩上去，给人的心灵带来一种久违的柔软，而这种柔软，是大城市的柏油路所缺少的，让人处于舒适之中感受乡野的美好。 ③有北风吹来，低处的野草随风晃动，一些过冬的鸟儿，还是会在这里飞上飞下，不知是在捉迷藏，还是在觅食。它们还会蹦蹦跳跳的，好像十分开心，仿佛此时这巨大的田野和一望无垠的天空，就是它们的游乐场。 ④尽管已是寒冬，尽管已是枯草，但还是会有一些牛羊过来啃食。它们把自己的舌头，一次次地和这枯黄的野草相接触，在慢悠悠的咀嚼中，享受着一种别样的美味。也许是真的很好吃，看着它们优哉游哉的样子，真的会让人误以为野草是一种不可多得的美味食品呢。它们一边咀嚼，一边不断地从自己的鼻孔和嘴里喷出热气儿，这是冬天才能见到的情景啊。它们吃饱时，夕阳往往也快下山了。赶着它们归家，踩着软绵绵的野草，真的是别有一番滋味在心头啊！ ⑤在儿时的课本中，第一次读到白居易写的那首《草》时，就对野草刮目相看了。是啊，一株株看似低矮的弱不禁风的小草，却有着如此顽强的生命力，“野火烧不尽，春风吹又生”——于生活的低处，任凭野火焚烧，任凭寒冷肆虐，还是会在来年的春风中再一次郁郁葱葱。小草看似弱小，其实内心强大，这也是我对这种植物最爱的原因之一。 ⑥有时仔细想想，如果这天地之间，没有了这些看似弱小的生命的存在，那么我们的世界将会是一个什么样子？是黄土满天飞，还是满眼的光秃秃？不敢想象。所以对我们的生活，对于这个世界，这些低矮的生命，绝不是那可有可无的存在，而是弥足珍贵。小草，是大地母亲宠爱的宝贝。 ⑦其实，从古至今，不知有多少文人墨客为小草写下过多少传世的经典作品，我想，让他们折服的一定是小草的品质——于低处生存，从不怨天尤人，从不自暴自弃，不管身处何种环境，都会选择坚强，将自己那郁郁葱葱的绿色，如飞瀑一般，溢满大地上的角角落落。 ⑧我把自己的身子蹲下去，蹲在它们中间，蹲成它们的样子。其实有时想想，自己又何尝不是一株小草呢？只不过小草的根在地里，而我的根在乡下。 ⑨站在寒冬的北风里，看着这满目的枯黄，我又忍不住想象它们来年春天的样子。我想到那时，它们就又有生机了。它们一定会在春风的吹拂下，在春雨的滋润下，再次为大地披上一件绿色的外衣，让那一望无际的生机勃勃，在这大地上到处蔓延。 ⑩此时我和它们一样，脚踩着乡下的土地，心怀着同样的温暖，站在寒冬的门槛上，我们一起眺望春天…… 17. 作者在写野草时，突出了它的哪些特点？ 18. 按要求回答问题。 （1）一个人静静地走在它们中间，便觉得一切瞬间就会缓慢下来，一望无际的田野一片萧瑟，一株株枯黄的小草就像一张巨大的、黄色的地毯，铺展在这大地上，软绵绵的。（从修辞手法角度赏析句子） （2）它们把自己的舌头，一次次地和这枯黄的野草相接触，在慢悠悠的咀嚼中，享受着一种别样的美味。（从语言运用角度赏析句子） 19. 文章第⑤段提及白居易的《草》，请简析其作用。 20. 作者说“我的骨子里对它们都是一样的爱，不会因为它们样子的改变而改变”。请结合全文，谈谈作者喜爱野草的原因及你从中得到的启示。 【答案】17. 枯黄、低矮；踩着软绵绵的；看似弱小却有着顽强的生命力。 18. （1）运用比喻的修辞手法，将冬天萧瑟、枯黄的小草比喻成一张巨大的黄色的地毯，生动形象地表现出野草在冬天铺展在大地上的状态，表达了作者闲适、自得的心情。（2）运用“接触”、“咀嚼”、“享受”等三个动词，传神地写出了牛羊在寒冬时节啃食枯草的慢悠悠的状态，表达了作者对这一场景的喜爱之情。 19. 内容上：突出野草顽强的生命力，抒发“我”对看似弱小却坚韧顽强的野草的赞扬和喜爱，同时增强了文章的文学性。结构上：承上启下，承接前文对冬天野草生存状态的描写，引起下文“我对野草看似弱小却生命力顽强的品质的叙写；与前文“我”抒发对野草的爱相照应。 20. 原因：冬天的野草虽然枯黄，却也别有一番风味，就像软绵绵的地毯，踩上去让人感受到心灵的柔软，感受乡野的美好；野草虽然矮小、弱不禁风，却有着顽强的生命力，坚强的将自己郁郁葱葱的绿色铺洒大地的各个角落，哪怕寒冬，也依旧存在。 