1.3怎样学习和研究化学课件---2023-2024学年九年级化学沪教版（全国）上册

第1章　开启化学之门 第3节　怎样学习和研究化学 第1课时　常见的化学仪器 仪器 用途 使用注意事项 试管（实验室最常见的容器） 可用于盛放少量的 　固体 ⁠及  　液体 ；用作 　少量　⁠（填“多量”或“少量”）试剂的反应容器，在常温或加热时使用；装配小型气体发生装置；收集少量气体  加热后不能骤冷，防止炸裂 ⁠ 学习化学要进行化学实验，化学实验需要实验仪器。 1. 初中化学实验常用仪器的用途及使用注意事项： 固体 液体　 少量　 仪器 用途 使用注意事项 试管夹 用于夹持 　试管　　⁠ 防止烧损和腐蚀 玻璃棒 用于搅拌，用于转移液体时引流，也可用于蘸取试液或转移固体 搅拌时不可用力过猛，勿碰击器壁， 　防止玻璃棒或容器损坏　　⁠ 酒精灯 用于加热 绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一个酒精灯；应用火焰的 　外焰　⁠进行加热；用完酒精灯，必须用 　灯帽　⁠盖灭，不可用嘴吹灭。向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的 　2/3（或 三。万一洒出的酒精在桌面上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑灭  试管　　 防止玻璃棒或容器损坏　　 外焰　 灯帽　 2/3（或三分之二） 仪器 用途 使用注意事项 胶头滴管 用于吸取和 　滴加　⁠少量液体  使用后立即洗净，再去吸取其他药品 滴　瓶 用于盛放 　液体　⁠（填“固体”或“液体”）药品  滴瓶上的滴管用后 　不需要　⁠（填“需要”或“不需要”）清洗，与滴瓶配套使用  铁架台 （带铁夹和铁圈） 用于 　固定　⁠和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作  铁夹中固定在铁架台上的十字夹缺口位置要向上，以便于操作和保证安全；重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内；防锈蚀 滴加　 液体　 不需要　 固定　 仪器 用途 使用注意事项 烧　杯 用作较大量试剂的反应容器，用于溶液的配制、稀释或浓缩，在常温或加热时使用 加热时应放置在 　石棉网（或 陶 上，使受热均匀  量　筒 量取 　液体　⁠（填“固体”或“液体”）体积  不能加热，不能用作反应容器 集气瓶 用于 　收集　⁠或贮存少量气体；进行物质和气体间的反应  收集或贮存气体时， 　一般要用毛玻璃片遮盖　⁠；进行物质和气体间的反应时要防止集气瓶破裂  石棉网（或陶土网）　 液体　 收集　 一般要用毛玻璃 片遮盖　 2. 托盘天平的使用：只能用于粗略的称量，能准确到 　0.1　⁠g；称量前，可以通过调节 　平衡螺母　⁠使托盘天平达到平衡；药品不能直接放在托盘上称量，一般情况下可在两个托盘上各放一张大小相同的同种纸，若药品潮湿或易吸水或具有腐蚀性，则应将药品放在玻璃器皿（如烧杯）里称量；药品应放于 　左　⁠盘，砝码放于 　右　⁠盘；添加砝码的原则是 　先加质量大的砝码，后加质量小的砝码，最后可移动游码　⁠。  3. 其他常用仪器：燃烧匙、蒸发皿、研钵、试剂瓶、锥形瓶、试管刷、干燥器、药匙、镊子、石棉网（或陶土网）、坩埚钳、烧瓶、分液漏斗、长颈漏斗、普通漏斗、试管架、水槽等。 0.1　 平衡螺母　 左　 右　 先加质量大的砝码，后加质量小的砝码，最后可 移动游码　 ⁠ 1. （2021·北京改编）下列仪器不能加热的是（　B　） A. 试管 B. 量筒 C. 烧杯 D. 烧瓶 2. 实验室用于验证物质具有可燃性的仪器是（　A　） A. 燃烧匙 B. 锥形瓶 C. 集气瓶 D. 