第5单元学业水平测试-【一课通】2023-2024学年八年级下册语文同步大考卷全程复习

全程复习大考卷!语文!八年级下册!!!!"&!! 第五单元学业水平测试 !时间"!"# 分钟 满分"!"# 分# 题序 一 二 三 四 五 总分 得分 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$一!基础知识积累与运用" !!# 分# 阅读下面的文段!完成 ! %" 题" 学习&是生命的底色&是诗意的远行* 我们在书香中游览胜地&感受各地风土人情* 观壶口瀑布&感叹至柔至和的水被束缚压迫&竟会奔腾驰!?5I&E#(怒不可遏 ! '眺望各拉丹冬晶 !=)&'#蜿蜒的冰峰&那派奇美让人目!0"3&#神迷'在勃朗峰拾 ! 级而上&欣赏白云的轻歌!(3&#舞'俯 瞰 ! 丽江那滴水的奇幻之旅&看到了狮子山上苍劲 ! 的老柏树&浓郁的人文气息令人沉醉)) "&文段中加点字的读音!不正确的一项是 #$$$!" 分# '&遏#7$ (&拾#457$ )&瞰#',&$ *&劲#98&'$ #&文段拼音处依次应填写的汉字!书写全部正确的一项是 #$$$!" 分# '&骋$莹$炫$慢 (&骋$莹$眩$曼 )&聘$萤$炫$曼 *&聘$莹$眩$慢 $&下列句子中!加点成语使用恰当的一项是 #$$$!" 分# '&夏至!一场(日环食)天文景观现身天宇!奇特景象震耳欲聋 !!!! !吸引观者无数" (&科学发展日新月异!技术更迭风云变幻 !!!! !我们的人生选择也变得丰富多样" )&在阳光下!远山就像洗过一样!历历在目 !!!! !青翠欲滴!看上去陡峭了许多" *&父母对孩子漫不经心 !!!! !这类家庭的孩子长期缺乏爱的体验!就会经常处于焦虑之中" %&下列句子中!没有语病的一项是 #$$$!" 分# '&近年来!我国研制%运行和发射了多颗返回式遥感卫星%通信卫星和科学探测卫星" (&我们希望每个家庭都能树立崇尚劳动的良好家风!在孩子心中种下劳动光荣的种子" )&马头琴的起源传说是把酸奶勺子蒙上牛皮!拉上马尾演奏!被称之为(勺形胡琴)" *&在体育测试前!老师再三提醒我们要注意各项动作要领!切忌不要违规和失误" &&下列关于文学常识的表述!不正确的一项是 #$$$!" 分# '&&壶口瀑布'是一篇借景抒情的散文!作者细致地描绘了壶口瀑布磅礴%雄壮的气势" (&马克2吐温的&登勃朗峰'!既有散文笔法又有小说笔法!富有感染力" )&写游记时!应重点交代游踪!通过游踪记述游览的经过!景物和感受可略写" *&&一滴水经过丽江'是阿来写作的散文!本文通过描写一滴水的旅行!讲述丽江的风情" 二!古诗文阅读与积累" !++ 分# #一$课内文言文阅读" 阅读下面的文言文!完成 , %- 题" !. 分# 大道之行也 大道之行也&天下为公* 选贤与能&讲信修睦* 故人不独亲其亲&不独子其子&使老有所终&壮有 所用&幼有所长&矜(寡(孤(独(废疾者皆有所养&男有分&女有归* 货恶其弃于地也&不必藏于己'力恶 其不出于身也&不必为己* 是故谋闭而不兴&盗窃乱贼而不作&故外户而不闭* 是谓大同* '&下列加点词解释有误的一项是 #$$$!+ 分# '&选贤与 ! 能 $$$$与*同(举)!推举 (&讲信修 ! 睦 $$$$修*修整 )&男有分 ! !女有归 $$$$分*职分!职守 *&货恶 ! 其弃于地也 $$$$恶*厌恶 (&下列各项中!加点词的意义和用法相同的一项是 #$$$!+ 分# '&大道之 ! 行也 $$$$何陋之 ! 有 (&天下为 ! 公 $$$$不足为 ! 外人道也 )&不独子其 ! 子 $$$$其 ! 如土石何 *&故外户而 ! 不闭 $$$$而 ! 山不加增 )&下列对文章的理解与分析!有误的一项是 #$$$!+ 分# '&文章阐明了(大同)社会的基本特征!体现了当时社会人们追求美好生活的愿望" (&文中人人都能受到社会关爱%安居乐业%各尽所能!寄托着儒家崇高的社会理想" )&文章运用大量的排比句!气势强盛!一气呵成!具有无可辩驳的力量" *&文章中画线句表示现实中的许多黑暗现象将不复存在" #二$课外文言文阅读" 阅读下面的文言文!完成 . %!! 题" !- 分# 张居正&字叔大&江陵人* 少颖敏绝伦* 十五为诸生* 巡抚顾瞞奇其文&曰"$国器也*%未几&居 正举于乡* 瞞解犀带以赠&且曰"$君异日当腰玉&犀不足溷!子*%嘉靖二十六年&居正成进士&改庶吉 士* 日讨求国家典故* 徐阶"辈皆器重之* 居正为人&颀面秀眉目&须长至腹* 勇敢任事&豪杰自许* 然沉深有城府&莫能测也* """"" 严嵩为首辅 """""""""" 忌徐阶善阶者皆避匿* 居正自如&嵩亦器居正* !选自#明史*张居正传$%有删改" #注释$ ! 溷!5<&"&猪圈%这里是限制的意思' " 徐阶&人名%时任宰相' *&用(/)给文中的画波浪线句断句" #画两处$!" 分# 严 嵩 为 首 辅 忌 徐 阶 善 阶 者 皆 避 匿 "+&用现代汉语翻译下面的句子" !+ 分# 少颖敏绝伦* ""&文章多次运用正面描写%侧面衬托的手法来表现张居正是(国器)!请你结合文章内容!用自己的 话举例分析出其中三点" !+ 分# #三$诗歌阅读" 阅读下面的古诗!完成 !" %!+ 题" !