专题十一 写作-2023-2024学年七年级语文下学期期末考试重点强训（重庆专用）

2023-2024学年七年级语文下学期期末考试重点强训（重庆专版） 专题十一 写作 一、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。父母生养了我们，我们又将怎样回报父母的恩情呢？你的生日快到了，请借此机会，给爸爸或妈妈说几句感恩的话。 请以“给爸爸（或妈妈）的一封信”为题写作，注意书信格式。 要求：①不少于600字；②不得抄袭、套作； ③不得出现真实的人名、校名，如出现则以A、B等大写英文字母代替。 二、作文。 小亮的表哥大学毕业后，应聘到一家企业工作。他经历了不断重复的加班和错综复杂的人际关系后，内心觉得挺累，于是选择“逃离”，辞职后回家“躺平”，每天除了吃饭、睡觉就是刷手机，什么事也不关心。 请你以小亮的身份，给表哥写一封信，劝说表哥不要“躺平”，振作起来，开始新的生活。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭。 三、题目：依然朝着太阳 诗人王亚平在《向日葵》里写道：“夜里，风雨打落她的花瓣，早晨，她依然朝着太阳。”对于向日葵来说，不管经历多少风雨，太阳是温暖，是希望，是力量…… 请结合你的生活体验，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③不得抄袭 四、孝亲敬老是中华民族的传统美德。你可曾在长辈生日时精心策划制造惊喜？你可曾在父母忙碌时主动分担管好自己？你可曾在他们烦闷时乖巧懂事送上慰藉…… 请以“只要 （人物）露笑脸”为题，回忆你孝亲敬老的经历。围绕中心选材，融入个人感情，抓住细节描写。写作前先将题目补充完整。 要求：①不少于600字；②不得抄袭、套作； ③不得出现真实的人名、校名，如出现则以A、B等大写英文字母代替。 五、作文。 当童年的知了还声声地叫着夏天，我们已经怀着憧憬迈进中学的大门。一年来，课堂上的抢答见证了进步也留下过叹息，运动场的激情里洒下欢笑也布满泪水，书房的台灯照亮黑夜也映着疲惫……走过初一，我们一路奔忙一路歌！ 请以“我的初一时光”为题作文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。 六、题目：开卷有益 “阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”4月23日，习总书记致信祝贺首届全民阅读大会举办。 为此，你所在班级将举办“少年正是读书时”的主题班会活动，请你写一篇发言稿，号召大家多读书。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③不得抄袭 七、（浙江省湖州市长兴县2021-2022学年七年级下学期期末语文试题）长安中学文学社以“我身边最可爱的人”为话题开展征文活动。以下是征稿启事，请按要求完成写作。 征稿启事“最可爱的人”不仅有功垂史册的杰出人物，也有默默无闻的平凡小人物。他们每个人都犹如一束光，点亮不一样的精彩人生。通过此次活动，相信你已经发现身边有很多“可爱的人”值得我们去书写，去歌颂。现向全体七年级学生征稿。有关要求如下： （1）写一篇记叙性文章，题目自拟，不少于600字，不得出现个人真实信息的地名、校名、人名等。 （2）抓住典型细节，反映人物性格特征。 （3）借助抒情、议论的句子表现人物的精神风貌，增强文章感染力，深化主题。 长安中学学生会 2023年4月10日 八、作文。 在这学期的学习中，我们感受到了邓先、闻一多、鲁迅等杰出人物的非凡气质，他们让    我们尊敬、佩服、感动，在我们心中留下了深深的印象。我们也领会了阿长、老王、“父亲”等小人物的的优秀品格，他们平淡而绵长的温暖萦绕在我们心头。生活中，我们会遇到各种各样的人，有的让我们尊敬，有的让我们佩服，有的让我们感动，有的让我们叹息……。 请以《这样的人让我_ 》为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭。 九、按要求作文 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ （白居易《忆江南》） 你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。 （卞之琳《断章》） 也许路途很遥远，也许这条路很危险，但是我眼中的风景，是你想像不到的耀眼。 （杨幂《未知》） 以上内容给你怎样的思考与联想？请结合自己的生活经历，以“风景”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 十、写作。 “我不由得停住了脚步”是宗璞《紫藤萝瀑布》的开头。一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏，使“我”浮想联翩……生活中，你是否有过“不由得停住了脚步”的经历？什么让你的脚步停住？你又有怎样的感受与思考？ 请以“我不由得停住了脚步”为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外文体不限；③字数在500字以上；④不得涉及真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 十一、写作。 这学期，我们遇见了许多平凡却闪着光芒的小人物。凄凉孤苦却知恩必报的老王，不拘小节却关爱孩子的长妈妈，为修台阶努力奋斗的父亲，坚持照管小茅屋的梨花姑娘……他们应该让你对身边平凡的小人物有了更多的认识和理解。你在捕捉他们平凡生活中的闪光点时，会更深刻地感悟到生命中真、善、美。 你是否也遇到过这样的小人物？请以“遇见__________”为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外文体不限；③字数在500字以上；④不得涉及真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 十二、写作。 我们每个人都会有幸福、喜悦、烦恼、渴望等，比如，在寒冷的日子看到太阳的幸福；在徘徊的时候得到指引的喜悦；喜欢运动家人却不支持的烦恼；在忙碌而枯燥的学习中对假期的渴望：这些情绪后面也许都有一段小小的故事。因为这些故事，生活便有了色彩；因为这些体验，人生便有了滋味。 请以“我的______”为题（将题目补充完整），写一篇记叙文，抒发自己的真情实感。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。 十三、写作。 打开本册语文课本，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来：“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁……他们身上闪耀着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。他们的故事告诉我们，每个人都可以活得精彩，抵达美好的人生境界。 请在本册课文中选择一位你尊敬的人物作为对象，以“______让我崇拜”为题写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 十四、下面是“我的语文生活”学习活动中几个同学的对话，请根据主持人的要求帮小化同学写一篇发言稿。 同学小宇：其实，生活处处有语文，如果说生活是一幅画卷，那语文就是画中最美的风景。 同学小文：是啊，商铺招牌、产品广告，各类对联，无不是语文。正如朱熹所说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这个源头即生活。 