Unit 2 Health and Fitness Language Practice and Review 教案-2023-2024学年中职英语高教版（2023修订版）基础模块2

课题名称 Unit 2 Health and Fitness 课型 Grammar and review 教学目标 知识目标 1. 掌握本课重点词汇及短语 Recover,handle,depression,effort,ignore,recover from,burn off,lose one’s temper,suffer from,as a result 2掌握“主+系+表”、“主+谓+宾+状”两种句型及“There be”结构的基本用法；理解并记忆相关句子： People are less active nowadays. You don’t look well. We enjoy ourselves in front of a screen. We have ignored it for too long. There are washing machines to wash our clothes. Is there anything I can do about it? 3. 能在具体语境中准确运用 “There be”结构并选择正确的be动词形式； 能力目标 1. 通过本课there be语法知识的学习与简单运用，学生能掌握该语法。 情感态度价值观 通过语法知识的学习与实际运用，学生能养成良好的学习习惯，提高语用能力。 教学重点 1.掌握“主+系+表”、“主+谓+宾+状”两种句型及结构的基本用法。 教学难点 1.能在具体语境中准确运用“There be”结构。 教学方法 “以老师为主导，学生为主体”进行小组探究合作型学习 教学手段 采用多媒体教学，头脑风暴、小组展示 教学过程 教学环节与时间分配 教师活动 教学内容 学生活动 设计意图及教学手段、评价方法 I. Warming up（复习/热身） 5’ 1.点评学生作业，要求部分学生上台展示（学生为咨询者设计每日健康计划） 1. 个人活动 部分学生（视课程及时间安排控制人数，3-5人较好）上台展示 1. 设计意图：复习前两节课的内容，检测学生的学习效果。 2. 评价方法：从书写、语法和科学性等角度对学生作业进行评价 II. Lead—in（导入） 15’ 1. 围绕组织brainstorm，引出“主+谓+宾+状”句型的例句 1. 个人活动： 学生观看第二单元配套语法微课视频，回忆上一活动Brainstorm中的重点知识 1. 设计意图：帮助学生列举“主+系+表”、“主+谓+宾+状”及“There be”结构的相关知识，为下一步系统化这些碎片知识做好知识上的准备 2. 评价方法：对学生所掌握知识点进行考察，可采用试题形式（90分以上为优秀、70至90分为良好50至70分为合格） III. grammar and review(新课讲授) 30’ 1. Read and classify. 教材活动15： （1） 在学生理解句子含义，并按照句型构成将句子分类，填写在表格后。教师核对答案，进行讲解。 （2） ，教师总结“主+系+表”、“主+谓+宾+状”及“There be”三种句型的构成和用法。 *（3）教师通过例句讲解there be结构主谓一致原则 There __were__(be) two meetings yesterday. There __is__(be) a pen , two books and many pencils on the desk. There __are__(be) two books, a pen and many pencils on the desk. 2. Read and complete. 教材活动17： 教师可根据学生程度提问学生对所给选项及句子的判断和理解 1. Read and classify. 个人活动： 教材活动15: （1）学生分别标出语法表中所给六个句子的“主+系+表”、“主+谓+宾+状”及“There be”结构。 小组活动： （2）学生通过观察、对比、分析，识别所给例句的句型并归类，分组讨论并总结三种句型的构成和用法。 个人活动： （3）学生理解句子含义，并按照句型构成将句子分类，填写在表格中。 There __were__(be) two meetings yesterday. There __is__(be) a pen , two books and many pencils on the desk. There __are__(be) two books, a pen and many pencils on the desk. （4） 程度中等及以上（约70%）学生在了解三种句型的基础上，分别造三个句子 1. 设计意图：本活动要求学生通过观察、对比分析、归纳总结，能够掌握并判断 “主+系+表”、“主+谓+宾+状”及“There be”的句型结构，并能根据语境来理解句子所承载的语用功能 2. 评价方法：通过提问题方式考察学生对于本课语法掌握程度，(1)90%-100%学生能够读懂“主+系+表”、“主+谓+宾+状”及“There be”结构例句含义。 (2)70&学生能够理解“主+系+表”、“主+谓+宾+状”及“There be”结构 （3）50%学生能够理解主+系+表”、“主+谓+宾+状”及“There be”结构并使用 IV. Production（小组展示与总结评价） 35’ 1. Choose and complete. 教材活动18： （1）师生一起复习本单元有关咨询和回复健康问题的相关短语，重点复习教材活动18练习中的所给短语。 2. Read and complete. 教材活动 19： （1）师生一起复习本单元有关咨询和回复健康问题的相关词汇。 1. Choose and complete. 教材活动18： （1）学生复习本单元有关咨询和回复健康问题的相关短语，重点复习教材活动18练习中的所给短语。 （2）学生选择合适的短语，用其适当形式补全短文。 2. Read and complete. 教材活动 19： （1）复习本单元有关咨询和回复健康问题的相关词汇。 （2）学生在所给词汇中选择其适当形式补全短文。 为学生提供具体语境，锻炼学生在具体语境中运用短语和单词，巩固本单元的语言点，达到真正运用的目的 V. Homework（作业） 小组设计关于《Health & Fitness---Something we should know》手抄报 板书设计 1.主系表结构: 由主语+系动词+表语(S+V+P)组成,主要用以说明主语的特征,状态,身份等。 2.主谓宾状 . 3.there be （is/are）结构表示某处存在某物，意为 “在……有……” ①there is ＋可数名词单数＋介词短语 ②there are ＋可数名词复数 ＋ 介词短语 ③there is ＋不可数名词＋介词短语 ( 第 1 页 共 8 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$