快乐假期19-【快乐假期】2024年中职高一语文暑假作业

快乐假期十九 修身、齐家、治国、平天下。 完成日期： 月 日 晨读时光一厚积薄发 1.成语识记 乐歌·照夏乐》：“饰牲举兽，载歌且舞，既舍 [因地制宜]因：依据。制：制定。宜：适当 伊脂，致精灵府。” 的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的 [张灯结彩]挂上灯笼，系上彩绸。形容节 办法。出自汉·赵晔《吴越春秋·阖闾内 日或有喜庆事情的景象。出自明·罗贯中 传》：“夫筑城郭，立仓库，因地制宜，岂有天气 《三国演义》第六十九回：“告渝城内居民，尽 之数以威邻国者乎？” 张灯结彩，庆赏佳节。” [饮水思源]喝水的时候想起水是从哪儿来 [郑重其事]郑重：审慎，严肃认真。形容说 的。比喻不忘本。出自北周·庾信《徵调 话做事时态度非常严肃认真。出自清·曹雪 曲》：“落其实者思其树，饮其流者怀其源。” 芹《红楼梦》第四回：“所以郑重其事，必得三 [油然而生]自然地产生（某种思想感情）。 日后方进门。” 出自宋朝苏洵《族谱引》：“观吾之谱者，孝弟 2.素材诵读 之心可以油然而生矣。” 诗词是传承古今的歌唱，“大江东去浪淘 [与日俱增]与：跟，和。随着时间一天天地 尽，千古风流人物”：诗词是感动天地的情怀， 增长。形容不断增长。出自宋·吕祖谦《吕 “好雨知时节，当春乃发生”：诗词是勇担使命 东莱集·为梁参政作乞解罢政事表二首》： 的理想，“东临碣石，以观沧海”；诗词是创造 “涉冬浸剧，与日俱增。” [语重心长]话深刻有力，情意深长。出自 未来的力量，“数风流人物，还看今朝”。 3.名句默写 清·洛日生《海国英雄记·回唐》：“叹别离苦 况，转忘了母亲的语重心长。” (1)《静女》中，描写静女送我第一个礼物的句子 [源远流长]源头很远，水流很长。比喻历 是“ ” 史悠久。出自唐·白居易《海州刺史裴君夫 (2)《静女》中，描写静女送我第二个礼物的句 人李氏墓志铭》：“夫源远者流长，根深者 子是“ 枝茂。” (3)《静女》中，描写约会时男主人憨厚痴情的句 [再接再厉]接：接战。厉：磨快，引伸为奋 子是“ ” 勉，努力。指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一 (4)《静女》中，描写男子赞女子送给的第一 下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。出自唐 个礼物很美的的句子是“ ·韩愈《斗鸡联句》：“一喷一醒然，再接再 厉乃。” (5)《静女》中，描写男主人对女主人所赠的管 [载歌载舞]边唱歌，边跳舞。形容尽情欢 箫的喜爱的句子是“ 乐。出自宋·郭茂倩《乐府诗集·北齐南郊 黄金组合一动手提高 一、语言积累与运用 2.下列词语中，没有错别字的一组是 1.下列词语中加点字的注音，不正确的一项是 A.寥廓 协奏曲 坚苦卓绝 B.桀骜 泊来品 美轮美奂 A.麻痹(pi) 强迫(qiang) C.脉博 座右铭 终南捷径 孜孜不倦(z) 一摞(1uò) D.援例 吊脚楼 殒身不恤 B.隽永(judn) 教海(hui) 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组 譬如(pi) 祈祷(qi) 是 ( C.颓废(tui) 落蕊(ru) ①昨日，央视《新闻联播》《朝闻天下》和 平仄(zè) 橄榄(gan1n) 《新闻直播间》栏目三度聚焦助残犟妈易勤的 D.窸察(xis) 颓墙(tui) 故事，神州大地到处 易勤8年助残 嘈杂(cao) 灼烈(zhu6) 扶残、坚守良心的感人事迹。 ·64· =022 一语文 ②春节期间，不少商家为促销贴出这样 C.我国古代文人学士的作品集名称内涵丰 的广告：凡在本店购货满500元者，本店将热 富，各具特点，《李太白全集》《稼轩长短句》 忱 一份精美的礼品。 《范文正公集》《聊斋志异》的命名依据分别 ③湖北省奖励“衣锦还乡”的新科澳网冠 是：号、字、谥号、地名。 军李娜80万元，引发 。