快乐假期17-【快乐假期】2024年中职高一语文暑假作业

意一落文恐 快乐假期十七 恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。 完成日期： 月 日 晨读时光一厚积薄发 1.成语识记 [夜以继日]晚上连着白天。形容加紧工作 [星罗棋布]罗：罗列。布：分布。像天空的 或学习。出自《庄子·至乐》：“夫贵者，夜以 星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量 继日，思虑善否。”《孟子·离娄下》：“仰而思 很多，分布很广。出自汉·班固《西都赋》： 之，夜以继日。” “列卒周匝，星罗云布。” 2.素材诵读 [胸有成竹]原指画竹子要在心里有一幅竹 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”乘 子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主 意。出自宋·苏轼《文与可画贫筜谷偃竹 着长风，扶摇直上，李白用他雄奇飘逸的诗章 记》：“故画竹，必先得成竹于胸中。” 支撑了盛唐的璀璨，纵然冰封黄河，雪满太 [栩栩如生]栩栩：活泼生动的样子。指艺 行，他也依旧气宇轩昂，抒发了“直挂云帆”的 术形象非常逼真，如同活的一样。出自《庄子 豪放。遭遇流放，遇赦东还时，在朝霞满天的 ·齐物论》：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶 白帝城旁，他依然发出了，“千里江陵一日还” 也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则茫花 的快意与畅想。青春一生的李白，从未放弃， 然周也。” 从未停止想象，他不停地奔走，不停地吟唱， [轩然大波]轩然：波涛高高涌起的样子。 于是黄河、泰山、长江、长城化作了五彩斑斓 高高涌起的波涛。比喻大的纠纷或乱子。 的诗章，代代相传。 出自唐·韩愈《岳阳楼别窦司直》诗：“轩然大 3.名句默写 波起，宇宙隘而妨。” (1)在《春江花月夜》中，用比喻的手法写出了 [悬梁刺股]形容刻苦学习。出自西汉·刘 月光下开满鲜花的树林闪烁着雪珠冰品般的 向《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引 光芒的句子是“ 锥自刺其股，血流至足。”东汉·班固《汉书》： “孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲 (2)《春江花月夜》中借“白云”“青枫浦”的意象写 寝，以绳系头，悬屋梁。” 离愁别绪，写游子像一片白云缓缓地离去，只剩 [鸦雀无声]连乌鸦麻雀的声音都没有。形 下思妇站在离别的青枫浦上无限忧愁的句子是 容非常静。出自宋·释道原《景德传灯录》卷 四：“公日：‘鸦去无声，又何言闻？’”宋·苏轼 (3)《春江花月夜》中的“ 《绝句三首》：“天风吹雨入阑干，乌鹊无声夜 ”两句，通过女子的两个动 向阑。” 作描写表现思妇愁情无可排遣，内心极度痛 [言简意赅]赅：完备。话不多，但意思都有 苦之情。 了。形容说话写文章简明扼要。出自宋·张 (4)张若虚《春江花月夜》中采用“鱼雁传书” 端义《贵耳集》上卷：“言简理尽，遂成王言。” 的典故，含蓄地表现思妇想要向漂泊在外的 [眼花缭乱]缭乱：纷乱。看着复杂纷繁的 丈夫传递书信却不能实现的两句诗是 东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。 ” 出自元·王实甫《西厢记》第一本第一折：“似 这般可喜娘的庞儿罕曾见，只教人眼花缭乱 (5)《春江花月夜》中的“ 口难言，魂灵儿飞在半天。” ”两句，与李白《闻王昌龄 [杳无消息]杳：无影无踪。没有一点儿音 左迁龙标遥有此寄》诗中“我寄愁心与明月， 信。出自明·沈德符《野获编》：“微闻有浮海 随君直到夜郎西”有异曲同工之妙，描写与丈 行者，踪迹可疑。乃南至闽广近海诸地，无不 夫音书难托的思妇面对月光所产生的想象， 遍历，杳无消息。” 表现对丈夫的思恋之情。 ·57· 快乐假期 黄金组合 动手提高 一、语言积累与运用 5.下列各句中，没有语病的一项是 1.下列词语中加点字的注音，不正确的一项是 A.止咳祛痰片是我厂最近重点开发的一种新 药品，它的主要成分是由远志、桔梗、贝母、 A.