第十五章 电能与电功率-【众相原创】2024-2025学年九年级全一册物理吃透教材（沪粤版）广西专版

吃透教材九止·第十五章 第十五章 电能与电功率 15.1 电能与电功 教材新知梳理 知识点1 电能与电功 1.物理学中，当电能转化为其他形式的能时，我们就说电流做了 电能转化为其他 形式的能的多少，可以用 的大小来衡量 2.电功用字母 表示，电功的单位与机械功的单位一样，也是 ,符号是 生活中 常用 表示电功，符号是 。1kW·h= 人教教材知识补充}(1)各种各样的发电厂，把不同形式的能转化为 能。生活中的用 电器把电能转化为 的能。电灯把电能转化为 能，电动机把电能转化为 能，电热器把电能转化为 能。 (2)电功的计算公式为W= 单位是 符号是。 结合欧姆定律1=· 可推导出公式：W= ,W= 知识点2用电能表测量电功 3.电功是可以直接测量的。用来测量电功，即记录电路消耗电能的仪表是 ,俗称 电度表。 4.如图所示是一种电能表： kW.h 220 220Y102MA30出 3000iW·h) ①该电能表的示数是 ②“220V”表示这个电能表应该接在 的家庭电路中使用： ③“10(20)A”表示这个电能表的 是10A, 是20A。电能 表工作时的电流不应超过 A: ④50Hz表示这个电能表在频率为 的 电路中使用； ⑤3000r/(kW·h)表示 5.某一时段电能表先后两次示数 ,就是这段时间内的用电量。 6.根据电能表的转数计算电能：测出一段时间内电能表转盘的转数，再由电能表参数 N/(kW·h)算出这段时间内的用电量W= kW·he 【特别提醒】电能表的读数 (1)电能表计数器的最后一个数字框内为十分位，即小数位，不是个位： (2)电能表读数的单位是电能的常用单位千瓦时，即kW·h,而不是国际单位焦耳(J): (3)接在电能表上的用电器在一段时间内消耗的电能为电能表前后两次读数之差，而不是某次读数。 946 众相原创分层练·广西物理(HY) 吃透教材九上·第十五章 教材母题变式 类型1电能与电功的理解 例1【源自教材九上90，T1】在发生下列能量转化的情况中，机械能转化为电能的是 ( A.火力发电厂发电B.电风扇正在运转 C.水力发电机发电D.蓄电池向外供电 例2关于电功，下列说法不正确的是 A.电流做了多少功就有多少电能转化为其他形式的能 B.电流做功的过程就是消耗电能的过程 C.通过导体的电流越大，通电时间越长，电流做功就越多 D.导体两端的电压越大，电流越大，通电时间越长，电流做功就越多 类型2电能表相关计算 例3【源自教材九上90,2】小明家中一周前、后电能表示数如图所示，小明家所在地区 每度电的电费是0.5元，则本周小明家消耗的电能为 J,应付电 费 元。 电能表 电能发 o4山囵 可☑8山囹 kwh kW上 230￥1D2的3041R 220￥102093511 6)r:k·h) 6)rk军·h 【拓展】电能表是测量 的仪表，在例3中，若小明某次观察电能表在10min内转 了72圈，则接在该电能表上的用电器消耗的电能为 kW·ho 类型3电功相关计算 例4某导体两端的电压为6V,电阻为102，通过该导体的电流为 A,5s内电流做 功为 J。 变式训练1已知定值电阻R,:R,=3:4,将它们串联在电路中，它们两端的电压 之比为 将它们并联接入电路，相同时间内消耗的电能之比为 变式训练2如图所示，电源电压恒定，R1=202,当开关S闭合，S, 断开时，电流表的示数为0.3A,电源电压是 V;当开关SS,都 闭合时，电流表的示数变化了0.2A,则此时电流表的示数为 A:当开关S、S,都闭合时，通电1min电路中电流做功为 Je 【方法指导】(1)对电功公式W=U的理解： ①同时性：同一段时间内的电流和电压： ②同体性：电流和电压要对应电路中的同一元件； ③单位对应：W(J)→U(V),I(A),(s)。 (2)电路消耗电能（电流做功）的计算： ①W多=U(U为电路总电压，I为电路总电流) ②W。=W,+W,(电路消耗的总电能等于各用电器消耗的电能之和) 注：电流做了多少功，就是用电器消耗了多少电能，所以求电能就是求电功。 众相原创分层练·广西物理(HY) 947 吃透教材九上·第十五章 15.2认识电功率 教材新知梳理 知识点1电功率 1.物理学中，把电流在某段时间内 跟 的比叫做电功率。 人教教材知识补充物理学中，用电功率表示电流做功的 2.电功率用字母 表示，在国际单位制中，电功率的单位与机械功率的单位一样，也是 ,符号是 ,常用的电功率的单位还有 。1kW= W。 3.电功率的定义式是P= ,其中W表示电功，表示时间。 4.推导公式： (1)结合W=U,可推导出公式P= (2)结合欧姆定律只，可推导出公式P ,P= 【特别提醒】推导公式P=广R、P= 均只适用于纯电阻电路，其中P=R常用于串联电路，P 常用于并联电路或单个元件。 知识点2探究用电器的电功率跟哪些因素有关 5.实验结论：电功率的大小跟用电器两端的电压、通过用电器的电流有关。