九年级上册 第三单元 11 岳阳楼记-【众相原创】2024-2025学年九年级全一册语文分层练（广西专版）

游目骋怀 第三单元 游目骋怀 单元聚焦 【单元人文主题】登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，可以让人感受自然之美，领略历史 文化的底蕴。本单元所选的诗文在描写景物、抒发情感的同时，也表达了作者的政治理想、志趣抱 负。学习时，要注意体会古人寄托于山水名胜中的思想感情，感受他们的忧乐情怀。 篇目 写法/篇名 整体感知 11.《岳阳楼记》 借景抒情 本文是范仲淹应好友滕子京之约，为重修的岳阳楼所作的记文。 这篇游记写于欧阳修到滁州的第二年，表现了作者随遇而安、与民同乐 12.《醉翁亭记》 情景交融 的旷达情怀。 本文记述了一次湖心亭赏香的往事，表现了西湖雪后的洁净之美，以及 13.·《湖心亭看雪》 借景抒情 亭上遇人之乐。其中隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。 《行路雄》 本诗咏叹诗人身世际遇，以形象的描述、丰富的想象、梦幻般的色彩，抒 (其一) 发了诗人怀才不遇的苦闷和振作奋起的豪情壮志。 《酬乐天扬州初 借酬答朋友之机，写仕途的艰辛、知交的零落：但诗人并没有沉沦于个 14.《诗词三首》 逢席上见赠》 人的遭遇，反而从挫折中振起，抒发了积极进取、乐观向上的豪迈情怀 《水调歌头》 本词富有浪漫主义气息，表现了“每逢佳节倍思亲”的传统主题，发出 (明月几时有) 了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。 写作 议论要言之有据 写景游记类文言文阅读小贴士 1.理清思路，明确写景顺序。写景游记类文言文一般要按照写景的顺序或者作者的游踪来构思，初读 文章，首先理清文章的写作思路及写作顺序，明确每段所写内容。 2.鉴赏景物，抓住景物特点。写景游记类文言文重在写景。首先要浏览全文，确定写景的句子，其次分 析景物特征。关注景物及其特点（形容词） 3.体会意图，把握文章主旨。阅读文章时，要重点把握体现写作意图的语句，也就是作者游览后的心 得、感悟。在此基础上，借助阅读分析，对作者的思想感情进行概括。一般可从这几个方面入手归纳： ①关注体现作者游览后的心得、感悟的句子：②关注带有作者主观情感色彩的词句：③结合文章的写作 背景（注释、积累） 4.明确手法，分析艺术特色。首先，结构角度：总分式，并列式：其次，写作手法：表现/修辞手法 930 众相原创分层练·广西语文 11岳阳楼记 范仲淹 ②链接：原文及译文见《教材全记背》P6 基础过关 1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 图名师点拨 谪守( ) 属子( 【背景链接】1046年，范仲淹的 xian远山( ) 浩浩汤汤( 挚友藤子京被贬官到岳州做知 朝晖夕阴( ) 骚人( ) 州，重修岳阳楼。当时，范仲淹 淫雨罪霏( )( 阴风怒号( 亦被贬在邓州做官。滕子京请 日星隐yào( 樯倾j〔摧( 范仲淹为重修岳阳楼写记，并 薄暮冥冥( )( 忧chan畏讥( 送去一本《洞庭晚秋图》。范仲 岸芷汀兰( )( 宠辱xi迫忘( 淹依据此图，凭着丰富的想象， 2.文学文化常识填空。 写下了千古名篇《岳阳楼记》。 (1)“庆历四年春”中的“庆历”是 时期宋仁宗赵祯的 【常识积累】 ◆记：古代的一种散文体裁，可 分为碑记、游记、杂记、传记，楼 (2)滕子京，名 是范仲淹的朋友。 记等。这类文章以记叙、描写 (3)战国时屈原作《 ,因此称屈原或《楚辞》作者为“骚 为主，大多数是游记，用来记叙 人”。后用“骚人”泛指 旅途见闻和某地政治生活、社 3.按照要求填空。 会面貌、风土人情、山川景物及 (1)政通人和， 名胜古迹等。 (2) 得无异乎？ ◆骈文：是魏晋以来产生的 (3)居庙堂之高则忧其民 种文体，它是与散文相对而言 (4)古文中不乏以早晚天气的变化写景色之美的佳句，如《岳阳 的。其主要特点是以四六句式 楼记》中的“ 为主，讲究对仗，因句式两两相 对，犹如两马并驾齐留，故被称 (5)范仲淹在《岳阳楼记》中，用比喻手法写出春夜的洞庭湖水月 为骈体。