第7章 学科素养整合提长-【名师学案】2023-2024学年八年级下册物理分层进阶学习法（人教版）

第七章 学科素养整合与提升 #知#网1招# ....... __;用符号___ 表示;单位是 定义;力是物体对物体的 (N) 力的三要素:大小、 、作用点 力 力的作用效果:使物体产生 ,改变物体的 力的示意图:在 物体上,沿 的方向画一条带箭头的线段 定义:物体由于发生 而产生的力 弹力 力 原理;在弹性限度内,弹策受到的拉力越大,弹策的伸长量就越 弹测力计使用:(1)看清 和 ;(2)使用前要 ;(3)所测力的 方向与弹策 的方向一致 定义:由于地球的 而使物体受到的力,用符号G表示,G一 ,其中g-9.8N/kg 重力方向: 作用点:重心;质量分布均匀、形状规则的物体的重心在物体的 上 #易#易误## ##再现 实验:探究重力的大小跟质量的关系一一图像 易错概念辨析 法的应用 1.一个物体也能产生力的作用。 _ (1)实验装置:如图所示 2.物体的运动状态改变是指物体速度大小的变 (2)实验设计:用弹策测力计测量已知质 化。 7 ) 量钩码的重力,并逐次改变钩码的数 3. 人推箱子运动时,箱子受到人的推力,但是人 量,分别测出它们的重力,从而探究 没有受到箱子的推力。 C 重力与质量的关系。 4.小明通过一根绳子拉着物体前进时,物体受 (3)实验结论:物体所受的重力跟它的质量成 到拉力的施力物体是小明。 ( ) 5.手拉橡皮筋时,手对橡皮筋的拉力就是橡皮 (4)交流讨论:设计实验记录表格时,除了记录质 筋产生的弹力。 ) 量、重力两个物理量外,还要记录 6.在弹性限度内,用手把尺子压弯,尺子产生弹力 ;进行多次测量的目的是 的施力物体是尺子,作用点在尺子上。 ) 7.弹策测力计是根据弹策受到的拉力越大,弹 #表### 策的伸长量就越长的原理制成的。 ( __ 核心素养1 物理观念 8.重力的施力物体是地球,且重力的方向一定 [素养解读]物理观念主要包括物质观念、运动 是竖直向下的。 . ) 和相互作用观念、能量观念等内容。通过对本 9.在公式G-mg中,“g=9.8N/kg”表示每千克 章内容的学习,使力、弹力、重力的概念和规律 物体受到的重力是9.8N,即1kg-9.8N。 在头脑中得到提炼和升华,并能从物理学视角 ( 解释自然现象和解决实际问题。 C 八年鹅物理·下册 [应用示例1(中考·怀化)体育课上,小强和 [应用示例5](2023·安徽)如图,一杯水在斜 同学进行足球比赛,一记头球攻门十分精彩,在 面上保持静止,O点为其重心,请在图中作出它 此过程中小强用头将飞来的球顶入球门,表明 所受重力的示意图。 了力可以改变物体的 ,同时他觉得 头疼,说明力的作用是 的。 [应用示例2门如图所示的四个力中,不属于弹 力的是 ,_ ) ### [应用示例6门如图,在水平地面上拉动均匀本 块,请画出木块所受重力和拉力的示意图。 B A D A.床对运动员的支持力 ## B.弹跳杆对小孩的支撑力 C. 太阳对地球的吸引力 D.树枝对猴子的拉力 [应用示例7](2023·广州)小明计划制作一个 核心素养2 科学探究 简易弹测力计,要求:①测量范围为0~30N; [素养解读]由于力的作用效果与力的三要素有 ②分度值为1N;③用木板M做刻度板;④相邻 关,在探究力的三要素对力的作用效果的影响 两刻度线之间的距离相等且适当大一些。 时,就要注意控制变量法的应用。 A [应用示例32022年2月6日,中国女足在亚 洲杯决赛中3:2击败韩国队,夺得亚洲杯冠 30en 军。运动员的脚踢在球的恰当位置,球会划过 一道孤线飞转过守门员而使球进入球门,这就 图1 板 图2 是所谓的“香蕉球”。这里“恰当的位置”,从力 为了满足上述要求,小明对已有的四根弹策做 的三要素分析是指力的 了如下测试:如图1,把弹策挂在竖直木板M A.大小 B.作用点 C.方向 D.以上都是 上,测出弹策原长,如图2,把30N的重物挂 [应用示例4(2022·福建)如图,用大小相同 在弹策下端,测出弹策总长/。测试结果如表。 的力,分别在不同位置按图示方向开门,最容易 请你帮小明选择一根最合适的弹策,并说明不 的是 1 选其他三根的理由 甲 乙 弹策代号 丙 C A B D 7 l/cm 2.00 4.00 4.00 核心素养3 科学思维 8.00 [素养解读]用力的示意图把力的三要素形象地 l/cm 20.00 22.00 6.10 35.00 表示出来,这种建构模型的思维方法既是物理 取走重物后弹策 不能 能 能 能 学的基本思想方法,也是应用物理学知识解决 能否恢复原状 实际问题的重要途径和方法。 助学助毂 优质高数可 6.D7.B8.D9.B10.961609690011.(1) V10007770 9.8(2)正比(3)3.92(4)A12.解：(1)每箱货物的质量为m1=300 kg,共有25箱货物，故车上所载货物的质量m物=25m1=25×300kg=7500 kg;因g=10N/kg,故货物的总重力G物=m物g=7500kg×10N/kg=7.5 ×104N;卡车自重G车=5.0×10N,这辆车的总重力G总=G车十G物=5.0 ×104N+7.5×104N=1.25×105N。 (2汽车与货物的总质量me=G=1.25X10N=1.25×10kg=12.5t> g 10 N/kg 10t,应卸下的货物质量△m=m总一m限=12.5t-10t=2.5t=2500kg,n= △m-2500kg≈8.3，因此要想安全过桥需要卸下9箱货物。13.正比 1n1 300kg 15050 专题训练一力的示意图（一） Tmmm 5 777777刀 P 9. 镇江盖而 WEPWPPPPPYAFPPO v(i 第七章学科素养整合与提升 知识网络构建 作用F牛顿方向形变运动状态受力力弹性形变大量 程分度值调零伸长吸引mg竖直向下几何中心 易错易误辨析 1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8./9.× 重点实验再现 (3)正比(4)重力与质量的比值探求普遍规律 核心素养解读 [应用示例1]运动状态 相互 [应用示例2]C[应用示例3]B[应用示 例4]C[应用示例5] [应用示例6] tC [应用示例7]乙最合适，因为把30N的重物挂在弹簧下端，弹簧甲发生了塑 性形变，不能恢复原状；弹簧丙会使刻度间距太小，不便读数；弹簧丁超过了 最大测量范围 第七章中考热点专练 1.B2.C3.B4.相反相互5.AB作用点6.A7.伸长量 0~50.23.28.A9.A10.竖直向下10011.重力地球4.9 174