陕西省2022-2023学年八年级下学期期末真题精编卷5-【名校课堂】2023-2024学年八年级下册语文期末真题卷（统编版 陕西专版）

陕西省2022一2023学年八年级第二学期期末真题精编卷5 (时间：150分钟总分：120分) 一、积累和运用（共5小题，计17分） 1.(榆林期末)经典诗文默写。[在(1)一(6)题中，任选四题：在(7)一(8)题中，任选一题。](6分) (1)蒹葭姜姜， 。 (《诗经·蒹葭》) (2)求之不得， (《诗经·关雎》) (3) ,落日故人情。（李白《送友人》） (4) 任群芳妒。（陆游《卜算子·咏梅》） (5)便要还家， (陶渊明《桃花源记》) (6)水击三千里， 。(《北冥有鱼》) 州 (7)《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”尖锐矛盾的诗句是： (8)《大道之行也》中，与“路不拾遗，夜不闭户”意思相同的句子是：是故谋闭而不兴， (西安国际港务区期末改编)阅读语段，完成2一3题。(4分) 古长安，是“诗之都城”：今西安，依然是一座洋溢着诗意的城市。诗意的景致，潜藏在西安的地铁 站台上。航天大道站的“敦煌飞天”，大唐芙蓉园站的游园赏灯，大明宫站的万国朝贺…一站一景， 画卷连环。诗意的生活，潜藏在古城的寻常巷陌里。行走在西安，不时可见身着古装的潮潮少男少 女，他们在古风古韵的街市中浅吟低笑、徐徐穿行。诗意的创作，闪耀在“文艺陕军”的精品力作中。 拟 一大批优秀作家扎根三秦大地、笔耕不cuò。《创业史》《平凡的世界》《白鹿原》等作品中蕴含的现实 主义、乡土气息、家国情怀一脉相承。长期润在丰沛的文化土壤之中，西安市民脸上洋溢着的自信 封 和从容，就是这座古城独特的城市气质。 2.依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是( )(2分) A.juan mai B.juan mo C.juan mai D.juan mo 3.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) (1)笔耕不chuò (2)jin 润 4.(榆林期未)本学期结束，班级举办“整本书阅读”成果征集活动。请你根据提示，仿照示例完成成果 声 报告。(4分) “整本书阅读”成果报告 阅读篇目 《经典常谈》 《钢铁是怎样炼成的》 报告主题 传承文化经典 在磨砺中成长 线 ① 这本书介绍了中国传统文化经典，既描述了 成果展示 诸子百家、辞赋和历代诗文的发展情况，又展 (提示：围绕报告主题，说说你读到 剂 现了我国古代思想文化的基本面貌 了哪些内容) ② 中华文化源远流长，博大精深。我要在阅读 感悟分享 中，不断地积累文化知识，提高文化素养，为 (提示：结合阅读经历，说说你有怎 传承发展文化经典做出自己的贡献 样的感悟) 期末真则卷·语文陕西八下·真题精编卷 ,49 5.(西安莲湖区期未)阅读语段，按要求完成下面的题目。(3分) ①从长远角度来看，网络作家的成长需要文学评论的支撑。②任何一种有生命力的文学样式 的发展都离不开专业化，高水准的文学评论。③通过高质量的文学评论，可以让作者更好地理解读 者的需要与文学的价值。①上海网络作协主办的电子期刊“网文新观察”，邀请相关专家对网络文 学热，点话题、热门作品进行点评，取得了良好效果。⑤《陕西北路网文讲坛》也一直坚持邀请网络文 学作家、编辑、评论家等和读者面对面交流，拉近读者与网络文学的距离。 (1)请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。