专项突破6 古诗文阅读-【名校课堂】2023-2024学年八年级下册语文期末真题卷（统编版 陕西专版）

专项突破6古诗文阅读 一、课内外文言文对比阅读 (一)阅读下面的文言文，完成1一4题。 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十 步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作， 男女衣着，悉如外人。黄发垂馨，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为 外人道也。” (选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】出夷陵州治，西北陆行二十里，濒大江之左，所谓下牢之关也。路狭不可行，舍典登舟。舟行 里许，闻水声汤汤①，出于两崖之间。复舍舟登陆，循仄径曲折以上。穷山之巅，则又自上鲍危滑以 下。其下地渐平，有大石覆压当道，乃伛俯径石腹以出。出则露然平旷，而石洞穹起，高六十余尺，广 可十二丈。二石柱屹立其口，分为三门，如三楹”之室焉。 予与二三子浩歌其间，其声轰然，如钟落助之响者。下视深溪，水声冷然出地底。溪之外，翠壁千 寻，其下有径，薪采者负薪行歌，缕缕不绝焉。 山川之胜，使其生于通都大邑，则好游者踵相接也。顾乃置之于荒遐僻陋之区，美好不外见，而人 亦无以亲炙①其光。鸣呼！此岂一人之不幸也哉！ (选自刘大櫆《游三游洞记》) 【注释】①汤(shang)汤：形容急流发出的声音。②缒(zhui):用绳子拴住人或物从上往下送。 ③三楹(ying):三间房屋。④亲炙：亲身受到教益。 1.解释下列句中加点词的意思。 (1)初极狭，才通人( (2)余人各复延至其家( (3)濒大江之左( (4)其下有径( 2.下列句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是( A.乃伛俯径石腹以出乃不知有汉 B.濒大江之左以我酌油知之 C.缕缕不绝焉哀转久绝 D.出于两崖之间故天将降大任于是人也 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)阡陌交通，鸡犬相闻。 (2)路狭不可行，舍與登舟。 4.【甲】文作者虚构了一个世外桃源，寄托了自己对社会的美好理想，表达了自己 的立场。【乙】文山水美景“美好不外见”的原因是“ ”,表达了作者 的感慨。 (二)阅读下面的文言文，完成1一4题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈 期末真题卷·语文陕西八下：专项突破名服19 死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力 不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无 马邪？其真不知马也！ (韩愈《马说》) 【乙】《诗》日：“济济多士，文王以宁。”孔子日：“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛下秉①四海之 众，曾亡柱千之固守闻于四境？殆开之不广，取之不明，劝之不笃。《传》日：“土之美者善养禾，君 之明者善养士。”中人皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊。 (选自《汉书》) 【注释】①秉：执掌。②柱干：比喻担当重任的人。③殆：大概。④中人：中等资质的人。⑤英 俊：杰出人物。 1.解释下列句中加点的词语。 (1)一食或尽粟一石( (2)食马者不知其能千里而食也( (3)济济多士( (4)诏书进贤良( 2.下列句子中加点的“以”，和“以博聚英俊”中“以”的用法相同的一项是() A.可以为师矣(《（论语》十二章》） B.静以修身(《诫子书》) C.能以径寸之木(《核舟记》) D.策之不以其道(《马说》) 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)其真无马邪？其真不知马也！ (2)土之美者善养禾，君之明者善养士 4.