快乐假期10-【快乐假期】2024年中职高二语文暑假作业

　　　　快 乐 假 期 十 　　　　　　 １．成语识记 [万人空巷]　家家户户的人都从巷子里出来 涌向某处(观看或参加某些大的活动等),多 用来形容庆祝、欢迎等盛况. [瓜田李下]　泛指容易引起嫌疑的地方. [出神入化]　形容技艺达到了绝妙的境界. [登堂入室]　比喻学问或技能由浅入深,循 序渐进,达到更高的水平. ２．素材诵读 工匠精神 一盏枯灯一把刻刀,一把标尺一把锉,构 成一个匠人的全部世界.别人可能觉得他们 同世界脱节,但方寸之间他们实实在在地改 变着世界:不仅赋予器物以生命,更刷新着社 会的审美追求、扩充着人类文明的边疆.工 匠精神从来都不是什么雕虫小技,而是一种 改变世界的现实力量.坚守工匠精神,并不 是把“拜手工教”推上神坛,也不是鼓励离群 索居、“躲进小楼成一统”,而是为了擦亮爱岗 敬业、劳动光荣的价值原色,高树质量至上、 品质取胜的市场风尚,展现创新引领、追求卓 越的时代精神,为中国制造强筋健骨,为中国 文化立根固本,为中国力量凝神铸魂. ３．名句默写 (１)«师说»中对当时耻于学习的现象发出慨 叹的两句是“　　　　　　　 　! 　　　　 　　　　　　!” (２)«阿房宫赋»中从人们的主观感受写宫内 歌舞盛况.既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众 多,又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子 是“　　　　　　　,　　　　　　　;　　 　　　　　,　　　　　　　”. (３)古人写文章喜欢引用前人的话语作为论据, 如苏洵在«六国论»中引用古人云“　　　　　 　　,　　　　　　　,　　　　　　　, 　　　　　　　”. (４)韩愈的«师说»是写给少年李蟠的.文末 所说的“　　 　”,说明了李蟠的文章爱好,而 “　　　　　　”,则说明了李蟠的儒学素养. (５)«师说»中,韩愈认为“弟子不必不如师,师 不必贤于弟子”的原因是“　　 　　　　　　 　,　　　　　　　　　”. (６)«师说»中,韩愈把为子择师和自身耻于从 师两种情形进行对比之后,表明自己态度的 句子是“　　　　　　　　　,　　　　　　 　　　”. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、语言积累与运用 １．下列加点字的读音,有错误的一项是 (　　) A．跋涉 (shè)　困惑 (huò)　　大地震颤 (chàn) B．魅 力(mèi)严酷 (kù) 怦 然心动(pīng) C．遐 想(xiá) 解剖 (pōu) 众目睽 睽(kuí) D．心扉 (fēi) 僵 硬(jiāng) 卑 处一隅(bēi) ２．下列各组词语中,有错别字的一组是 (　　) A．干枯　协奏曲　正襟危坐 B．无垠　挖墙脚　奇思妙想 C．严酷　聚光灯　缤纷多彩 D．谢慕　歌剧院　如痴如狂 ３．下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是 (　　) A．小王真是不可理喻 ,尽管这道题老师讲了 多遍,小王还是做错了. B．这位姑娘举止大方,谈吐优雅,给人一种冰 清玉洁 的感觉. C．办公桌后的高背椅上,正襟危坐 着一位威 风凛凛的将军. D．泰山十八盘,山势陡峭,游客站在台阶之 下,顿觉高山仰止 . 