在声韵上，则讲究平 相映美景的句子是“ 仄，韵律和谐：修辞上注重藻饰 (6)班主任叮嘱即将毕业的学生，在成功与挫折面前应有范仲淹 和用典。唐以后骈文的形式日 在《岳阳楼记》中所写的“ ”的良好 趋完善。 心态 ◆岳阳楼：湖南岳阳西门城楼， (7)《岳阳楼记》中“ 扼长江，临洞庭。始为三国时 ”两句话最能体现“古仁人”无论是在朝在野，忧民忧君 吴国都督餐肃训练水师时构筑 之心不改的博大胸襟。 的阅兵台。唐开元四年(716) (8)范仲淹“ ”(《岳 在阅兵台旧址建楼。唐宋以后 阳楼记》)这种“先忧后乐”的思想，表现了他的忧患意识和奉献 此楼多次重修，现存建筑为清 精神。 同治六年(1867)建。 九上·第三单元931 4.通假字。 ⑥鸣之而不能通其意(《马说》) (1)百废具兴 (3)观：①予观夫巴陵胜状 同 ,意思是： ②此则岳阳楼之大观也 (2)属予作文以记之 ③可远观而不可亵玩焉(《爱莲说》) 同 ,意思是： 5.词类活用。 (4)极：①南极潇湘 (1)形容词作名词 ②感极而悲者矣 百废具兴 ③此乐何极 (2)名词作动词 ④初极狭，才通人(《桃花源记》) ①滕子京谪守巴陵郡 ②忧谗畏讥 (5)空：①浊浪排空 (3)名词作状语 ②而或长烟一空 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ③空乏其身(《生于忧患，死于安乐》)》 先： 后： ④空谷传响(《三峡》) 6.古今异义。 ⑤皆若空游无所依(《小石潭记》)》 (1)越明年 古义： 今义：越过 (6)或：①而或长烟一空 (2)增其旧制 ②或异二者之为 古义： 今义：制度：规定 ③一食或尽粟一石(《马说》)》 (3)横无际涯 8.其他重点实词 古义： 今义：跟“竖”相对 (1)滕子京谪守巴陵郡 谪守： (4)至若春和景明 (2)百废具兴 兴： 古义： 今义：景致：风景 (3)予观夫巴陵胜状 胜状： (5)微斯人 (4)横无际涯 际涯： 古义： 今义：细小；轻微 (5)朝晖夕阴 晖： 7.一词多义。 (6)此则岳阳楼之大观也大观： (1)明：①越明年 (7)前人之述备矣 备： ②至若春和景明 (8)迁客骚人 迁客： ③庭下如积水空明(《记承天寺夜游》) (9)若夫淫雨霏霏 淫雨： 霏霏： (2)通：①政通人和 (10)连月不开 开： ②然则北通巫峡 (11)浊浪排空 排空： ③初极狭，才通人(《桃花源记》) (12)日星隐曜 曜： ④阡陌交通(《桃花源记》) (13)樯倾楫摧 倾： ⑤中通外直(《爱莲说》) 摧： 32众相原创分层练·广西语文 (14)薄暮冥冥 冥冥： ②不以物喜 (15)则有去国怀乡 去： (4)何：①何哉 (16)一碧万顷 万顷： ②然则何时而乐耶 (17)沙鸥翔集 集： (5)乃重修岳阳楼 (18)锦鳞游泳 锦鳞： (6)感极而悲者矣 (19)岸芷汀兰 汀： (7)吾谁与归 (20)郁郁青青 郁郁： 10.句子翻译。（黑体部分为重点内容） (21)长烟一空 一 (1)衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 (22)此乐何极 何极： (23)宠辱偕忘 宠： 偕： (2)览物之情，得无异乎？ (24)把酒临风 把： 临： (25)予尝求古仁人之心 求： (3)去国怀乡，忧谗畏讥。 (26)或异二者之为 为： (27)居庙堂之高则忧其民 庙堂： 9.虚词解释。 (4)浮光跃金，静影沉璧 (1)之：①属予作文以记之 ②此则岳阳楼之大观也 ③居庙堂之高则忧其民 (5)不以物喜，不以己悲 ④先天下之忧而忧 (2)则：①此则岳阳楼之大观也 ②则有去国怀乡 (6)其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而 ③居庙堂之高则忧其民 乐”乎！ ④然则何时而乐耶 (3)以：①属予作文以记之 阶 课文精读 教材母题精练 B.“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”起笔直 接点明时间，格调庄重雅正；“滕子京谪 11.下列对《岳阳楼记》的理解分析，有误的一项 守”间接写出对仕途沉浮的悲慨，为后文 是 抒情设伏。 A.本文虽名为“记”，但作者其实并未亲自登 C.文中“斯人”指的是“古仁人”，“微斯人，吾 临岳阳楼，只是借题发挥，来表达他的抱负 谁与归”采用倒装句式，表达了作者对这 与胸襟。 