- 分# 宿$府 杜$甫 清秋幕府!井梧寒&独宿江城蜡炬残* 永夜角声悲自语&中天月色好谁看0 风尘荏苒音书绝&关塞萧条行路难* 已忍伶俜十年事&强移栖息一枝安"* #注释$ ! 幕府&古代将军的府署' 杜甫当时在严武幕府中' " +强移,句&用#庄子*逍遥游$+鹪鹩 巢于深林%不过一枝,意%喻自己之入严幕%原是出于为一家生活而勉强以求暂时的安居' "#&下列对诗歌内容的理解!不正确的一项是 #$$$!+ 分# '&此诗首联倒装" 按顺序说!第二句应在前" 其中的(独宿)二字!是一诗之眼" (&颔联写(独宿)的所闻所见!诗人以顿挫句法!吞吐语气!活托出一个独宿不寐的人物形象" )&前三联写(独宿)之景!而情含景中" 尾联则就(独宿)之景!含蓄抒发(独宿)之情" *&尾联照应首联!作为幕府的参谋而感到(幕府井梧寒)" (安)字!不过是诗人的自我解嘲" "$&请结合全诗!简要分析诗人所表达的思想感情" !2 分# #四$根据原文默写" "%&按要求填写相应的语句" !- 分# #!$水击三千里!$$$$$$$$$$$$" !#北冥有鱼$" #"$虽有嘉肴!弗食!$$$$$$$$" !#虽有嘉肴$" #+$$$$$$$$$$$!晓驾炭车辗冰辙" !白居易#卖炭翁$" #0$$$$$$$$$!老妇出门看" !杜甫#石壕吏$" #2$曲径通幽处!$$$$$$$$" !常建#题破山寺后禅院$" #,$$$$$$$$$$$!只有香如故" !陆游#卜算子*咏梅$" #1$&茅屋为秋风所破歌'中!浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象!烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句 子是*$$$$$$$$$$!$$$$$$$$$$" 三!语言运用" !2 分# "&&阅读下面的材料!完成后面小题" 材料一$山东是文化大省(旅游大省* 这里可赏山水画卷&泰山雄伟磅礴&崂山神秘缥缈&趵 突泉腾空翻涌&微山湖烟波浩渺* 这里可品齐鲁风情&大运河贯通南北&海岸线蜿蜒曲折&沿着黄 河遇见海&在东营看蓝黄交汇&在青岛扬帆冲浪&在烟台(威海的海洋牧场尽情海钓* 这里可读街 巷烟火&在台儿庄古城(青州古城(东昌古城(魏氏庄园赏民风古韵* 欢迎您到处走一走(看一看& 感受$好客山东-好品山东%的独特魅力* 材料二$"#"+ 年 + 月以来&淄博烧烤火了&吸引了全国各地游客$赴淄赶烤%* 最是一城好风 景&半缘烟火半缘君* 烧烤出圈&美在$淄%味&更美在淄博人* 他们的热情比火炉更炽热&鲁)车 主刘先生自觉礼让外地车辆&暖心大姨主动为排队游客分发灌汤包&商家店主张老板自发提供免 费住所))每个淄博人都想游客所想(尽自己所能&一个个微镜头串联出淄博这座城市的温度* !节选自淄博市政府官网%有删改" #!$请分别概括两则材料的主要内容" !" 分# #"$假若你是材料二中被礼让的外地车主%正在排队的游客%被提供免费住所的旅人!请任选一种 情境!用得体的语言来表达自己当时的心情" !+ 分# 四!现代文阅读" !+" 分# #一$!教材改编题#阅读下面的文章!完成 !, %!- 题" !!" 分# 壶口瀑布!节选" 梁$衡 ! ))春寒刚过&山还未青&谷底显得异常开阔* 我们从从容容地下到沟底&这时的黄河像是一 $$ $ $ $ $ $ $ 号 学 $$ $ $ $ $ $ $ 名 姓 $$ $ $ $ $ $ $ 级 班 $$ $ $ $ $ $ $ 校 学 张极大的石床&上面铺了一层软软的细沙&踏上去坚实而又松软* 我一直走到河心&原来河心还有一 条河&是突然凹下去的一条深沟&当地人叫$龙槽%&槽头入水处深不可测&这便是$壶口%* 我依在一 块大石头上向上游看去&这龙槽顶着宽宽的河面&正好形成一个$丁%字* 河水从五百米宽的河道上 排排涌来&其势如千军万马&互相挤着(撞着&推推搡搡&前呼后拥&撞向石壁&排排黄浪霎时碎成堆堆 白雪* 山是青冷的灰&天是寂寂的蓝&宇宙间仿佛只有这水的存在* 当河水正这般畅畅快快地驰骋着 时&突然脚下出现一条四十多米宽的深沟&它们还来不及想一下&便一齐跌了进去&更闹&更挤&更急* 沟底飞转着一个个漩涡&当地人说&曾有一头黑猪掉进去&再漂上来时&浑身的毛竟被拔得一根不剩* 我听了不觉打了一个寒噤* " 黄河在这里由宽而窄&由高到低&只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着&顿然拢 成一束&向龙槽里隆隆冲去))尽管这样&壶口还是不能尽收这一川黄浪&于是又有一些各自夺路而 走的&乘隙而进的&折返迂回的&它们在龙槽两边的滩壁上散开来&或钻石觅缝&汩汩如泉'或淌过石 板&潺潺成溪'或被夹在石间&哀哀打旋* 还有那顺壁挂下的&亮晶晶的如丝如缕))而这一切都隐在 湿漉漉的水雾中&罩在七色彩虹中&像一曲交响乐&一幅写意画* 我突然陷入沉思&眼前这个小小的壶 口&怎么一下子集纳了海(河(瀑(泉(雾所有水的形态&兼容了喜(怒(哀(怨(愁+++人的各种感情* 造 物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗0 # 看罢水&我再细观脚下的石* 