量筒 3. （2022·泸州改编）在“做实验”中“学化学”离不开仪器。废铜回收利用，可先高温灼烧，再加酸溶解。高温灼烧选用的仪器是（　D　） A. 锥形瓶 B. 烧杯 C. 集气瓶 D. 坩埚 B A D 4. 下列酒精灯的使用方法正确的是 （　C　） A. 向酒精灯里加满酒精 B. 将试管底部置于酒精灯外焰上方约1cm处 C. 用灯帽盖灭酒精灯 D. 万一洒出的酒精在桌面上燃烧，用水浇灭 C 5. 化学是一门以实验为基础的科学。下列化学仪器的用途不正确的是（　A　） 选　项 A B C D 化学仪器 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 用　途 可测量液体体积，也可作反应容器 可用作反应容器 可配制溶液，也 可作反应容器 给物质加热 A 6. 下列常见仪器的使用正确的是（　B　） A. 滴瓶上的滴管用后立即清洗再插回原瓶 B. 振荡试管时，用手指捏住试管中上部，用手腕摆动 C. 用玻璃棒研磨固体 D. 用手直接拿刚加热过的蒸发皿 B 7. 现有如图所示的仪器，用仪器编号字母和仪器名称回答： （1） 在溶解固体时，用于搅拌的是 　a 玻璃棒　⁠。  （2） 用于吸取和滴加少量液体的是 　e 胶头滴管　⁠。  （3） 用作较大量液体的反应容器的是 　b 烧杯　⁠。  （4） 用于收集和储存少量气体的是 　d 集气瓶　⁠。  （5） 用于过滤和向小口径容器中添加液体的是 　f 普通漏斗　⁠。  （6） 用于溶液的蒸发、浓缩、结晶等的是 　g 蒸发皿　⁠。  a 玻璃棒　 e 胶头滴管　 b 烧杯　 d 集气瓶　 f 普通漏斗　 g 蒸发皿　 ⁠ 1. 下列仪器对应的名称正确的是（　B　） 　 　 　 2. （2022·随州）下列化学仪器的名称为“量筒”的是（　C　） 　 　 　 3. （2021·贺州）下列不能作为反应容器的是（　B　） A. 烧杯 B. 量筒 C. 锥形瓶 D. 燃烧匙 B C B 4. （2022·江西）下列能用于加热的仪器是（　B　） 　 　 　 5. 下列仪器中，可用于配制溶液、加热较多量液体及作反应容器的是（　B　） A. 试管 B. 烧杯 C. 集气瓶 D. 量筒 B B 6. 下列酒精灯的使用方法正确的是（　D　） A. 用嘴吹灭燃着的酒精灯 B. 用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯 C. 向燃着的酒精灯里添加酒精 D. 洒出的酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖 D 7. 如图所示为实验室中常见的化学仪器，请用字母填空。 （1） 用作少量试剂相互反应时的容器是 　B　⁠。   （2） 测定空气中氧气体积分数时需要用到的是 　DG　⁠。   （3） 用排水法收集气体时用到的仪器是 　EG　⁠。  B　 DG　 EG　 ⁠ 8. 取用粉末状固体化学药品时，应使用的仪器是（　C　） A. 滴管 B. 研钵 C. 药匙 D. 镊子 9. 下列仪器中，可用于准确量取一定体积液体的是（　A　） A. 量筒 B. 试管 C. 集气瓶 D. 锥形瓶 10. 下列仪器中，可用于吸取和滴加少量液体的是（　D　） A. 烧杯 B. 试管 C. 集气瓶 D. 胶头滴管 11. 下列化学仪器需垫石棉网（或陶土网）才能用酒精灯加热的是（　AC　） A. 烧杯 B. 试管 C. 烧瓶 D. 燃烧匙 C A D AC 12. 下列仪器没有经过磨砂处理的是（　D　） A. 集气瓶 B. 滴瓶 C. 广口瓶 D. 烧杯 13. 如图是进行木炭在氧气中燃烧实验的示意图，下列有关实验仪器名称的判断，错误的是（　A　） A. a是试管夹 B. b是酒精灯 C. c是集气瓶 D. d是烧杯 D A 14. （2022·荆州改编）下列关于酒精灯的说法不正确的是（　B　） A. 