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８２􀅰 ４．下列句子中,标点符号使用正确的是 (　　) A．今天,一场以“奋斗的青春最美丽”为主题 的报告会在学校礼堂隆重举行. B．如何制订计划,如何保证实施,如何验证效 果? 都是我们要面对的重要问题. C．老师推荐阅读:«奥秘»«探索»«博览»,这些 书可以帮助我们提升科学素养. D．李清照,南宋著名的女词人,号易安居士, 齐州章丘人(今山东章丘西北). ５．下列语句中,没有语病的一项是 (　　) A．通过阅读刘慈欣的作品,使我们看到恢弘 的科幻世界,感受到诗意的英雄主义情怀. B．成都市申办２０２５年世运会,无疑不是成都 积极创建世界赛事名城的重要举措之一. C．为了后代能遥望星空荡舟碧波,我们应该 坚持绿色生活理念,增强低碳生活方式. D．市教育局推动的“研学旅行”项目,在丰富 学生见闻的同时提升了学生的人文素养. ６．下列各句所运用的修辞手法与其他三项不同 的一项是 (　　) A．音乐是一个缤纷多彩的音响万花筒. B．意大利现代诗人翁加雷蒂有一句有名的短 诗:“我用无垠/把我照亮.” C．纽约就是这样一个音乐万花筒. D．当千百万青年如痴如狂地迷醉在杰克逊的 歌声中时,莫扎特、贝多芬的交响乐却像空 气、水流那样,轻轻地渗进了商店、办公室 和人们的心中. ７．阅读下面的文字,分条列举在航天飞行时航 天员面临的挑战,每点不超过６个字. 　　载人航天是高风险的事业,它要求航天 员必须具备办事果断、处变不惊的心理素质. 航天飞行所处的特殊环境对航天员的生理冲 击特别大,不是一般人能忍受的.再者,航天 员在太空所处空间狭小,身体活动受到限制, 说话也不能随便.说什么,什么时间说,都有 限制,所以这种信息交流的限制,也要求航天 员能忍受孤独. 　 　 二、阅读理解 阅读下面的文字,完成１~５题. 音乐 赵丽宏 ①深夜,无月,无风.带木栅栏的小窗外, 合欢树高大的树冠犹如张开着巨臂的人影,纹 丝不动,贴在墨一般深蓝的天幕上.一颗暗淡 的星星孤独地挂在树梢,像凝固在黑色人影上 的一粒冰珠,冷峻而肃穆. ②静.静得使人想到死亡.思绪的河流也 因之枯涸,没有涟漪,没有飞溅的水花,没有鱼 儿轻盈的穿梭􀆺􀆺只有自己沉闷的呼吸,沉闷 得像岩石,像龟裂的土地,像无法推动的铁门. 难熬的寂静. ③这时,突然有一种极轻微的声音从远处 飘来,仿佛有一个小提琴手将弓轻轻地落到E 弦上,又轻轻地拉了一下.这过程是那么短促, 我还没有来得及品味其中的韵律,声音已经在 夜空 里 消 失.世 界 复 又 静 寂.在 我 的 小 草 屋 里,这响动却留下了回声,一遍又一遍,委婉沉 着地回荡着,优美中蕴涵着淡淡的忧伤,也流淌 着梦幻一般的欣喜.眼前恍惚有形象出现——— 一个黑衣少女,伫立在月光下拉一把金黄色的 小提琴,曲子是即兴的,纤手操持着轻巧的弓, 在四根银弦上,自由自在地跳跃滑行,音符奇妙 地从弓弦下飘起来,变成一阵晶莹的旋风,先是 绕着少女打转,少女黑色的长裙在旋风中翩然 起舞,旋风缓缓移动,所达之处,一片星光闪烁. ④渐 渐 地,我 也 在 这 旋 风 的 笼 罩 之 中 了. 我仿佛走进了一个辉煌的音乐厅,无数熟悉的 旋律在我耳畔光芒四射地响起来.钢琴沉静地 弹着巴赫,长笛优雅地吹着莫扎特,交响乐队大 气磅礴地合奏着贝多芬􀆺􀆺也有洞箫和琵琶, 娓娓叙说着古老的中国故事􀆺􀆺 ⑤终于,一切都消失了,万籁俱寂,只剩下 我坐在木窗下发呆.窗外,合欢树的黑影被镀 上一层亮晶晶的银边.