内容正文:
九年级上册
HY
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第十四章 探究欧姆定律
14.2 探究欧姆定律
第1课时 探究电流与电压、电阻的关系
教材新知梳理
教材实验突破
教材新知梳理
教材实验突破
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教材新知梳理
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1.在电阻一定时,导体中的______与导体两端的______成____比。
2.在电压不变时,导体中的电流与导体的电阻成______。
电流
电压
正
反比
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教材实验突破
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实验1 探究电流与电压的关系
例1 在探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”时,电路如图甲所示,
电源电压保持不变, 为定值电阻。
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设计与进行实验
(1)实验前,电表要______;电流表要与被测元件____联,电压表要与
被测元件____联;连接电表时应使电流“____进____出”。
(2)开关闭合前,滑动变阻器的滑片要移到阻值______处,目的是_____
_____;滑动变阻器要“__________”接入电路中。
调零
串
并
正
负
最大
保护电路
一上一下
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(3)请根据图甲所示电路,用笔画线代替导线将图乙实物图连接完整。
(要求导线不能交叉)
解:
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(4)正确连接电路后,闭合开关,发现电流表无示数,电压表的示数接
近电源电压,其原因可能是定值电阻 ______(选填“短路”或“断路”)。
断路
分析与论证
排除故障后,闭合开关,调节滑动变阻器,测得的数据如下表所示。
实验次数 1 2 3 4 5
电压 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
电流 0.1 0.2 0.3 0.4
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(5)当导体两端电压为 时,电流表示数如图丙所示,示数是____A,
实验中所用电阻的阻值为___ 。
(6)分析表中数据可以得出的结论是:_____________________________
_____________________。
0.5
5
电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比
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交流与反思
(7)实验中,小明发现调节滑动变阻器的滑片无法使电压表的示数小于
,为了解决这个问题,可采取的办法是__________________________
______________________。
减小电源电压(或换用最大阻值更大的滑动变阻器)
(8)以下实验与“探究电流与电压的关系”进行多次测量的目的不相同的
是___。(填字母)
C
A. 探究影响滑动摩擦力大小的因素
B. 探究杠杆的平衡条件
C. 用刻度尺测物体的长度
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实验2 探究电流与电阻的关系
例2 小明在“探究电流与电阻关系”的实验中,准备了以下器材:电源电压
为恒定不变,电流表选用“”量程,电压表选用“ ”量程,
开关一个,五个定值电阻 ,一个滑动变阻器
(规格为“ ”),导线若干,设计了如图甲所示的电路图。
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设计实验
(1)连接电路时,开关应______,连接好电路后,他检查电路时发现电
压表、电流表位置互换了,若此时闭合开关,电流表______(选填“会”或
“不会”)被烧坏。
断开
不会
(2)改正连接后他将 的电阻接入电路,如图乙所示,电压表与定值
电阻 的连接方式是____联;根据滑片位置判断,此时________(选填“可
以”或“不可以”)直接闭合开关进行实验。
并
不可以
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(3)此实验中滑动变阻器的作用是____________________________。
(4)闭合开关,移动滑片 ,发现电压表示数无变化,电流表示数有变化,
其原因可能是定值电阻________。
保持定值电阻两端的电压不变
被短路
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进行实验
(5)排除故障后移动滑动变阻器的滑片,电流表的示数如图丙所示,则
此时电压表的示数为___ 。
2
(6)断开开关,将 的定值电阻换成 的定值电阻,闭合开关,应
将滑动变阻器的滑片向____(选填“左”或“右”)端移动;移动滑片的过程
中,应同时眼睛盯住________(选填“电流表”“电压表”或“滑动变阻器”)
才能达到实验目的。
右
电压表
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获得证据与得出结论
(7)将几个定值电阻分别接入电路,闭合开关,移动滑动变阻器滑片,
保持电压表示数不变,并读出电流表的示数。根据实验数据绘制成图丁所
示图像,分析图像可得结论:当电压一定时,电流与电阻成______。
反比
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交流与反思
(8)另一组的同学在实验时连接好电路,闭合开关时,发现电流表、电
压表偏转角度均较小,调节滑动变阻器的阻值,两电表示数均无明显变化,
则电路中出现的故障可能是______________________________________。
滑动变阻器将两个下端接线柱接入了电路
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