快乐假期14-【快乐假期】2024年中职高一语文暑假作业

高一落文恐 快乐假期十四 温故而知新，可以为师矣。 完成日期： 月 晨读时光一厚积薄发 1.成语识记 [妄自菲薄]妄：胡乱的。菲薄：小看，轻视。 [谈笑风生]有说有笑，兴致高。形容谈话 过分看轻自己。形容自卑。出自三国蜀·诸 谈得高兴而有风趣。 葛亮《前出师表》：“不宜妄自菲薄，引喻失义， 出自宋·辛弃疾《念奴娇·赠夏成玉》词：“遐 以塞忠谏之路也。” 想后日蛾眉，两山横黛，谈笑风生颊。” [闻鸡起舞]听到鸡叫就起来舞剑。后比喻 [叹为观止]叹：赞赏。观止：看到这里就够 有志报国的人及时奋起。出自《晋书·祖逖 了。指赞美所见到的事物好到了极点。出自 传》：“中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，日：·此非恶声 《左传·襄公二十九年》：“德至矣哉，大矣！ 也。’因起舞。” [唯利是图]唯：只有。图：图谋，追求。只 如天之无不帱也，如地之无不载也。虽甚盛 要有利可图，什么事都干。出自《左传·成公 德，其蔑以加於同感于此矣，观止矣。若有他 十三年》：“余虽与晋出人，余唯利是视。” 乐，吾不敢请已。” 2.素材诵读 [甜言蜜语]像蜜糖一样甜的话。比喻为了 雨是有灵性的，她似乎顺应人意，“随风 骗人而说得动听的话。出自元·马致远《岳 潜入夜，润物细无声”。雨同样是温柔的，“沾 阳楼》第二折：“化一盏茶吃，你可是甜言蜜语 衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。雨还是妖 的，出家人那里不是积福处。” 艳的，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。 [推陈出新]指对旧的文化进行批判地继 每当寒暑易节，总感慨世间险恶，于是便更向 承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文 往那风和日丽的春光。 化。推：除去，淘汰。陈：陈旧的。新：好的、 3.名句默写 新的。出自清·戴延年《秋灯丛话·忠勇祠 (1)往事不堪回首，纵回首已是惘然，这是 联》：“不特推陈出新，饶有别致。” 人类共同的情感。李商隐在《锦瑟》中表达 [完璧归赵]本指蔺相如将和氏璧完好地自 这种感受的句子是“ 秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本 人。出自《史记·廉颇蔺相如列传》：“城人赵 (2)《锦瑟》中，以锦瑟起兴，引起对华年往 而璧留秦：城不入，臣请完璧归赵。” 事追忆的句子是“ [万籁俱寂]籁：从孔穴中发出的声音。万 籁：自然界中万物发出的各种声响：寂。静。 (3)李商隐《锦瑟》中的“ 形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。 ”两句，用阴阳冷暖的不同 境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽 出自唐·常建《题破山寺后禅院》诗：“万赖此 俱寂，唯闻钟磬音。” 的哀思。 (4)古典诗词善以杜鹃表达悲切之意，如李 [亡羊补牢]亡：逃亡，丢失。牢：关牲口的 商隐《锦瑟》中的“ 圈。羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比 喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续 (5)李商隐在《锦瑟》一诗中，回环曲折地表达自 受损失。出自《战国策·楚策》：“见兔而顾 己的无限怅惘的句子是“ 犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。” ·45· 快乐假期 黄金组合 动手提高 一、语言积累与运用 5.下列各句中，没有语病的一项是 1.下列词语中加点字的注音有错误的一组是 A.在北京冬奥会开幕式上，44名来自太行山 深处的孩子，身穿虎头衣，脚踩虎头鞋，用 A.焦灼(zhu6) 瞥见(pie) 希腊语演唱了奥林匹克会歌，宛如天籁，唱 不绝如缕(1ǚ) 拈轻怕重(nidn) 出了全天下孩子“一起向未来”的梦想。 B.狭隘（ài) 咆哮(xiào) B.一项好的政策照理会带来好的效果，但在 沧海一粟(sù) 强聒不舍(guō) 现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制 C.湮没(yan) 造诣(y) 约措施，因为好经也要提防不被念歪。 敕造(chi) 锱铢必较(z) C.