Module 4 Unit 2 It’s a black dog(教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级上册

Module 4 Unit 2 It’s a black dog 课标分析 小学英语课标是小学英语教学的指导性文件，对于教师的教学和学生的学习都具有重要的意义，我将从学科目标、教学内容、教学方法三个方面分析本次课标。 第一，学科目标是小学英语课标的核心。这次教学，主要体现在语言知识、语言技能，情感态度、文化意识四个方面。我遵循了学科目标，注重学生语言综合能力的培养。 第二，课标教学内容也十分重要。教学内容包括语音、词汇、听说读写等方面，本次教学要求学生会读 dog、cat和 cap, 并能认识颜色，识记颜色和动物。 第三，教学方法也是小学英语课标的重要内容。 本次教学，我用了任务型教学法，合作学习等，以提高学生的学习兴趣和效果。 小学英语课标的学科目标、教学内容和教学方法是相互联系的，在教学过程中，我全面理解小学英语课标，认真制定教学计划，以提高学生的英语水平。 教材分析 本教材是外语教学与研究出版社出版的。本课是小学三年级第一册《新标准英语》 Module 4 Colours Unit 2它是整个模块的第二课时，也是本模块的内容的延伸与运用。Unit2 It is a black dog是在教学了第一单元又继续学习第二单元这样就更加加深学生对颜色的英文表达。它通过 chant、 song和游戏教学，让学生在玩玩、唱唱、做做中学习英语。培养小学生的学习英语的兴趣以及综合语言运用能力。本单元的学习同时也为 Module8 Unit2 Where is the cat?的教学打下基础。 学情分析 三年级的学生刚开始接触英语，他们好玩、好动、好表演，对英语学习有着浓厚的兴趣，渴望获得更多的锻炼机，喜欢得到同学和老师的更多关注。针对小学生的认知水平和心理特征，我在教学中设计了游戏，歌曲保持他们的兴趣。本课主要是学习对颜色的英语表达在教学过程中通过看、听、讲、想、做等轮换使用，保持活跃的课堂气氛以便学生不容易产生厌烦的情绪。 Module 4 Unit 2 It’s a black dog教学设计 教学目标 1，知识能力目标掌握并巩固颜色词汇 blue , yellow ,green, black,以及本课新词 orange(橙色) ,dog, cat, cap;并且能运用 It’ s a+颜色 dog/cat/cap句型。 2、过程与方法目标培养学生观察能力，表达能力，以及学习英语的兴趣。 3、情感态度与价值观目标 通过图片游戏来激发学生学习英语的兴趣，培养学生对美术、音乐的欣赏以及合作的精神。 教学重点和难点教学重点PPT, 动物和帽子卡片。 教学过程 一、Warm up 老师学生之间互相问候。 1. Greeting. T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Lisa. T: How are you today? Ss: I’m fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. 2．Sing a song ‘Rainbow’. Look at the rainbow and say: It’s red\yellow\blue\purple… 二、Lead in 1.播放歌曲“bingo”,让学生跟唱，老师提问，What can you hear from the song? 同学们听到 dog这个单词，从而引出今天的课题，Unit 2 It’s a black dog. 2. Review T: It’s a chameleon. What colour is it? The chameleon moves to the picture of flowers\trees\eggfruit\...then it turns into different colours. S: It’s red\blue\yellow\green\...black. 3. T: Look at the black one. Is it a chameleon? S: No, it’s a cat. A black cat!. Then the students learn to read the new word ‘cat’ T: There are many cats. What colours are they? Listen . S: It’s a red cat.\ A green cat.\.. 三、Test learning 1.老师在课件上呈现几种不同颜色的花，让学生说出花的颜色，red, blue, black, yellow, green.以复习以前学过的颜色。 T shows the shadow of the dog and say: Look at this one. It’s a … S: It’s a black dog. T: Today we are going to learn Module 4, Unit 2 It’s a black dog. T writes down the title on blackboard. Ss Learn the new words ‘dog’ and ‘cap’ in the same way. Ss practise saying the sentences ‘It’s a … dog\cat\cap.’ by using the objects. The Ss talk about the stickers by saying ‘It’s a black dog\green cat\ blue bird\...’ The Ss practise in groups , then show 2.老师出示不同颜色小狗小猫的图片，让学生用句型 It’ s a+颜色 dog/cat 来表达。 3.学习本课目标句型 It’s a yellow cap. 4.操练单词和句子，通过让男生读女生读，小组读，大小声读，让学生在句子 It’s a ......来操练单词 dog, cat和cap. 5.老师用课件出示课本图片，让学生说出句子，期间用分组竞争的方法，全班同学分为 A组 B组，哪个组同学回答的问题多，哪个组就可以上一个台阶，最后得分多的小组赢得比赛，并且可以得到一个小红旗。 （及时鼓励学生） 6.老师在课件上继续出示帽子，动物和板凳桌子的图片，让学生练习颜色和句子表达。 7.老师出示动物和帽子卡片，期间变化不同的图片，来考验学生的记忆力。 四、Practice Look, find and say. 1.通过一副考验颜色记忆的图片呈现在学生面前，让学生记忆，最后出示一张空白图，考研学生记忆颜色的能力。 2.让学生分组对话，一个说颜色，另外一个同学说句子。 3.做练习巩固知识。 T: Oh! After learning, let’s go shopping! Do you like it? T introduces the shops-Cars Shop, Toys Shop, Flowers Shop and Pets Shop. T: It’s a blue car\black bird\red flower\yellow toy. Five group leaders can get 5 goods in 10 seconds. They give them to their friends. Then talk about them in groups in 1 minute. After that ,2 groups will show 五、Make a summary 总结今天所学的单词和句子。 六、Homework 1. 画自己喜欢的动物。 2. 读单词和句子。 七、板书设计 Unit 2 It’s a black dog black dog blue It’s a red yellow cap Module 4 Unit 2 It’s a black dog 评测练习 一、单词分类。 A. panda B. dog C. blue D. desk E. chair F. yellow G. green H. chameleon I. door 1.物品： 2.动物： 3.颜色： 二、选出不同类的词。 ( ) 1. A. cat B. boy C. dog ( ) 2.A. dog B. red C. green ( ) 3. A. point B. sit C. the ( ) 4. A. I B. you C. my ( )5. A. cap B. chair C. yellow 三、选择填空。 ( ) 1. It is _____ chair. A. an B. the C. a ( ) 2. It’ s _____ cat. A. yellow B. a yellow C. yellow a ( ) 3. --______. --Bye-bye, Sam. A. Good morning B. Goodbye C. How are you ( ) 4. --______ is your name? – I am Daming. A. What B. How C. what ( ) 5.--Good afternoon, Ms Wang. --______, boys and girls. A. Good afternoon B. Goodbye C. Good morning Module 4 Unit 2 It’s a black dog 课后反思 本 Module词汇量较大，课文内容较丰富，是强化技能训练，开展学生智力和提高学生语言交际能力的综合材料；但同时难度也大。因此我整合了一下教材，第一课时先教生词 red, green, yellow, blue, black和句型 What colour is it /this? It’s ...。 我使用了实验法，直观教学法，情景交际教学法，单词游戏等方法；使学生能听说并认读本课的单词和句型。在新句型的稳固训练中，使用不同的方法操练学生读单词和句型，不但能激起孩子们的好胜心和好奇心，让他们积极主动地参与学习而且能培养他们的合作精神、团队精神。在学生初步掌握本课句型后，我让学生自主观察图片说出不同物体的颜色，然后相互交流，给他们提供了实践的时机，让学生能体验到使用新句型进展交际成功的愉悦，又给学生提供了自由开展的'时间和空间，提高他们综合运用语言的能力。课堂上我用多种评价如小组活动、游戏等形成性评价手段很好的调动并提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，帮助学生养成良好的学习习惯，学生在学习中集中注意力，学会与人合作，共同完成学习任务，注意观察生活或课堂中使用的简单英语，在词语与相应事物之间建立联想，积极运用所学英语进展表达和交流。教学的最后，让学生上台来表演，满足了学生的表现欲，让他们体验到成功，增添他们学习的信心。 学科网（北京）股份有限公司 $$