主持人：我们班准备在总结会上邀请任课老师、家长来参加。小化同学，你代表同学们在总结会上发言吧。或让大家了解我们在活动中所发生的故事，或谈谈收获、体验和感悟，请你自选一个角度拟写一篇发言稿。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。 十五、按要求写作。 近日，教育部印发《义务教育语文课程标准（2022年版）》，强调要通过语文课弘扬革命文化，建立文化自信。革命文化在语文课中主要表现为红色作品，一是我国无产阶级革命家和革命英雄人物的代表作品及反映他们生平事迹的作品，二是反映中国共产党领导人民革命、建设和改革伟大历程的作品。如《邓稼先》等等。遗憾的是，对于红色作品，不少同学读得不多。 根据以上背景；从下面两个任务中任选一个完成作文。 写作对象 写作目的 文体 构思参考 任务一 全班同学 推荐自己敬仰的某位中国革命人物 发言稿 如何了解到该革命人物，该革命人物的感人事迹，给自己的启迪、影响 任务二 少读红色作品的小渝同学 说服小渝同学多读红色作品 书信 读红色作品的价值、乐趣、方法 要求：①内容具体，有真情实感：②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名地名校名分别用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年七年级语文下学期期末考试重点强训（重庆专版） 专题十一 写作 一、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。父母生养了我们，我们又将怎样回报父母的恩情呢？你的生日快到了，请借此机会，给爸爸或妈妈说几句感恩的话。 请以“给爸爸（或妈妈）的一封信”为题写作，注意书信格式。 要求：①不少于600字；②不得抄袭、套作； ③不得出现真实的人名、校名，如出现则以A、B等大写英文字母代替。 一、例文： 给爸爸的一封信 亲爱的爸爸： 您好！ 光阴似箭，日月如梭，十二个春秋已匆匆而过，我逐渐长大，而您却日益变得苍老。我多么想留住爸妈脸上那抹灿烂的晚霞，留住父母那美丽的青春。可是时光无情，岁月无痕，人总是无力回天。回想过去那美好的童年时光，回想与爸爸一起嬉戏时的情景，那时的我是多么快乐呀。那时的我只觉得父亲您是世界上最伟大的人，最好的人，是我最崇拜的人。你的一切都成了我的样榜，你总是教我做自己喜欢做的事，教我独立，不要依赖别人，我所走的每一步都是与你的影响和支持分不开的。您给予我的实在是太多，太多了。 “学如逆水行舟，不进则退；读若泰山观日，非看即没。”我一定会好好学习，在这里奋发拼搏，积极向上，让这里成为我辉煌人生的起点。虽然我所面临的困难还很多，面临的竞争也很强大，但我会以强大的毅力和恒心去克服和战胜他们。失败并不可怕，可怕的是一蹶不振。虽然我这次考得没有预期中的理想，但我相信，只要通过我不断的努力，我一定会赶上并超过他们。爸，您放心，您的女儿绝对不会比别人差，我不仅要为有您这么一个好爸爸感到骄傲，还要让你为有我这么优秀的女儿而自豪。 爸，以前我很少和你说心里话，我们彼此之间也似乎隔了一层膜，隔了一条无形的代沟，我很想剪开这层膜，架起我们之间心灵的桥梁。只要我们相互理解，相互支持，我们还是可以跨过这条代沟，剪开这层膜，成为“朋友式”的新一代父女。你说是吗？爸。 此致 敬礼 爱您的女儿 2023年5月 【解析】本题考查命题作文。第一，审题立意。这是一篇命题作文。要求以“给爸爸(妈妈)的一封信”为题目，写一篇文章。书信是最能表达情感的交流方式之一，同时，写作对象是爸爸或妈妈。面对最亲的人，我们或表达爸爸(妈妈)的感激之情，感谢爸妈这么多年对自己的养育之恩；或表达自己的愧疚之情，在成长的过程中，我们免不了会因不懂事而与爸妈产生矛盾或误会，需要向爸妈表达歉意；或提一些建议，家庭中所有成员都要互亲互爱，对某些现象，可以适当得体地向爸妈表达自己的想法。第二，思路点拨。写作时，我们要打开自己的写作思路。例如表达对爸妈的感激之情，“谁言寸草心，报得三春晖”，爸妈含辛茹苦养育了我们，我们理应感激回报他们，文中可以回忆爸妈对我们的关心画面，或严厉地批评我们的过失，或在夜晚给我们端上一杯牛奶，这些关怀我们成长的画面让我们懂得一定要以行动来回报爸妈。还可以对爸妈表达自己的愧疚之情，例如我们曾经不听爸妈的话，叛逆的行为让爸妈伤心过，甚至与爸妈因某件事而发生争吵，让爸妈难过。而今，不断成长的自己意识到错误，应该通过书信来表达歉意，获得爸妈的理解。总之，给爸爸(妈妈)的一封信，在信中说出对爸妈的心里话，写出自己的真情实感。 二、作文。 小亮的表哥大学毕业后，应聘到一家企业工作。他经历了不断重复的加班和错综复杂的人际关系后，内心觉得挺累，于是选择“逃离”，辞职后回家“躺平”，每天除了吃饭、睡觉就是刷手机，什么事也不关心。 请你以小亮的身份，给表哥写一封信，劝说表哥不要“躺平”，振作起来，开始新的生活。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭。 二、例文 给表哥的一封信 表哥： 你好！我听姑妈说自从你上班被老板批评后，就“躺平”了，每天除了吃饭，就是玩手机游戏，对身边的人和事都莫不关心。 “躺平”意味着逃避和放弃，这明显与拼搏进取，永不止步的时代精神相对立，消极懈怠、灰心丧气的生活态度是绝对不可取的，我们要像岩缝中的杂草一样越长越坚强、绝不缴械投降。 雏鹰经历一次次的折翼和拼搏；春草竭尽全力地冲破泥土。人生没有经历磨难，是不完整的，加油努力奋斗，才能使生活更加多姿多彩，虽说不一定在人生中绘出一幅完美的画卷，但我们至少不会后悔过去，我们每个人都应该拒绝躺平。 曾经的我以为。在我已经过去的生活中，没有得到过太高的荣誉，人生就没有了意义。那时的枯燥生活，日复一日，年复一年。一直到了初中、生活方式的不同，我才发现生活的美好。最后我真正适应了这种生活。于是，我发誓一定要更拼搏更努力。 在这个改变的过程中、做题，不停刷题，就这么一天天地坚持下去，从第一次月考到期中考试一直在进步。事实证明，我的努力都不是白费的，我变得越来越自律，一年前那种舒适圈的生活早已不见，我发现了一个道理：拼搏。 年轻正是适合吃苦的年纪，你若盛开，拒绝躺平，愿所有有志气的青年学子都可以马力全开！ 祝表哥：重拾信心、扬帆起航 表弟：小亮 2023.6.25 【解析】本题考查材料作文。第一，审题立意。题干要求你以小亮的身份，给表哥写一封信，劝说表哥不要“躺平”，振作起来，开始新的生活。“躺平”意味着逃避和放弃，这明显与拼搏进取，永不止步的时代精神相对立。参考立意：拒绝躺平,让人生更精彩；不忘初衷，才能享受生活的乐趣；积极的人生，才是最美的人生；等等第二，选材构思。这封书信可以谈“拒绝躺平”给人带来的好处，同时也可以与“不能拒绝躺平”进行对比，突出“拒绝躺平”的意义重大。具体写作时，可以开篇点明主题，然后采用并列式或层进式的结构进行论述，要注意段落之间的关联性，以及主题与素材的契合性。此外，还要能适当地展开分析，并能运用多种方法组织行文。注意书信的格式。 三、题目：依然朝着太阳 诗人王亚平在《向日葵》里写道：“夜里，风雨打落她的花瓣，早晨，她依然朝着太阳。”对于向日葵来说，不管经历多少风雨，太阳是温暖，是希望，是力量…… 请结合你的生活体验，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③不得抄袭 三、例文： 依然朝着太阳 踮起脚尖，就能更靠近阳光。 ——题记 当你不顺心时，踮起脚尖，你就会发现阳光，我们依然朝着太阳。 记得幼时学习舞蹈，当时，老师总会和我们说：“别害怕苦，不踮起脚尖，你永远不知识这世界有多精彩。”当时太小，并不能理会其真意，如今想来，却是极对的。 台湾著名画家几米有一幅画作——《悬崖听风》。画中，一个身着碎花裙子的小女孩正站在悬崖的边缘，无所畏惧地踮起脚尖张开手臂去拥抱大自然的美。