干瘪(biě) 冰雹(bao) 氯化铵等配制而成。 入不敷出（行） 自艾自怜(y) B.与会专家指出：当前农村应重点支持休闲 B.斐然(fěi) 辍学(chuò) 农业、乡村旅游业等发展，以实现农业增 一藏而就(cù) 倚歌而和(he) 效、农民增收和助推农业结构调整。 C.收敛(1ian) 墙垣(yudn) C.从短期看，在特色小镇建设中引入社会资 含情脉脉(mò) 插科打诨(hdn) 本，部分项目实施PPP模式，有利于发挥 D.愀然(qido) 参省(xing) 市场机制的作用，减少融资成本，增强建设 斗牛之间(dòu)六艺经传(zhuàn) 运营效率。 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是 D.作为文艺复兴时期的代表人物，莎士比亚 ( 不仅是一位优秀的戏剧作家，还是一位语 A.攫取初出茅垆 老态龙钟 惩前毙后 言大师，其作品中随处可见极富审美意蕴 B.执坳殉私舞弊 防微杜渐 犹豫不决 的诗化语言。 C.炮络海晏河清 众口烁金游刃有余 6.今年是中国一中亚文化艺术年。在音乐文化 D.怯懦众志成城厉兵秣马理屈词穷 交流活动结束后，一位参会代表发表了一段 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的 感言。请选出排序恰当的一项 ( 一组是 ( ①那一组组流动的音符宛如一条纽带 ①家庭的 使他从小对美就有敏 ②必将会创造出更多更好的音乐作品 锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使 ③音乐拥有跨越国界的永恒魅力 他陶醉不已。 ④将中国与中亚各国人民的心连接在一起 ②那个时候的中国，社会动荡，经济秩序 ⑤中国和中亚各国在文化之路上交融互鉴 极为混乱，物价 ,人民苦不堪言。 A.⑤①④③② B.③①④⑤② ③沈阳飞机制造公司全体职工都 C.⑤②③④① D.③④①②⑤ 总经理罗阳献身国防事业的崇高精神 7.今年以来，全国很多贫困地区的县长纷纷放 打动。 下身段走进直播间，他们有的幽默风趣，金句 A.熏陶青云直上为而 频出，有的与网民拉家常互动，拿出十八般武 B.熏染青云直上 为而 艺为本地农产品“代言”，进一步提升了农产 C.熏陶扶摇直上为所 品的销量和知名度，也让很多质优物美却不 D.熏染扶摇直上为所 为人知的土特产出现了火爆的抢购热潮。 4.下列各句中标点符号使用全部正确的一项是 比如：广东连山壮族瑶族自治县县长冯 红云推荐地瓜：“你考上了深大，他考上了暨 A.那美丽的故事还说每年“七夕”，（农历七月 大，我当上了县长，烤上了地瓜。” 初七)成群喜鹊飞上银河搭桥，牛郎、织女 湖北英山县县长田洪光推荐云雾茶：“全 才能在鹊桥相会。 网最值得拥有的茶，英山云雾。” B.我国现在使用公历，为了适应农村习惯的 请选择两个你家乡的特产，并分别写一 需要，在某种场合也同时使用“农历”。（也 句推荐语。要求：语意简洁、连贯，用词得体， 称夏历) 突出特产的特点，每句推荐语不超过35 C.她的身体实在太可怕了，放工的时候，厂门 个字。 口的“抄身婆”（抄查女工身体的女人）也不 愿意用手去接触她的身体。 D.中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简 称“北京人”。)在我国的发现，是对古人类 学的一个重大贡献。 ·58· 三22 二、阅读理解 一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花 当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿 生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也 意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去 没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我 找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿 的眼，又想起当日孤独地过那凄惨的除夕的憨 意升学。我偷偷地考入了师范学校一制服、饭 母。可是憨母不会再候盼着我了，她已入了土！ 食、书籍、宿处，都由学校供给。