月亮已经悄悄升起􀆺􀆺 ⑥以上的经验,距今已有二十多年,那时我 孤身一人住在荒僻乡野的一间小草屋里,度过 了无数寂静的长夜.静夜中突然出现的那种声 音,其实是附近的人家在开门,破旧的木门被拉 动时,门臼常常发出尖利的摩擦声,从远处听起 来,这尖利的声音便显得悠扬而奇妙,使我生出 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９２􀅰 很多不切实际的幻想.门臼的转动和美妙的音 乐,两者毫不相干,把它们联系在一起,似乎很 荒唐,然而却又是那么自然. ⑦我曾 经 请 一 位 作 曲 家 对 音 乐 下 一 个 定 义,他几乎是不假思索地答道:“什么是真正的 音乐? 音乐是人类的爱和智慧的升华,是人类 对理想的憧憬和呼唤.”他的回答使我沉思了很 久.这回答当然不错,可是用这样的定义来解 释其他艺 术,譬 如 绘 画 和 舞 蹈,似 乎 也 未 尝 不 可.但音乐毕竟不同于其他艺术.音乐把人类 复杂微妙的感情和曲折丰富的经验化成了无形 的音符,在冥冥之中回响,它们抚摸、叩动、撞击 甚至撕扯着你的灵魂,使浮躁的心灵恢复宁静, 使干涸的心田变得湿润,也可以让平静的心灵 掀起奇妙的波澜.音乐只是在空间鸣响,而你 却可以使这鸣响变成翅膀,安插到你自己的心 头,然后展翅翱翔,飞向你所向往的境界􀆺􀆺音 乐是自由的,又是无所不在的.有什么记忆能 比对音乐的记忆更为深刻,更为恒久呢? ⑧我想起了最近欣赏的一场交响音乐会. 指挥这场音乐会的是一位个子矮小,性格文静 的中年人,当他站到庞大的乐队前面,不慌不忙 地举起指挥棒时,就像一个骄傲而威严的大将 军面对着他的千军万马􀆺􀆺 ⑨乐队演奏的是瓦格纳的歌剧«唐豪赛»序 曲.小小指挥棒挑出了惊天动地的声音.然而 我的眼前既未走来朝圣的信徒,也没有舞出妩 媚的仙姑,那位在盛宴上放歌豪饮的英雄更是 无影无踪.我似乎又走到了二十年前我常常走 的一道高耸的江堤上.灰色的浓云低低地压在 我的头顶,眼前是浩瀚无际的长江入海口.浑 黄的江水在云天下起伏翻滚,发出低沉的咆哮. 巨浪一个接一个轰然打到堤壁上,又被撞成水 花和白雾,飞飘到空中,飞溅到我的身上.我的 整个身心逐渐湿润了,清凉了,郁积在心底的忧 愁和烦恼在轰鸣的涛声中化成了轻烟,化成了 白色的鸥鸟,振抖着翅膀翔舞在水天之间.浓 重的铅云开裂了,一道阳光从缝隙中射进来,射 在起伏的水面,波浪又把阳光反射到空中.我 是在一片光明的包围之中了􀆺􀆺 (有删改) １．文章开头两段有关深夜的描写有什么作用? 　 　 　 ２．从文中看,作者认为音乐“不同于其他艺术” 的特点是什么? 　 　 　 ３．“什么是真正的音乐? 音乐是人类的爱和智 慧的升华,是人类对理想的憧憬和呼唤.”这 句话运用了什么表达方式? 请分析其表达 效果. 　 　 ４．文中第⑤段写到:“窗外,合欢树的黑影被镀 上一层亮晶晶的银边.”这样写有什么好处? 请简要赏析. 　 　 　 ５．作者为什么会写到瓦格纳的歌剧«唐豪赛»序 曲? 请结合文章,探究作者的写作意图. 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 分享 男人买了一条鱼回家让老婆煮,然后自己跑去看电影,老婆也想一起去.男人说:“两个人看浪 费钱,你把鱼煮好,等我看完回来,边吃边和你分享故事情节.” 待男人看完回来时,没见到鱼,就问老婆:“鱼呢?”