(1分) (2)第③句有语病，请你把修改后的句子写在下面的横线上。(1分) (3)第④句有一处标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。(1分) 二、综合性学习(7分) 6.(榆林期末)中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。班级开展以“以和为贵”为主 题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。(7分) (1)请把下面的语句，正确、规范、工整地书写在田字格中。(1分) 和因义起贵无争 (2)小明同学搜集了两条与“和”文化有关的宣传标语，你更喜欢哪一条？请说明理由。(2分) ①以和为贵，万事顺；有容乃大，心境宽。 ②各美其美，方有个性：美人之美，自能和谐。 (3)班级准备举行以“以和为贵”为主题的演讲比赛，你将作为小组代表参赛，请将下面的演讲稿提 纲补充完整。(2分) 开头：以和为贵，“和”是修身之道、兴家之本、强国之根。 第一部分：“和”体现修身正己、推己及人的道德观。 第二部分：“和”体现 第三部分：“和”体现 (4)周一上午，语文教研组组长张老师来邀请你们班的班主任杨老师周二下午两点到第一会议室参 加“以和为贵”座谈会，但杨老师不在，请你代为转告。当天下午，你会怎样对杨老师说？(2分) 三、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） (一)（延安期末）阅读下面的材料，完成下面小题。(9分) 材料一文献是人类文明的重要载体，纸张酸化是影响文献保存寿命的最主要因素，也是国际文 保界面临的普遍性雄题。我国现存古籍约4000万册，1850年到2000年之间的文献1亿册以上。以 国家图书馆为例，在其所藏的67万册民国时期文献中，超过50%的文献PH值在5.0以下，属于严重 酸化。如果不对这类酸化严重的文献进行脱酸处理，这些文献在50到100年后也许就会完全丧失机 期末真是卷·语文陕西八下·真题精销卷说50 械强度，损毁殆尽。除了民国文献，革命文献及1949年到2000年之间出版印刷的书刊报、国家重要 的纸本档案文献也存在着程度不一的酸化问题。 (选自中国新闻网2023年5月6日，有删改) 材料二针对纸质文献酸化问题，各类脱酸技术应运而生。这些技术从原理上来说，都是通过引 入碱性物质来中和纸张中的酸性物质。历史上主要的脱酸技术有气相脱酸法和液相脱酸法两种。 气和脱酸法是将碱性气体或者易气化的碱性物质置于一定的环境条件下，与纸张充分接触，渗入 纸张纤维内部，与其中的酸性物质反应，从而达到脱酸的目的。气相脱酸法对设备要求较高，且有一 定的安全隐患，目前已很少使用。 液相脱酸法与气相脱酸法相比，操作更为简单，是目前主流的脱酸方法。其中，水溶液脱酸法就 是将碱性物质溶解在水中，然后将纸张浸泡于脱酸液内，利用酸碱中和反应达到脱酸的目的。水溶液 腻酸法在脱酸的同时可以实现去污的功能，而且操作简单，实用性强。但是，该方法有可能造成字迹、 颜料的晕染、褪色及纸张的褶皱变形。近年来，随着各国对纸质文献保护的重视程度不断提高，文献 脱酸的新方法、新工艺不断消现。 (选自文献保护小组2022年10月26日，有删改) 材料三国家图书馆作为国家古籍保护中心，自1981年开始致力于解决纸张酸化问题，并成立 重点实验室，组建专业团队致力于文献保护技术研究，取得了包括三项发明专利在内的一系列重要学 术与科研成果。 脱酸工艺以工业上常用作阻燃材料的氧化镁为脱酸剂，以消防上常用作灭火剂的全氟烷烃类物 质为溶剂，不仅具有绝对的安全性，而且能够使整本古籍快速干燥，不引起纸张变形，不引起字迹褪 色，适用率高达99%以上。