暑假作业12 语言文字运用+戏剧文本阅读-【暑假分层作业】2024年高一语文暑假培优练（统编版）

限时练习：60min 完成时间： 月 日 天气： 作业12 语言文字运用+戏剧文本阅读 (60分钟 60分) 假日阅读 1.每个孩子都是一朵花，有自己的花期，为人父母，只要好好的呵护他、陪伴他、养育他就够了，待到时机成熟，花自会盛开，蝴蝶自会飞来。要知道：给孩子最好的爱，不是让他成长的出类拔萃，而是让他成为普通却幸福的人。周国平曾说：“家是一只小小的船，要载我们穿过那么长的岁月。”家，是无论你经历多少磨难，受过多少委屈，永远不变，默默张开的那个怀抱；是无论你穿过多少风雨，走过多少险滩，只要回头，依然会在的那个起点。 2.和平是世界的呼唤，友谊是心灵的纽带。在世界的大家庭中，我们需要用和平与友谊去连接彼此的心灵，共同创造一个美好的未来。 3.智慧是人生的指南针，勇气是前进的动力。在人生的道路上，我们需要用智慧去指引方向、用勇气去克服困难与挑战。 分析戏剧中的人物形象的方法： 一、从人物自身表现分析人物形象 1独白：分析人物的内心独白，这些独白通常能揭示人物的心理活动和性格特点。 2对白：人物之间的对话也是展现人物性格的重要方式。通过对话内容、语气和方式，可以推断出人物的性格特点、情感状态和人际关系。 3动作：戏剧中人物的动作是性格的直观反映。观察人物在特定情境下的动作，可以进一步了解他们的性格和态度。 二、从戏剧冲突解读人物形象 戏剧冲突是展现人物性格的重要手段。分析人物在冲突中的表现，可以了解他们的性格特点、价值观和对冲突的态度。 三、从生活背景理解人物形象 1时代背景：分析戏剧所描绘的时代背景，有助于理解人物在特定历史环境下的行为和心理。 2社会背景：人物的社会地位、家庭背景、教育经历等都会对他们的性格和行为产生影响。将这些因素纳入分析，可以更全面地理解人物形象。 四、从其他人的评价多角度还原人物形象 注意其他角色的评价，戏剧中其他角色对主要人物的评价，往往能从侧面反映出主要人物的性格特点和行为方式。 一.语言文字运用（共3大题，27分） (一)语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1~3题 春分，是一年中昼夜等长的两天之一。所谓“分”，指昼夜平分。《春秋繁露》：“春分者，阴阳相半也，故昼夜均而寒暑平。”春分之前，夜长于昼；春分之后，昼长于夜。时入春分，昼日渐长，阳气渐盛，宣示着大地彻底告别了___A___的严冬，洋溢着温暖与活泼的___B___的春天则正式来临。对于以农耕为事的中国古人来说，春分无疑是一个令人振奋的节点。 （①）在民间，万象盎然的春分，正是忙春耕的好时节。（②）春回大地，万物阜盛，（③）农人们也到了忙碌的时候。中国南北各地多有春分当天送春牛图的习俗。（④）所谓春牛图，是一种绘有黄牛耕田图样的日历，将春牛图贴在家中后，人们___ C ___，准备用春日的耕耘开启一年的收获。吃春菜、喝春汤也是春分的常见活动，新鲜可爱的当春菜蔬，带来浓郁的春意，引箸举杯之间，恰是春光洋溢。 1．（3分）请在文中横线处填入恰当的成语。 2．（3分）下列句子中的“等”与文中加点的“等”，意义和用法相同的一项是（    ） A．他正襟危坐等着客人的到来。 B．饮鸩止渴的近义词有饥不择食等。 C．商场不应把名牌与普通产品等量齐观。 D．用人时应完全打破等级、门户之见。 3．（3分）“民歌里也唱道：‘二月惊蛰并春分，耕田种作乱纷纷。’”这句话在文中出现的位置，最恰当的一处是（    ） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成4~5题 近年来，“博物馆热”不断升温，“博物馆里过大年”日益成为新年俗和文化品牌。 通过主题展览生动阐释生肖文化，是历次“博物馆里过大年”活动的“重头戏”。今年春节，天津博物馆、陕西历史博物馆等策划推出“龙行龘龘”“飞龙在天”“腾飞天字的中国龙”等一批生肖主题展览，从礼乐器物到生活用具，从装饰纹样到建筑设计，多视角、多维度介绍了龙的起源、形象、内涵等，让观众充分领略传统造物之美以及“龙”在中华文化中的重要意义。 各地博物馆积极优化展示传播形式，提升公共服务水平。故宫博物院在“每日故宫”客户端上线馆藏龙文物专题：中国国家博物馆推出龙年主题H5电子贺卡……借助数字技术，更多观众“足不出户”亦可体验“博物馆里过大年”。北京大运河博物馆运河龙灯制作体验活动、广东省博物馆“万事兴龙”春节系列活动等各式各样的年俗体验和研学项目让春节文化更加立体可感。 ①这些精彩纷呈的专题展览，交织成蔚为大观的文化长卷，让观众真切体会中华文明的突出特性。②“邂逅三星堆——12K微距看国宝”巡展，则打造沉浸式数字文化体验，③如内蒙古博物院“北疆印迹”展览聚焦黄河流域、长城沿线等历史文化内涵，通过300余件精品文物展示中华文明之美。④两大展览共同展现古蜀文明的灿烂辉煌。⑤上海博物馆东馆开馆大展“星耀中国：三星堆·金沙古蜀文明展”，汇集最新考古发现和文物修复成果；⑥聚焦博大精深、悠久绵长的中华文明，各地博物馆推出重头展览，为大众奉上新春文化盛宴。 4．（3分）第四段内容的顺序已打乱，下列排序正确的一项是（   ） A．⑥③⑤②④① B．①②⑤④③⑥ C．⑥②⑤④③① D．⑥③⑤④②① 5．（3分）上面文字结论的得出实际上暗含着一个归纳推理，请根据内容，补写出下面推理中的空缺部分。 ①因为上海博物馆东馆过年推出“星耀中国：三星堆·金沙古蜀文明展”，挖掘了三星堆遗址和金沙遗址丰富的古蜀文明； ②又因为 ③所以说“博物馆里过大年”日益成为新年俗和文化品牌。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共2小题，12分） 阅读下面的文字，完成6~7题 我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。我时常到那古园里去，去理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；……譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，①春天是漂浮着的祭坛上空鸽子的哨音，②夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，③秋天是古殿檐头的风铃响，④冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声，⑤因此这园子，⑥我常感恩于自己的命运。 6．（6分）文中画横线的语句有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 7．