【甲【乙】两文都在谈论人才问题，在写法上有什么不同？分别强调了怎样的观点？ 二、课外文言文阅读 (一)阅读下面的文言文，完成1一4题。 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能 好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚①决⊙焉？ 贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正焉”。不如己者，问焉以求一得，所谓“以能问于不能， 以多问于寡”也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。 (选自刘开《孟涂文集》) 【注释】①奚：怎么。②决：判断，解决。 1,解释下列句子中加点的词语。 (1)君子之学必好问( (2)非问无以广识( (3)而或不达于事( (4)舍问，其奚决焉( 2.下列句子中加点的“之”，与“君子之学必好问”中“之”的意义和用法相同的一项是( A.无丝竹之乱耳 B.环而攻之而不胜 C.行天下之大道 D.已而之细柳军 期末真题卷·话文陕西八下·专项突破 最g20 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)好学而不勤问，非真能好学者也 (2)所谓交相问难，审问而明辨之也。 4.作者说“不如己者，问焉以求一得”，你对这一主张有什么看法？请结合你的体会简要谈谈。 (二)阅读下面的文言文，完成1一4题。 陶侃少孤贫。建兴三年，侃在广州无事，辄朝运百覽①于斋外，幕运于斋内。人问其故，答曰：“吾 方致力中原，过尔优逸，恐不堪事，故自劳耳。” 太宁三年，五月，以陶侃为征西大将军，都督②荆、湘、雍、梁四州诸军事。荆州刺史、荆州士女相 庆。侃性聪敏恭勒，终日敛膝危坐，军府众事，检摄无遗，未尝少闲。常语人曰：“大禹圣人，乃惜寸阴。 至于众人，当惜分阴。岂可但逸游荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃①也！” 侃在军四十一年，明毅善断，识察纤密，人不能欺；自南陵迄@于白帝，数千里中，路不拾遗。 (选自《资治通鉴》，有删改) 【注释】①甓(p):砖。②都督：统领。③土女：泛指百姓。①弃：放弃。⑤迄：到，至。 1.解释下列句中加点的词。 (1)故自劳耳( (2)常语人曰( (3)检摄无遗( (4)明毅善断( 2.下列选项中加点的“于”和例句中的“于”意义和用法相同的一项是( 例句：暮运于斋内 A.于我如浮云 B.生无益于时 C.箕畚运于渤海之尾 D.死无闻于后 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)侃性聪敏恭勤，终日敛膝危坐。 (2)生无益于时，死无闻于后。 4.陶侃搬砖的行为，给了我们怎样的启示？ (三)阅读下面的文言文，完成1一4题。 秦移公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也，可告以良 马，不可告以天下之马心也。臣有所与共担望薪莱①者，有九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之。” 移公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”移公曰：“何马也？”对曰：“北①而黄。”使 人往取之，牡而骊。穆公不说。召伯乐而谓之曰：“败矣！子所使求马者，色物牝牡，尚弗能知，又何 马之能知也？”伯乐肾然⑧太息①曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机 期末真题卷·语文陕西八下：专项突破高服21 也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见：视其所视，而遗其所不视。若皋之 相马，乃有贵乎马者也！”马至，果天下之马也。 (选自《列子·九方皋相马》) 【注释】①姓：子孙的通称。②天下之马：这里指天下最好的马。③担缂薪菜：担柴挑菜，指干粗 活。④牝：雕性的鸟、兽。