只有这样，我才 1.这段文字写了关于母亲的几件事？下列选项 敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证 中概括错误的一项是 (） 金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把 A.历尽艰辛，送子读书 这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞 B.忍痛送三姐出嫁 劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被 C.母亲孤独地过除夕 派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。 D.母亲热心款待客人 我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回 2.下列选项中，对母亲情感的理解错误的一项 答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了 是 ( 婚。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她 A.“她愣住了”，写出了母亲听说儿子还须辞 也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲 母返校时感到突然，表现母亲爱子情深。 死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑 B.“母亲笑了”，写出了母亲对儿子除夕归家 持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右 的欣喜，表现母亲盼子心切。 手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女 C.“半天，她才叹出一口气来”，写出了母亲无 儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候， 可奈何的心情，表现母亲对儿子十分不舍。 母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色— D.“她递给我一些花生，‘去吧，小子”，写出 那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。 了母亲对儿子的宽容之心，表现母亲不在 可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿 乎儿子回校。 徐徐地走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥 3.下列选项对作者思想感情的分析有误的一项 哥不在家，我又住学校，家中只剩下母亲自己。 是 她还须自早至晚的操作，可是终日没人和她说 A.表达了作者对母亲的热爱。 一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许 B.表达了作者对母亲的赞颂。 过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不 C.表达了作者对母亲的深切怀念。 堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及 D.表达作者因无法孝敬母亲而感到愧疚、悔 至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出 恨之情。 精神驿站一博览精进 读故事·品哲理 装满石头的篓子 一个人觉得生活很沉重，便去见哲人柏拉图，以寻求解脱之道。 柏拉图没有说什么，只是给他一个篓子让他背在肩上，并指着一条沙石路说：“你每走一步就拾一块石 头放进去，看看有什么感觉。”那人开始遵照柏拉图所说的去做，柏拉图则快步走到路的另一头。 过了一会儿，那人走到了小路的尽头，柏拉图问他有什么感觉。 那人说：“感觉越来越沉重。” “这就是你为什么感觉生活越来越沉重的原因。”柏拉图说，“每个人来到这个世界上的时候，都 背着一个空墓子，在人生的路上他们每走一步，都要从这个世界上拿一样东西放进去，所以就会有越 走越累的感觉。” 