而这种境界，则是很多人无法达到的——她的那种对大自然的向往，以及对太阳的渴望。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”苏轼在一千多年前便已悟出了此理。而他则是一个特别乐观的人，他坚信自己一定会有好的际遇。甚至在被贬至海南岛时，他仍十分乐观地对他的儿子说：“这些牡蛎真好吃，你不要去告诉别人。”苏轼此人，岂不恰似那位在悬崖听风的小女孩么？对他来说，生活处处是新奇，无所谓人间冷暖，无所谓爱恨得失，他则把失意的人生化作了诗意的语言。 朝着太阳，就是这样一种积极乐观的人生态度。 当你愿意去用乐观的心态看待你所处的环境，不管它是繁华如梦，还是荒凉如坟；当你学会去欣赏日常生活中的美，不管是蜷缩在角落里睡觉的小猫，还是晾晒在阳台上的各种颜色的衣服；当你乐意去忙碌时依然可以给门前的花草浇浇水；当你愿意在朋友圈里发一有趣的动态，在翻看时也会忍俊不禁…… 你会发现，你已经在不知不觉中爱上了你所拥有的一切，生活于你而言已不再是无奈的苟且与虚度光阴。对你而言，生活处处是新奇，我们依然朝着太阳。 我不知道明天会怎样，我只知道明天的阳光依旧、腊梅的花香依旧。蓦然回首，流年翻转幸福依旧，我们依然朝着太阳。 【解析】本题考查全命题作文。审题：“依然”一词表示依旧、和往常一样。应该有过往的回忆，有现实的再现。或许是自己的错误、叛逆、误解、迷失，或经历挫折、打击等，对某人、某事、某物有了不同的看法。但由现在的情形看，原来的那种行为、情感依然存在，表现一种感激或懊悔之情；或许不管过去，还是现在，某种行为、情感从来没有改变过，一直持续至今，表达一种自信、乐观之情。“朝着太阳”则是一种象征意义，“太阳”是光和热的象征，是积极和乐观的意象，可以代表“梦想”“理想”，所以“朝着太阳”就是指引自己前进方向的东西是积极的、美好的，自己一直追求的也是积极的、美好的。所以标题就是指，无论遇到怎样的境况，都是以同样的姿态向着美好的生活努力，为梦想而不懈追求，努力实现自身价值；或者自己自始至终都怀着乐观的心态，朝着自己的梦想奔跑。立意：可以写朝着梦想的地方奔跑；可以写追逐梦想，克服困境；可以写不懈追求，创造美好生活；也可以写珍惜当下，持续做一个奋斗者等等；选材：可以选择记叙自己曾经遇到过的一个难题，经历了一些挫折，动摇了自己的信心，但后来坚定信念，努力克服困境，获得成功，树立起自己“为了理想，百折不挠”的生活信条；可以选择自己几次用自己乐观的心态对待生活、对待朋友、对待困难的事件，来表现自己一直以来的积极姿态。 四、孝亲敬老是中华民族的传统美德。你可曾在长辈生日时精心策划制造惊喜？你可曾在父母忙碌时主动分担管好自己？你可曾在他们烦闷时乖巧懂事送上慰藉…… 请以“只要 （人物）露笑脸”为题，回忆你孝亲敬老的经历。围绕中心选材，融入个人感情，抓住细节描写。写作前先将题目补充完整。 要求：①不少于600字；②不得抄袭、套作； ③不得出现真实的人名、校名，如出现则以A、B等大写英文字母代替。 四、例文： 只要妈妈露笑脸 3月8日是天下所有女士的节日，也是妈妈的节日。老师给我们布置了一篇作文，题目叫《只要妈妈露笑脸》。老师叫我们为妈妈做一件事，我琢磨了半天，忽然，我灵机一动，想到了一个好主意：给妈妈洗脚。我把这个好主意告诉了爸爸，爸爸同意了，但是我要给妈妈一个惊喜，这个惊喜千万不能让妈妈知道。 这天，我家和平常一样，我在读英语，爸爸在玩电脑，妈妈也在玩电脑。我走到书房里，轻轻对爸爸说：“开始行动。” 爸爸和我走到客厅，看见妈妈正在听音乐，陶醉地闭上了眼睛，老天帮了我们的大忙了。爸爸请妈妈去卫生间，说要给妈妈按摩，妈妈很听话的进去了，但眼睛仍然闭着，我趁这个机会，悄悄地进卫生间倒了一盆温水，拿了一块布，小心翼翼地端到已经沉浸在音乐的妈妈面前，我做了个手势叫爸爸别捶了。这时，妈妈也不睁开眼，问了起来：“怎么不捶了？” “有人叫我别捶了，要给你做一件事。” “什么事？” “洗脚。”我答道。 妈妈慢慢地睁开了双眼，眼睛里是感动的泪水，我说：“妈妈，这是我给你的惊喜，你喜不喜欢？” “嗯！”妈妈激动地点了点头。 “祝您身体健康，万事如意！” 说完我就开始给妈妈洗脚，先把妈妈的袜子脱了，再把妈妈的双脚放在水盆里浸泡，据说这样能消除疲劳，过了一会儿，我用小手轻轻地给妈妈搓脚，五分钟后，帮妈妈擦脚，擦脚的时候发现妈妈的脚原来有很多茧子了，皮还有点皱。妈妈对我说：“我老了，就要看你们的了，一定要好好学习哦！” 我看着妈妈说：“不管您有多老，您永远都是我的好妈妈！” 说完，我唱起了一首歌，“只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸……” 妈妈笑了。 【解析】本题考查半命题作文。1.审题立意。请以“只要______（人物）露笑脸”为题，回忆你孝亲敬老的经历。审题可知，此文以“孝”“敬”为核心。“孝敬”是中华民族的传统美德。父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我们要好好报答，但父母的恩情如天一般，大而无私，怎么报答得完呢？父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。立意方面，可表达自己对孝敬父母这一优秀传统文化的认知和感悟。2.思路点拨。孝敬父母长辈并不是要求我们轰轰烈烈地去为父母长辈做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起。“孝敬”的具体行动有：陪长辈聊聊天，祝妈妈生日快乐身体健康，给奶奶洗一次脚，给爷爷盛饭等，或者一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑，都是对父母长辈的尊敬。父母长辈的爱需要我们的回报，他们也需要我们的关怀。明确中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。最好用体的事例使文章生动具体，适当加入人物的外貌、语言、动作、神态等描写，融入一定的修辞手法，使文章更加生动，人物形象更加饱满。 五、作文。 当童年的知了还声声地叫着夏天，我们已经怀着憧憬迈进中学的大门。一年来，课堂上的抢答见证了进步也留下过叹息，运动场的激情里洒下欢笑也布满泪水，书房的台灯照亮黑夜也映着疲惫……走过初一，我们一路奔忙一路歌！ 请以“我的初一时光”为题作文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不得抄袭。 五、例文： 我的初一时光 一扇窗上，投下了我们灼灼的友谊。 ——题记 初识是在那个炎热的夏季，那时我们还是乳臭未干的小孩子，我们带着好奇，带着憧憬来到了这所重点初中。 还记得刚住校的那一晚吗？也许是不适应吧！我们都是辗转反侧地睡不着觉，后来竟唱起了歌来，那气氛，要多欢快有多欢快。毫无疑问，我们被“凶神恶煞”的校长破口大骂了一顿，凌晨二点才睡觉，虽然被骂了，但心里不知为何还是喜滋滋的！ 我们还经常在宿舍里面折腾，我们把水倒在脸盆里，把脸放在水憋气，比谁坚持的时间长；我们还在宿舍里做运动，下腰、跳绳。最有趣的是我们在宿舍里玩装扮的游戏，我们把毯子披在身上，这样我们就变成了一个个公主和女王，不过现在想来还真是可笑呢！ 那段“魔鬼训练”的时光我至今记忆犹新，烈日炎炎之下，我们站军姿，走正步，唱军歌。蝉在树上不知疲惫的叫着，仿佛是在为我们摇旗呐喊。军训的日子虽然艰难，但是我们咬牙坚持，谁也不肯向困难低头。 最让我铭记的是期末冲刺我们在一起互帮互助的场景。 俗话说“三人行，必有我师焉”，刚升入初中，我的学习成绩时常掉队，你们发挥所长，一会儿督促我背那“之乎者也”的文言文，一会儿在草稿纸上“描龙画虎”为我讲解数学题。在你们的帮助下，我轻松地解决了“学习”这个拦路虎。期末成绩进步大，还得到了老师的肯定，我的心里甜滋滋的，毕竟是你们帮助了我，如果没有你们我可能都不会有那样的成绩呢！ 