开学第一课（课件）-【上好课】高二生物同步高效课堂（人教版2019选择性必修1）

我们开学啦！ 开学第一课 选择性必修一&选择性必修二 高二上学期进度 回顾：必修一内容 细胞的生命活动不仅需要物质基础，还需要能量驱动，而能量的供应和利用离不开物质的变化，物质是能量的载体，能量是物质变化的动力，形成物质能量观 回顾：必修二内容 建构减数分裂模型，阐明遗传信息在有性生殖中传递规律，DNA通过转录、翻译等过程表达遗传信息。理解生命活动的本质，了解系统分析的思想和方法，提高对“遗传信息控制生物性状，并代代相传”的认识。 选择性必修一内容 第1章 人体的内环境与稳态 无论是在炎炎夏日进行户外作业的工人、农民，还是在冰天雪地的南极进行考察的科学家，体温都是37 ℃左右，这是为什么?严重腹泻时，需要及时补充水分和盐分，这又是为什么? 第2章 神经调节 人体的一切生命活动都离不开神经系统的调节和控制。 神经系统有哪些基本结构?它是如何调节人体生命活动的?大脑皮层作为最高级的神经中枢，在神经调节中起什么作用?又是如何起作用的? 第3章 体液调节 胰岛素是如何降低血糖的?正常人的血糖为什么要维持平衡? 除血糖平衡的调节外，人体内还有许多生理活动也都受到激素的调节，它们的调节过程是怎样的?这些激素的调节有哪些共同的特点? 第4章 免疫调节 世界卫生组织也明确建议，没有感染艾滋病病毒的新生儿或儿童需尽快接种卡介苗。 卡介苗是什么?我国及世界卫生组织为什么规定新生儿要接种卡介苗? 接种卡介苗之后，我们体内发生了什么反应? 小时候接种的卡介苗，长大了还有用吗? 第5章 植物生命活动的调节 黄瓜的花有雌花和雄花之分，雄花不结果实。为了让黄瓜植株多结果实，农业技术人员在黄瓜的雌花和雄花分化时期施用适当浓度的赤霉素，这样可以显著地提高雌花比例。 除赤霉素外，植物体内还能产生哪些激素?这些激素有什么作用?它们有哪些共同的特点? 植物的生长发育过程仅仅受植物激素的调节吗? 以人和植物对生命活动的调节为例。 所有生命系统都存在于一定的环境之中，在不断变化的环境条件下，依靠自我调节机制维持其稳态。 选择性必修一内容 学习方法 一.跬步积累，沧海拾贝，打基础 预习——不需要花费太长时间，控制在30分钟左右，用自己习惯的符号标出自己认为的重难点，上课的时候再听课，对照，解决疑问。 课后——课后不要急于做作业，刷题。先尽量用简短的语言将课程结构要点写出来，然后根据记忆进行知识点的填充，再对照课本，参考资料，将知识点梳理一遍。最后再通过做习题来巩固所学知识点。 上课——上课记提纲，理解重难点，尽可能的将知识点记住不要只顾记笔记，笔记主要记知识结构，教材没有提到的知识。重点听不理解的地方，明确课程目标与考点。 学习方法 二.阶段复习，查漏补缺，提技能 艾宾浩斯遗忘曲线：学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。 章节复习胜过学期复习：长期的教学实践同样证明：每个单元学习完后进行知识的复习、梳理，这比整本书学完后再进行整理的效果要好的多。 要求知识脱口而出：高中生物知识的学习中，基础知识的掌握和运用要达到十分熟练甚至到不假思索就能脱口而出的程度。 学习方法 三.模块复习，知识整合，创辉煌 构建完整的知识体系： 每学完一章，及时构建知识网络，把所学的知识“串”起来。通过不同的方式梳理使框架更合理、更完善。 $$