老婆淡定地找了把椅子坐了下来说:“鱼我全 吃了,来,坐下来我给你讲讲鱼的味道.” [做人不要太自私,你怎么对别人,别人就怎么对你!] 􀅰０３􀅰 ７．诗句:雄关漫道真如铁　人间正道是沧桑 理由:“雄关漫道真如铁”,语出毛泽东«忆秦娥􀅰娄山 关»,它的对句是“而今迈步从头越”.这两句原意是 说险峻娄山关,漫漫长征路像铁一样难以征服,而现 在红军战士从容跨越.近代以后,中华民族遭受的苦 难之重,付出牺牲之大,在世界历史上都是罕见的. 但是,中国人民从不屈服,不断奋起抗争,终于掌握了 自己的命运,开始了建设自己国家的伟大进程,充分 展示了以爱国主义为核心的伟大民族精神.习近平 的精彩讲述,正是毛泽东诗(词)句意的生动展现. “人间正道是沧桑”,语出毛泽东七律«人民解放军占 领南京».其出句是“天若有情天亦老”.毛泽东借此 来说,这种沧海桑田的革命性变化,是人间正道,即社 会发展的客观规律.习近平则指出改革开放以来,我 们总结历史经验,不断艰辛探索,终于找到了实现中 华民族伟大复兴的正确道路,取得了举世瞩目的成 果.这是对“人间正道”的绝妙诠释. 二、阅读理解 １．A　[A．务:从事、致力于.] ２．D　[①固:名词,险要、稳固的地方.②固:副词,坚 持.③北:名词作状语,在北方.④北:名词,逃亡的 军队.] ３．D　[A、B、C三项加点词均为名词作状语.“囊”,像 袋子一样(去装);“内”,在内部,在国内;“东”,向东. 与例句“席”用法相同.D．争:一般性状语,译为“争 着”.] ４．C　[无财物方面,这是无中生有的干扰项,要注意把 选项中的信息点代入到原文中比较.] 快乐假期九 名句默写 (１)此地有崇山峻岭　茂林修竹　又有清流激湍　映带 左右 (２)天朗气清　惠风和畅 (３)夫人之相与　俯仰一世 (４)或取诸怀抱　晤言一室之内　或因寄所托　放浪形 骸之外 (５)固知一死生为虚诞　齐彭殇为妄作 (６)群贤毕至　少长咸集 (７)及其所之既倦　情随事迁　感慨系之矣 一、语言积累与运用 １．C　[A项,“刹”应读chà.B项,“浸”应读jìn.D项, “似”应读shì.] ２．B　[苍海———沧海.] ３．A　[大概:①形容词,不十分精确的或不十分详尽的; ②名词,大致的内容或情况;③副词,表示不很准确的 估计.大致:①大体上,基本上;②大概,大约.根据 语境,应用“大概”,表示不十分准确的估计.安适:安 静而舒适.安逸:安闲舒 适.从 语 境 看,应 强 调“安 静”,故用“安适”.况且:表示更进一层,多用来补充 说明理由.何况:用反问的语气表示更进一层的 意 思.未免:①不能不说是􀆺􀆺(表示不以为然);②不 免:免不了.] ４．C　[A．一言九鼎:形容所说的话分量很重,作用很 大.使用错误.B．刚柔相济:刚强的和柔和的互相补 充,使恰到好处.此处形容“舞者形体”不恰当.C．枝 枝节节:常常用来比喻小事情,次要方面.使用正确. D．不期而遇:没有约定而遇见.指意外碰见.该成语 是不及物动词,此处语法失当.] ５．B　[A项,书名号改为引号;C项,两个数字连用,表 示概数时不用顿号;D项,是陈述句,前一个问号改为 逗号,后一个问号改为句号.] ６．B　[B项,根据上下文的语境,前者应选择与“刺激” 相关的内容,后者应选择与“刺激”相反的内容.] ７．写作指导: 艺术节会议纪要要有会议召开时间、地点、主持 人、参加人情况、记录人、会议中相关人员的发言内容 等.