细水长流，只有和你们一起走过的点滴，一笔一划地书写在心扉上。 与你们一起走过的初一时光，那么难忘！ 【解析】本题考查全命题作文。第一，审题立意。题目关键词“初一”，从时间上限定了写作范围；“我的”限定写作角度，从“我的”角度来写初一生活，而不是别人的；“时光”限定了写作内容，初一生活中的点滴。围绕对老师的感谢，友谊，回忆等方向立意即可。第二，构思选材。在审题的基础上选材。初一时光包括学习生活和家庭生活，因此可以从这两个角度选材，可以记录生活中有意义的事，写自己的情感体验，也可以通过经历表现自己的成长。如初一生活的酸甜苦辣，写走进新环境的感受，学习的烦恼，友谊的快乐等等，选取生活中的小事，同学的一次关心，老师一个眼神的鼓励，一次考试的失败感受都是可以写作的点。家庭生活中，走进了初一，家庭氛围的变化，妈妈更关注成绩了，爸爸经常唠叨学习；在家里父母陪伴的时间多了，夜晚学习也受到不少优待，牛奶、水果带着妈妈的关爱常常出现在写字台上。着眼于这些小的变化，找到恰当的切入点，作文一定能够温馨、感人。注意行文中，多种描写方法的综合运用，语言力求生动，有感染力。 六、题目：开卷有益 “阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”4月23日，习总书记致信祝贺首届全民阅读大会举办。 为此，你所在班级将举办“少年正是读书时”的主题班会活动，请你写一篇发言稿，号召大家多读书。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③不得抄袭 六、例文 少年正是读书时 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家下午好！今天我演讲的题目是《少年正是读书时》。 “读书破万巻，下笔如有神”，这是唐代著名诗人杜甫的话。是啊！书是人类进步的阶梯，今天的社会是高科技社会。一切都离不开书。我们现在正是读书的大好时光，同学们不能错过哦。要知道只有读好书才能懂得更多的知识。只有读好书才能武装我们的头脑。只有读好书才能使我们克服重重困难，成为生活中的强者。 就拿我来说吧，以前我对读书根本没有什么兴趣，写完作业就知道玩，老师布置作文时，我愁得东一头西一头，不知道怎么写，做阅读时，也不会总结文章的主题思想。因此，语文成绩总也上不去，数学题也总不会做。 一个偶然的机会的，使我对书产生了兴趣。那是去年冬天姑姑给我买了一件毛衣，穿脏了妈妈给我洗，我知道会变色，我叫妈妈先撒些盐搅拌好后，再把衣服泡进去，十几分钟后，再把毛衣搓洗一遍，用水冲干净。妈妈照我的话去做了，毛衣不但不褪色，颜色还很鲜艳呢！妈妈高兴又惊奇的说：“儿子你哪学的啊？”我自豪的说：“书上学的。”从这一刻起我知道了书在生活中的运用之后，每天放学写完作业，我总是看书。在读书的过程中，我才发现书中的世界如此丰富如此高妙。我可以和各种书对话，与书中的人物对话，与书中的人物同呼吸共命运。我会为他们的快乐而高兴，为他们不幸难过。我通过书遨游祖国的大好河山，尽情的想象无穷有趣的世界。 啊！原来读书能给人带来如此大的快乐和享受，我真后悔明白得太晚了。现在作文课上我再也不会像以前那样发愁，语文成绩也提高了，我尝到了甜头，我更爱读书了。但我也要告诉同学们，读书其实很快乐，快来书中遨游吧！ 谢谢大家！ 【解析】本题考查发言稿写作。一、审题立意。写演讲稿时要注意格式：标题：讲演稿的标题无固定格式,一般首行居中；称呼：提行顶格加冒号,根据受听对象和讲演内容需要决定称呼。正文：正文由开头语、主体和结语三部分构成。演讲稿要内容充实，条理清楚，重点突出。要抓住“少年正是读书时”来进行书写。二、构思选材。“少年正是读书时”可联想到：少年为何要读书，要读什么样的书？可写自己的经历也可写身边人的经历，既然是提倡少年读书，一定要突出少年读书带来的好处，说明阅读书籍给自己或者他人带来了积极向上的意义。示例：饭后，一次偶然的机会，全家人一起聚在一起看电视《诗词大会》，在观看过程中，我回答出来很多诗词知识，家人们大吃一惊，我体会到读书的快乐。全篇写作时要有感染力、号召力、亲和力。在结尾处可再次呼吁大家要多读书，读好书！ 七、（浙江省湖州市长兴县2021-2022学年七年级下学期期末语文试题）长安中学文学社以“我身边最可爱的人”为话题开展征文活动。以下是征稿启事，请按要求完成写作。 征稿启事“最可爱的人”不仅有功垂史册的杰出人物，也有默默无闻的平凡小人物。他们每个人都犹如一束光，点亮不一样的精彩人生。通过此次活动，相信你已经发现身边有很多“可爱的人”值得我们去书写，去歌颂。现向全体七年级学生征稿。有关要求如下： （1）写一篇记叙性文章，题目自拟，不少于600字，不得出现个人真实信息的地名、校名、人名等。 （2）抓住典型细节，反映人物性格特征。 （3）借助抒情、议论的句子表现人物的精神风貌，增强文章感染力，深化主题。 长安中学学生会 2023年4月10日 七、示例： 担当 初见他，白发苍苍，羸弱的身躯扛着小小的扁担，大大的担当。 ——题记 从喧闹的商场中走出，面前是车水马龙，人流熙攘。 在这个钢筋混凝土包裹的城市里，我已被喧闹扼得喘不过气来。慌忙掏出耳机，准备如鲸向海、如鸟投林一般，沉溺于自己为自己搭建的一方世外桃源。 刚套上一只耳机，不知何处飘来一曲悠扬，握着耳机的手悬在半空中。那小曲儿清幽缈远，仿佛在我眼前绘下潺潺流水，月光被弯弯的枝叶儿剪碎，星星点点的撒在水面上，好一幅“静影沉璧，浮光跃金”。再听，声儿又近了些，曲儿由婉转转凄凉，脑中的镜头拉远，似望见傣家美丽的姑娘在高高的竹楼里，望着月亮，思着儿郎…… 我再也忍不住了，匆匆拔下另外一只耳机。循着声音想要一探究竟，到底是谁，在这喧闹的城市另辟一方心灵的清净。 未寻见他时，我曾以为是一家有情调的花店，再不济，也应是一场街头表演。直到，拨开人群，我望见了他： 是一位白发苍苍的老人，青衣布褂隐约可见羸弱的身躯，佝偻着腰，肩上挑着长长的扁担。扁担下筐子里全是葫芦丝，刚刚的曲声大抵也是来自于此。 此刻的他，坐在路边长凳上，就着衣服蹭了蹭额头沁出的汗，我轻轻走向他。驻足在他面前，他抬起头，笑着问我：“小姑娘，买葫芦丝吗？可好听了。” 我轻笑着点点头，虽然内心自己知道，我并不会吹这乐器。我好奇的问爷爷：“爷爷你为什么还在卖葫芦丝呀，这个不赚钱吧？” 爷爷叹了口气，苦笑道：“没办法呀，老伴儿腿脚不好使，想挣点铜板儿买个那种有轮的椅子推她出来看看，我也没什么能耐，就会做这葫芦吹吹，我年轻时候这东西可新奇了，但现在没有小姑娘小伙子喜欢喽！” 望着爷爷眼中的光逐渐暗淡，我的心仿佛也被揪着。 “那为什么不卖其他挣钱的东西呢？” 爷爷愣了一下，随即笑道：“傻姑娘，要是都去卖挣钱的东西，那这些老玩意儿不就都快没了吗，这样以后想听都听不到啦！” 我听着不禁打心底里敬佩爷爷，爷爷肩上担当，像山一样。 不知不觉的，夕阳落山了。 落日余晖洒在爷爷肩上的扁担上，金光闪闪，格外可爱，也许这就叫担当吧。 【解析】本题考查话题作文。1．审题：审题可知，根据“征稿启事”的要求：写一篇记叙文，写人记事。要求去发现身边 “可爱的人”，记录他们的具体事迹，采用细节描写突显人物形象，歌颂他们的高尚品质。在这里，“可爱的人”可以是默默为他人奉献自己力量的人，可以是有担当精神的人，可以是善良友爱的人，可以是一个平凡而伟大的人……要求记录身边的人和事，贴近学生生活，有利于学生的叙事和情感的生发。2．构思：写前先明确写作对象，所选对象定要有可敬可佩的一面，有值得学习的精神品质，能够促进我们的成长。文章主要内容中要将其相关的事件过程细致地描绘出来，且重点写其令人感到“可爱”的具体细节。篇末收束全文时，通过议论、抒情的表达方式将从人和事中得到的对生命的理解写出来。最后再将作者在这件事中所得感受抒发出来。 八、作文。 在这学期的学习中，我们感受到了邓先、闻一多、鲁迅等杰出人物的非凡气质，他们让    我们尊敬、佩服、感动，在我们心中留下了深深的印象。