对此，省体 D.契诃夫是俄国19世纪末期一位批判现实 育局负责人在接受媒体采访时回应称：对李 主义作家，20世纪世界现代戏剧的奠基人 娜的奖励符合现有政策和奖励标准。 之一，与法国作家莫泊桑和美国作家欧· ④学术批评需要更多人的积极参与，形成 亨利并称为“世界三大短篇小说家”。 的局面：同时需要强调学术的严肃性， 7.下面是某中学学生会邀请2020届高三毕业 需要民主、平等、理性和包容的学术品格。 生家长参加学校成人典礼信函中的部分内 A.传颂敬赠质疑百家争鸣 容，其中有五处表达不当，请指出并作修改。 B.传颂惠赠置疑百花齐放 我校将于2024年6月15日上午9时在 C.传诵惠赠质疑百花齐放 学校体育场隆重召开2024届高三毕业生成 D.传诵敬赠置疑百家争鸣 人礼仪式。18岁是成人起点，意味着成熟，意 4.下列句子的标点符号，使用正确的一项是 味着独立，意味着责任担当。因此成人礼对 即将走进成人行列的高三学生而言意义匪夷 A.我国古人早已认识到：“人性善恶可变”，关 所思。为确保仪式圆满成功，学校领导和老 键在教育。 师高度重视，精心策划；我们每一个学生充满 B.“哎！”陈红忽然拍着巴掌说：“有了，有了！” 热情，鼎力协助。我们无比期待成人礼仪式 C.上哪儿找钥匙呀，你？ 的精彩呈现，更期待您们能前来见证这个庄 D.这次试验是否正确？是值得论证的。 严的时刻。在此，我们谨代表全校师生诚邀 5.下列句子中，没有语病的一句是 所有高三学生家长务必拨冗出席。 A.故宫博物院举办的那场名为“清明上河图 3.0”的高科技互动艺术展演，将古代绘画 艺术与现代超高清数字技术完美融合。 B.对企业进一步发展中面临的问题，文章从 理论上和政策上作了详细的规定和深刻的 二、阅读理解 说明，具有极强的指导意义和可操作性。 读莫扎特与忆乡村 C.更为重要的是，通过学习做饭还会增强学 耿翔 生对家务劳动的认知，有助于他们在和家 ①我曾在老家的沟道里，放过一个冬天的 人相处中更懂得感恩和分担。 羊。那是一生放羊的父亲，被沟顶上飞来的土 石砸伤后，我在一个下雪的日子里，从他无奈的 D.天问一号探测器在飞离地球约120万公里 手中，接过那杆伤心的鞭子。那年，我七岁。 处回望地球，其携带的光学导航敏感器对 ②我想不明白，在我出生之前，就给我买好 地球、月亮成像获取了清晰的地月合影。 笔墨纸砚的农民父亲，怎么忍心把我从学校里 6.下面有关文学常识的表述有错误的一项是 放逐出来，在他流放生命的山坡上，也让我流放 希望呢？直到后来，我和乡亲们一起清理父亲 A.《鸿门宴》中座次描述所反映地位尊卑高低 生存的年代时，才恍然发现，作为父亲，在中国 的顺序是：向东为最尊，向南次之，向北又 最贫穷的年代，他最重的任务就是想方设法让 次之，向西最低。 他的子女活下来。除此之外，什么光宗耀祖的 事，都不值得惋惜。在特殊的年景里，再没有比 B.《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题 用劳动换取粮食更重要的事了。 材的长篇小说，是用白话文写成的章回小 ③这悲哀吗？ 说，主要描写的是北宋末年，以宋江为首的 ④几十年后，当我沉睡在大脑里的那根属 一百零八条好汉在山东梁山泊聚义的 于音乐的神经，突然被莫扎特的灵光启悟后，我 故事。 觉得那个苦难的冬天，变得十分重要。或许，我 ·65. 火堡快乐低阴 90n-= 今天能在音乐之中，让一颗懂得诉说的灵魂，接 1.下列对文中画横线的四个代词的解释，不正 受音乐的淘洗和催化，那颗缘分的种子，就种在 确的一项是 ( 我放过羊的那面十分孤苦的山坡上。在岁月贫 A.第④段中的“它”指作者与音乐的缘分。 瘠地流淌过程中，它没有被一只比人还要饥饿 B.第⑥段中的“这”指听莫扎特的钢琴奏 的鸟儿无情地叼走。 鸣曲。 ⑤现在，我就坐在莫扎特的钢琴奏鸣曲里， C.第⑨段中的“那样”指“一路鞭花”的、“音乐 回想我放羊的山坡。 的”美好感受。 ⑥这是我回想乡村生活时，一种最能入化的 D.第①段中的“它们”指作者童年时在故乡放 氛围。