第四单元 美洲乐声— 凯皮拉的小火车　课件　 2023—2024学年 人音版初中音乐七年级下册

第四单元美洲乐声 第三课时 听音乐 1、请你仔细听音乐中的声响在模仿什么？ 2、你能具体地说出他在模仿火车发出的什么声音吗？ 3、你能模仿一下他们的声音吗？ X X X X X X X X | X X X X X X X X || 空次 空次 空次 空次 | 空次 空次 空次 空次 X — — — | X — — — || 呜 呜 汽笛声、车轮转动的声音 位于南美洲东南部，是南美洲面积最大的国家，国土总面积851.49万平方公里，居世界第五。人口16900万人。 拥有丰富的自然资源和完整的工业基础，国内总产值位居南美洲第一，为世界第七大经济体。 巴西 巴西的农产品 巴西咖啡、甘蔗、糖、柑橘、玉米和牛肉等产量均居世界之首 可可、大豆产量为世界第二。 凯皮拉 《凯皮拉的小火车》 这是一首描写20世纪初农场生活的乐曲。在巴西，农场工人被称为“凯皮拉”。他们多为黑人、高加索人、美洲土著人等。 初听音乐，思考： 1、你听到了什么？有哪些乐器进行了演奏？ 2、音乐带给你的情感体验是怎样的？（情绪） 3、你能简单的描绘一下乐曲的内容吗？ 欣赏：《凯皮拉的小火车》 模唱主题旋律 切分节奏：切分节奏是旋律在进行当中，由于音乐的需要，改变常规的节奏规律，音符的强拍和弱拍发生了变化和强调，而出现的节奏变化。 音乐段落 速度 力度 情景 渐快 渐慢 快速 强 减弱 渐强 火车启动 中途行驶 到达终点 1、根据音乐要素，试着给乐曲划分段落？ 2、主题旋律出现几次？ 再次聆听： 全曲分为引子—主题呈示—尾声三部分 引子以丰富的和声音响效果描绘了车站的场景和火车启动的声响。 主题呈示： ①第一次主题呈示（铜管乐器奏出） ②中间一段描写火车运行的间奏 ③第二次陈述由木管乐器和弦乐器奏出 尾声又把我们带到火车站的场景中，直到火车停止结束全曲 《凯皮拉的火车》是巴西作曲家维拉-罗波斯的作品《巴西的巴赫风格》组曲之二中的托卡塔，其副标题为“凯皮拉的火车” 维拉-罗波斯吸收了巴西民族音乐要素，切分音及巴西的民族乐器：竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓等，运用多种表现手段，借鉴巴赫风格，以管弦乐这种形式，创作了这首乐曲。 在乐曲中，作者设计了一个表现农场工人乘车上班由火车启动—中途行驶—到达终点的场景，好似带领听众做一次巴西乡间旅游。 X X X X X X X X | X X X X X X X X | X X X X X X X X | X X X X X X X X | X X X X X X X X | X X X X X X X X | X X X X X X X X | X X X X X X X X | X — — — | X — — — | X — — — | X — — — | X — — — | X — — — | X — — — | X — — — | 铃鼓：鼓框木制，单面蒙皮，有大、中、小三种。用于歌舞或器乐合奏。 铃鼓又称“手鼓” 巴西铃鼓：与普通铃鼓相似，但鼓帮较深且嵌有更多的金属小圆片 相关乐器 沙锤是摇奏体鸣乐器，亦称沙球。起源于南美印第安人的节奏性打击乐器。多用密封的椰子壳制成，内装沙粒，两个一组。 响葫芦管状金属乐器，内装石子，一摇就发出声音 相关乐器 古代刮响器表面带槽的中空骨棒，用骨或木棒刮擦来发声。 蛙鸣筒表面带槽的中空竹棒，用棍刮擦来发声。 相关乐器 再见 $$