我们也领会了阿长、老王、“父亲”等小人物的的优秀品格，他们平淡而绵长的温暖萦绕在我们心头。生活中，我们会遇到各种各样的人，有的让我们尊敬，有的让我们佩服，有的让我们感动，有的让我们叹息……。 请以《这样的人让我_ 》为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭。 八、例文： 这样的人让我感动 曾经，父母的呵护让我感动，陌生人的微笑让我感动，同学的鼓励让我感动。而今，老师的关怀让我感动。 那天，一阵清脆的鸟叫声透过教室，老师在教室里一边巡视，一边轻声地指点。突然，“啪”地一声，我的笔掉在了地上。我弯下腰来捡笔。可是，我翻来覆去地找了遍，仍然不知道那支淘气的笔藏在了哪里。 忽然，我找到了它的踪影，“哈哈，原来你在这儿。”我在我的桌子底下发现了它。当我正要去捡时，微弱的“咚”的一声，我的头撞到一个柔软的东西上。抬起头来，老师站在我的跟前。我这才明白是我的头撞到了老师的手，她对我笑了起来，我也跟着笑了笑。然后，老师的眼睛瞅了瞅我的作业，意思是让我继续做题。 “你真是太幸运了！”同桌激动地望着我说。“什么幸运了？”我小声地问。“你刚刚低下头去捡笔，老师看见了，所以特意过来护着你的头！”我听后愣住了。原来老师对学生也有像母亲一般的爱呀！ 放学后，外面雷声轰鸣，下起了倾盆大雨。我着急回家，冲进雨里，全身都被淋湿了。这时，老师走过来，看我被淋成了“落汤鸡”，立马把她的外套披在我的肩上，把雨伞递给了我。“快回家，别着凉了！”老师说。我把雨伞递回给她，说：“您也会着凉的，我们就共一把伞吧。”大雨飘洒中，我和老师对视着，我从老师眼中看出了母亲般的慈祥。她和蔼地说：“没事！我们快回家！” 我深深地感动了。记得课文《荷叶母亲》里面有句话：“心中的雨点来了，除了母亲，谁是我心灵的港湾？”现在，我想说：“当我心中的雨点来临时，除了母亲，老师也是我心灵的港湾！”老师啊，谢谢您，是您让我感受到了关怀和爱护。您的手，呵护了我的头，也呵护了我的心灵，您让我深深地感动。 【解析】本题考查半命题作文。首先，审题立意。本题要求以“这样的人让我 ”为题，写一篇作文。根据材料“生活中，我们会遇到各种各样的人，有的让我们尊敬，有的让我们佩服，有的让我们感动，有的让我们叹息……”提示，可以确定在横线上填充如“尊敬、佩服、感动、叹息”等体现情感的词，还可以补充如“开心”“担忧”等词语。所补充的词语即表明了文章的情感态度和文章的中心。写作时要围绕所补写的词语来阐释，不能旁逸斜出，更不能把一个人各种性格特征的方方面面都写出来。这样的人，是哪样的人？可以是熟悉的，也可以是陌生的人；可以是某个人，也可以是某类人；这样的人需是具有某种性格、精神或气质，代表某种风气的人。“让我”表明文章要体现写作对象与“我”的关系。“我”是叙述的主体，因此文章要写真话、抒真情。为什么会让我感动、叹息等？还要交待清楚其中的原因，写明白“这样的人”给我的触动。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。其次，构思选材。本题适合写作记叙文，可以通过一件事或几件事来写“这样的人”，注意“这样的人”无论是个体还是集体，特点都要鲜明突出。要注意运用人物个性的细节描绘，通过制造环境气氛，运用抒情、议论等表达方式抓住人物的典型细节来表现人物的特征。人物肖像必须符合年龄、性格特征，典型事例必须体现精神品质。要选取最能反映人物身份性格特征、表现人物内心情感的瞬间画面，做到“以小见大”，而不要面面俱到。如写外婆乐于助人，帮助邻居，爱心捐款，让我感动；老师对沉迷网络的我谆谆教诲，让我迷途知返；同桌好友对我热情地帮助，让我铭记于心；我对在外打工的父母的牵挂；我对名人的敬佩等。事件内容要详略得当，体现自我的成长。 九、按要求作文 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ （白居易《忆江南》） 你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。 （卞之琳《断章》） 也许路途很遥远，也许这条路很危险，但是我眼中的风景，是你想像不到的耀眼。 （杨幂《未知》） 以上内容给你怎样的思考与联想？请结合自己的生活经历，以“风景”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 九、范文： 风景 暖暖的火堆旁坐着母亲、外婆和我。 寒冷的冬夜，我坐在火堆前烤着火，母亲坐在一旁织着毛衣，手指在绒线间不停地穿梭，外婆坐在母亲旁，洋溢着满足之情。夜变得格外寂静，只听见母亲扯毛线的声音。 我有点困了，打着哈欠对母亲说：“夜深了，该睡觉了，明天再织吧。”母亲微笑着对我说：“你先睡吧，我陪陪你外婆。”我不免有些失望，以往都是母亲和我睡，帮我灌热水袋，今天一个人睡觉岂不是在冰冷的床上受罪吗？我只好极不情愿地再等一会儿。 水壶终于冒着泡泡吹起了口哨，母亲放下手中的毛衣，提下水壶，倒了一些热水在盆里，然后又掺了少许冷水，再伸出手试了试水温。满意后才对外婆说：“妈，我帮你泡泡脚吧。”外婆一脸幸福地点了点头。母亲小心翼翼地为外婆脱下鞋子，将脚放进温水中，又蹲下身为外婆洗起脚来，这时我不知为什么竟嫉妒起外婆来。作为一个母亲，应该为她的母亲和孩子付出相同的爱，可现在却无视我的存在。我愤怒地往火堆里不断加柴，直到母亲呵斥我时，我才心有不甘地放下手中的柴。也许是火太大了，也许是母亲洗累了，她不时地擦着额头的汗，但却没有停下来的样子。母亲洗得很仔细，从外婆那享受般的表情就可以看出。过后，她拿出毛巾轻轻擦干了外婆的脚，最后搀扶着她回到了卧室，再一脸疲倦地要为我洗，也许是受了刚才的刺激，我赌气地拗过了母亲，自己快速洗完，一个人独自先睡了，没有再理会母亲。 不久外婆因病去世，去世前外婆握着母亲的手，满脸幸福地告诉母亲，她此生为有这样孝顺的好女儿而感到欣慰，只是没有机会享受了。母亲在一旁不住地掉眼泪，紧紧握住外婆的手，生怕她转瞬而逝。可外婆还是离我们而去了，在母亲的哭喊声中平静地离开了人世，也离开了她一直引以为傲的女儿。 母亲就如一架天平，一直在想办法平衡我和外婆之间的爱。母亲对我和外婆的爱就像火一样永远都不会熄灭，那幅充满暖意的画页如同一幅美丽的风景就永远镌刻在我心中：暖暖的火堆旁坐着母亲、外婆和我，我们在这一幅永不褪色的画面中一同感受幸福的真谛…… 【解析】这是一篇命题作文。一、审题立意。结合材料内容可知，题目中的“风景”可以指自然风光、自然景观，也可以指比喻人间真情、生活场景等。立意上赞美这些事物的美好即可。二、选材构思。可以选取美好的自然风景，例如一次登上山顶时见到的绚丽的日出景象、在海边见到的大海波涛汹涌的壮观景象、草原的苍茫辽阔等。也可以选取生活中让人感觉温馨美好的画面，如生活上家人的互相关怀、学习上老师的亲切鼓励、失败时朋友的安慰等。这些美好、难忘的场景都可以作为我们写作的素材。如写成记叙文，就要用通顺的语言描绘具体的事件，写出真情实感，记叙的同时用上描写，突出这件事给人的美好的感觉。如写成散文，就要用生动形象的语言描绘自然风景，注意运用比喻拟人等修辞手法来增加感染力。或生活中美好的事件，辅以细致的描写和画龙点睛的议论。 十、写作。 “我不由得停住了脚步”是宗璞《紫藤萝瀑布》的开头。一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏，使“我”浮想联翩……生活中，你是否有过“不由得停住了脚步”的经历？什么让你的脚步停住？你又有怎样的感受与思考？ 请以“我不由得停住了脚步”为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外文体不限；③字数在500字以上；④不得涉及真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 十、例文 我不由得停住了脚步 我不由得停住了脚步，寻找着隐藏在自己身旁的人生意义。 