九年级上册 第三单元-【众相原创】2024-2025学年九年级全一册语文教材全记背（广西专版）

教材全记背!九上!第三单元 '" 众相原创 分层练!广西语文 第三单元 !! 岳阳楼记 北宋!范仲淹 古 今 对 译 !!!庆历 四年春! 滕 子 京 谪 守!巴陵郡" 越"明年! 政!通! 庆历四年的春天'滕子京被贬官到岳州做知州$ 到了第二年'政事顺利' 人 和#!百 ! 废 ! !具$!!兴!乃 重修 岳阳楼!增!其!旧 百姓和乐'各种荒废了的事业全兴办起来了'于是重新修建岳阳楼'扩大它原有的 制%!刻 唐 贤 今 人 诗 赋 于其上! 属&!予! 作 文 以 记 之" 规模'把唐代名家和今人的诗赋刻在上面' 嘱托我写一篇文章来记述这件事 ################################ $ ################################ # $ 部分解!第一部分"第 段#$开头即切入正题%写重修岳阳楼的背景及&作文'的缘由( !!予观夫巴陵胜状'!在洞庭一湖" 衔! 远 !山!吞!长! 江! 我看那巴陵郡的美景'全在洞庭一湖$ 它连接着远方的山脉'吞吐着长江的水流' 浩浩汤汤(!横无际涯)!朝晖*+夕阴!气象万千!此则岳阳楼之大观*, 水势浩大'宽阔无边'!早晚阴晴明暗多变'气象万千'这是岳阳楼的壮丽 也!前人之!述!备! 矣" !然!则*-北 通 巫 峡! 南 极*.潇!湘! 景象'前 人 的 记 述 很 详 尽 了 $ 如 此 北 面 通 向 巫 峡 ' 南面直到潇水#湘水' 迁*/!!客!!骚人*0!! 多 会 于!此!览!物!!之! ! 情! 那么被贬谪到外地的官员和文人'大多在这里聚会'看了自然景物而触发的感情' 得 无*1!异!乎# 恐怕会有所不同吧 ################################ $ $ ################################ # # * 部分解!第二部分"第 $ 段#$描写洞庭湖全景%由岳阳楼的&大观'过渡到登楼 览物的心情( 若夫*2 淫 雨*3霏! 霏*4!连!月!不! 开5+!阴 风 怒 号! !!有时"连绵不断的雨纷纷而下'接连几个月天气不放晴'阴冷的风怒吼' 浊! 浪 排 空5,!日!星! 隐! 曜5-!!山 岳!潜 形!!商!!旅 浑浊的浪冲向天空'太阳和星星隐藏起光辉'山岳隐没了形体'!商人旅客 不! 行!樯!倾楫!摧5.!薄 暮 冥 冥5/!虎 啸!猿!啼" !!登! 不能前行'桅杆倒下'船桨断折'傍晚天色昏暗'虎在咆哮猿在悲啼$ !这时"登上 斯 楼 也!则有 去 国50怀 乡! 忧!!!谗!!!畏! ! ! 讥! 这座楼啊'就会产生离开国都'怀念家乡'担心被说坏话'惧怕被批评指责!的情怀"' 满!!目!萧! 然! 感!极 而 悲 者 矣" !会觉得"满眼萧条景象'感慨到极点而悲伤了啊$ !!至若!春!和!景51!明!!波!澜!不 惊!!上 下!天 光! !!到了春风和煦#日光明媚的时候'湖面平静'没有风浪'天色湖光相接' 一碧! 万! 顷52!沙! 鸥! 翔!!集53!!锦!!鳞54!游!泳! 一片青绿'广阔无际'沙洲上的鸥鸟时而飞翔'时而停歇'美丽的鱼!在水中"畅游' 岸芷!汀!!兰6+! 郁郁6,青青" 而或!长烟 一6-!空! 皓! 月! 岸上与小洲上的花草'茂盛并且青绿$ 偶尔或许大片烟雾全消散'皎洁的月光 课 下 注 释 !谪守!因罪贬谪流放%出任 外官$ "越!到$ #政通人和!政事顺利%百 姓和乐$ $具!同,俱-%全#皆$ %增其旧制!扩大它原有的 规模$ 制%规模$ &属!同,嘱-%嘱托$ '胜状!胜景%美景$ 胜% 美好$ (浩浩汤$)'".@%汤!水势 浩大的样子$ )际涯!边际$ *晖!日光$ +,-大观!壮丽景象$ +,.然则!如此..那么$ +,/极!至#到达$ +,0迁!贬谪#降职$ +,1骚人!战国时屈原作&离 骚'%因此称屈原或 &楚 辞'作者为 ,骚人-$ 后 泛指文人$ +,2得无!表推测$ +,3若夫!用在一段话开头% 以 引 起 下 文$ 下 文 的 ,至若-用法与此相同$ +,4淫雨!连绵不断的雨$ +,5霏$,-+%霏!雨雪纷纷而 下的样子$ +67开!指天气放晴$ +6-排空!冲向天空$ +6.曜!光芒$ +6/樯$=+%.@%倾楫$*C%摧!桅 杆倒下%船桨断折$ 倾%倒 下$ 摧%折断$ +60冥冥!昏暗$ +61国!指国都$ +62景!日光$ +63万顷!极言广阔$ +64集!停息$ +65鳞!代指鱼$ +87岸芷 $&'N%汀 $!>.@%兰! 岸上与小洲上的花草$ 芷%白芷$ 汀%小洲$ +8-郁郁!形容草木茂盛$ +8.一!全 % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % $ 教材全记背!九上!第三单元 众相原创 分层练!广西语文 (" 千!里!浮! 光 ! 跃!金! 静!!影 !沉!!璧6.! 渔!!歌 一泻千里'浮动的光像跳动的金子'静静的月影像沉入水中的玉璧'渔夫的歌声 互!!答!此!乐!何!极6/$ 登!斯!楼!也!!则 有!心!旷 在你唱我和'这样的乐趣哪有尽头+ !这时"登上这座楼啊'就会感到胸怀开阔' 神! 怡!宠!辱偕60!忘! 把61酒 临 风!其 喜 洋 洋 者 矣" 精神爽快'荣耀和屈辱一并忘掉'端着酒'迎着风'那是喜洋洋的欢乐啊 ################################ $ $ $ $ $ $ ################################ # # # # # # $ 部分解!第三部分"第 %)& 段#$分写洞庭湖的阴晴景象%以及这不同的景象在 游人心中的不同凡响( 第 % 段$描绘了一幅&洞庭风雨图'%写&迁客骚人'的&览物之悲'( 第 & 段$描绘了一幅&洞庭春晴图'%写&迁客骚人'的&览物之喜'( !!嗟夫$ 予尝求62古 仁 人63之!心!或 异 二 者 之 为64! 何!哉# !唉+ 我曾经探求古代品德高尚的人的心思'或许不同于以上两种表现'为什么呢* 不!以!物!喜!!不!以!己!悲! 居庙堂!之高则 忧 其 民! !是由于"不因外物和自己处境的变化而喜悲'在朝廷做官则为平民百姓忧虑' 处!江! 湖! 之!远 则 忧!其 君" !是!!进!!亦!!忧! 被贬谪到边远地区做地方官则替君主担忧$ 这样!他们"进朝为官也忧虑' 退 !!亦!!忧" 然 则 !何 时 而 乐 耶# 其 必 曰 %先 天 下 退居江湖为民也忧虑$ 那么什么时候才快乐呢* 大概一定会说%在天下人 之忧而忧! 后!天下之乐而乐&乎7+$ 噫$ 微斯 人! 