（6分）文中画波浪线的句子可改写成：“仿佛我就是为了见到这座古园，见到这历经沧桑的四百多年的古园。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 二.戏剧文本阅读（共二大题，33分） （一）戏剧文本阅读Ⅰ 阅读下面的文字，完成相应小题。（17分） 朴  怎么这窗户谁打开了？ 萍  弟弟跟我开的。 朴  关上，（擦眼镜）这屋子不要底下人随便进来，回头我预备一个人在这里休息的。 萍  是。 朴  （擦着眼镜，看四周的家具）这屋子的家具多半是你生母顶喜欢的东西。我从南边移到北边，搬了多少次家，总是不肯丢下的。（戴上眼镜，咳嗽一声）这屋子排的样子，我愿意总是三十年前的老样子，这叫我的眼看着舒服一点。（踱到桌前，看桌上的相片）你的生母永远喜欢夏天把窗户关上的。 萍  （强笑着）不过，爸爸，纪念母亲也不必—— 朴  （突然抬起头来）我听人说你现在做了一件很对不起自己的事情。 萍  （惊）什——什么？ 朴  （低声走到萍的面前）你知道你现在做的事是对不起你的父亲么？并且——（停）对不起你的母亲么？ 萍  （失措）爸爸。 朴  （仁慈地，拿着萍的手）你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。（停，喘一口气严厉地）我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。 萍  （更惊恐）爸，没有的事，没有，没有。 朴  一个人敢做一件事就要当一件事。 萍  （失色）爸！ 朴  公司的人说你总是在跳舞场里鬼混，尤其是这两三个月，喝酒，赌钱，整夜地不回家。 萍  哦，（喘出一口气）您说的是—— 朴  这些事是真的么？（半晌）说实话！ 萍  真的，爸爸。（红了脸） 朴  将近三十的人应当懂得“自爱”！——你还记得你的名为什么叫萍吗？ 萍  记得。 朴  你自己说一遍。 萍  那是因为母亲叫侍萍，母亲临死，自己替我起的名字。 朴  那我请你为你的生母，你把现在的行为完全改过来。 萍  是，爸爸，那是我一时的荒唐。 [鲁贵由书房上。 贵  老，老，老爷。客——等，等，等了好半天啦。 朴  知道。 [鲁贵退。 朴  我的家庭是我认为最圆满、最有秩序的家庭，我的儿子我也认为都还是健全的子弟，我教育出来的孩子，我绝对不愿叫任何人说他们一点闲话的。 …… 朴  （冷峻地）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替子女着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。 蘩  （四面看一看，望望朴园又望望萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦！不！我喝不下！ 朴  萍儿，劝你母亲喝下去。 萍  爸！我—— 朴  去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。 [萍走至蘩漪面前。 萍  （求恕地）哦，爸爸！ 朴  （高声）跪下！（萍望着蘩漪和冲；蘩漪泪痕满面，冲全身发抖）叫你跪下！（萍正向下跪） 蘩  （望着萍，不等萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的萍，咽下愤恨，一气喝下！）哦……（哭着，由右边饭厅跑下。 [半晌。 朴  （看表）还有三分钟。（向冲）你刚才说的事呢？ 冲  （抬头，慢慢地）什么？ 朴  你说把你的学费分出一部分？——嗯，是怎么样？ 冲  （低声）我现在没有什么事情啦。 朴  真没有什么新鲜的问题啦么？ 冲  （哭声）没有什么，没有什么，——妈的话是对的。（跑向饭厅） 朴  冲儿，上那儿去？ 冲  到楼上去看看妈。 朴  就这么跑么？ 冲  （抑制着自己，走回去）是，爸，我要走了，您有事吩咐么？ 朴  去吧。（冲向饭厅走了两步）回来。 冲  爸爸。 朴  你告诉你的母亲，说我已经请德国的克大夫来，给她看病。 冲  妈不是已经吃了您的药了么？ 朴  我看你的母亲，精神有点失常，病像是不轻。（回头向萍）我看，你也是一样。 萍  爸，我想下去，歇一回。 朴  不，你不要走。我有话跟你说。（向冲）你告诉她，说克大夫是个有名的脑病专家，我在德国认识的。来了，叫她一定看一看，听见了没有？ [鲁贵由书房上。 贵  （见着老爷，便不自主地好像说不出话来）老，老，老爷。客，客来了。 朴  哦，先请到大客厅里去。 贵  是，老爷。（鲁贵下） （节选自《雷雨》剧本） 1．（3分）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．周朴园夏天不准家里打开客厅里的窗户，是因为他的前妻生前有这个习惯。他也一直保存着前妻生前用过的家具，这样就使人觉得他重情重义，并且掩盖了他资本家残酷冷血的面目。 B．当周朴园严厉指责周萍做了一件既对不起自己，又对不起父亲、母亲的事时，周萍当即极为羞愧，在周朴园逼问之下他接近崩溃，而当周朴园说他“喝酒，赌钱，整夜地不回家”时，他才如释重负。 C．周冲要求把学费分一半给四凤，显示了他的善良和纯真，对平等的追求，以及对四风的真爱。周冲的真纯与周萍的自私形成了鲜明的对比。 D．蘩漪准备喝药之前“望望朴园又望望萍”的行为表现出她的无助和悲愤，周朴园强迫周萍跪下求请蘩漪喝药，既想显示封建家长的权威，还想用这种方法教育儿子。 2．（3分）下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“爸爸，纪念母亲也不必——”一句中，破折号表示声音的延长，与周朴园“突然抬起头来”的动作形成富有冲突张力的舞台表演，侧面烘托出周朴园的专制独裁。 B．选文中周萍在劝蘩漪喝药这件事上一再延宕，是因为他的内心并不认为蘩漪如父亲所说的那样——“精神有点失常”，周萍的挣扎带给读者更多的思考空间。 C．鲁贵在主子面前的一顿结巴，显示出他的奴颜婢膝、小心谨慎，这样的行为带有典型的旧时代烙印，从这个意义上来讲，他也有值得读者同情怜悯的地方。 D．选文中周朴园试图以严酷的手段摧毁不满和反抗，确立起所谓的“最圆满、最有秩序”的家庭，其所作所为带有鲜明的剥夺者的印记。 3．（5分）请结合节选部分的情节，概述周朴园“伪善”的具体表现。 4．（6分）《雷雨》在紧凑的时间和空间里浓缩了丰富复杂的矛盾冲突，请对节选部分的几种矛盾冲突加以分析。 （二）戏剧文本阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成相应小题。（15分） 文本一： [四凤端茶，放朴园前。] 周朴园  四凤，——（向周冲）你先等一等。——（向四凤）叫你给太太煎的药呢？ 