电压相等时，电 流越大，电功率就 ;电流相等时，电压越大，电功率就 精确的实验表 明，电功率等于电压U跟电流/的乘积，即 教材母题变式 类型1电功率的理解 例1【源自U九全93，想想议议】一位电视台记者在讲到某工厂上半年共节电5000kW·h的 时候，手举一只理发用的电吹风说：“我这只电吹风是500W的，也就是0.5kW,这个厂 节省的电力可以开动10000个这样的电吹风。”从物理学的角度看，这位记者混淆的两 个概念是 ( A.电功电能 B.时间电功率 C.电功电量 D.电能电功率 例2关于电功与电功率，下列说法中正确的是 A.电功率的大小决定于电流做功的多少 B.电功率在数值上等于用电器在单位时间里所消耗的电能 C.电功与电功率都表示了电能转化为其他形式能的快慢 D.电功与电功率都表示了电能转化为其他形式的能的多少 948 众相原创分层练·广西物理(HY) 吃透教材九上·第十五章 变式训练下列关于电能、电功和电功率的一些说法中，正确的是 A.通过用电器的电流做功越多，则用电器功率就越大 B.用电器消耗的电功率越小，则电流做的功就越少 C.千瓦和千瓦时都是电功率的单位 D.用电器的电功率越大，则电流做功越快，用电器消耗的电能也越快 【方法指导】电功与电功率辨析 (1)概念→电功：表示做功的多少 电功率：表示做功的快慢（快慢≠多少）】 (2)公式：P=”(电功率等子电功与时间之比) (3)判断：电功率大的做功不一定多，做功多的也不一定电功幸大。 类型2； 利用公式P=”计算电功率 例3【源自教材九上94，T3】某LED灯标有“220V11W”,其中“11W”表示该灯的额定 :该灯正常工作10小时，通过灯的电流为 A,消耗的电能为 kW·ho 变式训练小明家的电能表表盘如图所示，则他家同时使用用电器的总功率不能超过 W。当只有电吹风机工作时，电能表的转盘在3mim内转了150转，则电吹风 机的电功率为 W k环，h 23图 239Y142tA01 30001kF·h 【方法指导】(1)运用公式P=”计算电功率时，注意单位的统一性，具体知下： 单住1：J (W 公式： W=Pi 单位2：kW·hkh (2)电路总功率的计算： ①P。=UI(U为电路总电压，I为电路总电流) ②P=P+P(电路的总功率一定等于各用电器的电功率之和)】 易错点容易混淆“千瓦”与“千瓦时” 例4【源自RU九全93，素材】千瓦是下列哪个物理量的单位 A.电能 B.电流 C.电压 D.电功率 【易错辨析】千瓦(kW)是电功率的单位，千瓦时(kW·h)是电能（电功）的单位。 众相原创分层练·广西物理(HY) 949 吃透教材九止·第十五章 15.3怎样使用电器正常工作 第1课时 认识额定电压与额定功率 教材新知梳理 1.在物理学中，用电器 时的电压值叫做额定电压，用电器 时的电 流值叫做额定电流；用电器 时其两端的电压叫做实际电压。 2.用电器在 下工作时所消耗的功率叫做额定功率：用电器在 下 工作时所消耗的功率叫做实际功率。 3.某用电器上标有“220V24W”字样，其中“220V”表示该用电器的 ,“24W" 表示该用电器的 可根据公式 计算额定电流，根据公式 计算用电器正常工作时的电阻。 4.实际功率与额定功率的关系如下： 电压 电功率 用电器工作情况 U实=U P」 P 正常工作（如：灯泡正常发光）》 U生<U P实 P 不能正常工作（如：小灯泡不发光或发光较暗） U实>U颜 P实 P 可能损坏（如：小灯泡发光极亮或灯丝被烧断） 教材母题变式 类型 额定功率与实际功率的相关计算 例1【源自教材九上97，例题】一只标有“6V3.6W”字样的灯泡，此灯泡正常工作时的 电流是 A,灯丝的电阻是 2,如果将该灯泡接到电压是3V的电源上，此时 该灯泡的实际功率是 W。(设灯丝电阻不随温度变化而变化) 【方法指导】根据额定功率求实际功率（电阻不变思路）： 已知U、P(不考虑温度对电阻的影响)→根据R= 一→先求R一再根据P:= U P R →求出P家 易错点无法正确判断灯泡的亮度问题 例2【源自J九全94，素材】两只小灯泡（灯丝电阻不随温度的变化而变化），甲灯标有 “3V3W”,乙灯标有“6V12W”,若将它们并联后接在电压为3V的电源上，下列说 法正确的是 ( A.甲灯一定比乙灯亮 B.乙灯一定比甲灯亮 C.两灯一样亮 D.无法判断 变式训练甲灯标有“6V3W”的字样，乙灯标有“6V6W”的字样，若将它们串联 后接入电压为6V的电路中，两灯中较亮的是 灯：若将它们并联后接入电压为 6V的电路中，两灯中较亮的是 灯。（灯丝电阻不随温度的变化而变化） 【易错辨析】灯泡的亮暗程度由灯泡实际功率的大小决定，实际功率越大，灯泡越亮。可先根据灯 计算出电阻，再计算实际功率（串联电路首选P=R,并联电路首选P),进行分为 950 众相原创分层练·广西物理(HY) 吃透教材九上·第十五章 第2课时 测量小灯泡的电功率 教材新知梳理 1.实验原理：P= 2.实验器材：小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关、导线。 【特别提醒】滑动变阻器在该实验中的作用：① :② 3.