精品解析：河南省南阳市淅川县2023-2024学年七年级下学期第三次月考语文试题

2024年春期七年级作业训练语文试卷 2024.5 一、积累与运用（共21分） 某校进行“弘扬中华美德，创建和美校园”活动，校学生会是本次活动的组织者，你作为其中的一员，请参与完成以下任务。 1. 学生代表小语要在活动启动仪式上进行发言，但是她的发言稿中有一些字词拿不准，请你帮她判断。 品读中华美德能够陶冶情操、净化心灵。譬如，梁启超先生在《最苦与最乐》中告诉我们“责任”一词重如泰山，完了时则如① （释 绎）重负、海阔天空；诲人不倦的叶圣陶先生对待工作以身② （做 作）则，他在日常交往中宽厚待人的品质值得我们去学习；《驿路梨花》里，众人默默修葺小茅屋，让雷锋精神代代传承；诵读《爱莲说》培养如莲一般“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的君子情操。阅读这些文章，可以激励我们追求道德修养的更高境界，在人生道路上行稳致远。 （1）语段中三个加点字怎么读？请你帮她作出选择（ ） A. huǐ róng zhuō B. huì qì zhuó C. huǐ qì zhuō D. huì róng zhuó （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 2. 中华传统美德源远流长，也常常出现在文人墨客的笔下，小文搜集了一些名句想要用在展示的幻灯片中，请帮他补写完整。 胸怀天下是中华民族的传统美德，“念天地之悠悠，①___________________”（《登幽州台歌》）是陈子昂壮志未酬的奋力呐喊；“②________________，③__________________”（《登飞来峰》）是王安石高瞻远瞩的政治抱负；“④___________________，⑤________________”（《望岳》）是杜甫敢于攀登顶峰、俯视一切的壮志凌云；“⑥__________________________，⑦______________________”（《己亥杂诗（其五）》）是龚自珍甘愿奉献自己、为国效力的赤胆忠心；“⑧___________________：相信吧，快乐的日子将会来临”（《假如生活欺骗了你》）是普希金勇于直面生活挫折的无畏勇气。 3. 本次活动中一个子主题是“孝亲敬老”，你为这个主题设计了一幅宣传海报（图），请你向同学们解读这幅海报的构图要素及设计意图。（提示：图片左上角文字为：“夫孝，德之本也。又，天之经也，民之行也”；图下方为一位母亲在做饭，小儿抱柴添柴。） 4. 传统“孝”强调长幼有序、顺从父母。但是在“孝亲敬老”的活动中作为“10后”的同学们对“孝”有了新的看法。阅读下面同学们的看法，归纳出两条新时代“10后”孝顺观的特点。 小语：我认为“孝”跟“顺”不是一码事，父母也有错的时候，比如，我想参加研学活动，妈妈不同意，她认为研学会影响学习。其实研学活动也是一种学习，从中我能学到很多课本之外的东西。我会和妈妈沟通这个问题取得她的同意。 小文：逢年过节，我会给父母写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我爱你们，爸妈辛苦了！” 小镇：我偶尔会和爸爸聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地入卦是一种简单有效的心理调节方法， 小平：父母为我们付出了太多，现在需要把他们带进我们的世界，我会教他们用微信、自拍、网购。 ____________________________________ 5. 在“弘扬中华美德，创建和美校园”活动结束后，你的同桌想用一组排比句进行活动总结，请你仿照画波浪线的句子帮他续写一句话，要求语意连贯，句式一致。 五千年沧桑历史，酿就了中华民族的传统美德。传统美德如一缕温情阳光，照耀人生的每一个角落；_________________，_________________；传统美德如一位心心相印的朋友，和你一起提升人生境界。愿我们都能把传统美德“内化于心，外化于行”，做传统美德的传承者、践行者。 二、现代文阅读（共29分） （一）（共16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 望天鹅 蒋冬梅 ①他们很少说话，他们只听风和窗子说，听院子里的大树说，听一只鸟说，听整片林子说，听峡谷里流出的小溪喊喳。 ②白天进山，没人可以说话，他就跟树说话。他从来都沉默寡言，唯独见了树才眉开眼笑。 ③他一走进林子，仿佛能看见树都在欢呼雀跃。一会儿这棵树的胳膊缠住他，一会儿那根藤的手指拂过他。大树在他头顶隆隆响着说话，鸟儿说的话像碎米子一样往下掉。连一丛草都在说话，像绿色的水波在荡漾。 ④他摸着一棵红松粗糙的树皮说：“使劲长吧！”去年松毛虫病来的时候，它病得可重了，现在，那些鲜嫩的松针带涩味的香气，钻进他的鼻腔，洗着他的肺。 ⑤这时候，她正坐在院子里，背对着林子。她不怕飞过的蜻蜓掠一下她的头发，不怕迷路的小虫在她耳边聒噪，也不在乎蚂蚁误闯入地的裤管，一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑着对它说：“降落失误喽！”然后轻轻地把它抖在地上。它们都是她的伴儿，她一整天都在听它们说话，一点儿也不感到寂寞。 ⑥他们搬进这幢房子有二十多年了，房子被粉刷成醒目的橘红色，像开在大山里的一朵百合花。他扯来电线，挂上灯，装上喇叭，除了这些和一部对讲机，再也没有现代化的物件了。 ⑦有时他告诉她：“今天从脚上盘过了一条蛇，你不动，它就以为你是一块木头。”有时她告诉他：“野猪来过啦，顺走一些苞米。”下雨天，他们躲进屋去，担心那些淋雨的鸟儿，天晴了，院子里的稀泥地上，有几行小爪印，小鸟把他们故意撒在院中的豆粒捡去了，这有点像他们的孩子玩累了，回来抓一口食儿就又跑出去疯。 ⑧他遇到过人参，小小的四品叶，在草窠里笑着。他告诉它：“要藏好了呀！”他没有留下一个记号，故意忘了它在的那个山坳。 ⑨二十年没抽过烟了，有时他疲累得浑身像散了架，真想抽上一口，可压根不可能找到一点烟丝和一支打火机。秋冬的山就是一个柴堆，出了护林站的门，永远都不能有一点火星，方圆几十里，只有他们的房顶上竖着一根烟囱。 ⑩他和树就像老朋友，每天互相看看，彼此都还好好的，就放心了。可是，有一天巡山的时候，他看到两个人正挥着斧头在砍一棵大白桦树，他们已经砍出一道深深的伤口，新鲜的伤口里还散发着奶油味的清香。他连想都没想，一声怒喝就冲了上去，迎着那些拿着斧头的人，那些人举起闪着寒光的斧头想吓走他，可最后却被他死都不怕的气势吓退了。从那天夜里开始，他一连几天都守着大白桦树，像从前守着他生病的孩子。他老婆担心坏人伤害他，可他对她说：你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？后来，他老婆干脆和他一块守在大白桦树下，他不走，她也不走。 ⑪某天，路上响起一阵汽车喇叭声，他和她都明白，又有人来望天鹅峡谷看风景了。在护林站的屋子前面，一群人停下来，准备继续向望天鹅峡谷进发。那些人发出刺耳的声响，让他俩感到很害怕，害怕他们惊走了鸟儿，踩伤了野花；害怕他们扯过树的胳膊，把一个个白色泡沫饭盒挂在树枝上。 ⑫那些树好像也在收缩着，都竖着汗毛似的，连鸟都憋着不唱了。那些人不停地说着望天鹅的绮丽风景，说应该开一条大路，还说要拦住溪水，建一个水厂。他们吵闹的声音在树林里回荡着，好像把整个望天鹅山脉都颤动了似的。他俩默默地听着，充满担心，再也开心不起来。 ⑬后来，来了一群孩子，那些孩子来的时候，他俩像看见树那样眉开眼笑。孩子们在林子里跑着，像那些进过他们院子的动物一样欢快。孩子们舍不得弄坏一片树叶，舍不得摘下一朵花。整片森林里仿佛能听见树叶在鼓掌，花儿跟着风的鼓点开始跳舞。 ⑭在树林的深处，一条小溪正闪着光在奔跑。他俩舒心地笑着，像孩子一样开心。