脱酸后的文献纸张pH值得到大幅提高，并保留一定的碱储量，可抵抗未 来二三百年的酸性破坏。 (选自中国新闻网2023年5月6日，有删改) 材料四国家图书馆一直致力于纸质文献的脱酸技术研究，所设古籍保护科技文化和旅游部重 点实验室科研成果丰硕。在这个基础上，国图文保搭建的文献脱酸保护智慧化实验中心，充分运用智 慧网络、模块设计、系统集成、远程监管等工艺，实现了文献脱酸全过程智慧化管理，也标志着国家图 书馆纸质文献脱酸专利技术成果启动市场化运营。未来，国图文保将充分依托国家图书馆的宏富典 藏、丰富的专家资源及学术成果，秉承“予文献以延寿，使文明得传承”的宗旨，进一步加强文献保护核 心技术攻关，强化市场应用推广，为推动新时期古籍保护事业贡献智慧和力量。 脱酸工艺流程因 文献出库 持续监测 文咸接收 文献山还 入系统 效果评估佔 除尘清洁 脱梭处理卜 检测酸碱度 (选自《工人日报》2023年4月28日，有删改) 7.与传统的脱酸方法相比，材料三中提到的脱酸工艺具有哪些优点？请分点回答。(3分) 期末真题卷·语文陕西八下·真题精编卷 级的51 8.国家图书馆为什么一直致力于纸质文献的脱酸技术研究？请简要回答。(4分) 9.下列对以上四则材料的分析与理解，正确的一项是( )(2分) A.我国现存古籍约4000万册，这得益于我国文献脱酸的新方法、新工艺不断涌现。 B.从原理上看，气相脱酸法与液相脱酸法都是通过引入碱性物质来中和纸张中的酸性物质。 C.我国自1981年开始致力于解决纸张酸化问题，目前已经取得了一系列重要学术与科研成果。 D.从脱酸工艺流程图来看，给纸质文献脱酸除了脱酸处理这个最后的环节，前面还有诸多环节。 (二)（榆林期末）阅读下面的文字，完成下面小题。(21分) 花山记 胡竹峰 ①一路徐行，渐近自然，到达花山时，已过黄昏。人在树下穿梭，周遭黑骑黝一片。虫声像潮水， 星火繁茂，灯光倒显得暗淡了。朦胧中只觉得那山清秀平缓，山林的野气澎湃而来，深吸一口气，有蔬 笋瓜果风味，内心欢喜。 ②群鸟未眠，鸣声自山间传来，咕咕，呷聊。泡了杯碧螺春，靠窗坐定，茶味、夜色与山风，似乎还 有花香与新鲜的草木生气飘进室内，人也欣欣。鸟像知道有人在偷听其鸣，叫声越发高调，时近时远， 彼此相和着。有鸟得意，有鸟得闲，有鸟得趣，有乌得伴，有乌得宠，有鸟得益，有鸟得食。听着听着， 心里生出静气缓缓流动，那静气像雾，又像花山的夜的况味。 ③后半夜飘起雨，雨丝落在树叶上，如春蚕食桑；屋檐积水打在芭蕉上，清脆如啄木。一股清凉包 裹着身心，渐渐地，不知何时，不知何处，更不知有我。 ④鸟鸣唤醒了客居的人，也唤醒了花山。 ⑤循石路进山。入眼皆绿，青冈栎、橡树、榉树、三角械、翠柏的绿，还有流水的绿、青苔的绿。入 了绿野婆娑之地，人仿佛也是青翠的，水流的哗然与树叶的鲜亮把人撩拨得浮想联翩。 ⑥花山的水干净。远看是一道晃动着的清亮的白光，走近才知道是澄澈的一泓山泉。掬得满满 一捧山泉，双手一凉，然后是温润的舒爽。 ⑦走得深了，树叶在四周哗动，风吹来深幽的鸟鸣，越发显得山中幽静，越发感到清凉。不知时已 正午。 ⑧花山长满了树，纤细瘦长，树龄多不长，枝叶鲜亮，姿态溫柔，让山体多了舒缓。更奇的是或卧 或立的老树，遮天蔽日，藏匿山中，像隐逸的僧人。 ⑨不独树多，石头也多。苏州产美石，太湖石皱、漏、瘦、透之美迷倒众生。花山的石头却厚朴，满 山散落的石头，颜色苍茫古旧，不像太湖石以白娱人。一些石头上凿有字，或写景或抒情或言志或警 世，几百处稽行隶草篆石刻，写着“山种”“隔凡”“吞石”“坠宿”“渴龟”“花山鸟道”“凌凤栈”“布袋石” “皆大欢喜”… ⑩最喜欢两方石刻。