与下文的“牡”相对，“牡”指雄性的鸟，兽。⑤骊：纯黑色的马。⑥喟然：叹气 的样子。⑦太息：长叹。 1.解释下列句子中加点的词语。 (1)秦穆公谓伯乐日( (2)子姓有可使求马者乎( (3)使行求马( (4)穆公不说( 2.下列句子中加点的“而”，与“召伯乐而谓之曰”中“而”的意义和用法不同的一项是( A.温故而知新 B.出淤泥而不染 C.一怒而诸侯惧 D.困于心，衡于虑，而后作 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)是乃其所以千万臣而无数者也。 (2)若皋之相马，乃有贵乎马者也！ 4.文中的伯乐和秦穆公各有怎样的性格特点？ 三、古诗词阅读 (一)阅读下面的诗歌，完成1一2题。 关雎 关关雕鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好速。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 1.“悠哉悠哉，辗转反侧”运用细致的神态和动作描写，表现了主人公怎样的情感？ 2.《诗经》有很强的音韵美。请结合《关雎》一诗，从句式、语言、结构中任选一个角度简要分析《诗经》 是怎样达到这种效果的。 (二)阅读下面的诗歌，完成1一2题 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 期末真题卷·语文陕西八下：专项突破服22 1.作者送别杜少府的地点在 ,“无为在歧路”中“无为”的意思是 2.首联中的“望”字使用得十分巧妙，请说说你的理解。 (三)（商洛期末）阅读下面的诗歌，完成1一2题。 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚 如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独 破受冻死亦足！ 1.诗句“自经丧乱少睡眠”中“丧乱”指的是 这一历史事件。 2.请从环境描写的角度分析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”的作用。 (四)阅读下面的诗歌，完成1一2题。 石壕吏（节选） 杜甫 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城成。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟 有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 卖炭翁（节选） 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中 食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南 门外泥中歇。 1.《石壕吏》“吏呼一何怒！妇啼一何苦”通过对比，表现了差役的 和老妪的悲苦无助。 《卖炭翁》“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”通过对卖炭翁的肖像（或外貌）描写，写出了他的 2.“老妪力虽衰，请从吏夜归”“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”分别体现了老妪和卖炭翁举止的不 合常理和矛盾之处，请具体阐述 (五)阅读下面的诗歌，完成1一2题。 【甲】蒹葭 篆葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 期末真题卷·语文陕西八下·专项突破高做23 慕葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯涧从之，道阻且跻。潮游从之，宛在水中抵。 慕葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中让。 【乙】风雨 风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子，云胡不夷⑦？ 风雨潇潇，鸡鸣胶胶⊙。