鲁四凤  煎好了。 周朴园  为什么不拿来？ 鲁四凤  （看蘩漪，不说话） 周蘩漪  （觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒来了，我没有喝。 周朴园  为什么？（停，向四凤）药呢？ 周蘩漪  （快说）倒了。我叫四凤倒了。 周朴园  （慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有么？ 鲁四凤  药罐里还有一点。周朴园（低而缓地）倒了来。 周蘩漪  （反抗地）我不愿意喝这种苦东西。 周朴园  （向四凤，高声）倒了来。（四凤走到左面倒药。） 周  冲  爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？ 周朴园  你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向蘩漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。 周蘩漪  （顺忍地）好，先放在这儿。 周朴园  （不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。 周蘩漪  （忽然）四凤，你把它拿走。 周朴园  （忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。 周蘩漪  （声颤）我不想喝。 周朴园  冲儿，你把药端到母亲面前去。 周  冲  （反抗地）爸！ 周朴园  （怒视）去！ （周冲只好把药端到蘩漪面前。） 周朴园  说，请母亲喝。 周  冲  （拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。 周朴园  （高声地）我要你说。 周  萍  （低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。 周  冲  （无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。周蘩漪（恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？ 周朴园  （冷峻地）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。 周蘩漪  （四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦，不！我喝不下！ 周朴园  萍儿，劝你母亲喝下去。 周  萍  爸！我—— 周朴园  去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。（周萍走至蘩漪面前。） 周  萍  （求恕地）哦，爸爸！ 周朴园  （高声）跪下！ （周萍望蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面，周冲身体发抖。) 周朴园  叫你跪下！(周萍正向下跪。) 周蘩漪  （望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦…（哭着，由右边饭厅跑下）(半晌。) 周朴园  （看表）还有三分钟。（向周冲）你刚才说的事呢？ 周  冲  （抬头，慢慢地）什么？ 周朴园  你说把你的学费分出一部分？——嗯，是怎么样？ 周  冲  （低声）我现在没有什么事情啦。 周朴园  真没有什么新鲜的问题啦么？ 周  冲  （哭声）没有什么，没有什么，——妈的话是对的。（跑向饭厅） （节选自《雷雨》第一幕） 文本二： 哈姆莱特  雷欧提斯，我的剑术荒疏已久，只能给你帮场，正像最黑暗的夜里一颗吐耀的明星一般，彼此相形之下，一定更显得你的本领的高强。 雷欧提斯  殿下不要取笑。 哈姆莱特  不，我可以举手起誓，这不是取笑。 国王      奥斯里克，把钝剑分给他们。哈姆莱特侄儿，你知道我们怎样打赌吗？ 哈姆莱特  我知道，陛下；您把赌注下在实力较弱的一方了。 国王      我想我的判断不会有错。你们两人的技术我都领教过；现在既然众人皆说他胜你一筹，那就叫他让你几招。 雷欧提斯  这一柄太重了；换一柄给我。 哈姆莱特  这一柄我很满意。这些钝剑都是同样长短的吗？ 奥斯里克  是，殿下。（二人准备比赛） 国王      替我在那桌子上斟下几杯酒。要是哈姆莱特击中了第一剑或是第二剑，或者在第三次交锋的时候争得上风，让所有的碉堡上一齐鸣起炮来；国王将要饮酒慰劳哈姆莱特，他还要拿一颗比丹麦四代国王戴在王冠上的更贵重的珍珠丢在酒杯里。把杯子给我；鼓声一起，喇叭就接着吹响，通知外面的炮手，让炮声震彻天地，报告这一个消息，“现在国王为哈姆莱特祝饮了！”来，开始比赛吧；你们，裁判员，留心看啊。 哈姆莱特  请了，先生。 雷欧提斯  请了，殿下。（二人比剑。） 哈姆莱特一剑。 雷欧提斯  不，没有击中。 哈姆莱特  请裁判员公断。 奥斯里克  中了，很明显的一剑。 雷欧提斯  好；再来。 国王      且慢；拿酒来。哈姆莱特，这一颗珍珠是你的；祝你健康！把这一杯酒给他。（喇叭齐奏。内鸣炮。） 哈姆莱特  让我先赛完这一局；暂时把它放在一旁。来。（二人比剑）又是一剑；你怎么说？ 雷欧提斯  我承认给你碰着了。 国王      我们的孩子一定会胜利。 （节选自《哈姆莱特》第一幕） 5．（3分）潜台词是台词中没有直接说出但观众通过语境能领悟出来的言语，包括说话的目的、言外之意和未尽之言。下列对《雷雨》《哈姆莱特》选段中人物对话的潜台词的理解，不正确的一项是（    ） A．《雷雨》原文：周朴园你同你妈都不知道自己的病在哪儿。潜台词：你和你妈都太自以为是，竟敢不听从我的话！ B．《雷雨》原文：蘩漪哦，留着我晚上喝不成么？潜台词：无论如何这碗药我都是不会喝的！ C．《哈姆莱特》原文：国王我想我的判断不会有错。你们两人的技术我都领教过；现在既然众人皆说他胜你一筹，那就叫他让你几招。潜台词：国王对哈姆莱特曾说过他看好雷欧提斯，是为了激起哈姆莱特的好胜心使比赛激烈。 D．《哈姆莱特》原文：国王我们的孩子一定会胜利。潜台词：是防备毒剑之计不成功，为毒酒之计作铺垫。 6．（3分）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．《雷雨》在“喝药”这一情节中，四凤的出现，使得原本就紧张的气氛更加激烈。她的出现，为了衬托了周萍的无奈和悲哀。 B．《雷雨》周朴园向周冲询问“刚才说的事呢”是“喝药”事件的余波，不仅是对周冲的追问，也是对整个家庭道德秩序的维护。这一细节既照应了前文的情节，又暗示了“喝药”事件带来的影响，即家庭内部的道德冲突和权力斗争。 