吾 谁 与 归7,# 忧之前先忧'在天下人乐之后才乐&吧+ 啊+ 如果没有这种人'我同谁一道呢* 时!六年九月十五日" 写于庆历六年九月十五日 ################################ $ $ ################################ # # $ 部分解!第四部分"第 ' 段#$借探求&古仁人之心'%抒发作者的旷达胸襟和远 大的政治抱负( +8/璧!圆形的玉$ +80何极!哪有尽头$ +81偕!一起$ +82把!持#执$ +83求!探求$ +84古仁人!古代品德高尚 的人$ +85或异二者之为!或许不同 于以上两种表现$ 或%或 许#也 许% 表 示 委 婉 的 语气$ +97其必曰 &先天下之忧而 忧'后天下之乐而乐 ( 乎!大概一定会说,在天 下人忧之前先忧%在天下 人乐之后才乐-吧$ 先% 在..之前$ 后%在.. 之后$ +9-微斯人'吾谁与归!如果 没有这种人%我同谁一道 呢/ 微%如果没有$ 谁与 归%就是,与谁归 % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % -$ "结构图解# 岳阳楼记 !一"叙事!第 # 段",作记缘由 庆历四年春 & 点明时间'格调庄重雅正 谪守 & 奠定感情基调 政通人和'百废具兴 & { 高度概括滕子京的政绩 !二"描写!第 $ 段",洞庭湖全景 衔远山'吞长江 & 气势磅礴 浩浩汤汤'横无际涯 & 水波壮阔 朝晖夕阴'气象万千 & { 阴晴变化 !三"阴晴景象 及览物之情 !第 %#& 段" 阴景!第 % 段" 情景,洞庭风雨图 览物之情,去国怀乡#{ }忧谗畏讥 悲 ' (对比 晴景!第 & 段" 情景,洞庭春晴图 览物之情,心旷神怡#{ }宠辱偕忘              喜 人生境 界不同 !四"议论#抒情!第 ' 段" 不以物喜'不以己悲 & %古仁人&情怀 先天下之忧而忧'后天下之乐而乐 & {                    点明主旨 "文章中心#作者通过描绘岳阳楼的景色及,迁客骚人-登楼览景后产生的不同情感%表达了 自己,不以物喜%不以己悲-的生活态度和,先天下之忧而忧%后天下之乐而乐-的政治抱负$ "写作特色#!句式对仗工整%多用骈句%兼用散句%长短结合%语言整齐而富有气势$ "兼用 叙事#写景#抒情#议论等多种表达方式$ #采用对比的手法写景#抒怀$ 教材全记背!九上!第三单元 )" 众相原创 分层练!广西语文 "词句梳理# !"一词多义 !#"明 越明 ! 年-次'第二!天#月#年". 至若春和景明 ! !明媚{ " !!!!$"通 政通!人和!顺利"然则北通 ! 巫峡!连通{ " !%"观 予观 ! 夫巴陵胜状!看'观看" 此则岳阳楼之大观 ! 也!景象{ " !&"极 南极 ! 潇湘!至#到达" 感极 ! 而悲者矣!极点" 此乐何极 ! !尽头 { " !'"空 浊浪排空 ! !天空" 而或长烟一空 ! !消散{ " !("或 而或 ! 长烟一空!有时" 或 ! 异二者之为!或许#也许'表示委 婉的语气 { " ""重点虚词 !#"之 属予作文以记之 ! !代词'代指%重修岳阳楼&这件事" 此则岳阳楼之 ! 大观也!助词'用在定语和中心语之间'可译为%的&" 居庙堂之 ! 高则忧其民!结构助词'定语后置的标志'不译" 先天下之 ! 忧而忧!结构助词'用在主谓之间'取消句子独立性'不译        " !$"则 此则 ! 岳阳楼之大观也!副词'表判断'是'就是" 则 ! 有去国怀乡!连词'就" 居庙堂之高则 ! 忧其民!连词'表承接'就" 然则 ! 何时而乐耶!连词'与%然&连用'表承接'可译为%如此'那么        &" !%"以 属予作文以 ! 记之!连词'表目的'来" 不以 ! 物喜!介词'因为{ " #"特殊句式 !#"省略句 !属予作文以记之 -应为%!滕子京"属予作文以记之&'省略主语%滕子京&. "或异二者之为 -应为%或异!于"二者之为&'省略介词%于&. !$"判断句!此则岳阳楼之大观也!%//也&'表判断" !%"倒装句 !刻唐贤今人诗赋于其上!状语后置'可调整为%于其上刻唐贤今人诗赋&" "居庙堂之高则忧其民%处江湖之远则忧其君!定语后置'可调整为%居高之庙堂则忧其 民'处远之江湖则忧其君&" #吾谁与归!宾语前置'可调整为%吾与谁归&" 核心命题点精析 角度一!览物情 !" 教材&思考探究二( 朗读课文第 %#& 段%结合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的 景色%其中蕴含着作者怎样的心境$ 第 % 段描绘了&洞庭风雨图'$&淫雨霏霏'写阴雨连绵不断*&阴风怒号%浊浪排空'写风 大浪高%令人生畏*&日星隐曜%山岳潜形'写风雨天的晦暗*&樯倾楫摧'写舟船覆灭的景象* 教材全记背!九上!第三单元 众相原创 分层练!广西语文 *" &薄暮冥冥%虎啸猿啼'写环境的阴森恐怖( 第 & 段描绘了&洞庭春晴图'$&春和景明%波澜 不惊'写春风和煦%日光明亮%水面平静*&上下天光%一碧万顷'写水天一色%浩瀚无边*&沙 鸥翔集%锦鳞游泳'写飞鸟与游鱼的欢快*&岸芷汀兰%郁郁青青'写植物的繁茂*&长烟一空% 皓月千里'写湖上烟雾消散)明月朗照*&浮光跃金%静影沉璧'写月映湖水%金色玉光*&渔歌 互答'写渔人之乐( 这两段景物描写也反映出作者的心境%即与游人共悲欢( 第 % 段表现出 远谪的悲苦)郁闷之情*第 & 段表现出心旷神怡)遗忘得失宠辱的乐观情怀( 角度二!悲喜观!忧乐观 "" 教材&思考探究四( ,古仁人-与,迁客骚人-有什么不同/ ,先天下之忧而忧%后天下之 乐而乐-体现了作者怎样的政治情怀/ 不同$&迁客骚人'的观物之情是凄风苦雨则悲%风和日丽则喜( &古仁人'则是&不以物 喜%不以己悲'%无论是在朝还是在野%忧民忧君之心不改%具有&先忧后乐'的伟大襟怀( 政治情怀$&先天下之忧而忧%后天下之乐而乐'是作者假托&古仁人'的政治理念%含蓄 表达了自己的政治理想%即以治国安邦为己任'忧在天下人之前'乐在天下人之后( 这种&先 忧后乐'的思想%是对儒家传统&与民同乐'观念的发展%更具有居安思危的忧患意识和苦己 为人的奉献精神( 变式提问 #!本文第 %)& 段写&迁客骚人(的悲喜观'其用意是什么* 传达出两种截然相反的人生境界%衬托&不以物喜%不以己悲'的&古仁人'之心%突出 作者&先天下之忧而忧%后天下之乐而乐'的政治抱负 ############################################# $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ ( 变式提问 $!