记得有一次暑假，我在爸爸妈妈的陪同下来到了植物园里购买植物，一进园内，只见五颜六色的花朵犹如一支支彩笔般，绘画出了一幅百花争艳的壮丽图像，仿佛向进入园内的游人诉说着我才是最美的。在欣赏花的同时，当然我也不能忘记此行的目的。 一路走来，一股股清香的花味沁人心脾，仿佛自己已融入其中，静静地享受着眼前的美景。突然一朵紫色的花朵映入我的眼帘，我不由得停下了脚步，打量着它，只见它全身暗紫色并带着一些白色的斑点，花瓣是曲曲折折的美丽弧线，这样美丽的花朵本应该昂首挺胸骄傲地向游人展示它们独有的高傲和尊贵，可是它们为什么全身松弛像没有支架一般躺在阴暗潮湿的地方呢？我连忙将心中的疑惑告诉了妈妈，妈妈向我解释到：它们之所以会生长在这样阴暗的环境是因为要尽可能地伸长自己的身子向有阳光的地方探去，这样它们才会生长额旺盛且具有活力。如果一开始便把它们放在阳光底下滋养，它们就没有了动力，会很快死去。 我恍然大悟，原来它们是为了生命的延续，而如此拼搏，它们没有像别的花朵一样高傲地展示着自己的姿态，而是默默无闻地俯下身子，向着生命，向着活下去的希望而奋勇拼搏，我从它们的身上看到了一种可贵的精神，那就是坚持。 人和万物的生灵都一样会遇到各种各样的不幸，但只要你坚持下去，就一定会成功！ 人世间的意义还有许多，但若你细细体会，我相信你也会不由得停下脚步去慢慢地欣赏它。 【解析】本题考查命题作文写作。第一，审题与立意。作文题中已设定了具体的人——“我”，具体的情境——“停住脚步”，甚至还有具体的心理活动过程“不由得”。停住脚步，可以观看风景；停住脚步，可以回忆往事；停住脚步，更可以感悟人性；停住脚步，还可以观照历……可以由眼前的实在景物、景象或具体的事情写起，从而水到渠成揭示主旨。第二，选材与构思。文章可叙事抒情，雄鹰搏击蓝天，让我们欣赏雄壮美；梅花傲霜斗雪，让我们欣赏高雅美；山峰鬼斧神工，让我们欣赏线条美；高山流水，让我们欣赏温馨美……从而表达自己关注自然，热爱生活的态度与理念；还可以叙述往事：失败的考试，同学的误会，老师的批评，父母的离异，亲人的离世……总会带给我们别样的情愫，那些或喜或悲，或爱或恨的故事，总会激起我们的感悟；或者是思索人生：那些亲人老师、同学、朋友，那些年少轻狂的日子从凝然的目光中悄悄流逝时，在相依相伴的默契中，从生硬走向柔软，从千千心结走向心有灵犀。每一次矛盾交织中，总能听见你生命拔节的声音，总能感知那些美好的人性等。 十一、写作。 这学期，我们遇见了许多平凡却闪着光芒的小人物。凄凉孤苦却知恩必报的老王，不拘小节却关爱孩子的长妈妈，为修台阶努力奋斗的父亲，坚持照管小茅屋的梨花姑娘……他们应该让你对身边平凡的小人物有了更多的认识和理解。你在捕捉他们平凡生活中的闪光点时，会更深刻地感悟到生命中真、善、美。 你是否也遇到过这样的小人物？请以“遇见__________”为题，写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外文体不限；③字数在500字以上；④不得涉及真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 十一、例文： 遇见你真好 成绩并不能代表一切，我眼中的你，很优秀。 ——题记 你的英语不好，老师让我当了你的师傅。 刚教你时，你居然让一向耐心的我近乎发狂：会把“grade”成“groude”；“帮助某人做某事”的搭配抄了，背了，默了但就是记不住；语法部分能丢掉9分，总分上80都难如登天。 但成绩这样差的一个你，却有颗善良而细腻的心。 教了我们一个多学期的英语老师即将被调走，深谙班级同学依依不舍之情的你郑重其事地问我：“师傅，咱们给老师办场欢送会吧？”灯光映射在你那张总是嬉皮无赖的脸上，勾勒出柔和的弧度。我用疑惑的眼神看着你。你就滔滔不绝地给我讲你的计划，还给我安排任务。我不禁笑了，原来，我的徒弟也是个不差的领导者呢！ 有了我的支持，你说干就干。于是，在那一个个清晨，午后，课间，教室里随处可见你奔走于人群中写留言的身影。那时已临近期末大考，因为这件事，成绩本就不算乐观的你更没了时间复习、订正。我看了心疼，想要帮你，你却执拗地一定要自己完成。 总算熬到期末考结束，你拉着我去把准备好的幻灯片、礼物都送给老师。“我知道改变不了什么，但这是我们的心意。”你如是说。 我教给你的只是英语知识，你带给我的，却是源源不断的温暖与感动。 别人跟我打打闹闹时，你会把我挡在身后，冲对方喊：“你怎么能打我师傅呢！”我伤心郁闷时，你会比女生还细心地安慰我；你通过自己的努力从七十多分提高到了88分，却不骄不躁，反而来感谢我；永远也忘不了你说“只要你不转学，你就一直是我师傅”的坚定…… 古人说“教学相长”。是啊，与其说我是你的师傅，不如说我们彼此学习，共同成长。你的善良、真诚、细心、执着都是我所欣赏的美好。成绩并不能代表一切，这一路，遇见你真好。 【解析】本题考查半命题作文。第一，审题立意。“遇见”，所写内容可以很多。如何确定写作对象，不妨采用追问的方式来帮助选材布篇。从“遇见”的对象来说，如果写人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物等；如果写物或景，则特别要强调一种缘分或是一种结果，如陶渊明遇见菊花，凡·高遇到向日葵，牛顿遇到落地的苹果，都可入题。此外，考生再进一步追问，遇见的不仅可以是具体可感的人、物、景，还可以遇见“某种感受、某种领悟”，如“遇见幸福”“遇见青春”等，这也要求考生对生活要有自己的思考和认识，能表达出独特的感悟和情怀。围绕“遇见”这一主题展开叙述，写清楚“遇见什么”和“遇见带来的感受”。选材构思。从自己的生活经历中选择典型又新颖的事件，或者画面，围绕“遇见”时产生的见闻和感受来展开故事情节，采用以小见大的写法，写出真情实感。如写自己遇见某个人，选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事情：如你求学路上遇见一位良师，在学习上他给你启发和引导，给你开启不一样的天地；在生活上他热心地帮助了你，你感激万分……行文上，可用回忆的方式、倒叙的方法叙述自己最刻骨铭心的一段经历；可用“蒙太奇”的方式展现生活中出现的多个特殊时刻；也可用设置悬念的手法写出自己一段不同寻常的经历……不管是写人叙事还是写景状物，一定要合理利用细致描写进行刻画，将生活中那一幕幕印象深刻的记忆淋漓尽致地展现出来，以突出“点亮星空”的思想。 十二、写作。 我们每个人都会有幸福、喜悦、烦恼、渴望等，比如，在寒冷的日子看到太阳的幸福；在徘徊的时候得到指引的喜悦；喜欢运动家人却不支持的烦恼；在忙碌而枯燥的学习中对假期的渴望：这些情绪后面也许都有一段小小的故事。因为这些故事，生活便有了色彩；因为这些体验，人生便有了滋味。 请以“我的______”为题（将题目补充完整），写一篇记叙文，抒发自己的真情实感。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。 十二、例文： 我的快乐 看着蜜蜂与蝴蝶嬉戏，鱼儿与蝌蚪玩耍，这都是它们的快乐，我也有属于自己的快乐。 我的快乐是在宽阔的田野上快乐的奔跑，在柔软的草地上尽情的玩耍，累了，就在柔软的草地上睡上一觉，玩腻了，又跑向那边的柳树旁，摘取柳枝，编织柳帽，编完了，又去采一大把野花，陶醉在花香里…… 我的快乐是在清清的小溪边，看着鱼儿在水里撒欢，蝌蚪在水里跳舞，感觉他们是在给我表演，有时，我真想拿着网，网出小蝌蚪放在瓶子里养。可我又怕他们的亲人担心，就只好看着他们在快乐的嬉戏，快乐的玩耍。渴了，就用小手，捧一把清清的溪水，喝出它的甘甜。就这样，玩着，笑着，笑着，玩着…… 我的快乐是在广场上，拿着风筝奔跑着，放飞自己的梦想，风筝越飞越高，我的梦想也随着它一起飞，越飞越高。我真把眼睛装在风筝上，看白云多柔软，瞧太阳多明亮，看小鸟多自在，瞧蓝天多辽阔…… 我的快乐是在书的天地里，尽情飞翔，拿起一本本书籍，看鲁宾逊的冒险旅程，与小木偶一起经历奇遇。