C．《哈姆莱特》文中在比剑时，第一、二回合，雷欧提斯由于一时不能下决心杀死哈姆莱特，因此他出手比较犹豫，被哈姆莱特占了上风。 D．《哈姆莱特》文中“这一个消息”是指哈姆莱特比剑胜利、国王为哈姆莱特祝饮的消息。国王用如此排场预祝哈姆莱特的胜利实际是一箭双雕之计，既想激起哈姆莱特的斗志，又想借此机会除掉哈姆莱特或雷欧提斯。 7．（4分）请梳理并概括《雷雨》第一幕的主要冲突和情节发展。 8．（6分）请从人物性格的刻画、对话的运用以及情节的构建等方面鉴赏《哈姆莱特》第一幕中的艺术特色。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 限时练习：60min 完成时间： 月 日 天气： 作业12 语言文字运用+戏剧文本阅读 (60分钟 60分) 假日阅读 1.每个孩子都是一朵花，有自己的花期，为人父母，只要好好的呵护他、陪伴他、养育他就够了，待到时机成熟，花自会盛开，蝴蝶自会飞来。要知道：给孩子最好的爱，不是让他成长的出类拔萃，而是让他成为普通却幸福的人。周国平曾说：“家是一只小小的船，要载我们穿过那么长的岁月。”家，是无论你经历多少磨难，受过多少委屈，永远不变，默默张开的那个怀抱；是无论你穿过多少风雨，走过多少险滩，只要回头，依然会在的那个起点。 2.和平是世界的呼唤，友谊是心灵的纽带。在世界的大家庭中，我们需要用和平与友谊去连接彼此的心灵，共同创造一个美好的未来。 3.智慧是人生的指南针，勇气是前进的动力。在人生的道路上，我们需要用智慧去指引方向、用勇气去克服困难与挑战。 分析戏剧中的人物形象的方法： 一、从人物自身表现分析人物形象 1独白：分析人物的内心独白，这些独白通常能揭示人物的心理活动和性格特点。 2对白：人物之间的对话也是展现人物性格的重要方式。通过对话内容、语气和方式，可以推断出人物的性格特点、情感状态和人际关系。 3动作：戏剧中人物的动作是性格的直观反映。观察人物在特定情境下的动作，可以进一步了解他们的性格和态度。 二、从戏剧冲突解读人物形象 戏剧冲突是展现人物性格的重要手段。分析人物在冲突中的表现，可以了解他们的性格特点、价值观和对冲突的态度。 三、从生活背景理解人物形象 1时代背景：分析戏剧所描绘的时代背景，有助于理解人物在特定历史环境下的行为和心理。 2社会背景：人物的社会地位、家庭背景、教育经历等都会对他们的性格和行为产生影响。将这些因素纳入分析，可以更全面地理解人物形象。 四、从其他人的评价多角度还原人物形象 注意其他角色的评价，戏剧中其他角色对主要人物的评价，往往能从侧面反映出主要人物的性格特点和行为方式。 一.语言文字运用（共3大题，27分） (一)语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1~3题 春分，是一年中昼夜等长的两天之一。所谓“分”，指昼夜平分。《春秋繁露》：“春分者，阴阳相半也，故昼夜均而寒暑平。”春分之前，夜长于昼；春分之后，昼长于夜。时入春分，昼日渐长，阳气渐盛，宣示着大地彻底告别了___A___的严冬，洋溢着温暖与活泼的___B___的春天则正式来临。对于以农耕为事的中国古人来说，春分无疑是一个令人振奋的节点。 （①）在民间，万象盎然的春分，正是忙春耕的好时节。（②）春回大地，万物阜盛，（③）农人们也到了忙碌的时候。中国南北各地多有春分当天送春牛图的习俗。（④）所谓春牛图，是一种绘有黄牛耕田图样的日历，将春牛图贴在家中后，人们___ C ___，准备用春日的耕耘开启一年的收获。吃春菜、喝春汤也是春分的常见活动，新鲜可爱的当春菜蔬，带来浓郁的春意，引箸举杯之间，恰是春光洋溢。 1．（3分）请在文中横线处填入恰当的成语。 2．（3分）下列句子中的“等”与文中加点的“等”，意义和用法相同的一项是（    ） A．他正襟危坐等着客人的到来。 B．饮鸩止渴的近义词有饥不择食等。 C．商场不应把名牌与普通产品等量齐观。 D．用人时应完全打破等级、门户之见。 3．（3分）“民歌里也唱道：‘二月惊蛰并春分，耕田种作乱纷纷。’”这句话在文中出现的位置，最恰当的一处是（    ） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 【答案】1．A．天寒地冻  B．草长莺飞（姹紫嫣红）C．摩拳擦掌 2．C 3．B 【解析】1．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 A．此处形容“严冬”，表明天气极冷，可填“天寒地冻”。天寒地冻：形容天气极为寒冷。 B．此处形容“洋溢着温暖与活泼”的“春天”，表明其生机勃勃的景象，可填“草长莺飞”“姹紫嫣红”。草长莺飞：春天来了,各种花草开始成长,鸟类也到处纷飞。通常用来形容江南地区早春的景色。姹紫嫣红：形容花的品种繁多，五颜六色，景色艳美。 C．此处指人们准备春耕的振奋状态，可填“摩拳擦掌”。摩拳擦掌：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。 2．本题考查学生正确理解词语意义和用法的能力。 A.“等”是“等待”的意思。 B.“等”是“表示列举未尽”的意思。 C.“等”是“等同”的意思，和文中加点的“等”意义和用法相同。 D.“等”是“等级、等次”的意思。 故选C。 3．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 此句中有“也”字，不适合放在段首①处； 若放在③处，和后面的“农人们也”一起显得语义锣嗦，也不适合； 此句和“春牛”无关，所以亦不应放到④处。 句中“春分”“耕田种作”表明春天来了，应放在②处。 故选B。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成4~5题 近年来，“博物馆热”不断升温，“博物馆里过大年”日益成为新年俗和文化品牌。 通过主题展览生动阐释生肖文化，是历次“博物馆里过大年”活动的“重头戏”。今年春节，天津博物馆、陕西历史博物馆等策划推出“龙行龘龘”“飞龙在天”“腾飞天字的中国龙”等一批生肖主题展览，从礼乐器物到生活用具，从装饰纹样到建筑设计，多视角、多维度介绍了龙的起源、形象、内涵等，让观众充分领略传统造物之美以及“龙”在中华文化中的重要意义。 各地博物馆积极优化展示传播形式，提升公共服务水平。故宫博物院在“每日故宫”客户端上线馆藏龙文物专题：中国国家博物馆推出龙年主题H5电子贺卡……借助数字技术，更多观众“足不出户”亦可体验“博物馆里过大年”。北京大运河博物馆运河龙灯制作体验活动、广东省博物馆“万事兴龙”春节系列活动等各式各样的年俗体验和研学项目让春节文化更加立体可感。 ①这些精彩纷呈的专题展览，交织成蔚为大观的文化长卷，让观众真切体会中华文明的突出特性。②“邂逅三星堆——12K微距看国宝”巡展，则打造沉浸式数字文化体验，③如内蒙古博物院“北疆印迹”展览聚焦黄河流域、长城沿线等历史文化内涵，通过300余件精品文物展示中华文明之美。④两大展览共同展现古蜀文明的灿烂辉煌。⑤上海博物馆东馆开馆大展“星耀中国：三星堆·金沙古蜀文明展”，汇集最新考古发现和文物修复成果；⑥聚焦博大精深、悠久绵长的中华文明，各地博物馆推出重头展览，为大众奉上新春文化盛宴。 4．（3分）第四段内容的顺序已打乱，下列排序正确的一项是（   ） A．⑥③⑤②④① B．①②⑤④③⑥ C．⑥②⑤④③① D．⑥③⑤④②① 5．（3分）上面文字结论的得出实际上暗含着一个归纳推理，请根据内容，补写出下面推理中的空缺部分。 ①因为上海博物馆东馆过年推出“星耀中国：三星堆·金沙古蜀文明展”，挖掘了三星堆遗址和金沙遗址丰富的古蜀文明； ②又因为 ③所以说“博物馆里过大年”日益成为新年俗和文化品牌。 【答案】 4．A 5．示例： ①天津博物馆过年推出的“飞龙在天”等生肖主题展，让观众领略了含有“龙”元素的礼乐器物、生活用具之美以及所蕴含的中华文化。 或者：②内蒙古博物院过年推出“北疆印迹”展，聚焦黄河流域、长城沿线等历史文化内涵，展示中华文明之美。 【解析】 4．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ①句中的“这些”是对所举例子的总结，所以必须放在最后，排除B； ⑤②④是一个有机整体；⑤②都是举例三星堆，并且⑤中“上海博物馆……”领起下文，故⑤在②前；④句中“两大展览共同展现古蜀文明的灿烂”的“古蜀文明”对应“三星堆”，也是对⑤②的总结。故顺序为⑤②④，排除CD。 故选A。 5．本题考查学生语言表达之逻辑推理的能力。 依据归纳出的结论“所以说‘博物馆里过大年’日益成为新年俗和文化品牌”可知，要有事实活动支持“博物馆里过大年”成为新年俗和文化品牌。必须有活动的事实，事实中应含有“过年”的信息，必须有从“文化、文明”的角度来分析事实的价值。 依据原文“天津博物馆、陕西历史博物馆等策划推出‘龙行龘龘’‘飞龙在天’‘腾飞天字的中国龙’等一批生肖主题展览，从礼乐器物到生活用具，从装饰纹样到建筑设计，多视角、多维度介绍了龙的起源、形象、内涵等，让观众充分领略传统造物之美以及‘龙’在中华文化中的重要意义”“如内蒙古博物院‘北疆印迹’展览聚焦黄河流域、长城沿线等历史文化内涵，通过300余件精品文物展示中华文明之美”可知，关于天津博物馆和内蒙古博物馆的相关介绍都有从“文化、文明”角度的分析，也和年俗文化结合在一起，故补写上述信息就可与上海博物馆的相关介绍一起归纳出：“博物馆里过大年”日益成为新年俗和文化品牌。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共2小题，12分） 阅读下面的文字，完成6~7题 我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。我时常到那古园里去，去理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；……譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，①春天是漂浮着的祭坛上空鸽子的哨音，②夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，③秋天是古殿檐头的风铃响，④冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声，⑤因此这园子，⑥我常感恩于自己的命运。 6．（6分）文中画横线的语句有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 7．（6分）文中画波浪线的句子可改写成：“仿佛我就是为了见到这座古园，见到这历经沧桑的四百多年的古园。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 【答案】6．①春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音。 ⑤因为这园子。 7．原文运用了拟人的修辞手法，突出了我”与古园的缘分。强调了古园对“我”的影响之大之深，古园让“我”更深刻地认识到时间的永恒、饱经风霜的生命价值、历经磨难但不屈服于磨难的精神意义。（或者说看到了时间永恒、窥看心魂、感恩命运） 【解析】6．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①语序不当，“漂浮着”是动词性定语，“祭坛上空”表处所，“鸽子的”是名词性定语，所以应改为：春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音。 ⑤关联词使用不当，“因此”表结果，文段前后句表因果，所以应将“因此”改为“因为”。修改为：因为这园子。 7．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 原句比改写后的句子表达效果好，作答时可以从句子运用的修辞手法、表达的情感效果等角度考虑。 “仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年”中，施动者是“这古园”，受动者是“我”，“等我”运用的是拟人修辞手法，体现了我与古园的缘分，强调了古园对我的影响、古园对我的作用：已经“四百多年”“历尽沧桑”的古园可以被人“肆意雕琢”，但“有些东西是任谁也不能改变它的”“我时常到那古园里去，理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂”“因为这园子，我常感恩于自己的命运”，古园让“我”更深刻地认识到时间的永恒、生命的价值、历经磨难但不屈服于磨难的精神意义。（或“看到了时间永恒、窥看心魂、感恩命运”等）。 而修改后的句子的主语则是“我”，不能很好地体现“古园”的作用，表达效果不如原句。 二.戏剧文本阅读（共二大题，33分） （一）戏剧文本阅读Ⅰ 阅读下面的文字，完成相应小题。（17分） 朴  怎么这窗户谁打开了？ 萍  弟弟跟我开的。 朴  关上，（擦眼镜）这屋子不要底下人随便进来，回头我预备一个人在这里休息的。 萍  是。 朴  （擦着眼镜，看四周的家具）这屋子的家具多半是你生母顶喜欢的东西。我从南边移到北边，搬了多少次家，总是不肯丢下的。（戴上眼镜，咳嗽一声）这屋子排的样子，我愿意总是三十年前的老样子，这叫我的眼看着舒服一点。