实验方法：用 表测量小灯泡两端的电 压，用 表测量通过小灯泡的电流，根据 公式计算小灯泡的电功率。 4.实验实物图及电路图：（右图） 5.实验记录表格： 小灯泡两端 通过小灯泡的 小灯泡的电功 实验序号 小灯泡的亮度 的电压U/W 电流1/A 率P/W 6.实验结论： (1)当U实<时，P实 P颜，小灯泡不发光或发光 (2)当U=U时，P实 P颜，小灯泡发光 (3)当U实>U时，P实 P,小灯泡发光 或灯丝被烧断。 7.实验注意事项：在测量小灯泡电功率的实验中，不能用多次测得的电功率求平均值。 教材母题变式 类型实验器材的选取 例【源自J九全98，T2】如图所示是小刚“测小灯泡电功率”的实验电路，小灯泡额定电 压为2.5V、电阻约为102。实验室有如下器材：电源（由三节新千电池串联组成）、电流 表(0~0.6A0~3A)、电压表(0~3V0~15V)、开关各一只，导线若千，滑动变阻 器：R(1022A)、R2(5021A)。要安全准确的测量多组 数据，需要选择合适的实验器材，其中： (1)电流表应选择量程 A; (2)电压表应选择量程 V: (3)滑动变阻器应选择 (选填“R”或“R2”)。 【方法指导】在“测量小灯泡电功率”的实验中，实验器材选择的原则是： (1)“安全性”：即电表的最大测量值不能小于所测电路的电压或电流，滑动变阻器允许通过的最 大电流不能小于电路中的最大电流： (2)“精确性”：在保证安全的前提下，所选电表量程不能太大，否则误差较大，测量结果不准确： (3)“可操作性”：再保证安全的前提下，所选滑动变阻器的最大阻值不能太大，否则不便于调节。 众相原创分层练·广西物理(HY) 951 吃透教材九上·第十五章 教材实验突破 实验测量小灯泡的电功率 例为了测量额定电压为2.5V的小灯泡的电功率，设计了如图甲所示的电路图，并连接了 部分电路如图乙所示，实验中各元件完好，电源电压保持不变。 设计与进行实验 (1)请用笔画线代替导线，根据图甲所示电路图，将图乙中的实物电路图连接完整。 (2)若电路连好后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表、电压表均有示数，接下来首先 应进行的操作是 。（填字母) A.检查电路是否断路 B.更换小灯泡 C.移动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡是否发光 (3)若正确连接电路后，用开关进行试触，发现电压表指针不偏转，而电流表指针明显偏 转，故障原因可能是小灯泡 (4)若连接电路时，将电流表与电压表的位置互换了，闭合开关后会造成 。（(填字母) A.电流表烧坏 B.电压表烧坏 C.小灯泡烧坏 D.小灯泡不亮 (5)排除故障后，在实验中，小组的同学观察到电压表的示数如图丙所示，此时小灯泡两 端的电压是 V;为了测出小灯泡的额定功率，应向 调节滑动变阻器的滑片。 分析与论证 (6)实验过程中，该小组的同学将所测得的相关数据和现象记录如表： 实验次数 电压U/V 电流I/A 灯泡实际电功率P/W 灯泡亮度 1 0.5 0.18 P 不亮 2 1 0.2 P 发暗光 3 2 0.3 P 发较亮光 4 2.5 0.32 P. 正常发光 5 2.8 0.34 P 发光强烈 ①小灯泡的额定功率为 W: ②分析表中信息，可以得出结论：小灯泡两端的电压越大，小灯泡的实际功率就越 小灯泡的亮度就越 交流与反思 (7)另一实验小组认为可将表中多次测量的电功率求平均值作为小灯泡的额定功率，你 认为这样处理数据是 (选填“正确”或“错误”)的，理由是： (8)分析表中数据还会发现，当电压表示数增大时，电压表与电流表的示数之比 (选 填“变大”“变小”或“不变”)，这是因为 952 众相原创分层练·广西物理(HY) 吃透教材九上·第十五章 15.4探究焦耳定律 第1课时 探究焦耳定律 教材新知梳理 知识点1焦耳定律 1.内容：电流通过导体产生的热量跟 成正比，跟 成正比，跟 成正比。这个规律叫做焦耳定律。 2.公式：Q= 。其中热量Q的单位是 ,电流I的单位是 ,电阻R的单位是 时间1的单位是 0 【特别提醒】在纯电阻电路中，电流通过导体时，电能全部转化为内能，而没有同时转化为其他形 式的能量，那么电流产生的热量Q就等于消耗的电能W,即Q=W=U;对于电能不能全部转化为 内能的非纯电阻电路（如含有电动机的电路），则Q<W,此时计算电功只能用W=P1=U,计算电 热只能用Q=R 知识点2探究电流产生的热量跟哪些因素有关 3.实验方法： ①转换法：通过比较温度计示数的变化来比较电阻丝产生热量的多少： ②控制变量法。 4.实验结论：通电导体产生的热量跟导体的电阻、通过导体的电流以及通电时间有关。导体 的电阻 通过导体的电流 、通电时间 ,产生的热量就越多。 教材母题变式 类型1焦耳定律 例1【源自教材九上P100,例题】某导体电阻为2，通过的电流为0.4A的时候，如果给这 个导体通电1min,那么它产生的热量是 J。 