题型一：实验及探究题-【卓文中考】 2023年陕西中考化学精准巧练

精准 第二部分 巧练 陕西中考题型突破 题型一 实验及探究题 一、基础实验针对6 类型刀氧气和二氧化碳的实验室制取及性质 (1)若制取O2,则相关反应的化学方程式为 (2022.2020、2017) ,有 1.[22鄂然多斯们如图是实验室制取常见气体的相 关该反应的制取装置可选择 关装置。 (填字母)，若用E装置收集氧气，检验制取的 气体是否是氧气的方法为 (2)若制取CO2,发生反应的化学方程式为 ，制 05 取装置可选用 (填字母)。 类型②单一气体的制取及性质(2019) 3.[222宜品编]氧气是人类离不开的物质。根据下 列装置图回答问题。 E 第1题图 回答下列问题： (1)写出用装置B制取氧气的化学方程式 (2)若用装置E(正放)收集氧气，验满的实验 细铁丝 操作是 氧气 细沙 (3)若用A、E,F装置制取并收集干燥的二氧 第3题图 化碳，管口正确的连接顺序是 (1)实验室用氯酸钾制氧气的化学方程式为 (填管口序号)。 ,其发生装置可选用 (4)装置C中明显的一处错误是 (填字母，下同)：用C装置收集氧气前，将集气 瓶内空气完全排尽的方法是 ● (5)装置A与改正后的装置C相比，其优点是 (2)某同学欲按图F所示方法做细铁丝燃烧的 实验，收集所需氧气最好选用的装置是 2.实验室制取气体的有关装置如图所示，请回答 做硫燃烧实验，收集所需氧气最好选用的装置 问题 是 。 由此可见，选择气体的收集方法主 要应考虑气体的性质，此外往往还要考虑 4.[222苏们实验室用如图所示装置制CO2气体， 并进行相关实验研究。 已知：①氯化钙溶液接近中性：②CO2与NaHCO 第2题图 溶液不反应。 59 (1)仪器a的名称是 (2)乙是探究物质溶解性的实验。观察到的现 (2)连接装置A、B,向锥形瓶内逐滴滴入稀盐 象是 酸，观察到乙处燃着的火柴先熄灭。 ,据此说 ①锥形瓶内发生反应的化学方程式为 明物质的溶解性与 有关。 (3)丙实验可测定空气中氧气的含量， ②由实验现象可推知CO具有的性质：不可 (填“能”或“不能”)用木炭代替红磷。 燃，不支持燃烧， 6.[22锦]化学是一门以实验为基础的学科。根 据如图装置回答问题： 仪器a 稀盐酸 碳酸钙 NaHCO 粉末 溶液 B 第4题图 电源 (3)若在装置A与C),收集装置之间增加装置 B C D C,其目的是 第6题图 0 (1)仪器X的名称是 (4)实验废液处理：待装置A中锥形瓶内无气 (2)实验室用A装置可以制备CO2气体，反应 泡产生时，静置，过滤除去底部多余的碳酸钙 的化学方程式为 粉末，测得滤液pH约为3。废液处理时，需将 。要除去制得的CO,气体中混 pH调节至6~9。 有的杂质，可用饱和 (填化学式) ①写出滤液所含溶质的化学式： 溶液。 ②向上述滤液中缓慢加入 (填字母)，搅 (3)实验室要制取干燥的H:,装置导管口的连 拌，调节溶液pH至6~9，倒人指定容器内。 接顺序为a一 电解水也可制得 a.碳酸钙粉末 H2,装置如图D,收集到氢气的试管是 b.澄清石灰水 (填“”或“g”)。 c.氢氧化钠溶液 7.221资阳]某兴趣小组用下列常用装置，进行氯酸 类型③组合实验(2021.2018) 钾和二氧化锰制取氧气的反应，并将反应后剩 5.根据如图所示的实验回答问题 余的固体，通过实验回收提纯其中的氯化钾。 