他们从来没有去过美丽的望天鹅峡谷，可他们知道，他们守着的这些树就是天鹅的羽毛，他们一直被天鹅拥在怀中。 （摘自《微型小说选刊》） 6. 阅读全文，完成下面的表格。 情节内容 情感态度 抚摸红松的树皮 眉开眼笑 听蜻蜓、蚂蚁、小虫说话 ① _______ ② ___________ 怒喝守树 ③ ___________ 害怕担心 看见孩子欢快地奔跑 ④ _______ 7. 联系语境，分析第⑧段加点词语“藏好”“故意”的妙处。 8. 文章写孩子们来到望天鹅峡谷这个情节有什么作用？ 9. 护林员夫妇从来没有去过美丽的望天鹅峡谷，为何要以《望天鹅》作为标题？ （二）（共13分） 阅读下文，完成下面小题。 母亲喜鱼 杨晓升 ①母亲喜欢吃鱼。在南方乡村，鱼比猪肉便宜。父亲每周抠出钱来为母亲买鱼。只要有鱼，母亲便总是吃得津津有味，于是我们禁不住逗她：“妈，您怎么天生就那么爱吃鱼呀？” ②此时，母亲就讪讪地笑：“我是属猫的，哪能不喜鱼？” ③盛夏的一天，我和二弟跟乡村小伙伴在池塘里游泳戏水。忽然一条大鱼受惊，在我跟前“呼”地高高跃出水面，蹦到岸上。我一喜，立即上岸奋力将鱼捉住。 ④这是条鳙鱼（北方人称胖头鱼），足有两斤。 ⑤二弟和别的小伙伴纷纷围过来，个个眉飞色舞，羡慕至极。 ⑥我和二弟好不得意！拎奖品般连蹦带跳直奔家里，冲母亲报功。 ⑦母亲见状，脸煞白煞白，冲我和二弟嚷：“……你俩不知死啊，怎能去偷公家的鱼？” ⑧我和二弟使劲争辩：“这鱼不是偷的，是它自个儿跳上岸的呀！” ⑨母亲大怒：“住嘴！”强令我们将鱼送回池塘放生。我的心陡然一沉，只好不情愿地拎着鱼往池塘走，二弟也怏怏地在我身后跟着。 ⑩刚出家门，一位同龄的伙伴就堵住我，压低声音道：“喂，干吗把鱼放生，多傻呀！拿到我家去，今晚玩耍完了，在我家煮鱼粥，如何？” ⑪他眼神热切，我和二弟怦然心动。 ⑫我眉一扬，大声嚷：“就这么办！”说着，慷慨地将硕大的鳙鱼递给他。他喜滋滋接下了。 ⑬这天晚上，我和二弟晚饭后便溜出家门，在月色溶溶的乡村之夜嬉戏玩耍。虽是耍着，内心却总记着那条鱼。于是，玩了个把小时，便直奔那位小伙伴家。他的父亲和大哥已经煮好了鱼粥。于是，我、二弟和另几个小伙伴美滋滋地饱餐了一顿鱼粥。吃罢，却不由得提心吊胆。幸好事后一切都相安无事，母亲也一直蒙在鼓里。 ⑭直至我读完大学分配到北京工作，有次回家探亲，全家人在一块说笑时，我又想起当年那条鱼，我和二弟都公开了那条鱼的真正去向。母亲听罢，皱着眉，瞪着我和二弟，嗔怪道：“好哇——你们兄弟俩原来合伙糊弄我呐？！” ⑮我和二弟直乐。一会儿，二弟嘻嘻地问母亲：“妈，要是再有鱼跳上岸，又让我们逮着拎回家来，您还让不让我们送回去放生？”不料母亲瞪一眼二弟：“那还用说？不是你劳动或花钱换回来的东西，啥时候都不能要！” （摘自《特别关注》） 10. 文章围绕“鱼”，展开描写，请依照示例概括情节。 __________________→ 回去报功，被母怒斥，送鱼还池塘，怏怏不乐→_________________→回家探亲，公开鱼去向，被母嗔怪，笑后深思 11. 请按照要求，完成下面两小题。 （1）请品析第⑨自然段加点词的表达效果。 我心陡然一沉，只好不情愿地拎着鱼往池塘走，二弟也怏怏地在我身后跟着。 （2）请从描写角度，赏析第⑭自然段画线句子。 母亲听罢，皱着眉，瞪着我和二弟，嗔怪道：“好哇——你们兄弟俩原来合伙糊弄我呐？！” 12. 结合文章内容，分析文章如何运用对比手法塑造母亲形象。 13. 请你联系第⑮自然段情境下作者的心理活动，试着为文章续写一个结尾。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：“何陋之有？” （刘禹锡《陋室铭》） 乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （周敦颐《爱莲说》） 14. 下列对【甲】【乙】两文的说法不正确的一项是（ ） A. 甲文表现作者安贫乐道的情趣，乙文表现作者洁身自好的高贵品质。 B. 甲乙两文都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远。 C. “铭”和“说”都是古代文体，“铭”侧重于议论，“说”侧重于叙事。 D. 甲文句式整齐，对仗工整；乙文语言精练，骈散相间。 15. 把下列句子翻译成现代汉语 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 16. 将“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的人际交往之道用于当今的现实生活，你是否认同？请简述看法。 17. 联系以下链接材料，结合两文的具体词句，你觉得刘禹锡是周敦颐笔下的那株亭亭的莲吗？ 【链接材料】 刘禹锡参加“永贞革新”失败后，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。知府看到刘禹锡得罪了不少权贵，又不得势，就有意刁难他。按照当时的规定，通判应该住衙门里三间三厦的屋子，可知府只在城南门给刘禹锡三间小屋。这三间小屋面临大江，推窗可见浩瀚的江面，刘禹锡欣然在房门上写了一幅对联：面对大江观白帆，身在和州思争辩。这可气坏了知府，他下令把刘禹锡的房子由城南调到城北门，面积由三间减小到一间半。这个屋子位于德胜河的边上，附近是一排排杨柳。刘禹锡看到这些景色，欣然提笔，又写了一幅对联：杨柳青青江水平，人在历阳心在京。仍旧在小屋里读诗写文。知府见刘禹锡仍不买他的帐，便又在城中为刘禹锡选了一间仅能容下一床一桌一椅的小屋，逼他搬家。刘禹锡遂愤然提笔写下这篇《陋室铭》，并请大书法家柳公权刻上石碑，立在门前。刘禹锡仕途坎坷，先后被贬到朗州、连州、夔州、和州、苏州，辗转奔波历尽艰辛，但他每到一个地方就深入民众，体察民情，勤廉守正，力行教育，为当地的发展作出了历史性的贡献。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 18. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 诗人作客农家，腊酒虽廉，但村人尽其所能，盛情款待，突显出农人质朴好客的性格。 B. 诗人游玩路上，一路山环水绕，疑若无路可寻，忽然柳绿花红的新村突现，豁然开朗。 C. 诗人社日里，追随衣着简朴的村民，吹箫敲鼓，依照古风，迎神祭社，祈求仕途顺遂。 D. 诗人紧扣诗题，剪取游村见闻，将明丽的风光与古朴的民风镌刻在一幅秀美的画卷中。 19. 有人认为这首诗抒发了作者回到故乡的喜悦之情，也有人认为这首诗表达了作者罢官后的落寞之感，对此，你的看法如何？请简述理由。 四、名著阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 20. 名著赏析课上，同学们就“偶然性背后存在着必然性”展开论述。请你参照示例，结合《骆驼祥子》中祥子的形象进行论述。 示例：即使孙悟空没有大闹天宫，他也不可能安稳地做他的美猴王，最终还是会被如来佛祖压在五行山下。孙悟空从学艺回到花果山之后，就能够看出其性格是属于放荡不羁的，不服天地管的抗争精神让他不断地闯祸，连龙王都怕他，这注定了他以后会惹出更大的祸；所以大闹天宫是孙悟空人生的必然选择。 21. 读名著，不仅要关注名著的内容，也要关注名著的书名。一个好的书名，往往能向读者透露整本书的主要内容或创作意图。请仿照示例，从下面名著中任选一部，解读其书名。80字左右。 ①《骆驼祥子》 ②《红岩》 示例：“朝花夕拾”意为早上还是盛放的花朵，傍晚已然落下，被人依依不舍地捡起来，喻指书中所写的都是鲁迅先生中年时回忆自己从幼年到青年时期的人和事。 五、作文。（50分） 22. 阅读下面材料，任选一题作文。 