变式训练如图所示电路中，电源电压不变，两个定值电阻R,= 402、R2=602,闭合开关后，电流表的示数为0.15A,则通电1mim R 电路中产生的热量为 J。 类型2探究电流产生的热量跟哪些因素有关 例2【源自J九全99，素材】如图所示是“探究电流通过导体产生的热量与电阻大小关 系”的实验，实验过程中要控制 和通电时间相同，通过比较 U形管中 来判断导体产生热量的多少。实验中 电源电压保持不变，为了让导体产生更多热量，使实验现象更明显， R,、R2应选择阻值为 (选填“50和10Ω”或“102 和202”)的两个电阻完成实验。 众相原创分层练·广西物理(HY) 953 吃透教材九上·第十五章 教材实验突破 实验探究通电导体放出的热量跟哪些因素有关 例如图是探究“电流通过导体时产生热量”的实验，甲、乙两套装置中各有两个相同的透明 容器。其中密封着等量的空气和一段电阻丝（阻值在图中已标出），U形管中装有等量的 液体，接通电源，观察现象。 度计 油 电阻丝R 设计与进行实验 (1)实验中被加热的材料选用空气是因为其比热容较 ,可以使实验现象更明显。 (2)实验中，我们是通过观察U形管中液面的 来比较各容器中电阻丝产生热 量的多少的，这种物理研究方法称为 法。 分析与论证 (3)在图甲中，52的定值电阻和102的定值电阻串联的主要目的是 :图中U形管 (选填“是”或“不是”)连通器，一段时间后U形管中液 面如图甲所示，可以得出结论：在电流和通电时间一定时，电流通过导体产生的热量与导 体的 有关。 (4)图乙中容器外部的电阻丝的作用是为了使左右容器内电阻值中的 不相等， 该实验是为了探究电流通过导体产生的热量与通过导体的 的关系。 评估与交流 (5)某实验小组发现通电一段时间后，其中一个U形管中的液面高度几乎不变，发生此 现象的原因可能是 (6)如果热量用Q表示，电流用1表示，电阻用R表示，时间用1表示，则Q= 实验创新 (7)如图丙所示是物理实验小组探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”的实 验装置，其中R>R2。 ①为了便于比较两根电阻丝通过电流后产生热量的多少，两瓶中要装入 相等、 初温相同的同种液体。为了在较短时间内达到明显的实验效果，实验时选用煤油而不选 水，是因为煤油的比热容 (选填“大于”“等于”或“小于”)水的比热容。实验中 用到的煤油是 (选填“导体”或“绝缘体”)： ②实验通过观察 (选填“加热时间”或“温度计示数的变化”)来 反映电阻丝产生热量的多少： ③图丙是探究在通电时间相同和电流相同的情况下，导体产生的热量与 是否有关的装置。 954 众相原创分层练·广西物理(HY) 吃透教材九上·第十五章 第2课时 焦耳定律的应用 教材新知梳理 知识点电流热效应的应用与控制 1.电流通过导体，导体会发热的现象，叫做 2.电流热效应的应用：家里的电热水壶、电饭煲、电吹风、电熨斗、养鸡场的电热孵化器等。 3.电流热效应的控制：电视机上的散热孔、笔记本电脑上的微型风扇等。 教材母题变式 类型1电流的热效应 例1【源自教材九上P100、PI01,图片】如图所示的四种电器中，不是利用电流热效应工作 的是 ) A.电吹风 B.电熨斗 C.电视机 D.电饭煲 变式训练1电暖器是利用的电流的 效应工作的，导线几乎不发热是因为导线 的电阻 (选填“大”或“小”)高挡位时电暖器比低挡位时的温度高，是因为高挡 位时接入的总电阻 (选填“大”或“小”)。 变式训练2家用电器使用常识上介绍，电视机如果持续长时间工作要停机10~20im 散热，如果长时间（如几十天）不用则每隔几天要通电10~20mi驱潮。对于以上做法， 下列分析正确的是 A.前者是利用电热，后者是防止电热 B.前者是防止电热，后者是利用电热 C.二者都是利用电热 D.二者都是防止电热 类型2用电器的挡位问题 例2【源自教材九上P102,2】某电饭煲有“加热”“保温”两个挡位，其简化电路如图所示， R1、R2是电热丝，R1=1102,R2=220D。当闭合开关S和S,时，电饭煲为 挡 位：该挡位通电10s,电热丝R,产生的热量为 R R 2 o2201V0 c220o之 例2题图 例3题图 例3【源自教材九上PI02,课外活动】某款家用电吹风的原理图如图所示，R、R,为发热电 阻丝，M为电动机。通过调节开关，可使电吹风分别处于“冷风”“暖风”或“热风”三种状 众相原创分层练·广西物理(HY) 955(*# ! #%"&$研究物质的比热容 ! # "#$9:; 教材新知梳理 &"控制变量!'"质量 )"不相等!*"比热容!单位质量!升高!或降低" +"5!3/! <=(C"!焦每千克摄氏度 教材母题变式 例 &!质量!加热时间!一样多!例 0!# 教材实验突破 例!!&"天平!!0"使液体受热均匀!!4"没有控制两种液体的 质量相同!!)")0!吸收的热量!!'"加热时间!!*"!! 水!0"& 2&(4!不变!!7"控制变量!转换!!9"不正确! 用相同的酒精灯加热相同的时间&液体吸收的热量相同 ! % "#$9:;0<=5>?@, 教材新知梳理 #"大!