文章以&情(贯穿全文'既写了&迁客骚人(的情'又写了&古仁人(的情+ 请问! &迁客骚人(和&古仁人(的情各是什么* 作者写这两种情的目的是什么* &迁客骚人(的情!以物喜%以己悲*&古仁人(的情!不以物喜%不以己悲"或忧国忧民#( 目的!通过两种情的对比%赞美了&古仁人'的高尚品德%表现了作者的旷达胸襟和政 治抱负%突出文章主旨 ############################################# $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ ############################################# ( !" 醉翁亭记 北宋!欧阳修 古 今 对 译 !!环 滁!!皆山也" 其西 南 诸 峰! 林!壑!尤 美! 望!之 !环绕着滁州城的都是山$ 它西南方向的山峦'树林和山谷尤其优美'一眼望去' 蔚然!而 深秀者!琅琊也"" 山 行六七里!!渐!闻!水声潺潺! 树木茂盛又幽深秀丽的'是琅琊山$ 沿着山路走六七里'渐渐地听到潺潺的水声' 而!!泻出!!于两!峰之间 者! 酿 泉 也" 峰!!回#! 路 !又看到一股水流"从两个山间飞淌下来的'是酿泉啊$ 山势回环'路也跟着 转!有 !亭! 翼! 然! 临$!于!泉!上!者!!醉 翁亭也" 转弯'有一座亭子'!亭角翘起"像鸟张开翅膀一样'高踞于泉水之上的'是醉翁亭啊$ 课 下 注 释 !环滁 $ 2'F%!环绕着滁 州城$ "望之蔚然而深秀者'琅 琊$B%.@?%%也!一眼望 去%树木茂盛又幽深秀 丽的%是琅琊山$ 蔚然% 茂盛的样子$ #回!曲折#回环$ $临!居高面下 % % % % % % % % % % % % % % $ 教材全记背!九上!第三单元 !+" 众相原创 分层练!广西语文 作 亭 者 谁# 山之僧!智仙也" 名!之 者 谁# !太 !守 !自 造亭的人是谁* 是山里的和尚智仙啊$ 给它起名的是谁* !是"太守用自己的别 谓! !也" !!太守与客来饮于此! 饮 少 辄 醉!而年又最高! 号!醉翁"来命名$ 太守和宾客来这里饮酒'喝一点就醉了'而年龄又最大' 故!自!!号 !曰醉翁也" 醉翁之意%不在酒!在乎山水之间也" 所以给自己起了个别号叫%醉翁&$ 醉翁的意趣不在酒上'而在山光水色中啊$ 山水!之!乐!得之心 而寓之酒也" 欣赏山水的乐趣'领会于心间'寄托在酒上 ################################ $ ################################ # $ 段解!介绍醉翁亭之所在%引出人和事( 若夫 日 出 而 林 !霏&!开!云!归!而!岩!穴!暝'! !要说那太阳出来而树林里的雾气散开'云雾聚拢'山谷就显得昏暗了' 晦!!!明!!!变!!!化!!! 者!!!山间 之 朝 暮也" 朝则自暗而明'暮则自明而暗'或暗或明'变化不一的'就是山中的早晨和晚上$ 野!芳(!发!而!幽香!佳!木!秀)!而!繁!阴!!风! 霜 野花开放'有一股清幽的香味'好的树木枝叶繁茂'形成浓密的绿荫'天高气爽' 高! 洁!水!落而石 出者!山 间 之四时也" 朝而往! 暮而归! 霜色洁白'水流减少'石头裸露'这是山中的四季景色$ 早晨上山'傍晚返回' 四时之景不同!而!乐亦 无 穷!也" 四季的景色不同'而那快乐也是无穷无尽的 ################################ $ $ $ $ ################################ # # # # $ 段解!写出山中早晚的阴晴变化%四时景物的迥然不同( 朝暮之景"早 & 晚# & 四时之景"春)夏)秋)冬# & 乐亦无穷"点睛之笔%使 景与情融为一体%呼应上段&山水之乐' 至于负!者*+ 歌!于途!行者 休 于 树!前者!呼!后者 应! !至于背着东西的人在路上歌唱'走路的人在树下休息'前面的呼喊'后面的应答' 伛 偻 提携*,! 往来!而不绝者! 滁!人! 游也" 临溪而 渔! 老老少少的行人'来来往往'络绎不绝的'是滁州人们的出游啊$ 到溪边来钓鱼' 溪深 而鱼肥!酿 泉 为 酒!泉香而酒洌*-!山肴野蔌*.!杂 ! 然 溪 水 深 鱼 儿 肥 '用 泉 水 来 酿 酒 '泉 水 甜 酒 水 清 '野 味 野 菜 ' 杂 七 杂 八 而前陈*/者!太 守! 宴 也" 宴酣*0之 乐!非丝*1非竹*2!射*3 者 中! 陈列在面前的'这是太守的酒宴啊$ 宴中欢饮的乐趣'不在于音乐' 投壶的投中了' 弈*4!者胜!觥!筹5+!交!错! 起 坐而喧哗者!众!宾! 欢 ! 也" 下棋的下赢了'酒杯和酒筹相互错杂'起来坐下大声喧哗'是众位宾客快乐的样子$ 苍! 颜5, 白 !发!颓然5-乎其间者!太! 守醉 也" 苍老的容颜'花白的头发'醉倒在众人中间'!这是太守喝醉了 ################################ $ $ $ ################################ # # # $ 段解!写滁人的游乐和太守的宴饮%描写角度由景物转到人和事( 滁人之游 & 太守之宴 & 众宾之欢 & 太守之醉"外 & 内# !!已而夕阳!在 山!人!影!散!乱!太守!归而 宾 客 从也" !不久夕阳落到西山上'人的影子散乱一地'是太守回去'宾客跟从啊$ %意!意趣%情趣$ &霏!弥漫的云气$ '云归而岩穴暝 $0C.@%! 云雾聚拢%山谷就显得昏 暗了$ 岩穴%山洞%这里 指山谷$ 暝%昏暗$ (芳!花$ )秀!茂盛$ *负者!背着东西的人$ +,-伛偻$?8BO%提携!老年人 弯着腰走%小孩子由大人 领着走%这里指老老少少 的行 人$ 伛 偻% 弯 腰 曲 背%这里指老人$ 提携% 牵扶%这里指被牵扶的 人%即儿童$ +,.洌$B+6%!清$ +,/蔌$)4%!菜蔬$ +,0陈!陈列%摆开$ +,1酣!尽兴地喝酒$ +,2丝!弦乐器$ +,3竹!管乐器$ +,4射!这里指投壶%宴饮时 的一种游戏$ 把箭投向 壶中%中多者为胜%负者 按照规定的杯数喝酒$ +,5弈$?;%!下棋$ +67觥 $@<.@%筹!酒杯和酒 筹相互错杂$ 觥%酒杯$ 筹%酒筹%宴会上行令或 游戏时饮酒计数的筹码$ +6-苍颜!苍老的容颜$ +6.颓然!倒下的样子 % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % $ 教材全记背!九上!第三单元 众相原创 分层练!广西语文 !!" 树!林 阴 翳5.! 鸣!声!上! 下!游人!去 而禽鸟 乐也" 然而 树林枝叶茂密成荫'禽鸟在高处低处鸣叫'是游人走后鸟儿在欢唱啊$ 然而 禽鸟知!山!林之乐!而!