九年级上册 第五单元 18 中国人失掉自信力了吗-【众相原创】2024-2025学年九年级全一册语文分层练（广西专版）

第五单元 理想信念 单元聚焦 【单元人文主题】法国思想家帕斯卡尔说:“人是一根能思考的苇草。”从某种意义上来说,人的价值 就在于有思想。本单元所选议论性文章,或针硬时弊,阐释公理正义;或谈论学术,探讨创造的意义, 都闪烁着思想的光芒。阅读这些文章,可以锤炼思想,提高思辨能力,增进对社会、人生的理解。 文 体 篇目 整体感知 重难点 本文从两个方面驳论了对方的错误论调: ①联系时代背景,了解文章批 方面,揭露“一部分人”,即国民党当局,“自 驳的观点,准确把握作者的 信力其实是早就失掉了的”“只能说中国人 观点。 18.《中国人失掉 曾经有过他信力'”“现在是在发展着'自 驳论文 ②区分观点和材料,梳理作者 自信力了吗》 欺力'”:另一方面,又用事实证明“我们有 的论证思路。 并不失掉自信力的中国人在”。最后作出结 ③品味本文尖锐犀利、富有战 论:“自信力的有无,状元宰相的文章是不足 斗性、讽刺性的语言 为据的,要自己去看地底下。” 论述了学者先要会疑,学则须疑的观点,强 ①理解怀疑精神的内涵及重要 19.《怀疑与 调怀疑精神在治学过程中的重要作用,并提 意义。 论说文 学问》 倡学者应有怀疑精神,不要随便盲从或 ②学习本文的论证方法,把掘 迷信。 议论文严密的论证结构 ①了解作者围绕创造性思维所 阐述的内容,归纳、把握作者的 本文从“正确答案不止一个”说起。先用四 观点。 20."《谈创造 议论文 个图形提出一个问题,然后通过对几种不同 性思维》 ②理清文章阐述问题的思路 答案都具有合理性的分析,引出“正确答案 理解观点和材料之间的联系。 不止一个”的观点。 ③联系学习和生活实践,培着 创造性思维能力。 作者在本文中提出“处处是创造之地,天天 ①准确概括作者的观点及其论 是创造之时,人人是创造之人”的观点,启发 述过程中批驳的观点。 青年人去掉在科学创造方面的妄自非薄、无 ②理清作者的论证思路,学习 21.《创造宣言》 驳论文 所作为的五大思想障碍-环境平凡、生活 本文的论证方法。 单调、年龄幼小、能力薄弱、困难当道,鼓励 ③梳理本文的论证材料,明确 青年人战胜困难、勇敢创造。 材料和观点的联系。 写作 论证要合理 口语交际 讨论 66.众相原创分层练·广西语文 18 中国人失掉自信力了吗 鲁 迅 -阶 基础过关 1.阅读下面的语段,回答问题 名师点拨 我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人, 【背景链接】本文写于1934年9月25 有为民请命的人,有舍身求法的人,......虽是等于为帝王将 日,正是“九·一八”事变三周年后。 相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就 I 当时,有人散布对抗日前途的悲观论 是中国的春梁。 调,指责中国人失掉了自信力。鲁迅 这一类的人们,就是现在也何尝少呢?他们有确信,不 ·这篇文章,就是为批驳这种错误论 自欺;他们在前仆后继的战斗,不过一面总在被cuī残,被 I调,鼓舞民族自信心而写的。 抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。说中国人失 1【文体知识】立论和驳论是议论文的 掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直 !两种论证方式。立论是正面阐述自 是诬miè。 已的观点,并用充足的有说服力的论 要论中国人,必须不被擦在表面的自欺欺人的脂粉所 ·据来证明自己的论点。