乡村生活是朴素平淡的，只有反复内省，才 能唤回那份清贫的亲切感。事实上，莫扎特的钢琴 羊的山坡和自己放牧的羊群。 奏鸣曲，也是极其朴素平淡的，那种内省的亲切感， 2.下列对文中画波浪线句子的理解，正确的一 也只有靠反复耐心地倾听才能获得。 项是 () ⑦那时，我坐在被雪埋得很虚的山坡上，除 A.第③段自问“这悲哀吗”，作者的自答是否 了羊蹄踩雪的声音，万物中更多的声音，几乎都 定的。 被雪冻僵了。可以想象，羊有多少寂寞，我就有 B.第④段画波浪线句表明作者作为音乐家具 多少寂寞。我只有竖着耳朵倾听。在羊蹄踩雪 有通过音乐熏陶、感化别人灵魂的音乐 的声音以外，挣断头发地倾听。就在我鞭子一 才能。 扬的时候，一种隐秘的声音，通过长长的鞭梢， C.第⑦段画波浪线句表达了“我”和羊这对早 传至我的耳朵，那是我从未听过的一种声音，它 年的“音乐伙伴”共同的寂寞之情。 让我血流加快，它让我骨头发热，它让我魂不守 D.第⑨段画波浪线句表明作者认为莫扎特可 舍。我不知道，宇宙的深处，也有用声音构架而 能与自己一样在朴素清贫的乡下生活中种 成的生命的信息桥。 下音乐的种子。 ⑧我只想。握在我手中的鞭子，为我在只 3.下列对文中的人与物所包含的作者的情感态 有鸟儿才能飞过的天空，铺出了一条接受声音 度的分析，不正确的一项是 () 的路。于是，每当寂寞难耐时，我就在落满白雪 的山坡上，甩下一路鞭花，我的散漫的羊群，也 A.对“一生放羊的父亲”，作者曾有过不解与 把充满语言的眼光，向我亲切地递过来。 埋怨，后来是理解与同情。 ⑨莫扎特，萨尔茨堡也有那样的山坡吗？ B.放羊的“鞭子”带给作者的有伤心和寂寞， ⑩让我对你说，那是东方的一个音乐的山 更有激动和奇妙的体验。 坡，它属于一个乡村的穷孩子。那些游动如音 C.作者将自己放牧的“羊群”视为小时候的音 符一样的羊，是他早年的音乐伙伴。 乐伙伴和亲切的生活朋友。 ①为了念想它们，今夜，让我爬上人类最后守 D.在乡村放羊的“一个冬天”对作者来说是苦 住的一座四方城。再听一遍，你的钢琴奏鸣曲吧。 难而又快乐的，在自己的人生历程中有十 (选自《经典美文精选》，有删节) 分重要的意义。 精神驿站一博览精进 读故事·品哲理 压力 有一位讲师正在给学生们上课，大家都认真地听着。寂静的教室里传出一个浑厚的声音：“各位认为 这杯水有多重？”说着，讲师拿起一杯水。有人说二百克，也有人说三百克。“是的，它只有二百克。那么， 你们可以将这杯水端在手中多久？”讲师又问。很多人都笑了：二百克而已，拿多久又会怎么样！ 讲师没有笑，他接着说：“拿一分钟，各位一定觉得没问题；拿一个小时，可能觉得手酸：拿一天 呢？一个星期呢？那可能得叫救护车了。”大家又笑了，不过这回是赞同的笑。 讲师继续说道：“其实这杯水的重量很轻，但是你拿得越久，就觉得越沉重。这如同把压力放在 身上，不管压力是否很重，时间长了就会觉得越来越沉重而无法承担。我们必须做的是放下这杯水， 休息一下后再拿起，只有这样我们才能拿得更久。所以，我们所承担的压力，应该在适当的时候放 下，好好地休息一下，然后再重新拿起来，如此才可承担更久。” 说完，教室里一片掌声。 [学道理]随着社会的进步，人们也跟着越来越忙。接着，负担也越来越重。不妨在适当的时候放下 负担，轻松一下，等调整好了状态再重新拿起。 ·66.=022 一港文 6.B[本题考查衔接与排序。通读5个句子，很容易发 喻坏人和好人混在一起。鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍 现③是中心句，应为首句：①中的“那”指代的是③句 珠。比喻用假的冒充真的。一般形容物，不形容人。] 中的“音乐”因此①在③后：①“纽带”与④“连接”搭 4.A[B三个代表”是专用名词加上引号。C第三个分 配，④在①后：因为⑤“中国和中亚各国在文化之路上 号改为冒号。D“蜕掉”前的逗号改为破折号。门 交融互鉴”，才会有②“会创造出更多更好的音乐作 5.B[本题考查学生辨析和修改病句的能力。A.搭配 品”。正确排序为：③①④⑤②。] 