%"5,%#!5,!#?# ( "!5,!# ( ?#" 教材母题变式 例 &!比热容!砂石!变式训练!小!快!多 例 0!)"0 2&(4!)"0 2&()!&") 变式训练!)"0 2&('!)"0 2&('!'( 例 4!$ 例 )!解!水吸收的热量#3吸 ,5,!#?#(" ,)"02&( 4 3/!<=(C" 2 9( <=2!7( C ?0( C" ,&"*9 2&( 7 3% 变式训练 &!)"0 2&()!变式训练 0!&9") 例 '!解!该热水器中的水升高的温度为# % #, 3吸 5, , &"9)9 2&( * 3 )"0 2&( 4 3/!<=(C" 2' <= ,99 C$ 则该热水器中的水的末温为# #,# ( ; % #,0( C ;99 C ,&(9 C$ 而标准大气压下&水的沸点为 &(( C&水沸腾时&持续吸热& 温度不变&所以该热水器中的水的温度从 0( C 升高到 &(( C% #%"'$热机与社会发展 教材新知梳理 #"汽油!柴油!%"化学!内!做功!内!机械 &"汽油!内!机械!'"吸气!压缩!做功!排气 ("内!机械!惯性!)"有用功!完全燃烧 *" $有用 3放 2&((:!+"充分燃烧!,"有害物质!排放总量 教材母题变式 例 &!蒸汽机!化学!内!机械 例 0!+!例 4!+!例 )!# 例 '!4':!0"4 2&(7!9"(' 2&(* 例 *!降低!减少!升高!增加 变式训练!机械!内!内!机械!两!一 例 7!+!变式训练!0 )((!& 0(( 第十三章!探究简单电路 #&"#$从闪电谈起 教材新知梳理 #"电荷!%"摩擦起电!&"正!负!'"排斥!吸引 ("验电器!)"同种电荷互相排斥!*"静电喷涂!+"避雷针 教材母题变式 例 &!电荷的转移!吸引轻小物体!例 0!靠近!吸引轻小物体 例 4!正!负 例 )!排斥!吸引!同种电荷相互排斥&异种电荷相互吸引 例 '!互相排斥!越大!不能 例 *!$!例 7!% #&"%$电路的组成和连接方式 ! # "#$%&AB$ABC 教材新知梳理 #"电源!用电器!开关!%"电源!用电器!开关 &"通路!'"开路!("短路!"特别提醒#!&"不允许 )"规定的符号 教材母题变式 例 &!+!变式训练!用电器!电源 例 0!断路!电源短路!通路!用电器被短接 变式训练!断开!通路!短路 例 4!+ 例 )!如答图所示 例 ) 题答图 ! % "#$AB0DEFG 教材新知梳理 #"首尾顺次!%"!&"一!!0"整个电路!不能 &"并列!'"干路!支路 ("!&"两!!0"整个电路!支路!!4"独立工作 教材母题变式 例 &!$%!#+ 例 0!如答图所示!!!!!!!!变式训练!如答图所示 例 0 题答图 !!!!! 变式训练题答图 #&"&$怎样认识和测量电流 教材新知梳理 #"沿一定方向!%"正!正!负 &":!安培!安!$!'"&( ?4!&( ?* ("电流表! !)"( H("* $!( H4 $!("(0 $!("& $ *"零刻度线!校零!串! ;! ?!量程!试触!并联 教材母题变式 例 &!%!例 0!%!例 4!("(0!("09!("&!&") 例 )!$!例 '!/ # 0!例 *!由 /到 0 #&"'$探究串!并联电路中的电流 教材新知梳理 #"相等!:,: & ,: 0 !%"等于!之和!:,: & ;: 0 教材母题变式 例 &! ,!例 0!("4!例 4!# 教材实验突破 例 &!!&"断开!!0"不相同!避免实验的偶然性!或使实验结 论更具有普遍性"!!4"串!!)"调零!!'"("(0!("40! !*"读取电流表时看错量程!!7"# 例 0!!&"4!试触!!0"电流表正'负接线柱接反!!4"1 !)" " !左!!'"缺少单位!!*"各支路电流之和!: 1 ,: 0 ; : / !!7"规格相同!更换不同规格的小灯泡!!9"不可靠! 如果两灯并联&拆下干路中的导线&两灯也都会熄灭 #&"($怎样认识和测量电压 教材新知梳理 #"电压!电源!%";!伏特!伏!I!&"&(4!&( ?4 '"&"'!0!00(! $ 4*!("电压表! )"( H4 I!( H&' I!("& I!("' I *"零刻度线!校零!并! ;! ?!量程!试触 教材母题变式 例 &!#!例 0!( H4 I!("&!&"0!( H&' I!("'!* 例 4!较大!试触!正负接线柱接反了 例 )!$!变式训练!G & !&"0!* #&")$探究串!并联电路中的电压 教材新知梳理 #"等于!之和!;,; & ;; 0 !%"相等!;,; & ,; 0 教材母题变式 例 &!+!例 0!+ 教材实验突破 例 &!!&"不同!!0"断开!!4"电压表正负接线柱接反了 !)"将电压表指针调零!断开开关&换接 ( H4 I的量程 !'"G & 短路!!*"不赞同!会导致电压表正负接线柱接反 !7"0"(!; 01 ,; 0/ ;; /1 !!9"寻找普遍规律!!8"电源 例 0!!