（踱到桌前，看桌上的相片）你的生母永远喜欢夏天把窗户关上的。 萍  （强笑着）不过，爸爸，纪念母亲也不必—— 朴  （突然抬起头来）我听人说你现在做了一件很对不起自己的事情。 萍  （惊）什——什么？ 朴  （低声走到萍的面前）你知道你现在做的事是对不起你的父亲么？并且——（停）对不起你的母亲么？ 萍  （失措）爸爸。 朴  （仁慈地，拿着萍的手）你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。（停，喘一口气严厉地）我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。 萍  （更惊恐）爸，没有的事，没有，没有。 朴  一个人敢做一件事就要当一件事。 萍  （失色）爸！ 朴  公司的人说你总是在跳舞场里鬼混，尤其是这两三个月，喝酒，赌钱，整夜地不回家。 萍  哦，（喘出一口气）您说的是—— 朴  这些事是真的么？（半晌）说实话！ 萍  真的，爸爸。（红了脸） 朴  将近三十的人应当懂得“自爱”！——你还记得你的名为什么叫萍吗？ 萍  记得。 朴  你自己说一遍。 萍  那是因为母亲叫侍萍，母亲临死，自己替我起的名字。 朴  那我请你为你的生母，你把现在的行为完全改过来。 萍  是，爸爸，那是我一时的荒唐。 [鲁贵由书房上。 贵  老，老，老爷。客——等，等，等了好半天啦。 朴  知道。 [鲁贵退。 朴  我的家庭是我认为最圆满、最有秩序的家庭，我的儿子我也认为都还是健全的子弟，我教育出来的孩子，我绝对不愿叫任何人说他们一点闲话的。 …… 朴  （冷峻地）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替子女着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。 蘩  （四面看一看，望望朴园又望望萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦！不！我喝不下！ 朴  萍儿，劝你母亲喝下去。 萍  爸！我—— 朴  去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。 [萍走至蘩漪面前。 萍  （求恕地）哦，爸爸！ 朴  （高声）跪下！（萍望着蘩漪和冲；蘩漪泪痕满面，冲全身发抖）叫你跪下！（萍正向下跪） 蘩  （望着萍，不等萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的萍，咽下愤恨，一气喝下！）哦……（哭着，由右边饭厅跑下。 [半晌。 朴  （看表）还有三分钟。（向冲）你刚才说的事呢？ 冲  （抬头，慢慢地）什么？ 朴  你说把你的学费分出一部分？——嗯，是怎么样？ 冲  （低声）我现在没有什么事情啦。 朴  真没有什么新鲜的问题啦么？ 冲  （哭声）没有什么，没有什么，——妈的话是对的。（跑向饭厅） 朴  冲儿，上那儿去？ 冲  到楼上去看看妈。 朴  就这么跑么？ 冲  （抑制着自己，走回去）是，爸，我要走了，您有事吩咐么？ 朴  去吧。（冲向饭厅走了两步）回来。 冲  爸爸。 朴  你告诉你的母亲，说我已经请德国的克大夫来，给她看病。 冲  妈不是已经吃了您的药了么？ 朴  我看你的母亲，精神有点失常，病像是不轻。（回头向萍）我看，你也是一样。 萍  爸，我想下去，歇一回。 朴  不，你不要走。我有话跟你说。（向冲）你告诉她，说克大夫是个有名的脑病专家，我在德国认识的。来了，叫她一定看一看，听见了没有？ [鲁贵由书房上。 贵  （见着老爷，便不自主地好像说不出话来）老，老，老爷。客，客来了。 朴  哦，先请到大客厅里去。 贵  是，老爷。（鲁贵下） （节选自《雷雨》剧本） 1．（3分）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．周朴园夏天不准家里打开客厅里的窗户，是因为他的前妻生前有这个习惯。他也一直保存着前妻生前用过的家具，这样就使人觉得他重情重义，并且掩盖了他资本家残酷冷血的面目。 B．当周朴园严厉指责周萍做了一件既对不起自己，又对不起父亲、母亲的事时，周萍当即极为羞愧，在周朴园逼问之下他接近崩溃，而当周朴园说他“喝酒，赌钱，整夜地不回家”时，他才如释重负。 C．周冲要求把学费分一半给四凤，显示了他的善良和纯真，对平等的追求，以及对四风的真爱。周冲的真纯与周萍的自私形成了鲜明的对比。 D．蘩漪准备喝药之前“望望朴园又望望萍”的行为表现出她的无助和悲愤，周朴园强迫周萍跪下求请蘩漪喝药，既想显示封建家长的权威，还想用这种方法教育儿子。 2．（3分）下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“爸爸，纪念母亲也不必——”一句中，破折号表示声音的延长，与周朴园“突然抬起头来”的动作形成富有冲突张力的舞台表演，侧面烘托出周朴园的专制独裁。 B．选文中周萍在劝蘩漪喝药这件事上一再延宕，是因为他的内心并不认为蘩漪如父亲所说的那样——“精神有点失常”，周萍的挣扎带给读者更多的思考空间。 C．鲁贵在主子面前的一顿结巴，显示出他的奴颜婢膝、小心谨慎，这样的行为带有典型的旧时代烙印，从这个意义上来讲，他也有值得读者同情怜悯的地方。 D．选文中周朴园试图以严酷的手段摧毁不满和反抗，确立起所谓的“最圆满、最有秩序”的家庭，其所作所为带有鲜明的剥夺者的印记。 3．（5分）请结合节选部分的情节，概述周朴园“伪善”的具体表现。 4．（6分）《雷雨》在紧凑的时间和空间里浓缩了丰富复杂的矛盾冲突，请对节选部分的几种矛盾冲突加以分析。 【答案】1．B 2．A 3．（1）语言上的伪善。周朴园的家庭秩序理论、满嘴的人伦道德，他教训儿子用的都是非常正派完美的语言，实际上对妻儿极为专制独裁。（2）行动上的伪善。周朴园表面上是找大夫给蘩漪治病，实则是通过“有病”的理由来对蘩漪实行压制和折磨。 4．（1）父与子的矛盾冲突。周朴园作为封建专制家长，他对周萍的颓废放荡和周冲对自由平等的追求都极为不满，于是父子之间构成相当尖锐的矛盾冲突。（2）夫与妻的矛盾冲突，周朴园在夫妻关系中始终是冷漠与专制的，这造成了蘩漪的痛苦与反抗。（3）“母子”与“情人”的矛盾冲突。周萍与蘩漪名义上是“母子”实际上是情人。周萍移情别恋，爱上四凤。 【解析】1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“周萍当即极为羞愧”错。周朴园严厉指责周萍做了一件既对不起自己，又对不起父亲、母亲的事，从“惊”“失措”“更惊恐”“失色”等舞台说明可以看出，此时周萍内心充斥的是惊慌失措，以为父亲知道了真相。 故选B。 