快乐假期18-【快乐假期】2024年中职高二语文暑假作业

快 乐 假 期 十 八　　　　　　　　 １．成语识记 [筚路蓝缕]　只用来形容创业艰苦,不可用 来形容生活艰辛. [火中取栗]　比喻被别人利用去干冒险事, 付出了代价而得不到好处. [因人成事]　依靠别人把事情办好. [无所不为]　没有不干的事情.指什么坏事 都干.不能误用作褒义词. ２．素材诵读 传统文化 俯仰中华上下五千年,笔墨纸砚、唐诗宋 词、京剧昆曲􀆺􀆺五千年文明的薪火相传,为 华夏儿女留下了灿如星河的宝贵文化财富. 柴静说:“文化看上去无形无色,却决定了我 们的社会从何处来.往哪里去.”在科技蓬勃 发展、时局风云激荡的当今时代,如何让文化 更好地延续,让文化在新时代焕发生机,以合 适的方式融入现代生活,这是每一个人需要 回答的问题.我认为最好的传承方式应是巧 借创新活水,为文化赋能,才能为文化拂去历 史尘埃,重新“活”起来. ３．名句默写 (１)«师说»中,作者认为人不是生下来就明白 事理的,人都有“惑”,然后“　　　　　　　 　　,　　　　　　　　　,　　　　　　　 　　”三句,用反证法从“惑”的角度证明求师 的重要性. (２)«师说»中,通过“古之圣人”与“今之众人” 的对比,用“　　　　　　　　　,　　　　 　　　　　,　　　　　　　　　”批判了 “今之众人”对待“从师”的错误态度. (３)«琵琶行»中用比喻的手法,表现旋律婉转 而流畅的句子是“　　　　　　　　　　”. (４)白居易的诗歌«琵琶行»中,描写琵琶女大 小弦合奏时声响效果的两句是“　　　　　 　　　　,　　　　　　　　　”. (５)荀子«劝学»一文中,揭示君子智慧明达而 行为 也 不 会 有 什 么 过 失 的 原 因 的 句 子 是 “　　　　　　　　　　　　　　　　”. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、语言积累与运用 １．下列加点字的读音,全都正确的一项是 (　　) A．踱 步(dù)　　渺 茫(miǎo)　　隐隐 约约(yǐn) B．煤屑 (xiè) 迁徙 (xī) 无与伦 比(lún) C．钟磬 (qìng) 聆 听(líng) 翩翩 起舞(piān) D．淅沥 (lí) 兀 立(wù) 意兴盎 然(􀅣ng) ２．下列词语中,没有错别字的一项是 (　　 ) A．诀巧　赝品　浅尝辄止 B．赦免　落寞　好高鹜远 C．哂笑　告罄　倍道兼程 D．辍学　倩影　功亏一匮 ３．下列句子中,加点成语使用不正确的一项是 (　　 ) A．他自认为文章写得非常好,在大庭广众 之 中大谈他的创作经验. B．她经常自言自语 ,以此排遣子女不在身边 的寂寞. C．老师与孩子们在舞台上开心拥抱,共享天 伦之乐 ,庆祝本校合唱团荣获冠军. D．小草虽然是微不足道 的角色,却以顽强的 生命力为世人所钦佩和赞颂. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１５􀅰 ４．下面句子中,标点符号运用正确的一句是(　　) A．旅客在１２３０６网站购买火车票时,可选择 工行、农行、中行、建行、招行、邮储、银联、 支付宝、和微信中任一方式支付票款. B．最近两天,京津地区、华北中南部、黄淮、江 淮、汉水流域的日平均气温达到了入夏以 来的最高值. C．我们的人民热爱生活,期盼有更好的教育、 更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社 会保障、更高水平的医疗卫生服务. D．依靠引进促进发展的“拿来主义”和“捷 径”,使一些地方和企业滋长了惰性,削弱 了自己的创新能力,形成了“引进、落后、再 引进、再落后”的怪圈. ５．下列句子中,语意明确、没有语病的一项是 (　　 ) A．红旗渠精神是创业时期艰苦奋斗的典范, 更是林州走向全国乃至世界的特有标签. B．电视剧«雄赳赳跨过鸭绿江»播出时,收视 观众和点击率一路飙升,引起了业界的 关注. C．有人建议,一旦遇到雾霾天气,可采取临时 交通管制、错峰上下班、停工停课. D．徐凝的一首诗,让扬州与明月结下了难以 分开的不解之缘. ６．在文中横线处填入下列语句,衔接最恰当的 一项是 (　　 ) 提起楷 书,人 们 必 称 颜 真 卿.　　　