那人问：“有什么办法可以减轻这些沉重的负担吗？” 柏拉图反问他：“那么你愿意把工作、爱情、家庭还是友谊哪一样拿出来呢？”那人听后沉默不语。 柏拉图说：“既然都难以割舍，那就不要去想背负的沉重，而去想拥有的欢乐。我们每个人的篓 子里装的不仅仅是上天给予我们的恩赐，还有责任和义务。当你感到沉重时，也许你应该庆幸自己 不是另外一个，因为他的篓子可能比你的大多了，也沉重多了。这样一想，你的篓子里不就拥有更多 的快乐了吗？”那人听后恍然大悟。 [学道理]人生在世本来拥有很多的幸福和快乐，不要总是把过去的负担背在身上，放在心上。 要用乐观的心态，多去想想快乐的事情，你就会发现心中自然轻松了许多。 ·59·快乐假期 900□ 快乐假期十六 势造英雄”，而恰巧《沁园春·长沙》的作者毛泽东就 名句默写 是一位英雄、一位伟人，由此以设问句的形式自然地 过渡到下一个节目，并报出表演者和表演内客即可。 (1)空里流霜不觉飞汀上白沙看不见 答案：感谢高二3班的精彩表演。他们深情的诵读， (2)春江潮水连海平海上明月共潮生 似平把我们带回那个“乱石穿空、惊涛拍岸”的赤壁战 (3)滟滟随波千万里何处春江无月明 场。是的，“时势造英雄”，那么又是怎样的“峥嵘岁 (4)海上明月共潮生皎皎空中孤月轮 月”铸就了一代伟人毛泽东呢？让我们一起聆听高二 (5)江流宛转绕芳甸月照花林皆似霰 6班带来的《沁园春·长沙》。 一、语言积累与运用 二、阅读理解 1.A[本题考查学生识记汉语普通话常见字字音的能 1.B[本题考查的是对文章内容的分析理解能力。B 力。A.“束缚”的“缚”应读作“位”，] 项“她对草原的情感与老祖母截然不同”表述错误，联 2.B[本题考查正确识记和书写现代汉语规范汉字的 系文章内容可知，萨丽娃与老祖母一样，都热爱这片 能力。字形题考查的重点是同音字，形近字和成语中 草原，热爱自己的家乡。] 的易错字，平时学习中要注意积累，可以运用同音归 2.C[本题考查的是对人物形象的鉴赏能力。结合第6 类法、形近比较法、形义结合法进行识记、辨析。A 段内容可知，老祖母对长生天的说法不是封建迷信， 项，辨—辩。C项，彩—采。D项，脑—恼] 而是一种对自然的敬是。] 3.B[“虽然”“尽管”“只是”均表转折，多用在转折复向 3.B[本题考查的是对重点语句的理解能力。B项中 的前面的分句中，为后面的分句提供语境上的对立 “儿量视角”说法错误，本句并没有从儿量视角来写。] 面：“即使”用在让步假设的复句中，是对不变结果的 快乐假期十七 假设。浮躁：轻浮急躁。躁动：因急躁而活动。浮动： 名句默写 ①漂浮移动：流动。②上下变动：不固定。③动荡：不 (1)月照花林皆似酸 稳定。跳动：一起一伏地动。“浮动”“跳动”均不能形 (2)白云一片去悠悠青枫浦上不胜愁 容目光。注视：注意地看。瞻仰：恭敬地看。仰视：抬 (3)玉户帘中卷不去捣衣砧上拂还来 起头向上看。关注：关心重视。审视：仔细看。检阅： (4)鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文 高级首长亲临军队或群众队伍的面前，举行检验仪 (5)此时相望不相闻 愿逐月华流照君 式。检查：为了发现问题而用心查看。审阅：审查 一、语言积累与运用 阅读。] 1.D[本题考查对字音的辨识能力。侧重于对常见字 中的易读错字、多音字，音近字、及通假字进行辨析， 4.A[B项第二个逗号改为分号。C项冒号改为逗号。 如要求考生辨别多音字在不同语境的词语中的具体 D破折号改为括号。] 读音、要求考生比较形近字的读音、要求考生识别通 5.C[本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.“本 假字的读音等，所以考生平时必须多读多记。D项， 着…为主旨”句式杂糅，可改为“以…为主旨”或 “斗牛之间”的“斗”应读dǒu.] “本着…的主旨”。B.溢用介词缺少主语，可去掉 2.D「本题考查汉宇字形的辨析和修改。该题对于基 “由于”。D.“对百姓疾苦”成分残缺，“失去”缺少宾语 础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，平时 中心词，在后面加上“的同情”。] 要注意识记和辨析。A项，初出茅护（庐），惩前毙后 6.B[本题考查词句的衔接和排序。②句“汉字起源甚 (毖)。B项，执坳（拗），殉私舞弊（狗）。C项，炮络 早，经过数千年的淡变，形成了丰富的字体与书风”承 (塔)众口烁金（铄）。] 