用火柴引燃酒精灯，使温度达到酒精燃烧所需的最低温度 B. 向酒精灯里添加酒精不可超过酒精灯容积的四分之三 C. 酒精灯外焰燃烧最充分，温度最高 D. 用灯帽盖灭酒精灯，使酒精和空气隔绝 15. 下列常见仪器的使用正确的是（　B　） A. 用广口瓶装液体药品 B. 将试管夹从试管底部往上套，夹在试管中上部 C. 用温度计搅拌溶液 D. 刚加热过的试管立即用冷水冲洗 B B ⁠ 16. 为做好药品取用的课前准备工作，老师发动同学们在家里就地取材，寻找仪器的代替品。 （1） 小明同学想用杯子代替烧杯，你认为饮料吸管可代替 　导管　⁠，眼药水瓶可代替 　滴瓶　⁠，玻璃棒可用 　筷子　⁠代替。  （2） 现提供一带孔小瓷片，可与 　墨水瓶和棉纱（合理答案均可）　⁠（填日常用品名称）组合，用来代替实验室内用的酒精灯。  导管　 滴瓶　 筷子　 墨水瓶和棉纱（合理答案均可）　 17. 托盘天平是一种精密测量仪器，某实验室天平的配套砝码及横梁标尺如图所示。 （1） 小科发现砝码盒中的砝码已磨损，用这样的砝码称量物体的质量，测量结果 　偏大　⁠（填“偏大”“偏小”或“准确”）。  偏大　 （2） 小科观察铭牌时，发现该天平的最大测量值为200g，但他认为应为210g。你认为小科产生这种错误想法的原因是 　小科认为砝码的总质量是205g，标尺的最大刻度是5g　⁠。  （3） 小江认为铭牌上最大测量值没有标错，但砝码盒中10g的砝码是多余的，而小明认为砝码盒中所有的砝码都是不可缺少的，你认为谁的观点是正确的？并说明理由： 　小明的观点正确，因为少了10g的砝码，运用其他砝码及游码无法完成某些200g以内的质量值的称量（合理答案均可）　⁠。  小科认为砝码的总质量是205g，标尺的最大 刻度是5g　 小明的观点正确，因为少了10g的砝码，运用其他砝码及游码无法完成某些 200g以内的质量值的称量（合理答案均可）　 第3节　怎样学习和研究化学 第2课时　化学实验基本操作 ⁠ 1. 实验室药品的取用原则 （1） 不要用手接触药品，也不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的 　气味　⁠和尝任何药品的 　味道　⁠。  （2） 注意节约药品。如果没有说明用量，按最少量取用，液体取用 　1～2mL　⁠，固体只需盖满试管底部。  （3） 实验剩余的药品既不要放回 　原瓶　⁠，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。  （4） 在实验桌上，易燃、易爆药品与有强氧化性的物质要分开放置并远离火源。 气味　 味道　 1～2mL　 原瓶　 2. 实验室药品的取用方法 （1） 固体药品通常保存在 　广口　⁠瓶里。取用粉末状或密度较小的颗粒状固体药品用 　药匙　⁠（必要时借助纸槽），取用块状固体药品一般用 　镊子　⁠。操作要点分别为“一横、二送、三直立”和“一横、二放、三慢立”。  广口　 药匙　 镊子　 （2） 液体药品通常盛放在 　细口　⁠瓶里。取用较多量液体时用 　倾倒　⁠法，向试管中倾倒液体时，一手拿起瓶子（注意使瓶上的标签向着 　手心　⁠），另一手略 　斜　⁠地持试管，使瓶口 　紧挨　⁠着试管口，向试管里缓缓注入液体，倒完后，将瓶口在试管口 　蹭　⁠一下，立即塞上 　瓶塞　⁠（或盖上 　瓶盖　⁠），将瓶子放回 　原处　⁠，并使标签 　向外　⁠；取用少量液体药品可用 　胶头滴管　⁠滴加；取用极少量液体药品可用玻璃棒蘸取；取用一定体积的液体时可用规格 　等于　⁠（或略大于）所取液体体积的 　量筒　⁠量取，视线要与 　量筒内液体的凹液面的最低处　⁠保持水平，快到所需刻度时改用 　胶头滴管　⁠滴加。向试管或烧杯中滴加液体时，胶头滴管应悬在试管口或烧杯口上方约 　1cm　⁠处。  