启示：我们要像小草一样坚韧顽强，在生活和学习中遇到困难时要勇敢面对，不怕失败，要有顽强拼搏的精神和不屈向上的力量。 【解析】 【17题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第①段“没有了春夏秋的郁郁葱葱，是一片死寂般的枯黄，低低的，矮矮的”可以概括出，作者在写野草时突出了它的“枯黄、低矮”的特点。 根据文章第②段“，一株株枯黄的小草就像一张巨大的、黄色的地毯，铺展在这大地上，软绵绵的。踩上去，给人的心灵带来一种久违的柔软”可以概括出，作者在写野草时还突出了它“踩着软绵绵的”这一特点。 根据文章第⑤段“一株株看似低矮的弱不禁风的小草，却有着如此顽强的生命力”可以概括出，作者在写野草时，更深入地突出了它“看似弱小却有着顽强的生命力”的特点。这一特点不仅是对野草形态的描述，更是对野草精神层面的赞美。 【18题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 （1）对于“一个人静静地走在它们中间，便觉得一切瞬间就会缓慢下来，一望无际的田野一片萧瑟，一株株枯黄的小草就像一张巨大的、黄色的地毯，铺展在这大地上，软绵绵的”这句话的赏析，我们可以从修辞手法的角度来理解。这句话中，作者使用了比喻的修辞手法，将一望无际的、枯黄的小草比喻为一张巨大的、黄色的地毯，这种比喻使得原本抽象、难以描述的景象变得具象且生动。同时，这样的描述也让我们能够感受到作者在冬日的田野中，行走在“地毯”上的舒适和自在，从而体会到作者闲适、自得的心情。 （2）对于“它们把自己的舌头，一次次地和这枯黄的野草相接触，在慢悠悠的咀嚼中，享受着一种别样的美味”这句话的赏析，我们可以从语言运用的角度来理解。在这句话中，作者通过“接触”、“咀嚼”、“享受”这三个动词，生动地描绘了牛羊在寒冬时节啃食枯草的情景。这三个动词不仅准确地描述了牛羊的动作，还传达出了它们啃食时的悠闲和满足，让读者能够感受到这种场景的美好和温馨。同时，这种描述也表达了作者对这一场景的喜爱之情，使得整个句子充满了感情色彩。 【19题详解】 本题考查写作手法、引用的作用。 首先，从内容上看，白居易的《草》中“野火烧不尽，春风吹又生”这一句深刻揭示了野草顽强的生命力和生生不息的特性。在文章此处提及，不仅突出了野草在严酷环境中依然能够顽强生存的特点，也进一步表达了作者对野草这种看似弱小却坚韧顽强品质的赞扬和喜爱。同时，这一引用还增强了文章的文学性，使得文章在表达上更加生动、有力。 其次，从结构上看，白居易《草》的引用在文章中起到了承上启下的作用。一方面，它承接了前文对冬天野草生存状态的描写，进一步强调了野草生命力的顽强；另一方面，它也引起了下文对野草看似弱小却生命力顽强品质的深入叙写。此外，这一引用还与前文“我”对野草的爱相照应，使得文章在结构上更加紧凑、完整。 综上，文章第⑤段中提及白居易的《草》这一引用，不仅增强了文章的文学性和感染力，也使得文章在表达上更加生动、有力，在结构上更加紧凑、完整。 【20题详解】 本题考查内容理解，启示和看法。 （1）根据文章第②段“踩上去，给人的心灵带来一种久违的柔软，而这种柔软，是大城市的柏油路所缺少的，让人处于舒适之中感受乡野的美好”可知，作者喜爱野草是因为它们在冬天虽然枯黄，但踩上去却给人带来心灵的柔软和乡野的美好。此外，根据文章第⑤段“一株株看似低矮的弱不禁风的小草，却有着如此顽强的生命力，‘野火烧不尽，春风吹又生’——于生活的低处，任凭野火焚烧，任凭寒冷肆虐，还是会在来年的春风中再一次郁郁葱葱”可知，作者还因为野草具有顽强的生命力而喜爱它们，这种生命力即使在寒冬中也依然存在。 （2）从文章中，我们可以得到以下启示：首先，野草虽然矮小、弱不禁风，但它们具有顽强的生命力，能够在严酷的环境中生存下来。