第12课 自觉抵制犯罪（教学设计）-【中职专用】中职思想政治《职业道德与法治》同步教学精品教学设计（高教版2023·基础模块）

课程名称 《职业道德与法治》 服务专业 授课班级 教学类型 新授课 授课教师 授课地点 教材 中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 职业道德与法治》(高等教育出版社) 课题 第12课 自觉抵制犯罪 学时 2 授课 内容 分析 1. 授课内容分析 本课由课导语和两框组成。课导语“法者， 所以兴功惧暴也； 律者，所以定分止争也；令者，所以令人知事也。”这句话出自《管子》， 大意是说， 法律政令具有惩恶扬善、确定权利义务归属、维护统治秩序等作用。运用这一古语，简要概括学习本课的主题及目的， 引导学生把握本课的主要内容， 自觉抵制犯罪， 做到有勇有谋应对违法犯罪。两框分别为“刑法是惩罚犯罪保护人民的利器”和“与犯罪行为作斗争”， 每框各包括两目。 两框的逻辑关系是： 第一框侧重在法律知识方面，学习刑法的基本知识， 帮助学生认识我国刑法的法律地位、目的、任务和基本原则等内容，为自觉抵制犯罪奠定法律知识基础。第二框侧重在思想认识和行为层面， 了解犯罪的特征和构成要件， 认清犯罪行为给国家、社会和个人带来的后果， 做到有勇有谋应对违法犯罪。两框构成一个整体，引导学生不仅了解相关法律知识， 而且转化为有勇有谋应对违法犯罪的实际行动， 做到知行合一。 2. 授课内容创新点 (1)本课在依据课标的基础上，充分学习贯彻落实党的二十大精神。党的二十大报告将法治建设单独作为一个部分进行专章论述、专门部署，聚焦“坚持全面依法治国， 推进法治中国建设”的主题进行论述， 这在我们党代表大会的历史上还是第一次， 充分体现了以习近平同志为核心的党中央对法治建设的高度重视。党的二十大报告第七部分， 围绕在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家的新形势、新任务，如“弘扬社会主义法治精神， 传承中华优秀传统法律文化，引导全体人民做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者”；“建设覆盖城乡的现代公共法律服务体系， 深入开展法治宣传教育， 增强全民法治观念”等，这也是我们此次课程教学设计遵循的主要原则。 (2)本课在授课过程中，适当以《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》、中共中央印发《法治中国建设规划(2020-2025年)》、中共中央 国务院印发《法治政府建设实施纲要(2021-2025年)》、中共中央印发《法治社会建设实施纲要(2020-2025年)》、教育部司法部 全国普法办印发《青少年法治教育大纲》、《中共中央国务院转发《中央宣传部、司法部关于开展法治宣传教育的第八个五年规划(2021-2025年)〉》、《教育部关于印发〈全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划(2021—2025年)〉的通知》(教政法〔2021〕13号)、高等教育《思想道德与法治》(2023年版)“第六章 学习法治思想 提升法治素养 第四节 自觉尊法学法守法用法”和高等教育《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》(2023年版)“第九章 全面依法治国 第三节加快建设法治中国”相关内容为参考， 对整体教学内容进行适当补充完善。进一步推进党的二十大精神在中职思想政治课程中有效落地，落实党的二十大报告中提出的“完善思想政治工作体系， 推进大中小学思想政治教育一体化建设”目标任务。 3.学时安排建议 在学时安排上， 聚焦授课重难点， 每框建议安排1学时， 共计2学时， 教师可根据自身教育教学要求适当进行调整。 教学 重难 点分 析 1.我国刑法的目的和任务 这是本课的教学重点。 该问题之所以是教学重点， 基于以下原因： 我国刑法是惩罚犯罪、 保护人民的有力武器， 理解刑法的目的和任务，对帮助学生认清犯罪后果，自觉抵制犯罪，达成政治认同、法治意识等核心素养具有重要作用。 