&"断开!!0"对电压表进行校零!!4"G 0 接触不良 !)"0"9!!'"不科学!$!避免实验中出现偶然性!或使实 验结论更具普遍性"!!*" ,! 第十四章!探究欧姆定律 #'"#$怎样认识电阻 ! # "#$AH56IJKL 教材新知梳理 #"导体对电流阻碍作用的大小!= %"欧姆!欧!&!&(4!&(*!&"材料!长度!横截面积!温度 教材母题变式 例 &!+!例 0!% 教材实验突破 例!!&"电流表示数!转换!!0"试触!!4"保护电路!!)"0 和 /!!'"二!!*"在导体的材料'横截面积相同的情况下& 导体的长度越长&电阻越大!!7"三!!9"控制变量法!#! ! % "#$AHM 教材新知梳理 #" !%" !&"长度!'"电流!电压!保护电路! ("串!上!下!最大 教材母题变式 例 &!$!例 0!#!例 4!% #'"%$探究欧姆定律 ! # "#$NOAPQARSAH0?T 教材新知梳理 #"电流!电压!正!%"反比 教材实验突破 例 &!!&"调零!串!并!正!负!!0"最大!保护电路 一上一下!!4"如答图所示!!)"断路!!'"("'!'!!*"电 阻一定时&通过导体的电流与导体两端的电压成正比 !7"减小电源电压!或换用最大阻值更大的滑动变阻器"! !9"# 例 &!4"题答图 例 0!!&"断开!不会!!0"并!不可以!!4"保持定值电阻两 端的电压不变!!)"被短路!!'"0!!*"右!电压表 !7"反比!!9"滑动变阻器将两个下端接线柱接入了电路 ! % "#$UVWX0YZ5[\@, 教材新知梳理 #"正比!反比!%":, ; = !I! & !$!&";,:=!=, ; : 教材母题变式 例 &!+!例 0!("4!0!变式训练!0(!("& #'"&$欧姆定律的应用 ! # "#$]^_+AH 教材新知梳理 #" ; : !电压!电流 教材实验突破 例 &!!&"=, ; : !!0"0!!4"$!!)"移动滑动变阻器的滑片 &&观察小灯泡是否发光!!'"右!!*"("09!!7"9"8 !9"错误!小灯泡的电阻随温度的升高而增大!!8"不可以 灯泡灯丝的电阻大小会发生变化 例 0!!&"右!保护电路!!0"断路!!4"&"*!!)"&!实验中电 压表最小电压大于 &"( I!!'"&(!!*"求平均值来减小误 差!!7"$!!9"将电压表并联在了滑动变阻器两端 ! % "#$UVWX`aSbcABd0<= 教材新知梳理 #": & = & ;: 0 = 0 != & ;= 0 !%" ; & = & ; ; 0 = 0 ! & = & ; & = 0 &"大于!长度!小于!横截面积!; & ;; 0 !: & ;: 0 != & ;= 0 ! & = & ; & = 0 ! = & = 0 = & ;= 0 '"正比!("反比! = & = 0 ! = 0 = & 教材母题变式 例 &!9!例 0!*(!("&!4(!("0!例 4!0")!例 )!9!("4 !&"'!'!&"0!例 '!%!例 *!% 第十五章!电能与电功率 #("#$电能与电功 教材新知梳理 #"电功!电功 %"$!焦!3!千瓦时!俗称)度*"!<5(E!4"* 2&(* "人教教材知识补充#!&"电!不同形式!光!机械!内 !0";:#!焦耳!3! ; 0 = #!: 0 =# &"电能表 '" ! 0 (0("' <5(E! " 00( I! #标定电流!额定最大电流! 0(! ( '( PQ!交流!)接在这个电能表上的用电器&每消耗 & <5(E 的电能&电能表上的转盘转过 4 ((( 转 ("之差!)" + A 教材母题变式 例 &!#!例 0!#!例 4!&")) 2&(9!0(!"拓展#电功!("&0 例 )!("*!&9!变式训练 &!46)!)64 变式训练 0!*!("'!&9( #("%$认识电功率 教材新知梳理 #"所做的电功!这段时间!"人教教材知识补充#快慢 %"&!瓦!5!千瓦!<5"!& (((!&" $ # !'";:!: 0 =! ; 0 = ("越大!越大!&,;: 教材母题变式 例 &!+!例 0!%!变式训练!+ 例 4!功率!("('!("&&!变式训练!) )((!& ((( 例 )!+ #("&$怎样使用电器正常工作 ! # "#$%&eWARQeWf* 教材新知梳理 #"正常工作!正常工作!实际使用!%"额定电压!实际电压! &"额定电压!额定功率!&,;:!&, ; 0 = '",! @! A 教材母题变式 例 &!("*!&(!("8 例 0!#!变式训练!甲!乙 ! % "#$+ghij0Af* 教材新知梳理 #";: "特别提醒#!保护电路!"改变小灯泡两端的电压 &"电压!电流 )"!&" @!较暗!!0" ,!正常!!4" A!极亮 教材母题变式 例!!&"( H("*!!0"( H4!!4"= " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " & 参考答案 参考答案 参考答案 (!# 教材实验突破 例!!