会议中相关人员的发言包括:学生会主席作为主 持发言;宣传部部长就学生艺术节的举办目的、筹备 情况做了专题介绍;学生会副主席、文体部部长、组织 部部长先后就如何举办艺术节的问题及下一步的工 作提出了有益的建议;学校团委书记的发言,既肯定 了学生会在艺术节筹备工作中已取得的成绩,又对其 存在的问题提出了自己的看法. 二、阅读理解 １．承上启下的过渡作用,承接上文对大明湖不大、不明、 不湖特点的概述,有转折意味,并引起下文对大明湖 算作名胜的原因阐释. ２．“煮过”形象地写出了紫丁香花在狂风肆虐中被摧残 而枯黄、残破的景象,其中透着作者的伤感. ３．“阔气”是很幽默的说法,本指家庭富有,这里表现了 大明湖大白莲花的名贵和丰富,其中流露出作者的骄 傲之情. ４．大明湖的春色特点:不大、不明、不湖.湖中多坝,水黑且 不清,水定无波,一望无景,气味难闻.大明湖的秋景特 点:明朗;晴暖无风,水平如镜,湖宽水静,充满画意. ５．作者写大明湖“明朗”的秋景是为了与大明湖不大、不 明、不湖的春景相对比(或衬托、反衬等),从而更突出 了“大明湖之春”衰微破败的现实和自己对这种现状 的遗憾、失落之情. 快乐假期十 名句默写 (１)师道之不传也久矣　欲人之无惑也难矣 (２)歌台暖响　春光融融　舞殿冷袖　风雨凄凄 (３)以地事秦　犹抱薪救火　薪不尽　火不灭 (４)好古文　六艺经传皆通习之 (５)闻道有先后　术业有专攻 (６)小学而大遗　吾未见其明也 一、语言积累与运用 １．B　[怦(pēng).] ２．D　[慕—幕.] ３．C　[A．不可理喻:不能够用道理使他明白,形容固执 或蛮横,不通情理.B．冰清玉洁:比喻人的操行清白. C．正襟危坐:整理好衣服端正地坐着.形容严肃或恭 敬的样子.D．高山仰止:比喻对高尚的品德的仰慕.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５６􀅰 ４．A　[B项,前两个逗号改为问号;C项,逗号改为句号;D 项,括号应紧挨在“章丘”后.] ５．D　[A项,缺少主语,可删去“通过”或“使”.B项,不 合逻辑,可删去“不”.C项,“增强低碳生活方式”搭配 不当,应 是“增 强 􀆺􀆺 意 识”或“培 养 􀆺􀆺 的 生 活 方 式”.] ６．B　[B项 是 引 用,其 他 三 项 都 运 用 了 比 喻 的 修 辞 手法.] ７．①生理冲击大;②身体活动受限;③交流受限. 二、阅读理解 １．①写出了作者所处环境的荒僻,营造出寂静沉闷的环 境氛围,突出作者内心的孤寂和苦闷;②为后文出现 的细微声音及关于音乐的联想作铺垫,前后对比,表 现了音乐的美好和对人心灵的抚慰. ２．①音乐能通过无形的音符表现人类复杂的情感和经 验.②音乐能通过声响撞击人的灵魂,抚慰人的心 灵.③音乐无所不在,听者可以根据自己的需要展开 自由的想象. ３．议论.表明作者的见解和主张,阐述了作者对音乐独 特价值和魅力的思考. ４．①运用比喻修辞,形象地描绘了月亮升起后合欢树的 美丽画面,更具意境美.②呼应开头,并借景象的变 化,表现作者在想象音乐后,由孤寂苦闷变得宁静平 和的心理变化. ５．示例１　举例证明音乐的独特性,更具说服力和感染 力.文中的“我”在听«唐豪赛»序曲时,眼前并没有出 现作品本身想要表现的信徒、仙姑、英雄等内容,而是 联想起自己二十年前常走的一道江堤,形象地表现出 自己从压抑低沉走向轻松愉悦的情感变化过程.既 表明音乐所表现情感的复杂性,也强调听众可以自由 地展开联想,进入自己所向往的境界. 示例２　通过听«唐豪赛»序曲产生的联想,形象地表 现音乐的强大魅力.