没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌发、扎根抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……终于破局、蜕变，成为了自己。 （1）请以“做最好的自己”为题，写一篇记叙文。 要求：①合理选材，文从字顺。②表达意图明确，内容具体充实，有真情实感。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请以“在 中绽放”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春期七年级作业训练语文试卷 2024.5 一、积累与运用（共21分） 某校进行“弘扬中华美德，创建和美校园”活动，校学生会是本次活动的组织者，你作为其中的一员，请参与完成以下任务。 1. 学生代表小语要在活动启动仪式上进行发言，但是她的发言稿中有一些字词拿不准，请你帮她判断。 品读中华美德能够陶冶情操、净化心灵。譬如，梁启超先生在《最苦与最乐》中告诉我们“责任”一词重如泰山，完了时则如① （释 绎）重负、海阔天空；诲人不倦的叶圣陶先生对待工作以身② （做 作）则，他在日常交往中宽厚待人的品质值得我们去学习；《驿路梨花》里，众人默默修葺小茅屋，让雷锋精神代代传承；诵读《爱莲说》培养如莲一般“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的君子情操。阅读这些文章，可以激励我们追求道德修养的更高境界，在人生道路上行稳致远。 （1）语段中三个加点字怎么读？请你帮她作出选择（ ） A. huǐ róng zhuō B. huì qì zhuó C. huǐ qì zhuō D. huì róng zhuó （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【答案】（1）B （2）释 作 【解析】 【小问1详解】 本题考查辨析字音能力。 诲人不倦（huì）：指教导别人而不知疲倦。 修葺（qì）：指修理(建筑物)。 濯清（zhuó）：在清水里洗涤。 故选B 【小问2详解】 本题考查辨析字形能力。 ①如释重负：形容因解除了负担或摆脱困扰而感到轻松。 ②以身作则：以自身的实际行动给人做出榜样。 2. 中华传统美德源远流长，也常常出现在文人墨客的笔下，小文搜集了一些名句想要用在展示的幻灯片中，请帮他补写完整。 胸怀天下是中华民族的传统美德，“念天地之悠悠，①___________________”（《登幽州台歌》）是陈子昂壮志未酬的奋力呐喊；“②________________，③__________________”（《登飞来峰》）是王安石高瞻远瞩的政治抱负；“④___________________，⑤________________”（《望岳》）是杜甫敢于攀登顶峰、俯视一切的壮志凌云；“⑥__________________________，⑦______________________”（《己亥杂诗（其五）》）是龚自珍甘愿奉献自己、为国效力的赤胆忠心；“⑧___________________：相信吧，快乐的日子将会来临”（《假如生活欺骗了你》）是普希金勇于直面生活挫折的无畏勇气。 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 自缘身在最高层 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 一览众山小 ⑥. 落红不是无情物 ⑦. 化作春泥更护花 ⑧. 忧郁的日子里须要镇静 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“怆然、遮、自缘、凌、须”等字词易写错。 3. 本次活动中的一个子主题是“孝亲敬老”，你为这个主题设计了一幅宣传海报（图），请你向同学们解读这幅海报的构图要素及设计意图。（提示：图片左上角文字为：“夫孝，德之本也。又，天之经也，民之行也”；图下方为一位母亲在做饭，小儿抱柴添柴。） 【答案】示例：这张海报由插图、标题、宣传语组成。插图选用一幅母亲做饭，小儿抱柴为母亲添柴的图片，反映了淳朴的孝亲之道。主体标题选用了古语“百事孝为先”，左侧竖排宣传语选用孔子名言“夫孝，德之本也。又，天之经也，民之行也”。三者相得益彰，共同反映了“孝亲敬老”这个主题，启示人们以孝为先。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。首先看这幅海报的构图要素，由上部的文字和下部的图画构成，图画内容是母亲在烧锅做饭，小孩子从远处抱来了柴火，反映了母慈子孝的主题。围绕“孝亲敬老”这一主题进行介绍。 示例：文字中的大字“百事孝为先”，是传统古语，“孝”字最大居中，突出的海报的主题。左侧竖排的小字是《孝经》中的“夫孝，德之本也，孝，文之本也又，天之经也，民之行也”，具体阐述了孝的意义。这幅海报，图文配合较好，相辅相成，相得益彰，很好地宣传了“孝亲敬老”的主题，这幅漫画启示我们要传承孝道，弘扬中华民族传统孝道美德。 4. 传统的“孝”强调长幼有序、顺从父母。但是在“孝亲敬老”的活动中作为“10后”的同学们对“孝”有了新的看法。阅读下面同学们的看法，归纳出两条新时代“10后”孝顺观的特点。 小语：我认为“孝”跟“顺”不是一码事，父母也有错的时候，比如，我想参加研学活动，妈妈不同意，她认为研学会影响学习。其实研学活动也是一种学习，从中我能学到很多课本之外的东西。我会和妈妈沟通这个问题取得她的同意。 小文：逢年过节，我会给父母写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我爱你们，爸妈辛苦了！” 小镇：我偶尔会和爸爸聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地入卦是一种简单有效的心理调节方法， 小平：父母为我们付出了太多，现在需要把他们带进我们的世界，我会教他们用微信、自拍、网购。 ____________________________________ 【答案】①听父母的话，但顺从有度；②直接表达对父母的爱；③与父母平等相处；④让父母融进现代生活；⑤创造共同语言环境，减少两代人的隔阂等。 【解析】 【详解】本题考查材料探究。 根据材料一中的“我认为‘孝’跟‘顺’不是一码事，父母也有错的时候”“我会和妈妈沟通这个问题取得她的同意”可得：听父母的话，但顺从有度； 根据材料二中的“告诉他们‘我爱你们，爸妈辛苦了！’”可得：直接表达对父母的爱。 根据材料三中的“我偶尔会和爸爸聊聊明星的八卦”可得：与父母平等相处。 根据材料四的“现在需要把他们带进我们的世界，我会教他们用微信、自拍、网购”可得：让父母融进现代生活；创造共同语言环境，减少两代人的隔阂等。 5. 在“弘扬中华美德，创建和美校园”活动结束后，你的同桌想用一组排比句进行活动总结，请你仿照画波浪线的句子帮他续写一句话，要求语意连贯，句式一致。 五千年沧桑历史，酿就了中华民族的传统美德。传统美德如一缕温情阳光，照耀人生的每一个角落；_________________，_________________；传统美德如一位心心相印的朋友，和你一起提升人生境界。愿我们都能把传统美德“内化于心，外化于行”，做传统美德的传承者、践行者。 【答案】 ①. 示例：传统美德如一把睿智的钥匙， ②. 为你打开成功的大门。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。题目要求仿照给定的句子续写一句话，且要求语意连贯、句式一致。给定的句子是关于“传统美德”的排比句，描述了传统美德的三种不同比喻。例句使用了“传统美德如……，……”的句式，并且每个比喻都描述了传统美德的某种特性或作用。例如，“传统美德如一缕温情阳光，照耀人生的每一个角落”中，“一缕温情阳光”是比喻，“照耀人生的每一个角落”是这个比喻所表达的作用或意义。