立论包括确 骗,却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无,状元宰相的 I立论点-组织论据--推理证明 文章是不足为据的,要自己去看地底下 三个步骤。驳论是证明对方观点错 (1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。 !误,从而确立自己的观点。驳论包括 脊梁( 诬miè( cuī残( ) ) I辨析错误-一展开批驳--确立论 搭( ) 不足为据( ) 过点三个步骤。 (2)语段中有不少成语,请写出其中3个。(题目中出现的 I【结构导图】 除外) [敌方自夸“地大物博”;只希 ) 论据望着国联:一味求神拜佛 (3)结合语境,解释语段中画波浪线的词语 中回水血卡一 论点 ①前仆后继: 直接[失掉“他信力” ②骗: 反驳发展着“自欺力” (4)请结合课文内容,根据上联,补写下联。 [论点:有并不失掉自信力的 上联:反动势力,求神拜佛失自信 间接 中国人在 下联:民族英雄 反驳论据:从古到今都有“中国 2.下面从语段中选出来的句子,有语病的一项是 ( 的脊梁” 青年要有担当、有作为、有闯劲。在中华民族阔步走向 结论:自信力的有无,状元宰相的 伟大复兴的大舞台上,广大青年生逢其时、重任在肩。广大 文章是不足为据的,要自己 青年要坚持“敢”字当头,发扬斗争精神。广大青年要以初 去看地底下 生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅,于平常时候看 【主题思想】本文明确地指出了绝大 得出来、关键时刻豁得出来、危难关头站得出来。广大青年 !部分的中国人没有失去自信力,极大 要在斗争中壮筋骨、经风雨、见世面、长才干,扛起新一代民 !鼓舞了中国人的民族自信心,表现了 族儿女如山的青春责任。 .作者的爱国之情。 九上·第五单元 A. 在中华民族阔步走向伟大复兴的大舞台 越向前的刚健勇毅,于平常时候看得出来。 上,广大青年生逢其时、重任在肩。 关键时刻豁得出来、危难关头站得出来。 B. 广大青年要坚持“敢”字当头,发扬斗争 D.广大青年要在斗争中壮筋骨、经风雨、见世 精神。 面、长才干,扛起新一代民族儿女如山的青 C.广大青年要以初生牛续不怕虎、越是艰险 春责任。 二阶 课文精读 黑板记重点 ......... 论证方法及其作用 【知识梳理】 论证方法 特征及作用 特征:①具体事例。②常常使用“如”“比如”等语言标志。 举例论证 作用:列举......的例子来论证......的论点,使论证更加真实可信.增强了文章说服力 特征:①具有比较意味的文字。②出现“反之”“但是”等语言标志 对比论证 作用:将.....和......加以比较,使论点更加鲜明、突出、有力。 特征:①名人名言、古语、谚语、俗语等。②出现“俗话说”“×x说”等词 道理论证 作用:引用......来论证.....的论点,使论证更概括、更深入、更有说服力。 特征:①有明显的比喻,即本体和喻体。②常使用“如”“像”等词。 比喻论证 作用:把......(论点)比作.....(喻体)来展开论述.证明了.....的论点.使论点更加鲜明 生动、浅显易懂。 【方法指导】 第一步,明确题干设问是针对全文还是某段、某句,是问一种还是多种论证方法; 第二步,通过标志词判断运用了哪一种/几种论证方法; 第三步,明确这几种论证方法的作用及答题格式 第四步,结合语境,具体分析论证方法及作用,并整合答案。 答题格式:某段/某句运用了.....的论证方法.论证了.....的论点,使论证更.....(作用)。 习题链接:本课4(1)、7题。 教材母题精练 4. 教材“思考探究三”研读课文,回答下列 3. 教材“思考探究一”改编本文作者批驳的观 问题。 ★(1)文章开头连续列举的三个“事实”,有什 点是什么?主张的观点是什么? 么作用? 68.众相原创分层练·广西语文 (2)“他信力”是作者仿照“自信力”新造的 命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的 词,有怎样的表达效果? 人,......虽是等于为帝王将相作家谱的所谓 “正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中 国的脊梁。 5. 教材“积累拓展四”节选阅读下面语段,说 说“中国的脊梁”这个比喻好在哪里。 我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼 三阶 课后提升 类文迁移 寻找救国道路的,他最初为实业救国而学洋务。 阅读下面的文字,完成第6~8题。(7分) 转而为寻求救国道路远赴日本学医,后来意识到 【材料一】 精神上的“愚弱”远比身体上的疾病更需要“疗 谈青年的责任担当 救”,就弃医从文,用笔唤醒无数麻木的灵魂。 “天下兴亡,匹夫有责”,青年作为社会的中坚力 ①李大钊先生说过:“青年者,国家之魂。” 量,应把人生理想融入到国家和民族的事业中 青年是国家未来的主人,理应担当起国家富强。 自觉地以爱国之情深化爱国之行,与时代同步 民族复兴的重任。 伐,与祖国共命运,唯其如此,才能担当重任。 ②青年要担当,就要树立崇高的理想信念。 ④青年要担当,就要锤炼过硬本领。“责重 古人云,志不立,天下无可成之事。青年处于人 山岳,能者方可为之。”担当需要本领,本领源自 生的“拔节孕穗期”,理想信念是青年成长发展 学习。青春年华是学习的大好时光,青年要学以 的精神动力。马克思青年时就立志为人类的解 立德、学以增智、学以明道,知行合一,探求真学 放事业而工作,并用一生来践行,正是这样的崇 问,锤炼真本领。中国核潜艇之父彭士禄青少年 高理想成就了他的伟大事业。青年最有朝气,最 时就立志向学,虽历经磨难,始终勤学不辍,刻苦 肯学习,最具有创造未来的能力,早一点树立崇 钻研,将理论与实践相结合,为中国核动力的研 高的理想信念,就能早一点明确人生的方向,正 究设计作出了开创性贡献。现在的中国青年处 如一首诗所写的那样:“理想是火,点燃希望的 于好时代,读书资源丰富,环境优越,更应珍惜学 灯:理想是灯,照亮前行的路。”青年只有树立崇 习条件,勤奋学习,增长本领,为青春远航蓄力。 高理想,才能获得动力,激发潜能,“以青春之我, 落实责任担当应该有方向,有情怀,有行 创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春 动。青年只有肩负起中华民族伟大复兴的重任 之人类,青春之地球,青春之宇宙” 才能在实现个人梦与中国梦、个人价值与社会价 ③青年要担当,就要有深厚的爱国情怀。爱 值、个人发展与社会发展的有机统一中,放飞青 国情怀能使人将个人的发展与国家的命运紧密 春梦想,谱写人生的壮丽篇章。 相连。鲁迅先生便是在爱国情怀的指引下不断 (有删改) 九上·第五单元 【材料二】 B.材料一的中心论点是青年是国家未来的主 青春最美是担当 人,理应担当起国家富强、民族复兴的重任。 ①“故今日之责任,不在他人,而全在我少 C.材料一第④段用彭士禄的事例证明要有真 年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国 本领,就应勤奋学习,知行合一。 强......”《少年中国说》中这段让人热血沸腾的 D.材料一主要采用道理论证与举例论证相结 文字,一个多世纪以来激励着一代又一代中国青 合的方法。 年自觉地将国家前途和时代使命扛在肩上,在历 8.