不当，“北京的地铁线路总长…成为…城市”中主 7解析：本题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能 宾搭配不当，应是“北京成为世界上拥有地铁线路最 力，具体考查学生写作推荐语。 长的城市”。C.成分赘余，“有关”和“相关”重复，删去 由题千“请选择两个你家乡的特产，并分别写一句推 “相关”。D.一面对两而，“手术的成功”和“关节能否 荐语”可知，要选自己家乡的具有代表性的特产，比如 得到修复”不照应，可改为“这次手术的成功与否”。] “长葛枣花蜜”“汝瓷”“烤鸭”“贡麻花”等：“写一句推 6.B[本题考查句子衔接。结合语境可知，首句先阐述 荐语”要国绕特产的特点，比如“枣花蜜甜而不腻，爽 “中国古代的‘文明”，再阐述“现代汉语中的‘文 口醇香”“汝瓷品味高雅”；推荐语要突出所选特产的 明’”，所以②句为首句：①紧承②句：④紧接①句，进 特点，语言要简洁连贯，还要注意字数的硬性要求。 一步阐释现代“文明”的含义，为第三句：③进一步阚 答案：长葛枣花蜜，甜而不腻，爽口醇香，你值得拥有。 释历史领域的“文明”的含义，为最后一句。排序为： 汝瓷，纵有家财万贯，不如汝瓷一片，您选择的不仅是 ②①④③.1 瓷器，更是品味。贡麻花，香酥味美，百年老店，乾隆 7.解析：作为一名学生，给诺贝尔奖获得者写信，应该注 皇帝同款麻花。 意用语的规范得体，要使用书面语。“霸王”，称极端 二、阅读理解 霸道的人。这里使用不恰当，应该改为“大家”。“忝 1D[“当我…一串串的眼泪”，这部分文字可概括 列”，谦辞，有愧于排列在其中，不可用于他人。这里 为：历尽艰辛，送子读书：“我入学之后…看花桥徐 使用不恰当，应该改为“屈就”。“绵淳”，谦辞，指自己 徐地走去”可概括为：忍痛送三姐出嫁：“不久，姑母 薄弱的能力，一般用于尽自己的努力去帮助别人，不 …入了土”，这部分文字可概括为：母亲孤独地过 可用于别人帮助自己。这里使用不恰当，应该将“绵 除夕。] 薄之力”改为“指导帮助”。“佼佼者”，指某领域上优 2.D[“她递给我一些花生，‘去吧，小子”，写出了母亲 秀的人，不可用于自己。这里使用不恰当，应该改为 “爱好者”。“编安”，书信结尾的问侯语，一般用于给 疼爱儿子又深明事理，欣然送儿子返校。] 编辑或导演的书信中。这里使用不恰当，应该孜为 3.D[选段通过回忆母亲所做的几件事，表达了作者对 母亲的热爱、赞颂以及深切怀念的思想感情。选段中 “安康” 答案：(1)将“霸王”改为“大家”，(2)将“忝列”改为“屈 没有叙述“无法孝敬母亲”的情节。] 就”，(3)将“绵薄之力”改为“指导帮助”，(4)将“佼佼 快乐假期十八 者”改为“爱好者”.(5)将“编安”改为“安康”。 名句默写 二、阅读理解 (1)谁家今夜扁舟子何处相思明月楼 1.C[本题考查的是对文章内容的分析能力。第七段 (2)斜月沉沉藏海雾碣石萧湘无限路 “瓦”供养草籽或瓜籽生长，说明其有包容性。] (3)江水流眷去欲尽江潭落月复西斜 2.D[标题寓意深刻：虽说瓦的色彩、质地、结局并不尽 (4)可怜楼上月裴回应照离人妆镜台 如人意，但瓦所呈现出的品质以及与周庄人的相依相 (5)不知乘月几人归落月摇情满江树 偎，让作者生发出对瓦的喜爱与敬意，并不悲凉。] 一、语言积累与运用 3B[本题考查的是对文章内容的理解能力。“瓦”同 1.B[本题考查对字音的辨识能力。侧重于对常见字 周庄人一起经历风雨，是周庄人生活的写照和历史的 中的易读错字、多音字、音近字及通假字进行辨析，如 承载，具有历史文化意蕴。] 要求考生辨别多音字在不同语境的词语中的具体读 快乐假期十九 音，要求考生比较形近字的读音、要求考生识别通假 名句默写 字的读音等，所以考生平时必须多读多记。