在知识普遍数据化的今天，知识昂贵依然 D.蓬蒿(gao) 褶皱(zhě) 是一个普遍现象。大型学术数据库借口保 矫揉造作(jiǎo)睚眦必报(z) 护知识产权为由，对学术资源进行垄断并 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是( 攫取超额利润的现象，一直困扰着中国知 A.置喙频律攻坚战振聋发聩 识界。 B.通谍竞聘节骨眼纷至沓来 D.50年前，以屠呦呦为代表的中国科学家经 C.精悍杂糅识时务礼尚往来 过不懈努力，率先发现并成功提取了青蒿 D.坐标博取辨证法余音绕梁 素，开创了疟疾治疗的新方法，这种药品可 3.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰 以有效降低疟疾患者的死亡率。 当的一组是 ( 6.下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的 “谁筑孤亭望瑶鹤，至今不见一归来。”这 一项是 诗写给过去还是现在？ 要问：为什 水墨，作为中华文化独特的艺术形式和 么不见白鹤飞来呢？四十年沧海桑田，一切 视觉形象，气韵生动，包蕴万千，营造出让人 都在 只是改变了不该改变的东 西，这才 心驰神往的中华美学意境。绘画中的水墨， A.不禁 改变 匪夷所思 静态的形象内蕴着精神的力量，让人浮想联 B.难免 变迁 难以想象 潮：水墨中的动画，却将这种力量释放出来， C.不禁 变迁 不可思议 将水墨的灵动与活力，表现得淋漓尽致。 D.难免 改变 难以琢磨 如今，在数字化的舞台展演中，经常可以 4.下列句子中标点符号的使用，正确的一项是 看到水墨的身影。水墨不再局限在纸上， 使人们沉浸其中，虚实相生的水墨艺 A.人和动物不同，人的注意具有随意性质。 术在数字时代得到进一步赋能，从而可以在 即可以通过语言来调节注意。 世界舞台更好地展现中华美学、展现中华 B.据说，在一千万只昆虫中才能发现一只这 文化。 样的变异品种，自然是“物以稀为贵。” ①仿佛泼溅和晕染到现实中，②而是被赋 C.她觉得今天晚上的路灯格外地亮，亮得耀 予现场感，③将人们包围起来，④成为三 眼：空气中也仿佛有种醇美的甜味。 维立体的存在， D.你是参加电子计算机培训班的呢？还是参 A.②①④③ B.②④③① 加美容美发培训班的呢？ C.①④②③ D.①③④② ·46 三22 7.揣摩下列情景，按要求补全对话」 ②所以，洞察变化和相互适应的方法是极 某同事带着5岁女儿参加朋友生日宴 其重要的。我开始观察的时候，便觉得细心研 会，期间，米妮气球成了孩子最亲密的小伙 究家养动物和栽培植物，会给了解这个难解的 伴，一直被她抱在怀里。要回家了，因为安全 问题提供最良好的机会。结果没有使我失望， 问题，朋友们商量着不把气球带上车，并讨论 我经常获得在家养状况下的变异的知识，虽然 着用糖果什么的把气球“哄出来”，或者用“不 不完备，却能给研究提供最良好的和最安全的 听话就不喜欢你了”的“适当严厉”的话语。 指导。此项研究虽然通常为自然学者们所忽 同事决定不采用哄骗“策略”，也不采用厉声 略，我却要冒昧地表示我对于它的高度价值的 “威胁”，而是坚持要直接跟孩子对话解决。 确信。 ①“ ”同事很直接地 (选自达尔文《（物种起源）绪论》) 开场。 1.对选文第①段的主要内容概括准确的一项是 ②“ ”孩子疑惑，有些 不舍得。 A.物种不是被独立创造出来的，而是像变种 ③“ ”同事耐心而温柔 一样，是从其他物种传下来的 地说。孩子看上去还是不舍，想了想，却松开 B.气候、食物等外界条件是惟一可能引起变 了手，盯着天空看，还听她小声说了句： 异的原因。 ④“ C.点明了自然学者得出生物进化论观点的几 二、阅读理解 种渠道。 ①关于“物种起源”，如果一个自然学者，对 D.提出生物进化的观点并分析生物进化的 于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、它 原因。 们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类 2.下列说法不正确的一项是 事实加以思考，就可能得到如下的结论：物种不 A.作者的研究对象是物种起源问题。 是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其 B.作者的研究依据是生物的相互亲缘关系、 他物种传下来的。然而这样的结论，即使很有 胚胎关系、地理分布、地质上的连续以及其 根据，也还是不充分的，除非等到能够说明世界 上无数的物种曾经是怎样变化以获得如此完善 他的此类事实等。 