请回答下列问题： 过氧化氢溶液 化锰 2 3 4 第7題图 (1)仪器a的名称为 (2)②@中玻璃棒的作用是 等量高锰酸钾固体 (3)对反应后剩余固体中的氯化钾，选用合适 乙 丙 的装置回收提纯，正确的顺序是 (填 第5题图 序号). (1)甲实验中发生反应的化学方程式为 (4)用装置⑤收集氧气，验满的方法是 ,收集该气体除 了用排水法，还可以用 (填“向上”或 “向下”)排空气法。 60 二、探究实验针对1 类型团无明显反应现象的探究(2020) 【反思评价】实验过程中，丙同学取B实验试管 1.222糊海化学实验活动课上，同学们进行了如图 中反应后的溶液少许于另一试管中，向里面加 所示实验，请你参与他们的探究活动： 入适量硝酸银溶液，现象是 0 碳酸钠 他也得出猜想三成立的结论。但其他同学认 酚酞 稀盐酸 溶液 溶液 为，丙同学的方案无法证明猜想三是成立的， 原因是 Ca(OH), Ca(OH)2 溶液 溶液 【拓展与应用】除以上方法外，要证明猜想三成 B C 立，以下选项能达到实验目的的是 第1题图 (1)通过A实验验证了氢氧化钙溶液显碱性。 A.氢氧化钠溶液 B.氧化铜C.锌 (2)B实验试管中无明显现象，为证明两者反 (3)C实验试管中发生反应的化学方程式是 应，某同学向A实验试管中逐滴滴加足量的稀 盐酸，当观察到 时，证 工业上常用该反应制取烧碱。 明两者发生了反应。 2.[221*阅许多化学反应无明显现象，氢氧化钠溶 【提出问题】取B实验试管中反应后的溶液进 液和二氧化碳的反应就是其中之一。 行分析，溶液中所含溶质是什么？ 【提出问题】怎样证明氢氧化钠溶液和二氧化 【猜想与假设】猜想一：CaCl2; 碳发生了反应？ 猜想二：CaCl、Ca(OH)2和HCl: 【实验设计】同学们写出了该反应的化学方程 式 ,并根据 猜想三： 猜想四：CaCl、Ca(OH)2。 该反应原理分别设计了图1、图2两个实验。 氢氧化 【查阅资料】CaCl溶液呈中性。 纳溶液 玻璃管 氨氧化 钠溶液 【交流讨论】经过讨论，同学们一致认为，猜想 二是不成立的，原因是 (用化学方程式回答)。 球 【进行实验】为进一步探究溶质成分，确定其他 图1 图2 猜想是否成立，进行了如下实验： 先推入氢氧瓦可 再推入氯化 化钠溶液 钡溶液 实验操作 实验现象 实验结论 甲同学取B实验试 C02 管中反应后的溶液少 猜想 图3 许于另一试管中，向 有气泡产生 不 第2題图 其中加入适量碳酸钠 成立 【实验验证】(1)第一组同学按图1所示，将氢 溶液 氧化钠溶液全部推入集气瓶中，过一会儿观察 PH 到气球鼓起，认为二者发生了反应。第二小组 乙同学取B实验试 (填“<” 管中反应后的溶液少 猜想 同学认为该实验不严谨，理由是 或 成立 许，测定其pH 于是同学 “>”)7 们将该装置中氢氧化钠溶液换成 61 做了对比实验，证明二者发生了反应。 (2)第二组同学按图2所示，先将氢氧化钠溶 【提出问题】维生素C泡腾片溶于水后产生的 液全部推人集气瓶中，过一会儿打开止水夹， 气体是什么？ 观察到 【猜想与假设】同学甲认为产生的气体中不可 ,也证明二者发生了反应。 能含有CO和H2,因为从药品安全角度考虑， 【拓展延伸】同学们经过反思，设计并进行了如 H2易燃易爆，CO 图3所示的实验，观察到瓶中产生了 同学乙认为产生的气体也不可能含有N2,因 ,再次证明氢氧化钠溶液与二氧化碳发生 为 了反应。 【归纳总结】通过以上实验，同学们经过讨论， 同学丙认为该气体可能含有O2、CO2中的一 认为对于无明显现象的化学反应，可以通过检 种或两种。 验反应物减少和 两个不同的 【进行实验】 角度证明反应的发生。 实验 实验操作 实验现象 实验结论 【废液处理】实验结束后，同学们将上述实验中 编号 所有物质倒人同一洁净的烧杯中，得到无色澄 将一片维生 清溶液，测得溶液的pH<7,且含有有毒的钡 素C泡腾片 有大量气 离子。