这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍&如蜂窝杂陈&更有一 些地方被旋出一个个光溜溜的大坑&而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去&切出一道深沟* 人常以 柔情比水&但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏)) $ 黄河博大宽厚&柔中有刚'挟而不服&压而不弯'不平则呼&遇强则抗'死地必生&勇往直前* 正 像一个人&经了许多磨难便有了自己的个性'黄河被两岸的山(地下的石逼得忽上忽下(忽左忽右时& 也就铸成了自己伟大的性格* 这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见* "'&请仿照示例!结合文中内容用自己的话填写下面表格" !+ 分# 所$至 所见及其特点 所$感 枯水期 #时间$ ! $$$$$ 气势雄伟 震撼人心 瀑布之水 险象环生 不觉打寒噤 龙槽附近之水 " $$$$$ 小小壶口!容纳千情 万态!大千世界 河心 #立足点$ 脚下巨石 千孔万窍 # $ $ $ "(&第 ! 段中画线句运用了什么描写方法- 请分析其作用" !+ 分# ")&游记往往会根据不同的景物!采用不同的观察角度进行描写!从而突出景物的独特特征" 请结合 &壶口瀑布'和&在长江源头各拉丹冬'这两篇文章!做具体分析" !, 分# #二$阅读下面的文章!完成 !. %"" 题" !"# 分# 一起去看山 阿$来 ! 爬了一天山&袭来的疲倦使得大家意兴阑珊&我们便都在火堆边睡去了* 我横竖睡不着&也许 是因为过于兴奋&也许是因为海拔太高* 这时&风停了&月亮升起来了&它用另一种色调的光将曾短暂 陷落于黑暗的群山照亮* 我喜欢山中静寂无声(光色纯净的月亮&就悄然起身&把褥子和睡袋搬到屋 外的草地上* 我躺在睡袋里&看月亮&看月光流泻在悬崖下属于杜鹃林和落叶松的地带* 我花了更多 的时间凝视一道冰川* 那道冰川顺着悬崖从雪峰顶前向下流淌 !! +++纹丝不动 !!!! &却保持 !! 着流动的姿态& 然后&在正对我的那面几乎垂直的悬崖上猛然断裂 !! * 我躺在几丛鲜卑花灌木之间&正好面对着那冰川 的断裂处* 那幽蓝的闪烁的光芒如梦似幻* 我们骑着上山的马&帮我们驮载行李上山的马&就站在我 的附近&垂头吃草或者咕吱咕吱地错动着牙床* 我却只是静静地望着几乎就悬在头顶的冰川那十几 米高的断裂面&在月光下泛着幽蓝的光芒* 视觉感受到的光芒在脑海中似乎转换成了一种语言&我听 见了吗0 我听见了* 听见了什么0 我不知道&那是一种幽微深沉的语言* 一匹马走过来&翕动着鼻翼 嗅我* 我伸出手&马伸出舌头* 它舔我的手* 粗粝的舌头&温暖的舌头* 那是与冰川无声的语言相似 的语言* " 然后&我就睡着了* # 越睡越沉&越睡越温暖* $ 早上醒来&我的头一伸出睡袋&就感到脖子间新鲜冰凉的刺激* 睁开眼&看见的是一个银装素 裹的白雪世界/ 我碰落了灌木丛上的雪&雪落在颈间&那便是清凉刺激的来源* 岩石(树木(溪流(道 路&所有的一切&都被蓬松洁净的雪覆盖* 一夜酣睡&我竟然连下了一场铺天盖地的大雪都不知道/ % 那天早晨&兴奋不已的几个人也没吃东西&就起身在雪地里疾走&向着这条峡谷的更深处进发& 直到无路可走才停住* 最漂亮的景色是一个小湖* 世界那么安静&曲折的湖岸上是新雪堆出的各种 奇异的形状* 那些形状是积雪覆盖着的物体造就的* 一块岩石&一堆岩石&雪层杜鹃的灌木丛&柏树 正在朽腐的树桩&一两枝水生植物的残茎&都造成了不同的积雪形状* 纹丝不动的湖水有些深沉* 湖 水中央是洁白雪峰的倒影* 这是我离四姑娘山雪峰最近的一次* 她就在我的面前&断裂的冰川&锋利 的棱线&冰与雪的堆积&都清晰可见* & 后来&我还在不同的季节到过四姑娘山* ' 春天和秋天&不同的植物群落&会呈现出丰富多彩的色调* ( 春天&万物萌发* 那些灌木丛与乔木新生的叶子会如轻雾一般给山野笼罩上深浅不一的绿色& 如雾如烟* 落叶松氤氲的新绿&白桦树的绿闪烁着蜡质的光芒* 不同的色调对应着人内心深处难以 名状的情感* 从那些应了光线的变化而变幻不定的春天的色彩中&人看到的不只是美丽的大自然&还 看到了自己深藏不露的内心世界* 美国诗人惠特曼的诗句$拂开大草原上的草&吸着它那特殊的香 味&我向它索要精神上相应的讯息%&说的就是这样的意思* ) 秋天&那简直就是灿烂色彩的交响乐* 那么多种的红&那么多种的黄&被灿烂的高原阳光照亮* 高原上特别容易产生大大小小的空气对流&那就是大大小小的风&风和光联合起来&吹动那些色彩不 同的树+++椴(枫(桦(杨(楸))那是盛大华美的色彩交响乐* 高音部是最靠近雪线的落叶松那最明 亮的金黄* 高潮过后&落叶纷飞&落在蜿蜒的山路上&落在林间&落在溪涧中&路循着溪流&溪流载满落 叶&下山&我们回到人间* 其间&我们有可能遇到有些惊惶的野生动物&有可能遇见一群血雉&羽翼鲜 亮* 我们打量它们&它们也想打量我们&但到底还是害怕&便慌慌张张地遁入林间* * 当然不能忽略夏天* +,- 所有草木都枝叶繁茂&所有草木都长成了一样的绿色&浩荡(幽深(宽广* 阳光落在万物之上& 风再来助推&绿与光交相辉映&绿浪翻滚&那是光与色的舞蹈* 那时&所有的开花植物都开出了花* 那 些开花植物都有着庞大的家族* 杜鹃花家族(报春花家族(龙胆花家族(马先蒿家族&把所有的林间草 地(所有的森林边缘&变成了野花的海洋* 还有绿绒蒿家族(金莲花家族(红景天家族&它们都竞相开 放&来赴这场夏日的生命盛典* +,. 