这启示我们，在生活中，我们也应该像小草一样坚韧顽强，面对困难和挑战时要有不屈不挠的精神。其次，野草虽然看似微不足道，但它们对于大自然和生态系统来说却是不可或缺的。这启示我们，在生活中，我们也应该珍视身边的小事物，它们可能看起来微不足道，但往往对我们的生活产生着重要的影响。最后，野草的生命力告诉我们，即使面对困难和挫折，我们也应该保持乐观和积极的心态，相信自己的能力，勇敢地面对生活中的各种挑战。 三（65分） 21. 请以“平凡中的光亮”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字。②文中不得出现真实的地名、校名和人名。③书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 平凡中的光亮 树枝摇曳沙沙作响，天际染上粉红，落日埋下身去。抬眼间我暼到那个瘦弱的身影，是平凡，甚至是令人嫌弃的，又怎会想到他在平凡中闪着光亮。 被留校背书的滋味实在是难受，心中的怨气无处可宣泄，直到我将书包甩到肩上，走出校门。 本热闹的小路变得静谧，空荡荡的。眼前不远处的角落，凑起一团黑影，我走上前去。他是个乞丐，顶着一头脏乱的银发，经历了岁月沧桑的皮肤略显松弛，疲沓，还黝黑黝黑的，嘴角旁是乱蓬蓬的花白胡子，身上的衣服破烂，粘着泥点子，有些难闻。我看着他这面黄肌瘦、只剩骨头的身躯有些出神，总觉得他很熟悉，似曾相识，感觉在哪见过一般。 忽然，一只黑手挡住了我，如几根骨头从腿上磨过，还嘎吱地响。我见刚洗的裤子上留下个黑印，便再也压不住心中的怒火，将在学校的抱怨一起，冲着他吼道：“干嘛啊？我一个学生能有什么钱！”见我生气，他急忙缩回那只手，埋着头，我也站开，见他捡起地上的那只恶心的竹签，有些不解，他都不要我的钱了，要别人吃剩的垃圾有何用？ 他将身旁碗里的其他垃圾拾起，同那根签子一起，缓缓将身子拖到垃圾桶旁，松开手中的垃圾扔进垃圾桶，我似乎看懂了他的做法，一股难言的情绪涌上心头，脸颊泛红，眼底是收不住的惭愧。 “对……对不起啊，小妹妹弄脏了那个裤脚……”他的声音沙哑颤抖着，“哦哦，没事没事，”我心底的惭愧更甚，风掠过脸颊拨动着他的头发，说完，他便继续佝偻着身子，手在地上翻着垃圾又将其扔进垃圾桶。我翻遍了书包，终于找到10块钱，递给他，他却又拦住了我，“走吧，不收你们……学生的钱，”此刻我只好背好书包又走了，回首，那副快要散架的骨头的模样，更是令我熟悉，有个身影在我心中逐渐清晰。 他很平凡，也很善良。 我顿了一下，恍然大悟，他不就是杨绛先生笔下的“老王”吗？虽自身平凡却毫不吝啬善意，以馈生活，或许他们真正想要的不是金钱，而是平等的尊重关怀，他们很平凡，也为我们展现了平凡中的光亮。 天边残存的一点微光勾勒着他的身影，泛出点点光晕。是啊，平凡中的这位乞丐，正闪闪发光，用自己的善良点亮自身的平凡。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：此次作文是命题作文，题目为“平凡中的光亮”。“平凡” 意味着是身边普通人。可以是自己熟悉的人，比如父母、师长、朋友、邻居、陌生的人，甚至是偶然遇到、一次交集的人。可以是物，如花草树木、路灯、星星等。“光亮”是这些人身上体现出来的精神、品质（如善良、知恩图报、勤劳朴实等）值得歌颂和铭记。也可以是花草树木身上体现出来的某种特征让我在困难、逆境中获得启示或感悟，给我带来积极影响，催人奋进。为了表达真情实感，本文应使用第一人称来写作。本文可以写作记叙文。 2.选材构思：可以写教师教书育人，守护三尺讲台，培育桃李芬芳；可以写医生救死扶伤，坚守手术阵地，挽救他人生命，可以写军人保家卫国，守护一方平安。可以选择平凡的父母亲在我的成长中陪伴与关爱，付出与奉献的事情，抓去他们拳拳爱子之情来写；也可以写邻里朋友对我的善意与守护，抓住他们身上乐于助人、朴实善良的品质来写。