第02课 走进美丽乡村-2024年新一年级数学上册暑假自学课（北师大版·2024秋）

第02课 走进美丽乡村 ·模块一 教学目标及重难点 ·模块二 知识梳理 ·模块三 典型例题 ·模块四 过关检测 模块一 教学目标及重难点 1、教学目标。 （1）认识1～10各数。 （2）能用1～10表示物体的个数及事物的顺序,体会有序数数的方法, 2、教学重难点。 重点：理解一个数可以表示单个的物体,也可以表示一个集合。 难点：理解基数、序数的联系和区别。 模块二 知识梳理 1、1～5的认识 1既可以表示一个物体，也可以表示一类物体的总和。2～5可以表示所有数量是2～5个的物体。 2、几和第几。 （1）数的基数意义。 一个数可以表示物体个数、只数、棵数等的多少,这是它的基数意义。 （2）数的序数意义。 按次序排列的一些物体，其中的一个物体排的位置是第几，侧重描述的是物体的顺序。 一个数既可以表示物体的数量，也可以表示物体的顺序。在不同的情境中，数的含义不同。 3、6～10的认识 数物体时，数到几，就用几来表示。6到10的顺序：6、7、8、9、10。 模块三 典型例题 【典例一】图中有( )架飞机。 【分析】数一数即可知道有几架飞机。 【详解】由题意分析得： 图中有5架飞机。    【典例二】观察下面图片：有多少人在跳绳？ 【分析】数一数即可知道一共有几个人在跳绳。 【详解】由题意分析得： 答：有3人在跳绳。 【典例三】数一数，填一填。 有( )只，有( )只，排在第( )。 【答案】4 1 3 模块四 过关检测 1．图中有多少只小鸟？　　 A．1 B．3 C．5 【分析】通过数数得到5只 【解答】解：按从左至右顺序数，一共有5只． 故选：。 2．与3相邻的两个数是　　 A．1和2 B．4和5 C．2和4 D．1和4 【分析】求与3相邻的两个数，按照整数的顺序解答。1，2，3，4，，因此可知3的前面是2，后面是4。 【解答】解：与3相邻的两个数是2和4，因此原题说法错误。 故选：。 3．数一数，图中表示数字　　 A．6 B．9 C．8 D．7 【分析】根据基数的意义，基数表示物体的多少，图中表示正方体数量是9。 【解答】解：一个一个地数，上图共有9个小正方体。 故选：。 4．如果每只小狗一根，哪一堆正合适　　 A． B． C． 【分析】先数出小狗的只数，然后分别数出每个选项中的根数，选择与小狗只数相同的选项即可。 【解答】解：共5只小狗，所以选这堆最合适。 故选：。 5．小朋友们排队，聪聪排在第6个，聪聪前面有　　个小朋友。 A．7 B．6 C．5 【分析】聪聪排在第6个，也就是从前面数，数到聪聪这里一共有6人；所以聪聪前面有5个小朋友。 【解答】解：小朋友们排队，聪聪排在第6个，聪聪前面有5个小朋友。 故选：。 6．最大的一位数是 　9　，它的前面的一个数是 　　，后面的一个数是 　　。 【分析】利用一个一个数数的方法观察解答，最大的一位数是9。前一个数用9减1，后一个数用9加1。 【解答】解：最大的一位数是9，它的前面的一个数是8，后面的一个数是10。 故答案为：9，8，10。 7．填一填。 演奏倒计时： 　10　、9、　　、7、6、　　、4、3、　　、开始 【分析】右边的数比左边相邻的数小1，据此解答。 【解答】解：演奏倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！开始！ 故答案为：10，8，5，2。 8． 一共有 　8　只兔子，从左往右数，排第 　　。 【分析】通过数一数，一共有8只兔子，从左往右数，排第4，据此解答。 【解答】解：一共有8只兔子，从左往右数，排第4。 故答案为：8；4。 9． （1）第1盘放了4个苹果，第4盘放了　6　个。 （2）放2个苹果的是第　　盘，它左边一盘放了　　个，右边一盘放了　　个。 【分析】（1）第1盘放了4个苹果，说明是从左边数的，所以就从左边数，发现第4盘放了6个。 （2）也是从左边数，看看放2个苹果是的第5盘，它左边一盘放了6个，右边一盘放了5个。 【解答】解：（1）第1盘放了4个苹果，第4盘放了6个。 （2）放2个苹果的是第5盘，它左边一盘放了6个，右边一盘放了5个。 故答案为：（1）6；（2）5，6，5。 10．数一数． 　5　个 　　个 　　个 　　个 【分析】根据长方形、正方形、三角形和圆的图形特征，区分出图片中各种图形，然后数一数即可解答； 【解答】解：图片中长方形有5个，正方形有2个，三角形有2个，圆形有6个． 5个 2个 2个 6个 故答案为：5，2，2，6． 11．