2.认清犯罪行为的后果， 做到有勇有谋应对违法犯罪 这是本课的教学重点和难点。 该问题之所以是教学重点， 基于以下原因： 认识犯罪具有严重的危害性， 认清犯罪行为的后果，掌握与违法犯罪行为作斗争的方法， 自觉抵制犯罪， 做到有勇有谋应对违法犯罪， 既是本课的主题， 也是学习本课的目的。只有引导学生充分认清违法犯罪行为的危害， 才能切实增强学生预防犯罪的自觉性， 加强自我防范，自觉远离犯罪。同时， 帮助学生解决思想认识问题， 要想筑牢学生预防犯罪的思想防线， 需要长期下功夫， 因此该问题又是教学难点。 学情 分析 1.学生知识储备分析 学生已经学习了第10课“养成自觉遵纪守法好习惯”、第11课“依法从事民事活动”，从而增强了遵纪守法意识，明确了履行遵纪守法义务，理解了民事活动要守法，民法保护我们的权利，违约侵权要承担民事责任。 2.学生认知能力分析 学生思维活跃， 思想上能够初步认识犯罪行为的危害， 情感上能够痛恨犯罪行为给社会和个人带来的危害。但部分学生认为， 犯罪离自己比较远， 犯罪行为与自己无关。所以，需要从感性和理性上帮助学生澄清模糊认识， 在充分认识犯罪行为严重后果的基础上， 提高辨别是非和自我保护能力。 3.学生兴趣与发展需求分析 从学生兴趣分析，大部分学生学习热情高，通过网络获取了解信息的能力强，乐于表达与分享， 这些对增强学生学习主动性与积极性有一定的帮助， 需要教师创新教学方式，对学生加以正确引导， 使学生具备正确的思维判断能力，提升学生法治素养。从学生发展需求分析，《教育部关于印发〈全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划(2021—2025年)〉的通知》(教政法〔2021〕13号)文件要求“全面落实《青少年法治教育大纲》，充分发挥法治教育在立德树人中的重要作用，引导青少年从小养成尊法守法习惯。推广启发式、互动式、探究式教学方法，加大情景模拟、案例教学等方法应用， 推动制定法治教育教学标准， 加强教学行为指导和规范， 着力提升课堂教学实效”。 对青少年开展法治教育，要充分发挥课堂教学主渠道作用， 加强社会力量参与，使学生较为全面地了解中国特色社会主义法律体系的基本框架、基本制度以及法律常识， 强化守法意识， 提升法治素养， 培养法治思维，牢固树立有权利就有义务的观念， 初步具备参与法治实践、正确维护自身权利的能力， 汇聚形成学生法治教育合力， 更好呵护学生健康成长。 教学 整体 设计 思路 1.教学内容设计 根据本次授课内容， 我们以“如何自觉预防犯罪”为议题， 共设置两个教学环节， 分别是“学习法律知识， 提升守法意识”、“加强自我保护， 远离违法犯罪”。同时， 我们将法治意识、健全人格、公共参与三个学科核心素养融入教学内容之中，使学生能够理解我国刑法的目的、任务和基本原则，了解犯罪的种类、特征和构成要件， 认清犯罪行为的后果， 掌握与违法犯罪分子作斗争的方法， 自觉抵制犯罪， 做到有勇有谋应对违法犯罪。这样更有利于教师把握课程重难点与授课主题， 丰富课堂教育教学方式， 创新教学活动设计， 取得较好教学效果。 2.教学方法设计 本次授课运用学习平台、PPT、案例等信息化教育教学资源，基于学科核心素养的目标要求， 围绕议题设计活动，运用案例研讨、故事教学和主题活动等教学方法，寓活动于课程内容之中， 引导学生在详细分析问题后，寻找解决方案。在情境体验、问题辨析、社会活动的过程中，调动学生学习热情，让学科内容有明确的落点， 聚焦此次授课主题，有效突破教学重难点， 创新教学方式， 提升思政教学质量！ 学科核心素养： 1.法治意识； 2.健全人格； 3.公共参与。 主要融入内容 1. 犯罪行为的后果； 2.与违法犯罪作斗争的方法。 1.案例研讨 2.故事教学 教学 目标 1. 知识目标 (1) 了解犯罪的种类和刑罚的目的； (2) 领会我国刑法的基本原则； (3) 明确犯罪的特征和构成要件。 2.