第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展与社会变化（8大核心考点+40道高频非选择题）-【好题汇编】备战2023-2024学年七年级历史下学期期末真题分类汇编（统编版）

第二单元：辽宋夏金元时期：民族关系发展与社会变化 期末真题汇编 精选高频考题40题·材料题 涉及考点 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！28 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 考点01 北宋政治 考点02 辽、西夏与北宋并立 考点03 金与南宋的对峙 考点04 宋代经济的发展 考点05 蒙古族的兴起与元朝建立 考点06 元朝的统治 考点07 宋元时期的都市与文化 考点08 宋元时期的科技与中外交通 1．（22-23七年级下·河南三门峡·期末）制度创新是历史发展的动力之一。阅读下列材料，问答问题。 材料一 隋王朝统一后，对门第世家独霸政府的现象。予以变革，改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委派官职…… （1）阅读材料一，为改变门第世家独霸政府的局面，哪位皇帝最早改用“考试的方法”？这一制度正式确立的标志是什么？ 材料二 武则天大力发展通过考试选拔官吏的制度，不拘一格的选拔普通地主中的优秀人才，扩大了封建地主阶级的统治基础。 （2）材料二武则天发展科举制创立了什么制度？ 材料三 宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。” （3）材料三说明宋朝采取什么样的政策？宋朝改革发展科举制的措施是什么？ 2．（22-23七年级下·河南商丘·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一：宋太祖既然认为读书能为政治带来实用功能，也深信文官不具有篡夺皇位的野心与能力，乃倾向将权力托付给文臣。太祖曾明白地宣称，将以文职官员取代武臣作为地方长官。 ——摘编自方震华《权力结构与文化认同：唐宋之际的文武关系（875—1063）》 材料二：王安石变法的经济措施，主要是通过限制大地主阶级的利益和通过政府利用商人专营某些商业行业来获取财政收入，这对商品经济的发展有一定的推动作用……变法较多地反映中小地主之中小商人的要求，尤其是南方地主商人的要求……总的来说，变法是代表地主阶级革新派的一种主张，其主流应该肯定。 ——摘编自谷霁光《王安石变法与商品经济》 （1）据材料一并结合所学知识，指出宋太祖这一做法的影响。 （2）据材料二并结合所学知识，概括王安石变法的作用。 （3）综合上述材料，归纳宋代政治的特点。 3．（22-23七年级下·江西南昌·期末）历史兴趣小组的同学开展主题为“大国之政”的探究性学习，请你参与其中，共同完成任务。 材料一 皇帝 理念 唐太宗 广纳贤才，知人善任 武则天 不拘一格降人才 唐玄宗 重用贤能 宋太祖 提高进士地位，授官从优 ——摘编自《中国历史》七年级下册 材料二 宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。” ——摘编自《中国历史》七年级下册 材料三 炀帝大业元年，发河南诸郡男女百余万开通济渠，自西苑引谷、洛水达于河，又引河通于淮海，自是天下利于转输。 ——摘编自［唐］杜佑《通典》卷10 材料四 唐朝是中国古代历史上的一个黄金时期，它给后世留下的印象至深，除了国力强大、政治清明、经济繁荣、天下太平外，更突出的亮点就是辉煌灿烂的文化。 ——摘编自诸葛文《图说唐朝三百年》 （1）材料一反映出不同时期皇帝共同的治国理念是什么？ （2）依据材料二并结合所学，指出宋朝实行的政策，并分析该政策带来的负面影响。 （3）依据材料判断其是哪一伟大工程。结合所学，分析其开通有何积极影响。 （4）请举出一项与材料四所提及的“更突出的亮点就是辉煌灿烂的文化”相关的例证。（举出一例即可） 4．（22-23七年级下·河北承德·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务。武将带兵打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵…… 材料二 为了制造改革的舆论，在一片富国强兵的呼唤声中，宋朝日益被描述成一个积贫积弱的王朝。但有学者认为，相对于汉唐两个朝代，宋代不是弱，也不是贫，而是无效率。而导致其“无效率”的主要原因是事权的分割。 （1）材料一反映的是宋朝的什么政策？该政策的实施有何积极作用？ （2）据材料二并结合所学知识，以宰相权力的变化，说明宋代是如何分割“事权”的。 （3）据上述材料和问题，概括宋朝实施上述措施的相同目的。 5．（22-23七年级下·贵州贵阳·期末）阅读材料，回答下列问题。 材料一 文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷。虽称藩臣，实非王臣也。 ——《旧唐书》 （安重荣）尝谓人曰：“天子宁有种邪?兵强马壮者为之尔!” ——《新五代史·安重荣传》 【注】：安重荣，后晋成德军节度使。 材料二 北宋前期科举次数与录取进士人数统计表。 时期 科举次数 录取进士人数 平均每榜录取进士人数 宋太祖 15 188 13 宋太宗 8 1487 186 宋真宗 12 1760 147 宋仁宗 13 4561 351 ——摘编自李兵、刘海峰《科举：不只是考试》 从王朝内部来说，横亘两宋三百多年始终没有一股政治势力膨胀到足以威胁赵宋皇位的稳固。 ——《浅析宋代文官制度的得失》 材料三 北宋由于大兴科举、对文官的笼络政策，导致官员多贪恋权位，官僚机构庞大而臃肿。……对武将频繁调动，使得兵将不相习，兵士虽多但不精，对外作战时处于不利地位。……财政收入锐减，出现了立国以来少有的财政赤字。 ——摘编自《历史上重大改革回眸》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别说出两段史料反映的历史现象。 （2）根据材料二，写出表格中数据的变化。结合所学知识，说出影响这一变化的政策。该政策对材料中提到的“赵宋皇位的稳固”有何重要作用。 （3）根据材料三，结合所学知识简析该政策的弊端。（不得照抄材料原文） 6．（22-23七年级下·湖北孝感·期末）唐宋时期，经济繁荣，民族交融趋势进一步加强，阅读下列材料，回答问题。 材料一：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” ——《资治通鉴》唐纪十四 （1）材料一反映唐太宗在与少数民族交往中采取什么政策？ 材料二：今天文成公主来西藏，狮子进了大森林，孔雀落在大平原，不落的太阳高高升起，西藏从此幸福太平。 ——藏族民谣 （2）材料二中当时迎娶文成公主的少数民族首领是谁？ 材料三：大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阁下：共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹、银一十万两，更不差使专往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。 （3）材料二反映的事件在历史上称为什么？类似的情况还发生在北宋和哪个少数民族政权之间？ （4）综合以上材料，唐宋时期，汉族与周边少数民族交往的主流趋势是什么？ 7．（22-23七年级下·河南周口·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一：唐朝初期，少数民族将领在朝廷中被重用、受到优待的事情时有发生。《新唐书》中记载了20位诸夷蕃将和后代，这些被记载的蕃将都因战功受封，不仅官职显赫，还享受荣誉。唐前期国力强盛，一共有18次和亲。主要民族有突厥、吐蕃、回纥、吐谷浑、契丹等，这些民族和唐朝保持友好关系。 材料二：“澶渊之盟”是特定历史条件的产物，是双方军事实力均衡、政治上互相妥协的结果。它在客观上起了安定边境的积极效果，使人民得以“休养生息”。“澶渊之盟”签订后的117年间，两国相互遣使279次，基本上保持着和平友好的关系。 （1）根据材料一并结合所学知识，请举一例能体现唐朝开明的民族政策的史实。 （2）材料二中的“澶渊之盟”是哪两个政权签订的？ （3）综合上述材料，你认为古代的民族关系对我们当今处理民族关系有何启示？ 8．（22-23七年级下·广东深圳·期末）中国古代历史上各民族的交往、交流和交融。阅读材料，回答相关问题。 材料 概况 ▶ 春秋战国时期，长期的战争和相互交往使中原的“诸华”“诸夏”通周边的戎、狄、蛮、夷等民族出现大规模的民族交融。 ▶ 秦朝时期，北击匈奴南征南越，促进了民族交融。 ▶ 北宋时期，中原汉族与辽、西夏三个政权之间的战与和，中原农耕文化与边疆游牧文化交汇融合，民族交融进一步发展。 ▶ 魏晋南北朝时期，五胡内迁，与北方汉族杂居，促进了各民族的大融合 ▶ 北魏孝文帝改革促进了民族融合 ▶ 唐朝时期，实行开明的民族政策，通过战争、册封、设置管理机构、通婚等途径，促进了民族融合 （1）阅读上述材料，请提炼出中国历史上民族交往、交流和交融的途径。 （2）选择材料中两个事件，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 9．（22-23七年级下·广东阳江·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一 唐太宗在处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。唐太宗与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系的良性运行。 ——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》 材料二 如图 材料三 辽、宋、西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。宋朝虽然自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。 ——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明唐太宗处理民族关系的“成熟的办法”是什么。列举一例唐太宗加强对边疆地区管辖的史实。 （2）指出材料二图中政权①②的名称。这一时期的民族关系发展特征是什么？ （3）根据材料三，指出辽、宋、西夏时期的民族文化交往的特点。结合所学知识，比较辽与西夏在学习汉族文化方面的相同之处。根据以上材料并结合所学知识，谈谈中国古代的民族关系对我们国家发展起到了怎样的作用。 10．（22-23七年级下·河南信阳·期末）阅读下列材料，回答问题： 材料一： 材料二：宋军打退辽军以后，双方对峙，势均力敌，辽军没有取胜的希望，有意议和。宋真宗同意议和，答应每年送给辽银十万两，绢二十万匹。 材料三：迄今井邑犹荒凉，居民生资惟榷场。马军步军自来往，南客北客相经商。 ——（宋）刘迎 （1）北宋的建立者是谁？ （2）西夏是哪个少数民族建立的政权？ （3）材料二中的“议和”是指什么事件？北宋政府议和的主要目的是什么？ （4）据材料三和所学知识，分析宋、辽在边境地区设置“榷场”带来的客观历史影响。 11．（22-23七年级下·广东韶关·期末）年号是古代中国王朝帝王用来纪其在位年代的名号，年号纪年是中国古代纪年方法之一。阅读下列材料，回答问题。 材料一：汉武帝的诸多统一政策中，包含年号的制定。此前的纪年方法是，将新君即位后的第二年作为元年，以在位年序纪年。皇帝在位时没有特定的名号，如汉景帝在位的第三年即称为“二年”，与其他皇帝的“二年”难以区分。此外，诸王国各以诸侯王之年纪事，更易产生混乱。汉武帝首次“封禅”泰山时，创制了“元封”年号，将当年称为“元封元年”，朝廷所定的年号通用于全国所有地方，后世根据年号也能明白是哪一年。此后，直到清朝末年，年号制都被沿用，且影响到朝鲜、日本、越南等国。 ——据宫崎市定《中国史》 材料二：唐朝时期，日本派遣多批使节来华学习，受中国文化影响，日本从645年开始使用首个年号“大化”（出自中国的《易经》：”大化流衍，生生不息，阴阳相动，万物资生。”），并且在大化年间全面仿效唐朝的制度掀起了一场改革，使日本国力强盛繁荣，一举由奴隶社会过渡到封建社会，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向，史称“大化改新”。 ——据罗兹•墨菲《东亚史》第11章 材料三：绍兴（1131-1162年）是南宋历史上的第二个年号，是宋高宗赵构在被金军南下追击途中，南逃至越州获得喘息之机后亲自改元的年号，源于“绍奕世之宏休，兴百年之丕绪”，表达了宋高宗继承帝业，励精图治，匡兴宋室的意愿，浙江省绍兴市名也由此产生面来。 ——据《三朝北盟会编》卷144 （1）根据材料一并结合所学知识，简析汉武帝年号制改革的历史意义。 （2）根据材料二并结合所学知识，日本派遣到中国学习文化的使节叫什么?从材料中还能得到什么历史信息? （3）根据材料三并结合所学知识，请你指出宋高宗改元“绍兴”的背景和意图。 12．（22-23七年级下·广东广州·期末）在历史发展的长河中，各个民族都为中华民族的发展做出了不可磨灭的贡献，民族团结和国家统一成为历史发展的主流，更成为国家繁荣富强的重要基础。阅读下列材料，回答问题： 材料一：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。” （1）材料一中“朕”实行怎样的民族政策？试举一例说明当时唐和少数民族之间的友好关系。 材料二：自契丹取燕蓟以北，拓跋（党项族）自得灵夏以西，其间所生英豪，皆为其用。得中国土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书刊，用中国车服，行中国法令。是二敌所为，皆与中国等。 ——李焘：《续资治通鉴长编》 （2）材料二中的“契丹”和“拓跋”分别建立了什么政权？ 材料三：“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下，共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，第岁以绢二十匹，银一十万两，更不差使专往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。” ——《续资治通鉴长编》 （3）材料三反映的是中国历史上的哪一事件？ 材料四：诗歌 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 ——岳飞《满江红》 （4）“笑谈渴饮匈奴血”中的“匈奴”指的是哪个少数民族？这一时期民族交往频繁，有战有和，但和是主流。从战与和两个角度，各举一例说明南宋与金的关系。 （5）根据以上材料，你认为古代的民族关系对我们当今处理民族关系有何启示？ 13．（22-23七年级下·江苏淮安·期末）阅读下列信息，回答问题。中华民族的形成和发展经历了一个长达数千年的历史过程。在这个过程中，中华民族内部各民族间有矛盾、冲突与战争，也有和平相处与友好交往。 信息一 信息二 “大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两……差人搬送至雄州交割。” 信息三 “怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙！” ——岳飞《满江红》 （1）请写出信息一中①②所对应的政权名称分别是什么？ （2）信息二指历史上的什么事件？此后双方之间出现了怎样的局面？ （3）信息三这首词中的“匈奴”指什么民族？为抗击该民族军队发动的大举进攻，岳飞率领“岳家军”取得的大捷是什么？ （4）概括这三段信息所反映的历史时期的时代特征是什么？ 14．（22-23七年级下·北京东城·期末）中国古代政治制度的发展与演变。 材料一 “汉承秦制”主要包括两项：一是职官制度采用了秦制。皇帝掌握最高权力，在皇帝以下又同样设置了十二个主要朝臣，这些朝臣的职掌也与秦制相同。二是同样实行郡县制，作为全国基本的政区体制。但在汉初，还有势力很大的封国。此外，汉初政治与秦又有根本性的不同，刘邦把除秦苛法、与民休息作为施政的指导方针。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 （1）依据材料一，写出汉初政治与秦朝的相同点与不同点。 材料二 唐朝“执大政”的宰相为中书、门下、尚书省之长官、副长官或其他高官。决策与行政权责分别隶属于不同部门，有明确分工。这样可以提高决策与行政效率，有利于国家在治理上理而不乱，既加强了皇权，又可以在皇权削弱时维持国家治理的正常运转，以求王朝的“长治久安”。 ——摘编自郑学檬《国家的统一与治理》 （2）结合所学，写出唐朝中央机构的名称。依据材料二，概括该中央机构的作用。 材料三 金世宗完颜雍在位期间（1161—1189年），是金朝统治的鼎盛时期。《金史·世宗纪》记述“（金世宗）躬节俭，崇孝弟，信赏罚，重农桑，慎守令之选，严廉察之责”，“群臣守职，上下相安，家给人足，仓廪有余，刑部岁断死刑或十七人或二十人”。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 （3）依据材料三，概括金朝统治达到鼎盛的因素。 15．（22-23七年级下·河南三门峡·期末）发展经济促进社会繁荣，是从古至今历史发展的一个重要主题，阅读下列材料，回答问题。 材料一（隋朝）西京（长安）太仓，东京（洛阳）含嘉仓、洛口仓……储米粟多者千万石，少者亦不减数百万。 ——杜佑《通典·食货典》 隋朝粮仓分布示意图 （1）根据材料一，概括隋朝时期国家粮仓的选址特点（即靠近哪里或主要分布在哪里）。结合所学知识，分析这样选址的原因。 材料二 （2）材料二中的工具有什么共同作用？ 材料三 “（南宋初年）中原士民扶携南渡，不知其几千万人。”“江、浙、湖、湘、闽、广，西北流寓之人遍满”。南方地区小麦价格暴涨，“农获其利，倍于种稻……种麦之利，独归客户”，小麦在南方大规模种植，南稻北麦的粮食作物分布格局被打破。 ——摘编自庄绰《鸡胁编》 （3）据材料三并结合所学知识，概括“中原士民扶携南渡”的原因，并分析由此产生的影响。 （4）民族要复兴，农业必振兴。综合上述材料并结合所学知识，谈谈促进农业发展的因素有哪些。 16．（22-23七年级下·河南南阳·期末）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 见图《隋朝大运河》 材料二 越窑的青瓷，胎质细薄，釉色晶莹，人们赞美它“类玉类冰"。邢窑的白瓷，有“类雪”“类银”的称誉。 材料三 长安城内两个市，各有二百二十行，四面立邸，四方珍奇，皆所积集。 材料四 “苏湖熟，天下足。国家根本，仰给东南。” （1）材料一中的大运河是谁统治时期开凿的？ （2）材料二中除了“青瓷”“白瓷”外，唐朝时期著名的陶瓷制品还有什么？ （3）材料三中描述的“长安城内两个市”中的“市”指什么？唐朝长安在当时的历史地位如何？ （4）材料四反映出我国宋代经济发展出现了什么重大变化？其变化的主要原因是什么？ 17．（22-23七年级下·福建漳州·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 宋朝在太宗时期数次发动对辽战争，均以失收收场，而且损兵折将。由此北宋由积极北进转为防守，放弃了收复燕云地区。北宋几次攻辽失败后，辽国都没有组织大规模的反攻，只是在恢复失地后，以少数部队频繁出兵北宋，其目的并不在消灭北宋，而是要破坏北宋的军事设施和经济，使北宋无力攻辽而已。 ——摘编自杜文玉主编《中国古代历史三百题》 材料二 与南宋通商的国家和地区达50多个，出口的商品有瓷器、丝绸、漆器、茶叶、药品等，输入的商品有香料、各类动植物、矿物等50余种。中外商人以粮食、铜钱为主要内容的走私贸易也很活跃。宋金对峙时期南宋统治地区的社会经济在北宋的基础上继续向前发展，水平也明显高于金朝统治下的北方。 ——摘编自詹子庆主编《中国古代史》 （1）根据材料一并结合所学知识，简述北宋对辽国态度的变化及其主要原因。 （2）根据材料二，概括南宋对外贸易发达的表现。 （3）根据以上材料并结合所学知识，归纳影响两宋时期经济发展的因素。 18．（22-23七年级下·湖北黄石·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 汉至宋代经济分布变化图 ——摘编自中国地图出版社《中历史地图册》 材料二 时间 地域 比例 吴越王募民能垦荒田者，勿收其税，由是境内无弃田。……国人皆悦。——《资治通鉴》 北方 南方 742年 3042万人 2036万人 3：2 1080年 956万人 2368万人 2：5 （1）从材料二可以看出材料一中的变化的原因有哪些？ 材料三 宋元时期，许多宋朝官员、士人群体、富商及身怀绝技者移居南洋各地，不但经营着各种生业，而且是市场上的主导人群。环中国海诸国既渴望中国丝绸、瓷器等商品，又依赖中国海商经营其物产……北宋时期，神宗认识到“东南利国之大，舶商亦居其一焉。”元朝更是将海上事业视为“军国之所资”“国家大得济的勾当”，故政府带头经营，鼓励民间全力参与。本系闽南的地方海神妈祖于宣和五年被宋廷“敕授灵应夫人”，渐次传播到了环中国海各处，接受上至皇家，下至黎民百姓的顶礼膜拜。 ——摘编自于逢春《中国海洋文明的隆盛与衰落》 （2）宋代管理海外贸易的机构是什么？依据材料三结合所学知识，分析宋元时期海上事业兴盛的原因有哪些？ 19．（22-23七年级下·山东聊城·期末）经济重心南移是中国古代经济格局的重大转型。阅读下列材料，回答问题。 材料一 隋朝大运河开通后，加强了南北经济的融合……到隋唐时期，南北经济可谓并驾齐驱……与南北朝相比，都城总体上向南迁移……这种发展趋势为南宋建都东南奠定了基础。 ——《对中国古代经济重心南移原因的再思考》 材料二 安史之乱，江淮独全：历五季纷争，中原之地五易其姓，杀戮几尽，而东南之邦，民有定主……自东南渐重，则西北渐轻。 ——《山堂先生群书考索》 材料三 千百年来的滥垦滥伐，严重破坏了（北方）黄土高原的植被………自唐以降，陕北黄土高原上水、旱、风、雹横行肆虐……而诸业并举、农工商并盛促进了南方经济的发展繁荣，适度开发得到了优厚的回报。 ——《中国经济重心南移原因再探讨》 请回答： （1）材料一认为隋朝大运河的开通对南北经济的发展有何影响？ （2）材料二认为“东南渐重”的原因是什么？ （3）材料三认为经济重心南移的原因有哪些？ （4）综合上述材料，经济重心南移对今天经济的发展有什么启示？ 20．（22-23七年级下·河南南阳·期末）发展经济，与民富足，是人类永恒追求！阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 宋代时期政府鼓励海外贸易，海外贸易兴盛，收入颇丰，以至于宋高宗说：“司舶之利最厚，若措施得宜，所得动以百万计。” 材料三 宋朝是中国社会市民阶级正式产生的年代，大批的手工业者、商人、小业主构成了宋朝的中产阶级。市民的富裕闲暇生活及审美趣味和生活情趣促成了宋朝文化高度繁荣，戏曲、杂技、音乐、诗歌、小说等都在宋代高度繁荣。 （1）材料一的文物印证了唐代哪一生产技术的水平？ （2）材料二中为鼓励海外贸易，政府在主要港口设立什么机构加以管理？请列举一例宋代闻名世界的大商港。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括宋代经济发展对社会产生了什么影响？ （4）唐宋经济的高速发展，给我们现在的经济建设什么启示？ 21．（22-23七年级下·河南·期末）处理好民族关系是促进和巩固国家统一的重要因素，阅读下列材料，回答问题。 材料一：（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 ——摘编自苏辙（栾城集） 材料二：1206年，成吉思汗建立蒙古政权，开始在黄河波城扩张发展势力。……陆续攻灭了当时与南宋并立的两个少数民族政权……1271年，忽必烈根据《易经》上“乾无”的意思，改国号为元。……八年后，天南宋残部统一全国。 ——摘编自《中国通史》 （1）材料一中的“朝廷”是指什么政权？结合所学知识，指出哪一历史事件直接导致“（辽）与朝廷和好年深”。并简述这一历史事件的影响。 （2）元朝是由哪个少数民族建立的政权？根据材料三和所学知识说说，元朝“统一全国”有何历史意义？ 22．（22-23七年级下·山西阳泉·期末）辽宋夏金元时期，多民族政权的交融与碰撞推动了多元一体国家的发展。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 对终年流动的契丹牧民来说，它（农业）只是一种间或从事的副业。这种情况，从辽初起，就逐渐改变了。陆续流入契丹地区的大量汉人，带去了丰富的农业生产经验……契丹人越来越多地懂得并熟悉了稼穑之事，转向半农半牧了。 ——摘编自《契丹简史》 （1）根据材料一，结合所学指出辽初社会生产的变化并分析原因。 材料二 澶渊之盟是在辽宋都无力消灭对方、完成统一的情况下签订的和平协议，结束了辽宋之间几十年的战争。……对辽朝来说，北宋每年提供的银、绢，在一定程度上缓解了经济压力，同时盟约对于双方边界的划定，也彻底宣告了燕云地区属于辽朝。对北宋来说…… ——摘编自游彪《问宋：赵宋王朝内政外交的得与失》 （2）根据材料二，请结合所学从积极影响和消极影响两方面补充“对北宋来说”后面的内容。 材料三 国朝土宇旷远（国土广阔辽远），诸民相杂，俗既不同，论难遽定（很难在仓促之间做出决定）。考之前代，北方奄有中夏（研究前朝各代，北方民族占领了中原地区（或中国）），必行汉法，可以长久。故后魏、辽、金历年最多，其他不能实用汉法，皆乱亡相继。史册具载，昭昭可见也（都看得明明白白）。 ——摘编自金末元初许衡《许文正公遗书》 （3）根据材料三，结合所学举例说明元朝是如何“行汉法”的。 （4）综上所述，归纳辽宋夏金元时期民族关系的特点。 23．（22-23七年级下·江西南昌·期末）阅读材料，回答问题。 材料一 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。”他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” ——摘编自《中国历史》七年级下册 材料二 玄奘为寻求准确的佛经文本，西行“求法”，历经艰辛，十余年中，行程数万里，游历百余国。回国后，他译出佛经一年1300多卷，精练而准确，对佛教在中国的传播作出了贡献。鉴真深明佛学，50余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他排除千难万险，历时12年，经过6次努力，最终到达日本。鉴真东渡．．．．．．对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大影响。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 材料三 为着光复故土，南北重新统一，维护文明和进步，岳飞不屈不挠地奋斗了后半生，直至生命的最后一息，仍履践着自己“尽忠报国”的誓言，表现了一种崇高的爱国精神和民族气节。 ——摘编自王曾瑜《尽忠报国——岳飞新传》 材料四 名片一 名片二 姓名：① 姓名：② 民族：汉族 民族：蒙古族 成就：陈桥兵变 成就：建立③朝 杯酒释兵权 统一全国 ——摘编自《中国历史》七年级下册 （1）依据材料一结合所学知识，指出唐太宗吸取隋亡的教训体现在哪一方面？他开创了哪一治世局面。 （2）写出材料二所反映的两个历史事件，并分析它们在中外文化交流中的共同作用。 （3）材料三中岳飞“抵抗”的是哪一政权？结合所学分析，人民为什么尊崇和怀念岳飞？ （4）依据材料四，结合所学完成名片“①”“②”“③”处的填写。 24．（22-23七年级下·广西百色·期末）我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，完成下列要求。 材料一 “几四十年不识干戈，岁遗差优，然不足以当用兵之费百一二焉，则知澶渊之盟。未为失策，而所可痛者，当国大臣，议和之后，武备皆废。” ——《续资治通鉴长编》 材料二 辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点．在辽朝，契丹上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化，西夏王室同样重视吸收汉族文化，虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。 ——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》 材料三 一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，边疆地区少数民族进入中原；第二种是边疆民族的强大导致其与中原王朝势均力敌，形成并立局面；第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族。 ——摘编自《历史创新能力培养》 （1）材料一涉及的盟约是哪两个政权之间订立的？根据材料说一说作者是怎样看待这一盟约的。 （2）根据材料二，指出辽宋西夏时期的民族文化交往的特点。结合所学知识，比较辽与西夏在学习汉族文化方面的相同之处。 （3）根据材料三，结合所学知识，说说宋、元时期中原王朝与边疆民族关系的发展分别属于哪一种模式。 （4）综合以上问题，谈谈这些对当今处理民族关系的借鉴意义。 25．（22-23七年级下·辽宁铁岭·期末）古代杰出的帝王为我国统一多民族国家的发展作出了巨大的贡献。观察下列图片，完成问答。 请回答： （1）图一人物结束了长时间政权分立局面，他把政权的都城定在哪里？ （2）图二人物解决石守信等大将兵权的故事称为什么？北宋的政治有什么突出的特点？ （3）请写出图三人物祖父的名字？ （4）上述三位帝王为我国统一多民族国家发展做出了贡献，他们有何共同之处？ 26．（22-23七年级下·新疆伊犁·期末）阅读材料，回答问题。 【时空观念——版图的辽阔与广袤】 材料一 自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。 ——《元史·地理志》 【历史解释——制度的传承与创新】 材料二 元朝设置了岭北、辽阳、河南、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西、湖广10个行省。在行省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县。 ——《七年级历史》下册 【史料实证——边疆的管辖与控制】 材料三 （澎湖）岛分三十有六，巨细相间……地隶泉州晋江县，至元年间立巡检司。以周岁额办盐课中统钱钞一十锭二十五两，别无科差。 ——（元）汪大渊《岛夷志略》 （1）材料一说明了什么现象？结合材料和所学知识指出，与汉、唐的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？ （2）从材料二可以看出元朝实行哪一制度？这一制度有何作用？该制度对后世有什么影响？ （3）依据材料三并结合所学指出澎湖和琉球隶属哪一行政机构管理。从国家统一的角度谈谈，元朝对琉球的管理说明了什么？ 27．（22-23七年级下·山西运城·期末）我国自古以来就是统一的多民族国家，各民族友好往来，共同繁荣发展。 材料一 维大唐开元二十一年，岁次壬中，舅甥修其旧好，同为一家。往日贞观十年，初通和好，远降文成公主入蕃。以后景龙二年，重为婚媾，金城公主因兹降蕃。自此以来，完事休贴。见者边吏不谨，互有侵轶，越在遐荒，因之隔阂。今遵永旧，咸与维新，帝式藏用，不违厥旨。 ——《唐蕃会盟碑》碑文 材料二 （辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 ——苏辙《栾城集》 材料三 元朝时期，边疆各族包括蒙古族大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。原先进入黄河流战的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人同汉、蒙、畏兀尔等族，长期杂居相处，互通婚烟，逐渐交融，开始形成一个新的民族——回族。 （1）根据材料，说出汉藏友好往来的史实及历史意义。 （2）材料中描述的是哪一事件后的社会状况，谈谈你对这种“和好”的看法。 （3）根据材料，概括民族交融的表现。 （4）综合上述材料，你认为中国古代民族交融有什么重要意义。 28．（22-23七年级下·河南许昌·期末）阅读材料，回答问题。 材料一：在元朝统一的政治、经济条件下，各民族的联系空前加强。蒙元时期边疆少数民族大量迁居到中原地区，中原也有汉人进入边疆地区，各民族之间长期杂居通婚，加速了民族交融。在民族交往融合和发展中，又有新的民族产生，如回族……民族的交融和交流，有利于本民族自身的发展，在元朝“天下一家”的统治政策下，各民族都以不同的方式，得到了不同程度的发展。 ——《元朝的“天下一家”及其政治文化一统》 材料二：在多民族共居的情况下，蒙古人，色目人带来了他们的生产技术与文化艺术，丰富了中华文化的内涵；同时他们主动学习儒家文化、涌现出一大批少数民族诗人、艺术家。各族人士通过婚姻，深化了对中华文化的认同。元朝结束了唐末以来长期分裂割据的局面，版图远迈汉唐，为多民族国家融合发展提供了基础，大大促进了南北人员往来和经济交流，少数民族更深地融入了中华民族大家庭，推动了中华民族多元一体化进程。 ——摘编自《元朝强化了中华民族一体格局》 （1）根据材料一和材料二，指出元朝民族交融的表现。 （2）根据材料一和材料二，概括元朝民族交融的影响。 （3）综上所述，归纳中华民族的形成过程中最突出的特征。 29．（22-23七年级下·河北邢台·期末）中国封建社会历代统治者都注重通过加强中央集权来巩固统治。阅读下列材料，回答问题。 材料一 见下图。 材料二 （宋太祖）一日召赵普问曰：“天下自唐季（末）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？”普曰：“……此非他故，方镇（藩镇）太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——摘编自《续资治通鉴长编》 材料三 大部分行省的辖区包括今天的二到三个省，远远超过以前王朝的一级地方行政区。这种情况适应了元朝疆域的特点，避免了中央与地方空档过大状况的出现，做到上下结合、浑然一体。行省于地方事务，凡军、政、财权无所不统，与宋朝分割地方权力的制度明显有异。 ——摘编自张岂之《中国历史·元明清卷》 （1）材料一反映的是我国古代的哪一政治制度？其进一步完善于哪个朝代？ （2）据材料二，指出赵普认为唐末以来政局动乱的原因是什么。针对当时存在的这种问题，材料中赵普给宋太祖提出了什么解决措施？ （3）材料三所反映的元朝行政区划与管理制度被称为什么制度？分析元朝如此创新的主要原因。 （4）综合上述材料和结合所学知识，谈谈上述历代治国理政方针有什么共同的作用。 30．（22-23七年级下·河南周口·期末）阅读材料，回答问题。 材料一 太祖问：“自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也？”赵普曰：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已，……惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” 材料二 元统治者打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国，地方区域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。 ——摘编自李孔怀《中国古代行政制度史》 材料三 元朝的行省中，岭北、辽阳、云南等位于边疆地区，具体负责管理边疆的事务，包括边疆民族。为迅速传递诏命和情报，元朝还建立了从首都行政中枢到遥远边疆地区的驿站制度，“朝令夕至，声闻毕达”。 ——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》 请回答： （1）根据材料一并结合所学回答，唐朝灭亡后，中国进入什么时期？赵普认为造成“战斗不息”的原因是什么？北宋政府采取了怎样的治国之策？ （2）根据材料二，概括统治者将地方区域设置成“犬牙交错”局面的目的是什么。 （3）依据材料三，概括元朝边疆管理的特点。 （4）综上所述，归纳北宋、元朝统治者采取的措施的共同作用。 31．（22-23七年级下·新疆喀什·期末）“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。它从历史深处走来，传播着文明和友好。阅读下列材料，回答问题。 材料一 在长达一千多年的时间里，它（古代丝绸之路）把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地，串联在了一起，被喻为世界历史展开的主轴。 材料二 时间转回宋代……那些满载着中国瓷器和丝绸的商船，从广州或泉州出发后，经南海海域，运送到菲律宾、占城、波斯湾等地，再由波斯商人把这些中国商品销往西亚各地甚至欧洲。 材料三 中国古代文化构成中包括丰富多彩的文学形式。 （1）根据材料一和所学知识，这一“主轴”展开于中国的哪一朝代?起到了什么作用。 （2）根据材料二和所学知识归纳宋朝时海上丝绸之路繁荣的原因有哪些?宋朝时销往国外的商品主要是什么? （3）根据材料三和所学知识，按顺序依次写出我国唐、宋、元时期主要的文学形式。请写出图3中作品的作者是谁?现代化的今天，我们如何对待传统文化? 32．（22-23七年级下·山东滨州·期末）宋朝是中国历史上承上启下的时代。阅读材料，完成下列问题。 材料一：贞观元年（627年），李世民依据“山河形便”的原则。把全国300多个州划分为10道。作为监察区域：玄宗开元年间，每道有固定一治所，这重演了汉代州刺史权力逐步扩张的历史。到后来，唐朝出现了安史之乱，之后，各藩镇不听天子之命，相互攻伐不断。 —摘编自张小稳《宋代的路：划时代的地方行政制度设计》 （1）根据材料和所学，指出唐朝地方行政机构造成的弊端。 材料二：（北宋）规定郡长官由文臣担任，长官之外另设“通判”，使其互相牵制。后来，又把全国州郡分为十五路，陆续在各路设转运使、提点刑狱、安抚使（管军事）提举常平（管常平仓数济、农田水利等）四司，统称“监司”，也都由文臣担任，只有安抚使用武人。 —摘编自朱绍侯《中国古代史》 （2）根据材料二并结合所学，概括北宋初中央政府加强对地方控制的措施，并简述其积极影响。 材料三：宋代的纸币是世界历史上首次在一国国民经济中使用的纸质货币。……这对货物和服务的买卖来说，是一个明智的、高效的、有利可图的和方便的发明。 —【德】迪特·库恩《儒家统治的时代：宋的转型》（摘编） （3）据材料三并结合所学知识，简要写出该纸币使用的积极意义。 材料四：“在许多方面，宋朝在中国都是个最令人激动的时代，它统辖着一个前所未见的发展、创新和文化繁荣期。从很多方面来看，宋朝算得上一个政治清明、繁荣和创新的黄金时代，宋朝确实是一个充满自信和创造力的时代。” —美国墨菲《亚洲史》 （4）依据材料四并结合所学，从科技文化角度说明“宋朝确实是一个充满自信和创造力的时代”。 材料五：诗词是社会历史文化发展的产物，反映了作者所处时代的政治、经济与社会生活。下表为两宋时期部分诗词。 作者 诗句及出处 欧阳修（北宋） 自从澶州盟，南北结欢娱。虽云免战斗，两地供赋租。—《边户》 薛田（北宋） 货出军储推赈济，转行交子颂轻便—《成都书时百韵》 张耒（北宋） 歌吹酒家市，帆樯贾客津。—《发金陵（今南京）折柳亭二首》 刘克庄（南宋） 诗人安得有青衫？今岁和戎百万缣。从此西湖休插柳，剩裁桑树养吴蚕。—《戊辰即事》 虞俦（南宋） 夏税未毕秋税来，县家小缓州家逼。拆东补西恐不免，剜肉医疮宁有极。—《成均同舍饯别新安使君徐子宜太丞分韵》 毛珝（南宋） 去年一涝失冬收，通债于今尚未酬。偶为灼龟逢吉兆，再供租约赁耕牛。—《吴门田家十咏》 （5）从上表任选两组或多组信息写出你的一个历史观点，并根据所学知识加以阐释。（要求：观点明确，史实准确，史论结合，表述清晰。） 33．（22-23七年级下·福建泉州·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 长安城是世界历史上第一个达到百万人口的大城市。著名的文学家、艺木家、科学家都来到这里，啡塑、音乐舞蹈等达到了前所未有的水平。此时的 长安城与300多个国 家和地区有联系，政府专设鸿胪寺、礼宾院管理外事，各国的使臣、学者、僧人、商人向这里汇聚，甚至迁居于此。 ——摘编自宁欣《唐宋城市经济社会变迁的思考》 材料二 作为当时的首都，人口达百万，居民、商人经商不但不受空间约束，而且没有时间限制，夜市甚至可以通宵达旦。城内大量的酒肆、店铺等，毗邻主要交通干道。这些商贸餐饮娱乐场所的出现，将市民生活提升到新的高度，成为当时最具活力的商业大都会。 ——摘编自张杰、张清俐《北宋东京城：凸显商业与开放》 （1）根据材料一，简述长安城所属的朝代。结合所学知识，概括长安城的地位。 （2）根据材料二，分析北宋东京经济发展的表现。 （3）根据材料一、二，概括长安城与北宋东京城在整体规划上的共同点及其作用。 34．（22-23七年级下·江苏宿迁·期末）某校七年级（1）班的同学在对“宋代的变革”这一主题进行探究的过程中搜集到如下材料。阅读材料，回答问题。 【政治变革】 材料一 宋太祖在位17年，共举行了15次科举考试，总共录取进士188名，平均每榜录取13名。继位的宋太宗在位21年，共举行了8次科举考试，总共录取进士1487名，平均每榜录取186名。《宋史·宰辅表》列宰相133名，进士出身者高达123名，占92%……朝廷从而可以通过科举考试的途径，为自己选拔优秀人才。 ——摘编自王章《宋代文学与科举·宋代科举制度的演变》 （1）根据材料一，概括宋朝科举制发展的表现。 【经济变革】 材料二 史料1：福建泉州出土的宋代海船 史料2：南宋持罗盘陶俑 在南宋政府每年近一亿贯的财政收入中，来自市舶（古代中国对中外互市商船的通称）的收入最高贡献了340万贯，大约占3．4%。年进出口总额接近3800万贯。 史料3：吴钩《原来你是这样的宋朝》 （2）材料二中三则史料共同反映的经济状况是什么？结合所学知识，分析出现这一经济状况的原因。 【文化变革】 材料三 六朝至唐初流行四六骈文，唐中叶变为散文体的古文，诗文由重形式变为重自由表达；唐末兴起的词，宋元发达的曲，打破音律，表达更加自由，曾经属于贵族的文学一变而为庶民之物。 ——摘编自牟发松《“唐宋变革说”诸问题述评》 （3）据材料三，指出从唐初到宋中国文学发生了什么变化？结合所学知识，分析这一变化的出现与哪一阶层的兴起有关？ （4）综上历史信息，谈谈宋代的变革有哪些经验值得吸收借鉴。 35．（22-23七年级下·湖南怀化·期末）阅读材料，回答问题。 材料一：①苏湖熟，天下足。 ——南宋谚语 ②国家根本，仰给东南。 ——《宋史》 材料二：观察下面两幅图片 交子 清明上河图（局部） （1）材料一反映了中国古代经济发展的什么现象？据所学知识，分析出现这一现象的原因。 （2）材料二中图一“交子”最早出现在哪一地区？图二的作者是谁？ 材料三：（宋代中国）现代化的程度令人吃惊，货币经济、纸钞、流通票据、高度发展的茶盐企业非常独特……在人民日常生活各方面，中国是当时世界上首屈一指的国家。 ——（法）谢和对《南宋社会生活史》 （3）据所学知识举两例说明材料三中"（宋代中国）现代化程度令人吃惊”的表现。 （4）综合上述材料，谈谈你对北宋的认识。 36．（23-24七年级上·福建厦门·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 自从他的弟子集成《论语》一书，他的言行，成为我国家喻户晓的常识。自从汉武表彰儒术，他的思想，成为我国二千余年来学术思想之中心。他不仅是我国历史上的一位伟大的哲人，便在整个的人类历史上，也有其崇高的地位。 ——陈致平《中国通史》 材料二 李冰设计的工程绝妙天工，不仅能自动调节水量，还可以自动分沙排沙……中国2200年前就解决了水利工程的排泥沙问题，外国工程界直到本世纪（指20世纪）30年代才总结出来呢！ ——李源、向大济《历史建筑之谜》 材料三 中世纪欧洲印制一部《圣经》，至少需要三百多张羊皮。除了少数富有的人以外，没有人可以买得起书，文化信息的传播就会受到极大限制。中国的造纸术从根本上改变了这一状况……“世界受蔡侯的恩惠要比受许多更知名的人的恩惠更大。” ——张岱年、方克立《中国文化概论》 （1）材料一中的“他”指的是谁？他的核心思想是什么？ （2）材料二中“工程”指的是什么？依据材料二、指出该工程的作用。 （3）材料三中“蔡侯”指的是谁？结合所学知识，列举一例能与“造纸术”相媲美的中国古代的发明创造。 （4）综合上述三则材料及所学知识，归纳这三位历史人物有何共同贡献？ 37．（22-23七年级下·安徽安庆·期末）习近平总书记在党的二十大报告中指出：“创新是第一动力”、“创新驱动发展”。创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识探究以下问题。 【制度篇】 材料一 从汉代开始，中国历史上先后出现了三种重要的选举制度，即察举制、九品中正制和科举制……自隋朝至清朝实行科举制，这是一种以考试取人的制度。中国最早的考试可以追溯到西周时期。《周礼·地官》在“乡大夫”一职中记载，每三年考试一次，考察乡人的德行和技艺，从中选出贤德之人和多才多艺之人，任贤使能。而真正将考试选人制度化的是科举制。科举制有其自身的优点。 ——聂菲磷《中国古代选贤任能的理论与实践》 （1）科举制度诞生于哪个朝代及其诞生的标志是什么？ （2）结合所学知识简要指出科举制度的积极作用。（不少于两点） 【技术篇】 材料二 纵观中国历史发展轨迹，贯穿着“合久必分、分久必合”的历史规律，中国古代四大发明在其中必然起到了至关重要的作用。其次，要保持整个国家大一统的连续性，古代科技发明也要随着时代赋予它新的科技含量才能让国家立于不败之地。以四大发明为代表的科技文明的创新更是维持和巩固中国大一统性关键所在，重中之重。 ——吴方意《浅谈中国古代四大发明与大一统性》 （3）唐朝是我国古代历史上政治清明、经济繁荣、文化辉煌的时期，唐朝农民利用自己的聪明才智发明的灌溉工具是什么？ （4）材料二中提及的“四大发明”在宋元时期有怎样的突破性进展？（不少于三点） 【感悟篇】 （5）综合以上内容，在如何培养自己的创新能力方面你获得了哪些启示？ 38．（22-23七年级下·云南保山·期末）中国的古代文化，凝聚着中华民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着中国先民最深层的精神追求和行为准则，也是我们民族赖以生存的支柱和灵魂。阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）根据材料一，说说图1展示的中国古代文字最早出现于什么朝代。图2中的北宋匠人毕昇发明的什么技术对人类文明的发展产生了重大影响? 材料二 书法与汉字，相伴而生。汉代造纸术的发明，为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。人们对书法美的不懈追求，推动了书法艺术的持久发展。西晋设置书博士，教学生学习书法，规定用锺、胡书法作为标准字体。东晋时期，书法艺术提高到了一个新阶段。 ——摘自人教版七年级历史上册《中国历史》 （2）根据材料二，归纳书法艺术在魏晋时期发展的条件。结合所学知识，指出能代表“晋字”最高成就的是东晋王羲之的什么作品。 材料三 文字加上了韵律就是诗歌。唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期，当时的文人士子，以唱和吟诵诗歌作为社会交往和抒发情怀的重要方式。唐诗题材丰富，风格多样。 ——摘自人教版七年级历史下册《中国历史》 （3）根据材料三并结合所学知识，说出中国唐朝时期被誉为“诗圣”的是哪一位诗人。 材料四 汉字具有旺盛生命力。长期以来，日本使用汉字作为表达记述的工具。唐朝时，随遣唐使来华的日本留学生和留学僧仿照汉字创立片假名和平假名。自此，日本开始有了自己的文字。契丹原来没有文字，耶律阿保机建国后，以汉字偏旁拼合而成契丹文字。西夏文宇是元昊等人模仿汉字创造而成的。 ——摘自人教版七年级历史下册《中国历史》教师教学用书 （4）根据材料四并结合所学知识，谈谈你对汉字具有旺盛生命力的理解。 39．（22-23七年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因。 【文化·载体】 纸，是文化传承的载体，中国是造纸术的故乡。 材料一自古书契多编以竹简，其用缣帛（丝织品）者……（蔡）伦乃造意（发明创造）， 用树肤、麻头及敝布、鱼网以为 纸。 ——范晔《后汉书》 材料二盖纸旧已有之，特蔡伦善造（善于改造）尔，非创也。——陈槱《负暄野录》 材料三 【西汉】纸本地图 出土于甘肃省天水放马滩五号汉墓 【文化·交流】丝绸之路与海上丝绸之路是古代东西方文化往来的大动脉。 【文化·民族】各民族文化是中华文化的重要组成部分。某组同学进行相关研究，收集到以下信息： 材料四 ①实物嘎仙洞《石刻祝文》拓片：刻石文字共二百零二字，刻在洞内西侧石壁经过修整的平面上，书体为汉字隶书，记载北魏第三代皇帝拓跋焘派遣中书侍郎李敞来此祭祖。 ②史书《魏书》：记载北魏用强制手段把汉语作为全国统一使用的语言，采用中原的传统服饰，提倡鲜卑贵族改用汉姓以及与汉族士族通婚等内容。 ③图象敦煌莫高窟壁画：描绘了“汉人胡食图”和“汉人演奏琵琶”、“着汉族服装的人物坐于胡床上”等景象。 ④专著《从平城到洛阳--拓跋魏文化转变的历程》：以平城及洛阳为基点，讨论拓跋魏文化变迁的历程，对两种文化的交融进行了深层次的分析。 【文化·传承】国民之魂，文以化之；国家之神，文以铸之。 材料五 习近平总书记指出：“在5000多年文明发展进程中，中华民族创造了博大精深的灿烂文化，要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应……把继承传统优秀文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。” ——储峰《继承和弘扬中华优秀传统文化》，《光明日报》2019年10月10日 （1）对比材料一、二，两位史学家的分歧是蔡伦是否为哪一技术的发明者？结合材料三，你赞同谁的观点？此技术是我国古代四大发明之一，请列举我国四大发明中的其它三项。 （2）将“丝绸之路”与“海上丝绸之路”路线图中①②③④处的名称的选项，填写在下列表格。 A．天竺 B．长安 C．日本 D．大秦 序号 ① ② ③ ④ 选项 （3）依据材料四，说出该组同学研究的历史事件是什么？根据材料②史书记载，列举北魏学习汉文化的两项内容。这一事件产生了怎样的影响？ （4）依据材料五，请你助力“传承中华优秀文化”，提出行动建议。 40．（22-23七年级下·青海玉树·期末）阅读以下三组图片，结合所学回答问题。 第一组 伟大科技发明 第二组 生产工具创新 图1 泥活字版 图2 司南（模型） 图3 宋代火器（模型） 图4 曲辕犁 图5 筒车 第三组 科学技术著作 图6 《本草纲目》 图7 《资治通鉴 》 图8 《天工开物》》 图9 《农政全书》 （1）从第一组图片所示科技发明中任选一例，说说该科技发明对世界历史发展所做的贡献。 （2）分别指出第二组图片所示两件生产工具的功能。 （3）从第三组四幅图片中挑选出不属于科技类的著作并说明理由。 （4）综合上述三组图片并结合所学，简要谈谈你对中国古代科技成就的认识。 $$第二单元：辽宋夏金元时期：民族关系发展与社会变化 期末真题汇编 精选高频考题40题·材料题 涉及考点 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 考点01 北宋政治 考点02 辽、西夏与北宋并立 考点03 金与南宋的对峙 考点04 宋代经济的发展 考点05 蒙古族的兴起与元朝建立 考点06 元朝的统治 考点07 宋元时期的都市与文化 考点08 宋元时期的科技与中外交通 1．（22-23七年级下·河南三门峡·期末）制度创新是历史发展的动力之一。阅读下列材料，问答问题。 材料一 隋王朝统一后，对门第世家独霸政府的现象。予以变革，改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委派官职…… （1）阅读材料一，为改变门第世家独霸政府的局面，哪位皇帝最早改用“考试的方法”？这一制度正式确立的标志是什么？ 材料二 武则天大力发展通过考试选拔官吏的制度，不拘一格的选拔普通地主中的优秀人才，扩大了封建地主阶级的统治基础。 （2）材料二武则天发展科举制创立了什么制度？ 材料三 宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。” （3）材料三说明宋朝采取什么样的政策？宋朝改革发展科举制的措施是什么？ 【答案】（1）隋文帝 隋炀帝设置进士科 （2）殿试 （3）重文轻武 增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速 【解析】（1）皇帝：从“凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委派官职”可知，材料一反映的是科举制。结合所学知识可知，隋文帝最早开始采用分科考试的办法选拔官吏。 标志：根据所学知识可知，隋炀帝时设置进士科，标志着科举制的正式确立。 （2）制度：从“不拘一格的选拔普通地主中的优秀人才”结合所学知识可知，武则天对科举制进行了发展完善，她创立了殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才。 （3）政策：从“‘做人莫做军，做铁莫做针’”可知，当时的人们并不愿意从军，结合所学知识可知，这主要与宋朝采取的重文轻武政策有关。为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋朝实行重文轻武的政策，提高文官的地位，武将则受到多方牵制，地位低于文官。 措施：根据所学知识可知，宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。宋初大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速。 2．（22-23七年级下·河南商丘·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一：宋太祖既然认为读书能为政治带来实用功能，也深信文官不具有篡夺皇位的野心与能力，乃倾向将权力托付给文臣。太祖曾明白地宣称，将以文职官员取代武臣作为地方长官。 ——摘编自方震华《权力结构与文化认同：唐宋之际的文武关系（875—1063）》 材料二：王安石变法的经济措施，主要是通过限制大地主阶级的利益和通过政府利用商人专营某些商业行业来获取财政收入，这对商品经济的发展有一定的推动作用……变法较多地反映中小地主之中小商人的要求，尤其是南方地主商人的要求……总的来说，变法是代表地主阶级革新派的一种主张，其主流应该肯定。 ——摘编自谷霁光《王安石变法与商品经济》 （1）据材料一并结合所学知识，指出宋太祖这一做法的影响。 （2）据材料二并结合所学知识，概括王安石变法的作用。 （3）综合上述材料，归纳宋代政治的特点。 【答案】（1）影响：命文官做地方官，加强了中央集权，对政权稳固有积极的作用；有利于营造读书学习的社会风气，推动文化教育的发展；但是造成官员冗余问题，降低了行政效率，增加了财政开支；文臣掌兵，不熟悉军务，而将不专兵，兵无常帅，导致军队战斗力减弱，这也使得北宋在与西夏、辽、金等周边国家的战争中始终处于弱势，最终被金所灭。 （2）作用：王安石变法收到一些成效，政府的财政收入有所增加，兴修了很多水利工程，也推动了商品经济发展。但是，新法以失败告终，没有根本解决北宋统治危机。 （3）特点：实行重文轻武政策；注重加强中央集权；变法除弊。 【解析】（1）影响：根据材料一“读书能为政治带来实用功能……太祖曾明白地宣称，将以文职官员取代武臣作为地方长官”及所学知识，在地方，宋太祖为加强控制，派文臣担任各地州县的长官，陆续取代原来藩镇手下的爪牙，为防止知州的权力过大难以控制，实施三年一换的制度，频繁调动州县长官，还在各州府设置通判，以分知州权力，这样加强了中央集权，对政权稳固有积极的作用；营造了读书学习的社会风气，推动文化教育的发展；但是造成官员冗余问题，降低了行政效率，增加了财政开支；文臣掌兵，不熟悉军务，而将不专兵，兵无常帅，导致军队战斗力减弱，这也使得北宋在与西夏、辽、金等周边国家的战争中始终处于弱势，最终被金所灭。 （2）作用：根据材料二“这对商品经济的发展有一定的推动作用……总的来说，变法是代表地主阶级革新派的一种主张，其主流应该肯定”及所学知识可知，王安石变法收到一些成效。政府的财政收入有所增加，各地兴修水利工程10000多处，也推动了商品经济发展。但是，新法触犯了大官僚、大地主的利益，遭到他们强烈反对，最终失败。 （3）特点：材料一反映了北宋政治的特点是实行重文轻武政策以及加强了中央集权；材料二反映了要王安石变法来解决北宋中期新的统治危机，可得出变法除弊。 3．（22-23七年级下·江西南昌·期末）历史兴趣小组的同学开展主题为“大国之政”的探究性学习，请你参与其中，共同完成任务。 材料一 皇帝 理念 唐太宗 广纳贤才，知人善任 武则天 不拘一格降人才 唐玄宗 重用贤能 宋太祖 提高进士地位，授官从优 ——摘编自《中国历史》七年级下册 材料二 宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。” ——摘编自《中国历史》七年级下册 材料三 炀帝大业元年，发河南诸郡男女百余万开通济渠，自西苑引谷、洛水达于河，又引河通于淮海，自是天下利于转输。 ——摘编自［唐］杜佑《通典》卷10 材料四 唐朝是中国古代历史上的一个黄金时期，它给后世留下的印象至深，除了国力强大、政治清明、经济繁荣、天下太平外，更突出的亮点就是辉煌灿烂的文化。 ——摘编自诸葛文《图说唐朝三百年》 （1）材料一反映出不同时期皇帝共同的治国理念是什么？ （2）依据材料二并结合所学，指出宋朝实行的政策，并分析该政策带来的负面影响。 （3）依据材料判断其是哪一伟大工程。结合所学，分析其开通有何积极影响。 （4）请举出一项与材料四所提及的“更突出的亮点就是辉煌灿烂的文化”相关的例证。（举出一例即可） 【答案】（1）理念：重视人才。 （2）政策：重文轻武的政策。影响：导致军队的战斗力减弱，官员办事效率下降，增加了朝廷的财政支出。 （3）工程：（隋朝）大运河。影响：加强了南北地区政治、经济和文化交流。 （4）例证：唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期，代表诗人有李白、杜甫、白居易等；唐朝书法成就斐然，最著名的是颜真卿、柳公权、欧阳询等；唐朝绘画成就辉煌，著名画家有阎立本、吴道子等。 【解析】（1）理念：根据材料一表格信息“广纳贤才，知人善任”“不拘一格降人才”“重用贤能”“提高进士地位，授官从优”可知，材料一反映出不同时期皇帝共同的治国理念是重视人才。 （2）政策：依据材料二“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”“做人莫做军，做铁莫做针。”并结合所学可知，武将和军人地位的下降是由于宋朝实行重文轻武的政策。影响：根据所学，直接概括即可：导致军队的战斗力减弱，官员办事效率下降，增加了朝廷的财政支出。 （3）工程：根据材料“炀帝大业元年，发河南诸郡男女百余万开通济渠，自西苑引谷、洛水达于河，又引河通于淮海，自是天下利于转输”可知，材料中的伟大工程是隋炀帝时开凿的（隋朝）大运河。影响：根据所学可知，（隋朝）大运河，加强了南北地区政治、经济和文化交流。 （4）例证：根据所学，从唐诗、书法、绘画等方面列举一例进行例证即可，如唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期，代表诗人有李白、杜甫、白居易等；唐朝书法成就斐然，最著名的是颜真卿、柳公权、欧阳询等；唐朝绘画成就辉煌，著名画家有阎立本、吴道子等。 4．（22-23七年级下·河北承德·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。当时的文官担任中央和地方的要职，甚至主持军务。武将带兵打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵…… 材料二 为了制造改革的舆论，在一片富国强兵的呼唤声中，宋朝日益被描述成一个积贫积弱的王朝。但有学者认为，相对于汉唐两个朝代，宋代不是弱，也不是贫，而是无效率。而导致其“无效率”的主要原因是事权的分割。 （1）材料一反映的是宋朝的什么政策？该政策的实施有何积极作用？ （2）据材料二并结合所学知识，以宰相权力的变化，说明宋代是如何分割“事权”的。 （3）据上述材料和问题，概括宋朝实施上述措施的相同目的。 【答案】（1）政策：重文轻武。 积极作用：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气；杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生；有利于政权的稳固和社会的安定。 （2）说明：为防止宰相专权，政府在宰相之下设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；还设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权。 （3）目的：加强中央集权，巩固统治。 【解析】（1）政策：根据所学知识可知，为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权，后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成，这就是重文轻武政策；积极意义：根据所学知识可知，宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气；杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生；有利于政权的稳固和社会的安定。 （2）说明：根据所学知识可知，在中央，宋太祖为防止宰相权力过大，采取分化事权的办法，削弱相权，在宰相之下设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；还设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权。 （3）目的：根据所学知识可知，材料中实行重文轻武政策和分化相权，其目的是为了加强中央集权，巩固统治。 5．（22-23七年级下·贵州贵阳·期末）阅读材料，回答下列问题。 材料一：文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷。虽称藩臣，实非王臣也。 ——《旧唐书》 （安重荣）尝谓人曰：“天子宁有种邪?兵强马壮者为之尔!” ——《新五代史·安重荣传》 【注】：安重荣，后晋成德军节度使。 材料二：北宋前期科举次数与录取进士人数统计表。 时期 科举次数 录取进士人数 平均每榜录取进士人数 宋太祖 15 188 13 宋太宗 8 1487 186 宋真宗 12 1760 147 宋仁宗 13 4561 351 ——摘编自李兵、刘海峰《科举：不只是考试》 从王朝内部来说，横亘两宋三百多年始终没有一股政治势力膨胀到足以威胁赵宋皇位的稳固。 ——《浅析宋代文官制度的得失》 材料三北宋由于大兴科举、对文官的笼络政策，导致官员多贪恋权位，官僚机构庞大而臃肿。