九年级上册 第三单元 古诗文大专题勾连——教材中的“写景游记-【众相原创】2024-2025学年九年级全一册语文分层练（广西专版）

古诗文大专题勾连--教材中的“写景游记” 课标文本:《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《三峡》《桃花源记》《小石潭记》 课外文本:《欧阳修传) 一、“记”的介绍(见本书P31“名师点拨”) 二、教材文言文中关于写景游记的篇目梳理 篇目 出处 作者 教材位置 《岳阳楼记》 北宋·范仲淹 《范仲淹全集》 九上第11课 《醉亭记》 北宋·欧阳修 《欧阳修全集》 九上第12课 《陶庵梦忆》 明末清初·张岱 《湖心亭看雪》 九上第13课 《三峡》 北魏·郦道元 《水经注校证》 八上第10课 《桃花源记》 东晋·陶渊明 《陶澜明集】 八下第9课 《小石潭记》 《柳河东集》 唐代·柳宗元 八下第10课 三、勾连点归类 勾连点1:景物描写及特征 篇目 描写的景物及特征 《岳阳楼记》 洞庭湖远景:雄伟壮丽、变化万千。洞庭风雨图:晦暗、萧条;洞庭春晴图:晴朗、明丽。 ①醉翁亭及其周围秀丽的自然之景:“环滁皆山也”领起,从西南诸峰之美到琅琊山草木之 《醉翁亭记》 秀,再到泉水潺潺,最后“峰回路转”推出醉翁亭;②四时之景与朝暮之景各异。 《湖心亭看雪》 西湖雪景一一寂寥空旷,水天万物白茫茫一片,素洁淡雅。 《三峡》 ①山:连绵不断、高峻挺拔。②水:湍急(夏)、清澈(春冬)。③万物萧条,凄凉冷落(秋)。 《桃花源记》 ①景色优美:曲径通幽、芳草鲜美、落英缤纷;②田园风光:土地肥沃、屋舍俨然、物产丰富 ①小石潭特点:水声清越;石、岸千态万状、交错曲折;树木翠绿、茂盛。②潭中景物:水清 《小石潭记》 澈(空游无所依),游鱼多且活泼自由。③溪流:曲折、忽隐忽现 勾连点2:写景手法 写景手法 篇目及具体分析 《岳阳楼记》:“静影沉壁”的“静”突出夜晚的宁静,“浮光跃金”的“跃”给人灵动的感觉,动静结 合,写出洞庭湖夜晚宁静又不乏生动的画面。 动静结合 《三峡》:“悬泉瀑布,飞漱其间”是动态,“回清倒影”是静态,动静结合,相映成趣。 《小石潭记》:“日光下澈,影布石上.....椒尔远逝,往来忽”把日光、鱼影的静态描写和鱼“远 逝”“往来”的动态描写相结合,更加凸显出小石潭之清。 《桃花源记》:入桃花源的路径真切具体;渔人的经历真实可感;历史人物刘子骥增加了文章的 虚实结合 真实性。开头误入桃花源,“忘路之远近”,文末“处处志之”,再次前往时,却“遂迷,不复得 路”,这些描写暗示读者“桃花源”只是一个虚无缥渺、可望而不可即的虚构世界 众相原创 分层练·广西语文 《岳阳楼记》:“迁客骚人”不同景象下不同心情的对比,“迁客骚人”与“古仁人”的对比。 对比手法 《醉翁亭记》:早晚晦明变化的对比,四时之景的对比。 《湖心亭看雪》:用“人鸟声俱绝”侧面写出雪后西湖的寂寥凄清。 《三峡》:“两岸连山,略无阙处”正面写山的连绵不绝,“自非亭午夜分,不见曦月”侧面写山的 正侧面描写 高峻挺拔。 《小石潭记》:“水尤清冽”正面写水清,“皆若空游无所依”既正面写鱼的自由自在,又侧面写水 的清澈。 由远及近 《醉翁亭记》:开篇以“环滁皆山也”领起,仿佛一个全景镜头,接着勾勒滁州的地理环境,然后推 进到西南峰壑,再写近处的草木和泉水潺潺,最后“峰回路转”推出“醉翁亭” 白描 《湖心亭看雪》:“天与云与山与水,上下一白”,写“湖上影子”的“一痕”“一点”“一芥”“两三 粒”都是以白描手法写意传神。 移步换景 《小石潭记》:西行、隔篁竹、闻水声、见小潭(移步换景);潭中景物--小石潭源流--潭周氛 定点观察 围(定点观察)。 勾连点3:情感对比 思想感情 篇目 具体分析 相同点 触景生情,都体现了作者心系天下,把百姓的快乐当作自已的快 乐的思想。 《岳阳楼记》 《醉翁亭记》 范仲淹的“乐”是心忧天下、先忧后乐,立意深远;欧阳修的“乐' 不同点 乐 是与民同乐,有山水之乐、宴酣之乐,表明他心中以百姓安居乐业 为重。 “心乐之”,作者流连忘返,但他寄情山水是为了摆脱抑郁的心情,因此 《小石潭记》 “乐”是短暂的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来,所 以才“以其境过清,不可久居,乃记之而去” 热爱自然 《三峡》 抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。 悲伤 《小石潭记》 表现了作者贬居生活中孤凄悲凉的心境 贬谪 《岳阳楼记》 表达了作者“不以物喜,不以已悲”的旷达情怀和“先忧后乐”的政治情怀 欢乐 《醉翁亭记》 表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 归隐 《桃花源记》 表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。 国破 表现了西湖雪后的洁净之美,以及亭上遇人之乐。其中隐含着淡淡的故园 《湖心亭看雪》 之思、故国之悲。 四、即时迁移练 阅读下面的文言文,完成1~5题。(14分) 稿于废书簇中,读而心慕焉。苦志探晴^{②},至忘寝 【甲】《醉翁亭记》全文 食,必欲并^{}绝驰而追与之并。 【乙】欧阳修传 修始在滁州,号醉翁,晚更号六一居士。天 欧阳修,字永叔,庐陵人。幼敏悟过人,读书 资刚劲,见义勇为,虽机阱在前,触发之不顾。放 辄成诵。及冠,巍^{①然有声。修游随,得唐韩愈遗 逐流离,至于再三,志气自若也。方贬夷陵时,无 九上·第三单元 D45 以自遣,因取旧案反覆观之,见其枉直乖错^{}不可 D.乙文欧阳修被贬夷陵后,看到以前的官吏因 胜数,于是仰天叹曰:“以荒远小邑,且如此,天下 读职所致错案冤案,便决心更加谨慎办案。 固可知。”自尔,遇事不敢忽也。学者求见,所与 3.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) 言,未尝及文章,惟谈吏事,谓文章止于润身,政 (1)树林阴翳,鸣声上下,游人处而禽鸟乐也。 事可以及物。凡历数郡,不见治迹,不求声誉,宽 (2分) 简而不扰,故所至民便之。或问:“为政宽简,而 事不弛废,何也?”曰:“以纵为宽,以略为简,则 政事弛废,而民受其弊。吾所谓宽者,不为苛急; (2)为政宽简,而事不弛废,何也?(2分) 简者,不为繁碎耳。” (节选自《宋史·欧阳修传》) 【注释】①疑(yí):人品超群而享有盛誉。 4.欧阳修在甲文中多次写太守之“乐”,请联系甲 ②(z):精妙;深奥。③并:并驾齐驱,并行。 文和之文的相关内容,分析“太守乐”的真正原 ④枉直乘错:指冤假错案。 因。(2分) 1. 下列各组句子中加点词含义或用法相同的一 项是(2分) 1 ) A.饮少辄醉 读书辄成诵 B.苍颜白发 触发之不顾 C.山间之四时也 故所至民便之 D.醒能述以文者 以纵为宽 2.下列对甲、乙两文的理解分析,有误的一项是 5.《岳阳楼记》的作者范仲淹和欧阳修是同时代 (2分) ( 的文人,他们有着相同的被贬经历,都怀有“心 A.甲文文质兼美,句式整齐又富有变化,尤其 忧天下”的政治情怀。请结合两文内容分别谈 是“也”和“而”的灵活运用,使得语言具有 谈他们的从政思想。(4分) 回环往复的音韵美。 B.甲文以“乐”字贯穿全文,乐中带忧,流露出 作者被贬此地愁苦悲凉的心境。 C.乙文欧阳修为人正直,治理有方。所到之处 政绩裴然,人民生活幸福安逸,因而他也深 受百姓喜爱。 46.众相原创分层练·广西语文②(2分)大致问十句才能够懂得两三句。 界，映射出对高洁人格的追求：③痴情，“崇祯五年十 (4)(2分)滁人游山玩水，生活幸福欢乐，天下太平 二月”“金陵人”的记述，透露出无限的怅惘和淡淡的 (1分)。暗示太守治理有方，与民同乐(1分)。 哀愁 (5)(4分)由“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜， 13.作者在天寒地冻，西湖人迹罕至的情况下独自前往湖 觥筹交错，起坐而暄哗者，众宾欢也”可知，甲文还写 心亭看雪，表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。 