写作的时候，需要注意使用细节描写塑造栩栩如生的人物形象，表现出坚守岗位 、乐观自信、默默无闻、不惧考验等闪光点 。还应使用多种表达方式抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年度第二学期第二阶段学业质量联合测试七年级语文 （考试时间150分钟 总分150分） 一（25分） 阅读下面一段话，完成下面小题。 笔走龙蛇的汉字，你是否认识？浩如烟海的diǎn jí，你读过多少？诸子百家，经千载磨砺，仍字字珠玑，熠熠生辉；唐诗宋词，任寒来暑往，犹气韵生动，声声入耳；红色遗址，历cānɡ hăi桑田，尽显古风；圣贤之说，穿时空隧道，洗涤灵魂……中华文化， 。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 diǎn jí _____________ cāng hăi______________ 洗涤_____________ 2 从这段文字中找出一个偏正短语：_____________ 3. 根据语境补全文段结尾，体现总结性和感染力（补写内容不超过两个分句）。 中华文化，________________________。 4. 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。在中华民族悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。前进中学七（2）班同学举行了“天下国家”综合性学习活动，请你一起参加吧。 （1）【任务一】小海同学打算把《木兰诗》改编成故事讲给同学们听，讲述“木兰辞别爷娘”的情节时，你对他说：“小海，为了表现木兰此时木兰对爷娘不舍的心理，语调语速应该_______________些，可以加上_______________的动作，还要让同学们在你的眼神中感受到你对木兰的赞美之情。” （2）【任务二】第二小组负责分类搜集爱国诗词，请给下列材料补充诗句。 我国现代爱国诗： 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化，从你这儿发源； 多少英雄的故事，在你的身边扮演！ ——光未然《黄河颂》 外国爱国诗： 我是你的，是你的，我的祖国。 这颗心，这灵魂； 假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？ ——裴多菲《爱国者之歌》 我国古代爱国诗：__________________________，_________________________。 （3）【任务三】 “为中华之崛起而读书”是周恩来总理的一句爱国名言，虽只言片语，却精警动人，请你仿照这句名言完成自己的爱国心声。（所填内容不得与原句相同） 整本书阅读。（6分） 5. 校门口有片荷塘，五月了，荷叶悠悠然地随风飘曳，路过的小海和小安见此美景驻足欣赏，闲聊间，两人聊了咏荷的佳句，也聊到了最近新学的名著《骆驼祥子》，请你将下面的讨论记录补充完整。 小海：时光静美，此刻最能治愈我的是杨万里《小池》中描写荷花的句子“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”我突发奇想，如果祥子站在这片荷塘前，你猜他会想什么。 小安：你想多了，祥子一直有个目标：①__________________。他很忙的，没有多余时间。 小海：是啊，祥子一直为目标努力着，可惜他身边总有人将他的理想一步步地毁掉，有虎妞、孙侦探、小福子。 小安：你少说了个人，你忘记了老马祖孙，因为②________________________________（分析老马祖孙对祥子的影响）。 6. 每个人物都有属于自己的色彩，下列人物可以用什么颜色来设色呢？