广东省茂名市高州市多校2023-2024学年七年级下学期6月月考生物试题

标签:
特供文字版答案
切换试卷
2024-06-05
| 3页
| 121人阅读
| 1人下载

资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 -
年级 七年级
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-阶段检测
学年 2024-2025
地区(省份) 广东省
地区(市) 茂名市
地区(区县) 高州市
文件格式 DOCX
文件大小 414 KB
发布时间 2024-06-05
更新时间 2024-06-05
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-06-05
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/45611602.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

2023-2024学年度第二学期学情练习(第15周) 七年级生物试卷 一、选择题:本大题共30小题,每小题2分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.科学家通过研究发现黑猩猩和人类的外形特征、举止动作和面部表情有许多相似之处,这是因为它们的祖先都是(  ) A.长臂猿 B.金丝猴 C.森林古猿 D.大猩猩 2.下列关于人类起源的说法,正确的是(  ) A.会使用工具是人类出现的标志 B.黑猩猩将来有可能进化成为人类 C.直立行走是人猿分界的标志 D.使用文字是人类最先掌握的技能 3.丽丽进入青春期后,脸上长了很多青春痘,骨盆变宽,声调变高。与这些变化有关的结构是(  ) A.输精管 B.睾丸 C.卵巢 D.子宫 4.“三孩”政策全面放开,圆了很多家庭的的梦。同时“试管婴儿”辅助生殖技术为更多民众尤其高龄母亲所关注。“试管婴儿”诞生过程中,真正在试管中完成的是以下哪一个过程:(  ) A.受精 B.排卵 C.胚胎的后期发育 D.分娩 5.下图为女性生殖系统和胎儿发育示意图。下列相关说法不正确的是(  ) A.产生卵细胞并分泌雌性激素的是② B.受精卵形成的场所是① C.胚胎和胎儿发育的场所是③ D.胎儿与母体进行物质交换的结构是⑤ 6.处于青春期的男生和女生,在生理和心理等方面都发生着显著的变化。下列关于青春期少年的行为叙述中,错误的是(  ) A.与师长密切交流,及时解开疑惑 B.不和异性交往 C.积极参加各种文体和社会活动 D.进行有规律的生活作息 7.下列属于青春期发育特点的是(  ) ①身高突增②性器官开始形成 ③男孩出现遗精④女孩出现月经⑤神经系统开始发育 A.①③④ B.①②④ C.②③⑤ D.③④⑤ 8.何阿姨下楼梯时摔断了腿,你建议她在休养期间多摄入(  )促进身体复原。 A.牛奶 B.菜心 C.哈密瓜 D.肥肉 9.下列维生素与缺乏症相对应正确的是(  ) A.维生素A——夜盲症 B.维生素B1——坏血病 C.维生素D——贫血 D.维生素C——骨质疏松 10.春暖花开,许多人过敏性鼻炎反复发作。医生开具的胶囊类药物,从服药到药物被吸收,经过的消化道器官依次是(  ) A.口腔→咽→喉→食道→胃→小肠 B.口腔→喉→食道→胃→小肠 C.口腔→咽→气管→支气管→肺 D.口腔→咽→食道→胃→小肠 11.“合理膳食,食养是良医”是我国2023年“全民营养周”的主题。下列能体现合理膳食的是(  ) A.多喝饮料少喝水 B.多盐多油只吃肉 C.多吃夜宵少蔬果 D.营养全面不挑食 12.