Unit 8 People and Events Listening and Speaking 教案-2023-2024学年高一上学期 中职英语高教版（修订版2023）基础模块1

英语教案 课程名称 英语基础模块1 任课教师 李一 授课班级 23幼教 23中专计一 23中专计二 23中专电气 教案序号 13 授课日期 2023.5.27 授课周次 第14周 审批人 贾飞刚 课题：Unit8 People and Events 【教学目标】 1. 学生能够理解关于历史人物和事件的相关讨论，并能获取相关信息； 2. 学生能够交流关于重要人物与事件的看法； 3. 学生能够谈论偏好并表达原因 4. 学生能够结合本单元话题以及自身体会，了解我国历史上的一些重要人物和事件。 【教学重点】 1.能谈论关于重要人物与事件的看法，并获取重要信息； 2.能讨论学校学习和生活活动及日程安排。 【教学难点】 1.能熟练运用关于重要人物与事件的看法以及谈论偏好的句型，如： • What’s your favorite … ? • I like … best. • Why do you like it most? • Is it also your favorite … ? • I can do a lot of things with it, such as … • I can’t live without … • They have changed our life a lot. • I hope someday I can ... 【教学策略】 引导学生结合自身的生活经历，由简到繁，由简单模仿到替换练习，再到语言实践，最终使学生能就学校相关课程和活动及时间安排进行流利交流。 【课程思政】 通过带领学生阅读课本相关情景对话，引导学生认识学校课程活动的安排。强化学生自主学习意识，建立自我评价、总结与反思，养成良好学习习惯，促进英语学习及学习能力的可持续发展。 通过让同学们列举出一些重要的人和事件，并且引领学生讨论这些重要人物的具体成就，加深学生对重大事件引发的社会影响的深入理解。开拓学生思维，培养学生的统筹规划和团队合作能力。 教学实施过程 课 前 1.复习内容 学生在关于重要人物和事件以及信息获取、表达自己想法等方面的相关词汇已经有了一定的积累，提问学生有哪些自己喜欢的历史人物和重要事件，并引导学生能够利用英语表达自己的看法。 2.预习内容 预习Reading and Writing和Group Work部分单词短语 课 中 1. 情景导入 Lin Yang 和Jane Adams在一起讨论各自最喜欢的发明，并就彼此的看法交换了自己的想法和原因。 2.讲授新知 Step 1 Warming Up 1. Look and match 处理教材活动1，可分两步： （1）和学生一起讨论以下两个问题 Who do you think is famous or important? Why do you think he or she is famous or important? What achievements has he or she made? 引导学生说出一些重点动词，如hold, produce, design, improve等，并板书在黑板上，带读。 （2） 教师列出 Cai Lun（蔡伦）、 Henry Ford（福特）、Beijing（北京）、 Zhan Tianyou（詹天佑）等人物和地名，和学生讨论这些人物或地点的重要性。学生完成匹配，对于人物，教师选择学生给出该历史人物的贡献；对于地名，教师选择学生给出该地曾发生或将要发生的重要事件。教师核对答案并予以反馈。 2. Read and guess 处理教材活动 2， 可分两步。 （1）学生两人小组活动阅读谜题并讨论，猜出谜题后迅速举手告知教师，看哪组最先猜对。教师请举手学生给出答案并给予反馈。教师对谜题中的重点词汇和表达（如： painting、 record and share，knowledge 等）进行讲解。 （2）教师可拓展以下活动。 学生小组讨论，模仿活动2中的语句，自己设计一个谜语，其他学生猜。如： I am a book, but you can’t open it. (E-book) I am a net, but you can’t fish with it. (Internet) …… （设计意图：本环节旨在激活学生已积累的百科知识，并为学生提供单元后续活动开展所需的词汇 与表达。猜谜活动则能在为听力活动做语言和背景知识准备的同时，锻炼学生的思维能力。） 3.巩固提高 1. Listen and tick 处理教材活动3。教师引导学生阅读文本内容，并根据阅读内容预测可能听到的内容。学生听录音，选出正确答案。听后教师检查并反馈。 2. Listen and choose 处理教材活动4。学生阅读问题及选项，确定需要记录的信息。学生听录音，记录相关信息并完成选择。听后，教师检查并反馈。 3. Listen and complete 处理教材活动5，可分两步： （1）教师引导学生阅读思维导图，确定需要记录的信息。