2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“破折号表示声音的延长”错。“爸爸，纪念母亲也不必——”一句中，破折号表示声音的中断。 故选A。 3．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 理解周朴园的“伪善”，应关注他在不同情境下的行为和言语，分析其背后的动机。 （1）在与儿子周萍的对话中，周朴园先是以严厉的态度指责周萍的行为，要求周萍为了母亲的名誉改变行为。根据“我的家庭是我认为最圆满、最有秩序的家庭”“那我请你为你的生母，你把现在的行为完全改过来”“也应当替孩子做个服从的榜样”等可分析得出，周朴园语言的伪善，他满嘴人伦道德，实际上对妻儿极为专制。 （2）周朴园逼蘩漪喝药是剧中一个精彩场面，集中表现了一家四个人的现实关系。周朴园命“喝药”，代表着一种权威，再三命周萍跪劝蘩漪，是为维护专制不惜动用一切力量来摧残妻子的意志与反抗。“逼喝”与“抗喝”是专制与反抗的斗争，就为一碗药，不顾身为母亲的身份，不听丈夫的吩咐，在一贯要求只能“服从”的专制家长周朴园看来就是“精神有点失常，病像是不轻”，于是就有了“请德国的克大夫来，给她看病”，并说明克大夫是“有名的脑病专家”，周朴园对蘩漪的所谓关心，包裹着屈从专制的要求，是通过“有病”的理由来对蘩漪实行压制和折磨。 4．本题考查学生对戏剧冲突的鉴赏能力。 《雷雨》是曹禺的代表作，通过家庭内部的矛盾冲突，展现了深刻的社会问题和人性的挣扎。 （1）周朴园并不知道蘩漪与周萍的暧昧关系，他责问周萍的是在外吃喝玩乐之事，而周萍误以为这“很对不起自己的事情”是他与蘩漪的暧昧关系。他一时大惊失色，惶恐不安，原因就在于他对父亲的话产生了误解。这虽是一场小戏，但心里有鬼的周萍却从父亲的训话中听出了另一件事情、另一番意义。而周冲追求自由平等，想把“学费分出一部分”给四风。这些都展现了父与子的矛盾冲突。 （2）在家里，周朴园对妻儿有绝对的权威，不容许有一丝的反对。他强迫郁郁寡欢的妻子蘩漪“喝药”，为孩子们“做个服从的榜样”，充分体现了一个封建家长的严苛专制。周朴园要惩治蘩漪不驯的性格，以整“家风”，而蘩漪在封建专横的威逼下，压抑着心头反叛的怒火，喝下了苦水是为了不使是儿子又是情人的周萍过于难堪。“喝药”展现了夫与妻的矛盾冲突。 （3）“惊”“失措”进而“更惊恐”“失色”这个心理过程，揭示了周萍与后母的乱伦行为。周萍性格懦弱，他怕父亲周朴园发现其罪恶，怕蘩漪并想要摆脱，而天真、纯洁的四风给了他巨大的慰藉。这些情节揭示了“母子”与“情人”的矛盾冲突。 （二）戏剧文本阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成相应小题。（15分） 文本一： [四凤端茶，放朴园前。] 周朴园  四凤，——（向周冲）你先等一等。——（向四凤）叫你给太太煎的药呢？ 鲁四凤  煎好了。 周朴园  为什么不拿来？ 鲁四凤  （看蘩漪，不说话） 周蘩漪  （觉出四周的征兆有些恶相）她刚才给我倒来了，我没有喝。 周朴园  为什么？（停，向四凤）药呢？ 周蘩漪  （快说）倒了。我叫四凤倒了。 周朴园  （慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有么？ 鲁四凤  药罐里还有一点。周朴园（低而缓地）倒了来。 周蘩漪  （反抗地）我不愿意喝这种苦东西。 周朴园  （向四凤，高声）倒了来。（四凤走到左面倒药。） 周  冲  爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？ 周朴园  你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向蘩漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。 周蘩漪  （顺忍地）好，先放在这儿。 周朴园  （不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。 周蘩漪  （忽然）四凤，你把它拿走。 周朴园  （忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。 周蘩漪  （声颤）我不想喝。 周朴园  冲儿，你把药端到母亲面前去。 周  冲  （反抗地）爸！ 周朴园  （怒视）去！ （周冲只好把药端到蘩漪面前。） 周朴园  说，请母亲喝。 周  冲  （拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。 周朴园  （高声地）我要你说。 周  萍  （低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。 周  冲  （无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。周蘩漪（恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？ 周朴园  （冷峻地）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。 周蘩漪  （四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦，不！我喝不下！ 周朴园  萍儿，劝你母亲喝下去。 周  萍  爸！我—— 周朴园  去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。（周萍走至蘩漪面前。） 周  萍  （求恕地）哦，爸爸！ 周朴园  （高声）跪下！ （周萍望蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面，周冲身体发抖。) 周朴园  叫你跪下！(周萍正向下跪。) 周蘩漪  （望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦…（哭着，由右边饭厅跑下）(半晌。) 周朴园  （看表）还有三分钟。（向周冲）你刚才说的事呢？ 周  冲  （抬头，慢慢地）什么？ 周朴园  你说把你的学费分出一部分？——嗯，是怎么样？ 周  冲  （低声）我现在没有什么事情啦。 周朴园  真没有什么新鲜的问题啦么？ 周  冲  （哭声）没有什么，没有什么，——妈的话是对的。（跑向饭厅） （节选自《雷雨》第一幕） 文本二： 哈姆莱特  雷欧提斯，我的剑术荒疏已久，只能给你帮场，正像最黑暗的夜里一颗吐耀的明星一般，彼此相形之下，一定更显得你的本领的高强。 雷欧提斯  殿下不要取笑。 