能力目标 (1)能够运用马克思主义法治观点， 观察分析民事活动中的违法犯罪行为， 并进行正确的价值判断和行为选择； (2) 能够区分一般违法行为和犯罪的界限， 认清犯罪行为的后果；(3)能够掌握与违法犯罪行为作斗争的方法，自觉预防和抵制犯罪。3.学科核心素养目标 (1) 法治意识 通过学习刑法的基本知识，引导学生自觉预防犯罪意识， 掌握善于与违法犯罪行为作斗争的方法，自觉践行社会主义核心价值观， 敢于并善于同违法犯罪行为作斗争。 (2) 健全人格 正确处理好个人与他人、个人与社会的关系， 正确调控情绪， 认清犯罪行为的严重后果， 提高辨别是非和自我保护能力， 增强积极适应社 会发展变化的能力。 (3)公共参与 正确行使公民权利， 自觉履行公民义务， 认识我国法律鼓励和支持公民同违法犯罪行为作斗争，有勇有谋应对违法犯罪。 教学实施 教学 导入 播放视频《生活中的刑法》，导入此次课程内容。 议题： 如何自觉预防犯罪 1.学习法律知识， 提升守法意识(1学时) 主要 【创设问题情境】 结合案例内容， 引导学生查一查我国制定刑法的目的是什么? 并结 教学 合案例， 思考我国刑法的任务是什么。 内容 【内容总结】 环节 (1) 刑法的内涵和地位 刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律，是国家法律体系的重要 组成部分。我国刑法在中国特色社会主义法律体系中居于基础性、保障 性地位， 是惩罚犯罪、保护人民的有力武器。 (2) 我国刑法的目的 我国刑法是为了惩罚犯罪、保护人民。惩罚犯罪是通过刑事诉讼活 动，准确、及时地查明犯罪事实， 在正确适用法律的基础上， 惩罚犯罪 分子。惩罚不是目的，而是手段。惩罚犯罪， 可以保护国家和人民利益。 (3) 刑法的任务 我国刑法的任务，是用刑罚同一切犯罪行为作斗争， 以保卫国家安 全， 保卫人民民主专政的政权和社会主义制度， 保护国有财产和劳动群 众集体所有的财产， 保护公民私人所有的财产， 保护公民的人身权利、 民主权利和其他权利， 维护社会秩序、经济秩序， 保障社会主义建设事 业的顺利进行。 学生活动： 【课前准备】 课前自主学习课程内容， 搜集了解我国刑法的有关内容。 【思考分享】 结合老师所展示案例与课程内容， 进行问题思考， 回答老师提问。 【感受领悟】 落实主干知识， 深化知识理解应用。 设计意图： 通过我国《中华人民共和国刑法修正案(八)》对醉驾入刑的规定及 酒驾治理效果案例，说明刑法的目的是惩罚犯罪、保护人民， 引导学生 理解我国刑法的目的和任务。 教师活动： 【展示案例2】 展示教材114页“阅读与思考”案例 【创设问题情境】 结合案例内容，引导学生思考法院对甲、乙行为处罚的法律依据是 什么? 体现了刑法的哪些基本原则? 设置 【内容总结】 刑法的基本原则 我国刑法明确规定了罪刑法定、适用刑法人人平等、罪责刑相适应三项基本原则。这些基本原则贯穿全部刑法规范，对刑事立法和刑事司法具有指导意义。 学生活动： 【课前准备】 课前自主学习课程内容，搜集了解我国刑法的有关内容。 【思考分享】 结合老师所展示案例与课程内容，进行问题思考，回答老师提问。 【感受领悟】 落实主干知识，深化知识理解应用。 设计意图： 通过列举常见罪名———抢劫罪的事例，引导学生思考对犯罪行为处罚的法律依据，并概括其中体现的刑法基本原则。 2.加强自我保护，远离违法犯罪(1学时) 教师活动： 【展示案例1】 展示教材113页“阅读与思考”案例。 【创设问题情境】 结合案例内容，引导思考陈某的行为是否构成犯罪?与一般违法行为相比，犯罪有哪些基本特征? 【内容总结】 (1)犯罪的特征 与一般违法行为相比，犯罪具有严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性三个基本特征。其中，严重社会危害性是犯罪的最本质特征。三个基本特征相互联系、不可分割，共同构成区分罪与非罪的标准。 (2)犯罪的构成要件 任何一种犯罪的成立都必须具备四个方面的构成要件，即犯罪客体、犯罪客观方面、犯罪主体、犯罪主观方面。 学生活动： 【课前准备】 课前自主学习课程内容，对第一框所学内容进行复习。 【思考分享】 结合老师所展示案例与课程内容，进行问题思考，回答老师提问。 