还想看“黑旋风”水战“浪里白条”。书页就这样在膝盖上悄悄地翻动着，嘴角上还漾着微笑，阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，就这样与书籍悄悄对话，说出自己的心语，就这样诉说着，诉说着…… 我的快乐是在五颜六色的世界里，尽情的绘画，画太阳，骄阳似火；画大树，高大挺直；画小草，苍翠欲滴；画小花，娇艳美丽，我的眼前是多姿多彩的世界…… 【解析】本题考查半命题作文。一、审题立意：这是一篇半命题作文。题目是：我的______。根据题干可知，空白处可填入“幸福”“ 喜悦”“ 烦恼”“ 渴望”“ 快乐”等词语。叙事角度为第一人称“我”， 文章重在表现“我”对生活、人生、生命的体验、思考、感悟和对真善美的追求。二、选材构思：本文适合写记叙文，要从自己的生活经历中选取有价值、有意义的素材，表现自己对生活、人生、生命的体验、思考及感悟。如写“我的烦恼”，可以写肥胖给你带来的烦恼、学业上退步的烦恼、自身意志品质的缺点给你带来的烦恼、不被人理解的烦恼、与梦想失之交臂的烦恼等等，写作时要用一定的篇幅诉说你心中的烦恼，但又不能仅仅停留在烦恼的诉说上，重点应该放在你如何面对烦恼、突破烦恼、战胜烦恼，文章要塑造出一个健康向上、积极阳光的自我形象，这样文章的主题才更深刻、更有价值。文章要注重心理描写和情感的抒发，写出真情实感。 十三、写作。 打开本册语文课本，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来：“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁……他们身上闪耀着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美。他们的故事告诉我们，每个人都可以活得精彩，抵达美好的人生境界。 请在本册课文中选择一位你尊敬的人物作为对象，以“______让我崇拜”为题写一篇作文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 十三、例文： 鲁迅让我崇拜 有个人的名言一直印在我的脑海里，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这个人就是历史上远近闻名、家喻户晓、妇孺皆知的鲁迅先生。 鲁迅先生的原名叫周树人，是中国无产阶级的思想家、革命家和文学家。老师曾说，鲁迅先生所著作的作品总是能直接攻击人们内心深处的黑暗灵魂。我觉得鲁迅先生一定有很好的为人，这个人让我崇拜。 学过萧红的《回忆鲁迅先生》之后，我了解到鲁迅先生是一位性格直爽、开朗、敏捷、果敢、对客人极端热情的人。有一次萧红来鲁迅先生家做客，太晚了，萧红走的时候没有电车了，许先生就劝萧红在聊会儿。鲁迅先生非但没有生气，还嘱咐许先生一定让萧红坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。可见鲁迅先生对待朋友是非常细心和极端爱护与无微不至的关心的。 读了鲁迅先生的《五猖会》后，我的感触很大：鲁迅先生年少时想去观看五猖会，而鲁迅先生的父亲却压制他在家里背书。鲁迅先生成年之后，著作了《五猖会》这篇回忆性散文，严重批判了这种强迫教育法。我认为鲁迅先生的批判直接攻击了现代孩子家长的内心深处的灵魂。 鲁迅先生，您的为人和品质，是我学习的标范，虽然我不能直接与您对话，体验文学；虽然我不能亲眼看见您，但通过您的作品，句里行间，我却能看到您那双严肃且犀利的眼睛，感受到您那在内心深处的《论辩的魂灵》，体会到您那些批判人们的言语。 【解析】本题考查半命题作文。第一，审题立意。在本册课文中选择一位你尊敬的人物，将“____让我崇拜”补充完整，构成作文题目，写一篇文章。难度不大，要求在语文课文中选择一位崇拜的人物作为补充对象，“人”要在初中课文中去寻找，“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁、文学巨匠列夫·托尔斯泰、“真将军”周亚夫、“诗圣”杜甫……可以这样构思：要先告诉读者你最崇拜的人是谁；其次，要写清楚为什么崇拜他(她) ，这个人给你带来了哪些积极的影响。或讲人物故事，或写人物对你成长的影响，或就人物的言行品格发表看法。立意要积极向上，展示出新时代青少年的昂扬风貌。第二，构思选材。本文易写成记叙文。那么我们可以选择语文课本中的人物，围绕“崇拜”的主题来展开。例如杜甫，写杜甫的一生的遭遇，从杜甫的青年写道杜甫的老年，从他年轻时的鸿鹄之志写到他年老时的孤苦无依。同时杜甫的诗词穿插其中，很好地对应杜甫的各个经历，增添了文章的诗意，从中体悟到诗人忧国忧民的高尚情操，激励自己立下报国之志；或者你可以写民间高手卖油翁，写其精湛的倒油技艺，以及从中悟出的道理，最后写对自己的生活、学习产生的影响。 十四、下面是“我的语文生活”学习活动中几个同学的对话，请根据主持人的要求帮小化同学写一篇发言稿。 同学小宇：其实，生活处处有语文，如果说生活是一幅画卷，那语文就是画中最美的风景。 同学小文：是啊，商铺招牌、产品广告，各类对联，无不是语文。正如朱熹所说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这个源头即生活。 主持人：我们班准备在总结会上邀请任课老师、家长来参加。小化同学，你代表同学们在总结会上发言吧。或让大家了解我们在活动中所发生的故事，或谈谈收获、体验和感悟，请你自选一个角度拟写一篇发言稿。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。 十四、例文： 生活处处有语文 亲爱的同学们： 大家好！今天我发言的内容是“生活处处有语文”。 同学们，生活处处有语文，如果我们用心观察，处处都能发现语文。 每当我与朋友、父母在一起愉快的交谈时，我总能感觉到语文就在我身边，的确，如果没有语文，我们怎能愉快交谈？如果没有语文，我们怎能将自己的肺腑之言表达给对方？ 哦，语文就在我们愉快的交谈中！ “武王伐纣”“草船借箭”“火烧赤壁”“破釜沉舟”——每当我谈到这些著名的历史故事时，我总是有种莫名的冲动，我们的祖先是多么富有智慧，多么伟大啊！如果没有语文，这些有名的故事怎能穿越历史的长河，经历历史的变迁而流传至今？怎能让后人无数次地为古人的智慧和伟大所折服？ 哦，语文就在这历史的长河中！ “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“不识庐山真面目，只缘身在此山中”——每当吟诵这些千古名句时，语文又在我身边显现，我又感到了语文的伟大，如果没有语文，这些千古名句怎么能代代相传，为后人所知晓？为我们所传唱？ 哦，语文就在这些千古名句中！ 从第一个猿人下地行走起，人类便开始迈向文明。钻木取火，建造房屋，发明火药，制造交通工具，这无一不识人类在迈向文明过程中深深的脚印。再看看当今的文明社会，我不禁赞叹语文的伟大，如果没有语文将现金的科技传承，人类怎能持续发展，怎能像今天这样繁荣昌盛？ 哦，语文就在人类的文明发展中！ 走上大街，各种广告随处可见，打开电脑，各种信息层出不穷。正是这些信息，广告，构成了我们丰富多彩的世界和生活，试想，如果没有语文，今天的世界和生活怎么会像这样丰富多彩？ 同学们，生活处处有语文。因为语文源于生活，生活离不开语文。如果我们热爱生活，我们就能发现生活中的语文，享受语文的乐趣。 我的发言完毕，谢谢大家。 【解析】本题考查材料作文。第一，审题。根据题干中材料内容及要求可知，要求我们自选一个角度拟写一篇发言稿。可以让大家了解我们在语文学习活动中所发生的故事，也可以谈谈我们学习语文的收获、体验和感悟。第二，立意。通过本次写作，了解我们在语文活动中，语文学习中，所发生的故事，或发现自己在语文学习中的收获、体验和感悟；表达自己对生活的感悟与思考。