从环保的角度考虑，需要向烧杯中加入 放入装有水 泡产生 适量的 (填一种具体物 的试管中 质)，将废液处理达标后再排放。 将带火星的木 带火星的木 该气体中不 类型②反应后物质成分的探究(2022,2019) 条伸人试管中 条没有复燃 含0 3.[222新2021年12月9日，我国“天宫课堂”第 将气体通入澄 澄清石灰 该气体中含 一课成功授课。兴趣小组同学对其中的“泡腾 清石灰水中 水变浑浊 有 片实验”很好奇，于是一起开展如下探究。 天宫课堂开课啦 【解释与结论】(1)同学丁认为由实验Ⅱ不能确 太空水球里放泡腾片 定该气体中不含O2,理由是 维生素C 出现一片欢乐的小气泡 泡腾片 主要成分： 同学们经过讨论，设计了更为严谨的实验，最 维生素C 碳酸氢钠 终证明了该气体中不含氧气。 柠檬酸 (2)请你尝试从微粒变化的角度说一说该气体 范腾片实验 产生的原因 第3题图 【查阅资料】(1)维生素C(C:HO,)具有增强机 【反思与评价】(1)维生素C泡腾片的保存注意 体抵抗力，预防和治疗坏血病等作用。某品牌 事项是 维生素C泡腾片主要成分如图。 (2)通过本次探究活动，同学们对柠檬酸的用 (2)柠檬酸为食用酸类，由碳、氢、氧三种元素 途也充满了兴趣，你觉得柠檬酸还可以用来 组成，可增强体内正常代谢，适当剂量对人体 无害。柠檬酸易溶于水，20℃时，其2%水溶液 A.作碳酸饮料的添加剂 的pH为2.1。 B.作金属除锈剂 (3)碳酸氢钠在医疗上是治疗胃酸过多的药剂 C.清洗饮水机 之一，写出该反应的化学方程式： D.作锅炉除垢剂 62 4.[22城]学习复分解反应后，某化学兴趣小组的 类型③物质性质的探究2018) 同学对初中化学常见的四种物质：稀盐酸、 5.[221抚颗)化学兴趣小组的同学在验证硫酸的性 CaCO,粉末、NaSO,溶液、BaCl溶液之间的 质时，进行了以下实验。 反应进行如图所示的实验探究。 )不断 稀硫酸浓硫酸 搅 稀盐酸 稀盐酸 BaCl,溶液 Na SO CaCO, dNa SO 乒乓球 滤纸A滤纸B 溶液 粉末 溶液 ① ② 3 图一 图二 第4题图 稀硫酸 (1)大家一致认为试管①中不发生复分解反 应，理由是 (2)试管②中观察到的现象是 锌粒氧化铁氢氧化钠碳酸钾硝酸钡 试管③中发生反应的化 溶液 溶液 溶液 学方程式为 图三 第5题图 (3)将试管③反应后的物质过滤，对滤液中溶 【实验一】浓硫酸稀释过程中的能量变化。 质的成分进一步探究： 图一实验中，观察到用石蜡周定在铜片下的乒 乓球脱落，此现象说明浓硫酸溶于水 【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？ 【实验二】溶液浓度对硫酸化学性质的影响。 【猜想假设】猜想一：NaCl: 图二实验中，观察到很快变黑的是滤纸 猜想二：NaCl、NaSO,: (填“A”或“B”),由此可知，硫酸溶液的浓度不 猜想三： 同，腐蚀性不同。 【设计实验】 【实验三】稀硫酸的化学性质。 实验操作 实验现象 实验结论 小组同学按图三进行实验。 步骤一：取少量滤液 (1)试管1中发生反应的化学方程式为 无明显 猜想 于试管中，加入适量 现象 不成立 BaCL溶液 (2)试管2中可观察到的现象是 步骤二：取少量滤液 有白色沉 于试管中，加入适量 猜想三成立 (3)向试管3中滴加了足量的稀硫酸但仍无明显 淀生成 稀硫酸 现象，要证明二者已经发生反应，可选用 (填字母)继续进行实验，以达到实验目的。 