常言道:“病从口入”。小秦一家的下列做法不符合食品安全要求的是(  ) A.爸爸到菜市场买肉,仔细查看检疫合格证 B.小秦将买来的苹果清洗干净,削皮后再吃 C.妈妈将生菜、鸡肉放在不同的保鲜盒保存 D.爷爷将土豆发芽的部分削去,吃剩下的部分 13.小敏正在喝水,突然听到从后面传来“啊”的一声,吓得水从鼻子和嘴喷了出来,这是因为呼吸道和消化道有共同的通道。该结构是(  ) A.口腔 B.咽 C.喉 D.声带 14.学习生物学知识能帮助我们养成良好的行为习惯。下列关于日常生活中的一些行为习惯,不正确的是(  ) A.吃饭时不要大声说笑,以免使食物进入气管引起窒息 B.痰液中含有大量的病菌,因此不要随地吐痰 C.打篮球时,氧气需求量大,应尽量用嘴吸气,用嘴呼气 D.青少年在变声期为保护声带,应尽量避免大声喊叫 15.学们在生物实践课上,把头伸入装满水的脸盆里尽量憋住气30秒,然后抬起头采用爆发式呼气,感受生命的美好。同学们抬头呼气过程中胸部变化是(  ) A.胸廓扩大 B.肺压大于外界气压 C.膈顶部下降 D.肋骨上升 16.火灾产生的大量一氧化碳,是浓烟中隐藏的真正“死神”。原因是一氧化碳与血红蛋白结合,会阻止氧气与血红蛋白结合,从而影响到呼吸过程的哪个阶段(  ) A.细胞与细胞之间的气体交换 B.外界与肺之间的气体交换 C.肺泡与毛细血管之间的气体交换 D.组织细胞与毛细血管之间的气体交换 17.如图为肺泡与血液间气体交换示意图,其中甲、乙、丙表示不同的血管,a、b表示生理过程,c、d表示不同的气体,箭头表示血液流动或气体进出的方向。下列相关叙述正确的是(  ) A.过程a、b是通过呼吸运动实现的 B.c和d分别表示氧气和二氧化碳 C.与甲相比,丙内的血液含有更丰富的二氧化碳 D.肺泡中的氧气依次透过毛细血管壁和肺泡壁进入血液 18.可乐、奶茶等饮料深受儿童、青少年喜爱。某同学长期喝饮料,导致肾脏受损,出现蛋白尿现象。该学生可能损伤了肾脏的(  ) A.肾小管 B.肾小囊 C.肾小球 D.集合管 19.“亲子鉴定”常从血液中提取DNA,血液中哪种成分适合做亲子鉴定?(  ) A.白细胞 B.红细胞 C.血小板 D.血浆 20.某同学到医院做血常规检查,血液分析检验报告单的部分结果如下表所示。该同学数量异常的项目和最可能的病症是(    ) 序号 项目名称 结果 单位 参考范围 1 红细胞 4.0 1012个/升 3.5-- -5.0 2 血红蛋白 125 g/升 110--150 3 白细胞 12 109个/升 4.0--10.0 4 血小板 2.5 1011个/升 1.0--3.0 A.血红蛋白 贫血 B.白细胞 炎症 C.红细胞 贫血 D.血小板 血栓 21.如图是显微镜下观察到的人血涂片视野,下列说法正确的是(  ) A.人体有炎症时,②数量会减少 B.③数量过少时,会造成贫血 C.①体积最小,数量最多 D.①②③组成血细胞 22.如图是血管的示意图,“→”表示血流方向,下列表达正确的是(  ) A.进行皮下肌肉注射时,一般能直接吸收药物的是丁 B.乙是动脉血管,动脉管壁厚,弹性大,管内血液流动速度慢 C.血液流动的方向是甲→丙→丁→乙 D.乙和丙内有瓣膜的存在 23.下列关于观察小鱼尾鳍内血液的流动实验(如下图),叙述正确的是(  ) A.最好选择尾鳍色素多的活小鱼 B.保持小鱼鳃部湿润尤为重要 C.使用高倍境观察血液的流动 D.图中甲为动脉,乙为静脉 24.如图为人体血液循环过程中某物质含量的变化情况,如果I代表肺泡间的毛细血管,III代表组织细胞间的毛细血管,则该物质最可能是(  ) A.氧气 B.二氧化碳 C.营养物质 D.废物 25.某同学用猪心做心脏灌流实验时,扎住下腔静脉后将水从上腔静脉灌进去,水将会从哪种血管中流出?