第02讲 化学实验与科学探究-【暑假导航】2024年新九年级化学上册暑假优学讲练（人教版2024）

第02讲 化学实验与科学探究 一、认识常见仪器 序号 仪器简图 名称 主要用途 操作要求 1 烧杯 配制、蒸发浓缩溶液，在常温下或加热下进行物质反应 1、 加热前，烧杯外壁须擦干 2、 加热时，烧杯底须垫石棉网 3、 搅拌时，搅拌棒不能打击玻璃壁 4、 反应液体的量不超过烧杯容积的2/3 2 试管 1、 溶解少量试剂或作反应的容器 2、 用于收集少量气体 1、 加热时，液体不超过试管容积的1/3 2、 加热前，试管外壁要擦干，并均匀预热 3、 加热时，试管口不可对着人，须用试管夹 4、 加热液体时，试管跟桌面倾斜成45°角 5、 用铁夹夹持加热固体时，试管口略向下倾斜 6、 用右手中指、食指、拇指拿在离试管口距离约全长1/3出操作 3 蒸发皿 1、 蒸发液体 2、 浓缩和结晶 1、 加热前外壁擦干，不宜骤冷 2、 加热的液体体积不超过蒸发皿容积的2/3 3、 液体较少或液体粘稠时，应垫石棉网加热 4、 蒸发接近完成时，要勤搅拌；剩下少量液体时，停止加热，用余热烤干 4 锥形瓶 1、 用于中和滴定 2、 装配气体发生器 3、 做蒸馏液体的接受器 1、 盛液体量一般不超过锥形瓶容积的1/3 2、 加热时，先擦干外壁，垫在石棉网上或置于水浴中进行 3、 振荡时，用手指拿住锥形瓶的颈部，以手腕为支点，用腕力使锥形瓶做圆周运动，不能做上下振动或左右摆动。 5 量筒 用于量取液体的体积 1、 不能在量筒里进行化学反应或量取热液体 2、 读液体体积时要把量筒竖直放置 6 集气瓶 用于收集气体 1、 集气瓶磨砂瓶口应盖上毛玻璃 2、 不能加热 3、 收集密度比空气大的气体，瓶口要向上放置；收集密度比空气小的气体，瓶口要向下 7 漏斗 1、 过滤 2、 向小口容器内注入液体 1、 不能加热 2、 加滤纸后制成过滤器，滤纸要贴紧漏斗 3、 过滤时，漏斗应放在漏斗架或铁圈中 8 分液漏斗 1、 用于分离不相溶的液体 2、 装配气体发生器等反应装置，用于不断向烧瓶中添加液体试剂 1、 使用前要检查漏斗活塞是否紧密，玻璃活塞应涂凡士林 2、 分液时应充分振荡后静置,待分层后开启活塞,放出下层液体,再从漏斗口倒出上面液体 3、 装配气体发生器,用活塞控制添加剂,加液后关闭活塞 9 长颈漏斗 1、 用于加液 2、 用于气体发生器装置 漏斗管下端开口要浸入容器里的液面下 10 石棉网 使仪器受热均匀 1、 烧杯、烧瓶加热时必须垫 2、 不能浸水和弯折 11 试管夹 夹持试管 1、 试管夹从最下端套入试管 2、 必须夹在离试管口1/4～1/3处 3、 手指握住试管夹的长柄 12 铁架台 固定和支持反应仪器 1、 铁夹夹持仪器应松紧适度，以仪器不脱落为宜 2、 铁圈上放石棉网 3、被固定仪器的重心，应在铁台底座上 13 酒精灯 用于试剂量不多、温度要求不高的情况下加热 1、 灯内酒精一般应占容积的1/3～2/3 2、 用火柴点燃，不可以用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯 3、 用毕随手用灯帽盖灭。注意不可用嘴吹灭。 4、 应用酒精灯外焰加热 5、 加热时，试管底部不能触及灯芯 14 胶头滴管 用于吸取和滴加少量液体 1、 胶头滴管要在挤空后，再伸入试剂瓶内吸取液体 2、 吸入液体后，滴管不可平放或倒置 3、 滴液时，管口不能接触容器，用后插回原试剂瓶或洗净 15 药匙 取粉状或小颗粒固体试剂 1、 用过的药匙应立即擦干净，以备再用 2、 根据取用试剂的量，分别选用药匙的大小端，取用量由少到接近需要 16 燃烧匙 用于少量药品的燃烧实验 1、 做可燃性实验时，燃烧匙应缓缓放入集气瓶中，但不能接触瓶底 2、 燃烧匙用完后，应立即洗净擦干 17 坩埚钳 用来夹取热的坩埚、蒸发皿等，有时也用来夹金属丝（条）状物做燃烧实验 1、 夹取灼热的器皿时，一定要预热坩埚钳 2、 夹取瓷质器皿，不能用力过猛；夹取灼热的器皿后，器皿和坩埚不能放在桌面上，而应放在石棉网上 18 玻璃棒 用于搅拌及引流 1、 搅拌时，玻棒头上套橡皮 2、 引流时玻棒紧靠器皿嘴 二、药品取用原则: “三不一要” ①“三不”，即不用手 药品，不直接 药品气味，不 药品味。 ② 严格药品用量。若未说明用量，则取最少量：液体取 mL，固体只需盖满试管底部。 ③“三不一要”，即用剩的药品，不放回原瓶，不随意丢弃，不拿出实验室，要放入指定容器中。 三、药品取用方法 药品 状态 用量 所需仪器 取用方法 注意事项 块状（颗粒状）固体 镊子 “一横二放三慢竖” 将试管（或容器）横放，把药品放入试管（或容器）口以后，再将试管（或容器）慢慢竖立起来。防止试管底被砸破 粉末状固体 药匙 （或纸槽） “一斜二送三直立” 要将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送入试管底，再将试管缓缓直立，以免药品沾在试管内壁。 液 体 少量 胶头滴管 ①使用过程中，胶头滴管不能平放或倒置，防止液体进入胶头内；②滴加液体时，管口不能伸入容器内接触器壁，要把滴管竖直悬空在容器正上方；③使用后，应及时洗涤干净；与滴瓶配套使用的滴管不必清洗。 较多量 　 倾倒时，瓶塞倒放在桌上，防止瓶塞污染瓶中的药品；标签向着手心，避免留在瓶口的液体流下来腐蚀标签；瓶口紧靠试管口 一定量 量筒 仰低、俯高、平正确 量筒竖直放置，读数时视线与凹液面最低处相平；量筒量程应略大于所量取液体的体积 易错点：取用固体药品时，一定要注意将试管横放，将药品送入试管内底部或入口处，再将试管慢慢直立。取用液体时， 。取用固体时用镊子或药匙，取用一定量的液体时用量筒。 四、物质加热 1. 酒精灯的使用方法 （1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免 。 （2）绝对禁止用酒精灯 另一只酒精灯。 （3）用完酒精灯后， 用嘴吹灭，必须用 盖灭（盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好的目的是 ）。 （4）如不慎碰倒酒精灯，不要惊慌，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即 。 （5）向灯内添加酒精时，酒精的量不能超过灯壶容积的 ，也不能少于 。 （6）酒精灯的火焰分为三层，从外到内分别是 、 、 。温度最高的是 ，所以用酒精灯加热时，应该用 加热。 2．加热的仪器（选择右侧的仪器填空） （1）可以直接加热的： （2）需要垫陶土网的： （3）不能用来加热的仪器： 3．给固体试剂加热 （1）加热时，试管口应 （防止 ）。 （2）加热时，先使试管 ，再对准试剂部位加热。 （3）铁夹夹在距试管口约 处。 4．给液体试剂加热 （1）试管外壁应该 （如果外壁有水就进行加热，容易造成 ）。 （2）试管中液体的体积不应超过试管容积的 。 （3）用试管夹夹持试管时，应由试管 （填“底”或“口”）套上、取下，手握在试管夹的 （填“长”或“短”）柄处，不要把拇指按在 （填“长”或“短”）柄上。 （4）试管倾斜与桌面呈 角。加热试管里的液体时，管口不能朝向 ，因为沸腾的液体会溅出试管伤人。 （5）加热时，先使试管底部 受热，然后用酒精灯的 固定加热。 （6）加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗，否则容易造成 。 五、仪器连接 把玻璃导管插入橡胶塞的孔里 在玻璃导管上套上乳胶管 用橡胶塞塞住试管 1．把玻璃导管插入带孔橡胶塞 先把玻璃管口 ，然后对准橡胶塞上的孔 ，将其插入。 2．连接玻璃导管和乳胶管 先把导管口 ，然后 把玻璃导管插入乳胶管。 3．连接橡胶塞和容器 应把橡胶塞 塞进容器口，切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免 。 4．检查装置的气密性 如图所示，连接好装置，把导管放入水中，用手 ，若观察到水中的导管口 ，说明装置不漏气。将手松开，过一会儿，观察到 。 六、玻璃仪器洗涤 1．洗涤方法：先倒净试管内的废液，再注入半试管水，振荡后把水倒掉，再注入水，振荡后再倒掉，这样连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用 刷洗，刷洗时须 试管刷，但用力不能过猛，以防损坏试管。 试管的洗涤 2．干净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不 ，也不 时，表示仪器已洗干净。 3．洗净的玻璃仪器不能乱放，应放在指定的地方，如试管要 在试管架上晾干。 4．如果玻璃仪器中附有油脂，先用 或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。如果玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐，先用 溶解，再用水冲洗。 七、科学探究 实验探究的一般过程 1．提出问题：通过创设情景引导学生提出供探究的问题，或者直接给出所要探究的问题让学生进行探究； 2．猜想与假设：依据已有的知识和经验对提出的问题的可能出现的答案，作出猜想与假设，并经过讨论、思考作出初步的论证； 3．制定计划（或设计方案）：根据科学探究的要求，设计实验方案，同时包括选择仪器、试剂等等； 4．进行实验：按实验正确的步骤，细心规范地进行具体的实验操作； 5．收集证据：收集并整理通过实验得出实验现象、实验数据，以及其它与猜想假设有关所有资料、信息等等，为了验证猜想与假设做好充分的准备； 6．解释与结论：将收集到的资料进行分析、讨论，得出事实证据与猜想假设之间的关系，通过比较、分类、归纳、概括等方法，得到最后的结论； 7．反思与评价：主要是要有对探究结果的可靠性进行评价的意识，用口头或书面等方式表达探究过程的结果，与他人进行交流讨论时，敢于发表自己的观点，倾听并尊重他人的意见，在实验方案、现象、解释等方面与他人存在不同之处时，能与他人进行讨论，不断反思，并提出改进的具体建议，能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。 实验探究：对蜡烛及其燃烧的探究 实验目的 对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会完整地观察物质的变化过程及其现象。 实验用品 一支新蜡烛、火柴、一支干净烧杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。 实验过程 点 燃 前 ①操作：观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度；嗅其气味。 ②现象：蜡烛是白色、较软的圆柱状固体，无气味。（物理性质） ①操作：用小刀切下一块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。 ②现象：石蜡漂浮在水面上，不溶于水。 ③结论：石蜡是一种密度比水小，不溶于水的固体。（物理性质） 点 燃 时 ①操作：点燃蜡烛，观察其变化及其火焰和其各层温度的比较。 ②现象：石蜡受热时熔化、蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热。 烛焰分三层：外焰、内焰、焰心。外焰_温度最高，焰心最低。 ③结论：石蜡受热会熔化，燃烧时形成炭黑。（化学性质） ①操作：干燥的烧杯罩在烛焰上方，观察烧杯壁上的现象片刻，取下烧杯，倒入少量石灰水。振荡，观察其现象。 ②现象：干燥的烧杯壁上出现了许多小水珠。取下烧杯后迅速倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变得浑浊。 ③结论：蜡烛燃烧产生了水和能使石灰水变浑浊的二氧化碳。 （化学变化） 熄 灭 后 ①操作：熄灭蜡烛，观察其现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟。 ②现象：熔化的石蜡逐渐凝固，白色棉线烛心变黑，易碎。用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛会重新燃烧。 ③结论：石蜡遇冷凝固，燃烧时产生炭黑，棉线炭化，白烟由细小的石蜡颗粒构成，有可燃性。蜡烛在空气中能够燃烧，在燃烧过程中和过程后能产生许多新的物质。（化学性质） 【思考交流】通过探究活动，你认为化学实验中应注意哪几点？ 1. 关注物质的性质，如颜色、状态、气味、密度等物理性质；石蜡能否燃烧、燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等化学性质； 2. 关注物质的变化（物理变化和化学变化）； 关注物质变化过程中的现象（变化前、变化时、变化后）及对结果的解释和描述 。 考点1：常用实验仪器与化学品标识 【例1】（2024·山东德州·一模）下列仪器可以直接加热的是 A． B． C． D． 【例2】（2024·河南安阳·二模）危险化学品应在包装标签上印有警示性标志。浓硫酸应在包装标签上印制的标志是 A．易燃液体 B．爆炸性物质 C．腐蚀性物质 D．毒性物质 【变式1】（2024·云南·一模）识别常用危险化学品标识是必备的化学实验技能。常温下水银呈液态，在装有水银的试剂瓶上应贴的标签是 A． B． C． D． 【变式2】（23-24九年级下·广东汕头·开学考试）储存硫的药品柜张贴的标识是 A．易燃气体 B．易燃液体 C．腐蚀品 D．易燃固体 【变式3】（2024·四川绵阳·二模）下列玻璃仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的是 A．烧杯 B．试管 C．锥形瓶 D．玻璃片 【变式4】现有如下仪器: a量筒、b玻璃棒、c药匙、d托盘天平、e酒精灯、f胶头滴管，回答下列问题。(填标号) ①称量固体药品的是 。 ②取用固体药品的是 。 ③量取液体体积的是 。 ④用于搅拌液体的是 。 ⑤用于加热的是 。 ⑥用于吸取和滴加少量液体的是 。 