【备课参考】2015年秋九年级物理上册（苏科版）：13.3电流和电流表的使用 教案+课件+学案+练习（5份）

课题:第13章第3节 电流和电流表的使用 课型： 新授 主备： 李顺贵 审核： 夏继坤 班级： 姓名： 授课时间： 年 月 日 学习目标：1．通过水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位． 2．学会正确使用电流表． 3、通过探究，知道串联电路和并联电路中电流的规律。 学习重点：目标2，3 学习难点：目标3 1、 预习导学[来源:学。科。网Z。X。X。K] 1，电路的基本组成？ 2，电路连接的基本方式？ 2， 合作探究 1，电流强度 （1）电流强度概念，用什么字母表示？ （2）电流强度单位及换算关系？ （3）看书63页常见电流值 2，观察电流表： （1）观察电流表的构造 （2）在书上完成64页问题1，2，3 (3)看书了解使用电流表应该注意哪四个问题？[来源:学&科&网Z&X&X&K] 三，巩固训练 1电流表的使用规则是： （1）电流表应与被测电路 联； （2）连接电流表时，应让电流从 接线柱流进，从 接线柱流出； （3）被电路中的电流不要超过电流表的 ； （4）绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到 上．否则， 会因 过大，而损坏 ． 2．测量电流时，在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用 法来确定电流表的量程．具体做法是：先选用 量程把表的一个 接线柱接入电路，再拿电路的一个线头 电流表的另一接线柱． 若表的指针不超过量程就固定接好；若表的指针指示偏小，说明在小量程 范围内，则再改用 量程进行测量． 3．在用电流表测电路中的电流之前，估计所测的电路中的电流约为0．4 ～0．5A，所用的电流表有“-、“0．6A”、“3A”三个接线柱，测量时应 把 和 两接线柱接入电路，这样测得的结果较为准确． 4．下列家用电器，在正常工作时，哪一种通过的电流最大?( )． A．电视机 B．普通日光灯 C．家用电风扇 D．家用电熨斗 3， 自我测试 1．关于电流表的使用，下列说法中不正确的是 （ ） A．使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零 B．电流表要并联在被测电路中 C．当电路中的电流不估计时，要用试触的方法来选定合适的量程 D．绝不允许不经过用电器把电流表接线 柱接到电源的两极上 2．某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用0～0．6A的 量程，但误将“-”和“3”两接线柱接入电路．这样做的结果是（ ） A．指针摆动角度大 B．指针摆动角度小，读数更准确 C．指针摆动角度小，会损坏电表 D．指针摆动角度小，读数不精确 [来源:学§科§网] 五，自我提高 1．如图2所示的电路中，电流表A1测的是 电流，A2测 的是 的电流． 2．图3所示的电路中，电流表A1测的是 的电流，A2测的是 [来源:学科网ZXXK] 的电流． [来源:学.科.网] 3．读出如图4所示的电流表的示数：甲表的示数 ，若改 接另一量程则示数是 ；乙表的示数 ，若改接 另一量程则示数是 ． 图2 图3 图4 $$ 课题：§13.3 电流和电流表的使用 课型：新授 教学设计 设计 思路 从学生认知规律出发，使用类比法，引入“电流”的概念。通过对安培的介绍，让学生有一个了解科学家，了解他们是怎样进行科学实验，培养学生科学的的学习方法。正确使用电流表四点规则，教师的演示实验十分重要，教师的操作一定要做到：有序、规范，边演示边演讲。探究串、并联电路中的电流，可以放手让学生自已做，教师起一个点拨、指导的角色，体现教师的主导作用。充分发动学生，人人动手，从而体现学生参与意识和主体作用。教师要教会学生研究问题的方法。授人鱼，不如授人渔。 教 学[来源:学科网ZXXK] 目[来源:Z.xx.k.Com] 标 知识 和[来源:Zxxk.Com][来源:学科网] 技能 1、 通过与水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位。 2、 了解身边用电器的电流值。[来源:学科网] 3、 学会正确使用电流表。 过程 与 方法 1、探究串联电路中的电流 2、探究并联电路中的电流 情感、态度与价值观 1、通过对安培的介绍，让学生有一个了解科学家，了解他们是怎样进行科学实验，培养学生科学的的学习方法。 2、通过