而这一切的背后&总有晶莹的雪峰在那里&总有蓝天丽日在那里&让人在这美丽的世界中想到 高远&想到无限* 我记起一个情景"当我趴在草地上把镜头对准一株开花的棱子芹时&一个人轻轻碰 触我&告诉我不要因为拍摄一朵花而压倒了身下看上去更普通的毛茛花* 我也阻止过准备把杜鹃花 编成花环装点自己的年轻女士* 这就是美的作用* 美教导我们珍重美&美教导我们通向善* +,/ 冬天&雪线压低了* 雪地上印满了动物们的足迹* 落尽了叶子的森林呈现出一种萧疏之美* !选自#读者$%有删改" "*&选文描绘了不同季节四姑娘山的风景!读来如饮甘泉!沁人心脾" 阅读选文!仿照示例完成下面表 格" !+ 分# 季$节 特$点 例$句 春天 万物萌发 # $ 秋天 ! 那么多种的红!那么多种的黄!被灿烂的高原阳光照亮" 夏天 " 所有草木都长成了一样的绿色!浩荡%幽深%宽广" 冬天 景色萧疏 落尽了叶子的森林呈现出一种萧疏之美" #+&游记常见的写法有移步换景和定点换景!本文第 $% 段运用了哪种写法- 请简要分析" !2 分# #"&品味语言!完成下面的题目" !, 分# #!$结合语境!品析加点词的表达效果" !+ 分# 那道冰川顺着悬崖从雪峰顶前向下流淌 !! +++纹丝不动 !!!! &却保持 !! 着流动的姿态&然后&在正 对我的那面几乎垂直的悬崖上猛然断裂 !! * #"$第 ) 段中画线句运用了比喻的修辞手法!请品析其作用" !+ 分# ##&第 +,. 段中画线句表达了(看山)对作者的影响!请写出你对这句话含义的理解" !, 分# 五!写作" !0# 分# #$&按要求作文" $$世界那么大&我想去看看* 看过之后&我们应该将山川风情写于笔下&将许许多多让人心动不 已的风景定格于文字中* 用文字传达风景的情韵&也用文字抒发个人之感悟* 请以&游记'为题目!写一篇文章" 要求* ! 你可以大胆选择你最能驾驭的文体!写你最熟悉的内容!表达你的真情实感, " 文中不 要出现真实的校名%人名!如需要!可用( ==)代替, # 不得抄袭%套作, $ 不少于 ,## 字#如写作诗 歌不要少于 "# 行$" !"' !!!!全程复习大考卷!语文!八年级下册 "(&运用比喻的修辞手法!生动形象地写出了小孙舞动铜旋 子制作粉皮时的速度之快%铜旋子在半空中舞动的轻盈 动态和小孙做的粉皮的美丽%圆润%晶莹剔透的特点!体 现出小孙用铜旋子做粉皮的动作麻利%熟练!技艺高超! 表达了作者对他的惊叹及赞美之情" ")&内容上!本文以画面结尾!余韵悠长!给读者留下想象的 空间,描写了农家场院深秋里平稳安详%安静鲜活的画 面!点明了时间%地点,渲染了静谧闲适%幸福温馨的氛 围,烘托了小孙孝顺懂事的美好品质!暗示小孙的绿豆粉 皮会越做越好!也暗示了小孙从父亲手中接过铜旋子!使 绿豆粉皮这一非遗技艺得以传承!深化文章主题" 结构 上!首尾呼应!照应第 ! 段(去年深秋!去濮阳老山村行 走)的描写!使文章结构更严谨" "*&第 # 段承上启下!承接了上文对水乡美丽图景的描绘!引 出下文水乡寻梦的主要内容!通过设问引发读者的兴趣 和思考" #+&这两句古诗写出了江南水乡充满诗意的美景!引发了人 们对水乡的想象与憧憬!增强了文章的文学意蕴" #"&示例*这句话运用动作描写和神态描写!生动传神地写出 了闲暇时人们在河边发呆%入神的情态!表现了人们此时 闲适的心情和对水乡慢生活的喜爱" ##&水乡的美景!能令人如痴如醉,水乡的诗意!能让人体会 到生活中的生机与情致,水乡的宁静!能过滤市井的喧 嚣!令人内心沉静,水乡的慢节奏!能让人感受生活的亲 切与悠然,徜徉水乡会勾起遥远而温馨的记忆!让人思考 生活" #$&略 期中综合水平测试 "&'$#解析$'&$悄%应读作$*+,#%* #&) $&*$#解析$'&豁然开朗"比喻突然领悟了一个道理* 用来 形容隧道贯通不恰当&用错对象* (&大彻大悟"形容彻底 觉悟或醒悟* 多用于形容思想观念的革新* 与语境不符& 应改为$恍然大悟%* )&阡陌交通"田间小路交错相通* 与句意不符* %&)$#解析$'&句式杂糅&删去$的接种对象%&或删去$为% 和$而研制的特效药物%'(&两面对一面&把$能否%改成 $能够%&或在$青少年时期%后加$能否%'*&成分残缺&可 在$不高%后加上$等问题%* &&示例*#!$把湛蓝还给天空$把清新还给人间 #"$出门购物尽量自己带环保袋!少用或不用塑料袋,减 少使用一次性餐具,出门随手关灯" '&*$#解析$*&凄"使))凄凉* (&($#解析$'&连词&表修饰&相当于$而%&不译/介词&用' (&均为助词&))的样子')&代词&它的/代词&他'*&代 词&这件事/助词&用于主谓之间&取消句子的独立性* )&)$#解析$)&应是小石潭景色幽静(冷寂的特点&触发了 作者$凄神寒骨&悄怆幽邃%的感受* *&中/与崔融/齐名 "+&李峤才思敏捷!他作有文章!