种人强烈的向往与敬慕之情。 九上·第三单元933 D.本文详写巴陵胜状，略写览物之情。作者13.教材“思考探究四”改编“先天下之忧而 写这篇文章的目的是说明一个人应心忧天 忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治 下，并以此劝勉友人要“不以物喜，不以 情怀？ 己悲”。 12.教材“思考探究二”朗读课文第3、4段，结 合具体语句谈一谈它们各自描写了什么样的 景色，其中蕴含着作者怎样的心境。 14.说说“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心， 或异二者之为”中的“异”分别指什么。 三阶 课后提升 15.【角度一：同题材】阅读下面的文言文，完成 了规劝友人之效，可谓文章之妙手 (1)~(5)题。(14分)》 B.甲文以记叙、描写为主，抒情、议论为辅，写 【甲】《岳阳楼记》全文 景写情都是为了写志，言抱负。 【乙】登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁 C.乙文作者以登上滕王阁起笔，描写赣江之 与水称，杰①然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽 水，表现了滕王阁雄伟壮观的景象。 水与滕王来去不殊2，而楼制工巧奇丽，立黄 D.乙文描写了滕王阁、黄鹤楼、晴川楼以及岳 鹄矶上，且三面临水，又西对睛川楼、汉阳城 阳楼，并将晴川楼与三者进行了对比。 为佳。总之有不如岳州岳阳楼。君山一发， (3)把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 洞庭万顷，水天一色，杏无际涯，非若滕王、黄 ①刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 鹤眼界③可指，故其胜为最，三楼皆西向，岳阳 (2分) 更雄。 (节选自王士性《广游志》)》 【注释】①杰：高大。②殊：差别。③眼 ②洞庭万顷，水天一色，杳无际涯。(2分) 界：视力能看到的范围。 (1)下列各组句子中加点词含义或用法相同 的一项是(2分) ( A.此则岳阳楼之大观也 可远观而不可装玩焉 (4)北宋诗人陈师道曾指出：“范文正公为 B.此乐何极 其远而无所至极邪 《岳阳楼记》，用对语说时景，世以为奇。”请 C.不以物喜 静以修身 举例说说对偶在甲文中运用的妙处。(2分) D.故其胜为最 其真不知马也 (2)下列对甲、乙两文的理解分析，有误的 项是(2分)》 ( A.甲文作者既圆满完成了楼记之作，也达到 934众相原创分层练·广西语文 (5)甲，乙两文的写作目的有何不同？请简要 景与情互相交融的两种截然相反的人生 概括。(4分) 境界。 B.甲文“是进亦忧，退亦忧”中的“进”“退”分 别指“居庙堂之高”和“处江湖之远”。 C.乙文中范仲淹担任将领时，对待前来归附 的羌族，诚恳接纳，信任不疑，所以贼人不 敢轻易扰乱边境。 16.【角度二：忧乐观】阅读下面的文言文，完成 D.乙文谏官欧阳修等人进言请求罢免王举 (1)~(5)题。(14分) 正，任用范仲淹。范仲淹认为治理国家不 【甲】《岳阳楼记》全文 能因为谏官的话而决定，最终没有担任参 【乙】范仲淹传（节选） 知政事。 仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌心来 (3)把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元 ①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其 昊请和，召拜枢密副使”。王举正懦默不任 君。(2分) 事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用 仲淹，遂改参知政事①。仲淹曰：“执政可由 谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。 ②平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可 命为陕西宣抚使，未行，复除参知政事。