既见君子，云胡不豫①？ 风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？ 【注释】①喈(ji)喈：鸡叫的声音。②夷：心情平和。③胶胶：鸡叫声。④瘳(chou):病愈。这 里指消除了相思的苦闷。 1.【乙】诗在章法结构上有何特点？试分析这样写的好处。 2.《诗经》常采用起兴的手法，先言他物，以引起所吟咏之对象。【甲】【乙】两诗均使用了这种写作手 法，请分别结合两首诗的内容加以赏析。 (六)阅读下面的诗歌，完成1一2题。 【甲】送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宣游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】送别 王维 下马饮君酒，问君何所之。 君言不得意，归卧南山睡。 但去莫复问，白云无尽时。 1.【甲】【乙】两诗中，对离别后友人的未来之路，两位诗人分别提出了怎样的假设性推想？ 2.【甲Ⅱ乙】两诗各表达了诗人什么样的思想感情？ 期末真题卷·语文陕西八下：专项突破言24式更多样，使文化内容更容易被熟知。根据材料三”以数学技 山瀑布的喜爱和赞美之情。结构上：照应题目，总结全文，“银 术赋能文化发展，是满足人民群众日益增长的精神文化需求的 亮亮"“白练”照应题日《银白色的狂颜》，全文浑然一体。（意近 内在要求，也有利于生产出更多优秀文化作品”可知，数字技术 脚可) 使文化创作效益更高。 【解析】本题考查结尾的作用。要求从内容和结构两方面作答， 二、 结构上：“银亮亮”“白练”与题日《银白色的狂顾》相互照应，浑 1.C【解析】C项，结合材料三可知，只有约21%的同学认为食堂 然一体，内容上：“躺在硬邦邦的床上”是现实的叙述，“梦境挂 的饭菜不好吃，勉强不下， 满了长长白练”是梦境的记录，虚实结合，升华主题：以梦境结 2.我国管饮浪费现象普遍，其中在餐第用餐和在食堂用餐的浪费 尾，意犹未尽，充满浪漫主义的色彩，抒发了作者对雁荡山瀑布 现象最为严重。【解析】本题考在图文转换的能力。解容此类 的喜爱和赞美之情。 题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答题要求：其次 专项突破6古诗文阅读 控出图中所含的信息（标题，项日，各种数据等），并对其进行比 一、课内外文言文对比阅读 较：最后依据题干要求，把数字转化为语言，规范作答。根据图 () 一中“您身边餐饮浪费现象普避吗？”的问题，“25.23%的人认 1.(1)仅仅，只(2)避请(3)靠近(4)小路 为身边餐饮浪费现象非常普道”“36.45%的人认为身边餐饮浪 2.C【解析】A项，刚词，于是，就/副词，竞然：B项，结构助问， 费现象比较常见”的数据可知，我国餐饮浪费现象很普遍：根据 的/代词，它，指道理C项，动词，消失D项，介词，从介词，给 图二中“廛些场合餐饮浪费现象严重？”的问题，和“在餐馆用餐 3,(1)田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音都可以互相 占71.96%”“在食堂用餐占69.16%”的数据可知，在餐馆用餐 听到 和在食堂用餐的浪费现象最为严重。 (2)路很窄，走不了，便舍弃轿子登上船 3.①大力开展“光盘行动”，②提倡在家中用餐，减少餐饮浪费 +,反对剂削，反对战乱置之于形遐辨丽之区怀才不遇【解 树立节约粮食意识，关注并及时制止身边的浪费现象 析】本愿考查理解文章内容。【甲】文是东晋文学家陶渊明的代 专项突破5记叙文阅读 表作之一，此文带武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界 联系起来，通过对桃花源的安宁和乐，自由平等生活的描绘，表 1.无奈失里后米终于从刷场的门缝里看完了《秦香莲) 现了作者追求美好生活的理想和对当时现实生活的不满，寄托 2.①满足自己看戏的愿望：②让穷人的该子也能看上戏 了自己对社会政治的美好理想。结合“其中往来种作，男女衣 【解析】本题考查内容理解。根据第酚段中的“嘉天我挣了钱， 着，悉如外人。