第二章　第二节　汽化和液化2　　循环－差异模式备课

淮安区平桥中学循环·差异教学教师备课专用纸 课题：汽化和液化2 第（ ）课时 备课时间： 年 月 日 上课时间： 年 月 日 总第（ ）课时 一.课时课程标准原文：经历物态变化的实验探究过程，用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 课程标准简要分解： 行为动词—知道、说明、解释、理解，概念：沸腾定义及特性 行为条件—通过实验，通过实例分析，通过讨论。 二.课堂学习目标定位： 1．通过实验，观察水的沸腾现象，了解水沸腾前后温度、气泡变化和声音变化的特点。 2．经历处理实验数据的过程，学会分析实验数据，理解沸点。 3．能准确说出蒸发和沸腾的相同点和不同点。 三.课堂教学具体活动规规 学 案 疑 难 问 题 观察水的沸腾实验，在实验的过程中，要尽快使水沸腾起来，要注意以下方面：1.水量不能太多2.水温要高一些，否则加热时间太长3.最好给烧杯加一个盖子。这样可以使水尽快沸腾。在实验的过程中，要观察和记录的现象和数据较多，如每隔一段时间，水温的变化；在沸腾前后，水中气泡的变化情况，水发出声音的响度变化情况，音调的变化情况。学生需要考虑的因素较多，容易出现遗漏现象，教师在这过程中可以加强指导。 个 体 自 学 落 实 学 习 目 标 习题1通过实验，观察水的沸腾现象，了解水沸腾前后温度、气泡变化和声音变化的特点。并让学生经历处理实验数据的过程，学会分析实验数据. 习题2、3通过实验分析让学生什么是沸腾、沸点及沸腾时要吸热的特征。 习题4通过分析、比较让学生能准确说出蒸发和沸腾的相同点和不同点。（可以从发生部位、剧烈程度、温度特点、液体发生变化、发生条件进行比较） 学 习 重 点 1．观察水的沸腾现象。 2．知道沸腾、沸点及沸腾时的特征 3．比较蒸发和沸腾的异同点。 学 习 难 点 突 破 观察水的沸腾实验，在实验的过程中，要尽快使水沸腾起来，要注意以下方面：1.水量不能太多2.水温要高一些，否则加热时间太长3.最好给烧杯加一个盖子。这样可以使水尽快沸腾。在实验的过程中，要观察和记录的现象和数据较多，如每隔一段时间，水温的变化；在沸腾前后，水中气泡的变化情况，水发出声音的响度变化情况，音调的变化情况。学生需要考虑的因素较多，容易出现遗漏现象，教师在这过程中可以加强指导，同