会王 乎？(2分) 伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛 之。仲淹曰：“平时讳言武备，寇至而专责守 臣死事，可乎？”守令皆得不诛。 (4)教材预习改编甲文题为《岳阳楼记》， 【注释】①羌：中国古代西部游牧民族泛 却巧妙避开岳阳楼不写，反而用大量笔墨描 称。②枢密副使：官职名。③参知政事：官职 写洞庭湖在不同天气下的景色。请你谈谈作 名，相当于宰相。 (1)运用所提示的方法，解释下列加点词语的 者这样安排的深意。(3分)》 意思。(2分) 加点词语 方法提示 加点词意思 使用词典选择义项 请罢举正用罢：①停止；②解 ① 仲淹 除，免去：③疲乏， 疲劳。 (5)甲文中忧乐天下的情怀是范仲淹一生的 关联教材 行为准则，在乙文中是怎样体现的？(3分)》 愿与韩琦出 吾谁与归《岳阳楼② 行边 记》 (2)下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一 项是(2分) A.甲文34两段一悲一喜，一暗一明，传达出 九上·第三单元935(5)好奇，往往是发现真理的第一步 3.(10分)(1)(3分)示例：①认识自强不息的内涵，以小 三、示例：合理使用电子产品，方可助力学习 组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、诗文等材 亲爱的爸爸、妈妈： 料，了解古今中外名人关于自强不息精神的论述。②寻 当今数字时代，电子产品已经成为我们学习中必 找自强不息的人物。搜集和讲述自强不息人物的故 不可少的一部分。学习机、点读机、平板之类的许多产 事。③以“青年当自强不息”为主题组织演讲活动。 品都可作为学习辅助工具。电子产品辅助学习有利有 (写出三种活动方案，各1分) 弊，但我认为：利大于弊。 (2)(3分)①太阳②表达了对民族光明未来的期盼 首先，电子产品可以更方便地获取信息。网络上 ③镜子（每空1分） 有大量的学习资源，包括视频教程、学习网站和各种学 (3)(4分)示例一·：海伦·凯勒的故事无论在何时何地 科知识的整理。采用这种辅助工具进行学习，可以很 都会给我们以振奋人心的力量(2分)。这样的人间苦 快地找到适合自己的学习资朴，尤其是现在线上教育 雄，她都能承受，并且还能乐观积极向上地完成这么多 非常普及，很多学习教程也增加了我学习的选择。 伟大的事情，这就是自强不息最生动的体现(2分)。 其次，电子产品可以提高学习效華。例如使用在 示例二：华罗庚是中国最早从事哥德巴赫猜想的数学 线文档进行写作、利用记忆软件或在线刷题平台，可以 家(2分)。谁又能想到华罗庚当初是一个学费也交不 快速地增强自己的学科知识能力：它还可以有效帮助 起的人呢。我们更应该学习华罗庚这种自强不息的精 我们查阅资料，开阔视野，第一时间了解到各类热，点新 神，去努力完成、认真对待我们的学业、事业(2分)。 闻：电子产品上的师资丰高，可以让我们接触到更优质 4.(10分)(1)(3分)①自强不息百炼成钢②九九八十 的教育服务：电子产品中有各类益智动脑的小游戏，玩 一难③百折不挠（每空1分） 这些游戏有利于锻炼思维能力、反应速度，有助于我们 (2)(3分)①对话（或一问一答、设问、问答）②不甘 的脑力开发等 屈辱，自强不息③深沉热烈（每空1分） 然而，任何事物都有两面性。我承认，电子产品的 (3)(4分)示例：我认为无论什么情况下都要自强。如 过度使用也会对学习动力产生负面影响。比如沉迷于 果不自强，即使有诸葛亮这样的能臣，也会如阿斗一般 电子游戏或者社交蝶体，可能会造成视力下降、颈椎病 扶不起来：即使有金山银山也会花空。所以，自强是每 等健康问题。其次，还会因为自制力差，长时间浏览与 个人应有的积极人生态度。（观点明确2分，论证合理 学习无关的网页，占用宝贵的学习时间，导致学业荒 2分】 废，误入歧途。 第三单元 游目骋怀 可即使电子产品中会有很多诱惑，但只要能够合 理利用，增强信息辩别能力和自控力，它将会大大助力 11岳阳楼记 我们的学习，增强我们的学习动力。 1.zhe zhu shang hui sao yin fei hao 所以，爸爸妈妈，请你们放心，作为一名初中生，我 曜qiang楫bo ming谗zhi ting偕 已经具备了一定的自控力，我会合理利用电子产品，绝2.