细口　 倾倒　 手心　 斜　 紧挨　 蹭　 瓶塞　 瓶盖　 原处　 向外　 胶头滴管　 等于　 量筒　 量筒内液体的凹液面的最低处　 胶头滴管　 1cm　 3. 给试管里的液体加热，液体体积一般不能超过试管容积的 　1/3　⁠，试管夹要夹在试管的 　中上部　⁠，加热时试管要与桌面大约成45°角，加热过程中试管口不能 　正对自己或他人　⁠，加热时要先 　预热（或均匀加热）　⁠，然后小心地在液体的中下部加热，并不时地 　沿试管倾斜方向移动试管　⁠。给试管里的固体加热，试管夹（或铁夹）要夹在试管的 　中上部　⁠，试管口要 　略向下倾斜　⁠，试管口不能 　正对自己或他人　⁠。热试管不能放在 　实验桌上　⁠，且要等 　冷却　⁠后才能洗涤。玻璃仪器洗净的标志是 　玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股 流下　⁠。  4. 实验时要注意安全，对意外事故的处理，请认真学习教材P141、P142中的相关内容。 1/3　 中上部　 正对自己或他人　 预热（或均匀加热）　 沿试管倾斜方向移动试管　 中上部　 略向下倾斜　 正对自己或他人　 实验桌上　 冷却　 玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流 下　 ⁠ 1. 下列叙述不符合化学实验规则的是（　B　） A. 上实验课前，要认真阅读实验说明，联系与实验有关的知识 B. 自行设计的实验方案，不必征求教师的意见，就可进行操作 C. 实验后要写好实验报告 D. 爱护公共财物，节约水、电、煤气和药品 2. 在化学实验中，对于用剩的化学药品，处理方法正确的是（　A　） A. 倒在指定的容器中 B. 带回家做家庭小实验 C. 倒入下水道 D. 倒回原试剂瓶 B A 3. （2021·宿迁改编）下列实验操作正确的是（　B　） 　 　 　 4. 下列实验操作中，正确的是（　C　） 　 　 　 B C 5. 下列实验操作错误的是（　B　） A. 实验室制取气体时，先对装置的气密性进行检查 B. 振荡试管时，用手握住试管，用手臂摆动 C. 给蒸发皿加热时未垫石棉网（或陶土网） D. 将实验产生的废液倒入回收废液的容器内 6. 某同学用托盘天平称量5.2g食盐，在称量时发现指针向右偏转，此时他应该（　C　） A. 调节平衡螺母 B. 减少砝码 C. 添加食盐 D. 向右移动游码 B C 7. 如不慎将较多量的酸（或碱）液泼在实验台上，应立即用适量的 　碳酸氢钠溶液　⁠（或 　稀醋酸　⁠）与酸（或碱）液反应，然后用 　水　⁠冲洗，用 　抹布　⁠擦干。若只是少量酸或碱溶液滴到实验台上，应用 　湿抹布　⁠擦净，再用水冲洗 　抹布　⁠。 如果少量酸沾到皮肤或衣物上，要立即用较多的 　水　⁠冲洗（如果是浓硫酸，必须迅速用 　大量水　⁠冲洗），再涂上 　碳酸氢钠溶液　⁠（3%～5%）。  8. 仪器装配的一般顺序： （1） 根据装置图选择 　仪器　⁠和 　配件　⁠。  （2） 有序地进行组装，一般是“自 　下　⁠而 　上　⁠，从 　左　⁠到 　右　⁠”。  （3）  　检查装置的气密性　⁠。  碳酸氢钠溶 液　 稀醋酸　 水　 抹布　 湿抹布　 抹 布　 水　 大量水　 碳酸氢钠溶液　 仪器　 配件　 下　 上　 左　 右　 检查装置的气密性　 ⁠ 1. 下列叙述不符合化学实验规则的是（　D　） A. 上实验课前，明确实验步骤和注意事项 B. 在设计实验方案时，要充分考虑实验安全 C. 每次实验时，应该实事求是地做好记录 D. 实验后，可以把剩余药品随意带出实验室 D 2. 下列对实验意外事故的处理方法错误的是（　A　） A. 若不慎将稀硫酸溅入眼睛，要先用手揉眼睛，再立即用水冲洗 B. 若不慎将碱溶液沾到皮肤上，要先用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液 C. 