不知 人之乐'人 知 从 太 守 游 而 乐 ! 禽鸟!只"知道山林的乐趣'却不知道游人的乐趣0游人知道跟随太守游玩的乐趣' 而 不知太守!之!乐 其 乐也" 醉!能!同!其!乐! 醒 !能! 却不知道太守以游人的快乐为快乐啊$ 醉了能够同大家一起欢乐'醒来能够 述!以!文!者!太!守 也" 太守谓5/谁# 庐 陵 欧 阳 修 也" 用文章记述这事的人'是太守啊$ 太守是谁* 就是庐陵郡人欧阳修啊 ################################ $ $ $ ################################ # # # $ 段解!写日暮醉归( 叙事中融入了更多议论和抒情%托出全文主旨( 三种乐$禽鸟乐 & 游人乐 & 太守乐 +6/阴翳$?;%!形容枝叶茂密 成荫$ 翳%遮盖$ +60谓!为%是 % % % % % % % % % % % % % % % % % $ "结构图解# 醉 翁 亭 记 点出亭 亭周环境,环滁皆山 & 琅琊山 & 酿泉 & 有亭翼然 亭之得名,作亭者 & 名之者 & { }命名之意 山水之乐 ' ( ! 亭外景 朝暮之景 朝,日出而林霏开 暮,{ 云归而岩穴暝 四时之景,春花#夏木#秋霜# { } 冬石 乐亦无穷 ' ( ! 亭中宴 滁人游 太守宴 众宾欢               太守醉 宴酣之乐 ' ( ! 离亭归 禽鸟之乐,鸣声上下 游人之乐,从太守游而乐!官民关系和谐" 太守之乐,乐其乐111 { } 醉能同其乐                        ############ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ ############ # # # # # # # # # # # # # # # # 与民同乐 "文章中心#本文描写 了醉翁亭的秀丽环境 和变化多姿的自然风 光%叙述游人之乐%勾 勒出一幅太守与民同 乐的图景%抒发了作者 的政治理想和寄情山 水以排遣抑郁的复杂 感情$ "写作特色#!文字简练)平易流畅)委婉有致)摇曳生姿$ ,文字简练-%如,环滁皆山也-五 个字写尽滁州环山的特点$ ,平易流畅-体现在本文语言生活化#口语化$ ,委婉有致-和 ,摇曳生姿-主要体现在句式错综#表意深婉#抒情绵长等方面$ "多用骈偶句'加强了韵律 美$ 文章用对偶写景%用散句收束%如,日出而林霏开%云归而岩穴暝-是对偶句%,晦明变化 者-就是散句%对偶和散句结合%构成错综之美$ #巧用虚词$ 文中用了 $# 个,也-%营造了 一种笼罩全篇的叙事抒情风格%同时%大量,而-的使用%起到了减慢节奏#舒缓语气#轻微转 折等作用$ "字词梳理# !"一词多义 !#"临 有亭翼然临 ! 于泉上者!居高面下" 临 ! 溪而渔!临近'靠近{ " !!! !$"谓 太守自谓 ! 也!命名" 太守谓 ! 谁!为'是{ " !%"归 云归 ! 而岩穴暝!聚拢" 朝而往%暮而归 ! !返回'回去{ " !&"发 野芳发 ! 而幽香!开放" 苍颜白发 ! !头发{ " 教材全记背!九上!第三单元 !#" 众相原创 分层练!广西语文 ""重点虚词 !#"而 而 ! 年又最高!连词'表递进'并且'而且" 若夫日出而 ! 林霏开!连词'表承接'可不译" 泉香而 ! 酒洌!连词'表并列'可不译" 杂然而 ! 前陈者!连词'表修饰'可不译" 而 ! 不知太守之乐其乐也!连词'表转折'却          " !$"之 醉翁之 ! 意不在酒!助词'用在定语和中心语之间'译为%的&" 而不知太守之 ! 乐其乐也!助词'用于主谓之间'取消句子独立性'可不译" 得之心而寓之 ! 酒也!代词'代指%山水之乐 { &" !%"者 有亭翼然临于泉上者 ! !语气助词" 水落而石出者 ! !句末助词'无实义" 至于负者 ! 歌于途!代词'//的人" 杂然而前陈者 ! !助词'//的样子        " !&"于 而泻出于 ! 两峰之间者!介词'从" 太守与客来饮于 ! 此!介词'在{ " 核心命题点精析 角度一!作者志趣"#醉$与#乐$% !" 教材&思考探究三( 本文多处提到,乐-%主要表现了哪几种,乐-/ ,醉能同其乐%醒能述 以文-%表达了作者怎样的志趣/ 本文中共出现了#) 个&乐'字%其中有* 个集中在最后一段( 归结起来%这些&乐'有$山水 之乐)宴饮之乐)禽鸟之乐)滁人之乐)太守之乐( &醉能同其乐%醒能述以文者'%表达了作者 &与民同乐')以文记乐的情趣%流露出为政一方)造福一方的自信)得意%以及捉笔成文的自负( 变式提问!第 & 段中的&人之乐(和&太守之乐(的&乐(分别具体指什么* 前者指游人&从太守游'之乐*后者指太守与民同乐"以游人的快乐为快乐 ############################################# $ $ $ $ $ $ $ $ ############################################# #( 角度二!写作手法 "" 教材&思考探究一( 说一说第 # 段是如何由远及近%一步步,推出-醉翁亭的%体会这样 描写的效果$ 文章第 # 段%以&环滁皆山也'总起%然后再逐层拉近%渐次推出&西南诸峰')琅琊山) 山行之路)酿泉之水%最后定格在&翼然临于泉上'的醉翁亭( 这样如层层剥笋%最后亮出 主景%既准确交代了醉翁亭的地理位置%又给人以移步换景)身临其境)耳目一新的感觉( #"文中,作亭者谁/ 山之僧智仙也$ 名之者谁/ 太守自谓也-%这两次问答在选段中的作用 是什么/ !运用设问的修辞手法%解释了醉翁亭的由来( "表达了作者对亭的喜爱和给亭命 名的自得之情( $"文中写景#写滁人与写太守有什么关系/ 写滁州风景优美%是为写太守与百姓出游做铺垫%写滁州百姓出游是为写太守做铺 垫%说明此地政治清明%百姓生活安定和乐%这是太守励精图治)治理有方的结果%表达太 守与民同乐的情怀( 教材全记背!九上!第三单元 众相原创 分层练!广西语文 !$" !# " 湖心亭看雪 明末清初!张岱 古 今 对 译 !!崇祯五年十二月!余住西湖" 大!雪 三 日!湖 中 人!鸟 声 !崇祯五年十二月'我住在西湖$ 接连下了三天的大雪'湖中行人#飞鸟的声音 俱! 绝" 是 日 更 定!矣!余拏"一小舟! 拥 毳 衣 炉 火#! 独! 都消失了$ 这一天晚上八时左右'我撑着一叶扁舟'裹着裘皮衣服'围着火炉'独自 往湖心亭看雪" 雾 凇$! 沆 砀%!天与云与山与水!上 下 一 白! 前往湖心亭看雪$ !湖上"冰花周围弥漫着白汽'天与云与山与水'浑然一体'白茫茫一片' 湖!上! 影! 子! 惟! 长! 堤 ! 一!!痕&(湖!心亭一点( 湖上!