(  ) A.主动脉 B.肺动脉 C.肺静脉 D.上腔静脉 26.有一A型血的人因外伤失血过多需要输血,最好输(  ) A.A型血 B.B型血 C.AB型血 D.O型血 27.临床上根据病人病情需要,可对其进行成分输血,对于大面积烧伤、贫血患者应分别输入的血液成分是(  ) A.血浆、红细胞 B.红细胞、血浆 C.血浆、血小板 D.血小板、红细胞 28.七三班的小浦同学,学习了输血和血型的知识后,归纳了以下几点,你认为不恰当的一项是(  ) A.成年人的血液总量相当于自身体重的7%~8% B.一次献血200~300mL不会影响身体健康 C.AB血型是万能受血者 D.初中生应积极参加无偿献血,奉献爱心 29.据报道,人类已成功地将携带69个基因编辑的猪肾移植到了患者体内,病人很快能正常产生尿液。血液流入该肾脏后,成分无明显变化的是(  ) A.水和无机盐 B.无机盐和大分子蛋白质 C.血细胞和水 D.大分子蛋白质和血细胞 30.玲玲同学在老师的指导下,制作了滤过装置来模拟肾单位部分结构的工作原理,如图所示。其中流入塑料杯中的液体模拟的是(  ) A.原尿 B.尿液 C.血浆 D.血细胞 二、非选择题:本大题共4小题,每小题10分,共40分。 31.人生活在不断变化的环境中,只有灵敏地感知环境并对自身生命活动进行调节,才能维持自身的生存。下图是车让人的画面,请你根据这一情景回答下列问题: (1)汽车驶近斑马线,人通过耳听到汽车的鸣笛声,声波通过外耳道传至[②] 该结构将声波转换成振动并传至[①] 进而传至[④] 内对声波敏感的细胞,这些细胞能将声音信息转化成神经冲动,通过听神经传给 中的听觉中枢,从而产生听觉。 (2)在靠近行人时,有些司机狂摁喇叭,遇到巨大的声响时,可以张嘴使[⑤] 张开,有利于保持鼓膜两侧的压力平衡,使后者免受损伤。 (3)行人通过眼观察汽车的位置。看见路上有行人,司机停车,挥手示意行人过马路。汽车、司机反射的光线,通过眼球的一系列结构落在[⑨] 上,形成物像。在汽车由远及近的过程中,[⑥] 的曲度发生变化,使物像始终落在⑨上、另外,眼睛中的[⑧] 也能对光线起折射作用。 (4)小蒙的眼睛近视,看不清路标,你建议她应配戴适度的 (填“凹透镜”或“凸透镜”)进行矫正。小蒙从明亮的室外进入昏暗的室内时,什么也看不见,此时眼睛的 扩大,以调节进光量,适应室内环境。 32.远离甲流 阳光体育运动 资料一:2023年3月,甲流来袭,严重影响人们的正常生活。甲流是由甲型流感病毒引起的急性呼吸道传染病,患者普遍伴有发热、乏力、咳嗽、咽喉肿痛等症状、医生建议患者多休息、多喝水、补充蛋白质并可服用奥司他韦进行治疗。 资料二:经过较长时间的居家生活,这一学期,不少学校的体育课不仅“慢”下来了,上课形式也更为丰富,如开展一些广播体操、健身操、八段锦等相对温和性的体育项目,还开展踢毽子、呼啦圈、毛毛虫等游戏项目,循序渐进,帮助学生们逐步恢复到正常锻炼水平。有的学校还启动了“学生体能恢复计划”,为学生身体状况的恢复提供多方面服务。 阅读资料,结合相关知识回答下列问题: (1)甲型流感病毒可导致人体呼吸系统的主要器官 受到损伤。小明感染甲流后,鼻涕非常多,用力鼻涕时(人体处于呼气状态),膈肌 (选填:收缩;舒张),胸廓容积 (选填:扩大;缩小)。 (2)小明服用了医生开的奥司他韦,那么药物最先到达他的心脏的 ,随后从右心室出发进入肺动脉,经 循环到达病灶部位。 (3)甲流康复后,为了帮助小明更好恢复体力,妈妈在他的一日三餐中增加了蛋白质的量。食物中的蛋白质在 中开始初步消化,它的最终分解产物是 ,在 处被吸收后随血液循环运往全身各处。 (4)体育课运动时,小明感到自己的呼吸频率和呼吸深度都比静坐时增加,此时肺与外界之间以及肺泡与血液之间气体交换速度加快。当肺泡与血液之间发生气体交换后,血液中氧含量会 (选填:增加;减少),变为 (选填:动脉血;静脉血)。 33.某兴趣小组设计模拟实验,探究食物中的蛋白质在人体不同消化器官(烧杯标签所示)内的消化过程,实验步骤和反应结束后物质的检测结果如下、请分析回答下列有关问题: 试管编号 ① ② ③ ④ 蛋白质含量 ﹢﹢﹢﹢﹢ ﹢﹢﹢ ﹣ ﹢﹢﹢﹢﹢ (注:“﹢”数量越多,代表含量越高,“﹣”表示不含有) (1)根据实验的整个过程分析,①号试管内加入蛋白液的量为 毫升,②号试管加入的液体应为 。 (2)分析实验结果时,与 号试管相比,可知蛋白质被各消化液消化的程度。 (3)根据上面的实验结果,有同学得出胆汁、胰液、肠液都有消化蛋白质的作用,该兴趣小组结合已学知识进行讨论后,认为其结论不正确。正确的结论应该是 。 (4)由实验结果可知:人体内能够消化蛋白质的器官有 。 34.人体的抵抗力与体内充足的水分、营养及充足的睡眠息息相关,其中水分所占的地位相当重要。图一表示人体部分生理活动,字母A、B、C、D代表心脏四腔,①~⑥表示相关血管,E、F、G、H代表生理过程,1、2、3表示构成肾单位的相关结构。请据图回答相关问题。 (1)当人们感冒发烧时,医生建议患者多喝温开水。水分进入人体后不经过消化,直接通过图一中的[G] 过程进入到循环系统,并随血液循环途经心脏,依次经过心脏四个腔的顺序是 (用字母和箭头表示)。 (2)加强营养,保证充足的能量供给,有助于感冒患者的身体康复。人体的主要供能物质是糖类,糖类中的淀粉在人体内最终分解为 ,而正常人的尿液中不含这种物质,这与肾单位中发生的[    ] 的重吸收作用有关。 (3)适量的运动能增强心肌功能,改善血液循环,提高免疫力。心脏的活动具有节律性,图一中C、D同时收缩时,房室瓣处于 (选填“关闭”或“张开”)状态。与血管⑤相比,从血管③流出的血液中,明显减少的物质有 (至少写出2种)。 (4)图二表示人平静呼吸时肺容量随时间变化的曲线,图一中的F过程,对应图二中的 段。 (5)小肠绒毛壁、肺泡壁、毛细血管壁共同的结构特点是都是由 层上皮细胞构成的,有利于物质透过,这体现了 的生物学观点。 2023-2024学年度第二学期学情练习(第15周) 七年级生物参考答案 1、 选择题:本大题共30小题,每小题2分,共60分。 1-10、 CCCAD BAAAD 11-20、DDBCB CACAB 21-30、DABAB AADDA 二、非选择题:本大题共4小题,每小题10分,共40分。 31.(每空1分,共10分) (1) 鼓膜 听小骨 耳蜗 大脑/大脑皮层 (2) 咽鼓管 (3) 视网膜 晶状体 玻璃体 (4) 凹透镜 瞳孔 32.(每空1分,共10分) (1) 肺 舒张 缩小 (2) 右心房 体 (3) 胃 氨基酸 小肠 (4) 增加 动脉血 33.(每空2分,共10分) (1) 2 胃液 (2) ④ (3) 胃液、胰液、肠液都有消化蛋白质的作用 (4) 胃、小肠/小肠、胃 34. (每空1分,共10分) (1) 吸收 A→D→B→C (2) 葡萄糖 3(1分)肾小管(1分) (3) 关闭 尿素、氧气(或营养物质) (4) ce (5) 一 结构与功能相适应 七年级生物试卷 第4页(共6页) 第5页(共6页) 第6页(共6页) 七年级生物试卷 第1页(共6页) 第2页(共6页) 第3页(共6页) 学科网(北京)股份有限公司 $$

资源预览图

广东省茂名市高州市多校2023-2024学年七年级下学期6月月考生物试题
1
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。