分别再画几个〇，使右边〇的个数等于左边的数。 3 〇 5 〇〇〇 7 〇〇〇 8 〇〇〇〇 10 〇〇〇〇〇 【分析】根据数据大小，数一下原来的〇的数量，再一个一个接着画即可。 【解答】解：如表： 12．连一连。 【分析】分别数一数每一幅图片里面的图案的数量，然后把相同数量的图片连线即可。 【解答】解： 13．把车手和它们跑的顺序连起来。 【分析】跑在前面冲线的就是第一名，排在1后面的就是第二名，以此类推。 【解答】解： 14．小动物排排队． （1）一共有　9　只小动物． （2）从左边数，小老鼠排第　　，小马排第　　． （3）大象的前面有　　只小动物，后面有　　只小动物． （4）把左边的8只小动物用“”圈起来．把从右边数的第9只小动物用“〇”圈起来． 【分析】（1）用数一数的方法，数出小动物的只数； （2）从左边数起，小老鼠排在第2，小马排在第8； （3）根据图，左侧是前方，右侧是后方，大象排在第4，它前面有3只小动物，它后面还有5只小动物； （4）把从左边数的8只小动物用“”圈起来．从右边数的第9只小动物是小鸟，把小鸟用“〇”圈起来． 【解答】解：（1）一共有9只小动物． （2）从左边数，小老鼠排第2，小马排第8． （3）大象的前面有3只小动物，后面有5只小动物． （4）圈画如下： 15． （1）第 　3　个是，是第 　　个，一共有 　　个水果。 （2）圈出3个水果。 【分析】（1）根据西瓜是第一个水果，可知是从左边数，草莓是第3个水果，菠萝是第6个水果，一共有7个水果。 （2）根据题意，圈出3个水果即可。 【解答】解：（1）第3个是，是第6个，一共有7个水果。 （2）圈出3个水果。如图： 故答案为：3，6，7。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第02课 走进美丽乡村 ·模块一 教学目标及重难点 ·模块二 知识梳理 ·模块三 典型例题 ·模块四 过关检测 模块一 教学目标及重难点 1、教学目标。 （1）认识1～10各数。 （2）能用1～10表示物体的个数及事物的顺序,体会有序数数的方法, 2、教学重难点。 重点：理解一个数可以表示单个的物体,也可以表示一个集合。 难点：理解基数、序数的联系和区别。 模块二 知识梳理 1、1～5的认识 1既可以表示一个物体，也可以表示一类物体的总和。2～5可以表示所有数量是2～5个的物体。 2、几和第几。 （1）数的基数意义。 一个数可以表示物体个数、只数、棵数等的多少,这是它的基数意义。 （2）数的序数意义。 按次序排列的一些物体，其中的一个物体排的位置是第几，侧重描述的是物体的顺序。 一个数既可以表示物体的数量，也可以表示物体的顺序。在不同的情境中，数的含义不同。 3、6～10的认识 数物体时，数到几，就用几来表示。6到10的顺序：6、7、8、9、10。 模块三 典型例题 【典例一】图中有( )架飞机。 【典例二】观察下面图片：有多少人在跳绳？ 【典例三】数一数，填一填。 有( )只，有( )只，排在第( )。 模块四 过关检测 1．图中有多少只小鸟？　　 A．1 B．3 C．5 2．与3相邻的两个数是　　 A．1和2 B．4和5 C．2和4 D．1和4 3．数一数，图中表示数字　　 A．6 B．9 C．8 D．7 4．如果每只小狗一根，哪一堆正合适　　 A． B． C． 5．小朋友们排队，聪聪排在第6个，聪聪前面有　　个小朋友。 A．7 B．6 C．5 6．最大的一位数是 　　，它的前面的一个数是 　　，后面的一个数是 　　。 7．填一填。 演奏倒计时： 　　、9、　　、7、6、　　、4、3、　　、开始 8． 一共有 　　只兔子，从左往右数，排第 　　。 9． （1）第1盘放了4个苹果，第4盘放了　　个。 （2）放2个苹果的是第　　盘，它左边一盘放了　　个，右边一盘放了　　个。 10．数一数． 　　个 　　个 　　个 　　个 11．分别再画几个〇，使右边〇的个数等于左边的数。 3 〇 5 〇〇〇 7 〇〇〇 8 〇〇〇〇 10 〇〇〇〇〇 12．连一连。 13．把车手和它们跑的顺序连起来。 14．小动物排排队． （1）一共有　　只小动物． （2）从左边数，小老鼠排第　　，小马排第　　． （3）大象的前面有　　只小动物，后面有　　只小动物． （4）把左边的8只小动物用“”圈起来．把从右边数的第9只小动物用“〇”圈起来． 15． （1）第 　　个是，是第 　　个，一共有 　　个水果。 （2）圈出3个水果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$