【反思拓展】I,探究反应后溶液中溶质的成 A.酚酞溶液B.氯化钡溶液C.硫酸铜溶液 分，既要考虑生成物，又要考虑反应物是否有 (4)小组同学将4、5两支试管反应后的物质倒 剩余。 入同一洁净的烧杯中，充分反应后过滤，得到 Ⅱ，依据复分解反应发生的条件，步骤二中除 无色滤液和白色沉淀。同学们对白色沉淀的 可用稀硫酸外，还可选用 (填字母)，也能 成分产生了兴趣，继续进行实验。 达到同样的实验目的。 【提出问题】白色沉淀的成分是什么？ a.稀盐酸b.氢氧化钠溶液c.碳酸钠溶液 【作出猜想】猜想一： 63 猜想二：BaSO4、BaCO。 实验三：探究碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性 【实验与结论】 【查阅资料】①碳酸氢钠受热分解成碳酸钠、水 实验操作 实验现象 实验结论 和二氧化碳：②碳酸钠受热不分解。 取少量白色沉淀 【实验验证】取一定量的碳酸氢钠放人试管中 于试管中，向其 猜想二 加热，如图2所示。 中加入足量的稀 成立 盐酸 试管A 实验结束后，在老师指导下同学们对废液缸中 的固体物质进行了回收。在检验废液时发现 试管B 硫酸过量，为防止其污染环境，从实验成本的 澄清 石灰水 角度考虑，向该废液中加入适量的 第6题图2 (填一种具体物质)，处理后再排放。 【交流反思】试管A管口向下倾斜的原因是 6.[322制“天宫课堂”上航天员做的泡腾片实验， 让同学们再次感受到化学的魅力。泡腾片中 含有碳酸钠或碳酸氢钠等物质，化学兴趣小组 试管B中出现 现象，证明有二氧化碳 决定对它们的某些性质进行探究。 生成。 实验一：探究碳酸钠和碳酸氢钠溶液的酸碱度 【实验结论3】碳酸钠的热稳定性强于碳酸 【实验探究1】用pH试纸测得等浓度的碳酸氢 氢钠。 钠溶液的pH为9，碳酸钠溶液的pH为11。 【拓展应用】溶洞内钟乳石的形成原理与碳酸氢 【实验结论1】两者均显碱性，且溶液碱性较强 钠受热分解相似一溶有碳酸氢钙[Ca(HCO,):] 的是 的地下水，遇热或当压强突然变小时，碳酸氢 实验二：探究碳酸钠和盐酸的反应 【实验探究2】向盛有碳酸钠溶液的烧杯中，逐 钙会分解成碳酸钙沉积下来，天长日久就形成 滴加入一定浓度的稀盐酸并充分搅拌，测得 了千姿百态的钟乳石。请写出碳酸氢钙分解 pH变化与时间的关系如图1所示。观察到ab 的化学方程式： 段无气泡产生，从b点开始产生气泡。经测 类型④实验中异常现象的探究 定，b点溶质只有碳酸氢钠和氯化钠，c点pH 7.[222邪尔多斯]某化学兴趣小组用大理石和盐酸制 为7。 取CO2,将产生的气体通入到澄清石灰水中， 未见浑浊现象。为查明原因，请你参与小组探 究并完成相关任务。 【提出问题】澄清石灰水未变浑浊的原因是 什么？ 十TTTT十TTT十TTT十TTTT十T 1015 20时间/s 【假设猜想】猜想一：石灰水变质： 第6题图1 猜想二：制得气体中无CO2: 【实验结论2】碳酸钠和盐酸的反应是分两步发 生的，ab段发生反应的化学方程式为 猜想三：CO中混有HC1气体。 ,c点溶液中的溶质为 【实验探究】为探究猜想是否成立，小组同学取 原实验药品设计如下实验： 64 气 (2)SO2有刺激性气味，易溶于水，能使品红溶 制得气体 液褪色。SO2和CO,化学性质相似，都能和 实验操作 澄清 NaOH等碱溶液反应生成盐和水。 石灰水 (3)相同条件下，气体的密度决定于该气体的 相对分子质量，气体的相对分子质量越大，其 实验现象石灰水变浑浊 b试管溶液变浑浊 密度也越大：空气的平均相对分子质量为29。 