请你任选一位，结合小贴士和名著内容说明理由。 A.祥子 B、虎妞 C、小福子 D、孙侦探 小贴士： 不同的颜色有不同的寓意。 红色代表热情、欲望； 棕色代表健壮、耐劳； 紫色代表优雅、高贵； 黄色代表奸诈、欺骗； 蓝色代表沉静、理智、诚实； 白色代表纯洁、朴素； 灰色代表忧郁、消极； 黑色代表死亡、悲恸、伤感、严肃。 7. 古诗文中含情思。根据下表中的提示，写出最恰当的古诗文名句。 情思 古诗文名句 篇目 思念亲人 马上相逢无纸笔，（1）__________________________ 《逢入京使》 留恋春天 杨花榆荚无才思，（2）________________________ 《晚春》 怀才不遇 念天地之悠悠，（3）__________________________ 《登幽州台歌》 洁身自好 （4）_________________，___________________________ 《爱莲说》 登高抒怀，自信乐观。 （5）__________________，______________________________ 《望岳》 绝处逢生，豁然开朗。 （6）_________________，______________________ 《游山西村》 二（60分） 阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 《题木兰庙》 杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉①。 几度思归还把酒，拂云堆②上祝明妃③。 【注】①与画眉，指与女伴一起梳妆打扮。②拂云堆，古地名，堆上有明妃祠。③明妃，指舍身报国、出塞和亲的王昭君。 【乙】 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （《木兰诗》） 【丙】 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。其父以老病不能行，木兰乃易男装市鞍马代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十余年，数建奇功。嘻！男子可为之事，女子未必不可为。余观夫木兰从军之事，因益信。 （《木兰从军》） 8. 用斜线（/）为文中画横线句子断句。（限两处） 木 兰 乃 易 男 装 市 鞍 马 代 父 从 军 9. 解释下列句中加点词的意思。 （1）策勋十二转____________ （2）出郭相扶将_____________ （3）其父以老病不能行_____________ （4）度黑山_________________ 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）双兔傍地走，安能辨我雄雌？ （2）少习骑，长而益精。 11. 有同学认为【甲】诗中“弯弓征战作男儿”应改为“弯弓征战扮男儿”，对于这种观点，你是否赞同，为什么？ 12. 【甲】诗“与画眉”借取【乙】诗《木兰诗》中“________”的意境，反映了木兰女儿身的特质。【丙】文的主旨句是_________________。（用原句回答） 13. 甲乙两首诗文都写花木兰，但【甲】诗侧重写情，【乙】诗侧重叙事，请简要分析 阅读下面两则材料，完成下面小题 【材料一】 ①说到“研学”，就不得不提起“游学”。早在中国古代就有“游学”的历史，学子远游异地，求师问道，寻求真知。孔子带着诸弟子周游列国，抛却政治和历史的因素，本质上就是孔子做了一次游学活动。因此，在谈及“游学”时，一般都会把周游列国的孔子奉为游学的鼻祖。追溯历史，郦道元、玄奘、李时珍、徐霞客都可以算作游学的先行者，他们有明确的游学路线和丰富的学习资源，也有清晰的目标，方法则有访谈、记录等。可见，我国古人就有游历四方，探寻真知的觉悟。 ②从2013年开始，国家就提出了“研学旅行”的概念。教育部的相关负责人也曾表示：“研学旅行不是一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地，要把革命的精神、文化的内涵讲出来，让学生受到教育。”相较游学，研学是种研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，更加注重“学”，重视课程内容，更加强化其深刻的教育意义。 ③研学旅行是“旅游+”概念下的新模式，它延续和发展了古代游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新方式。随着体验式教育理念和旅游业的跨界融合，研学旅行成为市场热点。在“文化+旅游”的时代浪潮推动下，未来的研学旅行甚至会出现许多倍的爆发峰值。 （选自《不吹不黑，还你一个真实的研学旅行》，有删改） 【材料二】 ①教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。此意见一出，也引发了多方思考。 ②家长：担忧！ ③研学旅行可以让孩子增长见识、拓宽视野，培养孩子们的团队协作能力。但是，当学生从传统的“课堂时间”离开家长视野，走出学校围墙，家长们多少有些担忧。 ④校长：需要保障机制。虽然很想带学生出去寓教于乐，可安全责任太大了，万一出事，学校就会被推向风口浪尖。此外，旅行涉及吃、住、行等，学校没有专项经费支持，按规定也不能向学生家长收费，活动很难开展。 ⑤老师：内容如何有意义？ ⑥很多老师担忧：研学旅行如何才能真正与课堂内容结合？怎么把这个研学做得有意义很重要，而不是单纯地吃吃喝喝像普通旅行一样。 ⑦专家：需要专业组织来操作。 ⑧原四川省教育学会秘书长纪大海提出自己的思考，他认为：现在一些旅行社搞的所谓研学旅行，是游而不研。而学校开展的一些社会实践活动，又是研而不游。真正的研学旅行，需要专业化的组织来操作。 （有删改） 【材料三】 ①海外夏令营、校园考察、文化体验……近年来，随着国家利好政策的不断出台，研学旅行迎来了“春天”。与此同时，各种乱象也开始显现。 ②任意“贴标签”，过度逐利。业内人士表示，研学旅行基地、机构的资质参差不齐、准入门槛高低不一，存在一哄而上、杂乱无章的现象。在一些地方，研学旅行甚至成了某些商家任意定高价、从中逐利的幌子。 ③“假大空”“走马观花”。目前，不少研学旅行项目仅仅停留在“走马观花”的层面，或是主打名校游、奢华游，但实质性的教育内涵和价值缺失，“假大空”现象普遍存在。 ④师生比失衡，安全存隐患。一些研学机构在师资选拔、培训等方面欠缺考虑，老师素质参差不齐，师生比严重失衡，甚至出现过1名老师负责三五十名学生的情况，学生的人身安全存在极大的隐患。 ⑤研学旅行，尤其是海外项目存在较多安全误区，包括文化误区、法律误区等，如果机构对项目把控率不高，且没有很好地界定和排查，可能会出现很大的风险。 ⑥行业标准和反馈机制缺失。不少学校只注重过程，但后续的督促检查、考核却乏人问津，这样就很难判断研学旅行是否取得了实质性的效果。 ⑦受访专家认为，研学旅行需要有关部门制定行业标准，包括研学旅行机构的准入门槛、退出机制和评价体系等，从而使政府在履行检查监督职能时可以作为重要参。 （选自《研学旅行有哪些“坑”？》，有删改） 14. 阅读材料一，请简要说说古代“游学”有哪些特点。 15. 阅读材料二后，小海和小安展开了对话。 小海：我不是很理解“研学旅行如何才能真正与课堂内容结合”，你能结合实践为我解惑吗？ 小安：______________________________ 16. 针对材料三“研学旅行”中的乱象，你认为应采取哪些措施，才能有效阻止这些乱象呢？ 阅读下面的作品，完成下面小题。 