【变式5】下图是化学实验中常见的仪器，按要求填写下列空白。 （1）填写仪器名称⑦ ，⑧ 。 （2）食盐水蒸发得到食盐的实验中用于搅拌、转移固体的仪器是 (填序号)。 （3）用于收集和贮存气体的仪器是 (填序号)。 （4）序号③的仪器的作用是 ，不能加热，不能做反应的容器。 考点2：实验仪器操作 【例3】（2024·北京西城·二模）下列实验操作正确的是 A．取固体粉末 B．点燃酒精灯 C．读取液体体积 D．滴加液体 【例4】（23-24八年级下·广西·期中）下列关于仪器洗涤说法正确的是 A．加热后的试管趁热洗 B．试管内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下，标明已洗干净 C．烧杯上有油，用水冲洗即可 D．洗干净的烧杯、试管、烧瓶都可以直接摆在实验台上 【例5】（23-24九年级上·四川德阳·阶段练习）化学实验操作非常严谨，下列有关操作，正确的是 A．量取 9.5mL 的液体最好用 100mL 的量筒 B．用普通托盘天平称取 25.45 克氯化钠 C．量筒可以用作反应容器 D．试管、坩埚、燃烧匙、蒸发皿等仪器可在酒精灯火焰上直接加热 【变式1】（2024·北京东城·二模）下列实验操作正确的是 A．取固体粉末 B．称量固体 C．倾倒液体 D．滴加液体 【变式2】（23-24九年级上·广东广州·阶段练习）某学生测定了下列几个实验数据，其中操作正确且数据合理的是 A．用托盘天平称取11.58g食盐 B．用10mL量筒量取5.5mL水 C．用“右物左码”方式称取4.7g糖 D．用100mL量筒量取7mL酒精 【变式3】（2024·甘肃武威·二模）小琪将油桶中的食用油装入小油壶时，油桶口要 小油壶的瓶口，以防洒落；在家中洗玻璃杯时，确定玻璃杯洗干净的标志是玻璃杯内壁的水 。 【变式4】（2020·广东广州·中考真题）取用药品应注意操作规范。    （1）取用粉末状固体时，先使试管 ，用 把药品送至试管底部，再直立试管。 （2）某同学向量筒倾倒液体时的操作如图，纠正其中的两处错误： ， 。 【变式5】（2024·黑龙江大庆·二模）化学是一门以实验为基础的学科，请根据图回答问题。 （1）图1中甲：仪器a的名称是 ； （2）在连接c和d时，使d较容易插入c的措施是 ；如果采用乙的操作，可能造成的后果之一是 。 （3）图2是某同学称取氯化钠的操作，请你指出该同学的错误操作是 ，该同学称取氯化钠的实际质量是 g。 （4）图3中你认为三位同学中读数正确的是 ，量筒内实际液体体积为 mL。 考点3：实验安全与规则 【例6】（22-23九年级上·安徽亳州·阶段练习）下列实验操作符合实验室规则的是 A．为了便于观察，给试管里的液体加热时，试管口可以对着实验者 B．为了操作方便，对于没有毒和没有腐蚀性的药品，可以用手直接去拿 C．为了节约药品，剩余药品应倒回原试剂瓶，以免浪费 D．为了防止试剂污染，滴管应悬空在试管口上方滴加液体，不要伸进试管内 【变式1】（22-23九年级上·安徽·阶段练习）下列对实验安全与操作要求的说法正确的是 A．将鼻孔凑到容器口去闻药品的气味 B．将灼热的蒸发皿直接放在冰水中冲洗 C．用试管加热药品时要先预热再集中加热，避免试管炸裂 D．实验结束后，将实验后的废液直接倒入下水道 【变式2】（2024年江西省鹰潭市中考二模化学试题）实验要有安全意识。下列行为正确的是 A．在实验室吃零食 B．穿实验服和护目镜 C．在实验室追打闹 D．将药品带出实验室 【变式3】（23-24九年级上·陕西西安·期末）下列行为中，符合实验室安全规则要求的是 A．酒精灯被碰翻着火时，立即用湿抹布盖灭 B．实验结束后，剩余药品放回原试剂瓶 C．加热试管中的液体时，不能将试管口对着他人，要对着自己 D．为提高实验操作效率，没有毒性的药品可以直接用手抓取 【变式4】（2024·福建泉州·模拟预测）下列符合实验室安全规则要求的是 A．用漏斗直接向燃着的酒精灯内添加酒精 B．实验室中没有腐蚀性的药品可用手抓取 C．加热试管中的液体，要从侧面观察实验现象 D．实验室中未经老师允许，可自行动手做实验 考点4：实验探究的一般过程 【例7】（23-24九年级上·江苏宿迁·阶段练习）“84”消毒液在日常生活中被广泛使用。某同学想知道“84”消毒液为什么能消毒杀菌，就“84消毒液为什么能消毒杀菌”这属于科学探究中的 A．建立假设 B．提出问题 C．获得结论 D．收集证据 【例8】（22-23九年级上·安徽·阶段练习）维生素C片放入了水中，结果发现有大量气泡产生。兴趣小组同学进行的如下实验探究环节。这些环节正确的先后顺序是 ①产生的气泡是什么？ ②气泡是二氧化碳气体 ③气泡可能是二氧化碳气体 ④将产生的气体通入澄清的石灰水 ⑤这个实验既简单，现象又明显 A．①②③④⑤ B．①③④②⑤ C．①④③②⑤ D．①④②③⑤ 【变式1】（23-24九年级上·宁夏银川·阶段练习）寒冷的冬天，小明同学戴着眼镜从室外进入到室内，镜片上瞬间出现一层白雾，小亮同学提出这可能与空气中含有水蒸气有关。“可能与空气中含有水蒸气有关”这一叙述属于科学探究中的 A．提出问题 B．形成假设 C．获取证据 D．形成结论 【变式2】（22-23九年级上·广东佛山·阶段练习）化学课上，同学们看见老师做了大理石与稀盐酸反应的实验，观察到产生了大量气泡，于是就提出“铁片能不能与稀盐酸反应呢”，就“铁片能不能与稀盐酸反应呢”这一过程而言，属于科学探究中的 A．实验 B．提出问题 C．观察 D．得出结论 【变式3】（23-24九年级上·广西南宁·阶段练习）为了探究薯片袋中充入的气体是什么，“将气体收集在集气瓶中，将燃着的木条伸入瓶中，木条熄灭”，这是科学实验探究环节中的 A．作出猜想 B．设计实验 C．进行实验 D．得出结论 考点5：对蜡烛及其燃烧的探究 【例9】（23-24九年级上·海南·阶段练习）通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出正确的结论是①燃烧时发光、发热  ②蜡烛燃烧时有水雾生成③火焰的温度最高处是外焰  ④蜡烛先熔化再燃烧  ⑤熄灭时蜡烛冒白雾 A．①②③④ B．只有③④⑤ C．只有④ D．只有①②③ 【例10】（23-24九年级上·江苏宿迁·阶段练习）燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。 （1）实验1：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小， (填“易”或“难”)溶于水，硬度小。 （2）实验2：点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。用一根木条迅速放入火焰中1～2s后取出，发现木条与外焰接触处炭化变黑，说明蜡烛火焰的 (填“内焰”“外焰”或“焰心”)温度最高。 （3）实验3：将一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现水雾，触摸烧杯外壁感觉到发热，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水变 ，说明蜡烛燃烧生成了水和 。 （4）如图，取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，证明蜡烛燃烧产生的火焰是由 (填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。若导管长度过长，则实验容易失败，原因是 。 【变式1】（23-24九年级上·广西南宁·阶段练习）某兴趣小组利用蜡烛进行实验，下列根据现象作出的分析错误的是 A．切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡的密度小于水 B．用火柴点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧，说明白烟具有可燃性 C．用一个烧杯将燃着的蜡烛罩住，燃烧一段时间后熄灭，说明烧杯内剩余气体全都是氮气 D．取一根木条拿住一端迅速平放入蜡烛火焰中，观察到处于外焰的木条处先碳化，说明外焰的温度最高 【变式2】下列有关蜡烛燃烧时的实验现象描述中不正确的是 A．火焰分为三层，外层最亮 B．熄灭后有白烟产生 C．燃烧时生成了二氧化碳和水 D．罩在火焰上的干而冷的烧杯内壁出现水雾 【变式3】（23-24九年级上·湖南永州·阶段练习）以下是蜡烛燃烧的探究实验 （1）实验中I小木条 （填字母）处最先变黑，原因是 。 （2）实验Ⅱ中分别用干冷的烧杯和内壁用澄清石灰水润湿的烧杯先后罩在火焰上方，可以观察到第一个烧杯内壁出现水珠，第二个烧杯内壁 。写出石蜡燃烧的文字表达式 。 （3）实验Ⅲ中，若用燃着的火柴接近导管另外一端，导管口出现火焰，说明蜡烛火焰中导出的物质具有 性。 （4）实验Ⅳ中蜡烛又被点燃，说明蜡烛熄灭时产生的白烟不是二氧化碳和水蒸气，此白烟的成分是 。 【变式4】（23-24九年级上·海南海口·阶段练习）小明通过学习蜡烛的及其燃烧的探究，最近对酒精灯燃烧、家庭使用的液化气燃烧现象产生了兴趣，于是开始了系列实验。    （1）首先他发现三种物质的状态不同，蜡烛是 ，酒精是 ，液化气是 （填“固体”“液体”“气体”）； （2）点燃液化气，观察到的主要现象有 填序号）； ①发出蓝色或淡蓝色火焰；②燃烧后产生有刺激性的气味的物质；③发光、发热；④产生浓烟；⑤火焰分层。 （3）用一支木筷迅速插入液化气火焰中片刻取出，观察到木筷表面出现现象和蜡烛燃烧出现的现象相同，在最外层呈圆弧状焦黑斑，说明液化气燃烧火焰的也 （填“是”“不是”）分层的，平时用水壶在煤气灶上烧开水应将水壶放在 部位加热； （4）为了探究液化气燃烧后生成的产物，他将一只干燥的烧杯罩在液化气燃烧的火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。说明液化气燃烧生成物中一定含 和 。 【变式5】（23-24九年级上·福建厦门·阶段练习）化学兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧进行如图探究，请完成相关内容： 实验方法 实验现象 实验结论 用小刀切下一块蜡烛，投入水里 如图一 将木条横放在火焰处，(如图二)3秒后取下，观察 木条靠外焰处最焦黑 蜡烛 的温度最高 火焰上方罩一个干冷的烧杯(如图三) 火焰上方罩一个内壁涂有石灰水的烧杯(如图三) 蜡烛熄灭后，迅速用燃着的木条靠近白烟(如图四) 白烟具有 性 1．（2024·宁夏固原·一模）化学是一门以实验为基础的学科，而化学实验则是化学学科的灵魂，化学实验不仅是学生获取直观信息、认识化学世界的窗口，而且是帮助学生认识化学规律、形成化学概念、理解和巩固化学知识、提高各种能力的重要途径，化学实验以其独特的优势，在学生创新能力的培养上发挥着重要的作用。下列有关化学实验操作说法中错误的是 A．实验产生的废液应倒入废液缸 B．给玻璃仪器加热时都必须垫石棉网 C．点燃可燃性气体之前必须检验其纯度 D．实验室制取气体，要先对装置的气密性进行检查 2．（23-24九年级上·江苏宿迁·阶段练习）某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的 A．提出问题 B．猜想与假设 C．收集证据 D．获得结论 3．（2024·河南商丘·一模）运输浓硫酸的罐车上应粘贴的图标是 A．易燃气体 B．腐蚀性物质 C．爆炸性物质 D．易于自燃的物质 4．（23-24九年级上·广东广州·期末）下列是某同学在实验室中的做法，不正确的是 A．洗涤后的试管倒放在试管架上晾干 B．酒精在桌面上燃烧起来，可用水扑灭 C．实验剩余药品放入指定容器 D．归类整理试剂瓶并使标签朝外 5．（2024·陕西延安·三模）化学实验操作中也有“横平竖直”之美。下列操作中不正确的是 A．横 B．平 C．竖 D．直 6．（2024·河南郑州·三模）下列实验操作正确的是 A．液体体积读数 B．移开蒸发皿 C．称量NaOH固体 D．倾倒液体 7．（23-24八年级下·广西南宁·阶段练习）下列仪器中，可以用酒精灯火焰直接加热的是 ①试管 ②集气瓶 ③量筒 ④烧杯 ⑤燃烧匙 ⑥陶土网 A．①②⑤ B．①③⑥ C．①⑤⑥ D．②③⑥ 8．（23-24九年级上·四川绵阳·阶段练习）某同学的实验报告中，有以下实验数据，其中合理的是 A．用普通温度计测得室温为23.58℃ B．用100mL量筒量取9mL盐酸 C．用10mL量筒量取到7.52mL盐酸 D．用托盘天平称得11.7g食盐 9．（23-24九年级上·山东枣庄·阶段练习）关于蜡烛燃烧实验的现象描述错误的是 A．放出大量的热 B．发出黄白色火焰 C．火焰分成三层 D．生成二氧化碳和水 10．（23-24九年级上·湖北省直辖县级单位·阶段练习）某同学的实验报告中，有以下实验数据，其中合理的是 A．用量筒量取到5.26 ml盐酸 B．用托盘天平称得8.36 g锌粒 C．用托盘天平称得11.7 g食盐 D．量取5ml盐酸用100 ml量筒 11．（23-24八年级下·江西宜春·阶段练习）下图所示为实验室常用的仪器，请根据图回答： （1）写出 A~F 各仪器的名称：B ，D 。 （2）用于量取液体的是（填字母序号，下同） 。 （3）能直接加热的是 。 （4）能给物质加热的是 。 （5）用于夹持试管的是 。 （6）可取用少量固体粉末的是 。 （7）吸取和滴加少量液体试剂的仪器是 。 （8）对实验剩余的药品要学会正确处理。下列处理方法中正确的是 　　（填序号）。 A．倒入水池，用水冲走 B．带回家玩 C．放入实验室指定的容器中 D．放回原瓶中，以免浪费 12．（2024·湖南永州·一模）化学实验离不开实验仪器，如图1是实验室常用的实验仪器。 （1）图1中可用于直接加热的仪器是 (填名称)，仪器D的用途是 。 （2）按图2操作量取液体，则所量液体的体积为 mL，倒出一部分液体后，将量筒水平放置，俯视读数，则实际倒出液体的体积 (填“>”“=”或“<”)两次读数的差值。 13．（23-24九年级上·江苏泰州·阶段练习）如图为初中化学常见实验仪器，按要求回答问题。 （1）指出仪器③的名称： ；为方便向密封容器中随时添加液体药品，常选用的仪器是 (填名称)。 （2）盛放固体药品，应用仪器 (填序号)。 （3）需要垫陶土网加热仪器的是 。(填序号) （4）溶解较多量的食盐，应选用的仪器④和⑥，其中仪器⑥在此实验中的作用是 。 （5）量取18mL水应选用的仪器 (填序号)，读数时视线要与液体 ；若将量好的18mL水倒出来一些后仰视读数是10mL，倒出来的实际体积 (填“大于”或“小于”)8mL。 （6）用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是 (填名称)。 14．（23-24九年级上·福建福州·阶段练习）化学是一门以实验为基础的学科。 （1）请从下列常见仪器图示中，选择合适的仪器填空(填仪器名称)：    ①用于吸取和滴加少量液体的是 。 ②用于测量液体体积的是 。 ③用于固定和支撑各种仪器的是 。 ④用于向酒精灯中添加酒精的仪器是 。 （2）根据下列实验示意图回答相关问题：    ①图1中明显的错误是 (填一条)；若天平平衡后，左盘的砝码及游码指示位置如图所示，则金属块的实际质量为 。 ②小明使用正确的方法称取12.6g的食盐，在称量过程中发现指针偏向左边，此时他应该 。(填序号) A．增加砝码   B．增加药品   C．减少砝码   D．减少药品 ③如图2所示则所量取液体的实际体积将 (填“偏大”、“偏小”或“不变”)，如要量取42mL水，应选择 量筒(填“50mL”或“100mL”)。 15．（23-24八年级下·广西·期中）了解实验注意事项，规范操作，能更好完成实验。 （1）实验室药品的取用要严格按照实验规定的用量取用；若没有说明用量，一般应按最少量取用：液体取 mL，固体只需 。 （2）给液体加热时，试管内液体的体积不超过试管容积的 。 （3）夏敏用托盘天平称取食盐，见下图，所称食盐的质量为 g，若食盐与砝码的位置放颠倒了，读数仍如图所示，则称取食盐的实际质量为 g。要称取一定质量的食盐，正确称量时，若称取过程中指针偏右，应采取的措施是 (填字母序号)。 A．将螺母向左调   B．取下一部分砝码   C．向左盘添加氯化钠   D．将螺母向右调 （4）某同学用50mL量筒仰视量取47mL水，判断他所量取到的体积实际是 (填大于、等于或小于)47mL。 16．（23-24九年级上·湖北宜昌·阶段练习）在“对蜡烛及其燃烧的探究”之后，同学们对酒精燃烧的产物进行了探究，请完成下列表格。 实验操作 实验现象 实验结论 方法提炼 （1）点燃酒精灯，在火焰上方罩一个干冷的烧杯。 烧杯内壁有水雾产生。 酒精燃烧生成了 。 根据实验 可以推测出实验结论。 （2）在火焰上方罩一个 的烧杯。 。 酒精燃烧生成了二氧化碳。 17．（23-24九年级上·广东汕头·阶段练习）某兴趣小组对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究。经查阅资料可知：蜡烛的主要成分为石蜡，白色固体，质地较软，沸点低。 （1）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1秒后取出，现象如图A，这证明外焰 。 （2）蜡烛的主要成分是石蜡，其燃烧产物为 和 。 （3）向焰心处插入一根短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象(如图B)，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是 和 。 （4）猜想和验证，完成下列的操作和现象描述 猜想 操作 现象 结论 假设1：焰心气体含二氧化碳 在未点燃的短玻璃管上方① ② 假设1不成立 假设2：焰心气体含石蜡蒸气 取一较长的细玻璃管，用湿冷的毛巾包住中部将玻璃管下端插入焰心，上端试用火焰点燃 ③ 假设2成立 取下长玻璃管，打开湿毛巾 ④ （5）由以上可知，蜡烛的燃烧过程是___________(填字母) A．物理变化 B．化学变化 C．既有物理变化又有化学变化 18．（23-24九年级上·广东惠州·阶段练习）李彬同学就蜡烛及其燃烧进行了如下一系列的探究，请你和他一起完成下列实验。 【实验操作一】 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水 ，硬度 。 点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放于火焰中，约1s后取出。然后再向焰心斜向插入一根细短玻璃管。 李彬同学把小木条迅速从火焰中取出，观察到的现象如图中A所示，这证明焰心 。 【实验操作二】李彬同学再将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方。 （2）我们可预测：烧杯内壁会出现 ，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡后发现 ，由此可得出蜡烛燃烧的生成物为 。 【实验操作三】李彬同学探究“蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？” 【做出假设】 猜想Ⅰ：白烟是燃烧时生成的二氧化碳。猜想Ⅱ：白烟是燃烧时生成的水蒸气。 猜想Ⅲ：白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体。 【实验操作】 ①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟。 ②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上。 ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟(不要接触烛芯)。 【实验分析】 （3）操作①是为了验证猜想 (填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)，但是这样并不能得出正确的结论，原因是 。 （4）操作②中若 ，则猜想Ⅱ不成立。 （5）操作③发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为猜想 (填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)提供了证据。 1．（2023·贵州·中考真题）正确的实验操作是实验成功的重要保障。下列基本实验操作正确的是 A．检查气密性 B．取用块状固体 C．倾倒液体药品 D．加热液体药品 2．（2023·内蒙古兴安盟·中考真题）下列实验操作中正确的是 A． B． C． D． 3．（2023·四川巴中·中考真题）下列实验操作正确的是 A．加热试管中的液体 B．称量7.2g氯化钠 C．闻气味 D．振荡试管 4．（2023·四川遂宁·中考真题）化学是一门以实验为基础的学科。下列是氯化钠溶于水的实验过程，正确的是 A．  取少量氯化钠 B．  将氯化钠加入试管 C．  向试管中倒水 D．  上下振荡试管 5．（2023·吉林长春·中考真题）“酸和碱的中和反应”实验需使用胶头滴管，相关操作正确的是 A．挤压取液 B．转移液体 C．滴加液体 D．搅拌均匀 6．（2023·湖南湘潭·中考真题）化学是一门以实验为基础的科学，下列实验操作错误的是 A．闻气体气味 B．量取液体体积   C．点燃酒精灯   D．倾倒液体 7．（2023·湖北宜昌·中考真题）实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，下列操作错误的是 A．称量固体   B．量取液体   C．固液混合   D．搅拌溶解   8．（2023·河北·中考真题）如图所示为量取一定体积的液体并加热至沸腾的部分操作，其中正确的是 A．  倾倒液体 B．  滴加液体 C．  加热液体 D．  熄灭酒精灯 9．（2023·新疆·中考真题）下列图示的实验操作正确的是 A．点燃酒精灯   B．滴加液体   C．读液体体积   D．闻药品气味   10．（2023·湖南衡阳·中考真题）关注实验安全，规范实验操作。下列做法符合实验规范的是 A．酒精洒落桌面着火，用水浇灭 B．实验室加热液体时，试管口对着他人 C．用实验室的蔗糖泡水喝 D．实验室中将过氧化氢和二氧化锰放在不同药品柜中保存 11．（2023·江苏扬州·中考真题）实验室量取40.0mLNaCl溶液时，可供选用的仪器如图所示，应选择的仪器及原因均正确的是    A．50mL烧杯，因为烧杯放置于桌面时更稳定，不易翻倒 B．50mL烧杯，因为烧杯的杯口较大，便于加入溶液 C．50mL量筒，因为量筒量取液体体积更精准 D．50mL量筒，因为量筒操作时便于手握 12．（2023·四川成都·中考真题）实验时必须严格遵守实验室安全规则。下列做法正确的是 A．熟悉灭火器、电闸的位置 B．穿凉鞋、拖鞋进入实验室 C．将零食、水杯带入实验室 D．实验后的废液倒入下水道 13．（2022·山东滨州·中考真题）合理规范的实验操作是实验成功的重要保证。下列实验操作正确的是 A．塞紧橡皮塞 B．闻气体气味 C．取用液体药品 D．熄灭酒精灯 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第02讲 化学实验与科学探究 一、认识常见仪器 序号 仪器简图 名称 主要用途 操作要求 1 烧杯 配制、蒸发浓缩溶液，在常温下或加热下进行物质反应 1、 加热前，烧杯外壁须擦干 2、 加热时，烧杯底须垫石棉网 3、 搅拌时，搅拌棒不能打击玻璃壁 4、 反应液体的量不超过烧杯容积的2/3 2 试管 1、 溶解少量试剂或作反应的容器 2、 用于收集少量气体 1、 加热时，液体不超过试管容积的1/3 2、 加热前，试管外壁要擦干，并均匀预热 3、 加热时，试管口不可对着人，须用试管夹 4、 加热液体时，试管跟桌面倾斜成45°角 5、 用铁夹夹持加热固体时，试管口略向下倾斜 6、 用右手中指、食指、拇指拿在离试管口距离约全长1/3出操作 3 蒸发皿 1、 蒸发液体 2、 浓缩和结晶 1、 加热前外壁擦干，不宜骤冷 2、 加热的液体体积不超过蒸发皿容积的2/3 3、 液体较少或液体粘稠时，应垫石棉网加热 4、 蒸发接近完成时，要勤搅拌；剩下少量液体时，停止加热，用余热烤干 4 锥形瓶 1、 用于中和滴定 2、 装配气体发生器 3、 做蒸馏液体的接受器 1、 盛液体量一般不超过锥形瓶容积的1/3 2、 加热时，先擦干外壁，垫在石棉网上或置于水浴中进行 3、 振荡时，用手指拿住锥形瓶的颈部，以手腕为支点，用腕力使锥形瓶做圆周运动，不能做上下振动或左右摆动。 5 量筒 用于量取液体的体积 1、 不能在量筒里进行化学反应或量取热液体 2、 读液体体积时要把量筒竖直放置 6 集气瓶 用于收集气体 1、 集气瓶磨砂瓶口应盖上毛玻璃 2、 不能加热 3、 收集密度比空气大的气体，瓶口要向上放置；收集密度比空气小的气体，瓶口要向下 7 漏斗 1、 过滤 2、 向小口容器内注入液体 1、 不能加热 2、 加滤纸后制成过滤器，滤纸要贴紧漏斗 3、 过滤时，漏斗应放在漏斗架或铁圈中 8 分液漏斗 1、 用于分离不相溶的液体 2、 装配气体发生器等反应装置，用于不断向烧瓶中添加液体试剂 1、 使用前要检查漏斗活塞是否紧密，玻璃活塞应涂凡士林 2、 分液时应充分振荡后静置,待分层后开启活塞,放出下层液体,再从漏斗口倒出上面液体 3、 装配气体发生器,用活塞控制添加剂,加液后关闭活塞 9 长颈漏斗 1、 用于加液 2、 用于气体发生器装置 漏斗管下端开口要浸入容器里的液面下 10 石棉网 使仪器受热均匀 1、 烧杯、烧瓶加热时必须垫石棉网 2、 不能浸水和弯折 11 试管夹 夹持试管 1、 试管夹从最下端套入试管 2、 必须夹在离试管口1/4～1/3处 3、 手指握住试管夹的长柄 12 铁架台 固定和支持反应仪器 1、 铁夹夹持仪器应松紧适度，以仪器不脱落为宜 2、 铁圈上放石棉网 3、被固定仪器的重心，应在铁台底座上 13 酒精灯 用于试剂量不多、温度要求不高的情况下加热 1、 灯内酒精一般应占容积的1/3～2/3 2、 用火柴点燃，不可以用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯 3、 用毕随手用灯帽盖灭。注意不可用嘴吹灭。 4、 应用酒精灯外焰加热 5、 加热时，试管底部不能触及灯芯 14 胶头滴管 用于吸取和滴加少量液体 1、 胶头滴管要在挤空后，再伸入试剂瓶内吸取液体 2、 吸入液体后，滴管不可平放或倒置 3、 滴液时，管口不能接触容器，用后插回原试剂瓶或洗净 15 药匙 取粉状或小颗粒固体试剂 1、 用过的药匙应立即擦干净，以备再用 2、 根据取用试剂的量，分别选用药匙的大小端，取用量由少到接近需要 16 燃烧匙 用于少量药品的燃烧实验 1、 做可燃性实验时，燃烧匙应缓缓放入集气瓶中，但不能接触瓶底 2、 燃烧匙用完后，应立即洗净擦干 17 坩埚钳 用来夹取热的坩埚、蒸发皿等，有时也用来夹金属丝（条）状物做燃烧实验 1、 夹取灼热的器皿时，一定要预热坩埚钳 2、 夹取瓷质器皿，不能用力过猛；夹取灼热的器皿后，器皿和坩埚不能放在桌面上，而应放在石棉网上 18 玻璃棒 用于搅拌及引流 1、 搅拌时，玻棒头上套橡皮 2、 引流时玻棒紧靠器皿嘴 二、药品取用原则: “三不一要” ①“三不”，即不用手接触药品，不直接闻药品气味，不尝药品味。 ② 严格药品用量。若未说明用量，则取最少量：液体取1mL～2mL，固体只需盖满试管底部。 ③“三不一要”，即用剩的药品，不放回原瓶，不随意丢弃，不拿出实验室，要放入指定容器中。 三、药品取用方法 药品 状态 用量 所需仪器 取用方法 注意事项 块状（颗粒状）固体 镊子 “一横二放三慢竖” 将试管（或容器）横放，把药品放入试管（或容器）口以后，再将试管（或容器）慢慢竖立起来。防止试管底被砸破 粉末状固体 药匙 （或纸槽） “一斜二送三直立” 要将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送入试管底，再将试管缓缓直立，以免药品沾在试管内壁。 