接首句，是对汉字的时间长度进行说明，故排在第一 3.C[本题考查意义相近的词语。“熏染”与“熏陶”，都可 处的是②：④句“从字体的古今演变中”紧接着②中的 以指长期接触的人或事物对生活习惯、思想行为所产生 “形成了丰富的字体”，故排在第二处的是④：①句“汉 的影响，但“熏染”所产生的影响多指坏的，是贬义词，而 字，纵跨几千年时光，横越数万里广表土地，让所有南 “熏陶”所产生的影响是好的，是褒义词。句子中很显然 腔北调、方言异音的海内外中国人，都能作乡音语谈 应该用褒义词“熏陶”。“青云直上”，指人迅速升到很高 般的亲切问候”承上启下，承接④句中对汉字漫长演 的地位。“扶摇直上”形容地位、名声、价值等迅速往上 变的介绍，又转入对汉字的流传空间范围广的描迷， 升。该句中主语为“物价”，价值上升，用“扶摇直上”。 故排在第三处的是①：③句中“这种问候”中的“这种” “为…而”，表顺承关系，“为…所”表被动关系。该句 中全体职工都被罗阳的精神打动，句中呈现的是被动关 指代①中的“作乡音晤谈般的亲切问候”，故③紧排在 ①之后，故排在第四处的是③，所以这四个句子的正 系，因而用“为…所”。] 4,C[A括号前的逗号移至括号之后。B.“农历”后的 确排序是②④①③，] 句号移至括号后。D删除“北京人”后的句号。] 7.解析：本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能 5.D[本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.句式 力。“串台词”是用于两个节目之间起到衔接作用的 杂糅，“它的主要成分是由…配制而成”杂糅，可改 主持词，因此要以上一个节目为开头，用一个与节目 为“主要成分是…”或“它由…配制而成”。B.成 相关的话题，自然地引出下一个节目。 分残缺，“以实现农业增效，农民增收和助推农业结构 根据题目，上一个节目是高二3班的《念如娇·赤壁 调整”中，“实现”缺少宾语，可在句末加上“的目的”。 怀古》，对表演者表示感谢，引用词中的内容指出节目 C.搭配不当，可将“减少”改为“降低”，将“增强”改为 的精彩。根据《念奴娇·赤壁怀古》的内容联想到“时 “提高”。] ·84· =022 一港文 6.B[本题考查衔接与排序。通读5个句子，很容易发 喻坏人和好人混在一起。鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍 现③是中心句，应为首句：①中的“那”指代的是③句 珠。比喻用假的冒充真的。一般形容物，不形容人。] 中的“音乐”因此①在③后：①“纽带”与④“连接”搭 4.A[B三个代表”是专用名词加上引号。C第三个分 配，④在①后：因为⑤“中国和中亚各国在文化之路上 号改为冒号。D“蜕掉”前的逗号改为破折号。门 交融互鉴”，才会有②“会创造出更多更好的音乐作 5.B[本题考查学生辨析和修改病句的能力。A.搭配 品”。正确排序为：③①④⑤②。] 不当，“北京的地铁线路总长…成为…城市”中主 7解析：本题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能 宾搭配不当，应是“北京成为世界上拥有地铁线路最 力，具体考查学生写作推荐语。 长的城市”。C.成分赘余，“有关”和“相关”重复，删去 由题千“请选择两个你家乡的特产，并分别写一句推 “相关”。D.一面对两而，“手术的成功”和“关节能否 荐语”可知，要选自己家乡的具有代表性的特产，比如 得到修复”不照应，可改为“这次手术的成功与否”。] “长葛枣花蜜”“汝瓷”“烤鸭”“贡麻花”等：“写一句推 6.B[本题考查句子衔接。结合语境可知，首句先阐述 荐语”要国绕特产的特点，比如“枣花蜜甜而不腻，爽 “中国古代的‘文明”，再阐述“现代汉语中的‘文 口醇香”“汝瓷品味高雅”；推荐语要突出所选特产的 明’”，所以②句为首句：①紧承②句：④紧接①句，进 特点，语言要简洁连贯，还要注意字数的硬性要求。 一步阐释现代“文明”的含义，为第三句：③进一步阚 答案：长葛枣花蜜，甜而不腻，爽口醇香，你值得拥有。 释历史领域的“文明”的含义，为最后一句。排序为： 汝瓷，纵有家财万贯，不如汝瓷一片，您选择的不仅是 ②①④③.1 瓷器，更是品味。贡麻花，香酥味美，百年老店，乾隆 7.解析：作为一名学生，给诺贝尔奖获得者写信，应该注 皇帝同款麻花。 