野草的冬天 姜利晓 ①虽说一年四季都有野草，但是在北方，一到了冬天，野草就是另外一种形态了——没有了春夏秋的郁郁葱葱，是一片死寂般的枯黄，低低的，矮矮的，在地上，就像是一个站得久了就累了的、上了年纪的老人，一副病歪歪的样子，看着让人揪心。就算是这样，也阻挡不了我对这野草的爱，就是爱，不管它们是生机盎然，还是死气沉沉，我的骨子里对它们都是一样的爱，不会因为它们样子的改变而改变。 ②一个人静静地走在它们中间，便觉得一切瞬间就会缓慢下来，一望无际的田野一片萧瑟，一株株枯黄的小草就像一张巨大的、黄色的地毯，铺展在这大地上，软绵绵的。踩上去，给人的心灵带来一种久违的柔软，而这种柔软，是大城市的柏油路所缺少的，让人处于舒适之中感受乡野的美好。 ③有北风吹来，低处的野草随风晃动，一些过冬的鸟儿，还是会在这里飞上飞下，不知是在捉迷藏，还是在觅食。它们还会蹦蹦跳跳的，好像十分开心，仿佛此时这巨大的田野和一望无垠的天空，就是它们的游乐场。 ④尽管已是寒冬，尽管已是枯草，但还是会有一些牛羊过来啃食。它们把自己的舌头，一次次地和这枯黄的野草相接触，在慢悠悠的咀嚼中，享受着一种别样的美味。也许是真的很好吃，看着它们优哉游哉的样子，真的会让人误以为野草是一种不可多得的美味食品呢。它们一边咀嚼，一边不断地从自己的鼻孔和嘴里喷出热气儿，这是冬天才能见到的情景啊。它们吃饱时，夕阳往往也快下山了。赶着它们归家，踩着软绵绵的野草，真的是别有一番滋味在心头啊！ ⑤在儿时的课本中，第一次读到白居易写的那首《草》时，就对野草刮目相看了。是啊，一株株看似低矮的弱不禁风的小草，却有着如此顽强的生命力，“野火烧不尽，春风吹又生”——于生活的低处，任凭野火焚烧，任凭寒冷肆虐，还是会在来年的春风中再一次郁郁葱葱。小草看似弱小，其实内心强大，这也是我对这种植物最爱的原因之一。 ⑥有时仔细想想，如果这天地之间，没有了这些看似弱小的生命的存在，那么我们的世界将会是一个什么样子？是黄土满天飞，还是满眼的光秃秃？不敢想象。所以对我们的生活，对于这个世界，这些低矮的生命，绝不是那可有可无的存在，而是弥足珍贵。小草，是大地母亲宠爱的宝贝。 ⑦其实，从古至今，不知有多少文人墨客为小草写下过多少传世的经典作品，我想，让他们折服的一定是小草的品质——于低处生存，从不怨天尤人，从不自暴自弃，不管身处何种环境，都会选择坚强，将自己那郁郁葱葱的绿色，如飞瀑一般，溢满大地上的角角落落。 ⑧我把自己的身子蹲下去，蹲在它们中间，蹲成它们的样子。其实有时想想，自己又何尝不是一株小草呢？只不过小草的根在地里，而我的根在乡下。 ⑨站在寒冬的北风里，看着这满目的枯黄，我又忍不住想象它们来年春天的样子。我想到那时，它们就又有生机了。它们一定会在春风的吹拂下，在春雨的滋润下，再次为大地披上一件绿色的外衣，让那一望无际的生机勃勃，在这大地上到处蔓延。 ⑩此时我和它们一样，脚踩着乡下的土地，心怀着同样的温暖，站在寒冬的门槛上，我们一起眺望春天…… 17. 作者在写野草时，突出了它哪些特点？ 18. 按要求回答问题。 （1）一个人静静地走在它们中间，便觉得一切瞬间就会缓慢下来，一望无际的田野一片萧瑟，一株株枯黄的小草就像一张巨大的、黄色的地毯，铺展在这大地上，软绵绵的。（从修辞手法角度赏析句子） （2）它们把自己的舌头，一次次地和这枯黄的野草相接触，在慢悠悠的咀嚼中，享受着一种别样的美味。（从语言运用角度赏析句子） 19. 文章第⑤段提及白居易的《草》，请简析其作用。 20. 作者说“我的骨子里对它们都是一样的爱，不会因为它们样子的改变而改变”。请结合全文，谈谈作者喜爱野草的原因及你从中得到的启示。 三（65分） 21. 请以“平凡中的光亮”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字。②文中不得出现真实的地名、校名和人名。③书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$