比较清晰的"影子'只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹#一点湖心亭的轮廓# 与 余 舟一芥(舟中人两三粒 而已" 和我的一叶小舟#舟中的两三粒人影罢了 ################################ $ $ $ ################################ # # # $ 段解!交代了游西湖的时间和环境%描写了西湖壮观的雪景%为下文写游人的 &痴'做铺垫( !!到 亭 上!!有!两人!铺! 毡!对!坐!一 童 子 烧 酒 炉! !到了亭子上'看见有两个人已铺好了毡子'相对而坐'一个童子正把酒炉里的 正 ! 沸" 见!!余 大!!喜!曰)%湖中焉 得'更(! 有此人$& 酒烧得滚沸$ !他们"看见我'非常高兴地说,%在湖中哪能还有这样的人呢+& 拉!余!同饮" 余 强 饮 三 大白)! 而!! 别" 问 其 姓氏! 拉着我一同饮酒$ 我尽力饮了三大杯酒'然后!和他们"道别$ 问他们的姓氏' 是!金!陵!人!客 此*+" 及!!下!!船! 舟子*,喃喃曰)%莫说 得知他们是金陵人'客居此地$ 等到!回来时"下了船'船夫嘟哝道,%不要说 相公*-痴! 更有痴似相公者"& 相公您痴'还有像您一样痴的人呢 ################################ $ ################################ # $& 段解!写作者在湖心亭的奇遇( 课 下 注 释 !更$@-.@%定!晚上八时 左右$ "拏$.%%!撑!船"$ #拥毳$ 29;%衣炉火!裹着 裘皮 衣 服% 围 着 火 炉$ 拥%裹# 围$ 毳% 鸟 兽 的 细毛$ $雾凇 $ )<.@%!天气寒冷 时%雾冻结在树木的枝叶 上形成的白色松散冰晶$ %沆砀$'7.@57.@%!白汽 弥漫的样子$ &长堤一痕!指西湖长堤在 雪中隐隐露出一道痕迹$ '焉得!哪能$ (更!还$ )白! 古 人 罚 酒 时 用 的 酒杯$ +,7客此!客居此地$ +,-舟子!船夫$ +,.相 公! 旧 时 对 士 人 的 尊称 % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % $ "结构图解# 湖心亭看雪 时间,崇祯五年十二月 地点,西湖 环境,大雪三日'人鸟声俱绝 景 全景 雾凇沆砀 天#云#山#{ }水 111浩大!大" !!!!!!!!!! ' ( 情景 对比 特写,湖上影子111111渺小!小        " 奇遇 炉旺酒沸 拉余同饮 道出客为金陵人!潜藏故国之思" 借%舟子&                                              表达独特志趣 天人合一 闲趣雅致 故国之思 ########## $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ ########## # # # # # # # # # # # # # # # # # # !! "文章中心#本文描 写了湖心亭悠远脱 俗的雪景%叙写了 湖心亭的奇遇%表 现出作者与众不同 的闲情逸趣%表达 了作者遗世独立的 高洁情怀%同时也 寄托了作者对人生 渺茫的慨叹$ 教材全记背!九上!第三单元 !%" 众相原创 分层练!广西语文 "写作特色#!将叙事#写景#抒情融于一体$ "白描手法和对比手法的运用%使写景简练传 神%极具震撼力$ #使用侧面描写的手法%含蓄地表达了作者的志趣$ $语言上%数词与量 词并用%手法巧妙$ "词句梳理# !"一词多义 !#"是 是 ! 日更定矣!代词'这" 是 ! 金陵人!表判断{ " !!!!!!!$"更 是日更 ! 定矣!古代夜间的计时单位" 湖中焉得更 ! 有此人!还{ " ""重点虚词 !#"湖中焉 ! 得更有此人!疑问代词'怎么'哪里" !$"余强饮三大白而 ! 别!连词'表顺承'就" !%"更有痴似相公者 ! !代词'//的人" #"特殊句式 !#"判断句!是金陵人!%是&表判断" !$"倒装句 !惟长堤一痕#湖心亭一点#与余舟一芥#舟中人两三粒而已!定语后置'%一痕& %一点& %一芥&%两三粒&分别是%长堤&%湖心亭&%舟&%舟中人&的后置定语'翻译时应提前" "更有痴似相公者!状语后置'正常语序应为%更有似相公痴者&" 核心命题点精析 角度一!冰雪之格 !" 教材&思考探究二( ,湖中焉得更有此人-一语%与文中哪句话相互映衬/ 试结合语境% 分析这两句话的深层内涵和表达效果$ 与后文&莫说相公痴'更有痴似相公者'相互映衬( 此语从金陵客人口中呼出%实则也是作者的心语( 作者以为自己是&独往湖心亭看雪'% 金陵客人也一定自负地认为他们来湖心亭看雪是唯一的( 但是双方的&独'%都被对方的到 来消解了%所以有惊讶之语*联系后文%舟子的喃喃之语以第三者的身份整合了作者与客人 谁更&独')谁更痴的问题%实则是&湖中焉得更有此人'"金陵客人呼出%也是作者所想#以另 一种形式的回响( 而道出客为&金陵人'%更潜藏着故国之思( 这种错落互见式的表现手法% 以此含彼%以单方代双方%既简洁明快%又含蓄深婉( "" 教参&问题探究"( 如何理解,独往湖心亭看雪-中的,独往-/ 表现了作者傲岸自恃的情怀%是晚明江南文人独立不羁精神的表现( 只有作者这样的 雅士%才会夜赏西湖雪景%独与天地精神往来( 角度二!白描手法 #" 教材&思考探究一( 朗读并背诵课文$ 课文是从哪几个角度写西湖雪景的/ 文中有关 ,湖上影子-的几句描写很有特点%试做具体分析$ 描写角度$#"概括式描写"或称为&侧面描写'#%即&大雪三日%湖中人鸟声俱绝'两句% 教材全记背!九上!第三单元 众相原创 分层练!广西语文 !&" 没有正面写雪%而写&大雪三日'后人声鸟鸣断绝%寂寥凄清( $"全景式描写"或称为&间接 描写'#%即&雾凇沆砀%天与云与山与水%上下一白'几句%没有直接写雪%而是写出了雪后雾 气弥漫)云天山水合而为一)完全成为雪与雾的世界( %"集合式描写"或称为&动态描写'#% 即&湖上影子%惟长堤一痕)湖心亭一点)与余舟一芥)舟中人两三粒而已'几句%由远及近%把 雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起%仿佛是一个逐渐拉近的长镜头%极写大雪造成的&艺 术效果'( 这几句描写抓住了景物在大雪覆盖中留下的&影子'特点%妙用&痕'&点'&芥'&粒'等 量词%把长堤)湖心亭)作者身处之舟)包括作者在内的舟中之人用白描的手法按照由远及 近)由大及小的次序勾勒出来%如同一幅颇有意境的水墨画%具有很强的视觉效果( !$ 诗词三首 行路难!其一" 唐!