了宴酣之乐：由“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后 14.欧阳修被贬之后寄情山水，表现出随遇而安、与民同 者应，区偻提携，往来而不绝者，滁人游也”可知，甲文 乐的旷达情怀。张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表 还写了与民同乐：由“寺负紫芝山，僧多读书，不类城 现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的高雅情趣，也 府"可知，乙文还写了读书之乐：由“桑睡麦陇，高下联 流露出对故国往事的怀恋 络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中！“可 15.(14分)(1)(2分)B【解析】A项中“绝”分别为“消 知，乙文还写了田园之乐。（原文「分，乐趣1分，总 失/阻断”；B项中“是”均译为“动词，表判断，与·否 结出两，点乐趣即可) 相对”：项中的“者”分别为“代词，…的人/助词， 【参考译文】【乙】水更浅，（行船不通畅，）拉着船也不 相当于·…的样子”：D项中的“而”分别为“连词， 能进入，在陆地上行走六七里路，在药师寺住宿。药 表修饰/连词，表转折，却” 师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于 (2)(2分)A【解析】甲文文字简洁，叙事直白，使用 城市官府里的（僧人）。过了两夜，就沿着小溪，再从 白描的手法来描写西湖雪景。选项中“所用辞藻华丽 山的东侧出来。满过溪水，四周被大山环绕，远远望 典雅”理解分析有误。 去，如同一条白蛇蜿蜓向下弃驰到山谷中，大概是山 (3)(4分)①(2分)在湖中哪能还有这样的人呢！ 洞中的水流。桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树 ②(2分)声音被寒气所震摄，艰涩得出不来。 之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在 (4)(3分)①概括式描写（或“侧面描写”），即“大雪 图画里行走一般！想要问所经之处的地名，可是轿夫 三日，湖中人鸟声俱绝”两句，写“大雪三日”后人鸟声 质朴土气，不大懂得吴地的方言，有时勉强回答，有时 断绝，寂寥凄清。②全景式描写（或“间接描写"），即 答非所问，大致问十句才能够懂得两三何。 “雾淞沆砀…上下一白”间接写出了雪后雾气弥漫、 云天山水合而为一，完全成为雪与雾的世界。③集合 13·湖心亭看雪 式描写（或“动态描写”），即“湖上影子…舟中人两 L.geng￥cui yu song hang dang毡 giang 三粒而已”由远及近，把雪后西湖仅能见到的景物收 2.C【解析】“崇颓”是明思宗朱由检的年号。 罗在一起，仿佛是一个逐渐拉近的长镜头，极写大雪 3.(1)湖中人鸟声俱绝(2)拥昆衣炉火(3)雾淞沆砀 造成的“艺术效果”。（每点1分） (4)更有痴似相公者(5)大雪三日湖中人鸟声俱绝 (5)(3分)阔大，纯净的雪景映照出张岱孤高自赏、高 (6)天与云与山与水上下一白(7)莫说相公痴更 雅脱俗的情怀(1分)。雪景的苍凉也折射出人生渺 有痴似相公者(8)湖心亭一点与余舟一芥 花的深沉感概和挥之不去的故国之思(2分)。 4.①下雪②客居 【参考译文】【乙】天启六年的十二月，大霄有三尺多 5.古人罚酒时用的酒杯 深。晚上的时候天转晴了，我登上龙山，坐在城盥庙 6.(1)①代词.这②表判断③这样，这种做法 的山门上，李芥生、高眉生、王跪生、马小卿，潘小妃这 (2)①古代夜间的计时单位②还 几个人陪伴侍候。众山都被雪覆盖住了，月亮的光辉 (3)①白色②没有功名的 也显得稀薄了，月亮显不出光亮，满眼只有雪的白色 7.(1)消失(2)晚上八时左右(3)撑（船）(4)裹、围 坐久了觉得有点清冷，年纪大的伙计送酒来了，我勉 (5)白汽弥漫的样子(6)等，等到(7)旧时对土人 强举起大酒杯（喝酒）御寒，洒气上升，积雪将酒气吞 的尊称 童，竞然喝不醉。