哈姆莱特  不，我可以举手起誓，这不是取笑。 国王      奥斯里克，把钝剑分给他们。哈姆莱特侄儿，你知道我们怎样打赌吗？ 哈姆莱特  我知道，陛下；您把赌注下在实力较弱的一方了。 国王      我想我的判断不会有错。你们两人的技术我都领教过；现在既然众人皆说他胜你一筹，那就叫他让你几招。 雷欧提斯  这一柄太重了；换一柄给我。 哈姆莱特  这一柄我很满意。这些钝剑都是同样长短的吗？ 奥斯里克  是，殿下。（二人准备比赛） 国王      替我在那桌子上斟下几杯酒。要是哈姆莱特击中了第一剑或是第二剑，或者在第三次交锋的时候争得上风，让所有的碉堡上一齐鸣起炮来；国王将要饮酒慰劳哈姆莱特，他还要拿一颗比丹麦四代国王戴在王冠上的更贵重的珍珠丢在酒杯里。把杯子给我；鼓声一起，喇叭就接着吹响，通知外面的炮手，让炮声震彻天地，报告这一个消息，“现在国王为哈姆莱特祝饮了！”来，开始比赛吧；你们，裁判员，留心看啊。 哈姆莱特  请了，先生。 雷欧提斯  请了，殿下。（二人比剑。） 哈姆莱特一剑。 雷欧提斯  不，没有击中。 哈姆莱特  请裁判员公断。 奥斯里克  中了，很明显的一剑。 雷欧提斯  好；再来。 国王      且慢；拿酒来。哈姆莱特，这一颗珍珠是你的；祝你健康！把这一杯酒给他。（喇叭齐奏。内鸣炮。） 哈姆莱特  让我先赛完这一局；暂时把它放在一旁。来。（二人比剑）又是一剑；你怎么说？ 雷欧提斯  我承认给你碰着了。 国王      我们的孩子一定会胜利。 （节选自《哈姆莱特》第一幕） 5．（3分）潜台词是台词中没有直接说出但观众通过语境能领悟出来的言语，包括说话的目的、言外之意和未尽之言。下列对《雷雨》《哈姆莱特》选段中人物对话的潜台词的理解，不正确的一项是（    ） A．《雷雨》原文：周朴园你同你妈都不知道自己的病在哪儿。潜台词：你和你妈都太自以为是，竟敢不听从我的话！ B．《雷雨》原文：蘩漪哦，留着我晚上喝不成么？潜台词：无论如何这碗药我都是不会喝的！ C．《哈姆莱特》原文：国王我想我的判断不会有错。你们两人的技术我都领教过；现在既然众人皆说他胜你一筹，那就叫他让你几招。潜台词：国王对哈姆莱特曾说过他看好雷欧提斯，是为了激起哈姆莱特的好胜心使比赛激烈。 D．《哈姆莱特》原文：国王我们的孩子一定会胜利。潜台词：是防备毒剑之计不成功，为毒酒之计作铺垫。 6．（3分）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．《雷雨》在“喝药”这一情节中，四凤的出现，使得原本就紧张的气氛更加激烈。她的出现，为了衬托了周萍的无奈和悲哀。 B．《雷雨》周朴园向周冲询问“刚才说的事呢”是“喝药”事件的余波，不仅是对周冲的追问，也是对整个家庭道德秩序的维护。这一细节既照应了前文的情节，又暗示了“喝药”事件带来的影响，即家庭内部的道德冲突和权力斗争。 C．《哈姆莱特》文中在比剑时，第一、二回合，雷欧提斯由于一时不能下决心杀死哈姆莱特，因此他出手比较犹豫，被哈姆莱特占了上风。 D．《哈姆莱特》文中“这一个消息”是指哈姆莱特比剑胜利、国王为哈姆莱特祝饮的消息。国王用如此排场预祝哈姆莱特的胜利实际是一箭双雕之计，既想激起哈姆莱特的斗志，又想借此机会除掉哈姆莱特或雷欧提斯。 7．（4分）请梳理并概括《雷雨》第一幕的主要冲突和情节发展。 8．（6分）请从人物性格的刻画、对话的运用以及情节的构建等方面鉴赏《哈姆莱特》第一幕中的艺术特色。 【答案】5．B 6．A 7．①矛盾冲突：周朴园坚持让周蘩漪喝药，其实质是封建家长的冷酷专制与家人的反抗的矛盾。 ②情节发展：周蘩漪不愿意喝药，但周朴园为了控制她，用以身作则的要求，最终迫使周蘩漪屈服。 8．①人物个性鲜明。剧中人物形象深刻鲜明，如哈姆莱特的机智和冷静，雷欧提斯的直率和认真。 ②对话运用巧妙。文中的对话既揭示了人物性格，又推动了情节的发展。 ③情节集中紧凑。紧紧围绕剑术比赛这一主线，展现了角色间的较量和心理活动，同时也为后续剧情埋下伏笔。 【解析】5．本题考查学生对潜台词的把握能力。 B.她不想要过被周朴园压迫的生活，说明她在周府的圣湖过的十分不顺心，而后文周朴园的强迫行为，也表现出了繁漪生活的无奈和压抑。 故选B。 6．本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“为了衬托了周萍的无奈和悲哀”错误。是揭示了周朴园的虚伪和自私，也揭示了周萍的无奈和悲哀。她的出现，使了得原本就复杂的人物关系更加错综复杂。 故选A。 7．本题考查学生对戏剧冲突和情节的把握能力。 《雷雨》第一幕主要是围绕周朴园让繁漪喝药展开的，而繁漪不想喝，于是周朴园让儿子周冲和周萍劝说繁漪喝药，周朴园对繁漪说“应当替孩子做个服从的榜样”，可见周朴园是封建家长制的代表，繁漪不喝药，并且周冲和周萍都试图劝说周朴园，母亲你不想喝就不要让她喝了，但是都被周朴园无情地给否定了，所以，周朴园坚持让周蘩漪喝药，其实质是封建家长的冷酷专制与家人的反抗的矛盾。 《雷雨》第一幕首先是周朴园和繁漪的对话，周朴园强迫繁漪喝药，繁漪不想喝。这时候周冲对周朴园说繁漪不想喝药就不要强迫她，这时周朴园让周冲请母亲喝药，并且周朴园对繁漪说要替孩子们做个服从的榜样。当繁漪还是不想喝的时候，周朴园又让周萍劝说繁漪喝药，就这样繁漪无奈地将药喝了下去。所以这一幕主要写到蘩漪不愿意喝药，但周朴园为了控制她，用以身作则的要求，最终迫使周蘩漪屈服。 8．本题考查学生对戏剧的鉴赏能力。 这一幕写到哈姆莱特和雷欧提斯的比剑，哈姆莱特的第一剑，雷欧提斯说“没有击中”，第二剑，雷欧提斯说“我承认给你碰着了”，说明雷欧提斯在击剑比赛的过程中的认真和直率。而当奥力克斯说哈姆莱特击中了雷欧提斯，国王想要将酒给哈姆莱特的时候，哈姆莱特说先赛完这一局，暂时把酒放在一旁，说明哈姆莱特面对危急的局势时的机智和冷静。所以，这一幕塑造了个性鲜明的人物形象。 这一幕写到哈姆莱特和雷欧提斯的比剑，哈姆莱特的第一剑，雷欧提斯说“没有击中”，但是奥斯里克却说击中了，并且是很明显的一剑，于是才有了国王让人将酒拿给哈姆莱特的情节，这时候哈姆莱特说先赛完这一局，暂时把酒放在一旁，不仅塑造了哈姆莱特机智冷静的形象，也推动了后文情节的发展。文中巧妙运用对话，既揭示了人物性格，又推动了情节的发展。 这一幕的情节是仅仅围绕剑术比赛这一主线展开的，先写到哈姆莱特和雷欧提斯二人赛前准备，然后又写到比赛的情况，同时也加入了国王试图在比赛中以庆祝的名义毒死哈姆莱特的情节，同时，正是因为哈姆莱特并没有中国王的圈套，没有喝毒酒，才有了后文复仇的情节，所以，这一幕紧紧围绕剑术比赛这一主线，展现了角色间的较量和心理活动，同时也为后续剧情埋下伏笔。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$