李白 "文学常识#李白%字太白%号青莲居士%世人又称,诗仙-%唐代浪漫主义诗人$ 与杜甫并称 为,李杜-$ ,行路难-是乐府古题%多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境$ "写作背景#唐天宝元年%李白奉诏入京%担任翰林供奉%但他入京后%不仅没得到唐玄宗的重 用%还受到权臣的谗毁排挤%两年后被,赐金放还-%变相撵出了长安$ 朋友们都来为他饯行% 求仕无望的他深感仕途艰难%满怀愤慨写下了此篇&行路难'!其一"$ "结构图解# 行路难 $其一% 忧愁 清酒珍羞!!停杯投箸 冰塞川!!!{ }雪满山 现实 希望 垂钓碧溪上!乘舟梦日边 长风破浪!!{ }直挂云帆 { 理想 ! ! !        ! 坚信理想 能够得以 ################ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ ################ # # # # # # # # # # # # 实现 "主旨情感#!用浪漫的笔法%抒 发了诗人怀才不遇的情怀%在悲 愤中不乏豪迈气概%在失意中仍 怀有希望$ 虽情感大起大落%但 基调豪放乐观%充满昂扬向上的 精神%表现了诗人对前途充满乐 观的豪迈气概$ 原文 参考译文 理解与鉴赏 金樽!清酒斗十千"' 玉盘#珍羞$直%万钱$ 停杯投箸不能食' 拔剑四顾心茫然$ 酒杯里盛着价格昂贵的清 醇美酒%盘子里装满价值 万钱 的 佳 肴( 我 放 下 酒 杯%扔下筷子%不愿进食* 拔出宝剑%环顾四周%心里 一片茫然( 写作手法!开头以夸张笔法营造欢乐的宴饮 气氛%以乐景写哀情%用盛宴衬托诗人内心 的悲苦%强化了哀的程度$ 炼字!&停(&投(&拔(&顾(四个连续的动作% 形象地表现了诗人内心的苦闷抑郁和感情 的激荡变化$ 欲渡黄河冰塞川' 将登太行雪满山$ 想渡过黄河%冰雪却堵塞 了河川*想登上太行山%莽 莽大雪却封了山路( 写作手法!用,冰塞川-,雪满山-象征人生道 路上的艰难险阻$ 通过形象化的语言%写出 了仕途的艰难%寓含着无限的悲慨和惆怅$ ˚Ø 教材全记背!九上!第三单元 !"# 众相原创 分层练!广西语文 闲来垂钓碧溪上!! 忽复乘舟梦日边"" 相传姜尚!姜太公"遇到周 文王前曾在渭水的磻溪垂 钓#后辅佐周武王灭商$相 传伊尹受商汤任用前#曾 梦见乘船经过太阳旁边% 用典!借姜尚!伊尹的典故"表达诗人期望有 朝一日能够得到明主赏识"施展才能抱负的 强烈愿望# 行路难!行路难! 多歧路!今安在# 人生道路多么艰难#多么 艰难#眼前歧路纷杂#现在 要走的路在哪里& 修辞"情感!运用反复"节奏短促而跳跃"完 全是急切不安状态下的内心独白"传达出诗 人面对世事多艰"进退失据而又要继续探索 追求的复杂心理# 长风破浪会有时#! 直挂云帆$济%沧海" 相信总有一天#我终将实 现远大理想#挂起高高的 帆横渡沧海% 用典!借用南朝宗悫$乘长风破万里浪%的典 故来表达诗人乐观!自信的心态和对理想的 执着追求# $重点课下注释%&'金樽!!"#"(对酒杯的美称% ''斗十千(一斗值十千钱!即万钱"#形容酒美 价贵% ('玉盘(对盘子的美称% )'羞(同)馐*#美味的食物% *'直(同)值*#价值% !'闲来垂 钓碧溪上(相传姜尚!姜太公"遇到周文王前曾在渭水的磻!$%#"溪垂钓#后辅佐周武王灭商% " '忽复乘舟梦日边(相传伊尹受商汤任用前#曾梦见乘船经过太阳旁边% #'长风破浪会有时( 比喻终将实现远大理想% +宋书,宗悫!&'("传-载#南朝时宗悫用)乘长风破万里浪*来形容自己 的抱负% 会#终将% $'云帆(高高的帆% %'济(渡% 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐,刘禹锡 $文学常识%刘禹锡"字梦得"唐代文学家"有$诗豪%之称# 诗文俱佳"以表达哲理见长"涉猎 题材广泛"与柳宗元并称$刘柳%"与韦应物!白居易合称$三杰%"并与白居易合称$刘白%# 酬"这里是以诗相答的意思# 乐天"指白居易"字乐天# $写作背景%刘禹锡参与王叔文集团的政治改革"失败后被贬到外地做官二十多年# 唐敬宗 宝历二年&"#$'"刘禹锡在扬州遇到白居易# 在酒宴上白居易写了(醉赠刘二十八使君)&使 君"对州郡长官的尊称'"对刘禹锡屡遭贬谪!怀才不遇的命运寄予深切的同情# 刘禹锡作此 诗答谢# $结构图解% 酬乐天扬州初 逢席上见赠 首联 !"""" 直抒胸臆 凄凉地 弃置身$$$愤激之情 颔联 !"""" 运用典故 闻笛赋 烂柯人$$$感叹之情 颈联 !"""" 千古名句 沉舟 !!病树$$$自比之意 尾联 !"""" 点睛之笔 歌一曲 长精神$$$          ############## $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ ############## # # # # # # # # # # # # 坚韧之慨 $主旨情感% 全诗感情真 挚"沉郁中见豪气"奔放中 有哲思"具有很强的艺术 感染力# 既表现了诗人被 贬官之后的悲痛怅惘之 情"也表达了诗人乐观进 取"积极向上的人生态度# 教材全记背!九上!第三单元 众相原创 分层练!广西语文 !$# 原文 参考译文 理解与鉴赏 巴山楚水凄凉地! 二十三年弃置身&" !我谪居在"巴山楚水这样 荒凉的地方#度过了二十 三年的光阴% 理解!概写自己$二十三年%的被贬遭遇# 炼字!&凄凉地'和&弃置身'表现了诗人长期 被贬谪的无限辛酸和悲凉之感# 怀旧空吟闻笛赋'! 到乡翻似烂柯人(" 怀念故友#徒然吟诵+思旧 赋-#回到京城#人事全非# 俨然有隔世之感% 理解!写被贬归来的感触# 用典!前一句引用$闻笛赋%的典故"表达了 诗人对王叔文等人的悼念*后一句引用$烂 柯人%的典故"既暗示自己被贬时间之久"也 抒发了诗人对岁月流逝"人事变迁的感叹# 沉舟侧畔千帆过! 病树前头万木春" 沉舟旁边有千帆竞相驶 过#枯朽的树木前头也有 万千树木欣欣向荣% 理解!选取$沉舟%与$千帆%!$病树%与$万 木%这样两两相对的意象"表现了天地万物 新陈代谢"生生不息的活力# 格调从沉郁中 振起"抛开个人的悲苦"表达了乐观进取"积 极向上的人生态度# 哲理!客观上包含着新陈代谢的自然规律" 蕴含着新事物必将代替旧事物(社会在前 进(前景无限美好的道理# 今日听君歌一曲)! 暂凭杯酒长*精神" 今天听了你的诗作不胜感 慨#暂且凭借这杯酒来振 作精神吧% 理解!点明酬答之意"回应首联"扣住诗题"既 有对友人的感谢之情"也表达了共勉之意# 炼字!