一方是“坠宿”，圆润的团石，说是天上落下的星宿，心想这或许是文曲星，希 望赐我辈长远的文气与勃勃生机。还有一方石头刻有“且坐坐”，忍不住上前摩学。 ①一路流连，满眼翠微，一怀温润。 ⑧回到旅店，雨又造访，窗外灰白的云雾如厚絮，山却格外透着绿。天下处处有河有山，此处山以 花为名，这是山的幸事。一时倒美慕那些近山而居的人了。 ⑧在花山住过几回，见过春睛，见过夏雨，见过秋风，见过冬意。阴睛风雨，花山无恙。 ④花山，在苏州城西。 (选自《光明日报》2021年4月9日，有删改) 期末真题卷·语文陕西八下·真题精纳卷脱52 10.请根据作者的游踪和所见所闻，补全下表中的内容。(4分) 游踪 所见所闻 到达花山 动人的声音、清新的气味 ① ② ③ ④ 回到旅店 雨雾、绿山 11.请结合语境，按要求赏析文中画线的句子。(6分) (1)鸟像知道有人在偷听其鸣，叫声越发高调，时近时远，彼此相和着。（从修辞手法的角度）(3分) (2)掬得满满一捧山泉，双手一凉，然后是温润的舒爽。（从加点词语的角度）(3分) 12.第⑨⑩段中介绍石刻的文字是否多余？请简述理由。(4分) 13.你从这篇游记中读出了作者怎样的情感？(3分) 14.有人说：“看照片同样可以欣赏花山的景色，完全可以替代《花山记》这类游记的阅读。”你是否同意 这一看法？请结合文章内容分享你的观点。(4分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)（西安莲湖区期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。(12分)》 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也：虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ (《虽有嘉肴》) 【乙】善学者，师逸”而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻⑧坚 木，先其易者，后其节目④，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小 鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 (选自《礼记·学记》) 【注释】①逸：安闲，指费力小。②庸：功劳。③攻：加工处理木材。①节目：节，树的枝干交接 处。目，树木纹理不顺处。⑤从容：同“春容”，即撞击。 15.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)不知其旨也( (2)教然后知困( (3)及其久也( (4)此皆进学之道也( 期末真题卷·语文陕西八下·真题精纳卷说53 16.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )(2分) A.善学者 可爱者甚蕃 B.是故学然后知不足 若听茶声然 C.师逸而功倍怒而飞 D.叩之以小者则小鸣 以其境过清 弥 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)故日：教学相长也。 (2)不善学者，师勤而功半。 封 18.【甲】【乙】两文都运用了类比的方法进行论述。结合文章内容说说这样论述有什么好处。(2分) (四)（北京平谷区期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。