据此仿照例句作答即可。 示例：传统美德如一泓甘甜的清泉，滋润我们心灵的每一片干涸。 二、现代文阅读（共29分） （一）（共16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 望天鹅 蒋冬梅 ①他们很少说话，他们只听风和窗子说，听院子里的大树说，听一只鸟说，听整片林子说，听峡谷里流出的小溪喊喳。 ②白天进山，没人可以说话，他就跟树说话。他从来都沉默寡言，唯独见了树才眉开眼笑。 ③他一走进林子，仿佛能看见树都在欢呼雀跃。一会儿这棵树的胳膊缠住他，一会儿那根藤的手指拂过他。大树在他头顶隆隆响着说话，鸟儿说的话像碎米子一样往下掉。连一丛草都在说话，像绿色的水波在荡漾。 ④他摸着一棵红松粗糙的树皮说：“使劲长吧！”去年松毛虫病来的时候，它病得可重了，现在，那些鲜嫩的松针带涩味的香气，钻进他的鼻腔，洗着他的肺。 ⑤这时候，她正坐在院子里，背对着林子。她不怕飞过的蜻蜓掠一下她的头发，不怕迷路的小虫在她耳边聒噪，也不在乎蚂蚁误闯入地的裤管，一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑着对它说：“降落失误喽！”然后轻轻地把它抖在地上。它们都是她的伴儿，她一整天都在听它们说话，一点儿也不感到寂寞。 ⑥他们搬进这幢房子有二十多年了，房子被粉刷成醒目的橘红色，像开在大山里的一朵百合花。他扯来电线，挂上灯，装上喇叭，除了这些和一部对讲机，再也没有现代化的物件了。 ⑦有时他告诉她：“今天从脚上盘过了一条蛇，你不动，它就以为你是一块木头。”有时她告诉他：“野猪来过啦，顺走一些苞米。”下雨天，他们躲进屋去，担心那些淋雨的鸟儿，天晴了，院子里的稀泥地上，有几行小爪印，小鸟把他们故意撒在院中的豆粒捡去了，这有点像他们的孩子玩累了，回来抓一口食儿就又跑出去疯。 ⑧他遇到过人参，小小的四品叶，在草窠里笑着。他告诉它：“要藏好了呀！”他没有留下一个记号，故意忘了它在的那个山坳。 ⑨二十年没抽过烟了，有时他疲累得浑身像散了架，真想抽上一口，可压根不可能找到一点烟丝和一支打火机。秋冬的山就是一个柴堆，出了护林站的门，永远都不能有一点火星，方圆几十里，只有他们的房顶上竖着一根烟囱。 ⑩他和树就像老朋友，每天互相看看，彼此都还好好的，就放心了。可是，有一天巡山的时候，他看到两个人正挥着斧头在砍一棵大白桦树，他们已经砍出一道深深的伤口，新鲜的伤口里还散发着奶油味的清香。他连想都没想，一声怒喝就冲了上去，迎着那些拿着斧头的人，那些人举起闪着寒光的斧头想吓走他，可最后却被他死都不怕的气势吓退了。从那天夜里开始，他一连几天都守着大白桦树，像从前守着他生病的孩子。他老婆担心坏人伤害他，可他对她说：你见过为了保护自己的孩子而害怕的父母吗？后来，他老婆干脆和他一块守在大白桦树下，他不走，她也不走。 ⑪某天，路上响起一阵汽车喇叭声，他和她都明白，又有人来望天鹅峡谷看风景了。在护林站的屋子前面，一群人停下来，准备继续向望天鹅峡谷进发。那些人发出刺耳的声响，让他俩感到很害怕，害怕他们惊走了鸟儿，踩伤了野花；害怕他们扯过树的胳膊，把一个个白色泡沫饭盒挂在树枝上。 ⑫那些树好像也在收缩着，都竖着汗毛似的，连鸟都憋着不唱了。那些人不停地说着望天鹅的绮丽风景，说应该开一条大路，还说要拦住溪水，建一个水厂。他们吵闹的声音在树林里回荡着，好像把整个望天鹅山脉都颤动了似的。他俩默默地听着，充满担心，再也开心不起来。 ⑬后来，来了一群孩子，那些孩子来的时候，他俩像看见树那样眉开眼笑。孩子们在林子里跑着，像那些进过他们院子的动物一样欢快。孩子们舍不得弄坏一片树叶，舍不得摘下一朵花。整片森林里仿佛能听见树叶在鼓掌，花儿跟着风的鼓点开始跳舞。 ⑭在树林的深处，一条小溪正闪着光在奔跑。他俩舒心地笑着，像孩子一样开心。他们从来没有去过美丽的望天鹅峡谷，可他们知道，他们守着的这些树就是天鹅的羽毛，他们一直被天鹅拥在怀中。 （摘自《微型小说选刊》） 6. 阅读全文，完成下面的表格。 情节内容 情感态度 抚摸红松的树皮 眉开眼笑 听蜻蜓、蚂蚁、小虫说话 ① _______ ② ___________ 怒喝守树 ③ ___________ 害怕担心 看见孩子欢快地奔跑 ④ _______ 7. 联系语境，分析第⑧段加点词语“藏好”“故意”的妙处。 8. 文章写孩子们来到望天鹅峡谷这个情节有什么作用？ 9. 护林员夫妇从来没有去过美丽的望天鹅峡谷，为何要以《望天鹅》作为标题？ 【答案】6. ①. 开心高兴 ②. 看到两个人正挥着斧头在砍大白桦树 ③. 听说要在望天鹅峡谷开一条大路、建一个水厂 ④. 舒心地笑（眉开眼笑） 7. ①“藏好”意思是让人躲藏好踪迹，不要被人发现，运用了拟人的修辞手法，体现了护林人对山中草木的珍视喜爱，不希望自然被人为破坏。 ②“故意”意思是有意为之（有意识去做）。这里护林人是有意识地不去留下记号，忘记人参所在地点。 ③表现了护林人不慕名利、热爱自然、保护自然的精神品质。 ④表达了作者对护林人的赞美。 ⑤为下文写一群人进山开发作铺垫。 8. 写了孩子们天真烂漫，欢快可爱，用真纯的童心与山林友好相处，孩子的存在让山林增添了生机，是人与自然和谐相处的体现。寄予作者的美好愿望：希望人人都尽到保护山林的职责，莫用物欲玷污这美好的生灵天堂。表达了对孩子们保护自然环境的赞美，人与自然和谐共处的希冀。与上文一群人来到望天鹅峡谷开发形成对比，作者这样安排，是在对比中表现孩子们的可贵，对贪婪自私、破坏环境人的不满，也表现了护林人对自然的珍视。 自然守护意识要从儿童抓起，儿童承载着保护自然的希望，揭示了人与自然和谐相处的主旨，升华了主题。 9. ①“望”又有“守望”之意，题目高度浓缩了老两口的护林故事，体现了护林人无私、负责、热爱自然的品质。 ②护林人夫妇守护的地点是“望天鹅峡谷” ③故事围绕望天鹅峡谷展开，是全文的线索。 ④“树”是天鹅的羽毛，守护山林就是守护天鹅，就是“望着天鹅”，代表着守护美丽的自然景观，人与自然和谐相处的美好愿景。 ⑤老两口爱护树木、保护自然，表达了作者对护林人精神的赞美。 ⑥设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 【解析】 【6题详解】 本题考查对小说情节和人物感情的梳理。 （1）根据第⑤段“这时候，她正坐在院子里，背对着林子。她不怕飞过的蜻蜓掠一下她的头发，不怕迷路的小虫在她耳边聒噪，也不在乎蚂蚁误闯入地的裤管，一只蜘蛛降落在她的手腕上，她笑着对它说：“降落失误喽！”然后轻轻地把它抖在地上。它们都是她的伴儿，她一整天都在听它们说话，一点儿也不感到寂寞”可知，她的心情是“开心高兴”。 （2）根据题干中的“怒喝守树”可知，对应的语段在第⑩段。根据“有一天巡山的时候，他看到两个人正挥着斧头在砍一棵大白桦树，他们已经砍出一道深深的伤口，新鲜的伤口里还散发着奶油味的清香。他连想都没想，一声怒喝就冲了上去”可以概括故事情节为：看到两个人正挥着斧头在砍大白桦树。 （3）根据“害怕担心”可以定位在第⑫段，根据“那些人不停地说着望天鹅的绮丽风景，说应该开一条大路，还说要拦住溪水，建一个水厂。他们吵闹的声音在树林里回荡着，好像把整个望天鹅山脉都颤动了似的。他俩默默地听着，充满担心，再也开心不起来”可以概括故事情节为：听说要在望天鹅峡谷开一条大路、建一个水厂。 （4）根据“看见孩子欢快地奔跑”可以定位到第⑬段“后来，来了一群孩子，那些孩子来的时候，他俩像看见树那样眉开眼笑”，据此可以概括为：舒心地笑（眉开眼笑）。 【7题详解】 本题考查赏析句子表达效果。 “藏好”意思是让人躲藏好踪迹，不要被人发现。根据第⑧段“他遇到过人参，小小的四品叶，在草窠里笑着。他告诉它：“要藏好了呀！”他没有留下一个记号，故意忘了它在的那个山坳”可知，这里运用了拟人的修辞手法，是让人参藏好，免得被人发现给挖走了，这个词语体现了护林人对山中草木的珍视喜爱，不希望自然被人为破坏。 “故意”的意思是有意为之（有意识去做），根据上下文的语境可知，护林人发现了人参，却没有做标记，也没有去记长在哪个山坳里，就是故意忘记它，好让人参在山中自由生长。这表现了护林人不慕名利、热爱自然、保护自然的精神品质。这两个词语表达了作者对护林人的赞美。也为下文写一群人进山开发作铺垫。 【8题详解】 本题考查句段的作用。 由第⑬段“孩子们舍不得弄坏一片树叶，舍不得摘下一朵花。整片森林里仿佛能听见树叶在鼓掌，花儿跟着风的鼓点开始跳舞”可知，“孩子们”天真烂漫，用纯真的童心和山林友好相处，给山林增添了生机，又不破坏山林里的美景，让人看见保护自然的希望，“孩子们”是受欢迎和赞赏的对象； 作者通过孩子们的行为，与上文一群人来到望天鹅峡谷开发形成对比，作者这样安排，是在对比中表现孩子们的可贵，对贪婪自私、破坏环境人的不满，揭示了文章的主题：享受自然美景和资源的同时，要重视对自然环境的保护。同时联系第⑭段“他们从来没有去过美丽的望天鹅峡谷，可他们知道，他们守着的这些树就是天鹅的羽毛，他们一直被天鹅拥在怀中”可知，作者通过此文呼吁人人都尽到保护山林的职责，莫用物欲玷污这美好的生灵天堂。也暗示了守护意识要从儿童抓起，儿童承载着保护自然的希望的主题，揭示了人与自然和谐相处的主旨，升华了主题。据此总结作答即可。 【9题详解】 本题考查标题作用。 分析文章标题的作用，一般可以从环境、情节、人物形象、主题、表达效果等角度进行分析。通读文章可知，故事发生的地点是“望天鹅峡谷”，题目点明可地点；“望天鹅”的“望”有“守望”之意，这与文章中护林员两口守护树林的故事情节相照应，高度浓缩了老两口的护林故事；故事围绕望天鹅峡谷展开，是全文的线索；文章通过记叙护林员老两口的故事，表现了爱护树木，保护自然的主题，呼吁人们守护美丽的自然景观，与自然和谐相处，题目“望天鹅”暗含了小说主旨；同时以“望天鹅”为题，引起读者思考“望天鹅”是什么意思？为什么要“望天鹅”？能够激发读者的阅读兴趣，起到设置悬念的作用。据此总结作答即可。 （二）（共13分） 阅读下文，完成下面小题。 母亲喜鱼 杨晓升 ①母亲喜欢吃鱼。在南方乡村，鱼比猪肉便宜。父亲每周抠出钱来为母亲买鱼。只要有鱼，母亲便总是吃得津津有味，于是我们禁不住逗她：“妈，您怎么天生就那么爱吃鱼呀？” ②此时，母亲就讪讪地笑：“我是属猫的，哪能不喜鱼？” ③盛夏的一天，我和二弟跟乡村小伙伴在池塘里游泳戏水。忽然一条大鱼受惊，在我跟前“呼”地高高跃出水面，蹦到岸上。我一喜，立即上岸奋力将鱼捉住。 ④这是条鳙鱼（北方人称胖头鱼），足有两斤。 ⑤二弟和别的小伙伴纷纷围过来，个个眉飞色舞，羡慕至极。 ⑥我和二弟好不得意！拎奖品般连蹦带跳直奔家里，冲母亲报功。 ⑦母亲见状，脸煞白煞白，冲我和二弟嚷：“……你俩不知死啊，怎能去偷公家的鱼？” ⑧我和二弟使劲争辩：“这鱼不是偷的，是它自个儿跳上岸的呀！” ⑨母亲大怒：“住嘴！”强令我们将鱼送回池塘放生。我的心陡然一沉，只好不情愿地拎着鱼往池塘走，二弟也怏怏地在我身后跟着。 ⑩刚出家门，一位同龄的伙伴就堵住我，压低声音道：“喂，干吗把鱼放生，多傻呀！拿到我家去，今晚玩耍完了，在我家煮鱼粥，如何？” ⑪他眼神热切，我和二弟怦然心动。 ⑫我眉一扬，大声嚷：“就这么办！”说着，慷慨地将硕大的鳙鱼递给他。他喜滋滋接下了。 ⑬这天晚上，我和二弟晚饭后便溜出家门，在月色溶溶的乡村之夜嬉戏玩耍。虽是耍着，内心却总记着那条鱼。于是，玩了个把小时，便直奔那位小伙伴家。他的父亲和大哥已经煮好了鱼粥。于是，我、二弟和另几个小伙伴美滋滋地饱餐了一顿鱼粥。吃罢，却不由得提心吊胆。幸好事后一切都相安无事，母亲也一直蒙在鼓里。 ⑭直至我读完大学分配到北京工作，有次回家探亲，全家人在一块说笑时，我又想起当年那条鱼，我和二弟都公开了那条鱼的真正去向。母亲听罢，皱着眉，瞪着我和二弟，嗔怪道：“好哇——你们兄弟俩原来合伙糊弄我呐？！” ⑮我和二弟直乐。一会儿，二弟嘻嘻地问母亲：“妈，要是再有鱼跳上岸，又让我们逮着拎回家来，您还让不让我们送回去放生？”不料母亲瞪一眼二弟：“那还用说？不是你劳动或花钱换回来的东西，啥时候都不能要！” （摘自《特别关注》） 10. 文章围绕“鱼”，展开描写，请依照示例概括情节。 __________________→ 回去报功，被母怒斥，送鱼还池塘，怏怏不乐→_________________→回家探亲，公开鱼去向，被母嗔怪，笑后深思 11. 请按照要求，完成下面两小题。 （1）请品析第⑨自然段加点词的表达效果。 我的心陡然一沉，只好不情愿地拎着鱼往池塘走，二弟也怏怏地在我身后跟着。 （2）请从描写角度，赏析第⑭自然段画线句子。 母亲听罢，皱着眉，瞪着我和二弟，嗔怪道：“好哇——你们兄弟俩原来合伙糊弄我呐？！” 12. 结合文章内容，分析文章如何运用对比手法塑造母亲形象。 13. 请你联系第⑮自然段情境下作者的心理活动，试着为文章续写一个结尾。 【答案】10. ①. 池塘戏水，鱼惊蹦岸，奋力捉鱼，好不得意 ②. 被友怂恿，未还池塘，饱食鱼粥，提心吊胆 11. ①“陡然一沉”，我听到母亲要求我们送还鱼时，得意欣喜骤然消失，表达了内心失望与失落“怏怏”，神态描写，生动形象描写了二弟的垂头丧气，表现了二弟的不高兴。②神态描写或者语言描写，形象地描写了母亲多年后得知鱼去向后的反应，表现了母亲对我和二弟欺骗她的行为，感到诧异，虽有不满生气，却又舍不得责骂我们当年的不懂事。 12. ①将我和二弟意外捉到公家鱼时的得意兴奋与母亲得知是公家鱼时的异常愤怒作对比，突出母亲的正直，有原则。②小伙伴父亲烧鱼粥给我们吃和母亲让我们归还鱼回公家作对比，突出母亲教子有方。 13. 示例：事隔多年，母亲思想仍未改变，她仍然坚守着自己的原则。当年真不该那样做，以后任何时候我们都要坚守原则，再也不让母亲操心了。 【解析】 【10题详解】 本题考查概括事件。 第一空：根据第③段中的“我和二弟跟乡村小伙伴在池塘里游泳戏水”“忽然一条大鱼受惊，……蹦到岸上……立即上岸奋力将鱼捉住”和第⑥段中的“我的二弟好不得意”可得：池塘戏水，鱼惊蹦岸，奋力捉鱼，好不得意。 第二空：根据第⑩段中的“一位同龄的伙伴就堵住我，压低声音道：‘喂，干吗把鱼放生，多傻呀！拿到我家去，今晚玩耍完了，在我家煮鱼粥，如何？’”和第⑬段中的“于是，我、二弟和另几个小伙伴美滋滋地饱餐了一顿鱼粥。吃罢，却不由得提心吊胆”可得：被友怂恿，未还池塘，饱食鱼粥，提心吊胆。 【11题详解】 本题考查语句赏析。 （1）“陡然一沉”是对我的心理描写，联系前文第⑨段“母亲大怒：‘住嘴！’强令我们将鱼送回池塘放生”可知母亲让我还鱼，这个词语表现了我在听到母亲让我还鱼时，一开始的得意与欣喜骤然消失的情态。“怏怏地”是对二弟的神态描写。怏怏：形容不满意、不高兴的神情。生动形象地二弟此时的垂头丧气与不高兴。 （2）“皱着眉，瞪着我和二弟”是对母亲的神态描写。母亲说的话是对她的语言描写。“皱着眉，瞪着我和二弟”表现了母亲在知道当年我们并没有真得把鱼还回去时的生气与愤怒。“嗔怪”是假装生气地责怪。表现了母亲内心虽然生气，却舍不得责骂我们，毕竟那时候我们还是两个孩子，还不懂事。 【12题详解】 本题考查分析写作手法。 联系第⑥段中的“我和二弟好不得意！拎奖品般连蹦带跳直奔家里，冲母亲报功”，第⑦段中的“母亲见状，脸煞白煞白，冲我和二弟嚷”和第⑨段中的“母亲大怒”可知，这是第一处对比。把将我和二弟意外捉到公家鱼时的得意兴奋与母亲得知是公家鱼是的异常愤怒作对比。因为是分家的鱼，母亲就坚决要我们送回去，不得沾公家的便宜，表现了母亲的正直与有原则。 联系第⑨段“母亲大怒：‘住嘴！’强令我们将鱼送回池塘放生”可知母亲执意让我们把鱼还回去和第⑬段中的“他的父亲和大哥已经煮好了鱼粥”可知，这是第二处对比，小伙伴父亲烧鱼粥给我们吃和母亲让我们归还鱼回公家作对比，以小伙伴父亲对孩子偷窃行为的纵容与支持来对比母亲对孩子教育的严格，突出了母亲的教子有方。 【13题详解】 本题考查揣摩人物心理。开放类试题，表现出自责与对母亲的敬佩之情即可。 