B项，“包 (1)静女其娈 贻我形管 扎”的“扎”应读z0。] (2)自牧归荑 洵美且异 2.C「本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的 (3)爱而不见搔首蜘蹰 能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的 (4)彤管有炜说怿女美 音，形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字 (5)匪女之为美美人之贻 义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己 一、语言积累与运用 的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误， 1.A[本题考查对字音的辨识能力。侧重于对常见字 这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。此题 中的易读错字、多音字、音近字及通假字进行辨析，如 干要求选出没有错别字的一组，考生要仔细辩别。A 要求考生辩别多音字在不同语境的词语中的具体读 项，“荧火虫”应为“萤火虫”。B项，“暇想”应为“退 音、要求考生比较形近字的读音、要求考生识别通假 想”。D项，“出类拔粹”应为“出类拔萃”。] 字的读音等，所以考生平时必须多读多记。“麻癖”的 3.C「风俗：特定社会文化区城内历代人们共同遵守的 “痹”应读bi。] 行为模式或规范。风气：指风尚习气，社会上或某个 2.D[本题考查汉字字形的辩析和修改能力。该题对 集体中流行的爱好或习惯。蒙骗：在不知道的情况下 于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难， 被欺骗。诱骗：诱惑欺骗。因而：表示因果关系。进 平时要注意识记和辨析。A项，坚一艰。B项，泊 而：继续往前：在已有的基础上进一涉。鱼龙混杂：北 舶。C项，博一搏。] ·85. S90□ 3.A[这是一道近义词辨析的题目，词语的运用要注意 一、语言积累与运用 语意的轻重、范围、适用对象，语体、感情色彩，语法搭 L.B[本题考查对字音的辩识能力。侧重于对常见字 配，句式特征等因素。传烦：传扬歌倾，多用于事迹。 中的易读错字、多音字、音近字及通假字进行辨析，如 传通：流传诵读：辗转传播称道，多用于美名。敬赠： 要求考生辩别多音字在不同语境的词语中的具体读 是指恭敬地赠送，用于自己对别人的赠送行动。惠 音、要求考生比较形近字的读音、要求考生识别通假 赠：指对方赠予（财物），则是用于称对方对自己的赠 字的读音等，所以考生平时必须多读多记。B项“造 送。质疑：提出疑问。置疑：怀疑（多用于否定式）。 诣”的“诣”读音应为y。] 百花齐放：比喻各种不同形式和凤格的艺术自由发 2.D[本题考查识记并正确书写规范汉字的能力。字 展，也形容艺术界的繁荣景象。百家争鸣：指各种学 术流派的自由争论互相批评，也指不同意见的争论 形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会 结合语境进行的是艺术批评，此处应为百家争鸣。] 考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近 4.C[A去掉冒号。B“说”后的冒号为逗号。D正确” 字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音 后的问号为逗号。 定形。运用的方法主要有对举，组词、读音、形旁辨 5.A[本题考查学生辨析并修改病句的能力。B.前后 形。A项，“浮燥”改为“浮躁”。B项，“搏得”改为“博 呼应不当。根据表意的合理性原则，“深刻的说明”对 得”：“电视刷”改为“电视剧”。C项，“苦心孤脂”改为 应的应该是“理论”，“详细的规定”对应的应该是“政 “苦心苦诣”：“已不可能”改为“已不可能”。] 策”。应把“理论”和“政策”的位置互换，或者把“详细 3C[词语的运用要注意语意的轻重、范围适用对象语 的规定”和“深刻的说明”的位置互换。C,“通过”属于 体、感情色彩、语法搭配、句式特征等因素。此题“积 介词滥用，导致句子缺少主语，去掉“通过”。D.