液 体 少量 胶头滴管 ①使用过程中，胶头滴管不能平放或倒置，防止液体进入胶头内；②滴加液体时，管口不能伸入容器内接触器壁，要把滴管竖直悬空在容器正上方；③使用后，应及时洗涤干净；与滴瓶配套使用的滴管不必清洗。 较多量 　 倾倒时，瓶塞倒放在桌上，防止瓶塞污染瓶中的药品；标签向着手心，避免留在瓶口的液体流下来腐蚀标签；瓶口紧靠试管口 一定量 量筒 仰低、俯高、平正确 量筒竖直放置，读数时视线与凹液面最低处相平；量筒量程应略大于所量取液体的体积 易错点：取用固体药品时，一定要注意将试管横放，将药品送入试管内底部或入口处，再将试管慢慢直立。取用液体时，两口要紧挨，标签朝向手心，瓶塞倒放。取用固体时用镊子或药匙，取用一定量的液体时用量筒。 四、物质加热 1. 酒精灯的使用方法 （1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。 （2）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。 （3）用完酒精灯后，不可用嘴吹灭，必须用灯帽盖灭（盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好的目的是使灯帽内外气压平衡，防止下一次打不开）。 （4）如不慎碰倒酒精灯，不要惊慌，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖。 （5）向灯内添加酒精时，酒精的量不能超过灯壶容积的2/3，也不能少于1/4。 （6）酒精灯的火焰分为三层，从外到内分别是外焰、内焰、焰心。温度最高的是外焰，所以用酒精灯加热时，应该用外焰加热。 2．加热的仪器（选择右侧的仪器填空） （1）可以直接加热的：试管、蒸发皿、燃烧匙 （2）需要垫陶土网的： 烧杯 （3）不能用来加热的仪器： 量筒、集气瓶 3．给固体试剂加热 （1）加热时，试管口应略向下倾斜（防止冷凝水回流使试管炸裂）。 （2）加热时，先使试管均匀受热，再对准试剂部位加热。 （3）铁夹夹在距试管口约1/3处。 4．给液体试剂加热 （1）试管外壁应该干燥（如果外壁有水就进行加热，容易造成试管炸裂）。 （2）试管中液体的体积不应超过试管容积的1/3。 （3）用试管夹夹持试管时，应由试管底（填“底”或“口”）套上、取下，手握在试管夹的长（填“长”或“短”）柄处，不要把拇指按在短（填“长”或“短”）柄上。 （4）试管倾斜与桌面呈45°角。加热试管里的液体时，管口不能朝向自己或他人，因为沸腾的液体会溅出试管伤人。 （5）加热时，先使试管底部均匀受热，然后用酒精灯的外焰固定加热。 （6）加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗，否则容易造成试管炸裂。 五、仪器连接 把玻璃导管插入橡胶塞的孔里 在玻璃导管上套上乳胶管 用橡胶塞塞住试管 1．把玻璃导管插入带孔橡胶塞 先把玻璃管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入。 2．连接玻璃导管和乳胶管 先把导管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃导管插入乳胶管。 3．连接橡胶塞和容器 应把橡胶塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器。 4．检查装置的气密性 如图所示，连接好装置，把导管放入水中，用手紧握试管，若观察到水中的导管 口有气泡冒出，说明装置不漏气。将手松开，过一会儿，观察到导管内形成一段稳定水柱。 六、玻璃仪器洗涤 1．洗涤方法：先倒净试管内的废液，再注入半试管水，振荡后把水倒掉，再注入水，振荡后再倒掉，这样连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗，刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防损坏试管。 试管的洗涤 2．干净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。 3．洗净的玻璃仪器不能乱放，应放在指定的地方，如试管要倒扣在试管架上晾干。 4．如果玻璃仪器中附有油脂，先用热的纯碱溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。如果玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐，先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。 七、科学探究 实验探究的一般过程 1．提出问题：通过创设情景引导学生提出供探究的问题，或者直接给出所要探究的问题让学生进行探究； 2．猜想与假设：依据已有的知识和经验对提出的问题的可能出现的答案，作出猜想与假设，并经过讨论、思考作出初步的论证； 3．制定计划（或设计方案）：根据科学探究的要求，设计实验方案，同时包括选择仪器、试剂等等； 4．进行实验：按实验正确的步骤，细心规范地进行具体的实验操作； 5．收集证据：收集并整理通过实验得出实验现象、实验数据，以及其它与猜想假设有关所有资料、信息等等，为了验证猜想与假设做好充分的准备； 6．解释与结论：将收集到的资料进行分析、讨论，得出事实证据与猜想假设之间的关系，通过比较、分类、归纳、概括等方法，得到最后的结论； 7．反思与评价：主要是要有对探究结果的可靠性进行评价的意识，用口头或书面等方式表达探究过程的结果，与他人进行交流讨论时，敢于发表自己的观点，倾听并尊重他人的意见，在实验方案、现象、解释等方面与他人存在不同之处时，能与他人进行讨论，不断反思，并提出改进的具体建议，能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。 实验探究：对蜡烛及其燃烧的探究 实验目的 对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后的三个阶段进行细致的观察，学会完整地观察物质的变化过程及其现象。 实验用品 一支新蜡烛、火柴、一支干净烧杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。 实验过程 点 燃 前 ①操作：观察蜡烛的颜色、形状、状态、硬度；嗅其气味。 ②现象：蜡烛是白色、较软的圆柱状固体，无气味。（物理性质） ①操作：用小刀切下一块石蜡，放入水槽，观察其在水中的现象。 ②现象：石蜡漂浮在水面上，不溶于水。 ③结论：石蜡是一种密度比水小，不溶于水的固体。（物理性质） 点 燃 时 ①操作：点燃蜡烛，观察其变化及其火焰和其各层温度的比较。 ②现象：石蜡受热时熔化、蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热。 烛焰分三层：外焰、内焰、焰心。外焰_温度最高，焰心最低。 ③结论：石蜡受热会熔化，燃烧时形成炭黑。（化学性质） ①操作：干燥的烧杯罩在烛焰上方，观察烧杯壁上的现象片刻，取下烧杯，倒入少量石灰水。振荡，观察其现象。 ②现象：干燥的烧杯壁上出现了许多小水珠。取下烧杯后迅速倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变得浑浊。 ③结论：蜡烛燃烧产生了水和能使石灰水变浑浊的二氧化碳。 （化学变化） 熄 灭 后 ①操作：熄灭蜡烛，观察其现象，用火柴点燃刚熄灭时的白烟。 ②现象：熔化的石蜡逐渐凝固，白色棉线烛心变黑，易碎。用火柴点燃刚熄灭时的白烟，蜡烛会重新燃烧。 ③结论：石蜡遇冷凝固，燃烧时产生炭黑，棉线炭化，白烟由细小的石蜡颗粒构成，有可燃性。蜡烛在空气中能够燃烧，在燃烧过程中和过程后能产生许多新的物质。（化学性质） 【思考交流】通过探究活动，你认为化学实验中应注意哪几点？ 1. 关注物质的性质，如颜色、状态、气味、密度等物理性质；石蜡能否燃烧、燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等化学性质； 2. 关注物质的变化（物理变化和化学变化）； 关注物质变化过程中的现象（变化前、变化时、变化后）及对结果的解释和描述 。 考点1：常用实验仪器与化学品标识 【例1】（2024·山东德州·一模）下列仪器可以直接加热的是 A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A、该仪器是烧杯，用于配置溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用，加热时要垫陶土网，选项错误； B、该仪器是量筒，用于量度液体体积，不能加热，不能作反应容器，选项错误； C、该仪器是集气瓶，用于收集和贮存少量气体，不能加热； D、该仪器是蒸发皿，用于蒸发或浓缩液体，可以直接加热，符合题意； 故选D。 【例2】（2024·河南安阳·二模）危险化学品应在包装标签上印有警示性标志。浓硫酸应在包装标签上印制的标志是 A．易燃液体 B．爆炸性物质 C．腐蚀性物质 D．毒性物质 【答案】C 【详解】浓硫酸具有强烈的腐蚀性，所以在包装标签上应印有腐蚀性物质的标志。 A、图中所示标志是易燃液体标志，此选项错误； B、图中所示标志是爆炸品标志，此选项错误； C、图中所示标志是腐蚀品标志，此选项正确； D、图中所示标志是有毒品，此选项错误。 故选：C。 【变式1】（2024·云南·一模）识别常用危险化学品标识是必备的化学实验技能。常温下水银呈液态，在装有水银的试剂瓶上应贴的标签是 A． B． C． D． 【答案】D 【分析】水银具有很强的毒性，装有水银的试剂瓶上应该贴上“有毒品”的标签。 【详解】A、图中所示标志是腐蚀品标志，故A不符合题意； B、图中所示标志是易燃液体标志，故B不符合题意； C、图中所示标志是自燃物品标志，故C符合题意； D、图中所示标志是有毒品标志，故D不符合题意。 故选：D。 【变式2】（23-24九年级下·广东汕头·开学考试）储存硫的药品柜张贴的标识是 A．易燃气体 B．易燃液体 C．腐蚀品 D．易燃固体 【答案】D 【详解】A、图中所示标志是易燃气体标志，硫属于易燃固体，故A错； B、图中所示标志是易燃液体标志，硫属于易燃固体，故B错； C、图中所示标志是腐蚀品标志，硫属于易燃固体，故C错； D、图中所示标志是易燃固体标志，故D正确。 故选D。 【变式3】（2024·四川绵阳·二模）下列玻璃仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的是 A．烧杯 B．试管 C．锥形瓶 D．玻璃片 【答案】B 【详解】A、烧杯需要垫陶土网加热，不能直接在酒精灯火焰上加热，故A错误； B、试管能直接在酒精灯火焰上加热，故B正确； C、锥形瓶需要垫陶土网加热，不能直接在酒精灯火焰上加热，故C错误； D、玻璃片不可以直接在酒精灯火焰上加热，故D错误； 故选：B。 【变式4】现有如下仪器: a量筒、b玻璃棒、c药匙、d托盘天平、e酒精灯、f胶头滴管，回答下列问题。(填标号) ①称量固体药品的是 。 ②取用固体药品的是 。 ③量取液体体积的是 。 ④用于搅拌液体的是 。 ⑤用于加热的是 。 ⑥用于吸取和滴加少量液体的是 。 【答案】 d c a b e f 【详解】①称量固体药品的是托盘天平，故填d； ②取用固体药品的是药匙，故填c； ③量取液体体积的是量筒，故填a； ④用于搅拌液体的是玻璃棒，故填b； ⑤用于加热的是酒精灯，故填e； ⑥用于吸取和滴加少量液体的是胶头滴管，故填f。 【变式5】下图是化学实验中常见的仪器，按要求填写下列空白。 （1）填写仪器名称⑦ ，⑧ 。 （2）食盐水蒸发得到食盐的实验中用于搅拌、转移固体的仪器是 (填序号)。 （3）用于收集和贮存气体的仪器是 (填序号)。 （4）序号③的仪器的作用是 ，不能加热，不能做反应的容器。 【答案】 铁架台 试管刷 ⑥ ⑤ 用于量度(或量取)液体的体积 【详解】(1)据图可知，仪器⑦名称是铁架台，⑧是试管刷； (2)玻璃棒在食盐水蒸发得到食盐中的蒸发步骤中用于搅拌，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅；在结晶后要用玻璃棒转移固体； (3)集气瓶用于收集和贮存气体； (4)仪器③是量筒，其作用是量度(或量取)液体的体积。 考点2：实验仪器操作 【例3】（2024·北京西城·二模）下列实验操作正确的是 A．取固体粉末 B．点燃酒精灯 C．读取液体体积 D．滴加液体 【答案】A 【详解】A、粉末状药品的取用方法：先将试管横放，用药匙或纸槽将药品送到试管底部，再将试管竖起，图示操作正确； B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，要用火柴点燃酒精灯，图示操作错误； C、量筒读数时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，再读出液体的体积，图示操作错误； D、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图示操作错误； 故选：A。 【例4】（23-24八年级下·广西·期中）下列关于仪器洗涤说法正确的是 A．加热后的试管趁热洗 B．试管内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下，标明已洗干净 C．烧杯上有油，用水冲洗即可 D．洗干净的烧杯、试管、烧瓶都可以直接摆在实验台上 【答案】B 【详解】A、加热后的试管应冷却后再洗涤，刚加热后的试管很热，立即用冷水冲洗，试管会因骤冷炸裂，故A说法错误； B、玻璃仪器洗净的标准为：仪器内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明仪器已洗干净，故B说法正确； C、烧杯内壁附有油，先用试管刷蘸洗衣粉洗涤，再用水冲洗，故C说法错误； D、洗干净的烧杯、试管、烧瓶不能直接摆在实验台上，而应该放到倒放在试管架上或放在指定地方晾干，故D说法错误； 故选：B。 