人教版九年级政治集备课件+备课资源 第七课第二课时 走向共同富裕的道路（3份打包）

走共同富裕的道路 第七课《关注经济发展》第二框 【教学目标】 1.了解我国的分配制度和分配原则。 2.理解共同富裕是社会主义的根本原则，共同富裕的实现是一个过程。 3.了解共同富裕在我国不同发展阶段有不同内容。 4.懂得尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让一切创造财富的源泉充分涌流的现实意义。 5.我们要充分发挥自身才能，实现自我价值。 重点：1.我国现阶段的基本分配制度。 2.理解共同富裕是社会主义的根本原则。 难点：1.理解人才是第一资源，要“尊重 劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造” 2.允许和鼓励一部分人先富起来，最终实现共同富裕。 【教学重难点】 唉！开心的锣鼓敲出年年的喜庆 好看的舞蹈送来天天的欢腾 阳光的油彩涂红了今天的日子哟 生活的花朵是我们的笑容 唉！今天是个好日子 心想的事儿都能成 明天是个好日子 打开了家门咱迎春风。 好 日 子 一、创设情景　激情导入 听完了这首歌，请思考，我们过上“好日子”原因是什么？ 【教学过程】 　　原因之一： 就是我国有一个以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的社会主义基本经济制度，这个经济制度给我们创造的财富越来越多，即：给我们做的蛋糕越来越大。 我们应怎样分这个蛋糕？ 　下面我们一起学习我国的分配制度。 第七课 第二框 二、教材引导　自主学习 1.自读教材。 2.结合学生用书“课前预习” 填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。 收入和国家的经济制度和分配制度是密切相关的 1.我国的分配制度是什么？ 探究一：先富带后富　共奔富裕路 2.生产要素指哪四个方面？ ●● ●● ●● ●● 三、聚焦主题　合作探究 补充生产关系与生产力的关系　 公有制为主体，多种所有制经济共同发展。 按劳分配为主体、多种分配方式并存 我国的基本经济制度 我国的分配制度 点拨归纳 决 定 补充生产关系与生产力的关系　 凭劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的制度。 社会主义经济制度给我们做的蛋糕越来越大，我们应怎样分这个蛋糕？ 这蛋糕一般分为三份。即：国家、集体、个人。那么，劳动者个人凭什么来获得这些蛋糕？ P93活动课一： （问家长后自己填） 小张一家共有四口人，父亲在国有企业工作，收入来源是工资、奖金和福利。母亲是科技人员，在一家私营企业作技术指导。老夫妻俩在银行还有一定的存款，能获得一些利息。小张的妻子应聘在一家外资企业工作，收入来源是外资企业发的工资，同时还投资股票，有时能获得一些股息和红利。小张经过多年的锻炼，管理经验丰富，后被一家公司聘请为经理；另一方面，在自家院里盖了两间平房，出租给外来打工人员，获得一定的租金收入。 【活动一】人们可以通过那些方式获取合法收入？ 答： A.公有制经济中通过按劳分配获得的： B.个体劳动者纳税后的： C.把钱存进银行获取： D.购买国债： E.出租房屋收取： F.投资： G.承包完成税收后的：　　　……等等。 工资、奖金、津贴等； 劳动收入； 利息； 增值； 租金； 分红； 收入 通过活动课，你知道什么是社会主义的根本原则？ 3.什么是中国特色社会主义的根本原则？P93（2) 4.先富裕的途径是什么？p94（1) ●●●● ◎只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来。 同 富 不 同 路 ◎通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。 先富帮后富 共奔富裕路 江苏华西村是大陆首富村的一个标准样本，它的创业史犹如神话：1961年建村时，集体积累1764元，人均分配53元，人日均口粮半斤，靠吃红花草度日。2001年，华西村工商业销售收入45亿，最穷的村民家存款50多万元，最多的500多万元，家家住着平均500平方米的别墅，至少拥有一辆轿车。 华西村—全国农村走共同富裕道路的典型 分析几组关系 必由之路 根本目标 点拨归纳 先富 共富 共同富裕 同步富裕 同时富裕 同等富裕 活动二： 答：（1）在社会主义市场经济条件下，分配方面既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。 （2）建议：A.制定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。B.通过制度和法律法规，使发达地区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。C.鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。 　D.发达地区帮助贫困地区培训人才。 P93【活动二】你是如何看待这一倡议的？请你就如何缩小地区差距提出自己的建议？ 　　通过课文内容的学习，你知道在不同的发展阶段，共同富裕有什么不同的内容吗？ 5.在不同的发展阶段，