学生听录音，记录相关信息并填空。教师点名检查并给予反馈 *（2）教师可进一步挖掘对话中的语言或历史知识，比如选择对话中的常用句型或对我国古代四大发明的英文表达进行讲解。 • 常用句型： Should I go there? It’s a good idea. I didn’t know that. Could you teach me a little bit about it? I mean … • 我国古代四大发明： The four great inventions of ancient China are paper making, gunpowder,printing and the compass. (设计意图：学生听取关于历史人物和时间的简单讨论，练习利用问题和选项预测听力内容，在听的过程中提取所需信息并进行选择；旨在提升学生提取关键信息的能力，同时增进学生对我国古代科学技术发展成就的认识，也为下一步骤中的语言输出做好准备。) 1. Listen, read and underline. 处理教材活动6，可分两步： （1）教师介绍自己最喜欢的发明并询问学生最喜爱的发明。学生听录音并跟读，注意模仿语音语调。教师也可邀请两位学生进行对话展示，并予以反馈。 （2）学生用下画线标出谈论偏好及解释原因的语句。教师给出答案并就对话中的重要词句进行讲解。 ❖ 重点单词与词组 favorite、 invention、 wherever、 smart phone、 chat with、 take selfies ❖ 重点句型 • What’s your favorite … ? • I like … best. • Why do you like it most? • Is it also your favorite … ? • I can do a lot of things with it, such as … • I can’t live without … • They have changed our life a lot. • I hope someday I can ... 2. Imitate and practice 处理教材活动7，可分两步： （1）在教师问学生以下问题引导学生回忆活动 6 的交际句型。 What is Jane’s favorite invention? Why does Jane like smart phone best? Why does Lin Yang like ebook readers best. （2）教师引导学生阅读要求，选择一位学生进行示范，利用活动所给信息谈论自己最喜欢的发明并阐述理由。学生两人小组活动，根据提示完成替换练习。教师请学生上台展示，并予以反馈。 （设计意图：本环节通过跟读范本中重点句型、替换关键词模仿练习等活动，使学生掌握关于谈论重要人物和事件的语言表达。在此基础上，提高学生将语言知识和口语表达技能迁移到实际的语境中的能力。） 4.课堂小测 教师引导学生确定相关信息，讨论可能会用到的语句。学生两人活动，选择情景和角色进项对话。教师选出部分学生进行展示，然后引导学生互评并给予反馈。 参考答案： A: What do you do? B: I am a teacher. A: Can you think of an important person or event related to your work? B: The invention of the Internet. A: Why? B: Because I can give online classes to teach students in remote areas. 评价标准 （1）发音是否正确？ （2）升调或降调的使用是否正确？ （3）语法是否正确？ （4）句式表达是否恰当？ 5.布置作业 Homework 1.抄写本节重点词汇、短语，三英一汉： chat /tʃæt/ v. 聊天 design /dɪˈzaɪn/ v. 设计 invent /ɪnˈvent/ v. 发明 invention /ɪnˈvenʃn/ n. 发明 ebook reader 电子书阅读器 record /rɪˈkɔːd/ v. 记录 • What’s your favorite … ?• I like … best. • Why do you like it most?• Is it also your favorite … ? • I can do a lot of things with it, such as … • I can’t live without …• They have changed our life a lot. • I hope someday I can ... 2.预习第八单元第9-13部分内容（Preview Unit 8 Part9-13） 课 后 1.拓展延伸 模拟场景进行对话练习 1. 教学反思 学生有学好英语的意识和能力，但对于英语知识的应用还是不足的，缺乏练习。 学科网（北京）股份有限公司 $$