【例5】（23-24九年级上·四川德阳·阶段练习）化学实验操作非常严谨，下列有关操作，正确的是 A．量取 9.5mL 的液体最好用 100mL 的量筒 B．用普通托盘天平称取 25.45 克氯化钠 C．量筒可以用作反应容器 D．试管、坩埚、燃烧匙、蒸发皿等仪器可在酒精灯火焰上直接加热 【答案】D 【详解】A、量取液体体积选取能一次量取全部液体最小规格的量筒，量取 9.5mL 的液体最好用 10mL 的量筒，使用 100mL 的量筒会产生较大的误差，错误； B、普通托盘天平最小分度值为0.1g，用普通托盘天平不能称取 25.45 克氯化钠，错误； C、量筒仅用于量取一定体积的液体，不可以用作反应容器，错误； D、试管、坩埚、燃烧匙、蒸发皿等仪器可在酒精灯火焰上直接加热，正确。 故选D。 【变式1】（2024·北京东城·二模）下列实验操作正确的是 A．取固体粉末 B．称量固体 C．倾倒液体 D．滴加液体 【答案】A 【详解】A、粉末状药品的取用方法：先将试管横放，用药匙或纸槽将药品送到试管底部，再将试管竖起，图示操作正确； B、使用托盘天平称量固体时，要遵循“左物右码”的原则，图中砝码和药品的位置放反了，图示操作错误； C、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，图示操作错误； D、用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图示操作错误； 故选：A。 【变式2】（23-24九年级上·广东广州·阶段练习）某学生测定了下列几个实验数据，其中操作正确且数据合理的是 A．用托盘天平称取11.58g食盐 B．用10mL量筒量取5.5mL水 C．用“右物左码”方式称取4.7g糖 D．用100mL量筒量取7mL酒精 【答案】B 【详解】A、托盘天平最小称量为0.1g，用托盘天平不能称取11.58g食盐，错误； B、 量筒能读到小数点后一位，用10mL量筒能量取5.5mL水，正确； C、 用托盘天平称取物体的质量应“左物右码”，不是“右物左码”，错误； D、用量筒量取液体，应该最接近所量取的液体的体积数值，否则误差太大，量取7mL酒精应使用10mL量筒，错误。 故选B。 【变式3】（2024·甘肃武威·二模）小琪将油桶中的食用油装入小油壶时，油桶口要 小油壶的瓶口，以防洒落；在家中洗玻璃杯时，确定玻璃杯洗干净的标志是玻璃杯内壁的水 。 【答案】 紧挨 既不聚成水滴，也不成股流下 【详解】将油桶中的食用油装入小油壶时，油桶口要紧挨小油壶的瓶口慢慢倒入，以防洒落；确定玻璃杯洗干净的标志是玻璃杯内壁的水既不聚成水滴也不成股流下。 【变式4】（2020·广东广州·中考真题）取用药品应注意操作规范。    （1）取用粉末状固体时，先使试管 ，用 把药品送至试管底部，再直立试管。 （2）某同学向量筒倾倒液体时的操作如图，纠正其中的两处错误： ， 。 【答案】 倾斜 药匙或纸槽 把瓶塞倒放 手持量筒，使量筒倾斜 【详解】（1）取用粉末状固体时，先使试管倾斜，再用药匙或纸槽小心地将药品送至试管底部，再直立试管，目的是避免药品沾到管口或试管内壁上； （2）瓶塞正放，会使试剂受到污染，也会使药品腐蚀桌面，正确的操作是把瓶塞倒放；量筒直立于桌面上，很容易外撒，应手持量筒，使量筒倾斜。 【变式5】（2024·黑龙江大庆·二模）化学是一门以实验为基础的学科，请根据图回答问题。 （1）图1中甲：仪器a的名称是 ； （2）在连接c和d时，使d较容易插入c的措施是 ；如果采用乙的操作，可能造成的后果之一是 。 （3）图2是某同学称取氯化钠的操作，请你指出该同学的错误操作是 ，该同学称取氯化钠的实际质量是 g。 （4）图3中你认为三位同学中读数正确的是 ，量筒内实际液体体积为 mL。 【答案】(1)试管 (2) 导管插入的一端用水润湿 试管破裂 (3) 砝码与药品的位置放反了 12 (4) 小刚 82 【详解】（1）a为试管； （2）导管插入的一端用水润湿比较好插入胶塞中，在试管上加塞子时不能将试管抵放在桌子或其它硬物上以免试管破裂。 （3）天平称量药品时要“左物右码”，该实验把药品与砝码位置颠倒了；当“左码右物”时，物质的质量=砝码的质量-游码的质量，所以该同学称取氯化钠的实际质量是10g+5g-3g=12g．故答案为：砝码与药品的位置放反了；12； （4）用量筒量取液体时视线要与凹液面最低处保持水平，因此小刚对数正确；量筒的分度值是1ml，液柱在82ml处，液体的体积是82ml．故答案为：小刚；82。 考点3：实验安全与规则 【例6】（22-23九年级上·安徽亳州·阶段练习）下列实验操作符合实验室规则的是 A．为了便于观察，给试管里的液体加热时，试管口可以对着实验者 B．为了操作方便，对于没有毒和没有腐蚀性的药品，可以用手直接去拿 C．为了节约药品，剩余药品应倒回原试剂瓶，以免浪费 D．为了防止试剂污染，滴管应悬空在试管口上方滴加液体，不要伸进试管内 【答案】D 【详解】A、为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不可以对着有人的方向。A不符合实验室规则； B、对于没有毒和腐蚀性的药品，也不可以用手直接去拿，会污染药品。B不符合实验室规则； C、实验剩余的药品不能放回原瓶，否则会污染药品。C不符合实验室规则； D、为了防止试剂污染，滴管应悬空在试管上方滴加液体，不要直接接触试管。D符合实验室规则。 综上所述：选择D。 【变式1】（22-23九年级上·安徽·阶段练习）下列对实验安全与操作要求的说法正确的是 A．将鼻孔凑到容器口去闻药品的气味 B．将灼热的蒸发皿直接放在冰水中冲洗 C．用试管加热药品时要先预热再集中加热，避免试管炸裂 D．实验结束后，将实验后的废液直接倒入下水道 【答案】C 【详解】A、闻气味时不能把鼻孔凑到容器口去闻药品气味，为了防止中毒，应要用手在瓶口轻轻扇动，使极少量气体飘进鼻孔。A错误； B、若将灼热的蒸发皿直接用冰水冲洗，容易炸裂，应该放在陶土网上冷却后再冲洗。B错误； C、用试管加热药品时要先预热再集中加热使其试管受热均匀，避免试管炸裂。C正确； D、实验剩余的废液可能有腐蚀性，会腐蚀下水道。D错误。 综上所述：选择C。 【变式2】（2024年江西省鹰潭市中考二模化学试题）实验要有安全意识。下列行为正确的是 A．在实验室吃零食 B．穿实验服和护目镜 C．在实验室追打闹 D．将药品带出实验室 【答案】B 【详解】A、实验室中很多药品有毒、有害，不能在实验室吃零食，故选项说法错误； B、很多药品具有腐蚀性、有毒、有害，实验时穿实验服和戴护目镜，故选项说法正确； C、为防止发生人身危险，不能在实验室追逐打闹，故选项说法错误； D、多药品具有腐蚀性、有毒、有害，不能将药品带出实验室，故选项说法错误。 故选B。 【变式3】（23-24九年级上·陕西西安·期末）下列行为中，符合实验室安全规则要求的是 A．酒精灯被碰翻着火时，立即用湿抹布盖灭 B．实验结束后，剩余药品放回原试剂瓶 C．加热试管中的液体时，不能将试管口对着他人，要对着自己 D．为提高实验操作效率，没有毒性的药品可以直接用手抓取 【答案】A 【详解】A、酒精灯被碰翻着火时，立即用湿抹布盖灭，隔绝氧气，达到灭火的目的，符合题意； B、实验结束后，剩余药品应放入指定容器中，不能放回原试剂瓶，防止污染原瓶试剂，不符合题意； C、加热试管中的液体时，不能将试管口对着他人，也不能对着自己，防止液体沸腾溅出伤人，不符合题意； D、不能用手接触药品，防止发生危险，应用药匙，不符合题意。 故选A。 【变式4】（2024·福建泉州·模拟预测）下列符合实验室安全规则要求的是 A．用漏斗直接向燃着的酒精灯内添加酒精 B．实验室中没有腐蚀性的药品可用手抓取 C．加热试管中的液体，要从侧面观察实验现象 D．实验室中未经老师允许，可自行动手做实验 【答案】C 【详解】A、绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，易引发火灾，该选项不符合实验室安全规则，不符合题意； B、实验室的药品不能用手触摸，该选项不符合实验室安全规则，不符合题意； C、加热试管中的液体，要从侧面观察实验现象，该选项符合实验室安全规则，符合题意； D、实验室中未经老师允许，不可自行动手做实验，该选项不符合实验室安全规则，不符合题意； 故选C。 考点4：实验探究的一般过程 【例7】（23-24九年级上·江苏宿迁·阶段练习）“84”消毒液在日常生活中被广泛使用。某同学想知道“84”消毒液为什么能消毒杀菌，就“84消毒液为什么能消毒杀菌”这属于科学探究中的 A．建立假设 B．提出问题 C．获得结论 D．收集证据 【答案】B 【详解】A、建立假设是根据问题和相关的资料作出假设和猜想，如84消毒液能消毒可能是因为溶液中含有次氯酸钠，不符合题意； B、提出闻到是通过创设情景引导学生提出供探究的问题，或者直接给出所要探究的问题让学生进行探究，如“84消毒液为什么能消毒杀菌”，符合题意； C、获得结论是根据相关资源和实验现象等得出结论，不符合题意； D、收集证据是根据假设和问题搜集相关资料等，不符合题意； 故选：B。 【例8】（22-23九年级上·安徽·阶段练习）维生素C片放入了水中，结果发现有大量气泡产生。兴趣小组同学进行的如下实验探究环节。这些环节正确的先后顺序是 ①产生的气泡是什么？ ②气泡是二氧化碳气体 ③气泡可能是二氧化碳气体 ④将产生的气体通入澄清的石灰水 ⑤这个实验既简单，现象又明显 A．①②③④⑤ B．①③④②⑤ C．①④③②⑤ D．①④②③⑤ 【答案】B 【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。 探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】①产生的气泡是什么？属于提出问题环节；②气泡是二氧化碳气体。属于得出结论环节；③气泡可能是二氧化碳气体。属于作出假设环节。④将产生的气体通入澄清的石灰水。属于实施计划环节。⑤这个实验既简单，现象又明显。属于表达和交流环节。由以上分析可知，这些环节正确的先后顺序是①③④②⑤。 综上所述：选择B。 【变式1】（23-24九年级上·宁夏银川·阶段练习）寒冷的冬天，小明同学戴着眼镜从室外进入到室内，镜片上瞬间出现一层白雾，小亮同学提出这可能与空气中含有水蒸气有关。“可能与空气中含有水蒸气有关”这一叙述属于科学探究中的 A．提出问题 B．形成假设 C．获取证据 D．形成结论 【答案】B 【详解】科学探究的主要环节有：提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移。“镜片上瞬间出现一层白雾，小亮同学提出这可能与空气中含有水蒸气有关”应属于科学探究环节中的形成假设。 故选：B。 【变式2】（22-23九年级上·广东佛山·阶段练习）化学课上，同学们看见老师做了大理石与稀盐酸反应的实验，观察到产生了大量气泡，于是就提出“铁片能不能与稀盐酸反应呢”，就“铁片能不能与稀盐酸反应呢”这一过程而言，属于科学探究中的 A．实验 B．提出问题 C．观察 D．得出结论 【答案】B 【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析解答。 【详解】“铜片能不能与稀硫酸反应呢”是提出的疑问，故“铜片能不能与稀硫酸反应呢”这一过程而言，属于科学探究中的提出问题。 故选B。 【变式3】（23-24九年级上·广西南宁·阶段练习）为了探究薯片袋中充入的气体是什么，“将气体收集在集气瓶中，将燃着的木条伸入瓶中，木条熄灭”，这是科学实验探究环节中的 A．作出猜想 B．设计实验 C．进行实验 D．得出结论 【答案】C 【详解】科学探究的环节包括：提出问题、作出猜想、设计实验、进行实验、得出结论；将气体收集在集气瓶中，将烧燃烧的木条伸入瓶中，木条熄灭，这是科学实验探究中的进行实验。 故选C。 考点5：对蜡烛及其燃烧的探究 【例9】（23-24九年级上·海南·阶段练习）通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出正确的结论是①燃烧时发光、发热  ②蜡烛燃烧时有水雾生成③火焰的温度最高处是外焰  ④蜡烛先熔化再燃烧  ⑤熄灭时蜡烛冒白雾 A．①②③④ B．只有③④⑤ C．只有④ D．只有①②③ 【答案】A 【详解】①蜡烛燃烧发出黄色火焰，放出热量使石蜡熔化，说法正确； ②蜡烛含有氢元素，燃烧会生成水，有水雾产生，说法正确； ③外焰与空气接触多，充分燃烧，温度最高，说法正确； ④蜡烛是先熔化后燃烧，说法正确； ⑤蜡烛熄灭时冒白烟，不是白雾，因为熄灭时是固体小颗粒，不是小液滴，说法错误； 故选：A。 【例10】（23-24九年级上·江苏宿迁·阶段练习）燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。 （1）实验1：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小， (填“易”或“难”)溶于水，硬度小。 （2）实验2：点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。用一根木条迅速放入火焰中1～2s后取出，发现木条与外焰接触处炭化变黑，说明蜡烛火焰的 (填“内焰”“外焰”或“焰心”)温度最高。 （3）实验3：将一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现水雾，触摸烧杯外壁感觉到发热，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水变 ，说明蜡烛燃烧生成了水和 。 （4）如图，取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，证明蜡烛燃烧产生的火焰是由 (填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。若导管长度过长，则实验容易失败，原因是 。 