(4分) 【甲】茅屋为秋风所破歌 线 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚 如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 内 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独 破受冻死亦足！ 【乙】春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 请 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 19.请简要赏析【甲】诗中画线的诗句。(2分) 20.“致君尧舜上，再使风俗淳”是杜甫早年便立下的宏伟志愿。虽然存于乱世，但他始终心怀天下。 勿 家国情怀从未在他的心中褪去。请结合【甲】【乙】两诗，谈谈你对杜甫的家国情怀的理解。(2分) 线 四、作文(50分) 答 21.(西安莲湖区期末)请阅读下面文字，按要求作文。 生活中有许多事情，我们明明可以做到，却因为被周围的环境所迷惑，被自己的预判所吓倒， 往往不敢去尝试。其实，我们如果能够克服内心的恐惧，敢于跨出第一步，就会发现很多原本认为 的难事实际并不是那么难。 读了以上材料，你有怎样的启示或感想？请结合自己的经历，自拟题目，写一篇记叙文。 题 要求：①不要套作，不得抄袭：②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息：③不少于600字。 期末真题卷·语文陕西八下·真题精绡卷言54造就出一个自然景观中的伟大和不朽。(2分,意近即可) “不是古琴。”就把琴还给了他 13.(1)运用了排比的修辞手法(1分),联想丰富,气势磅礴,表现 工之倭回家求助于渗匠,伪造出断裂的纹路;又求助于篆刻 出壶口瀑布撼天动地的声音所展现的悲壮刚烈的气势和豪雄 的工匠,雕刻古代的款识;装在匣子里埋入土中,过一整年后拿 顽强的精神(1分),表达了作者的崇敬之情(1分)。 出来,抱到市场上,一个显贵之人经过看见了琴,用百全买了琴, (2)“题”这一动词,写出水浪的力量之大(1分),生动形象地表 进献宫里,掌管乐器的官员们传看,都说:“稀世之珍啊。” 现了水流勇于献身,视死如归的胆识和勇气(1分)。 工之倭听说了,叹道:“悲哀啊,这世道!难道单单是一把琴 14.运用了象征(托物言志)的表现手法(1分),文章借“聚为一股, 的事吗?没有什么不像这样的啊!如果不早做打算,就要和这国 齐心协力地朝狭里奔涌喷吐”“每一滴水珠,每一朵浪花都 家一起灭亡啊!” 不分彼此,都争先恐后”“前仆后继地,毫不间歇也毫不犹豫地 工之倭便离开了,遁入深山之中,没人知道他去了什么地方。 继续疯狂猛扑”等生动可感的壶口黄河水流形象(1分),象征 20.这一节的意思是:青青的是你的衣领,悠悠的是我的思念。纵 人们团结一致、视死如归,勇往直前的豪情壮志(1分). 然我不曾去找你,难道你不把音信传?采用赋的手法,直接抒 【解析】本题考查表现手法。《壶口,壶口》是一篇借景抒情的 发主人公对心上人的思念,渲染了浓浓的相思之情。(2分,意 游记散文,采用象征和托物言志的手法,同时运用比喻等多种 对即可) 修辞手法写景抒情,本文不是孤立地写景,面是在写景中抒 21.喜欢。译句既照顾了诗意,又保持了诗歌形式上的韵律特点。 情言志,用黄河水象征整个中华民族团结一致,万众一心,前 读起来更有趣味。【示例一】第一节:青青的是你的衣领,悠悠 仆后继,排除万难、无私奉献的精神。作者托物言志,由小小 的是我的思念。纵然我不曾去找你,难道你不把音信传?【示 的壶口瀑布纵观黄河博大宽厚的雄壮之美,再由黄河的性格 例二】第三节:来来往往张眼望啊,在这高高的城楼上。