快乐假期7-【快乐假期】2024年中职高二语文暑假作业

快 乐 假 期 七　　　　　　　　 １．成语识记 [自欺欺人]　用自己都难以置信的话或手法 来欺骗别人;既欺骗自己也欺骗别人. [养精蓄锐]　养足精神,积蓄力量. [皮开肉绽]　皮肉都裂开了.形容被打得伤 势极重. ２．素材诵读 三牛精神 古往今来,中国人民爱牛、敬牛、颂牛,或 咏之、或绘之、或塑之.在唐朝诗人柳宗元看 来,牛是“日耕百亩”的勤劳符号;在宋代名将 李纲眼中,牛代表的是“但得众生皆得饱,不 辞羸病卧残阳”的牺牲精神;在现代诗人臧克 家笔下,牛具有的是“深耕细作走东西”的开 拓品格.体悟牛的品格、弘扬牛的精神、激发 牛的干劲,是中华优秀传统文化的重要特色, 也是中国人民精气神的具体体现. “天开于子,地辟于丑”,古人历来将牛视 为开天 辟 地 的 力 量 之 一.人 们 之 所 以 赞 颂 牛,也在于牛所拥有的这种勇于开拓的劲头. 而这种劲头,恰恰是我们在攻坚克难中奋进、 在披荆斩棘中前行的力量所在.著名物理学 家钱三强教授在年逾花甲时,仍干劲十足,经 常工作到深夜.有人问他多大岁数了,他回 答:“属牛的.”以牛自况,不仅仅在于他生肖 属牛,更在于他性格属牛———像其父亲钱玄 同所寄望的,始终发扬属牛的那股子“牛劲”. 也正是这么一股子“牛劲”,让他成为中国原 子能事业的奠基人,为我国研制原子弹和氢 弹作出了突出贡献.无论时代如何变化、社 会怎样发展,这股子“牛劲”永不过时. ３．名句默写 (１)«将进酒»表现了诗人对自己才能力量的 充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性 格的诗句是“　　　　　　　　,　　　　　 　　　　　　　”. (２)«将进酒»表现作者对封建统治阶级埋没 人才的揭露的诗句是“　　　　　　　　,　 　　　　　　　”. (３)«将进酒»中的一个转折由悲而乐,表面宣 扬及时行乐实为宣泄愤激之情,暂时沉醉酒 乡的诗句是“　　　　　　　　　　,　　　 　　　　　　　　”. (４)面对浩浩长江和滔滔黄河,古代文人曾滋 生出无数诗情画意来,如李白«将进酒»中的 “　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”. (５)«将进酒»中“　　　　　　,　　　　　 　”两句是诗人的豪情,也是他的愤慨之语, 充分肯定“饮者”的地位. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、语言积累与运用 １．下列加点字的注音,全都正确的一项是 (　　) A．嗅 到(xiù)　鲭 鲨(jīnɡ)　两颚 (è) B．背鳍 (qí)　尖锐 (ruì)　雕琢 (zhuó) C．褐 色(hè)　黏 液(nián)　脊髓 (shuǐ) D．凑 合(còu)　破损 (sǔn)　残骸 (hé) ２．下列句子中,没有错别字的一项是 (　　) A．它随即又落入海水,捕捉到血腥味.然后 就顺着小船和鱼的踪迹一路追踪而来. B．鲨鱼的牙齿不是那种常见的金字塔型,而 是像爪子一样蜷屈起来的人的手指. C．赶上饥饿的时候,它们还会在水里袭击人, 既使人身上没有鱼血或者粘液的腥味. D．他把身子探出船弦,从鱼身上被鲨鱼咬过 的地方厮下一块来.他嚼着鱼肉,感觉肉 质很好. ３．依次填入下文空缺处的词语,最恰当的一 项是 (　　) ①鲨鱼飞快地　　　　　　船后边.