【答案】(1)难 (2)外焰 (3) 浑浊 二氧化碳/CO2 (4) 气态 长导管中石蜡蒸汽凝结成了固体，到不了导管另一端，所以不能被点燃 【详解】（1）取一支蜡烛，可用小刀切下一小块，说明石蜡的硬度小，放入水中，可观察到蜡烛浮于水面上，说明石蜡的密度比水小，难溶于水； （2）点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。用一根木条迅速放入火焰中1～2s后取出，发现木条与外焰接触处炭化变黑，温度越高，木条炭化的越快，说明蜡烛火焰的外焰层温度最高； （3）将一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现水雾，说明石蜡燃烧有水生成；触摸烧杯外壁感觉到发热，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水变浑浊，说明石蜡燃烧有二氧化碳生成； （4）取一支短导管，将其一端伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口，观察到白烟可以被点燃，说明产生的白烟是石蜡蒸气在空气中凝结成的固体小颗粒，具有可燃性，故可以证明蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的； 若导管长度过长，则实验容易失败，原因是因为在长导管中石蜡蒸汽都凝结成了石蜡固体，石蜡蒸汽到不了导管的另一端，所以不能被点燃。 【变式1】（23-24九年级上·广西南宁·阶段练习）某兴趣小组利用蜡烛进行实验，下列根据现象作出的分析错误的是 A．切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡的密度小于水 B．用火柴点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧，说明白烟具有可燃性 C．用一个烧杯将燃着的蜡烛罩住，燃烧一段时间后熄灭，说明烧杯内剩余气体全都是氮气 D．取一根木条拿住一端迅速平放入蜡烛火焰中，观察到处于外焰的木条处先碳化，说明外焰的温度最高 【答案】C 【详解】A、切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡的密度小于水的密度，故A选项说法正确，不符合题意； B、用火柴点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧，说明白烟具有可燃性，其成分为石蜡固体小颗粒，故B选项说法正确，不符合题意； C、用一个烧杯将燃着的蜡烛罩住，燃烧一段时间后熄灭，说明烧杯内没有氧气，剩余气体不全是氮气，还有二氧化碳、水蒸气等，故C选项说法不正确，符合题意； D、取一根木条拿住一端迅速平放入蜡烛火焰中，观察到处于外焰的木条处先碳化，说明外焰的温度最高，故D选项说法正确，不符合题意。 故选C。 【点睛】本题考查蜡烛燃烧的实验，难度不大，根据所学知识进行分析解答。 【变式2】下列有关蜡烛燃烧时的实验现象描述中不正确的是 A．火焰分为三层，外层最亮 B．熄灭后有白烟产生 C．燃烧时生成了二氧化碳和水 D．罩在火焰上的干而冷的烧杯内壁出现水雾 【答案】C 【详解】A、蜡烛的火焰分为三层，外焰最亮，内焰最暗，A选项不符合题意； B、蜡烛熄灭时，没有燃烧的石蜡蒸气遇冷变为石蜡固体小颗粒，故产生白烟，B选项不符合题意； C、燃烧时生成二氧化碳和水是通过对实验现象的分析得出的结论，C选项符合题意； D、蜡烛燃烧生成的水蒸气遇冷的烧杯会液化成小水滴，因此出现水雾，D选项不符合题意。 故选：C。 【变式3】（23-24九年级上·湖南永州·阶段练习）以下是蜡烛燃烧的探究实验 （1）实验中I小木条 （填字母）处最先变黑，原因是 。 （2）实验Ⅱ中分别用干冷的烧杯和内壁用澄清石灰水润湿的烧杯先后罩在火焰上方，可以观察到第一个烧杯内壁出现水珠，第二个烧杯内壁 。写出石蜡燃烧的文字表达式 。 （3）实验Ⅲ中，若用燃着的火柴接近导管另外一端，导管口出现火焰，说明蜡烛火焰中导出的物质具有 性。 （4）实验Ⅳ中蜡烛又被点燃，说明蜡烛熄灭时产生的白烟不是二氧化碳和水蒸气，此白烟的成分是 。 【答案】(1) a a处的火焰为外焰，外焰温度最高 (2) 澄清的石灰水变浑浊 石蜡+氧气二氧化碳+水 (3)可燃 (4)石蜡固体小颗粒 【详解】（1）温度越高，木条炭化的越快，蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰温度最高，图示中a处的火焰为外焰，外焰温度最高，所以实验I中小木条a处最先变黑； （2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以第二个烧杯内壁石灰水变浑浊；烧杯内壁出现水珠，说明有水生成，烧杯内壁石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成，由此可得出蜡烛（主要成分石蜡）燃烧生成二氧化碳和水，反应的文字表达式为； （3）若用燃着的火柴接近导管另外一端，导管口出现火焰，说明蜡烛火焰中导出的物质具有可燃性； （4）点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛又被点燃，说明白烟具有可燃性，则可说明蜡烛熄灭时产生的白烟不是二氧化碳和水蒸气，石蜡具有可燃性，则说明此白烟的成分是石蜡固体小颗粒。 【变式4】（23-24九年级上·海南海口·阶段练习）小明通过学习蜡烛的及其燃烧的探究，最近对酒精灯燃烧、家庭使用的液化气燃烧现象产生了兴趣，于是开始了系列实验。    （1）首先他发现三种物质的状态不同，蜡烛是 ，酒精是 ，液化气是 （填“固体”“液体”“气体”）； （2）点燃液化气，观察到的主要现象有 填序号）； ①发出蓝色或淡蓝色火焰；②燃烧后产生有刺激性的气味的物质；③发光、发热；④产生浓烟；⑤火焰分层。 （3）用一支木筷迅速插入液化气火焰中片刻取出，观察到木筷表面出现现象和蜡烛燃烧出现的现象相同，在最外层呈圆弧状焦黑斑，说明液化气燃烧火焰的也 （填“是”“不是”）分层的，平时用水壶在煤气灶上烧开水应将水壶放在 部位加热； （4）为了探究液化气燃烧后生成的产物，他将一只干燥的烧杯罩在液化气燃烧的火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。说明液化气燃烧生成物中一定含 和 。 【答案】(1) 固体 液体 气体 (2)①③⑤ (3) 是 放在蓝色火焰处/放在外焰处 (4) 二氧化碳 水 【详解】（1）蜡烛为固体，酒精味液体，液化气为气体。 （2）由图可知，液化气燃烧时，发出蓝色或淡蓝色火焰，发光、发热、且火焰分层，故填①③⑤。 （3）在火焰上放一根木块，木筷表面出现现象和蜡烛燃烧出现的现象相同，在最外层呈圆弧状焦黑斑，说明液化气燃烧的火焰也是分层的，且外焰温度最高，因此加热时要用外焰加热。 （4）干燥的烧杯内壁出现水雾，说明生成物有水，澄清石灰水变浑浊，而二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳。 【变式5】（23-24九年级上·福建厦门·阶段练习）化学兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧进行如图探究，请完成相关内容： 实验方法 实验现象 实验结论 用小刀切下一块蜡烛，投入水里 如图一 将木条横放在火焰处，(如图二)3秒后取下，观察 木条靠外焰处最焦黑 蜡烛 的温度最高 火焰上方罩一个干冷的烧杯(如图三) 火焰上方罩一个内壁涂有石灰水的烧杯(如图三) 蜡烛熄灭后，迅速用燃着的木条靠近白烟(如图四) 白烟具有 性 【答案】 蜡烛的密度比水小，且不溶于水 外焰 烧杯内壁有水雾出现 蜡烛燃烧产物中水 烧杯内壁石灰水变浑浊 蜡烛燃烧产物中二氧化碳 蜡烛重新燃烧 可燃 【详解】用小刀切下一块蜡烛，投入水里，由图一可知，蜡烛浮在水面上没有消失，说明蜡烛的密度比水小，且不溶于水，故填写：蜡烛的密度比水小，且不溶于水； 将木条横放在火焰处，(如图二)3秒后取下，观察到木条靠外焰处最焦黑，说明蜡烛外焰的温度最高，故填写：外焰； 蜡烛燃烧，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，观察到的实验现象是烧杯内壁有水雾出现，故填写：烧杯内壁有水雾出现； 烧杯内壁有水雾出现的现象说明蜡烛燃烧的产物中有水，故填写：蜡烛燃烧产物中水； 蜡烛燃烧，在火焰上方罩一个内壁涂有石灰水的烧杯，观察到的实验现象是烧杯内壁石灰水变浑浊，故填写：烧杯内壁石灰水变浑浊； 烧杯内壁石灰水变浑浊的现象说明蜡烛燃烧的产物中有二氧化碳，故填写：蜡烛燃烧产物中二氧化碳； 蜡烛燃烧后的白烟是石蜡蒸气遇冷凝成的石蜡小颗粒形成的，所以用火柴去点燃，会使蜡烛重新燃烧，故填写：蜡烛重新燃烧； 蜡烛重新燃烧的现象说明白烟具有可燃性，故填写：可燃。 1．（2024·宁夏固原·一模）化学是一门以实验为基础的学科，而化学实验则是化学学科的灵魂，化学实验不仅是学生获取直观信息、认识化学世界的窗口，而且是帮助学生认识化学规律、形成化学概念、理解和巩固化学知识、提高各种能力的重要途径，化学实验以其独特的优势，在学生创新能力的培养上发挥着重要的作用。下列有关化学实验操作说法中错误的是 A．实验产生的废液应倒入废液缸 B．给玻璃仪器加热时都必须垫石棉网 C．点燃可燃性气体之前必须检验其纯度 D．实验室制取气体，要先对装置的气密性进行检查 【答案】B 【详解】A、实验产生的废液应倒入废液缸内，不能随意丢弃，故A正确； B、实验室内的有些玻璃仪器可以直接加热，例如：试管，故B错误； C、可燃性气体中混有氧气点燃时会发生爆炸，故点燃前必须检验纯度，故C正确； D、实验室制取气体时，组装好装置后，要在向容器中装入药品前检查装置气密性，然后再装入药品，避免装入药品后发现装置气密性不好，更换部分仪器而浪费药品，故D正确。 故选B。 2．（23-24九年级上·江苏宿迁·阶段练习）某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的 A．提出问题 B．猜想与假设 C．收集证据 D．获得结论 【答案】B 【详解】A、提出问题是在问题的思考上，进行初始化的提问，力求问题得到最原始的提问，故不符合题意； B、猜想与假设是对于一个未知事物进行理论性上的猜想，以便于接下来进行情景的假设，固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧，属于提出猜想，故符合题意； C、根据猜想和相关资料，收集证据，故不符合题意； D、根据相关资料和实验过程中的现象得出结论，故不符合题意。 故选：B。 3．（2024·河南商丘·一模）运输浓硫酸的罐车上应粘贴的图标是 A．易燃气体 B．腐蚀性物质 C．爆炸性物质 D．易于自燃的物质 【答案】B 【详解】A、该图标是“易燃气体”，浓硫酸不具有可燃性，且不是气体，不符合题意； B、该图标是“腐蚀品”，浓硫酸具有腐蚀性，符合题意； C、该图标是“爆炸性物质”，浓硫酸不属于爆炸性物质，不符合题意； D、该图标是“易于自燃的物质”，浓硫酸不能自燃，不符合题意。 故选B。 4．（23-24九年级上·广东广州·期末）下列是某同学在实验室中的做法，不正确的是 A．洗涤后的试管倒放在试管架上晾干 B．酒精在桌面上燃烧起来，可用水扑灭 C．实验剩余药品放入指定容器 D．归类整理试剂瓶并使标签朝外 【答案】B 【详解】A、洗涤后的试管应倒放在试管架上晾干，防止受污染，故A不符合题意； B、酒精在桌面上燃烧起来，用湿抹布盖灭，故B符合题意； C、实验剩余药品应放入指定容器中，不能带出实验室，也不能放回原瓶，故C不符合题意； D、归类整理试剂瓶并使标签朝外，方便取用，故D不符合题意。 故选B。 5．（2024·陕西延安·三模）化学实验操作中也有“横平竖直”之美。下列操作中不正确的是 A．横 B．平 C．竖 D．直 【答案】C 【详解】A、粉末状药品的取用方法：先将试管横放，用药匙或纸槽将药品送到试管底部，再将试管竖起，图示操作正确； B、量筒读数时，视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平，图示操作正确； C、振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，不可上下振荡，图示操作错误； D、用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图示操作正确； 故选：C。 6．（2024·河南郑州·三模）下列实验操作正确的是 A．液体体积读数 B．移开蒸发皿 C．称量NaOH固体 D．倾倒液体 【答案】A 【详解】A、量取液体读数时，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，再读出液体的体积，图中所示操作正确； B、正在加热的蒸发皿温度较高，为防止烫伤手，不能用手直接拿热的蒸发皿，应用坩埚钳夹取，图中所示操作错误； C、用托盘天平称量药品时，应把称量物放在左盘，砝码放在右盘，由于氢氧化钠是有腐蚀性且易潮解的药品，应放在玻璃器皿里称量，图中所示操作错误； D、倾倒液体时，试管和试剂瓶要倾斜，试剂瓶口要紧靠试管口，标签要向着手心，瓶盖倒放在桌面上，图中所示操作错误。 故选A。 7．（23-24八年级下·广西南宁·阶段练习）下列仪器中，可以用酒精灯火焰直接加热的是 ①试管 ②集气瓶 ③量筒 ④烧杯 ⑤燃烧匙 ⑥陶土网 A．①②⑤ B．①③⑥ C．①⑤⑥ D．②③⑥ 【答案】C 【详解】①试管可直接用酒精灯加热； ②集气瓶不能加热； ③量筒不能加热； ④烧杯底面积较大，不能直接加热，需垫上陶土网间接加热； ⑤燃烧匙能用酒精灯直接加热； ⑥陶土网能用酒精灯直接加热。 故选C。 8．（23-24九年级上·四川绵阳·阶段练习）某同学的实验报告中，有以下实验数据，其中合理的是 A．用普通温度计测得室温为23.58℃ B．用100mL量筒量取9mL盐酸 C．用10mL量筒量取到7.52mL盐酸 D．