实验结论 猪想二不成立 【提出猜想】猜想一：气球内的气体为SO2: 猜想二：气球内的气体为SO2和H2: 【实验验证】为验证猜想三是否成立，小组又进 猜想三：气球内的气体为H。 行如下实验： 【实验探究】针对上述猜想，同学们在老师的指 导下设计了如图的装置（部分夹持器材略去）， 制得克你 制得充休 分别用不同气球内的气体进行探究 实验 操作 表面含有 粤A90常液 滴有稀HNO,的 气体 CuO的铜网 N 实验 试管内产生 紫色石蕊 品红 NaOH 现象 白色沉淀 溶液变红 溶液 液 B 实验 猜想三成立 第8题图 结论 (1)C装置在点燃酒精灯加热之前应先通一段 【问题解释】实验I中石灰水变浑浊的原因是 时间的氨气，目的是 (用化学 方程式表示) (2)甲同学观察到A中品红溶液褪色，C中无明 【评价反思】组内有成员提出，为验证猜想三是 显现象，说明猜想一正确。D瓶中氢氧化钠溶液 否成立，无需做实验N,紫色石蕊溶液变红，无 的作用是 法证明确实有HC的存在，你的解释是 (3)乙同学观察到 (用化学方程式表示)。 ,说明猜想二正确。 【实验改进】查明原因后，小组成员对原实验设 (4)丙同学观察到A中品红溶液无明显现象， 计进行了改进并重新操作，现象明显。他们改 C中铜网表面黑色物质变红，说明猜想三 进的措施是 正确。 【实验结论】通过实验探究与充分思考，聪明的 你应该对锌与硫酸溶液反应产生的气体填充 8.[221委底]某化学兴趣小组进行锌与硫酸溶液反 气球活动中的异常现象能够进行很好地解释 应的实验，并用大气球收集产生的气体。同学 了。本次实验中锌粒与硫酸溶液反应先后生 们在收集过程中闻到一股刺激性气味，同时发 成二氧化硫气体和氢气。 现充满气体的气球在空气中有些下沉，有些悬 浮，还有些上浮。大家对这些现象很感兴趣， 【拓展反思】(1)下列物质中不能由金属和稀硫 进行了相关探究活动。 酸反应直接得到的是 (填字母)。 【提出问题】锌和硫酸溶液反应后生成的气体 A.Al2(S))3 B.Fe2(SO) 是什么？ C.MgSO D.ZnSO 【查阅资料】(1)锌与浓硫酸反应生成硫酸锌、 (2)浓硫酸与铜在加热的条件下反应生成硫酸 二氧化硫气体和水：铜与浓硫酸在加热的条件 铜、二氧化硫气体和水，而稀硫酸与铜即使加 下生成硫酸铜、二氧化硫气体和水。 热也不能反应。这说明：某溶液的化学性质除 65 了与溶质的性质有关外，还可能与下列中的 【查阅资料】水雾的产生与HO,溶液的浓度大小 (填字母)有关。 有关，且HO溶液的浓度越大，产生的水雾越多。 A.溶质的质量分数 问题2：为什么HO2溶液的浓度越大，水雾越 B.溶液的质量 多呢？ C.溶液的体积 【实验探究2】分别向三只烧杯依次加入MnO: D.溶质的相对分子质量 和浓度不同的HO2溶液测定温度变化。 (3)锌与铜分别和浓硫酸在一定条件下都可以 H2O,溶液 温度变化曲线 反应产生二氧化硫，若选择铜与浓硫酸在加 ◆温度/℃ 热的条件下反应制取二氧化硫气体，其优点 100 是 5% 50 0 0.5 1.5 (4)实验中下沉的气球内一定含有的气体是 时间/min (填化学式)。 ◆温度/℃ 9.某化学兴趣小组做了如图所示实验，当向乙烧 100 杯中依次加入MnO2和HO2溶液时，发现有 10% 50 大量气泡产生，并产生大量白雾，蜡烛燃烧更 旺，但过一会儿逐渐熄灭，而甲烧杯中蜡烛一 00.51 1.5 直持续燃烧。 时间/min 个温度/℃ 100 200mL 30% 50 H,O,溶液 0 0.51 1.5 第9题图 时间/min 问题1：导致乙烧杯中蜡烛熄灭的原因是什么？ 