第4单元 走进法治天地 学业质量测评-【名师学案】2023-2024学年七年级下册道德与法治分层进阶学习法

.............. 七年级道与法治·下册 第四单元学业质量测评 时间:45分钟 满分:60分 题号 合计 得分 一、选择题(每小题2分,共28分) ) 1. 生活中,调节社会关系的行为规范有很多,下图体现的是 红行 , B.道德 C.法律 A.纪律 D.友情 2.右面漫画能够体现的道理有 ( ) ①法律深深地嵌入我们的生活之中 ②法律影 响社会的方方面面 ③法律服务于人们当前的 生活,指导着人们的未来生活 ④法治有利于实 现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 3.习近平总书记强调:“国无常强,无常弱。奉法者强则国强,奉法者弱 班 则国弱。”必须把依法治国摆在更加突出的位置,因为法治是( ) ①其他法律的立法基础和立法依据 ②现代政治文明的核心 ③发展市场经济、实现强国富民的基本保障 ④解决社会矛盾、 维护社会稳定的有效方式 C.①②④ A.①②③ B.①③④ D.②③④ : 4.高空抛物伤人、App个人信息保护、见义勇为免责......日常生活 中的这些大小事在民法典中都有规定。由此可见 ...... () A.我们的生活与法律息息相关 B.法律指导我们未来的生活 C.民法典对违法的人有约束力 D.法律主要规定公民的义务 5.请根据所学,将下面的思维导图补充完整 ) +法律的特征 117 A.①由国家制定或认可的 ②对敌人具有普遍约束力 B.①由国家制定或认可的 ②对全体社会成员具有普遍约束力 C.①由社会制定或认可的 ②对全体公民具有普遍约束力 D.①由大家制定或认可的 ②对全体人民具有普遍约束力 6.法律与其他社会规范最主要的区别是 A.法律作为一种特殊的社会规范与其他社会规范没有共同点 B.法律是社会规范的一个重要方面 C.法律与其他社会规范都有一定的规范性、明确性 D.法律是由国家强制力保证实施的,具有普遍约束力 7. 新修订的《中华人民共和国著作权法》完善了网络空间著作权保 护的有关规定,特别是大幅提高侵权法定陪偿额上限和明确惩 罚性赔偿原则,为创作者们维护自身合法权益进一步“撑腰”。 这表明 () ①法律会随着社会生活的发展而不断发展 ②社会生活中的矛 盾和纠纷只需法律来调整 ③著作权法是处理著作权矛盾和纠 纷的标尺 ④著作权将得到更好地保护 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.2022年6月1日,新修订的未成年人保护法、预防未成年人犯罪 法施行1周年。一年来,相关部门、单位在贯彻实施未成年人 “两法”过程中,充分展现了积极承担法律赋予的职责、主动开展 多部门协作联动、共同为未成年人营造良好成长环境的责任担 当。这主要说明 A.有了新修订的法律,未成年人就不会再受侵害 B.新修订的法律可以使未成年人免受法律制裁 C.有了新修订的法律,未成年人就不会犯罪 D.未成年人更好地获得国家给予的特殊关爱与保护 9.下列生活场景与未成年人保护领域对应正确的是 序号 生活场景 保护领域 某中学进行消防安全教育以及防震救灾演习 ① 司法保护 活动 某网络游戏平台设置青少年模式 ② 网络保护 ③ 某市人民法院不公开审理未成年人的犯罪案件 学校保护 妈妈调整饮食搭配和沟通方法,陪小青度过青 ④ 家庭保护 春期 B.①④ C.②④ A.①② D.③④ 118 10.某市中小学校、幼儿园每周都有一堂安全知识教育专题课,内 容根据时令特点而不断变化;春秋两季有预防疾病专题讲座, 夏季有防漏水教育,冬季有防煤气中毒、用电事故教育。开展 这些活动 () ①体现了对未成年人的学校保护 ②能够避免未成年人意外 伤害的发生 ③有利于为未成年人的健康成长创造良好的社 会环境 ④有利于提高未成年人的自我保护意识 B.②③ C.①④ A.①② D.③④ 11.江同学的妈妈购买的手机不到二个星期就出现了故障,她妈 妈到商店要求更换遭到拒绝。江知道后,向妈妈提出了合理 合法的建议。最终店主为妈妈更换了手机。江赣的建议应 该是 () A.围堵商店,逼迫商家让步 B.向有关部门投诉,依法维权 C.利用网络,诋毁商家名誉 D.公安机关起诉,请求调解 12.(中考·乐山)家庭教育关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福 安宁,也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。2021年10月23 日,十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教 育促进法,这是我国首次就家庭教育进行专门立法,并于2022年 1月1日起施行。家庭教育促进法的制定实施 ①是引导未成年人正确履行家庭教育职 责的重要保证。 ②是大力弘扬中华民族 家庭美德的法治体现 ③是评价家庭教 育是否正确的唯一手段 ④是促进未成 年人健康成长和全面发展的法治保障 B.①④ C.②③ A.①③ D.②④ 13.道德与法治课程对未成年人进行道德与法治教育,促进未成年 人道德素质和法律素质的提高。对此,下列关于道德与法律关 系的说法正确的是 () ①当法律至上成为我们的真诚信仰时,法治精神就会铭刻在心 中 ②在生活中形成的各种社会关系,需要依靠道德和法律来 调整 ③增强法治意识,依法办事是青少年健康成长的基本要 求 ④道德水平的提高有利于提高法律素质,促进法治生活方 式的形成 A.①③ B.②④ C.