用托盘天平称得11.7g食盐 【答案】D 【详解】A.普通温度计准确到0.1℃，所以不能用普通温度计测得室温为23.58℃，故A选项不合理，不符合题意； B.量取9mL液体一般是选用与之相等的量筒与稍大的规格的量筒一次性量出，选用100mL量筒使实际液体会出现较大的误差，可选用10mL的量筒量取，故B选项不合理，不符合题意； C.10mL量筒实际精确到0.1mL，不可以精确到0.01mL，故C选项不合理，不符合题意； D.托盘天平一般准确到0.1g，故D选项合理，故选：D。 9．（23-24九年级上·山东枣庄·阶段练习）关于蜡烛燃烧实验的现象描述错误的是 A．放出大量的热 B．发出黄白色火焰 C．火焰分成三层 D．生成二氧化碳和水 【答案】D 【详解】A. 蜡烛燃烧时放出大量的热，选项正确； B. 蜡烛燃烧时发出黄白色火焰，选项正确； C. 蜡烛燃烧时产生的火焰分为外焰、内焰和焰心三层，其中外焰温度最高，选项正确； D. 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水属于实验结论不是实验现象，选项错误。 故选D。 10．（23-24九年级上·湖北省直辖县级单位·阶段练习）某同学的实验报告中，有以下实验数据，其中合理的是 A．用量筒量取到5.26 ml盐酸 B．用托盘天平称得8.36 g锌粒 C．用托盘天平称得11.7 g食盐 D．量取5ml盐酸用100 ml量筒 【答案】C 【详解】A、量筒只能精确到0.1mL，无法用量筒量取到5.26 ml盐酸，不符合题意； B、托盘天平只能精确到0.1g，无法用托盘天平称得8.36 g锌粒，不符合题意； C、托盘天平可精确到0.1g，可用托盘天平称得11.7 g食盐，符合题意； D、量筒量程的选择，应遵循“大而近”的原则，故量取5mL盐酸用10mL的量筒，不符合题意。 故选C。 11．（23-24八年级下·江西宜春·阶段练习）下图所示为实验室常用的仪器，请根据图回答： （1）写出 A~F 各仪器的名称：B ，D 。 （2）用于量取液体的是（填字母序号，下同） 。 （3）能直接加热的是 。 （4）能给物质加热的是 。 （5）用于夹持试管的是 。 （6）可取用少量固体粉末的是 。 （7）吸取和滴加少量液体试剂的仪器是 。 （8）对实验剩余的药品要学会正确处理。下列处理方法中正确的是 　　（填序号）。 A．倒入水池，用水冲走 B．带回家玩 C．放入实验室指定的容器中 D．放回原瓶中，以免浪费 【答案】(1) 药匙 酒精灯 (2)F (3)A (4)D (5)C (6)B (7)E (8)C 【详解】（1）仪器B的名称是药匙，D是酒精灯。 （2）用于量取液体的仪器是量筒，故填F。 （3）能直接加热的仪器是试管，故填A。 （4）能给物质加热的仪器是酒精灯，故填D。 （5）用于夹持试管的是试管夹，故填C。 （6）可取用少量固体粉末的是药匙，故填B。 （7）吸取和滴加少量液体试剂的仪器是胶头滴管，故填E。 （8）对实验剩余的药品既不能带走，也不能随意乱放，更不能放回原试剂瓶，以防污染整瓶试剂，要放入实验室指定的容器中，故选C。 12．（2024·湖南永州·一模）化学实验离不开实验仪器，如图1是实验室常用的实验仪器。 （1）图1中可用于直接加热的仪器是 (填名称)，仪器D的用途是 。 （2）按图2操作量取液体，则所量液体的体积为 mL，倒出一部分液体后，将量筒水平放置，俯视读数，则实际倒出液体的体积 (填“>”“=”或“<”)两次读数的差值。 【答案】(1) 试管 固定和夹持各种仪器 (2) 6.8 > 【详解】（1）根据题中图示可得，可用于直接加热的仪器是试管；仪器D为铁架台，铁架台可用于固定和夹持各种仪器； （2）按图2操作量取液体，所量液体体积为6.8mL，俯视读数，导致读数比真实值偏大，因此实际倒出液体体积大于两次读数的差值。 13．（23-24九年级上·江苏泰州·阶段练习）如图为初中化学常见实验仪器，按要求回答问题。 （1）指出仪器③的名称： ；为方便向密封容器中随时添加液体药品，常选用的仪器是 (填名称)。 （2）盛放固体药品，应用仪器 (填序号)。 （3）需要垫陶土网加热仪器的是 。(填序号) （4）溶解较多量的食盐，应选用的仪器④和⑥，其中仪器⑥在此实验中的作用是 。 （5）量取18mL水应选用的仪器 (填序号)，读数时视线要与液体 ；若将量好的18mL水倒出来一些后仰视读数是10mL，倒出来的实际体积 (填“大于”或“小于”)8mL。 （6）用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是 (填名称)。 【答案】(1) 锥形瓶 长颈漏斗 (2)⑦ (3)③④ (4)搅拌、加速溶解 (5) ①⑧ 凹液面的最低处保持水平 小于 (6)蒸发皿 【详解】（1）由图可知，仪器③的名称：锥形瓶；为方便向密封容器中随时添加液体药品，常选用的仪器是长颈漏斗； （2）常用广口瓶盛放固体药品，故填：⑦； （3）锥形瓶和烧杯不能直接加热，但是可以垫上陶土网加热，故填：③④； （4）溶解较多量的食盐，应选用的仪器④和⑥，溶解时，其中仪器⑥，即玻璃棒的作用是搅拌，加速溶解； （5）量筒常用于量取一定体积的液体，同时还需要胶头滴管，先倾倒，接近刻度时，改用胶头滴管滴加，故填：①⑧；用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平；若将量好的18mL水倒出来一些后仰视读数是10mL，仰视读数，读取数值小于实际数值，则剩余液体的体积大于10mL，则倒出来的实际体积小于8mL，故填：小于； （6）用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是蒸发皿，故填：蒸发皿。 14．（23-24九年级上·福建福州·阶段练习）化学是一门以实验为基础的学科。 （1）请从下列常见仪器图示中，选择合适的仪器填空(填仪器名称)：    ①用于吸取和滴加少量液体的是 。 ②用于测量液体体积的是 。 ③用于固定和支撑各种仪器的是 。 ④用于向酒精灯中添加酒精的仪器是 。 （2）根据下列实验示意图回答相关问题：    ①图1中明显的错误是 (填一条)；若天平平衡后，左盘的砝码及游码指示位置如图所示，则金属块的实际质量为 。 ②小明使用正确的方法称取12.6g的食盐，在称量过程中发现指针偏向左边，此时他应该 。(填序号) A．增加砝码   B．增加药品   C．减少砝码   D．减少药品 ③如图2所示则所量取液体的实际体积将 (填“偏大”、“偏小”或“不变”)，如要量取42mL水，应选择 量筒(填“50mL”或“100mL”)。 【答案】(1) 胶头滴管 量筒 铁架台 漏斗 (2) 应用镊子取用砝码，不能用手或物品与砝码放反了 42.6g D 偏大 50mL 【详解】（1）①用于吸取和滴加少量液体的是胶头滴管； ②用于测量液体体积的是量筒； ③用于固定和支撑各种仪器的是铁架台； ④用于向酒精灯中添加酒精的仪器是漏斗； （2）①天平的使用：用托盘天平称量时，左盘放药品，右盘放砝码，二者不能颠倒；取用砝码要用镊子，不能直接用手拿，手上有汗渍，能使砝码生锈，造成称量不准确，因此图1中明显的错误是应用镊子取用砝码，不能用手或物品与砝码放反了；按照如图方式称量，左侧砝码质量=右侧物品质量+游码读数，则物品质量=砝码质量-游码读数=20g+20g+5g-2.4g=42.6g； ②正确方法称量食盐，称量过程中指针偏向左边，说明左边食盐质量大于砝码质量，应减少食盐，直至天平平衡，故选D； ③图2所示仰视读数，所量取的液体的实际体积将偏大；量筒量程选择的依据有2点：一是尽量保证量取一次，二是量程与液体的取用量最接近，则要量取42mL水，应选择50mL量桶 15．（23-24八年级下·广西·期中）了解实验注意事项，规范操作，能更好完成实验。 （1）实验室药品的取用要严格按照实验规定的用量取用；若没有说明用量，一般应按最少量取用：液体取 mL，固体只需 。 （2）给液体加热时，试管内液体的体积不超过试管容积的 。 （3）夏敏用托盘天平称取食盐，见下图，所称食盐的质量为 g，若食盐与砝码的位置放颠倒了，读数仍如图所示，则称取食盐的实际质量为 g。要称取一定质量的食盐，正确称量时，若称取过程中指针偏右，应采取的措施是 (填字母序号)。 A．将螺母向左调   B．取下一部分砝码   C．向左盘添加氯化钠   D．将螺母向右调 （4）某同学用50mL量筒仰视量取47mL水，判断他所量取到的体积实际是 (填大于、等于或小于)47mL。 【答案】(1) 1~2 盖满试管底部 (2) (3) 12.4 7.6 C (4)大于 【详解】（1）实验室药品的取用要严格按照实验规定的用量取用；若没有说明用量，一般应按最少量取用：液体取1~2mL，固体只需盖满试管底部； （2）给液体加热时，试管内液体的体积不超过试管容积的，防止加热时液体逸出； （3）托盘天平的使用，遵循左物右码的原则，即左盘质量=右盘质量+游码质量，则A图中所称食盐的质量为10g+2.4g=12.4g； 由左物右码，左盘质量=右盘质量+游码质量，当若食盐与砝码的位置放颠倒了，则砝码质量=药品质量+游码的质量，若食盐与砝码的位置放颠倒了，读数仍如图A所示，则药品质量=砝码质量-游码质量，即：药品的质量=10g﹣2.4g=7.6g； 要称取一定质量的食盐，正确称量时，若称取过程中若指针偏右，说明药品偏少，则应采取的措施是向左盘添加氯化钠，直至天平平衡，故选：C； （4）某同学用50mL量筒仰视量取47mL水，读数偏小，则实际量取的液体大于47mL。 16．（23-24九年级上·湖北宜昌·阶段练习）在“对蜡烛及其燃烧的探究”之后，同学们对酒精燃烧的产物进行了探究，请完成下列表格。 实验操作 实验现象 实验结论 方法提炼 （1）点燃酒精灯，在火焰上方罩一个干冷的烧杯。 烧杯内壁有水雾产生。 酒精燃烧生成了 。 根据实验 可以推测出实验结论。 （2）在火焰上方罩一个 的烧杯。 。 酒精燃烧生成了二氧化碳。 【答案】 水/H2O 现象 内壁涂有澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 【详解】（1）点燃酒精灯，在火焰上方罩一个干冷的烧杯。烧杯内壁有水雾出现，说明酒精燃烧生成了水； （2）实验结论为：酒精燃烧生成了二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，能使澄清石灰水变浑浊，故在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，澄清石灰水变浑浊； 方法提炼：可根据实验现象推测出实验结论，如在火焰上方罩一个干冷的烧杯。烧杯内壁有水雾出现，说明酒精燃烧生成了水。 17．（23-24九年级上·广东汕头·阶段练习）某兴趣小组对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究。经查阅资料可知：蜡烛的主要成分为石蜡，白色固体，质地较软，沸点低。 （1）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1秒后取出，现象如图A，这证明外焰 。 （2）蜡烛的主要成分是石蜡，其燃烧产物为 和 。 （3）向焰心处插入一根短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象(如图B)，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是 和 。 （4）猜想和验证，完成下列的操作和现象描述 猜想 操作 现象 结论 假设1：焰心气体含二氧化碳 在未点燃的短玻璃管上方① ② 假设1不成立 假设2：焰心气体含石蜡蒸气 取一较长的细玻璃管，用湿冷的毛巾包住中部将玻璃管下端插入焰心，上端试用火焰点燃 ③ 假设2成立 取下长玻璃管，打开湿毛巾 ④ （5）由以上可知，蜡烛的燃烧过程是___________(填字母) A．物理变化 B．化学变化 C．既有物理变化又有化学变化 【答案】(1)温度最高 (2) 水 二氧化碳 (3) 气体 可燃性 (4) 罩一个内壁蘸有澄清石灰水小烧杯 澄清石灰水不变浑浊 没有出现火焰 玻璃管内壁附着白色固体 (5)C 【详解】（1）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如图A，木条两边发黑，中间未变色，这证明外焰温度最高，故填：温度最高。 （2））蜡烛的主要成分是石蜡，其燃烧产物是水和二氧化碳，故①填：水，②填：二氧化碳。 （3）向焰心处斜向插入一支短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象，这说明焰心物质在此条件下是气态，属于物理性质，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，说明该物质具有可燃性，故①填：气体，②填：可燃性。 （4）要验证假设①焰心气体含二氧化碳是否正确，应用澄清石灰水检验二氧化碳，则在未点燃的短玻璃管上口罩一个内壁蘸有澄清石灰水的小烧杯，观察到澄清石灰水不变浑浊，说明假设①不成立，故①填：罩一个内壁蘸有澄清石灰水小烧杯，②填：澄清石灰水不变浑浊。 要验证假设②焰心气体含石蜡蒸汽是否正确，可以利用石蜡蒸汽遇冷变成白色石蜡固体来验证，取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用火焰点燃，若没有出现火焰，取下长玻璃管，打开湿毛巾，观察到玻璃管内壁附着白色固体，说明猜想②成立，故③填：没有出现火焰，④填：玻璃管内壁附着白色固体。 （5）由以上可知，蜡烛在氧气中燃烧的过程中，固态石蜡会转变成石蜡蒸汽，此过程属于物理变化，石蜡燃烧会生成二氧化碳和水，属于化学变化，则蜡烛在氧气中燃烧的过程既有物理变化又有化学变化，故填：C。 18．（23-24九年级上·广东惠州·阶段练习）李彬同学就蜡烛及其燃烧进行了如下一系列的探究，请你和他一起完成下列实验。 【实验操作一】 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水 ，硬度 。 