$长精神%表现了诗人意志不衰"坚忍 不拔的气概# $重点课下注释%&'弃置身(指遭受贬谪的诗人自己% ''闻笛赋(指西晋向秀所作的+思旧 赋-% 向秀跟嵇康是好朋友#嵇康被司马氏集团杀害#向秀经过嵇康故居时#听见有人吹笛#不禁悲 从中来#于是作了+思旧赋-% ('烂柯人(指晋人王质% 南朝梁任昉!)*#+"+述异记-载#王质上山 砍柴#看见两个童子下棋#就停下观看% 等棋局终了#斧柄已经朽烂% 回到村里#才发现已经过了 上百年#与他同时代的人都去世了% 柯#斧柄% )'歌一曲(指白居易的+醉赠刘二十八使君-% * '长!!,*#+"(增长#振作% 水调歌头!明月几时有" 北宋,苏轼 $文学常识%苏轼&%&'(+%%&%'"字子瞻"号东坡居士"眉州眉山&今属四川'人"北宋文学家! 书画家# 与父苏洵!弟苏辙合称$三苏%*为$唐宋八大家%之一"与欧阳修并称$欧苏%*其诗 清新豪健"善用夸张!比喻"与黄庭坚并称$苏黄%*其词为豪放一派"与辛弃疾并称$苏辛%* 书法方面"与黄庭坚!米芾!蔡襄并称$宋四家%# $写作背景%此词作于丙辰年"此时作者在密州太守任上"政治上失意"与弟苏辙也已七年未 见# 中秋对月"心情抑郁惆怅"怀念手足兄弟"于是乘酒兴写下这首名篇# 教材全记背!九上!第三单元 !%# 众相原创 分层练!广西语文 $结构图解%! 水调歌头 上阕%把酒问天 月宫%寒 人间%{ }暖 热爱生活 积极向上 下阕%问月怀人 人%悲欢离合 月%{ }阴晴圆缺        ################### $ $ $ $ $ $ $ $ ################### # # # # # # # # 胸襟豁达 $主旨情感%!全词充满形象的描绘和浪 漫的想象"紧紧围绕中秋之月展开描 写!议论和抒情"表达了词人乐观旷达 的人生态度和对亲人的美好祝愿# 原文 参考译文 理解与鉴赏 !!丙辰中秋!欢饮 达旦!大醉!作此篇! 兼怀子由" !! 丙辰年的中秋节#我高高兴 兴地喝酒直到天亮#喝了个大醉# 写下这首词#同时也思念弟弟 苏辙% 理解!点明作词时间及缘由# 丙辰年" 中秋对月"心情抑郁惆怅"怀念手足 兄弟# !! 明月几时有# 把 酒问青天" 不知天上 宫阙&!今夕是何年" 我欲乘风归去'!又恐 琼楼玉宇(!高处不胜 寒" 起 舞 弄 清 影!何 似)在人间" !! 明月什么时候出现的& 我端 起酒杯询问苍天% 不知道天上的 宫殿#今夜是哪一年& 我想乘着风 回到天上去#又怕来到那想象中的 月中仙宫后#经受不住那缥缈高空 的寒冷% 在月光下起舞#影子也随 着舞动#天上哪里比得上人间% 理解!极写词人在$天上% $人间%的徘 徊"矛盾# 炼字!&恐'字表现了词人既留恋人间 又向往天上的矛盾心理"这种心理能 够更深刻地说明词人对人间生活的 热爱# !! 转朱阁!低绮户! 照无 眠" 不 应 有 恨! 何 事* 长 向 别 时 圆# 人有悲欢离合!月有 阴晴圆缺!此事古难 全" 但 愿 人 长 久!千 里共婵娟!" !! 月儿转过朱红色的楼阁#低 低地挂在雕花的门窗上#照着不 能入睡的人% !月儿"不该有什 么怨恨吧#为什么偏在人们不能 团聚时圆呢& 人间有悲欢离合的 变迁#月也有阴晴圆缺的转换#这 种事自古以来难以周全% 只希望 这世上所有的亲人都能健康长 寿#即使相隔千里#也能一起欣赏 这美好的月亮% 理解!对月怀人"以积极乐观的旷达情 怀作结# $但愿人长久"千里共婵娟% 表达了词人对天下离人的美好祝愿和 乐观旷达的胸襟# 炼字!&转'和&低'准确生动地描绘了 月光的移动"暗示夜已深沉*&无眠'表 现了离别之人因不能团圆而难以入眠 的情景# 哲理!$人有,,古难全%将人世的聚合 离散看作明月的阴晴圆缺"表明人生不 会完美无憾"有欢聚"也必然有离别"要 有豁达的胸襟"蕴含着深刻的人生哲理# $重点课下注释%&'宫阙(宫殿% ''归去(回到天上去% ('琼楼玉宇(美玉砌成的楼宇#指想 象中的月中仙宫% )'何似(哪里比得上% *'何事(为什么% !'婵娟(本义指妇女姿态美好的样 子#这里指月亮% 教材全记背!九上!第三单元 众相原创 分层练!广西语文 !&# 课外古诗词诵读!一" 月夜忆舍弟 唐,杜甫 $文学常识%杜甫"字子美"唐代现实主义诗人"与李白合称$李杜%"后人称他为$诗圣%"其诗 被称为$诗史%# $写作背景%这首诗写于唐肃宗乾元二年&()*'秋天"当时仍处在安史之乱中"诗人客居秦州 &今甘肃天水'"只有最小的弟弟在他身边"其余三人离散河南!山东等地# 由于战事阻隔"音 信全无"引起诗人强烈的忧虑和思念# $主旨情感%通过描写边地秋夜凄凉之景"抒发了诗人对故乡的怀念"对亲人深切的担忧和思 念(寄予了无限的人生感慨# 原文 参考译文 理解与鉴赏 戍鼓断人行! 边秋一雁声" 边防驻军的鼓声禁止人行 走#秋夜的边塞传来孤雁 的哀鸣% 理解!从视觉"听觉角度写战时边塞秋天的 凄凉景象"渲染气氛# 意象!&雁'既点明秋季"又以孤雁失群的场 景"联想起兄弟失散的现状"引发忆弟的情怀# 露从今夜白! 月是故乡明" 恰逢白露时节#月亮还是 故乡的最明亮% 理解!写思乡之情# $白露%和$明月%拆开倒 用"增添了诗意的健峻和深稳# 表现手法!融情于景"$露从今夜白%既写景" 也点明时令*$月是故乡明%在写景的同时融 入诗人情感# 有弟皆分散! 无家问死生" 虽有兄弟却都分散在各 地#已经无法打听到他们 的消息% 理解!由望月转入抒情# 概括了安史之乱中 广大人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇# 情感!在$有% $无%的对比中"抒发了深沉的 思念之情"也寄予了无限的人生感慨# 寄书长不达! 况乃未休兵" 寄往洛阳城的家书常常不 能送到#何况战乱频繁没 有停止% 理解!进一步抒写诗人内心的忧虑之情# 既 是写深沉的$忆%"更是对$未休兵%的$愤%# 情感!表达了诗人对战乱中流散家人的担忧 和思念# 长沙过贾谊宅 唐,刘长卿 $文学常识%刘长卿"字文房"唐代诗人# 贾谊"西汉政论家!文学家# $写作背景%诗人刘长卿曾两遭贬谪"本诗应当作于诗人第二次被贬到长沙的时候"那时正是 秋冬之交"诗人只身来到长沙贾谊的故居# 相似的遭遇"使诗人感慨万千"写下这首诗# $主旨情感%本诗借古伤今"通过对贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜"抒发了诗人对自己被贬的悲 愤和对当时社会现实的不满# 教材全记背!九上!第三单元 '(# 众相原创 分层练!广西语文 原文 参考译文 理解与鉴赏 三年谪宦此栖迟! 万古惟留楚客悲" 贾谊被贬至长沙于此地居 留了三年#可悲的遭遇令 千万代人伤情% 理解!首联点出凭吊之人"连贯古今# 炼字!