, 　　　,　　　.　　　:　　　;　　　. 于是,颜体字诞生了. ①一方面,人们的审美倾向发生了变化和游 移　②这种风格,缘于他以智慧和胆略对楷 书的结体、用笔、力度都进行了改造和组合　 ③颜真卿是唐朝新书体的创造者　④颜体字 的出现,不是孤立和偶然的　⑤另一方面,颜 真卿为新的审美思潮提供了新的艺术式样　 ⑥他的楷书宽绰浑厚,气势雄伟 A．⑥②③①⑤④　　　B．③⑥②④①⑤ C．⑥②③④①⑤　　　D．③②⑥①⑤④ ７．下列对有关“简报”知识的解说,不正确的一 项是 (　　) A．简报中用一道横线将报头与正文隔开. B．简报具有简、精、快、新、实、活和连续性等 特点. C．简报正文只刊登一篇文章. D．根据需要,有些简报在简报名称的左上方 写有“内部刊物,注意保存”的字样. 二、阅读理解 (２０２２􀅰山东省春季高考)阅读下面的文言文, 完成１~４题. 沛公军霸上,未得与项羽相见.沛公左司 马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中,使 子婴为相,珍宝尽有之.”项羽大怒曰:“旦日飨 士卒,为击破沛公军!”当是时,项羽兵四十万, 在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上.范增说项羽 曰:(A)“沛公居山东时,贪于财货,好美姬.今 入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小. 吾令人望其气,皆为龙虎,成五采,此天子气也. 急击勿失!” 楚左 尹 项 伯 者,项 羽 季 父 也,素 善 留 侯 张 良.张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私 见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从 俱死也.”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事 有急,亡去不义,不可不语.”良乃入,具告沛公. 沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王 为此计者?”曰:“鲰生说我曰:(B)‘距关,毋内诸 侯,秦地可尽王也.’故听之.”良曰:“料大王士 卒足以当项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也,且 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２５􀅰 为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢 背项王也.”沛公曰“:君 安 与 项 伯 有 故?”张 良 曰:(C)“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有 急,故幸来告良.”沛公曰:“孰与君少长?”良曰: “长于臣.”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之.” 张良出,要项伯.项伯即入见沛公.沛公奉卮 酒为寿,约为婚姻,曰:“吾入关,秋毫不敢有所 近,(D)籍吏民,封府库,而待将军.所以遣将守 关者,备他盗之出入与非常也.日夜望将军至, 岂敢反乎! 愿伯具言臣之不敢倍德也.”项伯许 诺,谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢项王.”沛 公曰:“诺.”于是项伯复夜去,至军中,具以沛公 言报项王,因言曰:“沛公不先破关中,公岂敢入 乎? 今人 有 大 功 而 击 之,不 义 也,不 如 因 善 遇 之.”项王许诺. (选自«史记􀅰项羽本纪») １．下列各句中“乃”字的意义和用法,与例句相 同的是 (　　) 例句:项伯乃夜驰之沛公军 A．乃有所不得已也 B．今其智乃反不能及 C．臣乃敢上璧 D．衡乃拟班固«两都»作«二京赋» ２．下列对句式的判断,不正确的是 (　　) A．欲呼张良与俱去(省略句) B．舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇(被动句) C．古之人不余欺也(倒装句) D．非吾所谓传其道解其惑者也(判断句) ３．下列对文中画线句子的翻译,不恰当的是 (　　) A．沛公还在崤山以东时,贪恋钱财货物,喜爱 美女. B．把守住函谷关,不让诸侯进来,可以占领整 个秦地而为王. C．秦朝时他和我一同出游,项伯杀了人,我救 了他的命. D．登记官吏、百姓于簿籍上,封闭了仓库,等 待将军到来. ４．下列对文段的理解和分析,不正确的是 (　　) A．这两段文字展示出刘、项双方矛盾的起因, 由此拉开了后面鸿门宴上斗争的序幕. B．交代两军位置、实力,叙述双方主帅和谋士 的表现,预示着项羽悲剧命运的合理性. C．曹无伤告密使矛盾激化,项伯夜访张良后 矛盾暂时缓和,情节一紧一松起伏有致. D．人物的语言极具个性化,项羽寡谋轻信和 刘邦巧于应变的性格特点初步显现出来. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 把悲痛与怨恨留在身后 曼德拉曾被关押２７年,受尽虐待. 他就任总统时,邀请了三名曾虐待过他的看守到场. 当曼德拉起身恭敬地向看守致敬时,在场所有人乃至整个世界都静了下来. 他说:当我走出囚室,迈过通往自由的监狱大门时,我已经清楚,自己若不能把悲痛与怨恨留在 身后,那么我仍在狱中. [原谅他人,其实是升华自己.] 􀅰３５􀅰 ６􀆰B　[本题考查语言表达得体.B项,“敝”是称呼自己 的谦辞,“敝校”意为“我们学校”,色彩上是谦辞,但因 为交际对象是校方,所以在本句中运用不当,可以改 为“母校”.“躬”意为“亲自”,“躬临”是敬辞,不能用 于自己,“不能躬临”可以改为“不能参加”.] ７􀆰解析:在内容上,要含有关键词“自然”“青春”“合作” 等方面的主题,作为“交友”活动标语,语言上一定要 富有感染力和吸引力,具有鼓动性,才能真正获得“交 友”理想结果.标题要求比较详细、全面,拟写的语句 一定要符合这些要求. 答案:示例一:郊游放飞青春梦,合作凝聚团队魂. 示例二:让我们在自然中放飞青春的梦想. 二、阅读理解 １．C　[本题考查理解文章内容、筛选并整合文中信息的 能力.C．因果倒置,由原文“儒家认为现实的经济利 益决定人们的思想意识,即孟子所谓的‘恒产决定恒 心’‘无恒产,因无恒心’”“缺乏‘恒心’,社会就会陷入 无序和混乱”可知,没有“恒产”会导致没有“恒心”,没 有恒产是“因”,不是“果”.] ２．B　[本题考查分析论点、论据和论证方法的能力.B． “多处运用类比论证”错误,文章多处运用引用论证, 并无类比论证.] ３．A　[本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能 力.B．“民富是统治合法、合理的最终依据”偷换概 念,文中说“民心的向背是统治合法、合理的最终依 据”,而不是说“民富是统治合法、合理的最终依据”. C．“这为历代统治者所遵循”无中生有,文中“儒家还 以‘为民父母’为喻,强调富民也是统治者不可逃避的 道义责任”说的是儒家,而不是历代统治者.D．“因 此􀆺􀆺”因果倒置,原文“文中所谓‘皆有所养’,就揭 示这是一个民生无忧􀆺􀆺的人间乐土.正因为如此, 所以儒家深信:一个理想的社会,一个治理良善的社 会,必然是一个民富民乐的社会”表明,他们把“皆有 所养”当作善治之标志是因,不是果.] 快乐假期十七 名句默写 (１)木直中绳　 以为轮　其曲中规 (２)彼童子之师　授之书而习其句读者　非吾所谓传其 道解其惑者也 (３)乱石穿空　惊涛拍岸　卷起千堆雪 (４)羽扇纶巾　谈笑间　樯橹灰飞烟灭 (５)钿头银篦击节碎　血色罗裙翻酒污 一、语言积累与运用 １．B　[A．背(bēi).C．痹(bì).D．愎(bì).] ２．A　[B项,礅—墩.C项,较—校.D项,剑—箭.] ３．B　[该题考查正确使用词语的能力,综合考查了实 词、虚词的 使 用.传 播:广 泛 散 布,使 普 遍 知 道.传 承:更替继承.决不,一定不,主要从态度、立场等方 面去强调;绝不,绝对不,强调无一例外.根据句意② 句应用“绝不”.只有/才:是必要条件.只要/就:是充 分条件.结合语境,应用“只有/才”.] ４．