Unit 8 People and Events Culture Understanding and Language Practice教案-2023-2024学年高一上学期 中职英语高教版（2023修订版）基础模块1

英语教案 课程名称 英语基础模块1 任课教师 李一 授课班级 23幼教 23中专计一 23中专计二 23中专电气 教案序号 15 授课日期 2023.6.10 授课周次 第十六周 审批人 贾飞刚 课题：Unit8 People and Events 【教学目标】 1. 能理解关于火车的发明过程的介绍，感知人类的伟大发明和创新。形成对人类历史成就的正确认识和文化态度； 2. 能借助查阅资料，按要求整理资料； 3. 能完成信息展板的制作； 4. 通过自我评价，总结反思本单元学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯，提高语言学习和应用能力。 【教学重点】 理解关于火车的发明过程的介绍，借助查阅资料，整理资料等活动完成信息展板； 【教学难点】 小组讨论、合作完成信息展板的制作。 【教学策略】 本节课的主要内容为第八单元文化理解（Culture Understanding）和小组活动（Group Work）。本活动要求学生在掌握本单元所学的基础上，运用语言知识在具体情境中完成仿真任务。由于本单元文化理解和小组活动有比较大的相关性，因此在本单元的学习中将文化理解和小组活动组合在一起。学生通过文化理解的学习，了解铁路发展的历史。 【课程思政】 通过带领学生阅读课本相关情景对话，引导学生认识学校课程活动的安排。强化学生自主学习意识，建立自我评价、总结与反思，养成良好学习习惯，促进英语学习及学习能力的可持续发展。 通过让同学们列举出一些重要的人和事件，并且引领学生讨论这些重要人物的具体成就，加深学生对重大事件引发的社会影响的深入理解。开拓学生思维，培养学生的统筹规划和团队合作能力。 教学实施过程 课 前 1.复习内容 （1）复习关于Unit 8第二部分课相关词汇短语和句型 （2）复习Unit 8第二部分所学的语法知识和情态动词 2.预习内容 预习Unit 8第三部分Group Work的相关单词和短语： 部分单词和短语： record /rɪˈkɔːd/ v. 记录 schedule /ˈskedʒuːl/ n. 工作计划；日程安排 stretch /stretʃ/ v. 延伸 ahead of schedule 提前 ebook reader 电子书阅读器 return to 返回 show an interest in 对……感兴趣 succeed in 在……取得成功 课 中 1. 创设情境 学校将举办“校园科技周”活动，主题之一是：“高铁的发展历程”，你们小组负责高铁系统部分构成元素的发明情况介绍。 2.讲授新知 Step 1 Warming-up 处理教材108面Culture understanding，可分三步。 （1）教师带领学生阅读文章第一段，明确文章主题。 （2）三人一组，每人阅读后三段中的一段，组内分享自己阅读所得，找出三位工程师所做贡献之间的关联。教师选择小组给出其梳理出的关联并给予反馈，点明人类社会的进步源自不断的积累。 学生小组活动就学校活动时间的安排需要考虑的因素进行讨论，教师请学生汇报讨论结果，说明原因并点评。 （3）对读后问题进行讨论，引出我国高铁系统的话题，为单元最后的小组活动做铺垫。 (设计意图：小组，以及师生讨论，能引导学生多角度思考问题，能帮助学生培养统筹规划的能力以及缜密的思维习惯，也为接下来的高铁的讨论工作做好准备。) 3.巩固提高 Step 2 Practice Group work 1. 处理教材Group work 活动1。检查上一节课后作业，学生分享车轮、电、发动机、火车头、计算机的相关资料，讨论高铁与普通铁路的异同。教师选择小组分享组内讨论结果，并引导学生将给出的高铁组成元素标注在图片中。。 2. 处理教材Group work 活动2。小组内汇总课前整理的资料并填写第二步中的表格。教师点名检查并给予反馈，引导学生思考本板块的思政教学点，让学生感知我国在高铁建设方面的成就。 3. 处理教材Group work 活动3，4。小组活动，学生根据表格信息填写第三步中的大事年表并补全第四步中的短文。 （设计思路：本活动要求学生在掌握本单元所学的基础上，运用语言知识在具体的情境中完成仿真任务。通过完成读图识别高铁系统的五个重要组成元素，查阅资料初步整理信息，再利用大事年表的形式予以梳理呈现，最后通过补全语篇并制作展板完成任务。让学生进一步巩固对本单元谈论重要人物和事件的掌握，同时培养学生的统筹规划和团队合作能力。） 4.课堂小测 1. 结合本节课内容，运用本单元所学到的词汇以及描写重要人物和事件的句式，把你理想中的一个发明介绍给你的同桌或者小组组员。并谈谈它会有一些什么样的功能。注意情态动词的使用。 2. 根据同桌或组员的描述，从词汇、句式、情态动词的运用等方面，同桌或小组成员间开展互评。基于互评结果，结合自己的实际情况，填写教材114页的表格，对自己的表现进行评价。 （设计思路：本活动一方面能巩固本节课学生们所探究的知识，另一方面能检测学生对于本单元学习内容的掌握情况。个人自评与小组互评相结合能更客观的找出学习中存在的不足。自我评价强化自主学习意识。学生在进行自我评价、总结和反思的同时，可以根据自身特点制定学习计划，养成良好的学习习惯，促进语言学习与学习能力的可持续发展。） 5.布置作业 Homework 1.抄写本节重点词汇、短语，三英一汉： chat /tʃæt/ v. 聊天 design /dɪˈzaɪn/ v. 设计 invent /ɪnˈvent/ v. 发明 invention /ɪnˈvenʃn/ n. 发明 record /rɪˈkɔːd/ v. 记录 • What’s your favorite … ?• I like … best. • Why do you like it most?• Is it also your favorite … ? • I can do a lot of things with it, such as … • I can’t live without …• They have changed our life a lot. • I hope someday I can ... 课 后 1.拓展延伸 模拟场景进行对话练习 1. 教学反思 通过学生分组，小组学习，课堂提问，情景对话等形式，多多调动学生学习的积极性，尤其那些平时比较不爱说话的学生，应该给他们更多的机会展示自己。 学科网（北京）股份有限公司 $$