地、正当地引起了我们赞叹的构造和相互适应。 C.作者的研究方法是细心研究家养动物和栽 自然学者们常常把变异的惟一可能原因归之于 培植物。 如气候、食物等等外界条件，从某一狭隘的意义 D.作者的研究结论是“洞察变化和相互适应 上来说，这是正确的，我们以后会论述到。但是 的方法是极其重要的”。 要把像啄木鸟的构造，它的脚、尾、嘴及舌，如此 3.下列表述与选文内容一致的一项是() 巧妙地适应于捉取树皮下的昆虫，仅仅归因于 A.自然科学家根据生物的相互亲缘关系就可 外界条件是不合理的。又如槲寄生的情形，它 以得出物种进化论的观点。 从某几种树木吸取养料，它的种子必须由某几 B.自然学者们把变异的原因归结为气候、食 种鸟为它传播，它的花雌雄分开，绝对需要借某 物等外界条件。 几种昆虫的帮助，把花粉从一朵花带到另一朵 C.啄木鸟的巧妙构造，既有外界条件的原因， 花上。如果说这种寄生物的构造，以及它与其 又离不开其他条件。 他数种不同生物的关系，是外界条件或植物的 D.研究家养动物与栽培植物给作者带来了完 习性导致的结果，也同样是不合理的。 备的关于变异的知识。 ·47· 快乐期 精神驿站一博览精进 读故事·品哲理 苏格拉底是单身汉的时候，和儿个朋友一起住在一间只有七八平方米的小屋里。尽管生活非常 不便，但是，他一天到晚总是乐呵呵的。 有人问他：“那么多人挤在一起，连转个身都困难，有什么可乐的？” 苏格拉底说：“朋友们在一块儿，随时都可以交换思想，交流感情，这难道不是很值得高兴的 事吗？” 过了一段时间，朋友们一个个相继成家了，先后搬了出去。屋子里只剩下苏格拉底一个人，但是 他每天仍然很快活。 那人又问：“你一个人孤孤单单的，有什么好高兴的？” “我有很多书啊！一本书就是一个老师。和这么多老师在一起，时时刻刻都可以向它们请教，这 怎能不令人高兴呢？” 几年后，苏格拉底也成了家，搬进了一座大楼里。这座大楼有七层，他的家在最底层。底层在这 座楼里环境是最差的，上面老是往下面泼污水，丢死老鼠、破鞋子、臭袜子和杂七杂八的脏东西，那人 见他还是一副自得其乐的样子，好奇地问：“你住这样的房间，也感到高兴吗？” “是呀！你不知道住一楼有多少妙处啊！比如，进门不用爬很高的楼梯：搬东西方便，不必花很 大的劲；朋友来访容易，用不着一层楼一层楼地去叩门询问…特别让我满意的是，可以在空地上养 一丛一丛的花，种一畦一畦的菜，这些乐趣呀，数之不尽啊！”苏格拉底情不自禁地说。 过了一年，苏格拉底把一层的房间让给了一位朋友，这位朋友家有一个偏瘫的老人，上下楼很不 方便。他搬到了楼房的最高层—一第七层，可是他每天仍是快快乐乐的。 那人挪揄地问：“先生，住七层楼是不是也有许多好处呀？” 苏格拉底说：“是啊，好处可真不少呢！仅举几例吧：每天上下楼，这是很好的锻炼机会，有利于 身体健康：光线好，看书写文章不伤眼睛：没有人在头顶千扰，白天黑夜都非常安静。” 后来，那人遇到苏格拉底的学生柏拉图，问道：“你的老师总是那么快快乐乐，可我却感到，他每 次所处的环境并不那么好呀。” 柏拉图说：“决定一个人心情的，不是在于环境，而在于心境。” [学道理]在工作中，平和，乐观的心态是最重要的。任何对客观环境的不满和怨天尤人都是无 济于事的，只有以积极向上的精神去面对工作，才是解决问题的最佳方法。 ·48·飞壁快乐慨翻 90号 同学应阐明目的“想要改学美术专业”，原因比如兴 5.D[本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.结构 趣、经历，寻求帮助“你怎么看”。张明应提出看法，即 混乱，暗换主语。“宛如天籁”的主语应该是“歌声”。 转专业好不好，原因等。二人对话应符合社会主义核 B.不合逻辑，“提防不被念歪”否定不当，应改为“提防 心价值观，正能量，并注意字数限制。 被念歪”。C.结构混乱，“借口…为由”句式杂糅，可 答案：杨：我不想学计算机专业了，想改学其他专业。 改为“借口保护知识产权”，或“以保护知识产权为 你怎么看？ 由”] 张：你想转哪个专业？为什么要转啊？ 6.A[本题考查句子的衔接与排序。语段中“水墨不再 杨：我想学美术专业。我喜欢色彩，喜欢线条，喜欢 …”与“而是…”形成转折，强调数字化手段能够 构图。 赋予水墨现场感，据此可知②句应为首句：①句“仿佛 张：你确定你是因为兴趣，而不是其他原因？其实无 泼溅和晕染到现实中”承接上句，运用比喻形容水墨 论选学什么专业都需要下功夫的。 现场感。“将人们包国起来”和“使人们沉浸其中”是 杨：是的。我小时候就跟老师学过美术，有一定的绘 紧密相承的两个分句，据此可知③句为尾句。正确排 画基础。我想我能坚持下来。 序为：②①④③.] 张：既然你想好了，那我支持你。