一天 联想到百折不挠,自强不息、坚韧刚强的民族精神,文章借 不见你的面啊,好像有三月那样长!(2分,意对即可) “聚为一股,齐心协力地朝狭精里奔涌喷吐”“每一滴水珠,句 【解析】本题考查理解内容和翻译诗句。第一问,结合“青青的 一朵浪花都不分彼此,都争先恐后””前仆后继地、毫不间歇也 是你的佩带,悠悠的是我的情怀,纵然我不曾去找你,难道你 毫不犹豫地继续疯狂猛扑”等生动可感的壶口黄河水流形象, 不能主动来?”的内容可知,译句既完整表达出了诗意,又保持 结合末段可知,作者笔下的黄河象征了人们团结一致、视死如 了诗歌形式上的韵律特点,朗朗上口,富有趣味。第二问,结 归、勇往直前的豪情壮志。 合对诗句的理解,进行翻译即可。 15.【示例】我推荐“感情天地”栏目,本文充满情感,先是在写景 22.作文略 中蕴含着对壶口瀑布的赞美,“那些在远处看去吼喊奔扑的洪 陕西省2022一2023学年八年级 流,在近处看去更有着一种如山倾倒的壮烈”;最后升华到对 中华民族的赞美,将壶口瀑布体现的精神升华到民族的精神, 第二学期期末真题精编卷5 “为什么志士仁人都本能地要到你身边来一览姿容!为什么 1.(1)白露未 (2)磨寐思服 (3)浮云游子意 (4)无意苦争 作家和歌者都虔诚地要到你身边来聆听涛吼!为什么你能够 春(5)设酒杀鸡作食(6)转扶摇面上者九万里(7)吏呼一 被众口一致地尊为我们伟大民族的不朽魂魄”,强烈的情感, 何怒 妇啼一何苦 (8)盗窃乱贼而不作 故外户面不闭 能激发同学们的爱国心,自豪情!(5分,意对即可) 2.C 3.(1)辍 16.(1)动词,弹奏,演奏 过(2浸 (2)用匣装 4.①这本书记录了保尔的成长过程,保尔童年时经历苦难,后为 (到,去 营救朱赫来被捕,参军后身负重伤,出院后又参加筑路劳动,最 (4)泯灭,消亡 后双目失明、全身瘾疾,但仍以惊人的毅力完成了文学创作。 17.D【解析】“易之以百金”的“以“是“用”的意思;A项,介词,按 (2分)②保尔为了党和人民的事业,敢于战胜任何艰难困苦, 照;B项,介词:凭借;C项,连词,相当于“而”;D项,用 在恶劣的环境中济炼出不屈不挠的意志。我要学习他的精神 18.悲哀啊,这世道!难道单单是一把琴的事吗? 品质,努力成长为一个正直勇敢、乐现自信的人。(2分) 19.作者运用讽刺的手法,讽刺了当权者的无知与霸道,表达了对 5.(1)成长需要支撑。(2)高质量的文学评论,可以让作者更好 现实的强烈不满。(2分)启示;识才辨物决不能只看外表,而 地理解读者的需要与文学的价值。(或通过高质量的文学评 要透过现象看本质。(2分 论,作者可以更好地理解读者的需要与文学的价值。)(3)把 【解析】本题考查对文章内容的理解。通读全文,文中以工之 书名号改为引号。 两次献琴的不同遭遇,揭露了社会上评价、判断事物优劣仅 6.(1)略 (2)【示例一】我更喜欢第①条。“以和为贵”“有容乃 凭外表,面非考究内在品质的现象,讽刺了当权者的无知与霸 大”分别强调“和”“容”的重要性,非常贴切地阐述了“和”文化 道,表达了对现实的强烈不满,启示;判定一件事物的好坏 的意义。【示例二】我更喜欢第②条。“各美其美,方有个性”说 应该从本质上进行鉴定,而不是从虚浮的外表来下结论。只 明每个人首先发现自身之美,才有个人的精神面貌;“美人之 有本质上是好的东西,才能满足我们的需求,另外,我们在实 美,自能和谐”,强调只有欣赏、赞美他人美的一面,人际关系才 会和谐。这句话富含哲理。 际生活中应该学会变通以适应环境,这样才能具备生存的基 (3)①和睦孝顺、融洽和美的家 本条件。 ②世界大同,天下为公的理想观。 