黄发垂餐，并恰然自乐”“白云先世避秦时乱，率 要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完”可知：满足自已看戏 妻子邑人来此绝境，不复出焉”可知，作者通过对桃花颜的安宁 的愿望。根据第公段中的”如果钱有富余，就买好多张票，送给 和乐，自由平等生活的描验，表达了自己反对剩削、反对战乱的 那些穷人的被子”可知：让穷人的孩子也能看上戏 愿望。【乙】文，结合“暖乃置之于荒遐僻顺之区，美好不外见” 3.【示例】运用比喻的修辞手法，并用“往小“往大”两个互相对照 可知，三游洞“美好不外见”的原因是“置之于荒遐解陋之区”， 的句式，将从门缝甲看戏比作从掌缝里瞧风景和从两壁夹特的 结合“顾乃置之于荒遐臂陋，之区，美好不外见，而人亦无以亲 缝隙戴探蓝天，生动地写出了一种在特殊的视角下看戏的别样 炙其光。鸣呼！此岂一人之不幸也哉”可知作者由物及人，论 感受，句式和腊，充满美好的幻想和热切的期待。 述人和物都有“幸”和“不幸”，表达了作者怀才不遇的情感 4.①由“我靠年看戏的那份渴望，艰难、快乐、梦想等，可知蕴含 附【乙】文参考译文： 着“我”怀念童年之情：②由“我”还乡后探望老開场，想在此看 从夷陵州的州府出发，向西亮方向走陆路二十里，意近江的 一场淮戏以解乡愁，可知蕴含着“我”浓浓思乡之情：③由“我” 左岸，就是所说的下牢关。路很窄，走不了，便舍弃桥予处上船 从小就想在家乡刷场里看戏，历尽沧桑还乡后才在朋友的积极 坐船走了一里左右，听见两崖之间传出“降哗”的流水声。（于是》 安排下实现心愿等，可知蕴含着“我”遗动满足之情」 又下船走陆路，顺着窄窄的小路白折上山，直至山顶，然后又从上 5.①看戏不容易，一波三折：②因视角不同，看戏时更专注舞台， 面用绳子从高处滑下。下面的土地渐渐平了，有一块大石头挡在 记忆尤其深刻：③门缝看戏的体验，更加神秘且符合儿童的探 路中间，便亨着楼从石头下面过去。一出去便露然升朗、平坦空 险心理，④对家乡戏的痴迷与喜爱，对美好童年时光的怀念， 矿起来，有一个石洞隆起，高六十多尺，宽釣十二丈。两根石柱吃 立在洞口，把洞口分为三个门，就像三室的房子一样。 1.①过了灵岩甘（观音峰云海）②走下山坡（含球峰）③跨过 我与几个朋友在洞内大声放歌，声音轰响，就像是钟馨等乐 骆驼桥（罗带襟）①骷过一段山道（西石梁飞得） 器加大了我们的奇量。向下有是一条深溪，水声清越，就像是从 2.运用拟人的修辞手法，赋予幼竹，蚕豆花以人的情态，生动形象 地底传出来一样。深溪两岸，是高达千子的青翠山壁，下面还有 地表现了雁荡山山坡上生机勃物的景象，传达出作者的愉悦， 小路，掘夫背着桌边走边唱，歌声悠杨不能于耳。 新奇之情。 山川之美，如果是在交通方便的大城市，那么喜梦游玩的人 3.①地形地势：②操布声响：③澡布气势：①襟布的水的落地情 就会接境而至，然而把它放在荒远偏牌的地方，美好的风景就不 况，（意近即可） 能显现出来，人们也就不能亲自前来领略它的美好风光。晚，这 4.不矛盾。“狂颜”一词赞美罗带瀑声响震人，气势磅碟，十分壮 哪里是一个人的不本呢？ 观：“祖怩、婷婷”是赞美罗带瀑曲折网娜，水珠明图，十分秀美。 (二) (意近脚可) 1.(1)有时(2)同“问”，喂(3)众多(4)选拔 5.内容上：虚实结合，升华主题，以梦境结尾.抒发了作者对雁荡2.B【解析】以博聚英俊”中“以”是连词，表目的：A项，凭借：B 期未真题卷·语文陕两八下·答案洋解跑程3 项，连词，表示后者是前者的目的：C项，用：D项，介词，按照 (二) 3.(1)直的没有千里马吗？其实是他们其不识得千里马网！ 1.1)使4…劳累(2)告诉(3)疏忽，遗据(4)善于 (2)好的土地善于养有禾苗，圣明的君主善于供养人才 2.C【解析】“暮运于斋内”中“于”是介词，到。A项，介同，对，对 4.【甲】文用托物寓意的写法，强调统治者应善于发现人才：【乙】 于：B项，介词，在：C项，介词，到：D项，介词，在 文通过讲道理的方法，强调统治者应采取措施，招贤纳土。（意 3.(1)陶假秉性聪明机敏，对人恭散，做事勤县，整天并拢双膝，端 近甲可)【解析】本题考查理解文章内容和把握文章主旨， 正地坐着，(2)在活着的时候对社会没有什么好处，在死后 【印】文作者通过写千里马不被伯乐所识，而沦为普通马的遭 没有留下好名声。 