两则材料都围绕“责任担当”展开论述,但侧重 史的画卷上留下了奋进的身影和光辉的形象。 点不同,请结合两则材料的内容简要分析。 ②步入新时代,中国青年继承了革命前辈敢 (3分) 于担当、善于担当的优良传统,奋斗在各行各业 的第一线。在西气东输、南水北调等战略工程现 场,在港珠澳大桥、“华龙一号”核电机组等标志 性项目工地,都有“青年突击队”“青年攻坚组” 的旗帜飘扬;在“天宫”“嫦娥”等重大科技攻关 任务中,都有青年在担重任、挑大梁;在北京冬奥 会、冬残奥会的志愿服务中,在工厂车间、田间地 妙笔生花 头、大街小巷的无数平凡岗位上,都有青春的笑 9.驳论片段《中国人失掉自信力了吗》是一篇典 脸在洋溢,青春的光彩在绽放。 型的驳论文,全面深刻地驳斥了“中国人失掉 ③青春之所以美丽,不仅是因为它本身就有 自信力了”的错误观点,并提出了“我们有并不 着亮丽的底色,更是因为敢于担当、善于担当给 它增添了绚烂的色彩。青春因为担当而至美,人 失掉自信力的中国人在”的客观事实。请你阅 生因为担当而精彩 读下面的一段文字,针对其观点,借鉴课文的 (有删改) 写法,写一段驳论的文字。(200字左右) 6. 下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项 在“夸父逐日”这个神话故事中,夸父至死 是(2分) ) ( 没有放弃追赶太阳,追出了与日月同辉的“永 A.青年正处于人生发展的重要阶段,理想信念 恒”。而有的人认为他不自量力,愚不可及,他 是青年成长发展的精神动力 的死是无谓的牺牲。 B.现在的中国青年正处于好时代,理应珍惜现 在的学习条件,增长本领,不负众望。 C. 人们只在科技、建筑、志愿服务这些行业中 见到奋发图强、勇于担当的中国青年 D.担当这一品质为青春增添了亮丽的底色,而 中国青年的青春因担当更加精彩纷呈。 *7.下列对材料一分析有误的一项是(2分) 。 ) A.材料一开篇引用名言作为中心论点,具有 权威性和感染力,令人信服。 70.众相原创分层练·广西语文了个人奋斗不能使劳动人民摆脱贫图、改变境遏的 友需要相互信任，彼此关心：但不能没有原则，更不能 主题。 为了朋友而去做不道德甚至违法的事。不加分辨地讲 综合性学习走进小说天地 哥们义气，害人害己！ 1.(10分)(1)(2分)B.讲述故事，畅谈独特感受D.扮 示例二：真正的友谊应是坦减的。当朋友有困难时，我 演人物，体味人生百味（每空1分） 们应热情相助，尽己所能：但如果朋友做错事，我们不 (2)(4分)对联一：2④对联二：⑥① 能盲目讲哥们义气，为其“两肋插刀”。所以朋友之间 (3)(4分)我认为阅读这类名著是有必要的(1分)。 一定要坚持原则。（观点1分，理由2分，结论1分） 《水浒传》告诉我们要敢于反抗不公，对朋友要讲义气， 第五单元理翅信念 做一个有责任心、有担当的人(2分)。这类名著的魅 18中国人失掉自信力了吗 力不会随时间的流逝而消失(1分)。（言之有理即可） 1.(1)i撰蔑chájù 2.(10分)(1)(3分)①选择题②示例：你喜欢阅读古 (2)埋头苦干舍身求法自欺欺人 典小说吗？③古典小说的阅读数量（每空1分） (3)①前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英 (2)(3分)示例一：林冲最初善良单纯，正直软弱(1分)， 勇奋斗，不怕牺牲。②说谎话骗人 被发配后随遇而安，小心谨慎，逆来顺受(1分)，看清 (4)顶天立地是脊梁 现实后，忍无可忍，奋起反抗(1分)。 2.D【解析】D项语序不当，应改为“经风雨、见世面、社 示例二：武松原本刚勇豪爽，因为打虎而当上都头， 筋骨、长才干”。 心想为朝廷效力(1分)，杀死西门庆后自首，说明他正 3.