&此'点出了$贾谊宅%"&悲'奠定了全 诗凄怆忧愤的基调"不仅切合贾谊的一生" 也暗寓诗人自己遭贬谪的悲苦命运# 秋草独寻人去后! 寒林空见日斜时" 我踏着秋草独自寻觅你离 开后留下的足迹#寒林空 寂# 只 能 看 到 夕 阳 缓 缓 倾斜% 理解!即景生情(写诗人步入贾谊故宅所见 之景"以$秋草%$人去%$寒林%$日斜%"渲染 出萧条冷落的氛围# 炼字!&独'字"烘托出诗人孤寂的心境"写出 诗人对贾谊的景仰向慕和难掩的孤独落寞# &空'字营造出物是人非的黯然气氛"写出了 诗人感伤斯人已去的痛苦和惆怅# 汉文有道恩犹薄! 湘水无情吊岂知# 汉文帝刘恒这样的有道明 君尚且对你恩疏情薄#湘 水没有情感#又怎能理解 你凭吊屈原时的伤怀% 理解!诗人溯古思今"把自己的遭遇同贾谊!屈 原两位先哲联系在一起"真切地写出诗人欲求 解脱而不得的苦闷之情"深化了咏叹的主题# 表现手法!以$汉文有道%反衬贾谊被贬的凄 凉"以$湘水无情%烘托贾谊的痴心"道出了 千古文人的悲剧命运# 寂寂江山摇落处! 怜君何事到天涯& 荒凉冷落的深山里落叶纷 纷#真可怜你#当时究竟是 为什么被贬到这荒凉的 地方% 理解!在无疑处有意设问"自怜之意"溢于言 表# 诗人在此对强加在他们身上的不合理 现实进行强烈控诉"充满了对贾谊与自己不 幸遭遇的感慨# 左迁至蓝关示侄孙湘 唐,韩愈 $文学常识%韩愈"字退之"自谓郡望昌黎"世称$韩昌黎%"唐代文学家!思想家!教育家"$唐 宋八大家%之一# $写作背景%元和十四年&"%*'正月"唐宪宗派人迎凤翔法门寺佛骨入宫供奉"韩愈上书劝 谏"触怒皇帝"被贬为潮州刺史# 这首诗作于被贬途中# $主旨情感%诗人把朝廷的腐败和自己$左迁%的不幸遭遇相结合"抒发了自己满腔的忧愤和 悲痛"以及为朝廷革除弊政的决心和勇气"表现了诗人的爱国热情和英雄失路的感慨# 原文 参考译文 理解与鉴赏 一封朝奏九重天! 夕贬潮州路八千" 早晨我把一封谏书上奏给 皇帝#晚上就被贬到路途 遥远的潮州% 理解!写被贬原因"不卑不亢"磊落坦荡# $朝 奏%而$夕贬%"可见获罪之快*$九重天%"可知 君心难测*$路八千%"可谓行程遥远# 教材全记背!九上!第三单元 众相原创 分层练!广西语文 '!# 欲为圣明除弊事! 肯将衰朽惜残年& 想替皇帝革除迎奉佛骨的 事#哪能以衰老为由吝惜 残余的生命呢. 理解!坦陈心志"不辞衰老"不惜残年"忠君 之心弥坚# 表现了诗人不避罪责!刚正不 阿!忠心耿耿的品质"体现了诗人为君除弊 事的坚定决心# 云横秦岭家何在# 雪拥蓝关马不前" 回望长安#看到的只是被 浮云隔断的秦岭#家乡现 在在 哪 里& 大 雪 封 住 蓝 关#连马也畏缩不肯前行% 理解!即景抒情"道尽英雄失路的悲慨"抒写 了诗人无罪遭贬的委屈"愤慨与痛苦# 炼字!&横'&拥'分别从广度与高度两个层面 形象地描绘了诗人贬谪途中大雪阻路"马亦 不前的情景"同时委婉含蓄地表达了诗人深 感前途渺茫的愁思# 知汝远来应有意! 好收吾骨瘴江边" 我知道你远道而来应该有 所打算#正好在岭南敛收 我的尸骨% 理解!照应诗题"把侄孙探望之意归结为$好 收吾骨瘴江边%"沉痛而又凄凉# 炼字!&好'字貌似旷达"实际饱含满腔悲愤# 商山早行 唐,温庭筠 $文学常识%温庭筠"本名岐"字飞卿"唐代诗人# $主旨情感%全诗描写了旅途中寒冷!凄清的早行景色"抒发了游子羁旅他乡的孤寂之情和浓 浓的思乡之意# 原文 参考译文 理解与鉴赏 晨起动征铎! 客行悲故乡" 早起赶路#远行车马所挂 的铃铛已叮当作响#踏上 遥遥征途#游子悲思故乡% 理解!首联概述诗人启程之早和当时的情绪# 炼字!一个$悲%字"描写出诗人辞乡远行的 旅程中弥漫着浓浓的愁情苦绪"奠定全诗情 感基调# 鸡声茅店月! 人迹板桥霜" 鸡鸣声嘹亮#茅草店沐浴 着晓月的余光#足迹凌乱# 板桥弥漫清霜#先行客人 足迹行行% 写作手法!用$鸡声%$茅店%$月%$人迹%$板 桥%$霜%六种意象勾勒出山村黎明的特有景 色"从视觉"听觉角度渲染了一幅清幽淡远 的晨景图"营造出凄清冷寂的氛围# 画面!鸡鸣声从朦胧残月下的茅店中传出" 行人的足迹印在那板桥凄清的白霜上# 槲叶落山路! 枳花明驿墙" 槲叶落满了荒山的野径# 枳花照亮了驿站的矮墙% 理解!描写清晨商山路上的自然景色"槲叶 随地飘洒"枳花明丽可爱"山野的情趣冲淡 了羁旅的辛苦"却无法抑止思乡的愁绪# 炼字!&明'字生动传神"描绘了驿外桥边白 色枳花的显眼"衬托出拂晓前的暗"突出了 起行之$早%# 教材全记背!九上!第四单元 ''# 众相原创 分层练!广西语文 因思杜陵梦! 凫雁满回塘" 回想昨夜梦见杜陵的美好 情景#一群群野鸭大雁#正 在 边 沿 曲 折 的 池 塘 里 嬉戏% 理解!回忆梦境"描写梦中春回故乡!成群的 凫雁在水中嬉戏的温暖情景# 不仅与首联 遥相呼应"使结构更为完整"而且眼前的$客 行%与心中的$故乡%交织叠加"虚实相映(丰 富了诗歌的意蕴"反衬出游子的思乡之悲# 第四单元 !" 故!乡 $教材字词% 读读写写 阴晦 % &,'-'!!!!萧索!!!!!!祭 % 祀 % &.-/-'!!!!伶俐 %% &01#+0-' 愕 % 然&(' 鄙夷 嗤 % 笑&2,3' 应 % 酬&4-#5' 世面 惘 % 然&6*#5' 隔膜 % &78' 恣睢 %% &!-/'3' 课文精选 寒噤 % &.-#'!!!! 颧 % 骨&&'%#'!! 竹匾 % &9:*#'!! !碗碟 % &;:<' $词语释义% !+阴晦!阴沉"昏暗# !!!!!!!!!!!!"+萧索!缺乏生机"不热闹# #+愕然-形容吃惊# $+潮汛!一年中定期上涨的潮水# %+伶仃!形容瘦弱或细长# &+鄙夷!轻视"看不起# '+瑟索!身体因寒冷!受惊等而蜷缩!抖动# (+惘然!失意的样子*心里好像失掉了什么东西的样子# )+隔膜!&隔阂# '情意不相通"彼此不了解# (不通晓*外行# !*+恣睢!任意胡为# !# 我的叔叔于勒 $教材字词% 读读写写 拮 % 据 % &.:<."'!!!!栈 % 桥&!,=#'!!!!糟蹋 %% &!>?@='!!!!别墅 % &/,A' 褴褛 %% &0%#0B' 女婿 端 % 详&;'>#' 恭维 阔绰 % &2,'C' 煞 % 白&/,=' 与日俱 % 增&.A' 十拿九稳 郑重其事 课文精选 赔 % 偿&$<:' !!!!覆盖!!!!!!!牡蛎 %% &7D0-'!!! !迟疑不决 莫名其妙 哆 % 嗦&;'E' 诧 % 异&2,=' $多音字% 据 &."'拮据 &.A' { 根据!!!! 煞 &/,='煞白&/,>'{ 煞风景 $词语释义% !+拮据!缺少钱"经济境况不好# !!!!! "+糟蹋!浪费或损坏# #+与日俱增!随着时间的推移而不断增长# $+十拿九稳!形容很有把握#