酒，将“千里马”比作“人才”，托物寓意，售此表达人才设能遇到 4.【示例】我们要学会居安思危，即便生活在轻松、安逸的环境中， 伯乐，不被赏识的遗憾，透露出怀才不逃之总。根据“其真无马 也要时刻保持奋进的状态，不能丧失斗志 邪？其真不知马也“这句话，可知【甲】文是强调统治者应善于 附参考译文： 发现人才【乙】文中多引用名人或一些书中的语言进行论证， 鸥侃少时父帝就去世了，家境贫寒。建兴三年，陶侃在广州 根据“《诗》口：‘济济多士…君之明者善养土”可知，这里引用 (微官)政务清闲的时候，就（每天）平上运一百块砖到屋外，皖上 了典籍里的名人名言，证明人才的重要性，因面这里运用的是 又把砖运阳屋里。有人问他（这样微的）原图，（陶似）回答道：“我 道理论证或引用论证：从“以博聚英俊”可以看出，作者是希望 将要努力去枚复中原，过于清闲安乐，恐怕担当不了重任，图此要 统治者采取措施，招贤纳土。 使前己筋骨劳累，” 附【乙】文参考译文： 太宁三年五月，（朝是）任命陶但为任西大将军，统领别、湘 《诗经》说：“因为有众多的肾士啊，文王得以安掌天下，”孔子 班，梁四州军事。削州刺史、利州地方的百姓（听到这个消息后》 跳：“只有十家的小邑，也一定有忠信之人，”这些都是实话呀。陛 都互相庆贺。南侃秉性聪明机敏，对人恭数，微事勤感·整天并拢 下执掌四海，怎么会没有栋梁之材可以固守四境呢？原因大概在 双膝，端正地坐着，检查管理（军营里并多的事情），没有疏急道漏 于人才仕进之路开得不广，选找任用不明，勉励又不笃厚。《传》 的地方，不曾有一刘停息下来。（陶侃）经常告诉别人说：“大禹是 上视：“好的土地善于养育禾苗，圣明的君主善于供泰人才。”中等 位圣人，（他）尚且爱惜每一寸光阴，至于（我们这些）普通人 瓷质的人都可以让他们成为君子。（陛下应）下诏书选拔餐良，故 (更)应当爱惜每一分光阴，怎么可以只是玩乐闲游、醉生梦死？ 免小的过错，不要桌全青备，从而广聚英才。 在活着的时候对社会没有什么好处，在死后没有留下好名声，这 二、课外文言文阅读 是在放弃的己！” (-) 陶假在军队里四十一年，精明果牧，善于判断，规察事物细致 1.(1)喜爱，喜好(2)增长(3)有时(4)放弃，舍弃 周密，别人不能数骗他：从南陵到白帝城，几千里（的地区）中，东 2.A【解析】君子之学必好问”中“之”是助词，用于主谓之闻，取 西丢失在路上也没有人拾为己有 消句子独立性：A项，助词，用于主谓之间，取消句子独立性：B (三) 项，代词，代“三里之城，七里之郭”：C项，助词，的：D项，动 1.1)对…说(2)寻找(3)派，派遣(4)同“悦”，高兴 词，到。 2.B【解析】“召伯乐面谓之日”中“而”是连词，表承接：A、C,D 3.(1)喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人 项，连词，表派接：B项，连词，表转折， (2)(这就是《中庸》)所说的互相诘问，详细地考察，明确地 3.(1)这正是他胜过我千万倍乃至无数倍的地方1 分辨。 (2)像九方皋这样相马，就是比马本身价值更高的！ 4.【示例】这一主张是正确的。孔子说的“不耻下问“讲的就是这 +.伯乐：大公无私，唯贤是举，秦穆公：善纳雅言，气度宽宏 个道理，向不如自己的人发问，娜怕仅能求得一点正确的意见， 【解析】本题考在人物精神品质分析，概括人物的性格特点。我 对于自已也是一种提高。【解析】本题考查对重点句子的理解。 们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格：还可以 该题是开放性题目，问答时先明确自己的看法，这一主张是正 分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。从 确的，因为孔子提出“敏而好学，不耻下问“的主张，意思是喜欢 “臣有所与共担拉薪菜者，有九方黎，此其于马，非臣之下也。请 学习的人，不以向比自己学问低的人提问为耻，向他们提问是 见之”的语言描写中可概括伯乐大公无私.唯贤是举的性格特 为了求得正确的意见，因此这也是提升自己见解的一种方法。 点。面秦穆公能够听进伯乐的话，说明他是个善纳雅言，气度 据此作答即可 宽宏的君主， 附参考译文： 附参考译文： 君子学习一定喜爱问。