&"如答图所示!!0"#!!4"短路!!)"+!!'"0"0!左! !*" ! ("9! "大!亮!!7"错误!额定功率是小灯泡额定电 压下的功率&多次测量求得的功率不是额定功率!!9"变大 小灯泡灯丝电阻随着温度的升高逐渐变大 例!&"题答图 #("'$探究焦耳定律 ! # "#$NOklWX 教材新知梳理 #"电流的平方!导体的电阻!通电时间!%":0=#!3!$!&!. '"越大!越大!越长 教材母题变式 例 &!&8"0!变式训练!8( 例 0!电流!液面的高度差!' &和 &( & 教材实验突破 例!!&"小!!0"高度差!转换!!4"控制电路中的电流相等! 不是!电阻!!)"电流!电流!!'"透明容器密闭性不好 !或对应电阻丝短路等"!!*":0=#!!7"!质量!小于 绝缘体!"温度计示数的变化!#电阻大小 ! % "#$klWX0<= 教材新知梳理 #"电流的热效应 教材母题变式 例 &!#!变式训练 &!热!小!小!变式训练 0!% 例 0!加热!) )(( 例 4!F!F'F 0 !热风!变式训练 &!保温!&6&&!4"* 2&('! 变式训练 0!低温!8 2&() 变式训练 4!热效应!低!9"0' 2&('!&7* ! " # & % 第十六章!电磁铁与自动控制 #)"#$从永磁体谈起 ! # "#$%&mn 教材新知梳理 #"铁'钴'镍!%"长期保存磁性!&"天然!人造 '"最强!磁极!两!("南!北!)"相互排斥!相互吸引 *"获得磁性!+"失去磁性!敲击!加热 教材母题变式 例 &!不同!磁极!例 0!%!例 4!吸引!排斥 ! % "#$mo 教材新知梳理 #"力!%"1极!&"磁感线!切线!'"1!F!("强弱 )"地磁场!*"磁偏角!沈括 教材母题变式 例 &!$ 例 0!$!变式训练!如答图所示 变式训练题答图 例 4!1!北"!F!例 )!地磁场!不会!例 '!% #)"%$奥斯特的发现 教材新知梳理 #"奥斯特!%"磁场!电流的方向!&"螺线管 '"条形!电流的方向!("1 教材母题变式 例 &!$!例 0!$!变式训练!% 教材实验突破 例!!&"轻敲有机玻璃板!!0"磁场的分布情况!强弱!!4"判 断磁场的方向!1!!)"条形!!'"确定磁场的方向!!*"正 确!!7"左!1!F!!9"这两处电流的磁场方向与地磁场方 向相同!!8"不能!!&("不能!!&&"改变电流方向!小磁 针指向!!&0"将小磁针水平放置在水平桌面上&待其静止 时&指北的一端为 1极&指南的一端为 F 极 #)"&$探究电磁铁的磁性 教材新知梳理 #"铁芯!线圈!铁芯!%"有!消失!&"磁效应 '"电流大小!线圈匝数!越大!越强!越多!越强 ("磁体间的相互作用!)"电磁铁!磁性 教材母题变式 例 &!#!例 0!变弱!等于!线圈匝数不同!变式训练!%! 例 4!$ 教材实验突破 例!!&"吸引大头针的多少!转换!!0"控制通过两电磁铁的电 流相同!!4"增加!!)"甲!电流一定时&线圈匝数越多&电 磁铁磁性越强!!'"大!强!!*"右手螺旋!F!!7"改变电 路中的电流!!9"大头针被磁化&同名磁极相互排斥 #)"'$电磁继电器与自动控制 教材新知梳理 #"电磁铁!电磁铁!衔铁!%"低压控制!高压工作 &"磁性!衔铁!'"高电压!强电流 ("自动化!)"传感器!控制电路!伺服系统 教材母题变式 例 &!70!F!水银!例 0!+ 第十七章!电动机与发电机 #*"#$关于电动机转动的猜想 教材新知梳理 #"定子!转子!%"磁体!线圈!&"电流方向!磁场方向!力! '"单根直导线!蹄形磁铁 教材母题变式 例 &!+!例 0!$!例 4!#!变式训练!+ #*"%$探究电动机转动的原理 教材新知梳理 #"力的作用!电流!磁场!%"电刷!半圆环 &"平衡!电流的方向 '"通电导体在磁场中受到力的作用!换向器 ("电!机械!)"动圈式扬声器 教材母题变式 例 &!磁场对通电导线有力的作用!向左!磁场方向 例 0!磁场对电流的作用!换向器!是!惯性 #*"&$发电机为什么能发电 教材新知梳理 #"法拉第!0"闭合!切割磁感线 &"磁场方向!做切割磁感线运动的方向 '"感应!("电磁感应!)"机械!电 教材母题变式 例 &!小灯泡发光!电磁感应现象!相反!交变 例 0!%!例 4!电磁感应!机械!电!右 例 )!%!例 '!左!通电线圈在磁场中受力转动!换向器 教材实验突破 例!!&"灵敏电流计指针是否偏转!!4"电路闭合!不会 !'"做切割磁感线!!*"导体切割磁感线!!7"左右!!9"换 一个磁性更强的磁体!!8"产生的感应电流太小!!&("导体 的运动快慢!!&&"电源!机械!电!发电机!!&0"电源 第十八章!家庭电路与安全用电 #+"#$家庭电路 教材新知梳理 #"进户线!电能表!%"总开关!短路!过载!&"零线!火线! 00(!'"地线!("测电笔!火线!)"火线!零线!*"白炽电灯 教材母题变式 例 &!!&"O!!0"并联 例 0!火!!!漏电保护器!变式训练!# 例 4!甲!火!会!例 )!