常被人传诵" ""&李峤学识渊博,李峤的作品能够达到与人共情,李峤给后 世留下了很多作品" #参考译文$ 李峤&字巨山&是赵州人* 十五通晓五经&二十考中进 士&多次升迁为监察御史* 武则天时候&担任同凤阁鸾台平 章事* 后来因为犯罪被贬做庐州别驾&然后去世* 李峤才思 敏捷&他作有文章&常被人传诵* 唐玄宗!明皇#逃奔四川& 登上花萼楼&让楼前擅长,水调.的人弹奏唱歌&歌声唱道" $山川满目泪沾衣&富贵荣华能几时0 不见只今汾水上&唯 有年年秋雁飞*%唐玄宗很悲伤凄怆&要离开时回头对侍者 说"$谁写的0%回答说"$以前的宰相李峤的词*%皇帝说"$是 真的才子啊/%没等到曲子结束就离开了* 李峤在做官以 前&与王勃交往'任官时&与崔融齐名'晚年时&当时的文人都 不在了&他成了文坛宿老&当时的学者都向他学习&取法于 他* 现在有集子五十卷&,杂咏诗.十二卷&单题诗有一百二 十首&张方为之作注&留传后世* "#&*$#解析$'&根据$好是春风湖上亭%可知&此时是春 季&$正值秋日%表述错误* (&$系%字切合柳条(藤蔓修 长柔软的特点&表现柳条(藤蔓因依恋主人而不忍主人离 去的深情&实则是表达了诗人对它们的依恋难舍* 选项 中$展现出生机盎然的景象%表述错误* )&根据$黄莺久 住浑相识&欲别频啼四五声%可知&$啼%字字面是写黄莺 的叫声&同时也很自然地让人联想到离别的啼哭&表现出 诗人即将离去时内心的感伤* 选项中$难免让诗人更添 烦躁之情%表述错误* "$&柳条%藤蔓%黄莺" 借此抒发了诗人对湖上亭的依恋 难舍" "%&*$#解析$*&,大自然的语言.是事理说明文* "&&#!$乃不知有汉$无论魏晋$#"$在河之洲 #+$蒹葭萋萋$#0$胡为乎中露$#2$青青子佩 #,$徒有羡鱼情$#1$其岸势犬牙差互$不可知其源 "'&#!$&说文解字'$#"$司马迁 #+$示例*&诗经'内容丰富!涵盖古时候人们生活的方方 面面!有较高的文学价值和历史研究价值 "(&*$#解析$*&根据第 * 段$迄今已有 !+# 多个国家和地 区提出了碳中和或净零排放目标%可知&选项中$提出了 碳中和以及净零排放目标%不符合文意* ")&(之一)是其中一个的意思!起限制作用!说明了 "#"" 年 是自然灾害损失赔付额最高的诸多年份中的一个!体现 了说明文语言的准确性%严密性" "*&列数字%作比较" 具体突出地说明了异常的高温和干旱 让法国西南部发生森林火灾的严重性" #+&喜爱%惊喜的心情" 如(闻听村戏要来!我便犹如赴约旧 友故交一般!按捺不住!几欲前往)!表现作者想看村戏的 急迫心情" (戏班走了!走了这一年的快乐!又开始了新 一年的期盼)!表达了作者对村戏的留念和期盼" #"&#!$运用比喻的修辞手法!生动形象地描绘了戏前音乐 的急促%舞台灯光的夺目!表现了小伙伴看村戏的急切 心情" #"$运用动作描写!描绘了老人们看村戏入迷的一系列 动作!表现了作者对村戏的怀念之情" ##&(我)和伙伴一起!走夜路去看戏!在看戏时恶作剧!有着 童年之乐,大人满足孩子们的渴望!有着亲情之乐,(我) 和小伙伴也曾钻入后台!看演员化妆扮相!有着看戏之 乐" 故乡的人%事%景%情都给(我)留下了难忘的回忆! 带给(我)温暖美好的感觉!这些都让(我)快乐" #$&选文赞美了村戏带给大家的快乐!表达了作者对村戏的 留念和怀念之情" &社戏'赞美了农村孩子们纯朴诚挚% 热情无私的品德!表达了作者对热情友好%平等和谐的人 情%人际关系的向往" #%&略 期中能力提升测试 "&)$#解析$)&$载%应读作$23+%* #&( $&'$#解析$(&世外桃源"原指一个与世隔绝(没有战乱的 安乐而美好的地方* 后借指不受外界影响的地方或幻想 中的美好世界* 句中用来形容小镇规划设计得合理(美 丽&和语境不符* )&落英缤纷"落花繁多的样子* 词义和 $郁金香(樱花(桃花(琼花竞相开放%矛盾* *&目空一切" 一切都不放在眼里* 形容骄傲自大&什么都看不起* 不合 语境* %&'$#解析$(&关联词不当&将$但是%改为$而是%')&搭配 不当&$提升%与$习惯%搭配不当&可在$和%后加上$培养 着人们的%&或删去$和欣赏习惯%'*&成分残缺&可删去 $令%* &&#!$示例*微笑是一股清新的泉水$微笑是一道无边的 彩虹 #解析$按题意&选择一个优美的事物来形象地写出微笑 的作用即可* 注意句子的结构要与前后句子一致* #"$示例*面对失望!以微笑来填补,面对伤心!以微笑来 忘却,面对成功!以微笑来释放" 愿你多多微笑!烦恼 少少" #解析$注意是拟写祝福语&需要有$微笑%一词并用上修 辞&字数在 2# 个以内* '&*$#解析$*&作"劳作&耕作* (&'$#解析$'&动词&作为'(&代词&这景象/结构助词&的' )&代词&那/代词&它们的'*&动词&像/人称代词&你* )&*$#解析$*&$柳暗花明%不是出自本文* *&步城西/入僧舍/历小巷 "+&但是也笑韩愈钓鱼没有收获!就想到更远的地方去!他不 知道跑到海边的人也不一定能得到大鱼" ""&民夷杂揉!