【解释与结论】 【作出猜想】 (3)该对比实验过程中不需要控制的条件是 猜想一：燃烧产生的CO,使蜡烛熄灭： (填字母)。 猜想二：白雾是水雾，导致蜡烛熄灭。 A.HO2溶液的初始温度相同 (1)小组同学经过讨论，排除了猜想一，其理由 B.反应开始的时间相同 是 C.二氧化锰的质量相同 (4)根据实验数据说明该反应是 【实验探究1】向一只装有燃着蜡烛的烧杯中加 (填“放热反应”或“吸热反应”)。 入100℃的水，另一只依次加入MnO2和 (5)根据【实验探究2】，实验室用HzO2溶液制 H2O,溶液。 取氧气时，为了藏少得到氧气中的水蒸气， (2)若观察到 H2O2溶液最好选用浓度为 (填“5%” 的现象，则猜想二正确。 “10%”或“30%”)。 66 类型⑤物质变质的探究 列三种溶液中的一种：①氢氧化钠溶液：②碳 10.[22暑南氢氧化钠是化工生产的重要原料， 酸钠溶液：③硫酸钠溶液。 保存不妥易发生变质。某化学兴趣小组的同 学在实验室中发现一瓶散口放置的氢氧化钠 溶液，对其是否变质以及变质程度产生了 兴趣。 【提出问题】氢氧化钠溶液是否变质及变质的 第11题图 程度？ 【查阅资料】NaSO,溶液和BaCl溶液均星 【猜想与假设】①没有变质：②部分变质：③全 中性。 部变质。 【实验探究一】 【实验与结论】 同学 实验操作 实验现象 同学相 及结论 互评价 方案 实验操作 现象 结论 乙同学认为 取该溶液2mL 无明显 没有 此方案结论 方案一 于试管中，滴入 现象 变质 少量稀盐酸 酚融溶液 不正确，你认 溶液变红 为他的理由 首先取该溶液 猜想①成立 是 2mL.于试管中， 溶液变 于样品溶液 滴入过量氯化铡 浑浊 溶液 方案二 部分 静置，然后取上 变质 丙同学认为： 层清液放入试管 有蓝色沉 足量稀盐酸 猜想①的溶 中，滴入硫酸铜 淀产生 产生气泡 液久置可能 溶液 猜想②成立 变质，加足量 【评价与解释】实验结束后，小组同学对两种 样品溶液 稀盐酸也会 方案得出的结论不同进行了充分讨论，一致 产生气泡 认为方案二科学合理，方案一有明显漏洞。 【实验探究二】 你认为方案一的漏洞导致结论错误的原因是 丙同学重新设计实验如下： 实验操作 实验现象 实验结论或结果 方案二中加入过量氯化钡溶液的目的是 ,向上层清液中滴加硫酸 步骤一：取少 铜溶液后发生反应的化学方程式为 量样品溶液于 猜想①正确， 试管中，加人 且已部分变 过量BaCL,溶 【反思与整改】该氢氧化钠溶液变质的原因是 质。步骤二完 液，振荡 (用化学 毕后，溶液中 方程式表示)，因此需 保存。 除酚酞外，还 步骤二：静置， 11.[22衡阳]某化学兴趣小组的同学发现有一瓶标 取少量上层清 含有的溶质有 签受损、久置的某溶液，受损标签如图所示。 (填数 液于另一支试 溶液变红 该小组同学对这瓶溶液进行了如下探究。 管中，滴加 字)种 【提出问题】这瓶溶液是什么物质的溶液？ 【猜想与假设】老师提示：原溶液只可能是下 67 【交流与讨论】大家认为该实验方案仍然存在 类型同反应原理的探究2017) 缺陷，如果氢氧化钠溶液已完全变质，则无法 13.21宁夏]化学兴趣小组的同学们在进行“碱与 得出正确结论。 酸碱指示剂反应”的实验时，将酚酞溶液滴入 【实验反思】(1)氢氧化钠变质的化学方程式 NaOH溶液中，溶液变成了红色，但过一会儿 为 ,为了 红色却消失了。于是兴趣小组的同学们对这 防止变质，该药品必须要 保存。 一异常现象进行了探究。 (2)倾倒液体试剂时，要注意标签 【提出问题】滴有酚酞的NaOH溶液由红色变 12.[22凉山州农场需用熟石灰改良酸性土壤，为 为无色的原因是什么？ 