鲨鱼的 头　　　　　　水面,脊背也正在　　　　 　　出来,老头儿用鱼叉攮到鲨鱼头上的时 候,他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音. ②他把那根棍子举到不能再高的地方,结结 实实地　　　　　　了它一下.鲨鱼慢慢吞 吞地把一块鱼肉撕掉,然后从死鱼身上　　 　　　　下去了. A．逼近　伸出　露　揍　滑 B．靠近　伸出　伸　打　掉 C．靠近　露出　高　敲　溜 D．逼近　露出　挺　砸　沉 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９１􀅰 ４．下列各句中,标点符号使用不正确的一项是 (　　) A．“它咬去了大约四十磅.”老头儿高声说. 他想:他把我的鱼叉连绳子都带去啦,现在 我的鱼又淌了血,恐怕还有别的鲨鱼会窜 来呢. B．他想:我现在还有什么事儿可想呢? 没有. 什么也别去想它,只等着以后的鲨鱼来到 吧.我希望这真是一场梦,他想:但是谁晓 得呢? C．“Dentuso”这个东西,既残忍,又能干,既强 壮,又聪明.可我比它更聪明.也许不吧, 他想.也许我只是比它多了个武器吧. D．我的愿望太多,但眼下的愿望就只有这个 了.他想靠得舒服些,好好地去掌舵;因为 觉得疼痛,他知道他并没有死. ５．下列各句中加点的成语,使用正确的一项是 (　　) A．老头儿看见它来到,知道这是一条毫无畏 惧而且为所欲为 的鲨鱼. B．只有一次,我在游泳的时候一脚踩在一条 海鳐鱼上面,脚后跟给它刺了一下,当时我 的小腿就麻木了,痛得忍无可忍 . C．它们甚至不去紧跟着鱼的气味,就并驾齐 驱 地直朝着小船扑来. D．他不忍朝死鱼多看一眼,因为它已经给咬 得残缺不全了.鱼给咬住的时候,他真觉 得感同身受 . ６．下列句子没有运用比喻修辞的一项是 (　　) A．它的脊背像剑鱼一样蓝,肚子是银白色的, 皮是光滑的、漂亮的. B．它肚皮朝上􀆺􀆺像一只快艇一样在水面上 破浪而去. C．它来到的时候就活像一头奔向猪槽的猪 􀆺􀆺 D．它在水面下游,高耸的脊鳍像刀子似的一 动也不动地插在水里. ７．阅读下面的文字,在横线处补写出“冰山理 论”的其他三个要素.每个不超过５个字. 　　海明威在他的纪实性 作 品«午 后 之 死» 中,把文学创作比作漂浮在大洋上的冰山,他 说:“冰山运动之雄伟壮观,是因为它只有八 分之一在水面上,文学作品中,文字和形象是 所谓的八分之一.”这种创作理论被称为“冰 山理论”,即 用 简 洁 的 文 字 塑 造 出 鲜 明 的 形 象,把自身的感受和思想情绪埋藏在形象之 中,使之情感充沛却含而不露,让读者由鲜明 形象的感受去发掘作品的思想意义. “冰山理论”的四个要素:简洁的文字、 　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　. 二、阅读理解 阅读下面的文字,完成１~４题. 等了一整天 海明威 我们还睡在床上的时候,他走进屋来关上 窗户,我就看出他像是病了.他浑身哆嗦,脸色 煞白,走起路来慢吞吞,似乎动一动都痛. “怎么啦,沙茨?” “我头痛.” “你最好回到床上去.” “不,没事儿.” “你回床上去.等我穿好衣服就来看你.” 可是等我下楼来,他已经穿好衣服,坐在火 炉边,一看就是个病得不轻、可怜巴巴的九岁男 孩.我把手搁在他脑门上,就知道他在发烧. “你上楼去睡觉吧,”我说,“你病了.” “我没事儿.”他说. 医生来了,他给孩子量了量体温. “几度?”我问他. “一百零二度①.” 在楼下,医生留下三种药,是三种不同颜色 的药丸,还吩咐了服用方法.