(1)北宋年号(2)宗谅子京(3)离骚文人 不会沉迷于游戏或其他娱乐。我相信在电子产品的辅 3.(1)百废具兴(2)览物之情(3)处江湖之远侧优其 助下，我的学习生活将更加丰富，学习成绩将大幅提高。 君(4)朝晖夕阴气象万千(5)浮光跃金静影沉 您的儿子（女儿）：×× 璧(6)不以物喜不以己悲(7)居庙堂之高则忧其 ×年×月×日 民处江湖之远则忧其君(8)先天下之忧而忧后 综合性学习君子自强不息 天下之乐而乐 1.(10分)(1)(3分)开展“君子自强不息”人物事迹展 4.(1)具：俱：全、皆(2)属：嘱：嘱托 开展“学生当自强不息”演讲比赛（每空1.5分） 5.(1)荒废了的事业(2)①做州郡的长官 ②说坏话 (2)(3分)勤学善思、自信乐观，持之以恒等精神。（答 (3)在…之前：在…之后 出3点，每点1分) 6.(1)到(2)规模(3)宽阔(4)日光(5)如果没有 (3)(4分)示例：青年兴则国家兴，青年强则国家强7.(1)①次，第二（天、月，年）②明媚③澄澈 (2分)。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有 (2)①顺利②连通3通过，通行④相通⑤贯通 希望。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年 ⑥通晓 的奋斗中变为现实，青少年不要辜负这份希望(2分)。 (3)①看，观看②景象③观赏.欣赏 2.(10分)(1)(3分)①做人要独立自强②像岩竹一样 (4)①至，到达②极点③尽头④非常，很 坚韧顽强③祖逖（每空1分） (5)①天空②消散③穷困，贫穷④空旷⑤在 (2)(3分)成功需要长期的坚持和积累(2分)，只有不 空中 懈努力，才能实现从量变到质变的飞跃(1分) (6)①或许②或许、也许，表示委婉的语气③有时 (3)(4分)示例：少年自强是提升国力、促进国家发展8.(1)因罪贬谪流放，出任外官(2)兴办(3)胜景，美 的关键因素(2分)。少年是国家建设的后备军，少年 景(4)边际(5)日光(6)壮丽景象(7)详尽 有自强意识，就会努力奋斗，提高自身能力，国家就会 (8)被降职到外地的官员(9)连绵不断的雨：雨雪纷 快速发展。因此，少年应自强不息(2分)。 纷而下的样子(10)指天气放晴(1山)冲向天空 参考答案及解析 95 (12)光芒(13)倒下：折断(14)昏暗(15)离开 (4)(2分)示例：“日星隐曜，山岳潜形”运用了对偶的 (16)极言广阔(17)停息(18)美丽的鱼(19)小 修辞手法，句式整齐，富有节奏感和音乐美，同时又写 洲(20)形容草木茂盛(21)全(22)哪有尽头 出了风雨天的晦暗。（例子1分，分析妙处1分）】 (23)荣耀：一起(24)持、执：迎着(25)探求 (5)(4分)甲文通过将“迁客骚人”的悲喜观与“古仁 (26)表现(27)指朝 人”的“不以物喜不以己悲”进行对比，突出“古日 9.(1)①代词，指“重修岳阳楼”这件事②助词，用在定 人”的旷达胸襟，由此凸显了文章的主旨(2分)。乙 语和中心语之间，可译为“的”③结构助词，定语后置 文则是将膝王阁、黄鹤楼与岳阳楼进行对比，从而突 的标志，不译④结构助词，用在主谓之间，取消句子 出岳阳楼的景致，表达了作者对岳阳楼的赞美之情 独立性，不译 (2分) (2)①副词，表判断，是②连词，就③连词，表承接， 【参考译文】【乙】登上南昌的膝王阁，赣江大水从西面 就④连词，与“然”连用，可译为“如此，那么” 而来流向北方，滕王阁与水相对，非常高大，雄伟壮 (3)①连词.表目的，来②介词，因为 观。然而却比不上武昌的黄鹤楼。虽然江水的走向 (4)①代词，相当于“为什么”②代词，什么 与滕王阁没有差别，但是黄鹤楼楼体的建造工巧奇 (5)连词，于是，就 丽，立在黄鹊矶上，并且三面临水，又以对着晴川楼 (6)连词，表顺承，可不译 汉阳城的西面那一面为最佳。总之黄鹤楼和藤王阁 (7)连词，同 又都比不上岳州的岳阳楼。君山一点青，洞庭湖碧波 10.(1)它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩 万顷，水天一色，远远看上去无边无际，不像膝王阁和 大，宽阔无边。 