意用语的规范得体，要使用书面语。“霸王”，称极端 二、阅读理解 霸道的人。这里使用不恰当，应该改为“大家”。“忝 1D[“当我…一串串的眼泪”，这部分文字可概括 列”，谦辞，有愧于排列在其中，不可用于他人。这里 为：历尽艰辛，送子读书：“我入学之后…看花桥徐 使用不恰当，应该改为“屈就”。“绵淳”，谦辞，指自己 徐地走去”可概括为：忍痛送三姐出嫁：“不久，姑母 薄弱的能力，一般用于尽自己的努力去帮助别人，不 …入了土”，这部分文字可概括为：母亲孤独地过 可用于别人帮助自己。这里使用不恰当，应该将“绵 除夕。] 薄之力”改为“指导帮助”。“佼佼者”，指某领域上优 2.D[“她递给我一些花生，‘去吧，小子”，写出了母亲 秀的人，不可用于自己。这里使用不恰当，应该改为 “爱好者”。“编安”，书信结尾的问侯语，一般用于给 疼爱儿子又深明事理，欣然送儿子返校。] 编辑或导演的书信中。这里使用不恰当，应该孜为 3.D[选段通过回忆母亲所做的几件事，表达了作者对 母亲的热爱、赞颂以及深切怀念的思想感情。选段中 “安康” 答案：(1)将“霸王”改为“大家”，(2)将“忝列”改为“屈 没有叙述“无法孝敬母亲”的情节。] 就”，(3)将“绵薄之力”改为“指导帮助”，(4)将“佼佼 快乐假期十八 者”改为“爱好者”.(5)将“编安”改为“安康”。 名句默写 二、阅读理解 (1)谁家今夜扁舟子何处相思明月楼 1.C[本题考查的是对文章内容的分析能力。第七段 (2)斜月沉沉藏海雾碣石萧湘无限路 “瓦”供养草籽或瓜籽生长，说明其有包容性。] (3)江水流眷去欲尽江潭落月复西斜 2.D[标题寓意深刻：虽说瓦的色彩、质地、结局并不尽 (4)可怜楼上月裴回应照离人妆镜台 如人意，但瓦所呈现出的品质以及与周庄人的相依相 (5)不知乘月几人归落月摇情满江树 偎，让作者生发出对瓦的喜爱与敬意，并不悲凉。] 一、语言积累与运用 3B[本题考查的是对文章内容的理解能力。“瓦”同 1.B[本题考查对字音的辨识能力。侧重于对常见字 周庄人一起经历风雨，是周庄人生活的写照和历史的 中的易读错字、多音字、音近字及通假字进行辨析，如 承载，具有历史文化意蕴。] 要求考生辨别多音字在不同语境的词语中的具体读 快乐假期十九 音，要求考生比较形近字的读音、要求考生识别通假 名句默写 字的读音等，所以考生平时必须多读多记。B项，“包 (1)静女其娈 贻我形管 扎”的“扎”应读z0。] (2)自牧归荑 洵美且异 2.C「本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的 (3)爱而不见搔首蜘蹰 能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的 (4)彤管有炜说怿女美 音，形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字 (5)匪女之为美美人之贻 义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己 一、语言积累与运用 的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误， 1.A[本题考查对字音的辨识能力。侧重于对常见字 这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。此题 中的易读错字、多音字、音近字及通假字进行辨析，如 干要求选出没有错别字的一组，考生要仔细辩别。A 要求考生辩别多音字在不同语境的词语中的具体读 项，“荧火虫”应为“萤火虫”。B项，“暇想”应为“退 音、要求考生比较形近字的读音、要求考生识别通假 想”。D项，“出类拔粹”应为“出类拔萃”。] 字的读音等，所以考生平时必须多读多记。“麻癖”的 3.C「风俗：特定社会文化区城内历代人们共同遵守的 “痹”应读bi。] 行为模式或规范。风气：指风尚习气，社会上或某个 2.D[本题考查汉字字形的辩析和修改能力。该题对 集体中流行的爱好或习惯。蒙骗：在不知道的情况下 于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难， 被欺骗。诱骗：诱惑欺骗。因而：表示因果关系。进 平时要注意识记和辨析。A项，坚一艰。B项，泊 而：继续往前：在已有的基础上进一涉。鱼龙混杂：北 舶。C项，博一搏。] ·85.