若不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌面上燃烧，应立刻用湿抹布扑盖 D. 若不慎将少量浓硫酸沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗，再涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液 3. 下列化学实验基本操作正确的是（　D　） A. 加热后的试管立即用冷水冲洗 B. 向燃着的酒精灯里添加酒精 C. 滴管使用后都要立即用清水冲洗干净 D. 将玻璃管插入带孔橡皮塞时，要先把玻璃管口用水润湿 A D 4. （2022·北京）下列操作不正确的是（　B　） 　 　 　 B 5. （2022·张家界改编）正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。下列实验操作正确的是（　B　） 　 　 　 B 6. （2022·牡丹江改编）结合如图所示的实验室的常用仪器，回答问题： 第6题 （1） 取少量液体试剂时需要的仪器是 　胶头滴管　⁠（填名称）。  （2） 加热时需要垫石棉网（或陶土网）的仪器是 　烧杯　⁠（填名称）。  （3） 给少量液体加热时需要用到的仪器有 　②⑥⑦　⁠（填序号）。  （4） 用①量取 10mL 液体时俯视读数，则实际所量取的液体体积 　小于　⁠（填“大于”“小于”或“等于”）10mL。  胶头滴管　 烧杯　 ②⑥⑦　 小于　 （5） 将少量氯化钠溶解在水中，用③ 　玻璃棒　⁠（填名称）搅拌的目的是 　加速溶解（合理答案均可）　⁠。  玻璃棒　 加速 溶解（合理答案均可）　 ⁠ 7. 下列符合化学实验安全要求的是（　CD　） A. 易燃、易爆药品放在火源附近 B. 随意丢弃实验室剩余的药品 C. 不把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味 D. 实验中要特别注意保护眼睛 CD 8. （2021·泰安）在化学实验中，实验操作要保证人身安全和仪器、试剂的安全，试剂安全是指操作应避免造成试剂的污染或变质。下列操作要求不是从试剂安全角度考虑的是（　B　） A. 不能用未经清洗的非专用胶头滴管吸取另一种试剂 B. 不能用手接触药品，不得品尝任何药品的味道 C. 从试剂瓶倒完试液后，应立即盖紧瓶塞 D. 用药匙取用一种药品后，取另一种药品前必须擦拭干净 B 9. 下列图示实验操作中，正确的是（　D　） 　 　 　 10. 下列说法正确的是（　A　） A. 酒精灯不用时应盖上灯帽 B. 实验剩余的药品应放回原瓶 C. 玻璃仪器内壁上没有水说明已洗干净 D. 可以边做实验边吃零食 D A 11. 在某市初中化学实验操作技能考试中，某同学抽到“试题三：给液体加热”，考试结束后，老师发现该同学使用的试管破裂了，其原因可能是（　C　） A. 试管口对着自己或他人 B. 液体的量超过试管容积的三分之一 C. 没有擦干试管外壁的水便开始加热 D. 先用外焰均匀加热，再对固定位置加热 12. 托盘天平调零后，在左盘称量纸上放置氧化铜粉末，右盘称量纸上放置1个5g砝码，游码标尺示数如图，此时天平平衡，则被称量的氧化铜的质量为（　B　） A. 8.3g B. 7.7g C. 3.3g D. 2.7g 第12题 C B 13. 化学是一门以实验为基础的科学。试管是化学实验中最常用的玻璃仪器。在不同的实验中，试管的放置方法是不同的。如图所示为最常见的六种放置方法。在下列化学实验基本操作中，请填写正确的试管的放置方法（填字母）。 （1） 给试管中的固体加热： 　F　⁠。 （2） 给试管里的液体加热： 　D　⁠。  （3） 往试管里加入块状固体： 　E　⁠。 （4） 洗涤后的试管放置： 　B　⁠。  F　 D　 E　 B　 第3节　怎样学习和研究化学 第3课时　科学探究与化学符号 ⁠ 1. 学习化学需要运用科学的方法。利用化学实验对 　物质及其变化　⁠进行科学探究，是学习化学最重要的方法。  （1） 研究“铜绿”性质的实验。 ① “铜绿”为 　绿　⁠色的粉末，在“铜绿”中加入稀盐酸，可观察到有 　气泡　⁠产生， 　绿　⁠色粉末逐渐 　减少　⁠直至 　消失　⁠，溶液由 　无　⁠色变为 　蓝绿　⁠色。  ② 给“铜绿”加热时，试管口略向 　下　⁠倾斜，观察到 　绿　⁠色粉末中逐渐出现 　黑　⁠色物质，最终得到 　黑　⁠色固体（氧化铜），试管口出现 　小水滴　⁠，还生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体（二氧化碳）。可推断，“铜绿”由 　铜、氢、氧、碳　⁠等元素组成。“铜绿”的主要成分是 　碱式碳酸铜　⁠。  物质及其变化　 绿　 气泡　 绿　 减少　 消失　 无　 蓝绿　 下　 绿　 黑　 黑　 小水滴　 铜、 氢、氧、碳　 碱式碳酸铜　 （2） 科学探究的一般过程：提出问题→作出 　猜测　⁠→ 　制定方案　⁠→进行 　化学实验　⁠→ 　查阅资料　⁠→收集 　证据　⁠→分析、归纳、推理和论证→得出 　合理的结论　⁠和问题的答案。  （3） 探究镁条的某些变化和性质。 ① 纯净的镁条是 　银白　⁠色、有光泽的固体， 　易　⁠（填“易”或“不易”）折弯、扭断，表明镁条质 　软　⁠（填“硬”或“软”）且较脆。  ② 用打磨好的镁条连接一节干电池和小灯泡，小灯泡 　发光　⁠（填“不发光”或“发光”），则镁 　具有　⁠（填“具有”或“不具有”）导电性。  ③ 打磨好的镁条在空气中点燃后剧烈燃烧，发出 　耀眼的白　⁠光，产生 　大量白　⁠烟，生成 　白　⁠色固体，放出大量的 　热　⁠。镁条在常温下即可与空气中的 　 氧气　⁠发生反应，生成 　氧化镁　⁠。  ④ 将打磨好的镁条放入食醋中，可以观察到有 　气泡　⁠产生，镁条逐渐 　减少（或变薄等合理答案均可）　⁠，同时放热。镁条与食醋中的醋酸反应，生成 　氢　⁠气。  猜测　 制定方案　 化 学实验　 查阅资料　 证据　 合理 的结论　 银白　 易　 软　 发光　 具有　 耀眼的白　 大量白　 白　 热　 氧 气　 氧化镁　 气泡　 减少（或 变薄等合理答案均可）　 氢　 2. 学习化学需要使用化学符号。 （1） 化学符号是国际统一的，有元素符号、化学式、化学方程式等。 （2） 请用化学符号回答：教材P24表1－5中所列八种物质中，不含氢或氧元素的是 　C、Mg　⁠；同时含有氢、氧元素的是 　NH4HCO3　⁠；其余的是 　O2、NH3、HCl、MgO、CO2　⁠。  （3） 请写出以下反应的文字表达式。 ① 碳在氧气中燃烧生成二氧化碳： 　碳＋氧气二氧化碳　⁠。  ② 碱式碳酸铜受热分解： 　碱式碳酸铜氧化铜＋水＋二氧化碳　⁠。  C、Mg　 NH4HCO3　 O2、NH3、 HCl、MgO、CO2　 碳＋氧气二氧化碳　 碱式碳酸铜氧化铜＋水＋二氧化碳　 ⁠ 1. 做“铜绿”受热的变化这一实验的步骤不包括（　C　） A. 取用“铜绿” B. 加热“铜绿” C. 加入盐酸 D. 整理好实验台 2. “铜绿”与稀盐酸的作用这一实验的产物是（　A　） A. 氯化铜、水和二氧化碳 B. 氯化铜和水 C. 水和二氧化碳 D. 氯化铜和二氧化碳 3. 下列关于镁条在空气中燃烧的现象的描述，错误的是（　D　） A. 剧烈燃烧，发出耀眼的白光 B. 产生大量的白烟 C. 放出大量的热 D. 生成氧化镁 C A D 4. 化学课上，同学们看见老师做了镁条与稀盐酸反应的实验，观察到反应非常剧烈，还产生了大量气泡，于是就提出“铜片能不能与稀盐酸反应呢”，就“铜片能不能与稀盐酸反应呢”这一过程而言，属于科学探究中的（　B　） A. 