一种是退热的,一 种是泻药,第三种是控制酸的.他解释说,流感 的病菌只能存在于酸性状态中.他似乎对流感 无所不知,还说只要体温不高过一百零四度就 不用担心.这是轻度流感,假如不并发肺炎就 没有危险. 回屋后我把孩子的体温记下来,还记下吃 各种药丸的时间. “你要我念书给你听吗?” “好吧,你要念就念吧.”孩子说.他脸色煞 白,眼睛下面有黑圈.他躺在床上一动也不动, 似乎超然物外. 我大声念着霍华德􀅰派尔② 的«海盗集». 但我看得出他没在听我念书. “你感觉怎么样,沙茨?”我问他. “到目前为止,还是老样子.”他说. 我坐在他床脚边看书,等着到时候给他吃 另一种药.本来他睡觉是轻而易举的,但我抬 眼一看,只见他正望着床脚,神情十分古怪. “你干嘛不想法睡一会儿? 要吃药我会叫 醒你的.” “我情愿醒着.” 过了一会儿,他对我说:“要是你心烦就不 用在这儿陪我,爸爸.” “我没心烦.” “不,我是说,如果这事会给您带来烦恼的 话,您就不用待在这里了.” 我以为他也许有点头晕,到了十一点,我给 他吃了医生开的药丸后就到外面去了一会儿. 那天天气晴朗寒冷,地面上盖着的一层雨 夹雪都结成冰了,因此看上去所有光秃秃的树 木、灌木,全部草地和空地上面都涂上了层冰. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０２􀅰 我带了一条爱尔兰长毛小猎狗顺那条路,沿着 一条结冰的小溪散散步,但在光滑的路面上站 也好,走也好,都不容易,那条红毛狗跳了一下 滑倒了,我也重重摔了两跤,有一次我的枪都掉 下来,在冰上滑掉了. 一群鹌鹑躲在悬垂着灌木的高高土堤下, 被我们惊起了,它们从土堤顶上飞开.有些鹌 鹑栖息在树上,但大多数分散在一丛丛灌木林 间,必须在长着灌木丛的那结冰的土墩上蹦几 下,它们才会惊起呢.你还在覆盖着冰的、富有 弹性的灌木丛中东倒西歪,想保持身体重心时, 它们就飞出来了.动身回来时,发现靠近屋子 的地方也有一群鹌鹑,心里很高兴,高兴的是第 二天还可以找到好多呢. 到家后,家里人说孩子不让任何人上他屋 里去. “你们 不 能 进 来,”他 说,“千 万 不 要 被 我 传染.” 我上楼去看他,发现他还是我离开他时那 个姿势,脸色煞白,不过由于发烧脸蛋绯红,像 先前那样怔怔地望着床脚. 我给他量体温. “几度?” “好像是一百度.”我说.其实是一百零二 度四分. “是一百零二度.”他说. “谁说的?” “医生说的.” “你的体温还好,”我说,“没什么好担心的.” “我不担心,”他说,“不过我没法不想.” “别想了,”我说,“别急.” “我不急.”他说着一直朝前看.显然他心 里藏着什么事情. “把这药和水一起吞下去.” “你看吃了有什么用吗?” “当然有啦.” 我坐下,打开那本«海盗集»,开始念了,但 我看得出他没在听,所以我就不念了. “你看我几时会死?”他问. “什么?” “我还能活多久才死?” “你不会死的.你怎么啦?” “哦,是的,我要死了.我听见他说一百零 二度的.” “发烧到一百零二度可死不了.你这么说 可真傻.” “我知道会死的.在法国学校时同学告诉 过我,到了四十四度你就活不成了.可我已经 一百零二度了.” 原来从早上九点钟起,他就一直在等死,都 等了一整天了. “可怜的沙茨,”我说,“可怜的沙茨宝贝儿, 这好比英里和公里.你不会死的.那是两种体 温表啊.那种表上三十七度算正常,这种表要 九十八度才算正常.” “这话当真?” “绝对 错 不 了,”我 说,“好 比 英 里 和 公 里. 