庭观。 (4)【示例】杨老 附参考译文: 师您好,上午语文教研组组长张老师来找您,刚好您不在,他 工之倭得到上好的桐木,欧削做成了琴,装上弦然后弹奏,发 请您明天下午两点到第一会议室参加“以和为贵”座谈会。 出金属一样的声音,又有玉石般的声音响应。工之桥自认为是天 7.①没有安全隐患;②可使整本古籍快速干慢,不会引起纸张变 下的极品,献给掌管督祀的官员,(官员)深朝廷的工匠看琴,说: 形和字迹褐色;③保留了一定的减储量,可抵抗未来二三百年 期末真题卷·语文陕西八下·答案详解 10 的酸性破坏。(每点1分) 旨也;虽有至道,弗学,不知其善也”运用类比的手法,点明了 【解析】此题考查概括内容,从材料三“脱酸工艺.....不仅具有 学习的重要性。【乙】文“善问者,如攻坚本,先其易者:后其节 绝对的安全性,而且能够使整本古籍快速干燥,不引起纸张变 目,及其久也,相说以解,不善问者反此,善待问者如撞钟, 形,不引起字迹褪色,适用率高达99%以上,脱酸后的文献细 叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容然后尽其 张pH值得到大幅提高,并保留一定的碱储量,可抵抗未来二三 声”运用类比手法,以“攻坚木”类比“善问”,以“撞钟”类比“善 百年的酸性破坏”可概括得出答案。 待问”,前者得出向老师提出疑问要先易后难的道理,后者得 8.①纸张酸化是影响文献保存寿命的最主要因素;②我国藏书丰 出老师解答问题要有针对性,要给提问者留下思考的时间的 富,但许多文献严重酸化,如果得不到及时脱酸处理将损毁殆 道理,类比手法的应用,可以把深奥的道理讲得通俗易懂、生 尽:③传统的脱酸方法有各种缺陷,满足不了切实的需求。(每 动形象,便于读者理解。 点2分,答出两点即可) 附【乙】文参考译文: 9.B 【解析】A项,“我国现存古籍约4000万册”与“我国文献脱 善于学习的人,老师费力小,自己收到的效果却很大,这要归 酸的新方法、新工艺不断涌现”没有必然的因果联系:C项,1981 功于老师教导有方。不善于学习的人,老师费力大,自己的收获 年是国家图书馆作为国家古籍保护中心开始致力于解决纸张 却很小,学生会因此埋怨老师,善于提问的人,就像加工处理坚 酸化问题的年份,不是我国开始致力于解决纸张酸化问题的年 硬的术材,先从容易处理的地方下手,然后对树的枝干交接处和 份;D项:由脱酸工艺流程图可知:“脱酸处理”并不是最后的环 纹理不顺处下手,等到时间长了,问题就偷快地解决了。不善于 节,后面还有“效果评估”“文献归还”等环节。 提问的人与此相反。善于回答问题的老师,就像撞钟一样,轻轻 10.①循石路进山 ②绿意、净水 ③深人山中 ①佳树、奇石 敲击则钟声较小,重重敲击则钟声就大,等钟声响起之后,让它的 11.(1)运用拟人的修辞手法(1分),把鸟当作人来写,赋予鸟人的 声音响完。不善于回答问题的老师与此相反。这些都是增进学 动作,生动形象地写出鸟儿欢快鸣叫的情状(1分),表现了花 问的方法。 山人与自然的和谐相融,烘托出作者的欣悦之情(1分). 19.“自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻”一语双关,不仅表现了作 【解析】解答此题首先要明确赏析角度,即从修辞手法的角度 者盼雨停、盼天亮的迫切心情,而且表现了他盼望战乱频繁的 然后结合具体词语进行赏析,“知道有人在偷听其鸣”“高调” 国家能尽快从深重的灾祸中解脱出来。(2分,意对即可) “彼此相和着”把乌当作人来写,赋予鸟人的动作,运用了拟人 20.杜甫从不只沉潮于自怜中,自已几经周折盖起的草堂被秋风 的修辞手法,生动形象地写出了鸟儿欢快鸣叫的情状。