如：这么多年过去了，母亲还是当初那个有原则的人。母亲说的对，不是自己劳动或花钱换来的东西，什么时候也不能要。我一定要记住母亲的这句话，好好做人，好好做事！ 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：“何陋之有？” （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （周敦颐《爱莲说》） 14. 下列对【甲】【乙】两文的说法不正确的一项是（ ） A. 甲文表现作者安贫乐道的情趣，乙文表现作者洁身自好的高贵品质。 B. 甲乙两文都是托物言志的名篇，文字优美，意味深远。 C. “铭”和“说”都是古代文体，“铭”侧重于议论，“说”侧重于叙事。 D. 甲文句式整齐，对仗工整；乙文语言精练，骈散相间。 15. 把下列句子翻译成现代汉语。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 16. 将“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的人际交往之道用于当今的现实生活，你是否认同？请简述看法。 17. 联系以下链接材料，结合两文的具体词句，你觉得刘禹锡是周敦颐笔下的那株亭亭的莲吗？ 链接材料】 刘禹锡参加“永贞革新”失败后，被贬至安徽和州县当一名小小的通判。知府看到刘禹锡得罪了不少权贵，又不得势，就有意刁难他。按照当时的规定，通判应该住衙门里三间三厦的屋子，可知府只在城南门给刘禹锡三间小屋。这三间小屋面临大江，推窗可见浩瀚的江面，刘禹锡欣然在房门上写了一幅对联：面对大江观白帆，身在和州思争辩。这可气坏了知府，他下令把刘禹锡的房子由城南调到城北门，面积由三间减小到一间半。这个屋子位于德胜河的边上，附近是一排排杨柳。刘禹锡看到这些景色，欣然提笔，又写了一幅对联：杨柳青青江水平，人在历阳心在京。仍旧在小屋里读诗写文。知府见刘禹锡仍不买他的帐，便又在城中为刘禹锡选了一间仅能容下一床一桌一椅的小屋，逼他搬家。刘禹锡遂愤然提笔写下这篇《陋室铭》，并请大书法家柳公权刻上石碑，立在门前。刘禹锡仕途坎坷，先后被贬到朗州、连州、夔州、和州、苏州，辗转奔波历尽艰辛，但他每到一个地方就深入民众，体察民情，勤廉守正，力行教育，为当地的发展作出了历史性的贡献。 【答案】14. C 15. 没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 16. ①表赞同：这种交友方式可取。正所谓近朱者赤、近墨者黑，对于作者这类有知识、有学问的人而言，只有与那些同样有知识、有学问的人交往，才能不断精益自己的知识、学问。②表反对：这种交友方式不可取。正所谓三人行，必有我师焉。对于作者这种交友方式，未免显得太过自命清高了，这样一来会让我们缺失许多像他人学习的机会，这不利于我们对知识、信息的全面了解。所以这不是一种很好的交友方式。 17. 示例一：刘禹锡“德馨”，他虽频遭知府捉弄，历经仕途坎坷，依然保持昂扬乐观的生活态度和锐意进取的精神风貌。这和周敦颐笔下的莲“香远益清，亭亭净植”的风度一样。 示例二：刘禹锡引用孔子的话“君子居之，何陋之有”，陋室不陋的原因是君子居住在里面，他就是君子。周敦颐认为，莲是花中的君子，花即是人。所以，刘禹锡就是那一株堪称君子的莲。 示例三：刘禹锡居住的房子很简陋，苔痕、草色，其实就是一处荒僻的小屋。但是他毫不在意；在污浊腐败的官场上，他勤廉守正，可见他能做到“出淤泥而不染”，所以，刘禹锡是一株亭亭的莲。 示例四：刘禹锡不攀附权势，不折腰富贵，面对知府的刁难，依然洁身自守，他有莲花“中通外直，不蔓不枝”的美好品格。 【解析】 【14题详解】 本题考查内容理解和文化常识。 C.有误。“铭”侧重于叙事，“说”侧重于议论； 故选C。 【15题详解】 本题考查文言语句的翻译。重点字词： 丝竹：借指音乐。乱耳：扰乱心神。案：桌案。牍，古代官府的文书。劳形：使身体劳累。形：形体，身体。 【16题详解】 本题主要考查文学作品人物、观点的理解和评价能力。解答时，首先明确表明自己对“谈笑有鸿儒，往来无白丁”这种交友方式是赞同还是反对。然后，结合作品内容和现实生活，从不同的角度分析赞同或反对的原因，做到有理有据。最后，可以用一句话概括自己的观点，或者提出更深层次的思考。言之成理即可。 “谈笑有鸿儒，往来无白丁”的意思是：到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。这句话表达了作者对高洁傲岸的情操和安贫乐道的隐逸情趣的追求。在当今的现实生活中，对于“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的人际交往之道，可以有不同的看法。如赞同这种交友方式，可以说：正所谓近朱者赤、近墨者黑，与有知识、有学问的人交往，才能不断精益自己的知识、学问。如反对这种交友方式，可以说：正所谓三人行，必有我师焉。如果太过自命清高，会缺失许多像他人学习的机会，这不利于我们对知识、信息的全面了解。所以这不是一种很好的交友方式。 【17题详解】 本题考查古文内容的理解以及对人物形象和品格的分析。 根据链接材料中提到的刘禹锡在被贬后面对简陋住所仍能欣然提笔，写出“面对大江观白帆，身在和州思争辩”“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”的诗句，以及在《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”的自述，可知刘禹锡身处逆境却保持着积极乐观的态度和高洁的志趣，这与周敦颐笔下“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲的高洁、坚韧的品质相吻合。从刘禹锡在《陋室铭》中提到的“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，以及“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，可以看出他与世无争，不与世俗同流合污的品格，这与周敦颐笔下“中通外直，不蔓不枝”的莲花象征的君子形象相符合。刘禹锡在被贬至和州后，虽然遭受知府的三次刁难，住所越来越小，但他依然能够在困境中保持乐观，坚持自己的政治理想和道德追求，这与周敦颐所说的“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”的莲的高尚情操一致。刘禹锡在动荡的仕途生涯中，始终保持着不屈不挠、勤廉守正的态度，正如莲花“出淤泥而不染”一般，刘禹锡在腐败的官场中保持了自身的清正廉洁，这与周敦颐笔下莲花的君子特质相符。 示例：刘禹锡在《陋室铭》中提到“可以调素琴，阅金经”，表现出他不以物质享受为重，更注重精神生活的充实，这种淡泊名利、超然物外的生活态度，与周敦颐所描述的“莲之爱，同予者何人？”的孤独而高尚的君子形象相契合，表明他具有莲那种“不蔓不枝，香远益清”的独特品质，即使在困境中也能保持内心的宁静与高雅。 【点睛】参考译文 【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！ （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 18. 下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 诗人作客农家，腊酒虽廉，但村人尽其所能，盛情款待，突显出农人质朴好客的性格。 B. 诗人游玩路上，一路山环水绕，疑若无路可寻，忽然柳绿花红的新村突现，豁然开朗。 C. 诗人社日里，追随衣着简朴的村民，吹箫敲鼓，依照古风，迎神祭社，祈求仕途顺遂。 D. 诗人紧扣诗题，剪取游村见闻，将明丽的风光与古朴的民风镌刻在一幅秀美的画卷中。 