你知 道 我 们 开 车 时 车 速 七 十 英 里 合 多 少 公 里吗?” “哦!”他说. 他紧盯着床脚的目光渐渐轻松了一些,一 直绷着的那股劲儿也终于缓了下来.第二天, 他轻松极了,为了一点儿无关紧要的小事儿就 大哭大叫起来. (有改动) [注]　 ① 一 百 零 二 度:这 里 指 华 氏 度,约 ３８􀆰９℃.②霍华德􀅰派尔(１８５３~１９１１):美国 作家、画家,作品大多取材于美国殖民地时期及 内战时期的史实及传说,除撰文外,还作画. １．试分析小说标题“等了一整天”的作用. 　 　 ２．小说中间插入父亲外出打猎的两段文字,有 什么作用? 　 　 ３．简要分析小说在叙述人称上的特点和作用. 　 　 ４．海明威说:“冰山运动之雄伟壮观,是因为它 只有八分之一在水面上.”其小说的深邃思想 往往寄寓在简明形象的文字当中,请结合文 本说说这篇小说的主题是怎样的. 　 　 ５．请结合文本分析沙茨形象的特点. 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 马克􀅰吐温的妙答 美国现代著名作家马克􀅰吐温,在一次宴会上,与一位女士对坐,出于礼貌,说了一声:“你真漂亮!” 那位女士却不领情,说道:“可惜我无法同样地赞美您!” 马克􀅰吐温说:“那没关系,你可以像我一样说一句谎话.” [有时候,智慧的反驳,比激烈的否认更能得到别人的尊重.] 􀅰１２􀅰 ７．黑板———家乡的黑土地———黑土地的成因、黑土地是我 的乐园、我和黑土地的感情(养育了我)———黑土地上辛 苦劳作的父母、父母黑红的脸———思念故乡、亲人. 二、阅读理解 １．破旧落后的闷罐子车中青年妇女学外语的情形,说明 我们的祖国在科技发展和人才培养方面是大有希望 的,而且人们有着夺回被耽误的青春的决心,祖国处 处都显露出勃勃的生机. ２．这里出现的«春之声圆舞曲»是别有意义的,它预示着 新的生机、新的力量正在打破这旧的坚壳,破土而出, 给人以思想上的启迪和精神力量上的鼓舞. ３．①旅客的交谈声引发了岳之峰对祖国落后的忧虑和 繁荣的渴望.②火车的响声、音乐的旋律触发了岳之 峰对美好过往的回忆.③妇女学习德语的声音勾起 了岳之峰的好奇.④«春之声圆舞曲»等德语歌让岳 之峰感受到春天的美好,内心充满希望. ４．①面对变革,要调整心态,积极投身时代洪流.②面 对世界,要打开视野,兼收并蓄.③面对困境,要积极 乐观,求 得 突 破.④面 对 不 足,要 勤 于 学 习,获 得 发展. 快乐假期七 名句默写 (１)天生我材必有用　千金散尽还复来 (２)古来圣贤皆寂寞　惟有饮者留其名 (３)人生得意须尽欢　莫使金樽空对月 (４)君不见黄河之水天上来　奔流到海不复回 (５)古来圣贤皆寂寞　惟有饮者留其名 一、语言积累与运用 １．B　[A．鲭 鲨(qīnɡ).C．脊髓 (suǐ).D．残骸 (hái).] ２．A　[B项,型—形,屈—曲.C项,既—即,粘—黏.D 项,弦—舷,厮—撕.] ３．A　[具体语句见课本.要结合具体的语言环境来仔 细揣摩.] ４．B　[第二个“他想”后面要用句号.] ５．A　[B．忍无可忍:忍受到再也无法忍受下去.此处指 疼得不能忍受,望文成义.C．并驾齐驱:齐头并进. 比喻彼此力量、地位、才能等不相上下.此处指一起 扑上来,望文成义.D．感同身受:感到像亲身承受一 样.与“觉得”重复.] ６．A　[“它的脊背像剑鱼一样蓝”没有运用比喻修辞.] ７．鲜明的形象　丰富的情感　深刻的思想 二、阅读理解 １．