+ #+"%$怎样用电才安全 教材新知梳理 #"总电流!%"过热$&"过载$'"短路!电流!("00(!4* )"火线!*"!&"火线!零线!!0"火线! "人教教材知识补充#!&"大!!0"!低压!高压 教材母题变式 例 &!热!用电器总功率过大!变式训练!短路!电流 例 0!总开关!尖!金属外壳!例 4!% 例 )!乙!甲!不会!变式训练!% #+"&$电能与社会发展 教材新知梳理 #"一!%"7!&"高压!'"西电东送 ("水力!风力!核电!新能源 )"电厂!变电站!高压输电线路!*"节约用电 教材母题变式 例 &!%!"拓展#$!例 0!+ 第十九章!电磁波与信息时代 #,"#$最快的"信使# 教材新知梳理 #"电流 %"!&"不需要!能!4"( 2&(9!!0"波速!5"!5,")!波长!- !频率!PQ!波速!-/.!越短!越长 &"!&"信息!!0"能量 教材母题变式 例 &!电磁波!例 0!% #,"%$广播电视与通信 N#,"&$走进互联网 教材新知梳理 #"电磁波!%"相同!赤道!三!&"激光!全反射 '"电磁波!高速共享 教材母题变式 例 &!+!例 0!%!例 4!+ 第二十章!能源与能量守恒定律 %-"#$能源和能源危机 N%-"%$开发新能源 教材新知梳理 #"薪柴!煤炭!石油!太阳能!核能!多元化 %"一次!一次能源!二次!&"不可再生!可再生 '"内能!电能!化学能!("原子核 )"核裂变!核聚变!链式反应!核聚变!*"核发电 +"海洋能!地热能 教材母题变式 例 &!$+RS!$%#+TRUPS 例 0!$%+!例 4!核裂变!核聚变 %-"&$能的转化与能量守恒 N %-"'$能源!环境与可持续发展 教材新知梳理 #"转移!转化!%"转移!转化!保持不变!&"方向 '"温室效应!("改进利用传统能源的技术!绿色能源 教材母题变式 例 &!%!例 0!内!方向!例 4!$!例 )!# 课堂 #- 分钟 ! " # $ % 第十一章!机械功与机械能 ##"#$怎样才叫做功 #"%!%"%!&"%!'"0!不改变!做了功!("*((!(!4 ((( )"解!!&"木箱的重力#',& 0(( 1& 工人师傅对木箱做的有用功#$有用 ,'( ,& 0(( 12& -, & 0(( 3$ !0"拉力做的总功#$总 ,%",4(( 12* -,& 9(( 3% ##"%$怎样比较做功的快慢 #"#!%"$!&"#!'"快!& 2&('!("*((!*( )"*"7' 2&( ) !47"'!可能小于!*",! @!+"&"0 2&('!* ,"解!!&"小林的重力 ',,- ,)' <=2&( 1/<=,)'( 1$ !0"小林跳绳 & 分钟内克服重力做功 $,'( ,)'( 12&80 2 ("(' -,) 40( 3$ !4"小林跳绳的功率 &, $ # , ) 40( 3 *( . ,70 5% ##"&$如何提高机械效率 ! # "#$%&'()* #"+!%"%!&"#!'"+ ("额外功!有用功!额外功!总功!)"9)(!4*(!0((!*(( *"解!!&"货车从山底开到山顶牵引力做的有用功#$有用 ,'( , '"( 2&( ) 124(( -,&"' 2&( 7 3$ !0"货车从山底开到山顶所做的总功#$总 ,%",0"' 2&( ) 12 0 ((( -,' 2&( 7 3$ 山坡的机械效率#!, $有用 $总 2&((: , &"' 2&( 7 3 ' 2&( 7 3 2&((: ,4(:$ !4"货车上坡时所做的额外功&即克服摩擦力做的功# $额外 ,$总 ?$有用 ,' 2&( 7 3?&"' 2&( 7 3,4"' 2&( 7 3& 货车行驶时的摩擦力为#), $额外 " , 4"' 2&( 7 3 0 ((( - ,&"7' 2&( ) 1% ! % "#$+,-./0'()* #"% %"!&"匀速!(")!9(:!!0"增大!低!!4"&'0!高 ##"'$认识动能和势能 ! # "#$12342 #"+TU!%"#U!&"%!'"% ("重力势!动 )"!&"0!/物体被撞击后移动的距离!!0"速度!!4"相同 ! % "#$'(25678 #"#!%"%!&"# '"重力势能!电 ("增大!增大!减小!减小!减小 )"!&"内!!0"不守恒!守恒 第十二章!内能与热机 #%"#$认识内能 #"#!%"% &"做功!热传递!等效!'"做功!热传递!("热传递!具有! )"机械!做功 *"答!酒精燃烧时将酒精的化学能转化为水和水蒸气的内能&水 不断汽化&水和水蒸气的内能不断增大&气压升高到一定程度 时&水蒸气通过做功的方式将内能转化为塞子的机械能% #%"%$热量与热值 #"#!%"+ &"温度高!热量!& <=无烟煤完全燃烧放出的热量为 4") 2 &( 7 3 '"解!!&"0 <=秸秆煤完全燃烧放出的热量#3放& ,,4秸秆煤 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " , 参考答案 参考答案 参考答案