音乐仿佛将作者带回二十年前 曾走过的江堤,音乐的节奏和波浪的起伏融合,生动 地表现出音乐由压抑低沉走向轻松愉悦,最后一片光 明的恢宏境界.音乐唤醒了人沉睡的经验,抚慰了人 忧伤的心灵,具有神奇的魅力. 快乐假期十一 名句默写 (１)位卑则足羞　官盛则近谀 (２)犹且从师而问焉　而耻学于师 (３)余嘉其能行古道　作«师说»以贻之 (４)师者　所以传道受业解惑也 (５)惑而不从师　其为惑也　终不解矣 (６)巫医乐师百工之人　不耻相师 一、语言积累与运用 １．D　[D项,参透(cān).] ２．C　[A．采—彩.B．贻—怡.D．阴—茵.] ３．D　[D项,不啻:①不止;不只.②如同.] ４．C　[A项,关联词语搭配有误,应将“并且”改为“而 且”.B项,成分残缺,缺少主语,“通过”“使”去掉其一 即可.D项,两面对一面,应去掉“能否”.] ５．A　[A项,“族与族、国与国”充当“界限”的定语.应 改为:丝绸之路打破了族与族、国与国的界限,将人类 四大文明———埃及文明、巴比伦文明、印度文明、中华 文明串联在一起,商路连接了市场,连起了心灵,联结 了文明.] ６．C　[拟人修辞方法是将本来不具备人动作和感情的 事物变成和人一样具有动作和感情的样子.C项,未 使用拟人修辞手法.] ７．美在戏曲,生旦净丑,演绎悲欢人生　美在文学,诗词 曲赋,抒写灿烂文化　美在汉字,点横撇捺,记载悠久 文明　美在建筑,亭台轩榭,尽显精巧布局. 二、阅读理解 １．D　[A、B、C项都侧重从某一方面进行概括,均有失 偏颇.] ２．C　[“优先合作领域是亚洲”错.原文意为交通基础 建设是优先合作领域,亚洲的实际更需要.] ３．A　[“‘一带一路’也将会成为世界上最重要的贸易通 道”错,原文无此义.] 快乐假期十二 名句默写 (１)惑而不从师　其为惑也　终不解矣 (２)余嘉其能行古道 (３)位卑则足羞　官盛则近谀 (４)闻道有先后　术业有专攻 (５)道之所存　师之所存也 (６)余嘉其能行古道　作«师说»以贻之 一、语言积累与运用 １．C　[A项,模仿(mó).B项,皴法(cūn).D项,纤丽 (xiān).] ２．B　[A项,立辐———立幅.C项,竞———竟.D项,峨 眉———蛾眉.] ３．A　[随意挥洒:比喻写文章、画画运笔不拘束,与“作 画”搭配最恰当.随心所欲:一切都由着自己的心意, 想怎么做就怎么做.无拘无束:不受任何约束,形容 自由自在.] ４．A　[A项,投鼠忌器:比喻想打击坏人而又有所顾忌. 此处使用对象错误.] ５．D　[A项,缺宾语,应在“婆娑多姿”后面加上“的影 子”.B项,搭配不当,“聆听”不能与“花香”搭配.C 项,语序不当,“充分”应放到“发挥”的前面作状语.] ６．C　[本题考查衔接排序.语段主要讲述的是非遗融 入时代和融入生活,②句“洛邑古城的非遗会客厅中” 为总起句,引出后文.④句中的“河洛大鼓、南元拳轮 番上演”紧承②句“非遗客厅中”;⑤句紧承前文提到 的河洛大鼓和南元拳,由非遗会客厅转移到户外,阐 述庙会中的踩高跷、旱竹马;③句介绍价值艺术借助 网络,与①句“生动案例”紧密衔接.因此排序为:② ④⑤③①.] ７．解析:本题考查学生语言表达之拟写对联的能力. 拟写对联要求字数相等,平仄相合,传统习惯“仄起平 落”,即上联末字用仄声,下联末字用平声;结构相同, 内容相关.此题要求撰写挽联的下联,形式上,应与 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６６􀅰