小说标题“等了一整天”是贯穿全文的行文线索,同时 设置悬念,引起读者阅读兴趣. ２．①父亲外出打猎,说明孩子的病情不重,为小说的结 局作铺垫.②宕开男孩的情况不写,而写父亲打猎的 情景,使小说更具有悬念.③父亲打猎时心情轻松愉 悦,衬托了小男孩的紧张恐惧. ３．小说采用第一人称叙述,以孩子父亲“我”的身份来叙 述;故事中“我”一直以一种成人的心态平静地对待孩 子的病情,让读者感到自然逼真. ４．①九岁男孩沙茨面对死亡等待了一天,象征人类生命 的脆弱,死亡的必然与无处不在.②沙茨的镇定自若 与坚强隐忍,代表海明威宣扬的硬汉形象特征,即保 持重压下的优雅风度,在死亡面前保持自我的勇气与 尊严.③沙茨对温度标准的误解及父子二人的误解 象征人类自我认知的局限和人与人沟通的隔阂,寄托 了作者对人类命运的忧虑. ５．文中的沙茨是小说的主要形象.他善良、体谅他人;虽恐 惧死亡却能坚强、勇敢地面对;但他毕竟还是个孩子,难 免天真而又脆弱.“天真”表现在男孩因不懂华氏度与摄 氏度的区别,误以为自己将要死去而等待了一天;“脆弱” 表现在男孩得知自己不会死亡、精神松弛下来后“为了一 点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来”. 快乐假期八 名句默写 (１)以吾一日长乎尔　毋吾以也 (２)为国以礼　其言不让 (３)吾与点也 (４)率尔而对曰 (５)如其礼乐　以俟君子 一、语言积累与运用 １．C　[A 项,“吓”应 读“hè”.B项,“誉”应 读“yù”. C项,注音无误,符合题干要求.D项,“薄”应读“bó”.] ２．A　[A项,“纯淬”的“淬”应为“粹”,指纯、不杂;精华 的意思.] ３．A　[“冠冕堂皇”和“堂而皇之”都有“表面上庄严正 大”的意思,但“堂而皇之”还可指“有气派,广大”,这 里指船大,气派,用“堂而皇之”,排除C项、D项.夸 大其词:指把事情说得超过原有的程度.哗众取宠: 指以浮夸的言论迎合群众,骗取群众的信赖和支持. 这里指文学作品以浮夸的言论迎合群众,用“哗众取 宠”,排除B项.故弄玄虚:指故意玩弄让人捉摸不透 的那一套,使人迷惑.深藏若虚:比喻人有真才实学, 但不爱在人前卖弄.这里指主持人故意使人迷惑,用 “故弄玄虚”.生吞活剥:比喻生硬地接受或机械地照 搬别人的言论、经验、方法等.食古不化:指学了古代 的文化知识不善于理解和应用,跟吃了东西不能消化 一样.这里指生硬地接受名著,用“生吞活剥”.] ４．B　[A项,表意不明,指代不明造成歧义.“他的表 弟”是说“爸爸的表弟”还是“李雷的表弟”呢? 指代不 明确.C项,成分残缺,宾语中心语残缺,“在学校老师 不遗余力下”一句中缺少中心语,可在“不遗余力”之 后加上“的陪同”.D项,分句之间语序不当,此句各 分句之间存在着破旧立新的内部逻辑关系,应先讲危 害,即“认为这种文风‘流毒全党’‘祸国殃民’”,再讲 “代之以新鲜活泼的􀆺􀆺良好文风”,因此,此句应将 “认为这种文风‘流毒全党’‘祸国殃民’”与“代之以新 鲜活泼的􀆺􀆺良好文风”前后调序.] ５．B　[B．“一个叫作残酷斗争;一个叫作无情打击”中的 分号使用错误,应将分号改为“,”.因为冒号后没有 逗号就不能用分号.] ６．D　[④句是总提句,②句的“尽管”与⑤句的“但”组成 一个转折复句,①③句为总结句,①是对③的进一步 阐述.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４６􀅰