第一单元《第3课 算术运算符和表达式》 教案 2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册

第三课 算术运算符与表达式 一、教学目标 知识与技能： 1. 了解算术运算和表达式的概念 2.理解算术运算符的优先级和程序设计的一般过程 3.了解函数format的格式和功能，初步掌握函数int和float的格式和功能 过程与方法：通过设置科学课的情景，学生恩给你更好理解温度转换这个问题，从而思考并着手解决问题。 情感态度价值观：在写代码的过程中，学生相互查看代码，寻找错误，锻炼了各自的观察能力和代码阅读能力。 二、教学重难点 重点：算术运算符、表达式，函数int、float和format的用法 难点：程序设计的一般过程 三、教学过程 （一）新课讲授 1.算术运算 （1）算一算abcdefg 学生先思考，再验证 （2）算术运算的概念 算术运算是指运用算术运算符，进行数的加、减、乘、除等数学运算 2.表达式 利用算一算中的例子引出等号的右边→表达式 表达式：由常量、变量、运算符和圆括号等按一定的规则组合构成。 3.算术运算符 （1）利用算一算中的例子，初识//、%、**，三个运算符 （2）小试牛刀 那么， a = 8%3**2，a到底是多少呢？ 生：发言回答自己心里的计算结果 引出运算优先级：算术运算符存在优先级别，优先程度最高级别为1。级别数字越大，优先级别越低。 4.上科学课啦 （1）情境：科学课上，老师要求同学们测出3个液体的摄氏温度，但是同学们手头只有一只华氏温度计，这可怎么办？ 生：先用华氏温度计测出温度，再计算转换成摄氏温度 （2）问题分析：如何计算转换呢？ 生：要知道摄氏度和华氏度之间的转换关系 （3）算法设计：如何让程序来帮我们计算呢？ 生：最好我们一输入华氏温度，程序就把摄氏温度给我们 ①根据设计想法将流程图补充完整 展示学生的流程图，对有问题的地方，请学生们检查并修改 ②流程图算法转换 （4）编写程序 学生根据流程图和算法提示，在程序文件中编写代码。 （5）调试运行（Run） ①思考：你的代码运行成功了吗？为什么会出现这样的问题？ 总结：input函数得到的数字是字符串型，要进行数据类型转换 ②代码修改：利用float（）进行强制转换从str数据类型变成float类型 ③转换计算结果：运行（run）程序多次，将程序转换的计算结果填入下表。 华氏温度F 88 106 131 摄氏温度C （6）代码优化 思考：摄氏温度结果的小数位数很多，怎么让他只保留2位呢？ 提示：对输出结果利用进行修改 （7）分层练习 1.用程序实现摄氏温度转换为华氏温度 2.神奇的format（）——打印荣誉证书 5.成果展示 学生展示自己的最终成果，并总结过程中遇到的问题以及解决方法 （二）课堂总结 1.算术运算 2.表达式 3.程序设计一般过程：问题分析 →算法设计 →编写程序 →调试运行 →代码优化 4.数据类型转换float( ) 数据格式format( ) 学科网（北京）股份有限公司 $$