屠沽纷然$喜悦#闲适%快乐$$乐观#豁达$ #参考译文$ 己卯上元节&我在儋州* 有几个老书生过来看我&说" $在这月光皎洁的美好夜晚&先生能出去走走吗0%我很高兴 地听从他们的提议* 于是走进西城&进入僧人宿舍&穿过小 巷&只见汉族和少数民族混杂在一起&卖肉的(卖酒的多得 很* 回到家已经三更天了* 家里人掩门熟睡&已经是鼾声阵 阵了* 我放下拐杖发笑&心想我半夜出游和家人酣睡&究竟 哪个有得0 哪个有失0 苏过问我为什么笑&大概是自己笑自 己* 但是也笑韩愈钓鱼没有收获&就想到更远的地方去&他 不知道跑到海边的人也不一定能得到大鱼* "#&*$#解析$*&$要轻松度过%表述有误* 根据$秋雨短檠 夜&掉头费经营%可知&作者觉得现在再来像侯喜和刘随 州一样钻研诗文&不免有点费时费力&人生短短几十载& 这样做就相当于舍弃了重要的事情而追求次要的事情& 所以是告诉我们要抓住时间做一些重要的事情+++施行 仁义* "$&表达了诗人立志毕生追求仁义#仁爱和正义$的决心" #意近即可!扣住(仁义)作答即可$ "%&)$#解析$)&,木兰诗.出自,乐府诗集.* "&&#!$设酒杀鸡作食$#"$潭中鱼可百许头$#+$窈窕淑女 #0$溯游从之$#2$胡为乎泥中$#,$涵虚混太清 #1$无为在歧路$儿女共沾巾 "'&#!$&3战国策4第八' #"$屈原因遭贵族排挤被流放!后自沉于汨罗江!以身殉 国" &楚辞'中的&离骚'和&九章'等篇章!都是他放逐 时候所作!寄寓了他深厚的爱国之情" #+$根据问题#疑问$选择阅读 "(&*$#解析$*&根据第 ) 段中的$国外学者布伦奈斯将经 过铜处理的沸石颗粒加热至 +!# ;&可以百分百去除大 气甲烷&这为未来使用热催化技术来对抗气候变化提供 了基础%可知&热催化和光催化技术还不是目前解决气 候变化的有效途径* ")&运用列数字%作比较的说明方法!具体准确地说明了中国 对化石能源的依赖非常高!亟待通过源头控制!开发新能 源!减少对化石能源的依赖" "*&我们可以坚持可持续发展理念!生产%消费低碳可降解的 产品,可以实施(低碳)生活!降低碳排放,植树造林!退 耕还林!保护生态环境,各行各业实施减碳策略,开发新 能源!摆脱对化石能源的依赖,开发%利用新技术!减少碳 排放" #+&父母悉心嘱咐" $妻子享受采摘的乐趣" #"&#!$运用拟人的修辞手法!把(一畦青绿)和(春天)当作 人来写!一个(迎)字赋予了它们人的特征!生动形象地 写出了小院的生命活力和些许俏皮!增强了文章的感染 力!同时也表达了作者对于小院的喜爱之情" #"$巧用动词(栽)!将(嘱咐)的听觉和(栽)的触觉交错 到一起!化虚为实!形象地表达出了(我父母)对小院%对 劳动的热爱!增强了文章的艺术效果" #(栽)!通感手 法!用触觉写听觉!形象地表达出(我父母)对小院%对劳 动的热爱!增强了文章的艺术效果"$ ##& ! 丰富文章内容!从上一代爹娘到下一代小孙女!都对小 院(一畦青绿)欢喜不已" " 深化文章主题!使热爱青 绿%热爱劳动的家风传承更加形象具体" # 启发读者思 考!小孙女虽小!尚知劳动的收获令人快乐!现代人更应 该懂得美好生活靠劳动创造" #$& ! 大地无言!只要播种就有收获!但收获的多少!全在自 己付出的多少" " 劳动是快乐的!中华民族以勤劳耕种 继世!千百年间!代代相传" 联系生活实际示例*学习上!只要我们努力付出!就会有 收获" #%&略 第四单元学业水平测试 "&*$ #解析$ '&$绚% 应读作 $ 0"3&%'(&$堕% 应读作 $!"6%')&$踊%应读作$=%&'%* #&) $&'$#解析$(&不知所措"不知道怎么办才好&形容受窘或 发急* 与语境不符* )&风口浪尖"比喻社会斗争极为激 烈(尖锐的地方* 望文生义* *&光明正大"形容襟怀坦 白&行为正派* 感情色彩不当* %&'$#解析$(&搭配不当&$阻止%与$途径%搭配不当&可将 $阻止%改为$阻断%&或删去$途径%')&语义矛盾&$近四 个小时左右%中$近%与$左右%矛盾&删去其一即可'*&成 分残缺&介词$由于%与$使%连用造成主语残缺&删去其一 即可* &&*$#解析$*&托马斯-莫尔是英国人* '&*$#解析$*&息"气息&这里指风* (&*$#解析$'&代词&它的/代词&它们的'(&助词&的/助词& 宾语前置的标志')&助词&表判断/代词&代指$))的花%' *&均为介词&用* )&)$#解析$)&根据$去以六月息者也%可知&大鹏要向南 飞行&须凭借六月的大风的力量* 因此&在天空翱翔的大 鹏其实并没有达到真正的逍遥&$拥有真正的逍遥(洒脱% 说法错误* *&见壁有文达诗/挑灯属和/涔然泪下 "+&在坚固的城池之下驻扎军队!这是#他们$自取失败的 做法" ""&品格*恭王永恩不盲从于他人对鄂尔泰的称赞!能够直言 鄂尔泰的不足之处!体现了他的刚直不阿,他平素喜欢贤 士!并以贤教子!亲临文恪之丧!流泪属和文达诗!体现了 他的敬贤重情" 才能*能够通过分析敌情对战场形势做出准确预测!说明 他善料事!具有军事才能" #参考译文$ 恭王永恩性情刚强正直* 当时人们都称赞鄂尔泰能够 居相位&恭王非常不认为是这样的&说"$居相位的人&应当 有丞相的气度&鄂尔泰偏袒乡党&不能持平天下的道义/%恭 王一向喜欢和刘文正(裘文达(曹文恪等人交往&每次教育孩 子的时候必定拿这些贤人作为榜样* 曹文恪去世之后&恭王 亲自参加他的丧事* 壬戌年的冬天&恭王路过三河旅店&看 见墙壁上有裘文达的诗歌&就挑亮灯光作诗相和&眼泪止不 住地流了下来&他的感情就是这样真挚* 恭王擅长料事* 甲 午年的秋天&王伦在寿张叛变&率领叛党北上&包围了临清& 来势非常凶猛(残暴* 恭王笑着说"$叛贼不往西走大名&却 南下走淮州(扬州&在坚固的城池之下驻扎军队&这是!