再结 吹破,屋漏受冻之余,想的是天下塞士能居有定所;即使自己 合上下文“群鸟未眠,鸣声自山间传来,咕咕,哪唧.....人也欣 被困长安城,也为国之残破与凄凉而忧心不已。从小我到大 欣”“听着听着,心里生出静气缓缓流动,那静气像雾,又像花 我,从小家到大家,杜甫有一种更高境界的家国情怀。(2分, 山的夜的况味”可知,表现了花山人与自然的和谐相融,烘托 意对即可) 出作者的欣悦之情。 【解析】本题考查体会作者的情感,《茅屋为秋风所破歌》第一 (2)“掬”是“捧”的意思(1分),有很强的文学色彩,凸显珍惜的 段写诗人面对狂风破屋的焦虑,第二段写面对群童抱茅的无 意味(1分),表达出作者对花山泉水的喜爱之情(1分)。 奈,第三段写遭受夜雨的痛苦,第四段写期盼广厦,将苦难加 12.不多余。(1分)石刻文字的内容,体现了人们身处花山时的许 以升华;第一至三段主要运用了记叙的表达方式,结尾段运用 多感触(1分),显示出花山深厚的文化底蕴,丰富了文章内涵 了议论著抒情的表达方式,通过“安得广厦千万间,大庇天下 (1分),增加了文章的可读性,深化了文章主题(1分) 塞士俱欢颜!风雨不动安如山”“何时眼前突元见此屋,吾庐 13.①对花山景物的喜爱之情;②对花山文化底蕴的赞美之情 独破受冻死亦足”,写诗人推已及人,由自身经历联想到天下 ③对近山而居者的羡蓦之情。(每点1分) 苍生,并愿意为了让天下人都住上高大宽敞的房屋,牺牲自 14.【示例】不同意。(1分)游记中有些内容是照片不能替代的,通 己,体现了诗人忧国忧民、广济苍生的崇高思想境界。《春望 过游记中的文字,能让人更全面地感受到景物的情韵。(1分) 首联“国破山河在,城春草木深”,写国都沦陷,城池中草木萎 文中对声音的描绘,是照片拍摄不到的,如“群鸟未眠,鸣声自 萎,诗人命途多舛,却时时刻刻为国事担忧;尾联“白头揉更 山间传来,咕咕,哪哪”。(1分)通过游记,作者还能把游览时 短,浑欲不胜等”意思是愁绪编绕,插头思考,白发越择越短, 的一些感悟、感受传递给我们,增添了景色的魅力,比如文中 简直要不能插籍了,“摇”为动词,表现诗人因烽火连月,家信 “花山的石头却厚朴,满山散落的石头,颜色苍茫古旧,不像太 不至,国愁家忧齐上心头,内忧外患纠缠难解,不知不觉择首 湖石以白娱人”。(1分) 徘徊,诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老,表现了诗 15.(1)味美 (2)困惑(3)等到(4)都 人心系国事、伤时忧国的情怀。杜甫这种从小我到大我,从小 16.A 【解析】A项,都是助词,相当于“......的人(事、情况等)”;B 家到大家的精神,是一种更高境界的家国情怀。 项,代词,这样/..的样子;C项.,连词,表转折/连词.表修饰: 21.作文略 D项,介词,用/连词,因为。 模拟冲刺卷 17.(1)所以说:教与学是互相推动、互相促进的。 (2)不善于学习的人,老师费力大,自己的收获却很小. 陕西省2023一2024学年八年级 18.【甲】文以“嘉肴”类比“至道”,从“弗食,不知其旨也”自然地引 第二学期期中模拟卷 出“弗学,不知其善也”的道理,由浅入深,易于理解(1分); 1.(1)胡不归 (2)青青子衿 (3)白露未已 (4)阡陌交通 【乙】文用“攻坚木”类比“善问”,用“撞钟”类比”善待问”,把深 (5)涵虚混太清 (6)白羊肚手市红腰带 (7)所谓伊人 在水 奥的道理说得浅显易懂(1分)。 一方(8)伯然不动 椒尔远逝 【解析】本题考查类比手法。【甲】文“虽有嘉肴,弗食:不知其 2.(1)A(2)B 期末真题卷·语文陕西八下·答案详解 11