暗换 雪”的特色应该照应前面的森林般“茂密”草原般“辽 主语导致成分残缺，可在“其携带”前加上“利用”] 阔”所以应该是“厚重”故答案应该为C。] 6.C[本题考查学生对文学常识的识记和理解能力。 4.D[A去掉两个顿号。B第一个问号改为句号，第二个 文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年 问号改为逗号。C应为“西汉沛（现在江苏沛县）人。] 代、作品、文学中的地理、历史各种典故故事，也包括 5.A[本题考查学生辨析并修改病句的能力。B.偷换 一般人们众所周知的文学习惯。现代文学常识与课 主语，“成为小说的有机组成部分”的主语由“作者”偷 本关系密切，考查的多是常出现在课文中的作者，因 换成了“生活小事”，在“成为”前加上“使其”。C.偷换 此重在平时积累。要在平时多积累，定期分类整理， 不时巩固和消化。“《李太白全集》《稼杆长短句》”命 主语，“是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤”的 名依据分别是：字、号。选项说反了。] 主语由“这”偷换成了“科幻文化的崛起”，在“是”前加 7.解析：“召开…仪式”搭配不当，应将“召开”改为“举 上“科幻文化的崛起”。D.不合逻辑，一面对两面，将 行”或“举办”：“匪夷所思”指事物怪异或人的言行离 “能否”去掉。] 奇，不是一般人按照常理所能想象的，使用不正确，可 6.D[本题考查学生对相关文化常识表述的判断能力。 将其改为“非凡”或“重大”：“鼎力协助”一般用于对他 古代文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定 人表示感谢，可将其改为“积极等备”或“全力以赴”： 位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容 “您们”表达不正确，可将其改为“你们”或“您”：“务 的统称。答题时要有一定的知识积累，仔细比对各个 必”语气生硬，可将其改为“届时”或删去。 选项，作出正确的选择。“·字’是供长辈、上级和自己 答案：①将“召开”改为“举行”或“举办”：②将“匪夷所 称呼的，自称其字表示谦逊”错误。“名”是供长辈、上 思”改为“非凡”或“重大”：③将“鼎力协助”改为“积极 级和自己称呼的，自称其名表示谦逊。] 筹备”或“全力以赴”：①将“您们”改为“你们”或“您”： 7.解析：内容上，缺标题、请假起止时间：格式上，称呼没 ⑤将“务必”改为“届时”或删去。 有顶格写，署名和日期位置颠倒：在其他方面，称呼后 二、阅读理解 的标点使用错误。 1.C[C项，“那样”指代的是后面的句子，即是一个有 答案：①加上标题“请假条”。②称呼顶格写。③将称 羊群的、偏于乡村穷孩子的音乐山坡。] 2.A[苦难的生活是苦难的时代带来的，作者在此并没 呼后标点“！”改为“：”。④请假期限要加上，如“2020 有感到悲哀。] 年6月2日~2020年6月4日”等。⑤署名在上，日 3.D[在乡村放羊的那个冬天对于作者而言确实是苦 期在下。 难的，但是这也对作者的音乐之路启迪良多，在作者 二、阅读理解 的人生历程中有重要的意义，但是作者当时并没有感 1.B[本题考查对文章内容的理解能力。A项“而丈夫 受到快乐，因为当时作者面对的是种种严苛的条件， 的·死而复生’又给她以极度的高兴”错。“极度的高 并且作者内心充满了不解和苦闷。逃项对于作者的 兴”是因为她可以获得自由。C项还包括一直以来在 情感态度的分析不正确。] 丈夫专制下的屈从生活。D项“紧搂着姐姐的腰”就 快乐假期二十 是一种掩饰。] 名句默写 2.D[本题考查分析作品的表现手法的能力。第⑤段 (1)少无适俗韵性本爱丘山 的景物描写并不能展现马德拉夫人逆来顺受的性格 (2)误落尘网中 一去三十年 特点。 (3)羁鸟恋旧林池鱼思故渊 3.C[本题考查对人物形象的分析鉴赏能力。C项“他 (4)开荒南野际 守拙归园田 是一个矛盾体，他一方面深爱自己的妻子，各方面都 (5)方宅十余亩 草屋八九间 关爱她”表述错误。] ·86·