点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放于火焰中，约1s后取出。然后再向焰心斜向插入一根细短玻璃管。 李彬同学把小木条迅速从火焰中取出，观察到的现象如图中A所示，这证明焰心 。 【实验操作二】李彬同学再将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方。 （2）我们可预测：烧杯内壁会出现 ，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡后发现 ，由此可得出蜡烛燃烧的生成物为 。 【实验操作三】李彬同学探究“蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？” 【做出假设】 猜想Ⅰ：白烟是燃烧时生成的二氧化碳。猜想Ⅱ：白烟是燃烧时生成的水蒸气。 猜想Ⅲ：白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体。 【实验操作】 ①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟。 ②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上。 ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟(不要接触烛芯)。 【实验分析】 （3）操作①是为了验证猜想 (填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)，但是这样并不能得出正确的结论，原因是 。 （4）操作②中若 ，则猜想Ⅱ不成立。 （5）操作③发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为猜想 (填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)提供了证据。 【答案】(1) 小 小 最低 (2) 水雾 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳和水 (3) Ⅰ 蜡烛燃烧产生的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊 (4)玻璃片没有出现水雾 (5)Ⅲ 【详解】（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，说明石蜡的硬度小，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小；把小木条迅速从火焰中取出，观察到与焰心接触部分不变色，两边变黑，说明焰心温度最低； （2）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，则将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，可预测：烧杯内壁会出现水雾，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡后发现澄清石灰水变浑浊；由以上分析可知，蜡烛燃烧的生成物为二氧化碳和水 （3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，操作①是用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，看是否变浑浊，则操作①是为了验证猜想Ⅰ，但是这样并不能得出正确的结论，原因是蜡烛燃烧产生的二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊； （4）操作②中，吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，若玻璃片没有出现水雾，说明没有生成水蒸气，则猜想Ⅱ不成立； （5）二氧化碳和水蒸气均不能燃烧，不支持燃烧，则操作③发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为猜想Ⅲ提供了证据，原因是二氧化碳和水蒸气均不能燃烧。 1．（2023·贵州·中考真题）正确的实验操作是实验成功的重要保障。下列基本实验操作正确的是 A．检查气密性 B．取用块状固体 C．倾倒液体药品 D．加热液体药品 【答案】A 【详解】A、检查装置的气密性的方法是将仪器连接好后，将玻璃导管的一端放入水中，用双手握住试管，观察是否有气泡冒出，如有气泡冒出，则气密性良好，所示操作正确； B、取用块状药品，试管横放，把药品放到试管口，然后慢慢竖立，所示操作错误； C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，所示操作错误； D、给试管中的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，所示操作错误。 故选A。 2．（2023·内蒙古兴安盟·中考真题）下列实验操作中正确的是 A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误； B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中所示操作错误； C、正在加热的蒸发皿温度较高，为防止烫伤手，不能用手直接拿热的蒸发皿，应用坩埚钳夹取，图中所示操作错误； D、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶口没有紧挨、瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，图中所示操作正确。 故选D。 3．（2023·四川巴中·中考真题）下列实验操作正确的是 A．加热试管中的液体 B．称量7.2g氯化钠 C．闻气味 D．振荡试管 【答案】C 【详解】A、加热时，应使试管倾斜并与桌面成45°左右，试管内 的液体体积不超过容积的三分之一，错误； B、称量药品时，氯化钠在左盘，砝码放在右盘，错误； C、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，使极少量的气体进入鼻孔，正确； D、振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，而不是用手紧握试管上下晃动，错误。 故选C。 4．（2023·四川遂宁·中考真题）化学是一门以实验为基础的学科。下列是氯化钠溶于水的实验过程，正确的是 A．  取少量氯化钠 B．  将氯化钠加入试管 C．  向试管中倒水 D．  上下振荡试管 【答案】C 【详解】A、取用固体粉末状药品时，瓶塞要倒放，应用药匙取用，不能用手接触药品，图中瓶塞没有倒放，图中所示操作错误。； B、取用粉末状药品，试管倾斜(或平放)，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后使试管直立起来，图中所示操作错误； C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，图中所示操作正确； D、振荡试管时，振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，而不是手指拿住试管上下振荡，图中所示操作错误。 故选C。 5．（2023·吉林长春·中考真题）“酸和碱的中和反应”实验需使用胶头滴管，相关操作正确的是 A．挤压取液 B．转移液体 C．滴加液体 D．搅拌均匀 【答案】C 【详解】A、使用滴管吸液体时，应在空气中排净空气，再进入液体中吸取，不能向液体中挤入气泡；且瓶塞要倒放，选项错误； B、为防止腐蚀胶帽，使用滴管的过程中不可平放或倒置滴管，选项错误； C、使用胶头滴管滴加少量液体，胶头滴管不能伸入到烧杯内或接触烧杯内壁，应垂直悬空在烧杯口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，选项正确； D、胶头滴管不能用于搅拌溶液，选项错误； 故选：C。 6．（2023·湖南湘潭·中考真题）化学是一门以实验为基础的科学，下列实验操作错误的是 A．闻气体气味 B．量取液体体积   C．点燃酒精灯   D．倾倒液体 【答案】C 【详解】A.闻气味的时候，不要把鼻孔凑到容器口闻药品，应采用扇闻法，故A正确； B.对量筒内液体进行读数的时候，视线要与量筒内凹液面最低处相平，故B正确； C.酒精灯使用时，禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，故C错误； D.倾倒液体时，瓶塞倒放在桌面上，标签向手心，试剂瓶和试管口紧挨着，故D正确； 故选C。 7．（2023·湖北宜昌·中考真题）实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，下列操作错误的是 A．称量固体   B．量取液体   C．固液混合   D．搅拌溶解   【答案】B 【详解】A.称量固体需要左物右码，正确；     B.量取液体，视线要与凹液面最低处齐平，错误； C.固液混合，将液体加入到固体中，正确；     D.用玻璃棒搅拌加速溶解，正确。 故选：B。 8．（2023·河北·中考真题）如图所示为量取一定体积的液体并加热至沸腾的部分操作，其中正确的是 A．  倾倒液体 B．  滴加液体 C．  加热液体 D．  熄灭酒精灯 【答案】D 【详解】A、向量筒中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，故A错误。 B、向量筒中滴加液体，胶头滴管要竖直悬空在量筒口上方，故B错误。 C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，不能把大拇指按在短柄上，故C错误。 D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，故D正确。 故选：D。 9．（2023·新疆·中考真题）下列图示的实验操作正确的是 A．点燃酒精灯   B．滴加液体   C．读液体体积   D．闻药品气味   【答案】C 【详解】A、不能用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯，容易造成酒精洒出，引发火灾，故选项实验操作错误； B、用胶头滴管向试管中滴加液体时不能将滴管伸入试管中，也不能与试管的内壁接触，要悬于试管的上方滴加，故选项实验操作错误； C、读取量筒中液体的读数时视线要与量筒中液体的凹液面最低处保持水平，故选项实验操作正确； D、闻药品气味的方法为：打开瓶塞，瓶口距离鼻孔前下方，用手轻轻扇动瓶口空气，使极少量气体飘入鼻孔，千万不要把鼻子放在容器口去闻气体，故选项实验操作错误。 故选C。 10．（2023·湖南衡阳·中考真题）关注实验安全，规范实验操作。下列做法符合实验规范的是 A．酒精洒落桌面着火，用水浇灭 B．实验室加热液体时，试管口对着他人 C．用实验室的蔗糖泡水喝 D．实验室中将过氧化氢和二氧化锰放在不同药品柜中保存 【答案】D 【详解】A、酒精洒落桌面着火，应用湿抹布盖灭，不能用水浇灭，不符合实验规范； B、实验室加热液体时，试管口不能对着他人，防止液体飞溅伤人，不符合实验规范； C、实验室的药品不能品尝，不能用实验室的蔗糖泡水喝，不符合实验规范； D、实验室中液体试剂和固体试剂分开保存，故将过氧化氢和二氧化锰放在不同药品柜中保存，符合实验规范。 故选：D。 11．（2023·江苏扬州·中考真题）实验室量取40.0mLNaCl溶液时，可供选用的仪器如图所示，应选择的仪器及原因均正确的是    A．50mL烧杯，因为烧杯放置于桌面时更稳定，不易翻倒 B．50mL烧杯，因为烧杯的杯口较大，便于加入溶液 C．50mL量筒，因为量筒量取液体体积更精准 D．50mL量筒，因为量筒操作时便于手握 【答案】C 【详解】量筒常用于量取一定体积的液体，因为量筒量取液体体积更精准，量筒量程的选择，应遵循“大而近”的原则，故量取40.0mL氯化钠溶液，应选择50mL量筒，不能选择烧杯，是因为烧杯误差大。 故选C。 12．（2023·四川成都·中考真题）实验时必须严格遵守实验室安全规则。下列做法正确的是 A．熟悉灭火器、电闸的位置 B．穿凉鞋、拖鞋进入实验室 C．将零食、水杯带入实验室 D．实验后的废液倒入下水道 【答案】A 【详解】A、熟悉灭火器、电闸的位置，当着火或者发生危险时，可以及时使用灭火器灭火，找到电闸及时停电，以减少危险的发生，保证实验安全，故符合题意； B、穿凉鞋、拖鞋进入实验室，会露出脚面的皮肤，在实验过程中容易被实验药品腐蚀，所以在实验室不应穿露脚面的鞋，故不符合题意； C、将零食、水杯带入实验室，由于实验过程中与药品有接触，容易误食，发生危险，所以禁止将食物和水杯带入实验室，故不符合题意； D、实验后的废液倒入下水道，会污染水体，应倒入指定的容器中，统一处理，故不符合题意。 故选A。 13．（2022·山东滨州·中考真题）合理规范的实验操作是实验成功的重要保证。下列实验操作正确的是 A．塞紧橡皮塞 B．闻气体气味 C．取用液体药品 D．熄灭酒精灯 【答案】B 【详解】A、把橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上，再使劲塞进塞子，以免压破试管，A错误。 B、闻气体时，应用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。B正确。 C、取用液体药品，应把瓶塞倒放，瓶口紧挨试管口，标签向着手心。C错误。 D、熄灭酒精灯必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。D错误。 综上所述：选择B。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$