19. 有人认为这首诗抒发了作者回到故乡的喜悦之情，也有人认为这首诗表达了作者罢官后的落寞之感，对此，你的看法如何？请简述理由。 【答案】18. C 19. 示例1：我认为这首诗抒发了作者回到故乡的喜悦之情。 因为本诗生动地描写了丰收之年农村一片欢快景象和农家热情好客的民风（或：“莫笑”道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏，“足”字表现了农家待客倾其所有的盛情，诗人陶醉在山西村人情美之中），农村秀美的风光（或：颔联写山水景色写景中蕴含生活哲理，诗人陶醉在山西村风物美之中）及淳朴的农村生活习俗，（或：颈联写出一片节日的欢快气氛和对古老民俗的赞美；诗人陶醉在山西村民俗美之中）表现了诗人对农村生活的喜爱和恋恋不舍的情感。 示例2：我认为这首诗表达了作者罢官后的落寞之感。 诗人被罢官归故里，心中不免失意和不平，“山重水复”喻指“逆境”“困难”，写出了诗人艰难的处境；“柳暗花明”隐含诗人受挫不馁的精神，失意而不悲观。“乘夜闲游”“拄杖叩门”虽貌似闲适，却始终未能忘情国事，更衬托出诗人报国无门的苦闷。 【解析】 【18题详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，是祈求丰收，而不是仕途顺遂。颈联意思是社日将近，一路上迎神的萧鼓声随处可闻，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。春社：古代把立春后第五个戊日做为春社日，拜祭社公（土地神）和五谷神，祈求丰收； 故选C。 【19题详解】 本题考查内容理解和情感把握。开放性试题，结合诗歌内容言之有理即可。 本诗的意思为“不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门”。此诗抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。首联写诗人出游到农家，颔联写村外之景物，颈联写村中之情事，尾联写频来夜游。各联所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，创造了优美清新的意境和恬淡隽永的格调。然后结合理解阐述理由即可。 如：我认为这首诗抒发了作者回到故乡的喜悦之情。本诗描绘出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴的农村生活习俗，洋溢着喜悦、挚爱的感情。诗人陶醉在山西村人情美、风物美、民俗美中，有感于这样的民风民俗及太平景象，反映了他乡居闲散的思想感情。诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里，表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。 四、名著阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 20. 名著赏析课上，同学们就“偶然性背后存在着必然性”展开论述。请你参照示例，结合《骆驼祥子》中祥子的形象进行论述。 示例：即使孙悟空没有大闹天宫，他也不可能安稳地做他的美猴王，最终还是会被如来佛祖压在五行山下。孙悟空从学艺回到花果山之后，就能够看出其性格是属于放荡不羁的，不服天地管的抗争精神让他不断地闯祸，连龙王都怕他，这注定了他以后会惹出更大的祸；所以大闹天宫是孙悟空人生的必然选择。 【答案】示例：即使祥子攒的钱没被孙侦探敲诈去，他也不可能实现他的人生理想。祥子攒的钱被敲诈去，看似是偶然，实则作为生活在社会最底层的车夫，祥子必然会受到社会各阶层的欺压，走向像老马一样的悲剧人生。因此，在那个社会，祥子的命运必定是悲惨的。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。首先，要理解题目要求的是分析《骆驼祥子》中祥子的形象，并阐述“偶然性背后存在着必然性”的观点。从祥子的性格、经历、社会背景等角度入手，找出其命运中的必然性和偶然性。分析祥子性格中的某些特质，如坚韧、勤劳、善良等，但同时也有固执、不懂变通等缺点，这些特质在社会环境的压力下，如何导致了他最终的命运。找出祥子命运中的一些偶然事件，如他买车被抢、虎妞的去世等，并分析这些事件如何与必然性相结合，共同推动了他的命运发展。最后，总结祥子的命运是必然性和偶然性共同作用的结果，强调必然性在其中的主导作用。 示例：即使祥子没有在拉车时遇到兵匪而丢失他的第一辆车，他也不太可能过上安稳的生活，最终还是会陷入社会的底层。祥子从农村来到城市，他勤劳、朴实，渴望通过自己的努力改变命运。然而，他的性格中同样存在着局限，他过于依赖拉车这一单一的职业，对于其他可能的机会和选择视而不见。在社会的压迫和剥削下，他的勤劳和坚韧逐渐变得无力，最终无法摆脱贫困的命运。祥子买车被抢看似是偶然，但实际上也是必然性的一种体现。这些事件加剧了祥子的生活困境，让他更加无法摆脱贫困的阴影。然而，即使没有这些偶然事件，祥子在社会环境和自身性格的限制下，也很难找到出路。他的命运早已被注定，这些偶然事件只是加速了这一过程。 21. 读名著，不仅要关注名著的内容，也要关注名著的书名。一个好的书名，往往能向读者透露整本书的主要内容或创作意图。请仿照示例，从下面名著中任选一部，解读其书名。80字左右。 ①《骆驼祥子》 ②《红岩》 示例：“朝花夕拾”意为早上还是盛放的花朵，傍晚已然落下，被人依依不舍地捡起来，喻指书中所写的都是鲁迅先生中年时回忆自己从幼年到青年时期的人和事。 【答案】示例一：祥子是书中主人公，他善良、淳朴、老实，吃苦耐劳，忍辱负重，像骆驼一般坚忍。祥子的人生经历中，还曾有过一段与骆驼有关的故事，并因此而得名“骆驼祥子”。 示例二：红色是革命的颜色，岩石是坚硬的物质，革命者在狱中的坚忍不拔就像石头一样。用“红岩”作为题目，一方面是因为故事发生的地点是在红岩村，另一方面象征着革命者在狱中坚持斗争、坚韧不拔的精神，表达作者对革命的赞扬和崇高敬意。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说，以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。这部作品以主要人物祥子为中心，围绕祥子的行动交叉着两条线索，一条是祥子“拉车，买上自己的车”，写他怎样为做个自由车夫，刻苦努力、不断挣扎，到头来希望破灭，陷入更加苦难的深渊，这是主线。另一条是祥子与虎妞、小福子、夏太太等异性的纠葛，这是次线，但它与主线拧成一股，不断推进情节的发展。祥子是书中的灵魂人物，他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，忍辱负重，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。祥子的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故事，因此而得名“骆驼祥子”。 《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言创作的一部长篇小说，描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。阅读小说内容可知，齐晓轩和战友们在红岩村逃狱时，齐晓轩为掩护战友，站在一站大岩石上，变成敌人的攻击目标，他的鲜血染红了脚下的岩石，这是“红岩”的表层含义。其深层含义有：“红”是革命的颜色，象征中国共产党为新中国前仆后继，鲜血染红了山川岩石；“岩”是非常坚硬的物质，象征着革命者在狱中坚持斗争，坚韧不拔的意志。 示例一：“红”是革命的颜色，象征中国共产党为新中国前仆后继，鲜血染红了山川岩石；“岩”是非常坚硬的物质，象征着革命者在狱中坚持斗争，坚韧不拔的意志。