【感受领悟】 落实主干知识，深化知识理解应用。 设计意图： 通过引入相关案例，引导学生认识、理解和掌握犯罪的特征和犯罪的构成要件的具体内容， 提升学生的法治思维能力与法治素养。 教师活动： 【展示案例2】 展示教材118页“阅读与思考”案例。 【创设问题情境】 罪? 结合案例内容， 引导学生思考生活中应该如何有勇有谋应对违法犯 学生活动： 【课前准备】 课前自主学习课程内容， 对第一框所学内容进行复习。 【思考分享】 结合老师所展示案例与课程内容， 进行问题思考， 回答老师提问。 有勇有谋应对违法犯罪的方法： (1) 巧妙周旋， 趁机逃离险境； (2)当公安、司法人员调查有关案情时， 主动协助调查， 实事求是 地提供有关情况，敢于指正不法分子的犯罪行为等； (3)当自己的亲友受到不法侵害而又不敢斗争时，应该对他们讲清 危害， 劝其及时报案。 【感受领悟】 落实主干知识， 深化知识理解应用。 设计意图： 通过自主思考、小组讨论和教师讲解，引导学生认清犯罪的危害， 掌握善于与违法犯罪行为作斗争的方法，自觉践行社会主义核心价值观， 敢于并善于同违法犯罪行为作斗争。 课堂 小结 根据本次授课内容，我们以“如何自觉预防犯罪”为议题， 共设置 两个教学环节， 分别是“学习法律知识， 提升守法意识”、“加强自我 保护，远离违法犯罪”。通过内容讲授、案例引入与实践活动等方式， 将知识目标、能力目标和学科核心素养目标相互融合， 使学生能够理解 我国刑法的目的、任务和基本原则，了解犯罪的种类、特征和构成要件， 认清犯罪行为的后果，掌握与违法犯罪分子作斗争的方法， 自觉抵制犯 罪，做到有勇有谋应对违法犯罪。 同时，我们以高等教育《思想道德与法治》(2023年版)“第六章 学 习法治思想提升法治素养 第四节 自觉尊法学法守法用法”和高等教育 《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》(2023年版)“第九章全 面依法治国第三节加快建设法治中国”相关内容为参考， 在落实党的 二十大报告中提出的“完善思想政治工作体系， 推进大中小学思想政治 教育一体化建设”目标任务方面进行探索，创新了课程教育教学方式与 内容，达到了预期教学目标， 推动德技并修教育教学理念进一步转变。 第12课 自觉抵制犯罪 板书 设计 一、刑法是惩罚犯罪保护人民的利器 1、我国刑法的目的和任务 (1) 我国刑法的内涵和地位 (2)我国刑法的目的 (3) 我国刑法的任务 2、我国刑法的基本原则 (1) 罪刑法定原则 (2)适用刑法人人平等原则 (3) 罪责刑相适应原则 二、与犯罪行为作斗争 1、了解犯罪的特征和构成要件 (1) 我国刑法对犯罪的规定 (2) 犯罪的基本特征 (3)犯罪的四个构成要件 2、有勇有谋应对违法犯罪 (1) 认清犯罪行为的后果，自觉远离犯罪 (2)勇于与违法犯罪行为作斗争 (3)用智慧应对违法犯罪行为 教学 评价 本次课程内容主要从以下五个方面进行评价： 1.能够运用马克思主义立场、观点和方法， 对课程中的案例内容进行总结分析； 2.所分享有勇有谋应对违法犯罪的方法， 符合自身实际， 对其他同学处理类似事情有一定的帮助； 3.善于倾听、尊重他人的观点， 能够恰当地回应其他同学的观点； 4作精神；享交流中， 能够主动融入到团队之中， 自觉培养自身点；团结协作精神； 5.通过课程学习能够进行反思， 作出正确的价值判断和行为选择。 教学 反思 此次课程内容在整体教学设计上， 我们聚焦此次授课重难点和课程内容， 主要采取案例教学法开展教学活动，共有重点的选取课程中的四个案例进行分析， 强化对学生法治思维的培养， 逐步提升学生的法治素养。需要指出的是， 在案例展示方面和案例分析环节设计上较为单一，因适当加入一些其他的适合学生的活动，如以情景剧的形式进行案例还原， 更具现实意义，对学生理解课程内容将有更大的促进作用， 这也是下一阶段课程教学中， 重点要改进和完善的地方， 不断创新课程教育教学模式， 提升课程教育教学质量， 打造课程教育教学成果， 使课程更有高度、有温度、有深度，更好践行立德树人、德技并修根本任务。 学科网（北京）股份有限公司 $$