A　[B项,括号及括号内的内容应放在“之一”之前, 括号外的句号改为分号.C项,“中国手书日”是个号 召的名字,书名号应改为引号.D项,“‘文学史编制 太草率’诸如此类的话”是引用他说过的,“他曾说过” 后面的冒号应去掉.] ５．C　[C项中“明清时期正式科举考试分为三级:乡试、 省试、殿试”错误,“省试”应为“会试”.] ６．A　[«国殇»的语言不像屈原其他诗作那样色彩瑰丽, 而是比较质朴通俗,非常切合这首诗的题材和内容.] ７．解析:根据书信格式,称呼应顶格写;用语方面“寄呈” “雅正”不得体. 答案:①称谓“××学兄”没有顶格.②祝语“夏安”没 有顶格.③“寄呈”不得体;④“雅正”不得体. 二、阅读理解 １．C　[A．涡轮高温叶片及其制造技术.B．由上海大学 为主承担.D．应是“一般来说”.] ２．C　[C从第⑤段话中可以得出晶粒数量越少,叶片的 耐高温性越好.] ３．C　[“就比如重型燃机的一级涡轮,一共有９６片高温 合金叶片,如果采用国外厂商的产品,一片叶片的制 造成本在４０万元左右,市场售价达１００万元;但如果 采用国产叶片,制造成本仅为国外价格的１/４.”可知 运用了作比较、列数字、举例子.] 快乐假期十八 名句默写 (１)惑而不从师　其为惑也　终不解矣 (２)今之众人　其下圣人也亦远矣　而耻学于师 (３)间关莺语花底滑 (４)嘈嘈切切错杂弹　大珠小珠落玉盘 (５)君子博学而日参省乎己 一、语言积累与运用 １．C　[A．踱 duó ;B．徙 xǐ ;D．沥 lì .] ２．C　[A项,巧—窍;B项,鹜—骛;D项,匮—篑.] ３．C　[A．大庭广众:人很多的公开场合.使用正确. B．自言自语:自己跟自己说话;独自低声说话.使用 正确.C．天伦之乐:指家庭中亲人团聚的快乐.这里 用来形容师生,使用不正确.D．微不足道:非常渺小, 不值得一提.使用正确.] ４．C　[A项,顿号与“和”不能同时使用;B项,不同层级 的并列成分不能都使用顿号,应为“京津地区,华北中 南部,黄淮、江淮、汉水流域”;D项,第二个顿号改为 逗号.] ５．A　[B．搭配不当,“收视观众”与“一路飙升”搭配不 当,应改为“收视率”,并且“引起”缺少主语.C．成分 残缺,缺少宾语,可在结尾加上“的措施”.D．“难以分 开”与“不解之缘”重复.把“难以分开的”去掉.] ６．B　[本题考查语言表达连贯的能力.③既是总起句, 又是连接上一句的过渡句;⑥是说明颜真卿楷书总的 特点;②是详细解说颜体字风格形成的原因;④引起 下一个内容;①⑤说明颜体字出现的原因.] ７．C　[简报可以刊一篇或几篇文章.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９６􀅰 二、阅读理解 １．D　[例 句 中 的“乃”,是“于 是,就”的 意 思,副 词. A．判断动词,是;B．副词,竟然;C．副词,才;D．副词, 于是,就,例句与D相同.] ２．B　[B．不 是 特 殊 句 式.A．是 省 略 句,省 略 了 代 词 “之”,“与之俱去”;C．是宾语前置,“不欺余”;D是判 断句.] ３．C　[C．“秦时与臣游”中“游”是“交往”.] ４．B　[B．中的“叙述双方主帅和谋士的表现”为后续鸿 门宴会上的内容,选文未涉及.] 快乐假期十九 名句默写 (１)大江东去　浪淘尽　千古风流人物 (２)满座重闻皆掩泣　座中泣下谁最多　江州司马 青衫湿 (３)今之众人　其下圣人也亦远矣　而耻学于师 (４)凭谁问　廉颇老矣　尚能饭否 (５)圣人之所以为圣　愚人之所以为愚　其皆出于此乎 一、语言积累与运用 １．B　[A．悼 d􀅣o ;逡 qūn ;C．詈 lì ;D．呵 hē .] ２．B　[A．莫不关心—漠不关心;C．干—杆;D．急—疾.] ３．D　[制约:指甲事物本身的存在和变化以乙事物的存 在和变化为条件,则甲事物为乙事物所制约;限制:指 规定范围,不许超过,约束.“评语”侧重“评价”,“批 语”侧重“批 复”,领 导 对 下 级 送 来 的 文 件,应 是“批 复”,故选“批语”.“因为”与“从而”不搭配.做此类 题,首先从最容易判定的选项做起,采用排除法.] ４．C　[A项,冒号改为逗号;B项,将第二个冒号改为逗 号;D项,冒号没管到句末,可改为破折号或将“人群” 后的逗号改为句号.] ５．