③④ D.②③ 14.首先,请看下列分析说明题: 材料 教育部召开发布会,介绍《中小学法治副校长骋任与管 理办法》(以下简称《办法》)有关情况。《办法》要求每所中小学 校至少配备1名法治副校长,并优先为偏远地区、农村地区学 校和城市薄弱学校配备法治副校长。 119 - 答:有利干学校深入组织开展形式多样的安全教育活动,助力 维护校园秋序持续安全稳定。 . ) 请判定以上答案,更合适回答下面哪一个问题 A.学校能为该政策的落地做些什么 B.每所中小学配备法治副校长的意义 C.法治副校长的选任有哪些要求 D.以上都不对 二、非选择题(本大题共3小题,共32分) (9分)【法治案例评析】 15.案例一某小区开展关于“社区居民最讨厌的行为”的民间调 查问卷活动,据统计,该社区居民最讨厌的行为依次为高空拢 物、养狗扰民和占道停车。居民小张说:“治理这些行为最关键的 还是要靠法律的威慑力,一旦发生就严判,看看谁还敢这么做!” 居民小李说,“社区工作人员不能天天看着居民扔不扔东西、出 门遛狗挫不挫狗绳,要想更好地解决问题,还是要靠居民的自觉。” (1)阅读上述居民的观点,运用所学知识,谈谈应该如何解决诸 如此类的问题。(2分) 案例二 某市一建筑工程公司在市内居民区昼夜施工,严重扰 民。为此市环保局按照规定对其作出了罚款3万元的决定,但 该公司拒不执行。几天后,市环保局向人民法院申请强制执 行,人民法院作出了强制执行的决定。该公司在法律的强大威 慑下,不仅按期交付了罚款,并且作出了不扰民的承诺。 (2)请说说该案例体现了法律的哪一特征。(2分)除此以外,法 律还具有哪些特征?(2分) (3)该案例体现了法律的作用有哪些?(3分,三点即可) 120 16.(8分)阅读材料,回答问题。 材料一推进全面依法治国,加快建设社会主义法治国家,主 要依靠法律作用的发挥。但在日常生活中,不少人对未成年人 的违法行为及后果理解不一样。13岁的小聪在外面因打架被 警察抓住,可他振振有词地说:“我是未成年人,我受到法律的 特殊保护,我有特权。” 材料二国无法不治,民无法不立,法律是治理国家的重器,为 我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。教育部、司法部、 全国普法办印发《青少年法治教育大纲》,要求把法治教育融入 学校教育的各个阶段,全面提高青少年的法治观念和法律意 识,使尊法学法守法用法成为青少年的共同追求和自觉行动。 (1)结合材料一,说说未成年人在法律上有没有特权,请写出你 的理由。(3分) (2)有同学认为,大家还是初中生,没有走上社会,平时遵守的都 是校规,所以我们日常的学习生活与法律离得还很远。结合 材料二,请谈谈你对这一观点的认识并说明理由。(3分) (3)“奉法者强则国强,奉法者弱则国弱。”结合所学知识,说说 作为中学生,我们应该如何做到依法办事,做遵纪守法的公 民。(2分) 17.(15分)学习了第四单元“走进法治天地”,七(2)班兴趣小组进 行了系列活动,请你积极参与。 情景一 生活中的“保护伞” 法治 校 _. 阁片一 阁片二 121 (1)图片中的“保护伞”分别蕴含哪些相关法律知识?(3分) (2)①图片一未成年人的这个特殊“保护伞”,是否违背“法律面 前一律平等的原则”?(4分 ②图片二是否说明“现代社会中一切事情都可以通过法律 解决”?(3分) 情景二 生活中的“熊孩子” 一租户家13岁男孩(七年级学生)从16楼抛下两个灭火 器,所幸未造成人员伤亡,愤怒的业主们坚决要求他们全家搬 离小区。 (3)同龄人七年级的小亮听闻此事,不明白这些业主为什么要 和一个小孩子过不去。请你给他作出合理的解释。(3分) (4)践行法治,就我们青少年如何与法律同行,请提出合理化建 议。(2分) 122期中学业质量测评 1.A2.B3.A4.D5.B6.A7.D8.C9.D10.A11.D 12.D13.C14.A15.(1)不能正确认识青春痘，缺乏相关知识。青春 痘是青春期正常的生理现象，应注意皮肤的清洁，避免挤压，防止继发性感 染。 (2)不能悦纳自己的生理特点，自里。 相信自己，客观评价自己 16.(1)身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。 (2)积极意 义：①与异性性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②与异 性交往是我的成长的一个重要方面，这份友谊会成为我们青春美好的见证。 正确做法：内心坦荡、言谈得当、举止得体。 (3)没有。独立思考并不等同 于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳 他人合理、正确的意见。 (4)①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同 角度思考问题、探索解决方案。②能调动我们的经验、激发我们新的学习动 机，促使我们解决问题，改进现状。 (5)①批判不仅要有质疑的勇气，有表 达自己观点，提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的 批判更容易被人接受，更有利于解决问题。②批判要讲究技巧，批判只针对 事情本身，而不是对人攻击。③批判要具有一定的建设性。(6)小玲独立 编排舞蹈，并且节目新颖，说明小玲具有独立思维和创造潜力。做法： ①发展独立思维，不人云亦云，有自己独到的见解，同时能够接纳他人合理、 正确的意见。②培养批判精神。