新鲁教版七年级语文上册23《死海不死》教案1

《死海不死》教学设计 【教材分析】 《死海不死》这篇地理知识小品，介绍死海的特征、成因、现状与未来。既有科学知识的介绍，又有奇特现象的描写，也有神奇传说的记叙。运用了举例子，列数字，作比较，引用传说等说明方法。 【学情分析】 一直以来，说明文的教学工作很难做，课堂上气氛沉闷，索然无味，教学效果事倍功半，学生厌学、教师厌教的现象非常普遍。随着课堂改革的深入，尝试用“自学—讨论—练习“的教学模式，相信会收到较好的效果。 【教学目标】 1、知识与能力目标 a、了解死海的有关知识。有“地球的肚脐”之称的死海是地球上最咸的湖泊，它的形成是自然的结果，死海海水每年以0.5米的速度在下降，如果不采取措施，有朝一日将从地球上消失。 b、掌握本文所用的说明方法：列数字、举例子、作比较、作诠释、引用说明。 c、掌握本文所用的说明顺序：逻辑顺序。 2、过程与方法目标 通过教师设置问题，采用曲问、倒问、探问等方式，引导学生思考、分析、概括，提高学生的分析、概括能力。 3、情感、态度与价值观目标 a.不断激发学生学习兴趣，培养创新意识和团结协作精神。 b.人类与自然和谐相处，共同发展是当今社会发展的主题，激发环保意识。2、地位作用：《死海不死》是八年级下期第二单元的一篇自读课文。通过学习，让学生把握说明文的知识点，以便学以致用。 【重点、难点】 本文重点是死海的特征、说明方法及作用。难点是死海的成因、传说的作用及训练学生的分析，概括能力。 【教法选择】 1、指导预习法：课前布置学生预习课文完成，（1）利用工具书解决生字词、（2）默读课文及自读提示至少两遍，发现疑难、（3）上网查询《死海不死》的资料、（4）思考课后练习一：用自己的语言概括介绍死海的特征 2、实验配合法：用实验导入新课，提高学生学习兴趣；用另一个实验，加深学生对死海“不死”特征的理解，解决难点。 3、诱思启发法：七年级学生的特点是对问题有自己的见解和看法，善于发现问题，富创新精神，但容易固执己见，错误较多，教师就应通过设难、解难的手段，采用学生讨论式教学方式，多启发他们思考、分析、概括，在解决课文问题的同时，分析、概括能力也得到提高。 4、练习巩固法：设置与环保有关的课外延伸题，巩固学生课堂所学知识，拓展思维，并把对死海的认识上升到理性阶段，培养学生的环保意识。 【学法指导】 以“强化学生的心理素质，减轻学生心理负担”为指导思