实验 B. 提出问题 C. 观察 D. 得出结论 5. 某同学提出可用澄清石灰水来验证呼吸作用确实产生了二氧化碳气体，这一过程属于科学探究中的（　C　） A. 提出假设 B. 进行实验 C. 制定方案 D. 得出结论 B C 6. 镁条与食醋反应的现象不包括（　C　） A. 有气泡产生 B. 镁条变薄、变细、变短 C. 产生氢气 D. 放出大量的热 7. 下列物质的化学符号不正确的是（　B　） A. 氧化镁：MgO B. 氯化氢：H2Cl C. 碳酸氢铵：NH4HCO3 D. 二氧化碳：CO2 C B 8. 写出下列化学反应的文字表达式。 （1） 磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷：  　磷＋氧气五氧化二磷　⁠。    （2） “铜绿”与稀盐酸作用：  　碱式碳酸铜＋（稀）盐酸氯化铜＋水＋二氧化碳　⁠。    （3） 在常温下，铁与醋酸反应生成醋酸亚铁和氢气：  　铁＋醋酸醋酸亚铁＋氢气　⁠。    磷＋氧气五氧化二磷　 碱式碳酸铜＋（稀）盐酸氯化铜＋水＋二氧化碳　 铁＋醋酸醋酸亚铁＋氢气　 （4） 在加热条件下，氢气与氧化铜反应生成铜和水： 氢气＋氧化铜铜＋水　⁠。  （5） 在常温下，硫酸铜与氢氧化钠反应生成氢氧化铜和硫酸钠：  　硫酸铜＋氢氧化钠氢氧化铜＋硫酸钠　⁠。    （6） 在高温下，一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳：  　一氧化碳＋氧化铁铁＋二氧化碳　⁠。    硫酸铜＋氢氧化钠氢氧化铜＋硫酸钠　 一氧化碳＋氧化铁铁＋二氧化碳　 氢气＋氧化铜铜＋水　 ⁠ 1. 下列描述碱式碳酸铜与稀盐酸反应的实验现象错误的是（　D　） A. 有大量气泡产生 B. 碱式碳酸铜逐渐消失 C. 溶液由无色变成蓝绿色 D. 有大量蓝烟产生 2. 碱式碳酸铜受热分解的产物不包括（　B　） A. 氧化铜 B. 氨气 C. 二氧化碳 D. 水 3. 做“铜绿”与盐酸反应的实验时，一定用不到的仪器是（　D　） A. 试管 B. 胶头滴管 C. 试管刷 D. 酒精灯 D B D 4. 小明同学在化学课堂上看到老师向氢氧化钠溶液中滴入无色酚酞试液时，溶液出现了颜色的变化，他对这一现象很感兴趣，于是在课后就急忙向老师询问其原因。他的这一举动属于科学探究中的（　D　） A. 建立假设 B. 收集证据 C. 设计实验 D. 反思交流 5. 下列有关镁条燃烧实验的说法不正确的是（　D　） A. 实验前，应先用砂纸打磨镁条至表面出现银白色 B. 实验时，应使用石棉网（或陶土网） C. 实验时，应用坩埚钳夹持镁条，在酒精灯上点燃 D. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的黄光，生成绿烟 D D 6. 将镁条放入食醋中产生的气体是（　B　） A. 二氧化碳 B. 氢气 C. 氧气 D. 一氧化碳 7. 下列元素的元素符号不正确的是（　C　） A. 氧：O B. 氢：H C. 镁：mg D. 氯：Cl 8. 科学探究包括下列过程：① 作出猜测；② 制定合理方案；③ 提出问题；④ 进行化学实验；⑤ 总结、评价与交流。其正确的排列顺序为 　③①②④⑤　⁠（填序号）。  B C ③①②④⑤　 ⁠ 9. 做“铜绿”受热变化的实验时，没有用到的一种仪器是（　C　） A. 试管 B. 酒精灯 C. 燃烧匙 D. 试管夹 10. “铜绿”与盐酸反应、碱式碳酸铜受热分解的共同产物是（　B　） A. 氧化铜和二氧化碳 B. 水和二氧化碳 C. 氯化铜和水 D. 氯化铜和二氧化碳 11. “铜绿”与稀盐酸作用、“铜绿”受热变化这两个实验共同的实验步骤不包括（　B　） A. 取用“铜绿” B. 加热“铜绿” C. 洗涤试管 D. 