对事情有自己的看法，并且敢于表达不同 观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，敢于发现问题、提出问 题，并从不同角度思考问题、探索解决方案。③开发创造潜力。拥有改变自 己、改变世界的潜力，争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。在遵守 法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩， 开创前人未走之路；看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创 造者。 17.(1)难以报答的母爱。 思念故乡的情感。 (2)D负面的情 感体验对于我们的成长也有意义，体验负面感受可以丰富我们的人生阅历， 使我们的生命变得更加地饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负 面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成 长。③情感影响我们的判断和选择，促使我们做出行动等。 (3)参与有意 义的社会活动，与人交往，帮助他人，与人为善等。意义：生活中美好的人和 事物，使我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情 感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 (4)①①用自已的热情和行动 影响环境。②情感需要表达回应，需要共鸣，我们可以在与他人的情感交流 中，传递情感正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的 过程中不断获得新的感受 第三单元学业质量测评 1.B2.C3.B4.C5.C6.B7.A8.D9.B10.B11.D12.A 13.D14.D15.(1)积极报名参加。 (2)我们要有团队意识（或我们要 有集体荣誉感)。(3)穿校服参加学校的升旗仪式。 (4)应遵守和维护 集体的规则，理解集体要求的合理性，找到解决冲突的平衡点，坚持集体主 义。 (5)主动认错，并且承担责任。 (6)我们要维护集体荣誉，不得损害 集体利益（或我们要做一个诚实的人）。 16.(1)①尽自己所能，发挥特长 ②维护集体荣誉，增强集体责任感。③在集体中，学会接纳他人，理解和句 容他人。④关爱他人，互相帮助，学会担当 (2)①建设美好集体，要有强 烈的集体荣誉感和责任感，绝不做损害集体荣誉和利益的事。“中国航天 人”有着共同的目标，每个人都在共建中尽职尽责地完成集体分配的每一项 任务。②个人与集体是相互依存的。中国航天事业是个集体事业，需要无 数个个人的通力合作与辛勤付出。③在我国，集体利益和个人利益根本上 是一致的。“中国航天人”把集体的利益放在个人利益之上，发展维护了集 体利益，也实现了个人的理想、愿望。 17.(1)美好集体是民主的、公正的； 美好集体是充满关怀与友爱的；美好集体是善于合作的；美好集体是充满活 力的。 (2)①培养我们负责任的态度和能力。②培养我们人际交往的基 本态度和能力。③在集体交往中发展、完善、丰富自己的个性。 (3)赞同 小芳的观点。(2分)理由：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护 个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。(4分) (4)①主动参与集体建设，积极参加集体活动。②从自己的实际情况出 发，发挥所长，尽己所能，为集体出力。③悉心呵护集体的荣誉和利益。 ④学会接纳他人，理解和包容他人，与同学友好相处。 第四单元学业质量测评 1.B2.D3.D4.A5.B6.D7.C8.D9.C10.C11.B 12.D13.B14.B15.(1)材料中的诸类行为既是不道德的行为，也是违 法行为，治理这些行为是一个综合性过程。首先，社会治理应该靠法律的规 范作用，相关部门坚持厉行法治，完善相关法律，严格执法，公正司法，引导 居民依法规范自己的行为；其次，社会治理也需要重视道德的教化作用，积 极搞好道德宣传教育，提高居民的文明素质。居民既要讲道德也要守法律， -139 自觉维护并营造良好的社区生活环境。(2)①法律是由国家强制力保证 实施的。②法律是由国家制定或认可的，对全体社会成员具有普遍约束力 (3)①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成 长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。②法律规定我们应该享有的权 利，应该履行的义务。③法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指 引、教育人向善。④法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正 义，维护我们的合法权益。 16.(1)没有。(1分)理由：①①法律对全体社会 成员具有普遍约束力。②在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人 都没有超越法律的特权。③未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较 弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵 害，需要给予特殊的保护，但不等于拥有特权。