问和学是相捕相成地近行的，不学就 秦修公对伯乐说：“您的年纪大了，您的子孙中间有可以派去 不能提出疑难，不问就不能增加知识。存爱学习却不多问，不是 寻找好马的吗？”伯乐回答说：”我的子动们都是些才智低下的人， 真的喜爱学习的人，道理明白了，可是有时不能应用于实际，认 可以告诉他们识别好马的方法，不能告诉他们识别天下最好的马 识了那些大的原则（铜领），可是有时不了解那些细节。（对于这 的方法。有个和我一起担柴挑菜的叫九方皋的人，他观察识荆好 些问题)徐了问，将怎么解决呢 马的本领绝不在我之下，请然召见他，”套穆公召见了九方华，派 (对)比自己道德才能高的人，向他们提问，得以破除那疑问 他去平找好马。过了三个月，（九方阜）回来报告说：“我已经在沙 (这就是孔子)所说的“到有道德，有学问的人那里判定是非” 丘找到好马了，”秦穆公问道：“是匹什么样的马呢？”九方集回答 (对)不如自己的人，向他们提问，借以求得一点正确的见解。（这 说：“是匹黄色的母马，”秦穆公派人去把那匹马幸来，是匹纯黑色 就是曾子)所说的“以才能高句才旋点的人提阿，以如识多向知识少 的公马。秦穆公不高兴，把伯乐找来对他肌：“坏了！每所推荐的 的人提问”，（对）可自己水平相等的人，向他们提问，得以共同研 那个视好马的人，连颜色、公母都不知道，他怎么能懂得什么是好 完，（这就是《中庸》）所说的立相诗问，详细地考察，明确地分麟 马，什么不是好马呢？”伯乐长叹了一声，说道：“（九方集相马）用 期末真题卷·语文陕西八下·答案洋解虚型 4 心专一到了这样的境界吗！这正是他胜过我千万倍乃至无数倍 我今晚跟你一起回营去，老妪年老力衰与自请上战场形成了 的地方！九方皋他所观察的是马的天赋和内在素质，深得它的精 矛盾的对比，但联系上文老妪的三个儿子都已上了战场，家中 妙，而忘记了它的粗礼之处：明悉它的内部，而忘记了它的外表（九 只剩下自己，儿媳妇和还在吃奶的孙子可知，老妪这种不合常 方皋)只看见他所需要看见的，看不见他不需要看见的：只观察他所 埋的做法是为了儿趣妇不被带走。老妪不顾自己年老力度，自 雾要规察的，而丢开他不需委规察的。像九方皋这样相马，就是比马 请眼役，表现了老妪为了保全家人面勇于承担苦难的铟性精 本身价值更尚的！”那匹马到了，果然是一匹天下难得的好马 神，更突出了老妪一家的悲惨遭遇。“可怜身上衣正单，心忧炭 三，古诗词阅读 愿天寒“的意思是：可怜他身上穿者单薄的衣服，心里却担心 (-) 炭贱卖不出去，还希望天更寒冷。“身上衣正单”，一般人都会 1.【示例】这两句诗运用铜致的神态和动作描写，形象地写出了主 希望天暖，然而这位卖炭翁把解决生存问题的全部希望寄托在 人公因思念心上人而长夜难眠的状态，突出了主人公绵长的相 “卖炭得钱”上，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候， 思之苦。（意思对中可）【解析】本题考查诗句理解。“悠哉悠 一心盼望天气更冷，这样炭就会卖个好价钱。诗人用“不合常 战，辗转反侧”的意思是锦锦不新的思念，叫人翻来覆去难以人 理”的心理，深刻地表现了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活 睡。“签哉悠哉”是写主人公的相思之苦，已到了长夜不眠的程 动，义用“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下 度。两个“悠”字加重了感情色彩，把主人公长夜无眠，思绪万 (五) 千的相思之苦深切地表现了出来。“银转反侧”是动作描写，表 1.运用重章叠句，增强诗歌的节奏感.音乐感，更加充分地抒发了 示翻来覆去，睡不着觉，从动作上表现主人公的思念之深，进而 女主人公的情感。 写出了主人公对心上人爱喜面求之不得的忧思之情 2.【示例】【甲】诗每章以廉度，白露起兴，谊染出寂寥凄冷的氛围， 2.【示例一】句式上国言一句，每句一般两字一顿，读起来极具节 烘托了主人公所思不见的怅惆心情。【乙】诗每章以风用、鸡鸣 奏感，富有音韵美。【示例二】语言上使用双声或者叠韵词，如 起兴，谊染了凄风苦雨、萧瑟悲凉的氛供，烘托出主人公没见到 “窕”“参差”“银转”等，增强了诗歌的音乐美。