红岩，既是故事发生的地点——红岩村，也象征了革命者为夺取战争胜利、建立自由民主的新中国团结奋斗、无私奉献、视死如归的大无畏精神。 示例二：《骆驼祥子》是以祥子的经历特点作为书名的。祥子是民国时期北平的一个洋车夫，他勤奋拉车，终于买到了一辆属于自己的洋车，谁料在兵乱时被裹带到城外，结果车没了，他倒趁乱得到了几头骆驼。于是人们就习惯在他名字前加上“骆驼”以说明他这段独特的经历，同时也暗示祥子的性格像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。 五、作文。（50分） 22. 阅读下面材料，任选一题作文。 没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌发、扎根抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……终于破局、蜕变，成为了自己。 （1）请以“做最好的自己”为题，写一篇记叙文。 要求：①合理选材，文从字顺。②表达意图明确，内容具体充实，有真情实感。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请以“在 中绽放”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 做最好的自己 小时候并不喜欢吃米饭，喜欢把零食当一日三餐。我记得那天，父母把零食藏起来，说：“只有吃了这碗饭，才给你零食。”而我耍起小把戏，拿着碗一边走来走去，一边偷偷把饭塞到四处：桌椅下、玩具里等。我将光溜溜的碗给父母看，如愿以偿的得到了零食。然而“纸包不住火”，父母发现我浪费了粮食，原以为会遭受来自父母的“狂风暴雨”，却没有。 这是为什么呢？在第二天便有了答案。 父母带我去了爷爷家，来到了后山的田地里，旁边放满了秧苗。原来他们是要让我亲身实践。当时的太阳十分猛烈，照得人如睡在蒸笼里一样，汗流不止。我带着个小斗笠，和父亲还有爷爷种起了水稻。 水已布满，坑已挖好。父亲要我插秧苗，插一小块地方即可。对着从来没做过的新奇事儿，我充满了动力。连忙埋下头，勤奋的插了起来。出半刻，我便完成了。兴奋的对父亲说：“我插完了！”父亲走过来，笑道：“你看看它们的样子，和爷爷的插的样子。” 我先看爷爷的：一排排秧苗，笔直的立着，十分有序，就像军人站成的方阵一般。再看看我的：秧苗宛如群魔乱舞，横七竖八的，之间的间隔一会儿大，一会儿小，还有几株被我“掐”死了。 显然，我插的根本不过关。 于是我又找了小块地，放下了玩心，学着爷爷的做法，认认真真地再次插了一起来。我将一棵棵秧苗，小心翼翼的，准确无误的，插入坑中。时间一分一秒的过去，我的额头布满了汗滴，许多次想放弃，但依旧坚持着。颇有一种“锄禾日当午，汗滴禾下土”的感觉。抬头，看见父亲将我之前插的，进行了“抢救”，勉强成为了方阵。 一下午过去，我体验到了种大米的辛苦，在那烈日炎炎下，勤插秧着实累人。我倍感惭愧，我居然浪费了农民伯伯最得意的成果！ 晚上，我便吃了一整碗米饭，一粒不留。 那次经历，让我低头，让我汗流，让我记住了那份辛苦，让我学会了珍惜与感恩，让我做了一回最好的自己！ 例文二： 在磨砺中绽放 在那片辽阔的田野上，有一颗小小的种子，被静静地埋入泥土之中。它渴望阳光，渴望生长，但首先，它必须经过一场漫长的磨砺。 这颗种子就是我，一个普通而又不甘平凡的初中生。生活对我而言，就像是一片未知的土地，充满了挑战与机遇。我渴望在这片土地上绽放，展现自己的光彩。记得刚进入初中时，我充满了对未来的憧憬和期待。 然而，现实却给我泼了一盆冷水。学习任务的繁重、同学之间的竞争、老师的高标准严要求，都让我感到压力山大。我仿佛是一颗刚刚被埋入泥土的种子，被黑暗和孤独包围。但是，我没有放弃。我明白，要想在这片土地上绽放，就必须经历磨砺。 于是，我开始努力学习，不断提高自己的能力。我参加各种课外活动，锻炼自己的组织和沟通能力。我主动向老师请教问题，争取每一次提升自己的机会。在这个过程中，我遇到了很多困难和挫折。有时候，我会因为一道难题而苦恼不已；有时候，我会因为一次失败而心灰意冷。但是，我始终相信，只要我坚持下去，就一定能够迎来绽放的那一刻。 终于，在一次全校的演讲比赛中，我迎来了自己的绽放时刻。我站在舞台上，面对着台下众多的观众，心中充满了紧张和激动。但是，我没有退缩。我深呼吸一口气，开始讲述我的故事。我讲述了我经历磨砺的过程，讲述了我对未来的期待和梦想。我的话语充满了真诚和热情，感动了在场的每一个人。 当我走下舞台的那一刻，我感到自己仿佛已经从一颗小小的种子，成长为一朵绽放的花朵。我感受到了阳光和温暖，感受到了自己的成长和进步。这次磨砺让我更加明白，生活就像一片田野，只有经过磨砺的种子才能在这片土地上绽放。我也相信，在未来的日子里，我会继续努力，不断磨砺自己，让自己在这片土地上绽放出更加绚丽的光彩。 【解析】 详解】任务一： 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。作文题目为“做最好的自己”，结合材料“这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……终于破局、蜕变，成为了自己”可知这个题目可以从两个角度立意。一是从“自己”来考虑立意，对于一个人来说，最宝贵的还是他自己。无论他多么羡慕别的什么人，如果让他彻头彻尾地成为这个别人而不再是自己，谁都不会愿意。“做最好的自己”就是要保持自己独特的思想与个性，保持独立的人格；二是从“最好的”这一角度考虑立意。生活不一定完美，但我们却可以尽力做到最好。活出真实、快乐的自己，人生就是精彩的。 第二，选材构思。文体要求写成记叙文，题目中的“自己”，以第一人称叙事比较适合。可以写自己在家保持独特个性，学会独立照顾自己的同时还能给父母排忧解难，事例要具体，感悟要深刻。可以写学校生活中的自己，如何做到“最好的”，从中学会欣赏自己、为自己的精彩鼓掌、为自己的坚持做人的底线喝彩等。也可以把角度深入到社会生活中，结合自己的观察和思考，写出具有一定深度和现实针对性的文章。 任务二： 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“在……中”提示我们要描述一个具体的环境、背景或情境。它可能是一个事件、一个时间段、一个特定的场景或一个情感状态。“绽放”原本描述的是花朵的盛开，在题目中指的是在某种环境或背景下，个体或某事物的潜能、才华、品质等得到了充分的展现或成长。这种“绽放”可以是个人的成长、才能的展现、情感的流露，或是某种精神、品质的凸显。需要在空白处填写合适的内容，例如“挑战、合作、坚持、磨难”等。可以描述个人或某个群体在特定环境、挑战或经历中的成长与变化，如何从初始状态“绽放”为更加成熟、完善的自我。还可以描写在面对困难、挑战或某种特定情境时，个人的某种品质或坚韧精神如何得到凸显，实现精神上的“绽放”，就像材料所说“经过长期的磨砺、坚守……终于破局、蜕变，成为了自己”。 第二，选材构思。应选择那些充满挑战与逆境的个人经历，通过具体事件展现人物面对困难时的挣扎与努力，以及最终克服困难、实现自我成长的“绽放”时刻，以此凸显文章主题。开头可以简短地描绘“绽放”的美丽和力量，迅速抓住读者的注意力并引入主题。中间描述主角遇到的具体挑战，如数学竞赛的失败，展现主角的挫败感和迷茫。然后描述主角如何决定面对挑战，开始努力。展现主角在努力过程中的艰辛、困惑和收获。接着描述主角再次面对挑战的情景，展现主角如何用所学的知识和技能成功应对挑战。描述主角成功后的喜悦和成就感，即“绽放”的瞬间。结尾对整个经历的深刻总结和感悟，同时展望未来，鼓励读者在面对生活中的挑战时也能勇敢坚持，最终实现自己的“绽放”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$