……对武将频繁调动，使得兵将不相习，兵士虽多但不精，对外作战时处于不利地位。……财政收入锐减，出现了立国以来少有的财政赤字。 ——摘编自《历史上重大改革回眸》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别说出两段史料反映的历史现象。 （2）根据材料二，写出表格中数据的变化。结合所学知识，说出影响这一变化的政策。该政策对材料中提到的“赵宋皇位的稳固”有何重要作用。 （3）根据材料三，结合所学知识简析该政策的弊端。（不得照抄材料原文） 【答案】（1）唐末藩镇割据，五代十国时期节度使拥兵自重 （2）北宋前期科举次数较多，录取进士人数显著上升。北宋实行重文轻武的政策。扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将拥兵自重的情况，有利于政权的稳固和社会稳定 （3）官僚机构臃肿，军队战斗力下降，政府财政困难增加 【解析】（1）现象：据材料一《旧唐书》“文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷。虽称藩臣，实非王臣也。”可知反映了唐末藩镇割据的现象；据材料一《新五代史·安重荣传》““天子宁有种邪?兵强马壮者为之尔!””，可知反映了五代十国时期节度使拥兵自重的现象，实际上是藩镇割据的延续。 （2）变化：依据材料二北宋前期科举次数与录取进士人数统计表，可知北宋前期科举次数较多，录取进士人数显著上升。政策：结合所学知识，影响这一变化的政策是北宋采取重文轻武的政策，大兴科举，提高文官的地位。作用：依据材料二“从王朝内部来说，横亘两宋三百多年始终没有一股政治势力膨胀到足以威胁赵宋皇位的稳固”和所学知识可知，重文轻武政策扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将拥兵自重的情况，有利于政权的稳固和社会稳定。 （3）弊端：依据材料三“对文官的笼络政策，导致官员多贪恋权位，官僚机构庞大而臃肿。……”“对武将频繁调动，使得兵将不相习，兵士虽多但不精，对外作战时处于不利地位。……”“财政收入锐减，出现了立国以来少有的财政赤字”，简析该政策的弊端是官僚机构臃肿，军队战斗力下降，政府财政困难增加。 【点睛】， 6．（22-23七年级下·湖北孝感·期末）唐宋时期，经济繁荣，民族交融趋势进一步加强，阅读下列材料，回答问题。 材料一：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” ——《资治通鉴》唐纪十四 （1）材料一反映唐太宗在与少数民族交往中采取什么政策？ 材料二：今天文成公主来西藏，狮子进了大森林，孔雀落在大平原，不落的太阳高高升起，西藏从此幸福太平。 ——藏族民谣 （2）材料二中当时迎娶文成公主的少数民族首领是谁？ 材料三：大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阁下：共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹、银一十万两，更不差使专往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。 （3）材料二反映的事件在历史上称为什么？类似的情况还发生在北宋和哪个少数民族政权之间？ （4）综合以上材料，唐宋时期，汉族与周边少数民族交往的主流趋势是什么？ 【答案】（1）政策：开明政策。 （2）首领：松赞干布。 （3）事件：澶渊之盟。 情况：党项建立的西夏。 （4）主流：交融。 【解析】（1）政策：根据所学和材料一“……自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”可知，一视同仁，这体现了开明政策。 （2）首领：根据所学和材料二“今天文成公主来西藏……”可知，松赞干布迎娶了文成公主。 （3）事件：根据所学和材料四“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阁下……”可知，这体现的是澶渊之盟，它促进了宋辽之间的和平交往。 情况：根据所学可知，北宋和党项建立的西夏签订了庆历和议。 （4）主流：根据所学和材料可知，三则材料体现的是和平交往，这说明交融是主流。 7．（22-23七年级下·河南周口·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一：唐朝初期，少数民族将领在朝廷中被重用、受到优待的事情时有发生。《新唐书》中记载了20位诸夷蕃将和后代，这些被记载的蕃将都因战功受封，不仅官职显赫，还享受荣誉。唐前期国力强盛，一共有18次和亲。主要民族有突厥、吐蕃、回纥、吐谷浑、契丹等，这些民族和唐朝保持友好关系。 材料二：“澶渊之盟”是特定历史条件的产物，是双方军事实力均衡、政治上互相妥协的结果。它在客观上起了安定边境的积极效果，使人民得以“休养生息”。“澶渊之盟”签订后的117年间，两国相互遣使279次，基本上保持着和平友好的关系。 （1）根据材料一并结合所学知识，请举一例能体现唐朝开明的民族政策的史实。 （2）材料二中的“澶渊之盟”是哪两个政权签订的？ （3）综合上述材料，你认为古代的民族关系对我们当今处理民族关系有何启示？ 【答案】（1）史实：任用少数民族担任朝廷中的重要官职；册封少数民族首领；与少数民族和亲（文成公主入藏）等。（任举一例） （2）政权：北宋和辽。 （3）启示：坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则；充分尊重少数民族的宗教信仰与风俗习惯等。（言之有理即可） 【解析】（1）史实：据材料一“唐朝初期，少数民族将领在朝廷中被重用、受到优待的事情时有发生。”可知，唐朝时期，任用少数民族担任朝廷中的重要官职；据材料一“《新唐书》中记载了20位诸夷蕃将和后代，这些被记载的蕃将都因战功受封，不仅官职显赫，还享受荣誉。”可知，唐朝时期，册封少数民族首领；据材料三“唐前期国力强盛，一共有18次和亲。主要民族有突厥、吐蕃、回纥、吐谷浑、契丹等，这些民族和唐朝保持友好关系。”可知，唐朝时期，多次与少数民族和亲。唐太宗时期，文成公主入藏，促进了吐蕃经济和社会的发展。 （2）政权：结合所学可知，宋真宗时，辽大举攻宋，澶州之战宰相寇准力劝宋真宗亲征，击退辽军。辽宋议和，签订“澶渊之盟”。 （3）启示：本题属于开放型试题，可从坚持民族平等、民族团结、共同发展，尊重少数民族的的宗教信仰和风俗习惯等方面简要说明，言之有理即可。 8．（22-23七年级下·广东深圳·期末）中国古代历史上各民族的交往、交流和交融。阅读材料，回答相关问题。 材料 概况 ▶ 春秋战国时期，长期的战争和相互交往使中原的“诸华”“诸夏”通周边的戎、狄、蛮、夷等民族出现大规模的民族交融。 ▶ 秦朝时期，北击匈奴南征南越，促进了民族交融。 ▶ 北宋时期，中原汉族与辽、西夏三个政权之间的战与和，中原农耕文化与边疆游牧文化交汇融合，民族交融进一步发展。 ▶ 魏晋南北朝时期，五胡内迁，与北方汉族杂居，促进了各民族的大融合 ▶ 北魏孝文帝改革促进了民族融合 ▶ 唐朝时期，实行开明的民族政策，通过战争、册封、设置管理机构、通婚等途径，促进了民族融合 （1）阅读上述材料，请提炼出中国历史上民族交往、交流和交融的途径。 （2）选择材料中两个事件，提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【答案】（1）途径：战争与交往（册封、设置管理机构）；民族迁徙；（少数民族统治者）改革；友好往来（通婚）。 （2）观点：中国古代历史上各民族通过不同途径的交往交流促进了民族融合。 论证：唐朝时期，通过战争、册封、设置管理机构、通婚等途径，促进了民族融合；北宋时期，中原汉族与辽、西夏三个政权之间的战与和，中原农耕文化与边疆游牧文化交汇融合，民族交融进一步发展。 结论：中国古代历史上各民族交往交流交融，形成了灿烂的中华文明。 【解析】（1）途径：根据材料“春秋战国时期，长期的战争和相互交往使中原的“诸华”“诸夏”通周边的戎、狄、蛮、夷等民族出现大规模的民族交融。秦朝时期，北击匈奴南征南越，促进了民族交融。北宋时期，中原汉族与辽、西夏三个政权之间的战与和，中原农耕文化与边疆游牧文化交汇融合，民族交融进一步发展。”可知，中国历史上民族交往、交流和交融的途径是战争；根据“册封、设置管理机构等途径，促进了民族融合”。可知，中国历史上民族交往、交流和交融的途径是册封、设置管理机构；根据“魏晋南北朝时期，五胡内迁，与北方汉族杂居，促进了各民族的大融合”可知，中国历史上民族交往、交流和交融的途径是民族迁徙；根据“北魏孝文帝改革促进了民族融合”可知，中国历史上民族交往、交流和交融的途径是少数民族统治者的改革；根据“……通婚等途径，促进了民族融合”可知，中国历史上民族交往、交流和交融的途径是友好交往（通婚）。 （2）论述：选择材料中唐朝和北宋时期的民族关系这两个事件，可提炼一个观点为中国古代历史上各民族通过不同途径的交往交流促进了民族融合。结合所学史实加以阐释即可，如唐朝时期，通过战争、册封、设置管理机构、通婚等途径，促进了民族融合；北宋时期，中原汉族与辽、西夏三个政权之间的战与和，中原农耕文化与边疆游牧文化交汇融合，民族交融进一步发展。中国古代历史上各民族交往交流交融，形成了灿烂的中华文明。 9．（22-23七年级下·广东阳江·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一 唐太宗在处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。唐太宗与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系的良性运行。 ——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》 材料二 如图 材料三 辽、宋、西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点。在辽朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。宋朝虽然自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。 ——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明唐太宗处理民族关系的“成熟的办法”是什么。列举一例唐太宗加强对边疆地区管辖的史实。 （2）指出材料二图中政权①②的名称。这一时期的民族关系发展特征是什么？ （3）根据材料三，指出辽、宋、西夏时期的民族文化交往的特点。结合所学知识，比较辽与西夏在学习汉族文化方面的相同之处。根据以上材料并结合所学知识，谈谈中国古代的民族关系对我们国家发展起到了怎样的作用。 【答案】（1）“成熟办法”：开明友善，真诚相待；军事征伐，加强管理；实行和亲，加强交流等。史实：唐太宗发兵击败东突厥，加强了对西域的统治；设置安西都护府，管辖天山以南地区。 （2）①：北宋；②：金。特征：多民族政权同时并立，民族交融进一步加强。 （3）特点：各民族文化相互吸收。相同之处：模仿制度；创制文字；学习农耕，发展生产；制订法律。作用：促进各民族交融，推动统一多民族国家的巩固和发展。 【解析】（1）方法：根据材料“最为重要的一点就是与他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴”结合所学知识可知，唐太宗处理民族关系的“成熟的办法”是开明友善，真诚相待；军事征伐，加强管理；实行和亲，加强交流等； 史实：唐太宗加强对边疆地区管辖的史实有，唐太宗发兵击败东突厥，加强了对西域的统治；设置安西都护府，管辖天山以南地区；文成公主入藏；册封渤海郡王等。 （2）政权：根据所学知识，建立于960年灭亡于1127年的是北宋，因此①为北宋；建立于1115年，灭亡于1234年的是金，故②为金； 特征：根据材料及所学知识可知，辽宋夏金元时期民族政权并立，相互借鉴学习促进了民族交融。 （3）特点：根据材料“呈现出相互吸收的特点”可知，辽、宋、西夏时期的民族文化交往的特点是，各民族文化相互吸收； 相同：根据所学知识可知，辽宋夏金元时期，少数民主政权学习汉族政权的制度、文字、农业、风俗、法律等； 作用：根据所学知识，民族间的交融，推动统一多民族国家的巩固和发展。 10．（22-23七年级下·河南信阳·期末）阅读下列材料，回答问题： 材料一： 材料二：宋军打退辽军以后，双方对峙，势均力敌，辽军没有取胜的希望，有意议和。宋真宗同意议和，答应每年送给辽银十万两，绢二十万匹。 材料三：迄今井邑犹荒凉，居民生资惟榷场。马军步军自来往，南客北客相经商。 ——（宋）刘迎 （1）北宋的建立者是谁？ （2）西夏是哪个少数民族建立的政权？ （3）材料二中的“议和”是指什么事件？北宋政府议和的主要目的是什么？ （4）据材料三和所学知识，分析宋、辽在边境地区设置“榷场”带来的客观历史影响。 【答案】（1）宋太祖赵匡胤 （2）党项族 （3）澶渊之盟。以岁币换取和平。 （4）促进宋辽经贸往来，有利于双方和平相处，促进了民族交融和统一多民族国家的发展 【解析】（1）建立者：依据所学知识，公元960年，后周大将赵匡胤发动陈桥兵变，夺取政权，建立北宋王朝，赵匡胤是为宋太祖。 （2）少数民族：依据所学知识，公元1038年，党项族首领元昊建立西夏政权，定都兴庆。 （3）事件：依据材料二“宋军打退辽军以后……宋真宗同意议和，答应每年送给辽银十万两，绢二十万匹。”可知“议和”是指澶渊之盟，北宋宋真宗时期辽军大举南下，宰相寇准力劝宋真宗御驾亲征，宋真宗抵达澶州前线后，宋军士气大振，击退辽军，辽军有意议和，双方达成澶渊之盟，辽朝退兵，宋给辽“岁币”。目的：结合所学知识，北宋政府议和的主要目的以岁币换取和平。 （4）影响：依据材料三“迄今井邑犹荒凉，居民生资惟榷场。马军步军自来往，南客北客相经商。”和所学知识，宋辽在边境地区设置“榷场”，促进双方之间的经贸往来，有利于宋辽和平相处，促进了民族交融和统一多民族国家的发展。 11．（22-23七年级下·广东韶关·期末）年号是古代中国王朝帝王用来纪其在位年代的名号，年号纪年是中国古代纪年方法之一。阅读下列材料，回答问题。 材料一：汉武帝的诸多统一政策中，包含年号的制定。此前的纪年方法是，将新君即位后的第二年作为元年，以在位年序纪年。皇帝在位时没有特定的名号，如汉景帝在位的第三年即称为“二年”，与其他皇帝的“二年”难以区分。此外，诸王国各以诸侯王之年纪事，更易产生混乱。汉武帝首次“封禅”泰山时，创制了“元封”年号，将当年称为“元封元年”，朝廷所定的年号通用于全国所有地方，后世根据年号也能明白是哪一年。此后，直到清朝末年，年号制都被沿用，且影响到朝鲜、日本、越南等国。 ——据宫崎市定《中国史》 材料二：唐朝时期，日本派遣多批使节来华学习，受中国文化影响，日本从645年开始使用首个年号“大化”（出自中国的《易经》：”大化流衍，生生不息，阴阳相动，万物资生。”），并且在大化年间全面仿效唐朝的制度掀起了一场改革，使日本国力强盛繁荣，一举由奴隶社会过渡到封建社会，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向，史称“大化改新”。 ——据罗兹•墨菲《东亚史》第11章 材料三：绍兴（1131-1162年）是南宋历史上的第二个年号，是宋高宗赵构在被金军南下追击途中，南逃至越州获得喘息之机后亲自改元的年号，源于“绍奕世之宏休，兴百年之丕绪”，表达了宋高宗继承帝业，励精图治，匡兴宋室的意愿，浙江省绍兴市名也由此产生面来。 ——据《三朝北盟会编》卷144 （1）根据材料一并结合所学知识，简析汉武帝年号制改革的历史意义。 （2）根据材料二并结合所学知识，日本派遣到中国学习文化的使节叫什么?从材料中还能得到什么历史信息? （3）根据材料三并结合所学知识，请你指出宋高宗改元“绍兴”的背景和意图。 【答案】（1）意义：方便纪年；有利于君主集权和维护国家统一；长期使用，影响深远；传播到其他国家，为世界文明做出贡献。 （2）使节：遣唐使；历史信息：日本的年号制度传承自中国；日本效仿唐制进行改革，完善了日本的统治制度；日本进行了大化改新，增强了国力，奠定了日本的国家发展方向。 （3）背景：北宋灭亡，宋高宗建立南宋；金军不断南下追击宋高宗，意图灭亡新建立的南宋；南宋军民奋力抵抗，金军北撤至长江以北，南宋获得喘息之机。意图：继承帝业，励精图治，匡兴宋室（或振兴宋朝）。 【解析】（1）意义：根据材料一“皇帝在位时没有特定的名号……汉武帝首次‘封禅’泰山时，创制了‘元封’年号，将当年称为‘元封元年’，朝廷所定的年号通用于全国所有地方，后世根据年号也能明白是哪一年”，可知方便纪年；有利于君主集权和维护国家统一；“此后，直到清朝末年，年号制都被沿用，且影响到朝鲜、日本、越南等国”，可知长期使用，影响深远；传播到其他国家，为世界文明做出贡献。因此汉武帝年号制改革的历史意义，方便纪年；有利于君主集权和维护国家统一；长期使用，影响深远；传播到其他国家，为世界文明做出贡献。 （2）使节名称：根据材料二，结合所学知识可知，唐朝时期，中国和日本的交流非常频繁。为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。可知日本派遣到中国学习文化的使节叫遣唐使。 信息：根据材料二“唐朝时期，日本派遣多批使节来华学习，受中国文化影响，日本从645年开始使用首个年号‘大化’”，可知日本的年号制度传承自中国；由“在大化年间全面仿效唐朝的制度掀起了一场改革，使日本国力强盛繁荣，一举由奴隶社会过渡到封建社会，完善了日本的统治制度”，可知日本效仿唐制进行改革，完善了日本的统治制度；由“奠定了日本的国家发展方向，史称‘大化改新’”，可知日本进行了大化改新，增强了国力，奠定了日本的国家发展方向。可知能得到的历史信息有日本的年号制度传承自中国；日本效仿唐制进行改革，完善了日本的统治制度；日本进行了大化改新，增强了国力，奠定了日本的国家发展方向。 （3）背景：根据材料三“绍兴（1131-1162年）是南宋历史上的第二个年号，是宋高宗赵构在被金军南下追击途中，南逃至越州获得喘息之机后亲自改元的年号”，可知宋高宗改元“绍兴”的背景是北宋灭亡，宋高宗建立南宋；金军不断南下追击宋高宗，意图灭亡新建立的南宋；南宋军民奋力抵抗，金军北撤至长江以北，南宋获得喘息之机。 意图：根据材料三“源于‘绍奕世之宏休，兴百年之丕绪’，表达了宋高宗继承帝业，励精图治，匡兴宋室的意愿，浙江省绍兴市名也由此产生面来”，结合所学知识可知，宋高宗改元“绍兴”的意图是继承帝业，励精图治，匡兴宋室。 12．（22-23七年级下·广东广州·期末）在历史发展的长河中，各个民族都为中华民族的发展做出了不可磨灭的贡献，民族团结和国家统一成为历史发展的主流，更成为国家繁荣富强的重要基础。阅读下列材料，回答问题： 材料一：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。” （1）材料一中“朕”实行怎样的民族政策？试举一例说明当时唐和少数民族之间的友好关系。 材料二：自契丹取燕蓟以北，拓跋（党项族）自得灵夏以西，其间所生英豪，皆为其用。得中国土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书刊，用中国车服，行中国法令。是二敌所为，皆与中国等。 ——李焘：《续资治通鉴长编》 （2）材料二中的“契丹”和“拓跋”分别建立了什么政权？ 材料三：“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下，共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，第岁以绢二十匹，银一十万两，更不差使专往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。” ——《续资治通鉴长编》 （3）材料三反映的是中国历史上的哪一事件？ 材料四：诗歌 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 ——岳飞《满江红》 （4）“笑谈渴饮匈奴血”中的“匈奴”指的是哪个少数民族？这一时期民族交往频繁，有战有和，但和是主流。从战与和两个角度，各举一例说明南宋与金的关系。 （5）根据以上材料，你认为古代的民族关系对我们当今处理民族关系有何启示？ 【答案】（1）①开明的民族政策；文成公主入藏（或：唐太宗被尊奉为“天可汗”等） （2）辽；西夏。 （3）澶渊之盟。 （4）女真；岳飞抗金，绍兴和议/宋金议和。 （5）民族融合推动统一国家的形成和巩固；各民族共同缔造了中华统一多民族国家等。（或：体现民族平等、民族团结、共同繁荣的意思即可）。 【解析】（1）民族政策：结合所学知识，材料一中“自古皆责中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”出自唐太宗李世民，反映了其开明的民族政策，指出对待少数民族应一视同仁。示例：结合所学知识，当时唐和少数民族之间的友好关系地史实有：唐太宗送文成公主入藏（或：唐太宗被尊奉为“天可汗”；唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王等）。 （2）政权：依据材料二“自契丹取燕蓟以北，拓跋（党项族）自得灵夏以西”，结合所学知识，契丹首领阿保机建立辽国政权，党项首领元昊建立西夏政权。 （3）事件：依据材料三“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下，共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，第岁以绢二十匹，银一十万两，更不差使专往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割。”，契丹即是指辽国，因此材料三反映的是北宋与辽之间达成澶渊之盟：辽宋约为兄弟之国，宋每年送给辽岁币银10万两、绢20万匹，宋辽以白沟河为边界。 （4）少数民族：结合所学知识，“笑谈渴饮匈奴血”中的“匈奴”指的是女真。示例：结合所学知识，战的角度有岳飞抗金，和的角度有绍兴和议/宋金议和。 （5）启示：根据以上材料，可知古代中国，民族之间虽有冲突和战争，但是和平友好是主流，总体趋势是统一多民族国家得到巩固和发展，由此得出民族融合推动统一国家的形成和巩固；各民族共同缔造了中华统一多民族国家等。（或：体现民族平等、民族团结、共同繁荣的意思即可）。 13．（22-23七年级下·江苏淮安·期末）阅读下列信息，回答问题。中华民族的形成和发展经历了一个长达数千年的历史过程。在这个过程中，中华民族内部各民族间有矛盾、冲突与战争，也有和平相处与友好交往。 信息一 信息二 “大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两……差人搬送至雄州交割。” 信息三 “怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙！” ——岳飞《满江红》 （1）请写出信息一中①②所对应的政权名称分别是什么？ （2）信息二指历史上的什么事件？此后双方之间出现了怎样的局面？ （3）信息三这首词中的“匈奴”指什么民族？为抗击该民族军队发动的大举进攻，岳飞率领“岳家军”取得的大捷是什么？ （4）概括这三段信息所反映的历史时期的时代特征是什么？ 【答案】（1）①北宋 ②金 （2）澶渊之盟；此后很长时间，辽，宋之间保持着和平局面。 （3）女真族；郾城大捷。 （4）民族政权并立（或民族关系发展） 【解析】（1）根据所学知识，根据信息一和所学可知，960年赵匡胤建立北宋，都城东京（开封），10世纪初，契丹族阿保机建立辽，都城上京，11世纪党项族首领元昊建立西夏，都城兴庆，由此可知辽在东北，西夏在西北，北宋在南，所以政权①是北宋。金与1125年灭辽，1127年灭北宋，经宋金议和，形成了金与南宋对峙的局面，所以②是金。 （2）事件：根据所学知识，根据材料二和所学可知，辽政权由契丹族建立，其国号称辽或契丹，“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵诚信，虔奉欢盟”指的是北宋与辽的议和，即澶渊之盟； 局面：澶渊之盟后，宋辽双方保护长时间的和平，促进了经济文化交流和各民族之间的了解和交流。 （3）民族：根据所学知识，根据所学可知，岳飞是南宋抗金英雄，他诗词中的匈奴指的是建立金政权的女真族；大捷：岳飞率领“岳家军”在郾城大败金军主力，迫使金军后撤。 （4）根据所学知识，根据材料可知，三则信息中涉及多个民族政权，所以辽宋夏金时期的历史时期的时代特征民族政权并立；根据所学可知，结束这一局面的是元朝统一，元朝建立前，蒙古政权先后于1227年灭西夏、1234年灭金，到1271年元朝建立后，1276年灭亡南宋，1279年消灭南宋残余势力，完成统一。 14．（22-23七年级下·北京东城·期末）中国古代政治制度的发展与演变。 材料一 “汉承秦制”主要包括两项：一是职官制度采用了秦制。皇帝掌握最高权力，在皇帝以下又同样设置了十二个主要朝臣，这些朝臣的职掌也与秦制相同。二是同样实行郡县制，作为全国基本的政区体制。但在汉初，还有势力很大的封国。此外，汉初政治与秦又有根本性的不同，刘邦把除秦苛法、与民休息作为施政的指导方针。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 （1）依据材料一，写出汉初政治与秦朝的相同点与不同点。 材料二 唐朝“执大政”的宰相为中书、门下、尚书省之长官、副长官或其他高官。决策与行政权责分别隶属于不同部门，有明确分工。这样可以提高决策与行政效率，有利于国家在治理上理而不乱，既加强了皇权，又可以在皇权削弱时维持国家治理的正常运转，以求王朝的“长治久安”。 ——摘编自郑学檬《国家的统一与治理》 （2）结合所学，写出唐朝中央机构的名称。依据材料二，概括该中央机构的作用。 材料三 金世宗完颜雍在位期间（1161—1189年），是金朝统治的鼎盛时期。《金史·世宗纪》记述“（金世宗）躬节俭，崇孝弟，信赏罚，重农桑，慎守令之选，严廉察之责”，“群臣守职，上下相安，家给人足，仓廪有余，刑部岁断死刑或十七人或二十人”。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 （3）依据材料三，概括金朝统治达到鼎盛的因素。 【答案】（1）相同点：职官制度承袭秦制，加强中央集权；实行郡县制政区体制；不同点：汉初“除秦苛法、与民休息” （2）“三省六部”（或中书门下尚书三省、吏户礼兵刑工六部）。作用：提高决策与行政效率，加强皇权，有利于国家治理的运转。 （3）注重节俭，崇尚孝道，信奉赏罚，重视农桑，整顿吏治；群臣守职，岁断死刑少。 【解析】（1）相同点：根据材料“一是职官制度采用了秦制。皇帝掌握最高权力”可得出，汉初政治与秦朝的相同点是职官制度承袭秦制，加强中央集权；根据材料“二是同样实行郡县制，作为全国基本的政区体制”可得出，汉初政治与秦朝的相同点是实行郡县制政区体制。 不同点：根据材料“汉初政治与秦又有根本性的不同，刘邦把除秦苛法、与民休息作为施政的指导方针”可得出，汉初政治与秦朝的不同点是汉初“除秦苛法、与民休息”。 （2）中央机构：根据材料“唐朝‘执大政’的宰相为中书、门下、尚书省之长官、副长官或其他高官。决策与行政权责分别隶属于不同部门，有明确分工”结合所学知识可得出，唐朝中央机构的名称是“三省六部”（或中书门下尚书三省、吏户礼兵刑工六部）。 作用：根据材料“这样可以提高决策与行政效率，有利于国家在治理上理而不乱，既加强了皇权，又可以在皇权削弱时维持国家治理的正常运转”可得出，唐朝中央机构的作用是：提高决策与行政效率，加强皇权，有利于国家治理的运转。 （3）因素：根据材料“（金世宗）躬节俭，崇孝弟，信赏罚，重农桑，慎守令之选，严廉察之责”可得出，金朝统治达到鼎盛的因素是注重节俭，崇尚孝道，信奉赏罚，重视农桑，整顿吏治；根据材料“群臣守职，上下相安，家给人足，仓廪有余，刑部岁断死刑或十七人或二十人”可得出，金朝统治达到鼎盛的因素是群臣守职，岁断死刑少。 15．（22-23七年级下·河南三门峡·期末）发展经济促进社会繁荣，是从古至今历史发展的一个重要主题，阅读下列材料，回答问题。 材料一（隋朝）西京（长安）太仓，东京（洛阳）含嘉仓、洛口仓……储米粟多者千万石，少者亦不减数百万。 ——杜佑《通典·食货典》  隋朝粮仓分布示意图 （1）根据材料一，概括隋朝时期国家粮仓的选址特点（即靠近哪里或主要分布在哪里）。结合所学知识，分析这样选址的原因。 材料二 （2）材料二中的工具有什么共同作用？ 材料三 “（南宋初年）中原士民扶携南渡，不知其几千万人。”“江、浙、湖、湘、闽、广，西北流寓之人遍满”。南方地区小麦价格暴涨，“农获其利，倍于种稻……种麦之利，独归客户”，小麦在南方大规模种植，南稻北麦的粮食作物分布格局被打破。 ——摘编自庄绰《鸡胁编》 （3）据材料三并结合所学知识，概括“中原士民扶携南渡”的原因，并分析由此产生的影响。 （4）民族要复兴，农业必振兴。综合上述材料并结合所学知识，谈谈促进农业发展的因素有哪些。 【答案】（1）特点：大都位于运河沿岸；集中于长安、洛阳等附近的北方地区。 原因：方便粮食运输；保障都城长安等地的粮食供应。（任意一点即可） （2）作用：省时省力，提高效率；促进农业（经济）发展等。（任意一点即可） （3）原因：北方战乱频繁，南方相对安定。 影响：促进了经济重心的南移。 （4）国家政策的支持，交通运输的保障，生产工具的改进，社会安定等。（任意一点即可） 【解析】（1）特点：分析材料一“隋朝粮仓分布示意图”可知，隋朝时期，国家粮仓的选址，大都位于运河沿岸，集中于长安、洛阳等附近的北方地区。 原因：结合所学知识可知，隋朝国家粮仓主要位于运河沿岸，集中于长安、洛阳等附近的北方地区，其主要原因是通过运河方便粮食运输，同时也可以保障都城长安等地的粮食供应。 （2）共同作用：分析材料二图片结合所学知识可知，曲辕犁改进了犁的构造，更加灵活省力，提高了效率，筒车利用水力灌溉，大大提高了灌溉效率。由此可知，曲辕犁与筒车的共同作用是：省时省力，提高效率，促进农业发展。 （3）原因：从“ ‘（南宋初年）中原士民扶携南渡，不知其几千万人’”结合所学知识可知，两宋之际，北方战乱频繁，南方则相对安定，大批北方人为躲避战乱，纷纷南迁。 影响：根据所学知识可知，北方人的南迁，为南方地区带来了大量劳动力、先进生产工具与技术，南方经济获得飞速发展，促进了经济重心的南移。 （4）因素：本题为开放性试题，可从国家政策的支持、生产工具的改进、社会环境等因素进行叙述，言之有理即可。如：国家政策的支持，交通运输的保障，生产工具的改进，社会安定等。 16．（22-23七年级下·河南南阳·期末）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 见图《隋朝大运河》 材料二 越窑的青瓷，胎质细薄，釉色晶莹，人们赞美它“类玉类冰"。邢窑的白瓷，有“类雪”“类银”的称誉。 材料三 长安城内两个市，各有二百二十行，四面立邸，四方珍奇，皆所积集。 材料四 “苏湖熟，天下足。国家根本，仰给东南。” （1）材料一中的大运河是谁统治时期开凿的？ （2）材料二中除了“青瓷”“白瓷”外，唐朝时期著名的陶瓷制品还有什么？ （3）材料三中描述的“长安城内两个市”中的“市”指什么？唐朝长安在当时的历史地位如何？ （4）材料四反映出我国宋代经济发展出现了什么重大变化？其变化的主要原因是什么？ 【答案】（1）隋炀帝 （2）唐三彩 （3）商业区；长安既是各民族交往的中心，又是一座国际性的都市。 （4）经济重心南移；原因：从唐朝中晚期至五代、宋朝，南方战乱较少，许多中原人南迁，带去了先进的技术，增加了那里的劳动人手；再加上自然条件的变化。 【解析】（1）依据所学，材料一中隋朝大运河是隋炀帝在位时期，为加强南北经济文化交流，用六年时间开凿完成。 （2）陶瓷制品：结合所学知识，除材料二中的"青瓷""白瓷"外，在唐朝时期著名的陶瓷制品还有唐三彩。 （3）“市”指的是：材料三"长安城内两个市，各有二百二十行，四面立邸，四方珍奇，皆所积集。"中描述的"长安城内两个市"中的"市"指商业区；长安城内分为坊和市，分别是居民的住宅区和商业区。 地位：唐朝长安在当时的历史地位体现在长安既是各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。 （4）变化：材料四"苏湖熟，天下足。国家根本，仰给东南。"反映出我国宋代经济发展出现的重大变化是经济重心南移。 原因：从唐朝中晚期至五代、宋朝，南方战乱较少，许多中原人南迁，带去了先进的技术，增加了那里的劳动人手；再加上自然条件的变化，江南地区的农业发展较快，逐渐超过北方。 17．（22-23七年级下·福建漳州·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 宋朝在太宗时期数次发动对辽战争，均以失收收场，而且损兵折将。由此北宋由积极北进转为防守，放弃了收复燕云地区。北宋几次攻辽失败后，辽国都没有组织大规模的反攻，只是在恢复失地后，以少数部队频繁出兵北宋，其目的并不在消灭北宋，而是要破坏北宋的军事设施和经济，使北宋无力攻辽而已。 ——摘编自杜文玉主编《中国古代历史三百题》 材料二 与南宋通商的国家和地区达50多个，出口的商品有瓷器、丝绸、漆器、茶叶、药品等，输入的商品有香料、各类动植物、矿物等50余种。中外商人以粮食、铜钱为主要内容的走私贸易也很活跃。宋金对峙时期南宋统治地区的社会经济在北宋的基础上继续向前发展，水平也明显高于金朝统治下的北方。 ——摘编自詹子庆主编《中国古代史》 （1）根据材料一并结合所学知识，简述北宋对辽国态度的变化及其主要原因。 （2）根据材料二，概括南宋对外贸易发达的表现。 （3）根据以上材料并结合所学知识，归纳影响两宋时期经济发展的因素。 【答案】（1）变化：由积极北进转为防守。原因：双方势均力敌。 （2）表现：交往的范围广；交换的物品多；走私贸易活跃。 （3）因素：和平稳定的社会环境；统治者的支持；民族的交流；人民的辛勤劳动；科技的进步；对外政策的开放等。 【解析】（1）变化：根据“ 宋朝在太宗时期数次发动对辽战争，均以失收收场，而且损兵折将。由此北宋由积极北进转为防守”得出由积极北进转为防守。原因：根据所学可得出因为双方势均力敌。 （2）表现：根据“发”得出交往的范围广；根据“出口的商品有瓷器、丝绸、漆器、茶叶、药品等，输入的商品有香料、各类动植物、矿物等50余种。”得出交换的物品多；根据“中外商人以粮食、铜钱为主要内容的走私贸易也很活跃”得出走私贸易活跃。 （3）因素：从前两个问题的内容并结合所学，可从和平稳定的社会环境；统治者的支持；民族的交流；人民的辛勤劳动；科技的进步；对外政策的开放等角度概括。 18．（22-23七年级下·湖北黄石·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 汉至宋代经济分布变化图 ——摘编自中国地图出版社《中历史地图册》 材料二 时间 地域 比例 吴越王募民能垦荒田者，勿收其税，由是境内无弃田。……国人皆悦。——《资治通鉴》 北方 南方 742年 3042万人 2036万人 3：2 1080年 956万人 2368万人 2：5 （1）从材料二可以看出材料一中的变化的原因有哪些？ 材料三 宋元时期，许多宋朝官员、士人群体、富商及身怀绝技者移居南洋各地，不但经营着各种生业，而且是市场上的主导人群。环中国海诸国既渴望中国丝绸、瓷器等商品，又依赖中国海商经营其物产……北宋时期，神宗认识到“东南利国之大，舶商亦居其一焉。”元朝更是将海上事业视为“军国之所资”“国家大得济的勾当”，故政府带头经营，鼓励民间全力参与。本系闽南的地方海神妈祖于宣和五年被宋廷“敕授灵应夫人”，渐次传播到了环中国海各处，接受上至皇家，下至黎民百姓的顶礼膜拜。 ——摘编自于逢春《中国海洋文明的隆盛与衰落》 （2）宋代管理海外贸易的机构是什么？依据材料三结合所学知识，分析宋元时期海上事业兴盛的原因有哪些？ 【答案】（1）原因：南方人口增长迅速；社会秩序安定；统治者重视经济发展。 （2）机构：市舶司。 原因：农业和手工业的进步；造船和航海技术的发展；经济重心南移；人口大量外迁；环中国海诸国对中国商品和华商的依赖；政府相对开放的对外政策。 【解析】（1）原因：根据材料二、一可知，从材料二可以看出，南方人口迅速增长，北方人口迅速下降，这说明经济重心南移的原因有南方人口增长迅速；“吴越王募民能垦荒田者，勿收其税，由是境内无弃田。．．．．．．国人皆悦”说明社会秩序安定，统治者重视经济发展。所以，从材料二可以看出材料一中的变化的原因有南方人口增长迅速；社会秩序安定；统治者重视经济发展。 （2）机构：根据所学知识可知，宋朝的海外贸易也超过前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。朝廷鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司加以管理。所以，宋代管理海外贸易的机构是市舶司。 原因：根据材料三结合所学知识可知，“宋元时期，许多宋朝官员、士人群体、富商及身怀绝技者移居南洋各地，不但经营着各种生业，而且是市场上的主导人群。环中国海诸国既渴望中国丝绸、瓷器等商品，又依赖中国海商经营其物产”并结合所学可知，宋元时期海上事业兴盛的原因有农业和手工业的进步；造船和航海技术的发展；经济重心南移；人口大量外迁；环中国海诸国对中国商品和华商的依赖：政府相对开放的对外政策。 19．（22-23七年级下·山东聊城·期末）经济重心南移是中国古代经济格局的重大转型。阅读下列材料，回答问题。 材料一 隋朝大运河开通后，加强了南北经济的融合……到隋唐时期，南北经济可谓并驾齐驱……与南北朝相比，都城总体上向南迁移……这种发展趋势为南宋建都东南奠定了基础。 ——《对中国古代经济重心南移原因的再思考》 材料二 安史之乱，江淮独全：历五季纷争，中原之地五易其姓，杀戮几尽，而东南之邦，民有定主……自东南渐重，则西北渐轻。 ——《山堂先生群书考索》 材料三 千百年来的滥垦滥伐，严重破坏了（北方）黄土高原的植被………自唐以降，陕北黄土高原上水、旱、风、雹横行肆虐……而诸业并举、农工商并盛促进了南方经济的发展繁荣，适度开发得到了优厚的回报。 ——《中国经济重心南移原因再探讨》 请回答： （1）材料一认为隋朝大运河的开通对南北经济的发展有何影响？ （2）材料二认为“东南渐重”的原因是什么？ （3）材料三认为经济重心南移的原因有哪些？ （4）综合上述材料，经济重心南移对今天经济的发展有什么启示？ 【答案】（1）影响：加强了南北经济的融合。 （2）原因：北方战乱，南方较为安定。 （3）原因：长期的滥垦滥伐，严重破坏了北方黄土高原的植被；诸业并举、农工商并盛和适度开发促进了南方经济的发展繁荣。 （4）启示：要注重兴修水利工程；要保持社会安定；走适度开发、可持续发展之路。 【解析】（1）影响：从“隋朝大运河开通后，加强了南北经济的融合”可知，材料一认为隋朝大运河的开通，加强了南北经济的融合。 （2）原因：从“安史之乱，江淮独全”“中原之地五易其姓，杀戮几尽，而东南之邦，民有定主”可知，材料二认为“东南渐重”的原因是：北方战乱，南方较为安定。 （3）原因：从“千百年来的滥垦滥伐，严重破坏了（北方）黄土高原的植被………自唐以降，陕北黄土高原上水、旱、风、雹横行肆虐”可知，材料三认为经济重心南移的原因是：长期的滥垦滥伐，严重破坏了北方黄土高原的植被，自然灾害严重。从“而诸业并举、农工商并盛促进了南方经济的发展繁荣，适度开发得到了优厚的回报”可知，材料三认为经济重心南移的原因还有：诸业并举、农工商并盛和适度开发促进了南方经济的发展繁荣。 （4）启示：本题为开放性试题，可围绕发展生产、保持安定的社会环境、走可持续发展之路等方面进行叙述，言之有理即可。综合材料结合所学知识可知，经济重心南移的原因主要是由于南方地区相对安定，统治者鼓励发展生产，兴修了水利工程，走适度开发之路。因此，经济重心南移对今天经济的发展所带来的启示是：要注重兴修水利工程，要保持社会安定，走适度开发、可持续发展之路。 20．（22-23七年级下·河南南阳·期末）发展经济，与民富足，是人类永恒追求！阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 宋代时期政府鼓励海外贸易，海外贸易兴盛，收入颇丰，以至于宋高宗说：“司舶之利最厚，若措施得宜，所得动以百万计。” 材料三 宋朝是中国社会市民阶级正式产生的年代，大批的手工业者、商人、小业主构成了宋朝的中产阶级。市民的富裕闲暇生活及审美趣味和生活情趣促成了宋朝文化高度繁荣，戏曲、杂技、音乐、诗歌、小说等都在宋代高度繁荣。 （1）材料一的文物印证了唐代哪一生产技术的水平？ （2）材料二中为鼓励海外贸易，政府在主要港口设立什么机构加以管理？请列举一例宋代闻名世界的大商港。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括宋代经济发展对社会产生了什么影响？ （4）唐宋经济的高速发展，给我们现在的经济建设什么启示？ 【答案】（1）陶瓷或手工业。 （2）市舶司。举例：广州、泉州 （3）促进了市民阶层的产生；促进了文化生活的繁荣发展或促进宋代文化高度繁荣等。 （4）国家要实行正确经济政策，要保持社会稳定，要依靠科技创新，坚持改革开放，发展经济的同时，也要保护环境等等。 【解析】（1）技术：根据所学和材料一图片可知，青瓷、白瓷，这体现的是手工业。 （2）机构根据所学和材料二“宋代时期政府鼓励海外贸易，海外贸易兴盛，收入颇丰”可知，为此，宋朝设立市舶司管理对外贸易； 商港：根据所学可知，宋代闻名世界的大商港有广州、泉州。 （3）影响：根据所学和材料三“宋朝是中国社会市民阶级正式产生的年代，大批的手工业者、商人、小业主构成了宋朝的中产阶级”可知，这体现的是，促进了市民阶层的产生；根据所学和材料三“市民的富裕闲暇生活及审美趣味和生活情趣促成了宋朝文化高度繁荣，戏曲、杂技、音乐、诗歌、小说等都在宋代高度繁荣”可知，这体现的是，促进了文化生活的繁荣发展。 （4）启示：此问相对开放，回答符合下列要点即可，如，国家要实行正确经济政策，要保持社会稳定，要依靠科技创新，坚持改革开放，发展经济的同时，也要保护环境等等。 21．（22-23七年级下·河南·期末）处理好民族关系是促进和巩固国家统一的重要因素，阅读下列材料，回答问题。 材料一：（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 ——摘编自苏辙（栾城集） 材料二：1206年，成吉思汗建立蒙古政权，开始在黄河波城扩张发展势力。……陆续攻灭了当时与南宋并立的两个少数民族政权……1271年，忽必烈根据《易经》上“乾无”的意思，改国号为元。……八年后，天南宋残部统一全国。 ——摘编自《中国通史》 （1）材料一中的“朝廷”是指什么政权？结合所学知识，指出哪一历史事件直接导致“（辽）与朝廷和好年深”。