他 们#自取失败的做法*%过了十来天&果然被舒文襄公打 败了* "#&)$#解析$)&第五句点出送别主题&想象友人沧江独望& 表达对友人的离去感到感伤&并未表达对友人遭遇贬谪 的深切同情* "$&诗歌前四句讲的是赤壁之战!突出周瑜的事迹,后四句则 是送别时有感而发!希望友人经常来信报告佳音" (我欲 因之壮心魄)指诗人希望能从友人那里得到鼓舞人心的 信息!可以因之而大(壮)自己的(心)胆与气(魄)!表达 了诗人远大的政治抱负与济世救民的思想" "%&#!$教然后知困$#"$货恶其弃于地也 #+$大庇天下寒士俱欢颜$#0$清晨入古寺 #2$萧萧班马鸣$#,$夜久语声绝 #1$可怜身上衣正单$心忧炭贱愿天寒 "&&示例*#!$悠久华夏宏图绘 #"$乘风破浪!梦想启航. 年轻的我们要不畏艰险!迎难 而上!为中华民族复兴的梦想!将一切障碍都踩在脚底! 征服障碍!使之成为我们的垫脚石" 让梦想化作力量!让 奇迹充满身旁!梦想是我们成功路上的助推器!帮助我们 走得更好%更远%更辉煌" 行动起来!不要让今日的迟疑 成为明天的追悔!勇敢地活出属于自己的精彩!为祖国富 强而努力奋斗" "'& ! 李公朴无罪而遭毒手, " 要杀!又不敢光明正大地来 杀!只会偷偷摸摸地暗杀, # 杀了人!为推卸责任嫁祸于 共产党" #解析$本题考查对文章内容的理解和概括* $李先生究 竟犯了什么罪&竟遭此毒手%表现了李公朴无罪而遭毒 手* $为什么要打要杀&而且又不敢光明正大地来打来 杀&而偷偷摸摸地来暗杀%写国民党特务只会偷偷摸摸搞 暗杀* $还要诬蔑人&说什么3桃色事件4&说什么共产党 杀共产党%写国民党特务为推卸责任嫁祸共产党* 可根 据上述内容概括作答* "(&表明反动派还在做垂死挣扎!(我们)要和反动派斗争到 底" (光明)指革命胜利,(打破这个黑暗)指推翻国民党 的反动统治" #解析$本题考查对语句的理解* 理解语句&要结合对全 文的理解&要了解文章的写作背景* $现在正是黎明之前 那个最黑暗的时候%运用了比喻的修辞手法&表明光明即 将到来&此时是反动派面临灭亡的时候&他们还在做垂死 挣扎&斗争更加残酷&但$我们%会与反动派斗争到底* $光明%指革命斗争取得胜利* $打破这个黑暗%即推翻 国民党的反动统治* ")&示例*运用反复的修辞手法!第 " 段连用两个(无耻啊)!怒 斥敌人!并反衬出(李先生的光荣)" (昆明人的光荣)!这 些语句鲜明地表现了演讲词的鼓动性!富有感染力" #解析$本题考查对语言特色的分析* 如第 " 段$无耻啊/ 无耻啊%&运用了反复的修辞手法&具有强烈的感染力&怒 斥敌人&鼓动人心* "*&首先!由孩子们健康成长谈起!引出演讲话题,其次!围绕 (疼痛)提出三个问题!逐层深入地阐述为什么要有同情 心,最后!提出号召!希望学生养成公平%公正的观念!做 自己的(船长)!成为一个有同情心%有正义感的人" #+&印证(除了在亲人之间有这种互相感受%互相沟通%互相 分担之外!我们对其他人!甚至不认识的人也有这种感 受)的观点" #"& +,.+,/ 段的主要观点*(一身化作千万身)!许许多多人的幸 福和快乐便都印在我们的心中!许许多多人的不幸和痛苦 便都看在我们眼里" 通过道理论证!第 +,. 段提出观点!第 +,/ 段先设问!然后以理论分析为主!层层深入!予以论证" ##&一是针对性强!演讲的对象是十五岁的孩子!语言%内容 都符合十五岁孩子的生活和心理,二是互动性强!演讲过 程中一直在跟孩子和家长互动!让他们在互动中领悟作 者的道理,三是逻辑性强!先通过互动阐述(除了在亲人 之间有这种互相感受%互相沟通%互相分担之外!我们对 其他人!甚至不认识的人是否也能有这种感受)!然后再 逐步深入得出(人类本就是一个不可分割的整体)!最后 表明(让我们逐渐养成公平%公正的观念!等你们长大了! 从中还要发展出更重要的观念+++正义的观念)" #大 意相同!联系内容分析即可$ #$&略 第五单元学业水平测试 "&)$#解析$)&$瞰%应读作$G3&%* #&( $&)$#解析$'&震耳欲聋"耳朵都快震聋了&形容声音很大* 不合语境* (&风云变幻"像风云那样变化不定* 比喻变幻 动荡的局势&也比喻事物复杂(变化迅速* 用错对象 % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % * !%+ !!!!全程复习大考卷!语文!八年级下册 全程复习大考卷!语文!八年级下册!!!!