第三，选材。首先要明确自己要谈与语文有关的哪个方面，再围绕自己所谈的话题加以选材。如谈“别样的语文生活”，我们可以回忆学习语文有哪些不一样的经历，有什么特别的感受和体验，把这些写出来就可以。我们还可以讲述自己在语文课堂上有趣的学习经历，课外阅读的快乐与烦恼，在语文实践活动中的经历与感悟等。这一要求贴近学生的生活，不会没有材料可写。但要注意的是选材要小，要有典型性。某一节语文课上，老师幽默的讲解与学生活跃的思维碰撞出知识的火车，这是有趣的。自己通过课外阅读，开拓了眼界，增长了学识，这是快乐的。然而家长总是认为自己不务正业，阻止自己课外阅读，这又是烦恼的。老师发动同学们去大街上找广告牌匾上的错别字，既让我们掌握了字音字形，又维护了汉字的纯洁。内容要充实具体，中心突出，结构合理，语言通顺流畅，注意字数要求。 十五、按要求写作。 近日，教育部印发《义务教育语文课程标准（2022年版）》，强调要通过语文课弘扬革命文化，建立文化自信。革命文化在语文课中主要表现为红色作品，一是我国无产阶级革命家和革命英雄人物的代表作品及反映他们生平事迹的作品，二是反映中国共产党领导人民革命、建设和改革伟大历程的作品。如《邓稼先》等等。遗憾的是，对于红色作品，不少同学读得不多。 根据以上背景；从下面两个任务中任选一个完成作文。 写作对象 写作目的 文体 构思参考 任务一 全班同学 推荐自己敬仰的某位中国革命人物 发言稿 如何了解到该革命人物，该革命人物的感人事迹，给自己的启迪、影响 任务二 少读红色作品的小渝同学 说服小渝同学多读红色作品 书信 读红色作品的价值、乐趣、方法 要求：①内容具体，有真情实感：②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名地名校名分别用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。 十五、例文一： 我心中的江姐 亲爱的同学们： 大家好！ 凝望着鲜红的国旗冉冉升起，她在我们的凝视中招展。曾几何时，我们的民族、国家为着这面旗帜受过多少屈辱，蒙受多少灾难。战争年代，鲜红的旗帜召唤着无数英雄儿女抛头颅洒热血。千千万万英烈举着红旗、冒着枪林弹雨、扑向死亡，身后只是覆盖着一面朴素的红旗。此时此刻，在我的心底，一个名字在不停地跳跃、跳跃。江姐，江姐，就是您，一个普通的再也不能普通的共产党员，一个平凡的再也不能平凡的年轻女战士！ 江姐，原名江竹筠，出生在一个普普通通的农民家庭在苦难的岁月里，只有十岁的江姐为了生活被迫去做工,由于她身材天生矮小，够不到高大的机器，只能坐在特制的高凳上，稍有疏忽就要遭到工头皮鞭的抽打。 江姐十九岁那年加入了中国共产党，1948年4月16日因叛徒出卖，江姐被捕。在审讯室里，敌人恶如豺狼，他们用尽了各种酷刑，也不能动摇江姐的革命意志。经过一轮又一轮残酷的审讯，敌人还是没从江姐嘴里挖出半点东西，一气之下，江姐被拉到了重庆四北郊乡下，也就是后来我们所知的渣滓洞。一场噩梦般严峻的考验将在那边上演！ 静夜里，特务在审讯室紧张准备时的吆喝，刑具碰撞着。敌人用特制的四楞筷子放在江姐的手指间，双手紧握筷子的两头来回猛夹，边夹边恶狠狠的说：“你说不说，不说就把你吊起来!那一夜，就只有两种不同的声响，从那阴森森的审讯室反复传出来。一种是动用不同刑具的声音，一种则是泼凉水的声音，当她拖着伤痕累累的身体被拉回监狱时，何雪松写了一首小诗:你是丹娘的化身，你是苏菲亚的精灵，不，你就是你,你是中华儿女革命的典型！江姐吃力的睁开双眼，激动地说:“同志们太好了，我算不了什么！毒开拷打，那是太小的考验。竹签是竹子做的，但是，共产党员的意志是钢的！”1949年11月14日，在重庆即将解放的前夕，江姐站在山顶的岩石上，大义凛然，天上的彩虹染红了山川，映红了大地，仿佛无数面红旗迎风招展。江姐被国民党军统特务杀害了。她为共产主义理想献出了年仅29岁的生命！ 我长大了，也渐渐懂了，正是烈士们用鲜血和生命换来了我们的幸福生活，换来了今天的和平和安宁。我们才得以在舒适的环境中快乐地学习，健康地成长。虽然离硝烟滚滚、战火纷飞的年代很远了，也许无法体会那时的艰辛，但我们已经明白了“幸福”的来之不易。我们是祖国的未来和希望，肩负着祖国新时代建设的重任，虽然也有艰险和困难，但我们一定会学习先烈不屈不挠的精神，好好学习，随时迎接困难和挑战。 以上就是我的发言，谢谢大家！ 例文二： 给小渝的一封信 小渝： 你好！我是你的好朋友小A，昨天我看了一部电影，是《烈火中永生》，讲的是咱们学过的名著《红岩》改编的电影，可好看了，想到那些革命者为了新中国的胜利抛头颅洒热血，我就激动，我还要把《红岩》再看一遍，咱们一起呗。 我知道，你不太喜欢看红色作品，但我知道你喜欢看英雄故事，红色作品中绝大多数都是英雄故事，而且读红色故事，对我们有很大的好处呢，不信，你慢慢听我道来。 红色经典是精神力量的传递：红色经典中蕴含着丰富的精神养分，面对挫折时的顽强不屈、追求理想时的永不言败、无私的奉献精神，感动和激励着一代又一代人。“红色”故事中的英雄人物的能够成为我们学习的榜样，为我们的生活、理想指明方向，关键是那些红色作品很好看，你过你能耐下心来好好读，我相信你一定会喜欢那些故事的。 我们学习的语文教材新加入了大量的“红色经典”，可知我们读红色经典是一种必须。课本中的红色作品，从作者来看，有毛泽东、朱德、陈毅等老一辈革命领袖，有杨振宁、杨利伟等著名科学家、航天英雄。从主题来看，有“白求恩精神”“延安精神”“黄河精神”“两弹一星精神”“载人航天精神”“雷锋精神”等。从内容来看，既有闻一多用鲜血和生命唤醒青年，“母亲”用勤劳坚忍支持革命，邓稼先鞠躬尽瘁，死而后已。也既有反帝反封建运动，抗日战争、解放战争，也有全世界反法西斯联盟、苏俄革命等。红色作品的内容丰富多彩，我们一定要跟上教学的要求，多抓课余时间，再读读课本外的红色经典哦。 从阅读的方式来看，可以精读、略读，还可以跳读，咱俩还可以读完讨论，我是很想与你一起读书讨论的。 明天，咱们先一起读《红岩》，好吗？ 你的好友：小A 2023年6月10日 【解析】任务一：本题考查发言稿。1.审题立意。根据写作要求“推荐自己敬仰的某位中国革命人物”我们可知要写一位受人敬仰的革命人物。那可选的人物太多了：毛泽东、周恩来、朱德、陈毅、董存瑞、赵一曼、江姐等等，历史上有很多革命英雄，选取他们的事例，就符合要求。2.构思选材。根据“构思参考”“如何了解到该革命人物，该革命人物的感人事迹，给自己的启迪、影响”我们可以从该英雄人物的人物简介和感人故事入手，讲完后，再写一写自己有什么启发、感悟或影响，还可以以英雄为榜样，为自己立下目标或志向，让英雄精神引领自己和同学们好好学习，为国争光。任务二：本题考查书信。1.审题立意。给少读红色作品的小渝同学写一封信，劝一劝小渝同学多读读红色书籍，可以从读红色作品的价值、乐趣、方法等方面去说服小渝。说服时可以结合自己读经典的感受，激起小渝的阅读兴趣。可以说一说红色经典的意义。红色经典表现的家国情怀、社会责任感和理想信念，需要学习和汲取其中的精神力量，从而让我们更加有动力和勇气。 注意书信的格式。2.构思选材。从红色作品的价值、乐趣、方法等方面选材。阅读方法如每一部革命经典作品都塑造了众多英雄的形象，特别小说的部分章节矛盾冲突较为集中，需要通过精读了解他们在生命遇到危险时的人生抉择，在个人利益与他人利益矛盾时的无悔选择，这样我们才能更深刻地理解的人物形象的伟岸丰富。从它的意义上讲学生不但从中获得了极大的艺术享受，还感受到强烈的爱国情感和民族精神，接受爱国主义和革命英雄主义教育。红色经典是精神力量的传递：红色经典中蕴含着丰富的精神养分，面对挫折时的顽强不屈、追求理想时的永不言败、无私的奉献精神，感动和激励着一代又一代人。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$