我们一起努力， 7,解析：本题考查语言表达准确、简明、连贯的能力。解 加油！ 答此题，先通读文段，把握文段的主要意思，然后再根 二，阅读理解 1.D[本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信 据前后文推断横线处要表达的意思。解答本题，即要 息的能力。D.“幸福是和金钱息息相关的”错误，文中 抓住横线处前后关键词，又要练习整个语段的内容。 提到“幸福是一种心灵的震颤”“幸福就是没有痛苦的 由①空后“很直接地开场白”可知，此处应直接说明不 时刻”“幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。贫 把气球带上车；由②空后的“疑惑”“不舍”可知，补写 困中相濡以沫的一块糕饼”，分别对应前三项，文中没 中要注意“疑惑”是孩子向母亲发出疑问，“不舍”说明 有谈及幸福和金钱的关系，选项于文无据。] 孩子对气球的喜爱；由③空后的“耐心而温柔”再联系 2.B[本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 前一句可知，此处既要解决孩子的疑惑又要让孩子能 A.“有节制地向我们喷洒甘霖”，把幸福赋予人的特 够接受，可以结合别的事物来谈：由④空前的“不舍” 点，为拟人。B.说幸福不像“信号弹似的”，为比喻中 “松开了手，盯着天空看”可知，此处孩子已经放开了 的反喻。C,“披着本色的外衣，亲切温暖地包襄”，把 气球，最后的话语是向气球告别，并表达不舍之情。 幸福赋予人的特点，为拟人：D.“开一个玩笑”“乔装打 答案：①宝贝儿，咱不能把气球拿上车。②为什么， 扮而来”，把幸福赋予人的特点，为拟人。门 妈妈？我喜欢米妮。③因为气球和风筝一样，本来 3.D[本题考查学生分析理解文章内容的能力。D.“它 就生活在天空上，米妮在那里才会开心。④米妮， 们都等同于幸福”错误，原文为“它们都酷似幸福，但 再见！ 它们并不等同于幸福”，] 二、阅读理解 快乐假期十四 1.D[第①段共分两层，第1句话是第1层，提出结论： 名句默写 “物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从 (1)此情可待成追忆只是当时已惘然 其他物种传下来的”，即生物进化的观点：第2句话到 (2)锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年 段尾是第2层，分析生物进化的原因。A,B、C项概括 (3)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟 不全面] (4)庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃 2.D[D项，“研究结论是‘洞察变化和相互适应的方法 (5)此情可待成追忆只是当时已惘然 是极其重要的，”错误，作者的研究结论是“物种不是 一、语言积累与运用 被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种 1,D[本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 传下来的”] D.“蒿”应读“hao”。] 3.C[A项，“就可以得出物种进化论的观点”说法绝 2.C[本题考查识记汉字字形的能力。A项，“频律”的 对。B项，“把变异的原因归结为气候、食物等外界条 “律”应写作“率”。B项，“通谍”的“谍”应写作“牒”。 件”错误，原文“自然学者们常常把变异的惟一可能原 D项，“辨证法”的“辩”应写作“辩”。] 因归之于如气候、食物等等外界条件”是说“惟一可能 3.A[不禁：柳制不住，禁不住。难免：不容易避免。根 原因”。D项，“完备”错误，原文说“虽然不完备”门 据语境，第一个空用“难免”太生硬，应用“不禁”。变 迁：情况或阶段的变化转移。改变：事物发生显著的 快乐假期十五 差别。第二空承后只能选“改变”。匪夷所思：指事物 名句默写 怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象 (1)人生代代无穷已江月年年望相似 的。难以琢磨：很难思考清楚。“难以琢磨”与语境稍 (2)江畔何人初见月江月何年初照人 有不合，此处应选“匯夷所思”。] (3)不知江月待何人但见长江送流水 4.C[A第一个句号改为逗号。B句号放在引号外。D (4)春江潮水连海平海上明月共潮生 第一个问号改为逗号。] (5)江天一色无纤尘皎皎空中弧月轮 ·82.