马小解唱曲子，李芥生吹洞箫和着 8.(1)疑问代词，怎么，哪里(2)连词，表顺承，就 马小卿的曲子，声音被寒气所震慑，根涩得出不来 (3)代词，…的人 三更的时侯我们才回去睡觉。马小卿，漫小妃互相抱 9.(1)接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消 着从百步街旋转液落，一直到山脚下，满身是雪地站 失了。 着。我坐着一辆小羊头车，施着满身的冰凌而归。 (2)我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前 古诗文大专题勾连 往湖心亭看雪。 教材中的“写景游记” 10.“痕”“点”“芥”“粒”几个量词的使用把长堤、湖心亭 四、(14分)1.(2分)A【解析】A项中“辄”均可译为 作者身处之舟，包括作者在内的舟中人都用白描的手 “就”：B项中“发”可分别译为“头发/引发”：C项中 法按照由远及近、由大到小的次序勾勒出来，如同 “之”分别为“结构助词，的/句末补足音节，无实义”： 幅颇有意境的水墨画，具有极强的视觉效果。 D项中“以”分别为“介词，用/介词，把”。 11.“独往”一词表现了作者做岸自恃的情怀和独立不羁2.(2分)B【解析】“流露出作者被贬此地愁苦悲凉的心 的精神。 境”理解有误，甲文中作者虽被贬，但仍乐观旷达。 12.①痴行，“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”，表现出特：3.(4分)(1)(2分)树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处 立独行、率性任真的一面：②痴景，欣赏大雪无痕的世 鸣叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊 98 参考答案及解析 (2)(2分)治理政事宽容简朴，而办公没有松懈，这是 (5)增长，振作(6)宫殿，(7)挪里比得上(8)为什 为什么呢？ 么(9)本义指妇女姿态美好的样子，这里指月亮 4.(2分)欧阳修具有“与民同乐”的思想境界(1分)，他4.(2分)A【解析】A项有误，本诗是李白离开长安时所 宽松待民，简易做事，达到了“凡历数郡，不见治迹，不 写，应是“朋友为李白饯行”。 求声誉，宽简而不扰，故所至民便之”的效果，因此乐在5.(2分)B【解析】“闲来”两句，诗人巧用典故，表达了 其中(1分)。（意思对即可） 希望得到明主赏识、施展才华和抱负的愿望。并非“能 5.(4分)范仲淹在《岳阳楼记》中比较了“迁客骚人”的悲 够过上乘舟垂钓的悠闲生活”。 喜之后，直接道出了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟6.(3分)示例：夸张手法的运用，主要体现在词语、诗句、 (1分)，并以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”展示 意境的夸张上。词语的夸张，如“金樽”“玉盘”“斗十 了他以天下为己任的政治抱负（或“居庙堂之高则优其 千”“直万钱”：诗句的夸张，如“拔剑四顾心茫然”“长 民，处江湖之远则忧其君”的忧国忧民的政治情怀) 风破浪会有时，直挂云帆济沧海”：意境的夸张，如“欲 (1分)：乙文欧阳修有一种宽而不苛、简而不繁的从政 渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”“闲来垂钓碧溪上，忽 思想，力求让百姓安居乐业，幸福安康(2分)。 复乘舟梦日边”。诗句和意境的夸张，往往还伴随着浪 【参考译文】【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。幼年时，欧 漫而奇特的想象。用浪漫的笔法写人生追求，一方面 阳修就聪敏过人，读过一遍书就能背通下来。等到成 表现了诗人人生追求的不同寻常，另一方面也暗示这 年时，更是人品超群而享有盛誉。欧阳修随叔父欧阳 些追求可能不切实际。