第9 课　环保招贴设计　教学设计　-2023—-2024学年人美版初中美术九年级下册

《环保招贴设计》 1、 学情分析： 我校初三年级的学生，正面临中考的压力，学习上比较紧张，我尽量不留家庭作业。学生经过三年的美术课程学习，对美术认识基本到位，学生比较具有创意思维，但是动手能力稍弱，不能很好的表达其创意。在本课学习中，我让学生尝试多种材质和手法来表现，取长补短，增强学生学习的乐趣。 2、 教材分析： 本课是“设计应用”学习领域的内容，通过学习本课，让学生树立“绿水青山就是金山银山”的意识，从而引导学生关注生活生态环境，认识到水污染、大气污染、噪声污染、土壤污染等给人类带来的严重危害，从而激发学生的环保意识。认识到节约水资源、保护珍稀动物、禁止砍伐森林、净化空气等的重要意义。并在生活中践行低碳环保等生活理念。 本课教材内容紧贴环保这一主题，引用了大量的优秀环保招贴设计，从环保的概念、招贴的构成要素、如何设计环保招贴等引导学生进行构思和选择创意点，以提升学生作品的质量。 3、 教学目标： 1. 知识与技能 通过学习了解什么是环保招贴设计。通过对国家环保政策的学习，认识到环境保护对人们的重要性。学习选择、确定环保招贴设计主题，并根据主题，运用图形图像、文字、色彩等基本元素，结合夸张、象征、隐喻、挪用等基本创意思路与设计方法，设计制作环保招贴。 2.过程与方法 通过图文欣赏认识到环保招贴的多种表现手法和主题。通过小组合作学习的方式，讨论、交流，选择并确定主题。运用多种材质和手法法实现丰富的设计创意。 3.情感、态度和价值观 通过环保招贴设计主题的选择与表达，加深对“环保”这一主题的认识和理解，认识到环境保护的重要性，从而更加关注环保，增强社会责任感。通过这样的设计活动，进一步了解招贴设计艺术与现实生活的关系。 四、教学重点和难点: 1.教学重点 环保招贴设计的基本元素，设计思路与一般表现方法。 2.教学难点 如何为环保主题找到恰当的创意表达方式。 五、课时安排：1课时 六、教学方法：ppt、小组合作法、讨论法、展示法 七、教学过程设计： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 检查教具及ppt。 提前准备纸材等工具 课前准备。 导入 同学们？我们的生活环境优美吗？ 这是新疆库尔勒的风沙天气，风沙遮天蔽日，我们环境还美吗？这种环境还适合人们居住吗？我们怎么才能让更多的人来关注这一环境问题？ 教师小结：大气、水、土壤是我们赖以生存的根本和基础。自党的十八大以来，党中央、国务院高度重视生态文明建设和环境保护，将生态文明建设纳入“五位一体”总体布局，并提出创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念。 十九大又提出必须坚持“绿水青山就是金山银山”的理念。要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，使生态文明成为社会主流价值观，成为社会主义核心价值观的重要内容。 生态环境对我们如此重要，今天我们就来学习环保招贴设计，为环保献出自己的一份力量。 学生回答教师的提问。 学生思考回答问题：采用环保招贴进行表达，引起人们对环境保护的重视。 让学生加强环境保护的认识。 创设情境 加深认识 引出课题。 新课讲授 首先，请同学们看书明确概念： 1、什么是环保招贴。 2、哪些主题可以作为环保招贴的主要内容？ 3、 欣赏本课优秀的环保招贴设计并思考：环保招贴的的基本元素和一般表现手法？ 总结书中的创意手法 ①《污染治理刻不容缓》 ②《地球快乐日》 ③《哭泣的孩子》 ...... 学生看书，回答教师的提问： 1、招贴是最为古老的广告宣传形式之一。 “招”即招引注意，“贴” 即张贴，所以，招贴就是为了招引大众的注意而张贴的广告。而环保招贴就是旨在唤起人们关注环境保护的主题性招贴。 2、节约水资源、保护珍稀动物、禁止砍伐森林、净化空气等。 学生回答：都具备色彩、图形、文字三要素；表现手法有夸张、象征、隐喻、挪用。 学生思考并回答： ① 对比手法 ②隐喻手法 ③象征手法 明确概念 启发学生 重难点突破 1、如何创作一幅优秀的环保招贴设计作品呢？ 教师总结：除了以上几点。还有点、线、面是现代设计的基本元素，招贴中的线具有强烈的视觉表现力，能够有效的分割画面，产生节奏感与韵律感。例如：《我是一棵树》 2、分析作品《物极必反》和《失衡》的创意表达方式有何不同。 教师：虽是同一主题，但是创意表达手法不同。都很独特和新颖，给人全新的视觉享受。 3、还有哪些创意表达方式？ 总结：设计一幅优秀的环保招贴设计，要要注意画面中点线面的运用，注意分割画面，产生节奏感和韵律感。其次要具备色彩、图形和文字等元素，尤其是色彩的合理运用能够强化主题思想。第三就是新颖的构思，要独辟蹊径，从不同角度出发，为环保主题找到恰当的创意表达方法。 学生看书回答：①、图形、图像的设计要耐人寻味，常用的手法有夸张、象征、隐喻、挪用等。 ②、文字通常由广告语和说明文字组成，要求简洁有力、一语中的，力求以理服人、以情动人，具有鼓动性和号召力。 ③、色彩应用要注意整体的和谐，注意调动色彩的明度、色相、纯度、冷暖等关系，使画面达到美观、醒目的效果。色彩的象征性对主题表达有不可忽视的作用，应在设计中合理运用，以达到强化主题的目的。 上述元素要在构思和创意的安排下完成组合，这样不仅艺术性强，而且能明晰地传达信息。 学生思考并分析：两张招贴都表现了人与自然的关系是失衡的。《物极必反》创意取自道家的太极图，太极讲究阴阳的和谐统一。用一方的“极”突出了地球人与自然失衡这一主题，发人深省。 《失衡》用一个“大”字形的人，向外扩张，周围动物被挤到边缘，体现了人与自然的关系失衡，从而起到警醒世人的作用。 学生：拟人、寓意、想象、变形、拼贴、电脑绘制、雕刻等手法。 引导学生学习优秀的创意设计。 通过对比分析学习招贴的创意方法。 通过欣赏学生为环保主题找到恰当的创意表达方式。 明确设计思路 课堂练习 同学们，我们要牢固树立“绿水青山就是金山银山”的强烈意识，尊重自然、顺应自然、保护自然，自觉践行绿色生活，共同建设美丽中国。 1、请同学们分组讨论研究要表现什么环保内容？ 2、根据确定的环保主题，进行构思（至少3个），创意要新颖独特。 3、尝试多种材质和手法，可以运用绘画和黏贴的方法丰富画面效果，完成课堂实践。 教师巡视指导。对于学生的构思给予肯定或者提示。 学生加深对环保的认识。 分组讨论，确定主题集体审核确定最佳创意。 运用多种手法完成课堂实践。 在实践中巩固本课所学知识。并落实到共同建设美丽中国，认识到环境保护人人有责。 重难点突破： 本节课重难点突破点在于让学生联系生活实际，用切身的感受进行对比，我通过图片，使学生认识到环境保护迫在眉睫，它的重要性是毋庸置疑的，如何用最具撼人心魄的手法去启发和警醒世人是本课的难点。好的创意能够起到意想不到的效果，比喊一万句口号更有说服力。 我通过学生看书引出招贴的概念，欣赏书上的优秀环保招贴设计提问是否都具备三个构成要素？进而讲解作品的创作思路，通过相似主题进行分析比较，发现同一主题的切入点不同，表现手法也是多样的。进而打开学生的思路，让学生不要仅仅局限一个点，而是要打开思路用各种手法进行构思。通过从各个构思点出发，选择一个最能体现主题的创意表达方式，完成本课的环保招贴设计。进而加深对环保的认识，树立环境保护人人有责，“绿水青山就是金山银山”的环保理念。 学科网（北京）股份有限公司 $$