《17 在电脑桌上欣赏图片》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册

清华版信息技术一年级上册《第17课 在电脑桌上欣赏图片》教案 教学目标 1. 知识与技能： - 学生能够认识并了解计算机中查看图片的基本软件，如“画图”或“照片查看器”。 - 掌握打开、浏览、放大缩小、旋转图片以及简单编辑图片的基本操作。 - 了解图片文件的常见格式（如.jpg, .png, .gif）及其基本区别。 2. 过程与方法： - 通过教师演示、学生实践和小组合作学习，掌握使用计算机浏览图片的方法。 - 通过探索图片编辑功能，培养学生动手操作和问题解决的能力。 3. 情感态度与价值观： - 培养学生对信息技术的兴趣，享受数字化图像带来的乐趣。 - 增强学生对美的感知能力，通过图片欣赏提升审美情趣。 教学重点与难点 - 教学重点： - 掌握使用计算机浏览和简单编辑图片的基本操作。 - 识别不同图片文件的扩展名及其含义。 - 教学难点： - 理解并运用图片编辑软件中的功能，如裁剪、旋转、调整大小等。 - 图片文件格式的理解和选择，以及格式转换的初步概念。 教学过程 一、新课导入 创设情境，引发好奇 - 故事引入：讲述一个关于“图片魔法盒”的小故事。从前，在一个充满科技奇迹的小镇上，有一个神奇的盒子，只要轻轻一点，就能把人们带入到图片中的世界，无论是遥远的山川湖海，还是奇妙的微观宇宙，都近在咫尺。今天，我们就要学习如何在我们的小小“魔法盒”——电脑上，开启这段探索美丽图片的旅程。 - 实物展示与互动：教师事先准备一些打印的精美图片，分发给学生传阅，让他们近距离感受图片的色彩与细节，同时提问：“如果这些图片能动起来，或者我们能在电脑上更细致地观察它们，会是怎样的体验呢？”引发学生的想象和好奇心。 - 明确目标：随后，向学生明确提出本节课的学习目标：学会在电脑上打开图片，了解不同的浏览方式，探索图片中的奥秘，并激发对信息技术的兴趣。 二、新知讲授 认识图片查看工具 - 软件介绍： - 直观演示：首先，通过大屏幕或投影仪，向学生展示“画图”和“照片查看器”的界面，指出它们的图标和位置（例如，“开始”菜单、桌面快捷方式等）。 - 功能对比：简明扼要地比较两者差异。“画图”不仅能够查看图片，还具备基本的编辑功能；而“照片查看器”则侧重于快速浏览，操作简洁。 - 操作示范：以“照片查看器”为例，一步步演示从桌面双击图片文件打开，然后切换至全屏模式，让学生直观看到图片展示的流畅过程。强调右键菜单中“打开方式”的选项，说明可以根据需要选择不同的查看工具。 浏览与操作基础 - 打开与关闭：先示范如何通过双击直接打开图片，之后通过窗口右上角的“X”按钮或文件菜单中的“关闭”选项关闭图片。 - 基本浏览技巧： - 放大与缩小：展示使用放大镜图标或按住Ctrl键加鼠标滚轮进行图片的放大缩小，强调操作的便捷性。 - 旋转与翻页：讲解通过点击旋转图标调整图片方向，以及在多图片文件夹中使用“下一张/上一张”按钮快速浏览。 - 互动体验：邀请几位学生上台操作，教师在一旁指导，让其他学生观察他们的操作，增加课堂参与感。 图片格式初探 - 理论讲解：利用多媒体展示常见的图片格式（.jpg, .png, .gif等），解释每种格式的特点，比如.jpg适用于网络分享，因为它文件小；.png支持透明背景，适合图标设计；.gif可以制作动画效果。 - 实际演示：选取几种格式的图片，通过“画图”或“照片查看器”打开，让学生观察不同格式在显示上的细微差别，尤其是透明度和动画效果。 - 趣味测试：设计一个小游戏，展示一系列图片，让学生猜测它们可能的格式，通过互动加深记忆。 通过这样详细的步骤分解和丰富的互动环节，学生不仅能学到具体的操作技巧，还能在轻松愉快的氛围中增进对信息技术的兴趣和理解。 三、实践操作 1. 个人操作练习 - 学生自行打开电脑中的“我的图片”文件夹，选择一张图片，尝试使用“照片查看器”或“画图”软件打开并进行浏览，包括放大、缩小、旋转等基本操作。 - 教师巡回指导，帮助解决操作中遇到的问题。 2. 小组合作探索 - 分组，每组4人，每组分配不同格式的图片文件（.jpg, .png, .gif等），要求小组成员共同探索这些格式图片的特别之处，如透明效果、动画效果等。 - 小组内分享交流，选出代表汇报发现，全班分享，教师适时补充和点评。 四、拓展延伸 图片编辑初体验： - 简单介绍“画图”软件中的编辑功能，如画笔、橡皮擦、裁剪工具等。 - 演示如何使用画笔在图片上简单涂鸦，激发学生的兴趣。 - 提出课后作业：尝试使用“画图”软件，给一张图片加上自己的创意涂鸦或文字，下次课分享。 五、课堂总结与作业布置 课堂总结： - 回顾本节课学习的主要内容：图片查看软件的使用、基本操作方法、图片格式的认知。 - 强调信息技术在生活中欣赏美、创造美的重要作用。 作业布置： - 完成课后作业：利用“画图”软件编辑一张个人喜欢的图片，尝试添加文字或简单图形装饰。 - 鼓励学生在家使用电脑浏览家庭相册，与家人分享学习成果，增进亲子交流。 通过这样的教学设计，学生不仅能够掌握在电脑上欣赏图片的基本技能，还能在操作中体验到信息技术的乐趣，提升审美能力和创造力。 学科网（北京）股份有限公司 $$