(2分)(2)这一观点是错误 的。(1分)理由：①社会需要法律来调整，每一部法律都是应生活的需要而 制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。②法律已经深深地嵌入我们的 生活之中，影响到社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人 们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。③法律与我们每个人如影随 形，相伴一生。(2分，两点即可)(3)①遵守各种法律、法规。②养成尊法 学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守 者、坚定捍卫者。 17.(1)图片一：①法律伴我们成长，为我们护航。②未 成年人容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。③保 护未成年人健康成长是我们共同的责任。图片二：①全面依法治国是新时 代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之 。②法律是由国家强制力 保证实施的。③法律对全体社会成员具有普遍约束力。④法律通过制裁违 法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 (2)①不违背 (1分)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自 我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保 护。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义，所以对 未成年人的特殊保护不违背法律面前一律平等的原则。(3分)②不可以： (1分)在我们社会中，除了法律之外，道德也发挥着重要作用，社会主义道德 补充支持我国的法律。(2分)(3)①法律虽然给予未成年人特殊保护，但 保护不是纵容，高空抛物是一种极其危险的行为，同时这是一种不文明、不 安全的错误行为。②虽没有造成伤害，但应该从源头上避免不良、不安全行 为的发生。因此，业主们的行为是可以理解的。（4)①树立法治意识，依 法行使权利，积极履行义务。②热情宣传法律，依法办事，在日常生活中养 成尊法学法守法用法的习惯，自觉维护法律尊严，勇于同违法行为作斗争。 期未学业质量测评 1.A2.C3.D4.D5.A6.B7.C8.C9.B10.C11.C 12.D13.D14.C15.(1)情境一的事件A是小明正在复习备考，隔壁的 小孩练琴的声音传来。小明对此产生的信念B是觉得这个声音那么刺耳， 简直是噪音。由此产生的情绪和行为后果C是他烦躁极了。 (2)改变对 隔壁小孩弹琴这件事的认识或理解，如琴声很动听，让琴声伴我学习 (3)小明说：“好的，既然妈妈给我定出了奋斗目标，不就是前十名吗，小欢咱 们两个看谁能考得更好，我坚信暑假一定能去我梦想的地方旅游，加油吧！” 16.(1)情境一中小亮面临的难题是，融入了新群体，是否要脱离原有的群 体。情境二中小亮面临的难题是，是否要在期末复习期间暂停参加群体活 动。 (2)建议要积极、正面。可用于情境一的思考角度有集体的温暖、集 体生活成就我、处理好在多个集体中的角色冲突、体味美好情感、传递情感 正能量。可用于情境二的思考角度有集体生活成就我、个人与集体的关系 集体中个人与个人的冲突、青春的自信。所给角度仅供参考，学生能够准确 结合本学期所学，思考角度合理可得分 (3)可用于支持正方观点的本学 期所学有：①我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存 在矛盾冲突，这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集 体的需要不同，面对矛盾冲突需要调整自己不正当、不合理的要求。②当集 体之间产生矛盾时，我们需要在不断调整自己的节奏中学习过共同生活、学 会过集体生活，让自己更好地融人集体。可用于支持反方观点的本学期所 学有：①在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特征， 每个人个性不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜” ②美好集体是充满活力的，集体成员之间应是和而不同的。以上内容仅供 参考，学生在结合本学期所学基础上作答，言之有理可得分。 17.(1)D法 治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志，②法治助推中 国梦的实现，是实现政治清明，社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之 路。 (2)故事：海瑞罢官、包拯放粮、狄仁杰断案。体会：维护公平正义 是社会主义法治的价值追求，都要做到有法必依、执法必严、违法必究，维护 公平正义 (3)示例：与法治同行。(4)示例一：①国家的治理需要法 治。②我们的生活离不开法治。③增强法治意识。示例二：①做社会主义 法治的忠实崇尚者。②做社会主义法治的自觉遵守者。③做社会主义法治 的坚定捍卫者。 140