【示例三】结构 心爱之人时愁苦读凉的心情。【解析】本题考查赏析诗歌写 上重章叠句，后两章句式保持不变，只更换个别词语，形成一种 作手法。【甲】诗共三章，“兼腹苍苍，白露为霜”“兼葭美姜，白 同环往复的节奏感和音乐美。（任这一个角度，分析合理即可） 露未蹈”“兼葭采采，白露未已”以蒹葭，白露起兴，描绘了蒹苍 (二） 露白、秋水澄明的景致，谊染了一种寂寥凄冷的氛围，有力地烘 1.城阙（长安）不要 托出主人公只能远远望着伊人，却求面不得的惆怅心情，【乙】 2,【示例一】望”字将相隔千里的两地连在一起，表达了对友人的 诗共三章，每章首句“风雨凄凄，鸡鸣喈嘴”“风雨黄潇，鸡鸣胶 惜别之情，也为下文面对离别时的乐观积极态度做铺垫。【示 胶”“风雨如晦，鸡鸣不已”以风雨，鸡鸣起兴，重笔描绘出一幅 例二】这个“望”远远超越常人的视力所及，诗人用想象的眼睛 寒冷阴暗、鸡声四起的背景图。当此之时，最易勾起离情别然 看世界，用夸张的手法展现壮阔的境界，体现了其旷达的胸怀 凄风苦雨中的群鸡乱鸣，渲染了凄风苦雨、萧瑟悲凉的氛围，烘 【解析】木题考查对诗歌字词的赏析。“望“字体现了诗人对 托了主人公在风雨之中设能见到心上人的愁苦心情 友人的依依不舍之情，虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的 (六) 逼远而淡薄，他们的心是连在一起的，虽为送别诗，但全诗却 1.【甲】诗：只要同在四海之内，诗人与友人即使天各一方，也如同 无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，体现 近邻一样，友人未来依然有永恒不变的友谊陪伴。【乙】诗：友 了友人间真摯深厚的友情， 人到山中去，不必再为尘世间得意失意的事情苦恼，尽享美丽 (三) 的山中景色。【解析】本题考查对诗歌内容的理解与分析 1.安史之乱 【甲】诗“海内存知已，天涯若比邻“的意思是：只要在世上还有 2,该句插写傍晚秋雨米临之前的景色，谊染一种暗淡阴冷的氛 知己，纵使远在天涯也如近在比邻。距离分不开知己，只要同 围，烘托出诗人凄凉悲愁的心境，同时推动了故事情节的发展， 在四海之内，就是天涯海角也如同近在恩尺一样，一秦一蜀又 为下文“床头屋漏无干处”做铺垫，（意近脚了）【解析】本题 算得什么呢，表现了友谊是不受空间阻隔的，是水恒的，无所 考查从环境措写的角度赏析诗句。“俄顷风定云墨色，秋天漠 不在的，【乙】诗“但去莫复问，白云无尽时”的意思是：只管去 漠向作黑”的意思是：一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑， (山中)吧，我何须再问，看那白云正无边风荡，诗人劝友人不 深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了，实写傍晚秋用来临之前的 要再为尘世间得意失意的事情面苦恼，只有山中的白云熙动才 景色，交代事件发生的具体时间，密集的雨点即将从漠漠的秋 是无务无尽的，应尽情享受自然美景。据此回答即可 空洒向地面，用饱德浓墨的大笔谊染出暗淡愁修的氛围，不仅 2.【甲】诗，一反送别诗的悲苦筵绵，体现出诗人高远的志向，旷达 推动了情节的发展，为下文写“床头屋漏无干处”铺垫酱势，而 的胸怀：【乙】诗，诗人对友人的同情、安慰中，有自己对现实的 且烘托出诗人愁惨暗淡的心境。 愤越，有对俗世权力，名声，利益至上价值观的否定，也有对隐 (四) 居山林的向往。 1.内横残暴生活之艰辛（或悲苦的遭遭） 真题精编卷 2.“老妪力虽衰，请从吏夜白”，老妇人年老体衰却自请服役，表现 了老妇为了保全家人面勇于承扣苦难的牺牲精神，突出了老妇 陕西省2022一2023学年八年级 一家的惠惨遭遇。“可怜身上衣正单，心优炭贱愿天寒”，卖炭 第二学期期末真题精编卷1 翁这一矛盾心理，真实地反映出他的艰难处境，表现了百姓生 1.(1)秋天漠漠向昏黑(2)求之不得(3)零落成泥限作尘 活的困苦，【解析】本题考查学生赏析句子的能力，“老岖力 (4)并怡然自乐(5)小米饭养活我长大(6)千万条跳来千万 虽衰，请从史夜归“的意思是：老妇（我）虽然年老力衰，但请让 只眼(7)海内存知己天涯若比邻 期未真题卷·语文陕两八下·答案洋解跑程5