并简述这一历史事件的影响。 （2）元朝是由哪个少数民族建立的政权？根据材料三和所学知识说说，元朝“统一全国”有何历史意义？ 【答案】（1）北宋。事件：澶渊之盟。影响：一方面加重了中原人民的经济负担，但同时也促进了宋辽双方的和平与交流。 （2）蒙古族。意义：元朝统一全国，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面（或结束了唐末以来多个民族政权长期并立的分裂割据局面），为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。 【解析】（1）政权：据材料“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”可知，材料反映的“朝廷”是指北宋政权，“蕃”在这里指契丹族建立的辽。 事件：结合所学知识可知，澶渊之盟直接导致“（辽）与朝廷和好年深”。宋真宗时（1004年），辽大举进攻北宋，宰相寇准力劝宋真宗来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。第二年辽宋议和，辽朝退兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟。此后很长时间，辽宋之间保持和平局面。 影响：结合所学知识可知，澶渊之盟的签订一方面加重了中原人民的经济负担，但同时也促进了宋辽双方的和平与交流。 （2）政权：结合所学知识可知，1271年，蒙古族的忽必烈改国号为元，次年定都大都。 意义：根据材料三结合所学知识可知，元朝统一全国，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面（或结束了唐末以来多个民族政权长期并立的分裂割据局面），为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。 22．（22-23七年级下·山西阳泉·期末）辽宋夏金元时期，多民族政权的交融与碰撞推动了多元一体国家的发展。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 对终年流动的契丹牧民来说，它（农业）只是一种间或从事的副业。这种情况，从辽初起，就逐渐改变了。陆续流入契丹地区的大量汉人，带去了丰富的农业生产经验……契丹人越来越多地懂得并熟悉了稼穑之事，转向半农半牧了。 ——摘编自《契丹简史》 （1）根据材料一，结合所学指出辽初社会生产的变化并分析原因。 材料二 澶渊之盟是在辽宋都无力消灭对方、完成统一的情况下签订的和平协议，结束了辽宋之间几十年的战争。……对辽朝来说，北宋每年提供的银、绢，在一定程度上缓解了经济压力，同时盟约对于双方边界的划定，也彻底宣告了燕云地区属于辽朝。对北宋来说…… ——摘编自游彪《问宋：赵宋王朝内政外交的得与失》 （2）根据材料二，请结合所学从积极影响和消极影响两方面补充“对北宋来说”后面的内容。 材料三 国朝土宇旷远（国土广阔辽远），诸民相杂，俗既不同，论难遽定（很难在仓促之间做出决定）。考之前代，北方奄有中夏（研究前朝各代，北方民族占领了中原地区（或中国）），必行汉法，可以长久。故后魏、辽、金历年最多，其他不能实用汉法，皆乱亡相继。史册具载，昭昭可见也（都看得明明白白）。 ——摘编自金末元初许衡《许文正公遗书》 （3）根据材料三，结合所学举例说明元朝是如何“行汉法”的。 （4）综上所述，归纳辽宋夏金元时期民族关系的特点。 【答案】（1）变化：从单一的游牧生产转变为半牧半农生产。原因：流入契丹地区的大量汉人，带去了丰富的农业生产经验；游牧业经济自身的脆弱性与不稳定性；朝廷对发展农业经济的支持。（答出2点即可） （2）积极影响：使北宋获得了长期的安定；与辽的周边贸易兴旺起来，促进了经济文化交流两国交往增多，民族交融加强。（答出一点即可）消极影响：社会矛盾更加尖锐，财政负担进一步加重，与辽国的交往也处于被动地位。（答出一点即可） （3）元朝施行“治国安民”的方略，整顿吏治，注重农桑；参照中原历代王朝的统治方式，建立了一套中央集权的统治机构。（答出两点即可） （4）有战有和，以和为主。 【解析】（1）变化：根据所学和材料一“契丹人越来越多地懂得并熟悉了稼穑之事，转向半农半牧了”可知，这体现的是变化是，从单一的游牧生产转变为半牧半农生产。 原因：根据所学和材料一“陆续流入契丹地区的大量汉人，带去了丰富的农业生产经验”可知，这体现的是，流入契丹地区的大量汉人，带去了丰富的农业生产经验；根据所学可知，其它还有，游牧业经济自身的脆弱性与不稳定性，朝廷对发展农业经济的支持。 （2）影响：根据所学可知，对于宋朝，从积极影响方面来说，使北宋获得了长期的安定，与辽的周边贸易兴旺起来，促进了经济文化交流两国交往增多，民族交融加强。从消极影响方面来说，社会矛盾更加尖锐，财政负担进一步加重，与辽国的交往也处于被动地位。 （3）汉法：根据所学可知，元朝施行汉法，表现在“治国安民”的方略，整顿吏治，注重农桑，参照中原历代王朝的统治方式，建立了一套中央集权的统治机构。 （4）特征：根据所学和材料可知，辽宋夏金元时期民族关系的特点是民族政权并立，有战有和，以和为主。 23．（22-23七年级下·江西南昌·期末）阅读材料，回答问题。 材料一 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。”他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” ——摘编自《中国历史》七年级下册 材料二 玄奘为寻求准确的佛经文本，西行“求法”，历经艰辛，十余年中，行程数万里，游历百余国。回国后，他译出佛经一年1300多卷，精练而准确，对佛教在中国的传播作出了贡献。鉴真深明佛学，50余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他排除千难万险，历时12年，经过6次努力，最终到达日本。鉴真东渡．．．．．．对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大影响。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 材料三 为着光复故土，南北重新统一，维护文明和进步，岳飞不屈不挠地奋斗了后半生，直至生命的最后一息，仍履践着自己“尽忠报国”的誓言，表现了一种崇高的爱国精神和民族气节。 ——摘编自王曾瑜《尽忠报国——岳飞新传》 材料四 名片一 名片二 姓名：① 姓名：② 民族：汉族 民族：蒙古族 成就：陈桥兵变 成就：建立③朝 杯酒释兵权 统一全国 ——摘编自《中国历史》七年级下册 （1）依据材料一结合所学知识，指出唐太宗吸取隋亡的教训体现在哪一方面？他开创了哪一治世局面。 （2）写出材料二所反映的两个历史事件，并分析它们在中外文化交流中的共同作用。 （3）材料三中岳飞“抵抗”的是哪一政权？结合所学分析，人民为什么尊崇和怀念岳飞？ （4）依据材料四，结合所学完成名片“①”“②”“③”处的填写。 【答案】（1）体现：重视百姓。局面：“贞观之治”。 （2）史事：玄奘西行、鉴真东渡。作用：促进了中外文化交流，为中外文化交流作出了重大贡献。 （3）政权：金。原因：南宋初年，金军几次大举南下，南宋军民奋起抵抗。岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤。他精忠报国的精神深深地打动了一代又一代的国人；他率领的岳家军纪律严明，作战勇敢，保护了人民的生命财产，维护了南宋人民的利益。 （4）①赵匡胤②忽必烈③元。 【解析】（1）体现：依据材料一“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。”“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”并结合所学知识可知，唐太宗吸取隋亡的教训体现在重视百姓。局面：根据所学可知，唐太宗统治时期，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。 （2）史事：根据材料二“玄奘为寻求准确的佛经文本，西行‘求法’”“鉴真东渡．．．．．．对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大影响”可知事件分别是玄奘西行、鉴真东渡。作用：根据所学直接概括即可：促进了中外文化交流，为中外文化交流作出了重大贡献。 （3）政权：根据所学可知，材料三中岳飞“抵抗”的是金。原因：结合所学可知，南宋初年，金军几次大举南下，南宋军民奋起抵抗。岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤。他精忠报国的精神深深地打动了一代又一代的国人；他率领的岳家军纪律严明，作战勇敢，保护了人民的生命财产，维护了南宋人民的利益。 （4）根据材料四表格名片一信息和课本知识可知，赵匡胤发动陈桥兵变夺取了北周政权，为通过“杯酒释兵权”解除了禁军高将领的兵权，所以①答案为赵匡胤；根据材料四表格名片二信息和课本知识可知，忽必烈于1271年改国号为大元，建立元朝，并于1279年消灭南宋残部，统一全国，所以②答案为忽必烈，③答案为元。 24．（22-23七年级下·广西百色·期末）我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，完成下列要求。 材料一 “几四十年不识干戈，岁遗差优，然不足以当用兵之费百一二焉，则知澶渊之盟。未为失策，而所可痛者，当国大臣，议和之后，武备皆废。” ——《续资治通鉴长编》 材料二 辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点．在辽朝，契丹上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化，西夏王室同样重视吸收汉族文化，虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。 ——摘编自翁独健《中国民族关系史纲要》 材料三 一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，边疆地区少数民族进入中原；第二种是边疆民族的强大导致其与中原王朝势均力敌，形成并立局面；第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族。 ——摘编自《历史创新能力培养》 （1）材料一涉及的盟约是哪两个政权之间订立的？根据材料说一说作者是怎样看待这一盟约的。 （2）根据材料二，指出辽宋西夏时期的民族文化交往的特点。结合所学知识，比较辽与西夏在学习汉族文化方面的相同之处。 （3）根据材料三，结合所学知识，说说宋、元时期中原王朝与边疆民族关系的发展分别属于哪一种模式。 （4）综合以上问题，谈谈这些对当今处理民族关系的借鉴意义。 【答案】（1）政权：辽和北宋。这一盟约促进双方边境维持了几十年的和平局面；削弱了北宋的军事力量。 （2）特点：相互吸收。相同之处：创制文字；发展生产；制定法律。 （3）模式：宋——第二种；元——第一种。 （4）借鉴意义：加强民族间的交流；坚持民族平等、民族团结；各民族共同繁荣原则等。 【解析】（1）政权：从“‘澶渊之盟’”可知，材料一涉及的盟约是澶渊之盟，结合所学知识可知，宋真宗时期，辽军大举攻宋，宋真宗御驾亲征，最终宋军打退辽军。此后，北宋与辽议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币，这次盟约被称为“澶渊之盟”。 看待：从“‘几四十年不识干戈，岁遗差优，然不足以当用兵之费百一二焉，则知澶渊之盟。未为失策’”可知，材料一作者认为，澶渊之盟促进宋辽双方边境维持了几十年的和平局面。从“‘而所可痛者，当国大臣，议和之后，武备皆废’”可知，材料一作者认为，澶渊之盟的签订，使北宋荒废了武备，削弱了北宋的军事力量。 （2）特点：从“辽宋西夏时期各民族之间的文化交往，呈现出相互吸收的特点”可知，辽宋西夏时期的民族文化交往的特点是相互吸收。 相同之处：从“在辽朝，契丹上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化，西夏王室同样重视吸收汉族文化”结合所学知识可知，辽与西夏在学习汉族文化方面的相同之处是：都创制了文字、积极发展生产、制定法律等。 （3）模式：根据所学知识可知，由于宋朝实行重文轻武的政策，武将受到多方牵制，军队战斗力被削弱，而周边少数民族，如辽、西夏、金等相继崛起，与宋朝势均力敌，形成并立之势。因此，宋朝时期中原与边疆民族关系的发展属于第二种模式，即“边疆民族的强大导致其与中原王朝势均力敌，形成并立局面”。成吉思汗统一蒙古后，蒙古的实力不断增强，先后消灭西夏和金，1271年，忽必烈改国号为大元，建立元朝，1276年，元朝灭亡南宋，1279年，元朝统一全国。元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。由此可知，元朝时期，中原王朝与边疆民族关系的发展属于第一种模式，即“中原政权覆灭，边疆地区少数民族进入中原”。 （4）借鉴意义：本题为开放性试题，可从加强民族交流、维护民族团结、促进各民族发展等方面进行叙述，言之有理即可，如：加强民族间的交流；坚持民族平等、民族团结；各民族共同繁荣原则等。 25．（22-23七年级下·辽宁铁岭·期末）古代杰出的帝王为我国统一多民族国家的发展作出了巨大的贡献。观察下列图片，完成问答。 请回答： （1）图一人物结束了长时间政权分立局面，他把政权的都城定在哪里？ （2）图二人物解决石守信等大将兵权的故事称为什么？北宋的政治有什么突出的特点？ （3）请写出图三人物祖父的名字？ （4）上述三位帝王为我国统一多民族国家发展做出了贡献，他们有何共同之处？ 【答案】（1）长安。 （2）杯酒释兵权；重用文官，打击武将，削弱武将的权利。 （3）成吉思汗（铁木真）。 （4）结束分裂，完成统一。 【解析】（1）都城：据所学“隋文帝”知识可知，581年，外戚杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都长安，杨坚就是隋文帝。隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。 （2）故事：据所学“北宋的政治”知识可知，宋太祖为了加强中央集权，避免下属将领也被迫“ 黄袍加身 ”，起兵篡夺新生政权，通过酒宴方式，威胁利诱，要求高级将领交出兵权，这个事件被称为“杯酒释兵权”。 特点：据所学“北宋的政治”知识可知，宋太祖在军事上解除禁军将领的兵权，控制对军队的调动，经常调换军队将领，定期换防。在中央，采取分化事权的办法，削弱相权。在地方，宋朝派文臣担任各地州县的长官，在各州府设置通判，同时在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。这些举措表明北宋的政治重用文官，打击武将，削弱武将的权利。 （3）名字：据所学“元朝的建立”知识可知，忽必烈是元朝开国皇帝，成吉思汗铁木真之孙，1271年，忽必烈改国号为元，次年定都大都。铁木真是蒙古族杰出首领，经过多年征战，打败周围部落，统一蒙古，1206年建立蒙古国，被尊为成吉思汗。 （4）共同：据题干“统一多民族国家发展”和结合所学知识可知，581年，外戚杨坚夺取北周政权，建立隋朝，结束了长期分裂的局面。宋太祖按照先南后北的统一方针，结束了中原和南方的分裂割据局面。1279年，元军攻灭南宋残部，元灭南宋，完成了全国的统一，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面。三位帝王为我国统一多民族国家发展做出了贡献，他们的共同之处是结束分裂，完成统一。 26．（22-23七年级下·新疆伊犁·期末）阅读材料，回答问题。 【时空观念——版图的辽阔与广袤】 材料一 自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。 ——《元史·地理志》 【历史解释——制度的传承与创新】 材料二 元朝设置了岭北、辽阳、河南、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西、湖广10个行省。在行省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县。 ——《七年级历史》下册 【史料实证——边疆的管辖与控制】 材料三 （澎湖）岛分三十有六，巨细相间……地隶泉州晋江县，至元年间立巡检司。以周岁额办盐课中统钱钞一十锭二十五两，别无科差。 ——（元）汪大渊《岛夷志略》 （1）材料一说明了什么现象？结合材料和所学知识指出，与汉、唐的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？ （2）从材料二可以看出元朝实行哪一制度？这一制度有何作用？该制度对后世有什么影响？ （3）依据材料三并结合所学指出澎湖和琉球隶属哪一行政机构管理。从国家统一的角度谈谈，元朝对琉球的管理说明了什么？ 【答案】（1）现象：元朝疆域空前辽阔。 拓展：元朝疆域与汉唐相比，今新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。 （2）制度：行省制度。 作用：加强了中央对地方的管理。 影响：奠定了今天省级行政区划的基础。 （3）机构：澎湖巡检司。 说明：台湾自古以来就是中国的领土。 【解析】（1）现象：根据材料一“有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元”可知，在中国历史上，汉朝、隋朝、唐朝、宋朝都曾经是辉煌的时代，但在幅员版图上，这些朝代都比不上元朝。这说明元朝的疆域空前辽阔。 拓展：根据所学知识可知，在元朝时期，今西藏、云南、东北等广大地区以及台湾、南海诸岛等都在元朝的统治范围之内，这比汉唐的疆域有了较大的拓展。 （2）制度：根据材料二“元朝设置了岭北、辽阳、河南、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西、湖广十个行省”可知，元朝实行行省制度。 作用：根据所学知识可知，元朝中书省要向地方（府一级）传达一份政令，需经过行中书省—路—府的顺序进行传达，可见行省制度加强了中央对地方的管理。 影响：根据所学知识可知，行省制度在历史上影响深远，奠定了今天省级行政区划的基础。 （3）机构：根据材料三““至元年间立巡检司”并结合所学知识可知，元朝时期在东南地区设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球（三国时叫夷州，隋朝时叫流求）。 说明：根据所学知识可知，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式设立的行政机构，这说明台湾自古以来就是中国的领土。 27．（22-23七年级下·山西运城·期末）我国自古以来就是统一的多民族国家，各民族友好往来，共同繁荣发展。 材料一 维大唐开元二十一年，岁次壬中，舅甥修其旧好，同为一家。往日贞观十年，初通和好，远降文成公主入蕃。以后景龙二年，重为婚媾，金城公主因兹降蕃。自此以来，完事休贴。见者边吏不谨，互有侵轶，越在遐荒，因之隔阂。今遵永旧，咸与维新，帝式藏用，不违厥旨。 ——《唐蕃会盟碑》碑文 材料二 （辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 ——苏辙《栾城集》 材料三 元朝时期，边疆各族包括蒙古族大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。原先进入黄河流战的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人同汉、蒙、畏兀尔等族，长期杂居相处，互通婚烟，逐渐交融，开始形成一个新的民族——回族。 （1）根据材料，说出汉藏友好往来的史实及历史意义。 （2）材料中描述的是哪一事件后的社会状况，谈谈你对这种“和好”的看法。 （3）根据材料，概括民族交融的表现。 （4）综合上述材料，你认为中国古代民族交融有什么重要意义。 【答案】（1）文成公主入藏、金城公主入藏、唐蕃会盟碑，促进了吐蕃经济和社会的发展；增进了汉藏两族之间的友好关系。 （2）澶渊之盟，加重了北宋人民的经济负担；使边境民众生活环境相对安定，加强各民族的友好关系，促进了民族交融。 （3）边疆各组内迁；契丹、女真等族汉化；形成新的民族回族。 （4）有利于社会经济与文化的发展繁荣；有利于缓和民族矛盾，增强民族的凝聚力；民族间的隔阂与偏见逐渐减少；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；经济、文化交流日益密切。 【解析】（1）史实：根据材料一“往日贞观十年，初通和好，远降文成公主入蕃。以后景龙二年，重为婚媾，金城公主因兹降蕃。”和所学可知，唐朝时，汉藏友好往来的史实有唐太宗时期，文成公主入藏；唐中宗时，金城公主入藏；唐穆宗时，唐蕃订立友好盟约，立“唐蕃会盟碑”。意义：根据材料“维大唐开元二十一年，岁次壬中，舅甥修其旧好，同为一家。”和所学可知，汉藏友好往来促进了吐蕃经济和社会的发展；增进了汉藏两族之间的友好关系。 （2）根据材料二“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”和所学可知，材料中描述的是澶渊之盟后的社会状况。看法：宋真宗时，宋辽订立澶渊之盟，加重了北宋人民的经济负担；使边境民众生活环境相对安定，加强各民族的友好关系，促进了民族交融。 （3）表现：根据材料三“ 元朝时期，边疆各族包括蒙古族大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。”可以看出，元朝时，边疆各组大量内迁；根据材料三“ 原先进入黄河流战的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。”可以看出，契丹、女真等族已被汉化；根据材料三“ 唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人同汉、蒙、畏兀尔等族，长期杂居相处，互通婚烟，逐渐交融，开始形成一个新的民族——回族。”可以看出，元朝时，形成了新的民族——回族。 （4）意义：综合上述材料并结合所学可知，中国古代民族交融有利于社会经济与文化的发展繁荣；有利于缓和民族矛盾，增强民族的凝聚力；民族间的隔阂与偏见逐渐减少；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；经济、文化交流日益密切。 28．（22-23七年级下·河南许昌·期末）阅读材料，回答问题。 材料一：在元朝统一的政治、经济条件下，各民族的联系空前加强。蒙元时期边疆少数民族大量迁居到中原地区，中原也有汉人进入边疆地区，各民族之间长期杂居通婚，加速了民族交融。在民族交往融合和发展中，又有新的民族产生，如回族……民族的交融和交流，有利于本民族自身的发展，在元朝“天下一家”的统治政策下，各民族都以不同的方式，得到了不同程度的发展。 ——《元朝的“天下一家”及其政治文化一统》 材料二：在多民族共居的情况下，蒙古人，色目人带来了他们的生产技术与文化艺术，丰富了中华文化的内涵；同时他们主动学习儒家文化、涌现出一大批少数民族诗人、艺术家。各族人士通过婚姻，深化了对中华文化的认同。元朝结束了唐末以来长期分裂割据的局面，版图远迈汉唐，为多民族国家融合发展提供了基础，大大促进了南北人员往来和经济交流，少数民族更深地融入了中华民族大家庭，推动了中华民族多元一体化进程。 ——摘编自《元朝强化了中华民族一体格局》 （1）根据材料一和材料二，指出元朝民族交融的表现。 （2）根据材料一和材料二，概括元朝民族交融的影响。 （3）综上所述，归纳中华民族的形成过程中最突出的特征。 【答案】（1）表现：各民族杂居通婚；生产技术与文化艺术相结合；涌现出一大批少数民族诗人、艺术家。 （2）影响：加速了民族交融，有利于本民族自身的发展，各民族都以不同的方式，得到了不同程度的发展。深化了对中华文化的认同。为多民族国家融合发展提供了基础，大大促进了南北人员往来和经济交流。推动了中华民族多元一体化进程。 （3）特征：中华民族的形成和发展是一部充满互动和融合、从多元到一体的历史。 【解析】（1）表现：根据材料“蒙元时期边疆少数民族大量迁居到中原地区，中原也有汉人进入边疆地区，各民族之间长期杂居通婚”得出各民族杂居通婚；根据材料“在多民族共居的情况下，蒙古人，色目人带来了他们的生产技术与文化艺术，丰富了中华文化的内涵”得出生产技术与文化艺术相结合；根据材料“同时他们主动学习儒家文化、涌现出一大批少数民族诗人、艺术家。”得出涌现出一大批少数民族诗人、艺术家。 （2）影响：根据材料“各民族之间长期杂居通婚，加速了民族交融。”得出加速了民族交融，根据材料“民族的交融和交流，有利于本民族自身的发展”得出有利于本民族自身的发展，根据材料“各民族都以不同的方式，得到了不同程度的发展。”得出各民族都以不同的方式，得到了不同程度的发展。深化了对中华文化的认同。根据材料“为多民族国家融合发展提供了基础，大大促进了南北人员往来和经济交流”得出为多民族国家融合发展提供了基础，大大促进了南北人员往来和经济交流。根据材料“推动了中华民族多元一体化进程。”推动了中华民族多元一体化进程。 （3）特征：根据上述材料可以看出中华民族的形成与互动、融合、多元一体相关的，因此特征是中华民族的形成和发展是一部充满互动和融合、从多元到一体的历史。 29．（22-23七年级下·河北邢台·期末）中国封建社会历代统治者都注重通过加强中央集权来巩固统治。阅读下列材料，回答问题。 材料一 见下图。 材料二 （宋太祖）一日召赵普问曰：“天下自唐季（末）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？”普曰：“……此非他故，方镇（藩镇）太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——摘编自《续资治通鉴长编》 材料三 大部分行省的辖区包括今天的二到三个省，远远超过以前王朝的一级地方行政区。这种情况适应了元朝疆域的特点，避免了中央与地方空档过大状况的出现，做到上下结合、浑然一体。行省于地方事务，凡军、政、财权无所不统，与宋朝分割地方权力的制度明显有异。 ——摘编自张岂之《中国历史·元明清卷》 （1）材料一反映的是我国古代的哪一政治制度？其进一步完善于哪个朝代？ （2）据材料二，指出赵普认为唐末以来政局动乱的原因是什么。针对当时存在的这种问题，材料中赵普给宋太祖提出了什么解决措施？ （3）材料三所反映的元朝行政区划与管理制度被称为什么制度？分析元朝如此创新的主要原因。 （4）综合上述材料和结合所学知识，谈谈上述历代治国理政方针有什么共同的作用。 【答案】（1）制度：三省六部制。朝代：唐朝。 （2）原因：方镇太重，君弱臣强（或藩镇割据）。措施：稍夺其权，制其钱谷，收其精兵。 （3）制度：行省制度。原因：元朝疆域辽阔。 （4）加强了中央集权，巩固了统治。 【解析】（1）制度：根据所学和材料一示意图可知，皇帝下面是中书省等三省，这体现的是三省六部制。 朝代：根据所学和可知，在唐朝，这一制度进一步完善。 （2）原因：根据所学和材料二“方镇（藩镇）太重，君弱臣强而已”可知，这体现的是，方镇太重，君弱臣强。 措施：根据所学和材料二“惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣”可知，这体现的是，稍夺其权，制其钱谷，收其精兵。 （3）制度：根据所学和材料三“行省于地方事务，凡军、政、财权无所不统，与宋朝分割地方权力的制度明显有异”可知，这是行省制度，对后世影响深远。 原因：根据所学和材料三“这种情况适应了元朝疆域的特点，避免了中央与地方空档过大状况的出现，做到上下结合、浑然一体”可知，这体现的原因是，元朝疆域辽阔。 （4）作用：根据所学和材料可知，历代治国理政方针，加强了中央集权，巩固了统治。 30．（22-23七年级下·河南周口·期末）阅读材料，回答问题。 材料一 太祖问：“自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也？”赵普曰：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已，……惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” 材料二 元统治者打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国，地方区域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。 ——摘编自李孔怀《中国古代行政制度史》 材料三 元朝的行省中，岭北、辽阳、云南等位于边疆地区，具体负责管理边疆的事务，包括边疆民族。为迅速传递诏命和情报，元朝还建立了从首都行政中枢到遥远边疆地区的驿站制度，“朝令夕至，声闻毕达”。 ——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》 请回答： （1）根据材料一并结合所学回答，唐朝灭亡后，中国进入什么时期？赵普认为造成“战斗不息”的原因是什么？北宋政府采取了怎样的治国之策？ （2）根据材料二，概括统治者将地方区域设置成“犬牙交错”局面的目的是什么。 （3）依据材料三，概括元朝边疆管理的特点。 （4）综上所述，归纳北宋、元朝统治者采取的措施的共同作用。 【答案】（1）五代十国时期。藩镇割据。重文轻武政策。 （2）避免地方割据称雄。 （3）设行省管理边疆事务；建立驿站制度配合管理边疆地区。 （4）加强了中央集权；巩固了统治；维护了国家统一；保证了社会安定。 【解析】（1）时期：根据所学和材料一“自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓”可知，907年，唐朝灭亡，进入五代十国时期。 原因：根据所学和材料一“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已”可知，这体现的是藩镇割据。 策略：根据所学和材料一“……惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”可知，抑制武将，实行重文轻武政策。 （2）目的：根据所学和材料二“极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国”可知，这体现的是，打破自然界限，避免地方割据称雄。 （3）特点：根据所学和材料二“……行省中，岭北、辽阳、云南等位于边疆地区，具体负责管理边疆的事务，包括边疆民族。为迅速传递诏命和情报，元朝还建立了从首都行政中枢到遥远边疆地区的驿站制度”可知，两项措施，其一，设行省管理边疆事务；其二，建立驿站制度配合管理边疆地区。 （4）作用：根据所学和材料可知，宋朝和元朝的制度，加强了中央集权，巩固了统治，维护了国家统一，保证了社会安定。 31．（22-23七年级下·新疆喀什·期末）“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。它从历史深处走来，传播着文明和友好。阅读下列材料，回答问题。 材料一 在长达一千多年的时间里，它（古代丝绸之路）把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地，串联在了一起，被喻为世界历史展开的主轴。 材料二 时间转回宋代……那些满载着中国瓷器和丝绸的商船，从广州或泉州出发后，经南海海域，运送到菲律宾、占城、波斯湾等地，再由波斯商人把这些中国商品销往西亚各地甚至欧洲。 材料三 中国古代文化构成中包括丰富多彩的文学形式。 （1）根据材料一和所学知识，这一“主轴”展开于中国的哪一朝代?起到了什么作用。 （2）根据材料二和所学知识归纳宋朝时海上丝绸之路繁荣的原因有哪些?宋朝时销往国外的商品主要是什么? （3）根据材料三和所学知识，按顺序依次写出我国唐、宋、元时期主要的文学形式。请写出图3中作品的作者是谁?现代化的今天，我们如何对待传统文化? 【答案】（1）西汉；促进了东西方经济文化的交流。 （2）宋朝鼓励海外贸易，航海技术的发达，海路交通发达，造船技术的发展等；瓷器、丝绸。 （3）诗、词、曲；关汉卿；要坚持古为今用、洋为中用，去粗取精、去伪存真，经过科学的扬弃后使之为我所用 【解析】（1）朝代：根据所学知识可知，丝绸之路将黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等串联在了一起。因此这条“主轴”指的是丝绸之路。汉武帝时期派张骞出使西域，为开辟丝绸之路奠基。因此“主轴”展开于西汉。 作用：汉代丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了东西方经济文化的交流。 （2）原因：结合材料及所学知识可知，宋朝朝廷鼓励海外贸易，海外贸易超过前代，海路交通发达，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。由于航海技术的进步，除了使用指南针外，也初步掌握了潮汛、信风、气象的规律。宋朝造船技术也有了较大的发展。 商品：由材料“满载着中国瓷器和丝绸的商船”可知，宋朝时销往国外的商品主要是瓷器、丝绸。 （3）文学形式：结合材料及所学知识可知，唐朝的文学形式主要为诗，宋朝时为词，元朝时为曲； 作者：由图三“《窦娥冤》”可知，《窦娥冤》的作者是元朝时期著名杂剧作家关汉卿； 态度：在对待中国传统文化这个事关国家富强、民族振兴、人民幸福的问题上，我们一定要坚持古为今用、洋为中用，去粗取精、去伪存真，经过科学的扬弃后使之为我所用。 32．（22-23七年级下·山东滨州·期末）宋朝是中国历史上承上启下的时代。阅读材料，完成下列问题。 材料一：贞观元年（627年），李世民依据“山河形便”的原则。把全国300多个州划分为10道。作为监察区域：玄宗开元年间，每道有固定一治所，这重演了汉代州刺史权力逐步扩张的历史。到后来，唐朝出现了安史之乱，之后，各藩镇不听天子之命，相互攻伐不断。 —摘编自张小稳《宋代的路：划时代的地方行政制度设计》 （1）根据材料和所学，指出唐朝地方行政机构造成的弊端。 材料二：（北宋）规定郡长官由文臣担任，长官之外另设“通判”，使其互相牵制。后来，又把全国州郡分为十五路，陆续在各路设转运使、提点刑狱、安抚使（管军事）提举常平（管常平仓数济、农田水利等）四司，统称“监司”，也都由文臣担任，只有安抚使用武人。 —摘编自朱绍侯《中国古代史》 （2）根据材料二并结合所学，概括北宋初中央政府加强对地方控制的措施，并简述其积极影响。 材料三：宋代的纸币是世界历史上首次在一国国民经济中使用的纸质货币。……这对货物和服务的买卖来说，是一个明智的、高效的、有利可图的和方便的发明。 —【德】迪特·库恩《儒家统治的时代：宋的转型》（摘编） （3）据材料三并结合所学知识，简要写出该纸币使用的积极意义。 材料四：“在许多方面，宋朝在中国都是个最令人激动的时代，它统辖着一个前所未见的发展、创新和文化繁荣期。从很多方面来看，宋朝算得上一个政治清明、繁荣和创新的黄金时代，宋朝确实是一个充满自信和创造力的时代。” —美国墨菲《亚洲史》 （4）依据材料四并结合所学，从科技文化角度说明“宋朝确实是一个充满自信和创造力的时代”。 材料五：诗词是社会历史文化发展的产物，反映了作者所处时代的政治、经济与社会生活。下表为两宋时期部分诗词。 作者 诗句及出处 欧阳修（北宋） 自从澶州盟，南北结欢娱。虽云免战斗，两地供赋租。—《边户》 薛田（北宋） 货出军储推赈济，转行交子颂轻便—《成都书时百韵》 张耒（北宋） 歌吹酒家市，帆樯贾客津。—《发金陵（今南京）折柳亭二首》 刘克庄（南宋） 诗人安得有青衫？今岁和戎百万缣。从此西湖休插柳，剩裁桑树养吴蚕。—《戊辰即事》 虞俦（南宋） 夏税未毕秋税来，县家小缓州家逼。拆东补西恐不免，剜肉医疮宁有极。—《成均同舍饯别新安使君徐子宜太丞分韵》 毛珝（南宋） 去年一涝失冬收，通债于今尚未酬。偶为灼龟逢吉兆，再供租约赁耕牛。—《吴门田家十咏》 （5）从上表任选两组或多组信息写出你的一个历史观点，并根据所学知识加以阐释。（要求：观点明确，史实准确，史论结合，表述清晰。） 【答案】（1）唐朝道的权力的扩张，出现了外重内轻的局面，导致了藩镇割据。 （2）措施：重用文臣；注重不同职位间的相互牵制。积极影响：在一定程度上维护了北宋统治的稳定，避免了地方割据等问题。 （3）携带方便，促进了商业交流，有利于工商业发展。 （4）宋词的发展与繁荣；书画艺术的发展；指南针、活字印刷术等科学技术的发展和应用（答出两点即可）。 （5）要求：观点明确，史实准确，史论结合，表述清晰。根据答案要点展开即可 示例：宋朝社会经济的发展 “歌吹酒家市”体现了商业市场的发展，“转行交子颂轻便”体现了宋代纸币的使用，“帆樯贾客津”反映了金陵作为长江重要港口城市的兴盛景象。这都体现了宋朝商品经济的发展。（以下主题也可以：边防压力使财政负担加重；农民经济负担沉重）。 【解析】（1）弊端 ：根据材料“道重演了汉代州刺史权力逐步扩张、藩镇不听天子之命”和所学可知，道的权力扩大，形成了藩镇割据的局面，中央的控制力减弱。 （2）措施：根据材料“通判、转运使、文臣担任”和所学可知，北宋采取的措施是：派文臣担任地方长官，三年一换；设置通判，以分知州权力；设置转运使，把地方财赋收归中央。 影响：根据所学可知，宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强了。 （3）积极意义：根据材料“首次、明智的、高效的、有利可图的和方便的发明”和所学可知，宋朝出现了世界上最早的纸币--“交子”，方便携带，促进了商业的发展。 （4）说明：根据所学可知，词是宋代主要的文学形式之一；北宋时毕昇发明了活字印刷术，促进了文化的传播；北宋时指南针应用到航海技术上，促进了世界远洋航海技术的发展，为郑和下西洋和世界地理大发现提供了重要条件。 （5）本题是开放性题目，言之有理即可。根据材料《边户》、《戊辰即事》、《成均同舍饯别新安使君徐子宜太丞分韵》、《吴门田家十咏》可知反映了人民负担重，可以概括观点宋代人民负担沉重；根据《成都书时百韵》、《发金陵（今南京）折柳亭二首》、反映的都是经济发展，可以概括观点宋代社会经济的发展；根据观点，运用历史事实对该观点进行论述，可从表现、影响方面分析作答，注意史论结合，逻辑清晰。最后，简要地对观点加以归纳即可。 33．（22-23七年级下·福建泉州·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 长安城是世界历史上第一个达到百万人口的大城市。著名的文学家、艺木家、科学家都来到这里，啡塑、音乐舞蹈等达到了前所未有的水平。此时的 长安城与300多个国 家和地区有联系，政府专设鸿胪寺、礼宾院管理外事，各国的使臣、学者、僧人、商人向这里汇聚，甚至迁居于此。 ——摘编自宁欣《唐宋城市经济社会变迁的思考》 材料二 作为当时的首都，人口达百万，居民、商人经商不但不受空间约束，而且没有时间限制，夜市甚至可以通宵达旦。城内大量的酒肆、店铺等，毗邻主要交通干道。这些商贸餐饮娱乐场所的出现，将市民生活提升到新的高度，成为当时最具活力的商业大都会。 ——摘编自张杰、张清俐《北宋东京城：凸显商业与开放》 （1）根据材料一，简述长安城所属的朝代。结合所学知识，概括长安城的地位。 （2）根据材料二，分析北宋东京经济发展的表现。 （3）根据材料一、二，概括长安城与北宋东京城在整体规划上的共同点及其作用。 【答案】（1）唐朝。当时中国政治经济中心；文化交往中心；国际性大都会。 （2）商业繁荣；坊市制被打破；经商活动突破了时间上的限制，出现了夜市和早市；市民生活更加丰富多彩。人口众多；商贸餐饮娱乐等场所出现。 （3）都是三重城结构。都起到强化皇权，巩固统治的作用。 【解析】（1）朝代、地位：根据所学可知，长安是唐朝的都城。根据所学和材料一“著名的文学家、艺木家、科学家都来到这里，啡塑、音乐舞蹈等达到了前所未有的水平”可知，这体现的是，长安是当时中国政治经济中心、文化交往中心；根据所学和材料一“此时的长安城与300多个国 家和地区有联系，政府专设鸿胪寺、礼宾院管理外事，各国的使臣、学者、僧人、商人向这里汇聚，甚至迁居于此”可知，这体现的是，长安是国际性大都会。 （2）表现：根据所学和材料二“作为当时的首都，人口达百万，居民、商人经商不但不受空间约束，而且没有时间限制，夜市甚至可以通宵达旦。城内大量的酒肆、店铺等，毗邻主要交通干道”可知，这体现的是，商业繁荣，坊市制被打破，经商活动突破了时间上的限制，出现了夜市和早市；根据所学和材料二“这些商贸餐饮娱乐场所的出现，将市民生活提升到新的高度，成为当时最具活力的商业大都会”可知，市民生活更加丰富多彩，人口众多，商贸餐饮娱乐等场所出现。 （3）共同点：根据所学可知，做为都城，长安和东京都是三重城结构。 作用：根据所学可知，它们都起到强化皇权、巩固统治的作用。 34．（22-23七年级下·江苏宿迁·期末）某校七年级（1）班的同学在对“宋代的变革”这一主题进行探究的过程中搜集到如下材料。阅读材料，回答问题。 【政治变革】 材料一 宋太祖在位17年，共举行了15次科举考试，总共录取进士188名，平均每榜录取13名。继位的宋太宗在位21年，共举行了8次科举考试，总共录取进士1487名，平均每榜录取186名。《宋史·宰辅表》列宰相133名，进士出身者高达123名，占92%……朝廷从而可以通过科举考试的途径，为自己选拔优秀人才。 ——摘编自王章《宋代文学与科举·宋代科举制度的演变》 （1）根据材料一，概括宋朝科举制发展的表现。 【经济变革】 材料二 史料1：福建泉州出土的宋代海船 史料2：南宋持罗盘陶俑 在南宋政府每年近一亿贯的财政收入中，来自市舶（古代中国对中外互市商船的通称）的收入最高贡献了340万贯，大约占3．4%。年进出口总额接近3800万贯。 史料3：吴钩《原来你是这样的宋朝》 （2）材料二中三则史料共同反映的经济状况是什么？结合所学知识，分析出现这一经济状况的原因。 【文化变革】 材料三 六朝至唐初流行四六骈文，唐中叶变为散文体的古文，诗文由重形式变为重自由表达；唐末兴起的词，宋元发达的曲，打破音律，表达更加自由，曾经属于贵族的文学一变而为庶民之物。 ——摘编自牟发松《“唐宋变革说”诸问题述评》 （3）据材料三，指出从唐初到宋中国文学发生了什么变化？结合所学知识，分析这一变化的出现与哪一阶层的兴起有关？ （4）综上历史信息，谈谈宋代的变革有哪些经验值得吸收借鉴。 【答案】（1）大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士授官从优，升迁迅速。 （2）海外贸易繁荣。 原因：据所学知识可知，宋代商业发达的原因有宋代商业发达；海上交通发达；造船业发达；政府的支持和主导。 （3）中国文学由重形式变为重自由表达，由贵族文化转变为庶民文化。 市民阶层。 （4）及时进行变革；要进行符合国情的改革 【解析】（1）表现：根据材料“共举行了15次科举考试，总共录取进士188名”“《宋史·宰辅表》列宰相133名，进士出身者高达123名，占92%”并结合所学知识可知，宋朝科举制大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士授官从优，升迁迅速。 （2）状况：根据材料二“宋代海船南宋持罗盘陶俑”“市舶的收入最高贡献了340万贯”结合所学知识，可知宋朝市舶司是专门管理海外贸易的部门，材料说明海外贸易繁荣。 原因：据所学知识可知，宋代商业发达的原因有宋代商业发达；海上交通发达；造船业发达；政府的支持和主导。 （3）变化：据材料三“六朝至唐初流行四六骈文，唐中叶变为散文体的古文，诗文由重形式变为重自由表达，唐未兴起的词，宋元发达的曲，打破音律，表达更加自由，曾经属于贵族的文学变而为庶民之物”可知从六朝唐初到宋，中国文学由重形式变为重自由表达，由贵族文化转变为庶民文化。 阶层：市民阶层的出现，促进了生产关系的变化和发展。我们知道，中唐以后，租佃契约经济关系得到广泛发展，成为整个社会占据绝对主导地位的生产关系。这是当时生产关系领域的重大的新发展和新变化，促进了文学的变化。 （4）开放性题目，言之有理即可。例如及时进行变革；要进行符合国情的改革等。 35．（22-23七年级下·湖南怀化·期末）阅读材料，回答问题。 材料一：①苏湖熟，天下足。 ——南宋谚语 ②国家根本，仰给东南。 ——《宋史》 材料二：观察下面两幅图片  交子 清明上河图（局部） （1）材料一反映了中国古代经济发展的什么现象？据所学知识，分析出现这一现象的原因。 （2）材料二中图一“交子”最早出现在哪一地区？图二的作者是谁？ 材料三：（宋代中国）现代化的程度令人吃惊，货币经济、纸钞、流通票据、高度发展的茶盐企业非常独特……在人民日常生活各方面，中国是当时世界上首屈一指的国家。 ——（法）谢和对《南宋社会生活史》 （3）据所学知识举两例说明材料三中"（宋代中国）现代化程度令人吃惊”的表现。 （4）综合上述材料，谈谈你对北宋的认识。 【答案】（1）现象、原因：经济重心南移。北民南迁，带去劳动力、技术、先进工具；南方相对稳定；南方自然条件优越；政府的政策。 （2）地区、作者：四川。张择端。 （3）表现：出现最早的纸币；出现广告的雏形；商业打破了坊市的界限；对外贸易发达。 （4）认识：南方经济重要性上升；商业发达，出现一些现代因素；绘画等艺术成就突出。 【解析】（1）现象、原因：根据所学和材料一“国家根本，仰给东南”可知，这体现出，经济重心南移。根据所学可知，这是因为，北民南迁，带去劳动力、技术、先进工具，南方相对稳定，南方自然条件优越，政府的鼓励政策。 （2）地区、作者：根据所学和材料二图片可知，图片1中，“交子”最早出现在四川，图稿2的作者是张择端。 （3）表现：根据所学和材料三“现代化的程度令人吃惊，货币经济、纸钞、流通票据、高度发展的茶盐企业非常独特”可知，这表现在，出现最早的纸币，出现广告的雏形，商业打破了坊市的界限，对外贸易发达。 （4）认识：此问相对开放，回答符合下列要点即可，如，南方经济重要性上升；商业发达，出现一些现代因素；绘画等艺术成就突出。 36．（23-24七年级上·福建厦门·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 自从他的弟子集成《论语》一书，他的言行，成为我国家喻户晓的常识。自从汉武表彰儒术，他的思想，成为我国二千余年来学术思想之中心。他不仅是我国历史上的一位伟大的哲人，便在整个的人类历史上，也有其崇高的地位。 ——陈致平《中国通史》 材料二 李冰设计的工程绝妙天工，不仅能自动调节水量，还可以自动分沙排沙……中国2200年前就解决了水利工程的排泥沙问题，外国工程界直到本世纪（指20世纪）30年代才总结出来呢！ ——李源、向大济《历史建筑之谜》 材料三 中世纪欧洲印制一部《圣经》，至少需要三百多张羊皮。除了少数富有的人以外，没有人可以买得起书，文化信息的传播就会受到极大限制。中国的造纸术从根本上改变了这一状况……“世界受蔡侯的恩惠要比受许多更知名的人的恩惠更大。” ——张岱年、方克立《中国文化概论》 （1）材料一中的“他”指的是谁？他的核心思想是什么？ （2）材料二中“工程”指的是什么？依据材料二、指出该工程的作用。 （3）材料三中“蔡侯”指的是谁？结合所学知识，列举一例能与“造纸术”相媲美的中国古代的发明创造。 （4）综合上述三则材料及所学知识，归纳这三位历史人物有何共同贡献？ 【答案】（1）孔子；核心思想：“仁”。 （2）都江堰；作用：能自动调节水量，自动分沙排沙；（“解决了水利工程的排泥沙问题”） （3）蔡伦；印刷术、指南针、火药（一点即可） （4）共同贡献：都推动了人类文明的发展和进步； 【解析】（1）人物：根据材料一“自从他的弟子集成《论语》一书，他的言行，成为我国家喻户晓的常识”可知，材料一中的“他”指的是孔子。 核心思想：根据所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，他提出仁者爱人，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“已欲立而立人，已欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 （2）“工程”：根据材料二“李冰设计的工程绝妙天工”可知，材料二中“工程”指的是都江堰。 作用：根据材料二“不仅能自动调节水量，还可以自动分沙排沙”可知，该工程的作用为能自动调节水量，自动分沙排沙；（“解决了水利工程的排泥沙问题”） （3）人物：根据材料三“世界受蔡侯的恩惠要比受许多更知名的人的恩惠更大”和所学知识可知，蔡伦改进造纸术，使世界各国的造纸术大都是从中国辗转流传过去的。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 列举：根据所学知识可知，可以从印刷术、指南针、火药等角度进行分析即可。活字印刷术对人类文明的发展产生了重大的影响。13世纪时，活字印刷术传入朝鲜，之后传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，后来经过蒙古人的西征等途径传入欧洲。北宋末年，中国的海船上开始使用指南针。乘坐中国海船的阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传到欧洲，大大促进了世界远洋航海技术的发展。中国的火药和烟火在13世纪传入阿拉伯地区，14世纪初又经阿拉伯人传到了欧洲。中国发明的火药和火器传入欧洲后，对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革。所以，能与“造纸术”相媲美的中国古代的发明创造为印刷术、指南针、火药。（一点即可） （4）共同贡献：根据上述材料和所学知识可知，孔子是儒家学派的代表人物，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。李冰修建都江堰，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。蔡伦改进造纸术，对世界文化产生深远的影响。所以，这三位历史人物的共同贡献为都推动了人类文明的发展和进步。 37．（22-23七年级下·安徽安庆·期末）习近平总书记在党的二十大报告中指出：“创新是第一动力”、“创新驱动发展”。创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识探究以下问题。 【制度篇】 材料一 从汉代开始，中国历史上先后出现了三种重要的选举制度，即察举制、九品中正制和科举制……自隋朝至清朝实行科举制，这是一种以考试取人的制度。中国最早的考试可以追溯到西周时期。《周礼·地官》在“乡大夫”一职中记载，每三年考试一次，考察乡人的德行和技艺，从中选出贤德之人和多才多艺之人，任贤使能。而真正将考试选人制度化的是科举制。科举制有其自身的优点。 ——聂菲磷《中国古代选贤任能的理论与实践》 （1）科举制度诞生于哪个朝代及其诞生的标志是什么？ （2）结合所学知识简要指出科举制度的积极作用。（不少于两点） 【技术篇】 材料二 纵观中国历史发展轨迹，贯穿着“合久必分、分久必合”的历史规律，中国古代四大发明在其中必然起到了至关重要的作用。其次，要保持整个国家大一统的连续性，古代科技发明也要随着时代赋予它新的科技含量才能让国家立于不败之地。以四大发明为代表的科技文明的创新更是维持和巩固中国大一统性关键所在，重中之重。 ——吴方意《浅谈中国古代四大发明与大一统性》 （3）唐朝是我国古代历史上政治清明、经济繁荣、文化辉煌的时期，唐朝农民利用自己的聪明才智发明的灌溉工具是什么？ （4）材料二中提及的“四大发明”在宋元时期有怎样的突破性进展？（不少于三点） 【感悟篇】 （5）综合以上内容，在如何培养自己的创新能力方面你获得了哪些启示？ 【答案】（1）隋朝，隋炀帝设进士科。 （2）作用：扩大了官吏选拔的范围；使有才学的人能够由此参政；促进了社会阶层的流动；推动了教育的发展。（不少于两点） （3）筒车。 （4）印刷术：活字印刷术的出现；火药：广泛应用于军事；指南针：开始应用于航海。 （5）吸收和借鉴前人宝贵经验；努力学习先进文化知识；勤思多问；培养吃苦耐劳的精神；勇于实践等。（不少于两点） 【解析】（1）朝代及标志： 根据材料一“自隋朝至清朝实行科举制，这是一种以考试取人的制度”结合所学知识可知，隋炀帝时期，创立进士科，标志着科举制正式确立。 （2）积极作用： 根据材料一“科举制有其自身的优点”结合所学知识可知，科举制扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，推动了教育的发展。 （3）灌溉工具： 根据所学知识，唐朝时期发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车，其中筒车是灌溉工具。 （4）突破性进展： 根据材料二“以四大发明为代表的科技文明的创新更是维持和巩固中国大一统性关键所在，重中之重”和所学知识可知，至宋元时期，我国四大发明已经完成，北宋的毕昇发明了活字印刷术；北宋时，指南针应用于航海事业；宋元时期，火药广泛应用于军事。 （5）启示： 本题为开放性试题，言之有理即可，例如：吸收和借鉴前人宝贵经验；努力学习先进文化知识；勤思多问；培养吃苦耐劳的精神；勇于实践等。 38．（22-23七年级下·云南保山·期末）中国的古代文化，凝聚着中华民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着中国先民最深层的精神追求和行为准则，也是我们民族赖以生存的支柱和灵魂。阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）根据材料一，说说图1展示的中国古代文字最早出现于什么朝代。图2中的北宋匠人毕昇发明的什么技术对人类文明的发展产生了重大影响? 材料二 书法与汉字，相伴而生。汉代造纸术的发明，为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。人们对书法美的不懈追求，推动了书法艺术的持久发展。西晋设置书博士，教学生学习书法，规定用锺、胡书法作为标准字体。东晋时期，书法艺术提高到了一个新阶段。 ——摘自人教版七年级历史上册《中国历史》 （2）根据材料二，归纳书法艺术在魏晋时期发展的条件。结合所学知识，指出能代表“晋字”最高成就的是东晋王羲之的什么作品。 材料三 文字加上了韵律就是诗歌。唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期，当时的文人士子，以唱和吟诵诗歌作为社会交往和抒发情怀的重要方式。唐诗题材丰富，风格多样。 ——摘自人教版七年级历史下册《中国历史》 （3）根据材料三并结合所学知识，说出中国唐朝时期被誉为“诗圣”的是哪一位诗人。 材料四 汉字具有旺盛生命力。长期以来，日本使用汉字作为表达记述的工具。唐朝时，随遣唐使来华的日本留学生和留学僧仿照汉字创立片假名和平假名。自此，日本开始有了自己的文字。契丹原来没有文字，耶律阿保机建国后，以汉字偏旁拼合而成契丹文字。西夏文宇是元昊等人模仿汉字创造而成的。 ——摘自人教版七年级历史下册《中国历史》教师教学用书 （4）根据材料四并结合所学知识，谈谈你对汉字具有旺盛生命力的理解。 【答案】（1）朝代：商朝 技术：活字印刷术。 （2）条件：东汉蔡伦改进造纸术，提高了纸的质量；书法家们的推动作用，国家政策的促进作用。 作品：《兰亭集序》 （3）人物：杜甫 （4）中央集权的统一国家，保证了汉字使用的畅通无阻；汉字自身的成熟与完美，为其保持旺盛的生命力打下坚实的基础，我国一些民族和部分东亚国家借用汉字创制了自己的文字，使汉字的使用与发展具有了广阔的空间；汉字至今还在使用，对于铸牢中华民族共同体意识、传承中华优秀传统文化、彰显文化自信起到了重要的作用。 【解析】（1）朝代：根据所学知识，由材料一“甲骨文”可知，甲骨文是中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，主要记载商朝的政治、经济、祭祀等活动，甲骨文是一种比较成熟的文字，目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 技术：根据所学知识，由“毕异”可知，北宋时的匠人毕异发明活字印刷术。 （2）条件：根据所学知识，由材料二“汉代造纸术的发明，为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。人们对书法美的不懈追求，推动了书法艺术的持久发展。西晋设置书博士，教学生学习书法，规定用锤、胡书法作为标准字体。东晋时期，书法艺术提高到了一个新阶段”概括得出东汉蔡伦改进造纸术，提高了纸的质量；书法家们的推动作用，国家政策的促进作用。 作品：根据所学知识，王羲之刻苦学习书法，继承各种书体的优点，所作楷、行、草书尤为精湛，他的行书、楷书摆脱了以往带有隶、篆的痕迹，当时的人就称赞他的书法为古今之冠，他笔势“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭集序》有“天下第一行书”的美誉。 （3）人物：根据所学知识，杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，他的诗反映了历史的真实情况，深刻地反映了当时复杂、动荡的历史时代，被后人称为“诗史”，他的诗，有的气魄雄浑，有的沉郁悲怆，语言淳朴厚重，表现出高超的艺术技巧，人们称他为“诗圣” 。 （4）理解：根据所学知识，根据所学和材料可知，可从汉字传承的原因、意义等角度理解，如：中央集权的统一国家，保证了汉字使用的畅通无阻；汉字自身的成熟与完美，为其保持旺盛的生命力打下坚实的基础，我国一些民族和部分东亚国家借用汉字创制了自己的文字，使汉字的使用与发展具有了广阔的空间；汉字至今还在使用，对于铸牢中华民族共同体意识、传承中华优秀传统文化、彰显文化自信起到了重要的作用。 39．（22-23七年级上·黑龙江齐齐哈尔·期末）中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因。 【文化·载体】 纸，是文化传承的载体，中国是造纸术的故乡。 材料一自古书契多编以竹简，其用缣帛（丝织品）者……（蔡）伦乃造意（发明创造）， 用树肤、麻头及敝布、鱼网以为 纸。 ——范晔《后汉书》 材料二盖纸旧已有之，特蔡伦善造（善于改造）尔，非创也。——陈槱《负暄野录》 材料三 【西汉】纸本地图 出土于甘肃省天水放马滩五号汉墓 【文化·交流】丝绸之路与海上丝绸之路是古代东西方文化往来的大动脉。 【文化·民族】各民族文化是中华文化的重要组成部分。某组同学进行相关研究，收集到以下信息： 材料四 ①实物嘎仙洞《石刻祝文》拓片：刻石文字共二百零二字，刻在洞内西侧石壁经过修整的平面上，书体为汉字隶书，记载北魏第三代皇帝拓跋焘派遣中书侍郎李敞来此祭祖。 ②史书《魏书》：记载北魏用强制手段把汉语作为全国统一使用的语言，采用中原的传统服饰，提倡鲜卑贵族改用汉姓以及与汉族士族通婚等内容。 ③图象敦煌莫高窟壁画：描绘了“汉人胡食图”和“汉人演奏琵琶”、“着汉族服装的人物坐于胡床上”等景象。 ④专著《从平城到洛阳--拓跋魏文化转变的历程》：以平城及洛阳为基点，讨论拓跋魏文化变迁的历程，对两种文化的交融进行了深层次的分析。 【文化·传承】国民之魂，文以化之；国家之神，文以铸之。 材料五 习近平总书记指出：“在5000多年文明发展进程中，中华民族创造了博大精深的灿烂文化，要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应……把继承传统优秀文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。” ——储峰《继承和弘扬中华优秀传统文化》，《光明日报》2019年10月10日 （1）对比材料一、二，两位史学家的分歧是蔡伦是否为哪一技术的发明者？结合材料三，你赞同谁的观点？此技术是我国古代四大发明之一，请列举我国四大发明中的其它三项。 （2）将“丝绸之路”与“海上丝绸之路”路线图中①②③④处的名称的选项，填写在下列表格。 A．天竺 B．长安 C．日本 D．大秦 序号 ① ② ③ ④ 选项 （3）依据材料四，说出该组同学研究的历史事件是什么？根据材料②史书记载，列举北魏学习汉文化的两项内容。这一事件产生了怎样的影响？ （4）依据材料五，请你助力“传承中华优秀文化”，提出行动建议。 【答案】（1）造纸术；陈槱或材料二；活字印刷术；指南针；火药。 （2）①B  ②D  ③C  ④A （3）北魏孝文帝改革；说汉语；穿汉服；改汉姓；通汉婚；促进了民族文化交融或促进北魏文化发展。 （4）①增强对中华传统文化的认同，做优秀传统文化的传播者、弘扬者和实践者；②保护中华优秀传统文化，珍爱自己的精神家园；③认真学习，了解中华优秀传统文化；④尊重、保护中华优秀传统文化。 【解析】（1）发明：根据材料一和材料二可知，他们的分歧是蔡伦是否为造纸术的发明者。根据材料三并结合所学知识可知，我赞同材料二的观点。考古发现是了解历史的重要依据，蔡伦是东汉时期的人物，考古学家出土了西汉时的纸本地图说明造纸术的发明早于蔡伦。列举：根据所学知识可知，除造纸术之外我国四大发明中的其它三项分别是活字印刷术、指南针、火药。 （2）根据材料并结合所学知识可知，①是B长安，它是丝绸之路的起点，②是D大秦，它是丝绸之路的终点，③是C日本，它是海上丝绸之路到达的国家，④是A天竺，它是海上丝绸之路的终点。 （3）历史事件：根据材料四并结合所学知识可知，材料四体现的历史事件是北魏孝文帝改革。内容：根据材料②史书“《魏书》记载北魏用强制手段把汉语作为全国统一使用的语言，采用中原的传统服饰，提倡鲜卑贵族改用汉姓以及与汉族士族通婚等内容。”可知，北魏学习汉文化的两项内容为学说汉语、穿汉服、改汉姓与汉族士族通婚等。影响：促进了民族文化交融或促进北魏文化发展。 （4）建议：根据材料五并结合所学知识可知，助力传承中华优秀文化”的建议有增强对中华传统文化的认同，做优秀传统文化的传播者弘扬者和实践者；保护中华优秀传统文化，珍爱自己的精神家园；认真学习，了解中华优秀传统文化；尊重、保护中华优秀传统文化。 40．（22-23七年级下·青海玉树·期末）阅读以下三组图片，结合所学回答问题。 第一组 伟大科技发明 第二组 生产工具创新 图1 泥活字版 图2 司南（模型） 图3 宋代火器（模型）  图4 曲辕犁  图5 筒车 第三组 科学技术著作 图6 《本草纲目》  图7 《资治通鉴 》 图8 《天工开物》》 图9 《农政全书》 （1）从第一组图片所示科技发明中任选一例，说说该科技发明对世界历史发展所做的贡献。 （2）分别指出第二组图片所示两件生产工具的功能。 （3）从第三组四幅图片中挑选出不属于科技类的著作并说明理由。 （4）综合上述三组图片并结合所学，简要谈谈你对中国古代科技成就的认识。 【答案】（1）图1：活字印刷术的发明给人类文化传播开辟了广阔的道路；图2：指南针（司南）的发明推动了航海业的大发展。 （2）曲辕犁的主要用途是犁地；筒车是一种灌溉工具。 （3）《资治通鉴》是中国历史上规模最大、成就最高的编年体通史，不属于科技类著作。 （4）本题属于开放性试题，学生言之有理，观点正确，表明中国要汲取其它文明即可。 【解析】（1）依据材料的图片内容结合所学知识可知，图1：活字印刷术的发明给人类文化传播开辟了广阔的道路；图2：指南针（司南）的发明推动了航海业的大发展，认识了地球，加速了战争的进程以及对旧社会体制的消亡。 （2）依据材料的图片内容结合所学知识可知，图4是曲辕犁，主要用途是犁地；图5是筒车。这是一种灌溉工具。 （3）依据材料的图片内容结合所学知识可知，《资治通鉴》是中国历史上规模最大、成就最高的编年体通史，由北宋政治家、史学家司马光等历时19年编辑而成，成书后即被宋神宗奉为“第一必读治国教材”，不属于科技类著作。 （4）本题属于开放性试题，学生综合以上材料内容结合所学知识总结认识，围绕中国古代文明的发展以及在世界文明不断融合的浪潮中的内容，谈认识，言之有理，观点正确，表明中国要汲取其它文明的长处。 $$