黄鹤楼，视力所能看到的范围就能看完，所以岳阳楼 (2)看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 的风景最好，三座楼都面向西，岳阳棱更加雄伟。 (3)离开国都，怀，念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评16.(14分)(1)(2分)①解除，免去②同 指责。 (2)(2分)D【解析】D项理解有误，文中“执政可由 (4)浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中 谏官而得乎”的意思是“执政官可以由谏官的几句话 的玉璧。 就得到吗？”，而非选项理解的“治理国家不能因为谏 (5)不因外物和自己处境的变化而喜悲。 官的话而决定”。 (6)大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐 (3)(4分)①(2分)在朝廷做官，则为平民百姓忧虑， 之后才乐“吧！ 被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。 11.D【解析】D项表述有误，文中详写了览物之情，略写 ②(2分)平时忌讳讲完善装备，遇到敌人进犯时却专 了巴陵胜状。 门责令州县官员以死殉职，这样做合适吗？ 12.第3段描绘了一幅“洞庭风雨图”，第4段描绘了一幅 (4)(3分)甲文用大量笔墨描写洞庭湖在不同天气下 “洞庭春晴图”。这两段景物描写也反映出作者的心 的景色，既可以突出“迁客骚人”在不同景色下的悲喜 境，即与游人共悲欢。第3段表现出远谪的悲苦、郁 心情(1分)，又与下文“古仁人”“不以物喜，不以己 闷之情：第4段表现出心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐 悲”的态度形成对比(1分)，为表达作者的政治抱负 观情怀。 做铺垫(1分)。 13.体现了作者以治国安邦为己任，优在天下人之前、乐 (5)(3分)①范仲淹为将时纪律严明，爱护士卒，善于 在天下人之后的政治情怀 用人，边疆稳定(1分)：②范仲淹不接受谏臣要来的 14.前者的“异”指不同的自然景物引发出“迁客骚人”不 升官机会(1分)：③范仲淹直言进谏救众守令(1分) 同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心情：后者的 【参考译文】【乙】范仲淹做将领的时候，号令清楚，爱 “异”指“古仁人”不同于“迁客骚人”，能不受自然景 护士兵，对于前来归附的各部羌人，减恳接纳，信任不 物好坏的影响，做到“不以物喜，不以已悲”。 疑，因此西爱军队也不敢轻易侵犯他所统辖的地区。 15.(14分)(1)(2分)B【解析】A项中“观”分别可译为 元吴请求议和，范仲淹被朝廷召回，授予枢密副使之 “景象/观赏”：B项中“极”均可译为“尽头”：C项中 官。王举正性情胆怯不敢直言，不能胜任其事，谏官 “以”分别为“介词，因为/连词，表示后者是前者的目 欧阳修等人说范仲淹有当宰相的才能，请求朝廷罢免 的”：D项中“其”分别为“代词，它/副词，表推测，相当 王举正而任用范仲淹，于是范仲淹又改任参知政事。 于·大概，或许” 范仲港说：“执政官可以由官的几句话就得到吗？” (2)(2分)D【解析】根据乙文内客可知，描写晴川 他坚决辞谢不接受任命，并希望同韩琦一起出京巡视 楼是为了突出黄鹤楼“楼制工巧奇丽”，并未将晴川楼 边防。朝廷任命他为陕西宣抚使，还没有出发，朝廷 与滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼作对比。 又任命他为参知政事。恰遇王伦进犯淮南，州县官吏 (3)(4分)①(2分)把唐代名家和今人的诗赋刻在上 中有不能坚守城池的人，朝廷准备调查核实后依法处 面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 决。范仲淹说：“平时忌讳讲完善武备，通到敌人进犯 ②(2分)洞庭湖碧波万顷，水天一色，远远看上去无 时却专门责令州县官员以死殉职，这样做合适吗？”因 边无际。 而这些不能坚守城池的人都没有被处决。 96 参考答案及解析