了确保改良效果，需要对库存的熟石灰是否 【猜想与假设】甲同学：酚酞与O,发生了反应： 变质进行检测。农场实验室取了一定量的熟 石灰样品，对其成分进行如下探究。 乙同学：NaOH溶液与空气中的CO,发生了反 【提出问题】熟石灰样品的成分是什么？ 应：丙同学：与NaOH溶液浓度大小有关：你的 【作出猜想】猪想一： 猜想： (写 猜想二：CaCO,和Ca(OH)2; 一条) 猜想三：CaCO。 【设计与实验】甲、乙、丙三位同学为了验证各 【查阅资料】氢氧化钙微溶于水。 自的猜想，设计并进行了如下实验，请你与他 【实验步骤与现象】 们一起探究。 步骤 操作 现象 (1)甲同学设计并完成如下实验： 取1g样品于试管 实验步骤 实验目的 实验现象 实验结论 得到上层清液和下 中，加入10mL蒸 层固体 馏水充分振荡 ①取少量实 验中的(OH 向步骤1后的试管 溶液于试管 甲同学 溶液变红 中滴加几滴酚酞 中，再加热 的猜想 溶液由红色变为无 煮沸 溶液变红， 向步骤2后的试管 色，固体物质消失 过一会儿红 中逐滴滴加稀盐酸 ②将①中的 (填“正 并产生气泡 色消失 溶液冷却后 确”或 【实验分析】(1)实验人员根据步骤1认为猜 滴入酚酞溶 “不正 想三正确。其实该结论并不严密，请说明 液，并滴一 确”) 理由 些植物油在 其上方 (2)解释步骤3有气泡产生的原因： (用化学方 (2)乙同学设计如图1所示的装置进行实验， 程式表示) 一段时间后，试管中溶液的红色褪去，他认为 【实验结论】通过以上实验可以知道猜想 自己的猜想正确，试管中反应的化学方程式 正确。 为 。丁同 【评价与反思】熟石灰存放时应密封保存。农 学认为乙同学的猜想不正确，理由是 业上使用库存较久的熟石灰时要检测其 成分。 683.【查阅资料】NaHCO,+HCI一NaCI+H(O+CO↑ 第二部分 陕西中春题型突破 【猜想与假设】有毒根据质量守恒定律，反应前后元素 题型一 实验及探究题 种类不变，反应物中不含氨元素（合理即可）【进行实 验】C),【解释与结论】(1)生成的气体中含有二氧化碳， 一、基础实验 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧(2)碳酸氢根离子与氢 1.1)2KMnO.△KMn0,+MnO,+0,+(2)把带火星 离子结合形成水分子和二氧化碳分子【反思与评价】 的木条放在③导管口处，若木条复燃，则说明氧气已集满 (1)应在阴凉干燥处密闭保存(2)ABCD (3)①⑤④②③()长颈漏斗下端没有伸人到液面以下 4.(1)盐酸与硫酸钠相互交换成分，不能生成气体，沉淀或 (5)能够控制反应的速率 水(2)白色粉末逐渐溶解，有气泡产生BCl十 2.(1)2KC101 MnO, 2KC1+3O↑（合理即可）A(与上一 NaS),-BaSO,￥+2NaC1(3)【猜想假设】NaC1, △ BaCl【设计实验】二【反思拓展】c 空对应)将带火星的木条伸入集气瓶中，若带火星的木 5.【实验一】放热【实验二】B【实验三】(1)Zn+ 条复燃，则说明该气体为氧气 H:S),一ZnS).十H↑(2)红棕色固体逐渐溶解，溶 (2)CaCO,+2HCI-CaCl:+H:O+CO.B 液由无色变成黄色(3)AC(4)【作出猜想】BaSO, MnO. 3.(1)2KC101 2KC1+3O↑A给集气瓶装满水 △ 【实验与结论】有气泡产生，白色沉淀部分溶解（合理即 (2)DC操作是否优化（合理即可） 可)熟石灰（合理即可） 4.(1)分液漏斗(2)①CaCO2+2HC1一CCL+H.0十 6.