九年级下册 第三单元 课外古诗词诵读（一）-【众相原创】2024-2025学年九年级全一册语文分层练同步课件(广西专版)

九年级下册 1 课外古诗词诵读（一） 讲练进阶册 2 1.按要求填写相关内容。 （1）苏轼的《定风波》（莫听穿林打叶声）一词中，描写归途中遇雨， 同行皆狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟诗长啸的句子：________ _________，________________。 莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行 （2）________（作者）的《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中，描写了 作者当年在良辰美景中与朋友一起借着酒兴尽情嬉闹的游乐情形的句子是： ____________，吹笛到天明。 陈与义 杏花疏影里 讲练进阶册 3 （3）《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中运用有关月亮的神话传说，借 以表达自己的政治理想和黑暗的政治现实矛盾的句子是：被白发，______ _____？ 欺人奈何 （4）纳兰性德在《浣溪沙》（身向云山那畔行）中“________________， ________________”以简古疏墨之笔勾勒出了充满萧索之气的战地风光。 一抹晚烟荒戍垒 半竿斜日旧关城 讲练进阶册 4 2.阅读苏轼的《定风波》（莫听穿林打叶声），完成下面各题。（5分） （1）下列对这首词的理解分析，有误的一项是（2分）( ) B A. 词的上阕写雨中情形，词人不理会那穿林打叶之声，吟啸徐行，无一 丝慌乱，与小序中的“同行皆狼狈”形成了鲜明对照。 B. 词末句的“归去”取自陶渊明的“归去来兮”，照应上阕的“一蓑烟雨”一句， 表达了词人想要摆脱政治上的风风雨雨，归隐田园的决心。 C. 词的下阕“山头斜照却相迎”一句中，“却相迎”三个字把夕阳写得极富有 人情味，使词人在“料峭春风”中感受到了温暖。 D. 这是一首即景感怀词，富有雅趣哲理，看似写词人对自然风雨的坦然 面对，实指对政治风雨的泰然处之，表现了词人乐观旷达的生活态度。 讲练进阶册 5 【解析】词人通过描述自己在雨中漫步的情景，表达了对人生的独特见解 和感悟，即无论生活中遇到何种风雨，都能保持内心的平静和淡定，从容 面对。“归隐田园”说法有误。 讲练进阶册 6 （2）结合全词，品析“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”一句的 妙处。（3分） 此句一语双关（1分），既表明了词人无论面对下雨还是晴天，都能从容 面对，不为所动（1分），又表明了词人不为宦海沉浮、人生起伏所困扰， 能够乐观旷达地面对起伏得失的思想情感（1分）。 讲练进阶册 7 3.下列对《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》的理解分析，有误的一项是 （2分）( ) C A. 首句忆往昔，再现了二十多年前与豪英在午桥宴饮的欢乐场景。 B. “杏花疏影里，吹笛到天明”一句有声有色，极富有画面感。 C. “闲”字写词人夜间登上小阁，赏雨后初晴之景的愉悦与闲适。 D. 上阕重在记叙描写，下阕重在议论抒情，今昔对比，浑成自然。 【解析】“闲”字写词人夜间登上小阁，赏雨后初晴之景的百无聊赖与闲散。“赏雨后初晴之景的愉悦与闲适”的理解分析有误。 讲练进阶册 8 4.阅读《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》，完成下面各题。（5分） （1）下列对这首词的理解分析，有误的一项是（2分）( ) B A. “太常引”是词牌名，辛弃疾是豪放派词人的杰出代表，与苏轼并称“苏 辛”。 B. 词人举杯赏月，由月亮联想到月中仙女，向嫦娥劝酒提问，浪漫而有 意趣。 C. “斫去桂婆娑”一句中借用婆娑的桂树来指代朝廷中那些阻碍北伐的人。 D. 本词运用了虚实结合、情景交融的手法，借月咏怀，语言蕴藉而又不 失明快。 讲练进阶册 9 【解析】根据“把酒问姮娥：被白发，欺人奈何?”一句，联系辛弃疾的经 历可知，向嫦娥劝酒提问一句，有力地展示了英雄怀才不遇的内心矛盾， 显得苍凉而悲壮，而非“浪漫而有意趣”。 讲练进阶册 10 （2）“乘风归去”与“乘风好去”仅一字之差，但表情达意却有区别，请简述。 （3分） 用“归去”表明自己本是天宫仙人，理应回到天上去，结束被贬降人间的生 活（1分）；用“好去”表明自己身在现实，但国土沦陷，期盼到万里高空 去看一看魂牵梦绕的山河（2分）。（意思对即可） 讲练进阶册 11 5.下列对《浣溪沙》（身向云山那畔行）的理解分析，有误的一项是（2分） ( ) D A. 首句“身向云山那畔行”点明此行的目的地，“身向”二字表明路程遥远。 B. 上阕中，“若为情”的发问中带出了词人对赴任的迷茫与不安，忧虑重重。 C. 尾句极写出塞远行清苦和古今幽恨，抒发了词人因奉使出塞，内心极 度的凄惘之情。 D. 全词除结句外，均以议论为主，景中含情，所见边关皆是萧瑟与破败。 【解析】本词除结句外，均以写景为主。 讲练进阶册 12 13 $$