(“夸张手法运用方面”1分，分 眸任职于随州时，在一个废书筐中发现了唐代韩愈的 析2分) 遗稿《昌黎先生文集》，读后内心仰慕不已。于是就苦 :7.(3分)诗人用“冰寒川”“雪满山”象征人生道路上的艰 心探究它的精妙之义，以至废寝忘食，决心要追赶他， 难险阻，具有比兴的意味，正面写“行路难”(2分)。用 同他并驾齐驱。 “多歧路”“今安在”象征世事多艰，表现出抱负不能施 欧阳修开始在深州任职，自号为醉翁，晚年更改为 展的苦闷，侧面写理想之“难”(1分)。 六一居士。（他）天性刚直不阿，见义勇为，即使眼前有 8.(2分)B【解析】B项中，额联用两个典故写诗人被贬 陷所埋伏，身受其害都不回头。他多次被贬官流放，志 后归来的感触：诸多友人已经离世，自己孤身归来，物 向依然不改。刚被贬到夷陵时，没有消遣的她方，就拿 是人非，抒发了诗人的无限悲痛怅悯之情。 出来以前的案件档案反复察看，发现冤假错案数不胜 9.(3分)示例一：[哲理]这两句诗蕴含着事物新陈代谢 数，于是仰天长叹说：“边远人稀的小城，尚且是这样， 的自然规律，常用来说明“没落的事物由它没落吧：新 生的事物依然要按着自己已的规律发展下去”的道理。 天下的（冤假错案）就可想而知了。”从此，遇事不敢疏 忽。有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不 示例二：[情感]运用比喻的修辞手法，诗人通过写沉舟 侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景， 谈文章，只谈论官吏治事的问题，说是自己研究文章只 表达了自己身处逆境仍能自信乐观、豁达洒脱的情感。 能提高自己的品格，处理政务可以帮助更多的人。凡 示例三：「修辞]以“沉舟”“病树”比喻自己，表达诗人 是他治理过的几个那县，看不到严厉的措施，也不求声 对世事的变迁和仕宦的浮沉表现出的旷达襟怀。 誉，宽容简朴而不扰民，因此他来到的地方人民生活便 示例四：[景]沉舟的旁边千帆过往，病树的前面万木向 利。有人何：“治理政事宽容简朴，而办公没有松擦，这 荣，描绘出一幅境界开阔、生机勃勃的画面，给人以鼓 是为什么呢？”（欧阳修）回答说：“把放纵无度作为宽 舞。（选择角度1分，分析2分） 松，把省路必要的东西作为简明，那么政事就会荒废， 10.(3分)凄凉的巴山楚水，“闻笛赋”和“烂柯人”，“沉 人民就会受到不利的影响。我所说的宽松，是不做苛 舟”和“病树”，这些意象表现了作者难以平静的心绪 刻急迫的事，（我所说的）简明，是不傲繁碎扰人的事 (2分)：而“千帆过”“万木春”等意象又表现出诗人刚 罢了。” 健昂扬的精神(1分)。 14诗词三首 11.(2分)B【解析】B项“人有悲欢离合，月有阴睛圆 1.zun dou箸赋ka畔阙giong qi蝉 缺”一句是词人的宽慰之语，月有圆时，人也有相聚之 2.(1)玉盘珍羞直万钱(2)闲来垂钓碧溪上(3)直挂 时，富有哲理意味，体现出词人乐观豁达的胸襟。 云帆济沧海(4)怀旧空吟闻笛赋(5)病树前头万木：12.(3分)B【解析】B项“表现了词人对现实的逃避”理 春(6)又恐琼楼玉宇(7)千里共婵娟(8)欲渡黄 解有误。词人既留恋人间又向往天上的矛盾心理，更 河冰塞川将登太行雪满山(9)闲来垂钓碧溪上 深刻地说明词人留恋人世、热爱生活的思想感情，显 忽复乘舟梦日边(10)长风破浪会有时直挂云帆济 示了词人开阔的心胸与超远的志向，而非“递避 沧海(11)巴山楚水凄凉地二十三年弃置身(12)怀 现实”。 旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人(13)沉舟侧畔千帆13.(3分)此句借景抒情，词人巧妙地借月光的流转变 过病树前头万木春(14)人有悲欢离合月有阴晴 化，写出深夜时间流逝的过程，之所以看得见月光的 圆缺(15)但愿人长久千里共婵娟 “转”“低”“照”，正是因为词人“无眠”，而这种“无眠” 3.(1)同“懂”，美味的食物同“值”，价值(2)终将 也正是词人内心孤独、迷茫，不新追间自我寻求答案 (3)高高的帆渡(4)这里是以诗相答的意思 的复杂情绪的体现。 参考答案及解析 29