【实验结论1】碳酸钠溶液【实验结论2】NaC()十 C0,↑②密度比空气大(3)除去二氧化碳中混有的氯 HCI一NaHCO,+NaCl NaCl【交流反思】防止冷凝 化氢气体(4)DCaCl、HCI②bc 水回流到热的试管底部，使试管炸裂浑浊【拓展应 Ma02H.0+0,↑向上(2)汽油中的商 5.(1)2H0. 用0a(HC0,),△CaC0,,+C0,↑+H,0 锰酸钾固体无明显变化，水中的高锰酸钾固体溶解得到 7.【实验探究】猜想一不成立【实验验证】猜想三成立 紫红色溶液。溶剂种类(3)不能 【问题解释】C()2十Ca(OH)2CaCO,￥+H:O 6.(1)长颈漏斗(2)CaCO+2HC1一CCL+H,O+ 【评价反思CO+HO一一HCO,【实验改进】将制得 CO↑NaHCO(3)d-*e*cf 的气体先通过饱和碳酸氢钠溶液，然后再通人澄清石灰 7.(1)漏斗(2)引流(3)①②④(4)将带火星的木条放 水中，澄清石灰水变浑浊（合理即可） 在b导管口处，若木条复燃，证明氧气已集满 8.【实验探究】(1)排尽装置中的空气，防止氢气和空气混 二、探究实验 加热时发生屡炸(2)吸收二氧化硫，防止其污染空气 1.(2)溶液由红色变为无色【猜想与假设】CaCL1,HCI (3)A中品红溶液褪色，C中黑色周体变为红色【拓展反 【交流讨论】Ca(OH):+2HC一CaCL+2HO【进行 思】(1)B(2)A(3)铜和浓硫酸反应生成二氧化硫气 实验】一，四<【反思评价】产生白色沉淀氯化钙与 体，当浓硫酸变成稀硫酸时.铜不能和稀硫酸反应，确保 硝酸银溶液反应也生成氯化银白色沉淀【拓展与应 了制取的二氧化硫气体中不含有氢气（合理即可） 用】BC (4)S0 (3)Ca(OH):+Na:CO-CaCO.+2NaOH 9.(1)甲烧杯中蜡烛燃烧也会产生二氧化碳，但是蜡烛不熄 2.【实验设计】2NaOH+C0)NCO+H.() 【实验验 灭(2)加入100℃水的烧杯中蜡烛熄灭(3)B(4)放 证】(1)二氧化碳溶于水也会产生相同的现象（合理即可） 热反应(5)5% 等体积水(2)稀盐酸被吸人集气瓶中，集气瓶中产生气 10.【评价与解释】谪入的稀盐酸过少，稀盐酸只与氢氧化钠 泡（合理即可）【拓展延伸】白色沉淀【归纳总结】有新 反应将溶液中的碳酸钠反应完2NOH十 物质生成【废液处理】N,CO,(合理即可) CuSO,一一Cu(OH)￥+NaSO,【反思与整改】 24 2Na(OH+CO2一NaCO,+H,O)密封 11.【实验探究一】碳酸钠溶液也显碱性，也能使酚酞溶液变 红色【实验探究二】产生白色沉淀酚酞溶液3 【实验反思】(1)2NaOH+CO,NCO,+H,O 密封(2)向着手心 12.【作出猜想】Ca(OH):【实验分析】(1)氢氧化钙微溶于 水，1g的氢氧化钙在10mL水中不能完全溶解 (2)CaCO,+2HCl一CaCl+HO+CO,↑【实验结 论】三 13.【猜想与假设】酚耻溶液含有杂质（合理即可）【设计与 实验】(1)排尽溶液中溶解的氧气隔绝空气不正确 (2)CO,+2NaOH一Na,CO,十HO浓盐酸具有挥 发性，生成的二氧化碳中含有挥发出的氯化氢气体，也 能与氢氧化钠反应，使溶液的红色褪去酸生成的二 氧化碳或挥发的氯化氢与氢氧化钠发生了反应，使溶液 由藏性变为酸性(3)氢氧化钠溶液的浓度越大，加入 盼做溶液变红后，帮色越快（合理即可） 14.【实验探究一】(1)酸(2)①氣化钙②红 【实验探究二C(C)+2HCI一CaCl+HO+C),↑ 【得出结论】所加盐酸是否足量（或反应物的浓度） 【反思交流】< 25