整理实验台 C B B 12. “铜绿”中的元素种类至少有（　B　） A. 3种 B. 4种 C. 5种 D. 6种 B 13. 表中列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（　D　） 选　项 问　题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么 主要成分是石蜡蒸气 B 火焰为什么向上 热气流上升，形成对流 C 火焰明亮的原因是什么 与火焰中的炭黑颗粒有关，炭黑颗粒会影响火焰的明亮程度 D 火焰不同部位温度高低如何比较 用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况 D 14. 下列关于镁的性质的描述，不正确的是（　AB　） A. 黑色 B. 硬度大 C. 具有可燃性 D. 能与食醋反应 15. 下列物质的化学符号不正确的是（　BD　） A. 氨气：NH3 B. 水：（HO）2 C. 金刚石：C D. 碳酸氢铵：NH3HCO3 AB BD 16. 为了探究酒精灯各层火焰温度的高低，某同学点燃酒精灯，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，1～2s后取出，观察到火柴梗位于火焰某一层的部分明显炭化。 （1） 火柴梗炭化发生的是 　化学　⁠（填“物理”或“化学”）变化，判断依据是 　有新物质生成　⁠。  （2） 实验结论： 　外焰　⁠的温度最高。这层火焰温度最高的原因是 　外焰与空气（或氧气）接触最充分　⁠。  化学　 有新物质生成　 外焰　 外焰与空气 （或氧气）接触最充分　 17. 当镁条开始燃烧时，立即移到 　石棉网（或陶土网）　⁠上方，让它继续燃烧。此实验中该仪器所起的作用是 　承接镁条燃烧的生成物，不让温度较高的生成物烫坏桌面　⁠，发生反应的文字表达式为 　镁＋氧气氧化镁　⁠。常温下铁与食醋（主要成分：醋酸）反应生成醋酸亚铁和氢气，反应的文字表达式为 　铁＋醋酸醋酸亚铁＋氢气　⁠。  18. 写出下列物质的化学符号：镁： 　Mg　⁠；氧气： 　O2　⁠；氧化镁： 　MgO　⁠；二氧化碳： 　CO2　⁠；磷： 　P　⁠；五氧化二磷： 　P2O5　⁠；氯化氢： 　HCl　⁠。  石棉网（或陶土网）　 承接镁条燃烧的生成物，不让温度较高的生成物烫 坏桌面　 镁＋氧气氧化镁　 铁＋醋酸 醋酸亚铁＋氢气　 Mg　 O2　 MgO　 CO2　 P　 P2O5　 HCl　 ⁠ 19. 某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物”进行探究。 【查阅资料】 蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢两种元素组成。 【作出猜想】 蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水。 【实验验证】 （1） 用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到 　小烧杯内壁有小水珠　⁠，证明有水生成。  （2） 将（1）中的小烧杯迅速翻转过来，向小烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成。写出石蜡在空气中燃烧的文字表达式： 　石蜡＋氧气二氧化碳＋水　⁠。  小烧杯内壁有小水珠　 石 蜡＋氧气二氧化碳＋水　 同学们又用如图所示的装置进行实验，实验中小明观察到一个现象：锥形瓶内壁上有少量黑色物质。 第19题 【交流讨论】 经分析，同学们一致认为黑色物质是在空气不足时，石蜡燃烧生成的 　炭黑　⁠。这与酒精燃烧后，酒精灯灯芯变黑的原理 　相似　⁠。  炭黑　 相似　 $$