B　[A．句式冗杂,删去“是因为”或“是重要原因”. C．缺少主语,删去“随着”.D．语意不明,“他”改为“王 宾”或“张凯”.] ６．解析:此题考查语言是否得体.做题时要注意用语是 否符合说话人和听话人的身份,是否符合情景需要, 谦敬辞使用是否恰当等方面.为表示对该大学的尊 重,“你校”应改为“贵校”,“成绩显著”不搭配,应改为 “成绩优秀”,“大作”往往表示别人的作品,这里说自 己推荐的学生的文章,用“作品”即可,“垂爱”指上对 下赏识爱护,与语境不符. 答案:①“你校”改为“贵校”.②“显著”改为“优秀”. ③“大作”改为“作品”.④“垂爱”改为“垂青”. 二、阅读理解 １．张师傅在小区里吆喝磨刀—张师傅现场展示磨刀手 艺—张师傅讲述自己磨刀故事—张师傅带中年汉子 一起磨刀—张师傅想开磨刀公司. ２．这一句运用动作(细节)描写,生动形象地写出刀的锋 利,侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超,结构上为下 文人 们 争 相 让 张 师 傅 磨 刀 作 铺 垫,推 动 了 情 节 的发展. ３．“嘿嘿”是拟声词,以张师傅的笑声表现了他憨厚、纯 朴的品质和大方地让技艺得到传承的工匠精神. ４．内容上,以“凡事喜欢较真”的老邹,衬托出张师傅磨 刀手艺之精湛;结构上,引出张师傅展示磨刀手艺、人 们争相磨刀等情节,推动情节发展. ５．①小说以张师傅高超的磨刀手艺、诚信纯朴的品质等 内容,表达了对劳动者的赞美,对工匠精神的赞美; ②小说围绕磨刀这项传统手艺来写,蕴含着希望传统 技艺能够得到传承的美好愿望;③小说以张师傅进城 后不习惯城市生活,周末靠磨刀“透透气”的内容,表 达了对进城农民处境的关注和思考. 快乐假期二十 名句默写 (１)封狼居胥　赢得仓皇北顾 (２)孔子曰　三人行　则必有我师 (３)白露横江　水光接天 (４)羽扇纶巾　 樯橹灰飞烟灭 (５)五陵年少争缠头　一曲红绡不知数 一、语言积累与运用 １．B　[A．撰zhu􀅣n;C．供gōng;D．垣yu􀅡n.] ２．D　[A．乌蓬船—乌篷船;B．共度—共渡;C．誓志报 国—矢志报国] ３．B　[A．实至名归:有了真正的学识、本领或业绩,相应 的声誉就自然随之而来.符合语境.B．首当其冲:指 最先受到攻击或遭遇灾难.不符合语境.C．不言而 喻:不说话也明白.符合语境.D．一意孤行:不听劝 告,固执地照自己的意思行事,符合语境.] ４．A　[B项,问号应改为逗号.该句有疑问词的部分做 主语,不是疑问句,因此不能用问号.C项,问句做宾 语,故第一个问号改为逗号,第二个问号改为句号. D项,最后一个句号应放在引号外.] ５．B　[A．句式杂糅,把“所写的”删掉.C．“走出􀆺􀆺出 路”搭配不当.D．滥用介词导致句子无主语.] ６．B　[诗歌的第三句写傍晚夜幕来临的状态,运用的是 拟人的修辞手法,故B项不恰当.] ７􀆰(１)“府上”改为“寒舍”.(２)“令尊”改为“家父”. (３)“抛砖引玉”改为“批评指正”(或“发表高见”,或 “删掉”).(４)“务必”删掉.(５)“恭候”改为“等候”. 二、阅读理解 １．(１)为了不给儿子增加负担,主动提出去敬老院. (２)为了不耽误儿子工作,儿子离开时,母亲不吵不 闹,安静告别.(３)儿子工作中遇到困难时,母亲把自 己的宝贝送给他,借以安慰心情沉重的他.(４)母亲 一直珍藏儿子儿时最喜欢的东西,将他们视若珍宝. ２．插叙.交代了母亲主动提出去敬老院,解释了他送母 亲去敬老院的原因,表现了母亲对儿子的爱,表达他 对母亲的愧疚,为下文他决定接回母亲作铺垫. ３．时光会让容颜老去,也会让原本易感动的心变得日渐 冷漠麻木;表达他因自己逐渐淡忘接母亲到自己身边 的念 头、甚 至 忽 略 母 亲 的 存 在 而 产 生 的 愧 疚 自 责之情. ４．环境描写或景物描写,描写了花儿开放的景象,渲染 明媚、温馨的氛围,烘托他去接母亲时轻松愉快心情. ５．收束全文、照应题目;深化主旨或含蓄揭示中心:无论 人们是否爱惜,花儿都会尽全力开放,借以表现默默 付出、不计回报的无私伟大的母爱. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０７􀅰