作者批驳的观点是“中国人失掉自信力了”。主张的观 直且对官府还抱有幻想和敬畏之心(1分)，刺配孟州 点是“我们有并不失掉自信力的中国人在” 后，为报答恩情，且看不惯蒋门神欺压良善，为恶一方， 4.(1)①交代时代背景，表明文章为何而写。②先摆出对 故而血溅鸳鸯楼，走上了反抗之路(1分)。 方的论据，并且承认这些论据本身的正确性，为后文批 (3)(4分)示例一：我认为讨论交流是阅读古典小说的 有效方式。这种方式既可激发阅读兴趣，又可凝聚集 驳其论证过程的错误做铺垫。 体智慧，帮助我们更好地理解作品。因此，建议大家在 (2)作者运用“仿拟”修辞格，从“自信力”一词翻造出 阅读古典小说过程中多讨论交流。 “他信力”一词，既指出中国人其实是“相信他物他人之 力”，只是并不相信自己，又通过一字之差的两个词的 示例二：我认为静读是阅读古典小说的最佳方式。静 读能让人阅读时更专注，更易沉浸于作品中，同时也有 对比，使本文妙趣横生，富有辛辣讽刺意味。 利于独立思考，形成个人见解。因此，建议大家在阅读 5.“脊梁”本义指人的脊柱，有坚硬、竖直、身体的中轴等 古典小说时应选择静读。（观点1分，理由2分，结论 特点。这里比喻中国自古以来就有坚定信念、不屈精 1分) 神，对历史发展起到重大推动作用的优秀儿女，形象地 3.(10分)(1)(4分)①鲁达②水浒传③洒家④拳 揭示出有自信力的优秀中华儿女身上坚定、正直、顽强 打镇关西/倒拔垂杨柳（每空1分】 的精神，以及对中国历史发展起到的重大作用。 (2)(2分)示例：①鲁智深拳打镇关西之前，送金氏父 6.(2分)C【解析】根据材料二第2段可知，在无数平凡 女出城后，在店里坐了两个时辰，以防店小二栏截，确 岗位上，都可以见到勇于担当、善于担当的中国青年 保金家父女成功逃离。②打死了镇关西后，又大喊“郑 不仅仅是这些行业。选项表述有误。 屠诈死”，为自己脱身争取时间。③为救助林神，他一 7.(2分)A【解析】A项有误，材料一开篇引用名言强调 路暗中监护，直至野猪林才出手，而后又迫使董超、薛 青年对一个国家的重要性，并非中心论，点 霸服待林冲，直至沧州。④夺取二龙山宝珠寺时.能够 8.(3分)材料一侧重论述青年如何才能落实责任担当， 听取曹正的建议，智取山寨。（每点1分，写出两点即可） 从树立理想信念，要有爱国情怀，锤炼过硬本领（有方 (3)(4分)示例一：青少年应多读当代小说。当代小说 向、有情怀、有行动)三个方面展开论述(1.5分)。材 具有鲜明的时代特色，能反映当代人的思想情感；且语 料二侧重论述有担当的青春最美丽(1.5分)。 言通俗易懂，更能激起青少年学生的情感共鸣。读当9.示例：夸父的死是值得的，这是中国古代劳动人民对征 代小说，更有利于青少年融人当代社会。 服自然的渴望与决心。夸父虽然倒下了，但他在追求 示例二：青少年应多读经典小说。经典小说是经过岁 理想的过程中体现出的自强不息、顾强拼搏的精神，在 月积淀而保存至今的精品，反映了古人的社会生活：读 世人的心日中水远不会倒下。这种精神，不管对古人， 之，既能让我们了解历史，也能启迪思想。青少年读经 还是对今人，都是一种积极的引领，一种激励的力量， 典小说更能促成长。（观，点明确2分，论证合理2分） 都是一种理想追求的化身。人生前行的路上不正需要 4.(10分)(1)(2分)示例一：遨游小说天地.畅叙兄弟之 这样一盏明灯和这样一种力量吗？这是无价的财富， 情示例二：走进小说世界，见证兄弟真情 又怎能说是“无谓的牺牲”呢？ (2)(4分)①悟能②智取生辰纲③关羽 ④故乡 19怀疑与学问 (每空1分) L.(1)fn轻信安 (3)(4分)示例一：交朋友应该要保持清醒。真正的朋 (2)①腐草化为萤火虫。 912 参考答案及解析