%"!! *&漫不经心"随随便便&不放在心上* 用来表现父母对孩 子不关心不恰当&应用$漠不关心%* %&($#解析$'&语序不当&应将$运行%与$发射%调换位置' )&句式杂糅&可在$被%前添加主语 $它%或 $马头琴%' *&否定不当&将$不要%或$切忌%删去* &&)$#解析$)&游记主要包含两方面的内容"一是交代游 踪&通过游踪记述游览的经过&以此串起全文'二是描写景 物&抒发感受* 后者是写作的重点&须详写&前者则宜 略写* '&($#解析$(&修"培养* (&*$#解析$'&助词&用于主谓之间&取消句子的独立性&不 译/助词&宾语前置的标志'(&动词&是/介词&向(对')&代 词&他的/助词&用在$如))何%前面加强反问语气'*&均 为连词&表转折* )&*$#解析$*&画线句拿现实社会跟理想社会作对比&从而 指出现实中诸多黑暗现象在$大同%社会里将不复存在& 并不是表明$现实中的许多黑暗现象将不复存在%* *&严嵩为首辅/忌徐阶/善阶者皆避匿 "+&#张居正$年少时就聪慧过人" ""& ! 正面刻画了张居正年少聪明%才思敏捷!文章写得不同 寻常, " 正面叙写了张居正敢于承担责任!胸有城府, # 通过顾瞞对张居正文章的赞赏并解犀带相赠进行侧面 衬托, $ 虽然张居正对徐阶言行自如!但严嵩仍然器重张 居正!侧面衬托了张居正是(国器)" #答出三点即可$ "#&)$#解析$)&前两联写$独宿%之景&而情含景中* 后两 联则就$独宿%之景&直接抒发$独宿%之情* 选项中$前 三联%$尾联%$含蓄%都表述不正确* "$&全诗通过写诗人独宿江城的所闻所见!表达了作者因战 乱未息!处世艰难!漂泊十年!如今暂且栖安的悲凉深沉 之感!流露出怀才不遇的心绪" "%&#!$抟扶摇而上者九万里$#"$不知其旨也 #+$夜来城外一尺雪$#0$老翁逾墙走 #2$禅房花木深$#,$零落成泥碾作尘 #1$俄顷风定云墨色$秋天漠漠向昏黑 "&&#!$示例*山东是文化大省%旅游大省!具有独特魅力,热 情的淄博人让游客感受到城市的温度" #"$7示例8正在排队的游客*这一份美味的灌汤包!包含 着淄博人的淳朴厚道%热情诚恳" 虽然还没有品尝到烧 烤的滋味!但我已经相信!淄博烧烤不会让我失望. "'& ! 河面之水$ " 多姿多彩$ # 黄河个性柔中有刚!宽厚 而不软弱!铸成了自己伟大的性格 #解析$本题考查对信息的筛选和概括* 第 ! 空&由$河 水从五百米宽的河道上排排涌来))排排黄浪霎时碎成 堆堆白雪%可得出答案"河面之水* 第 " 空&由$这一切 都隐在湿漉漉的水雾中&罩在七色彩虹中&像一曲交响 乐&一幅写意画%可得出答案"多姿多彩* 第 # 空&由对黄 河的描写可得出答案"黄河个性柔中有刚&宽厚而不软 弱&铸成了自己伟大的性格* "(&自然环境描写" 以静衬动!用(青冷的灰)(寂寂的蓝)展 现出恢宏壮阔的背景!衬托壶口瀑布奔腾激越的气势!可 以感受到作者看到壶口瀑布时内心的震撼" #解析$本题考查描写方法及其作用* 画线句描写山和 天&是自然环境描写* 其作用要从表现壶口瀑布特点的 方面进行分析&$青冷的灰% $寂寂的蓝%写出壮阔的背 景&能衬托壶口瀑布的气势&表现作者的震撼* ")&示例*&壶口瀑布'采用定点换景的写法!立足点是(河 心)!先写水!后写石!视角反复转换!写出了水的奇%雄% 险%多姿多彩!石的(静)态中蕴含着河水(动)的力量, &在长江源头各拉丹冬'采用移步换景的写法!随着立足 点和观察视角的变化!突出了各拉丹冬雪山的高峻%雄 壮%浩茫%辽阔等特点" #解析$本题考查对景物描写角度的把握与比较* 根据 第 !, 题的提示可知&,壶口瀑布.采用定点换景的写法* ,在长江源头各拉丹冬.一文中&由$在各拉丹冬以东几 公里处有牛粪可捡的草坝子上% $这里便是著名的长江 奇观之一的冰塔林%$慢慢从砾石堆上走下来&慢慢沿冰 河接近冰山%等句可知&该文采用了移步换景的写法&写 出了各拉丹冬雪山高峻(雄壮(浩茫(辽阔等特点* "*& ! 色彩灿烂$ " 枝叶繁茂$ # 那些灌木丛与乔木新生的 叶子会如轻雾一般给山野笼罩上深浅不一的绿色#落叶松 氤氲的新绿!白桦树的绿闪烁着蜡质的光芒$" #+&移步换景" 作者从屋外的草地#冰川断裂处对面$起身! 向着这条峡谷的更深处进发!直到无路可走才停住" 先 看到银装素裹的白雪世界#被蓬松洁净的雪覆盖的岩石% 树木%溪流%道路$!再看到漂亮的小湖与四姑娘山雪峰" #"&#!$(纹丝不动)写出了冰川原有的静态!而(流淌) (保 持)等动词写出了冰川的动态美!一静一动带给了作者无 比的震撼" #"$作者把在风的吹动%光影的变幻之下色彩缤纷的树 木比作盛大华美的交响乐!把落叶松最明亮的金黄比作 交响乐的高音部!生动形象地写出了秋天四姑娘山色彩 斑斓%变幻多姿的特点" ##&四姑娘山景色的美丽激发了赏景之人对美的怜惜%珍重! 也引发了人们呵护美%守护美的善心" #$&略 阶段性检测%二& "&'$#解析$'&$巅%应读作$!+/&%* #&( $&'$#解析$(&相辅相成"互相补充&互相配合* 用来形容学 习资料堆积在一起不恰当&用错对象* )&接踵而至"形容人 或事物一个又一个接连不断地到来* 不合语境* *&不修边 幅"形容不注意衣着(容貌的整洁* 用错对象* %&'$#解析$(&分类不当&海产品包括海带与虾&可将$(海 带和虾%删去')&成分残缺&可在句末添加$演练%'*&两面 对一面&可将$能否%删去* &&#!$示例一*远足$远足磨炼意志!收获成长#积跬步!致 千里,扬青春!磨意志$" 示例二*研学$读万卷书!行万里路#边走边学%背着书包 走天下$" #"$示例* ! 上网筛选旅游地点!合理规划线路, " 查询当 地天气%景点%美食等情况, # 优选出行方式!订购往%返程 票, $ 网上预订酒店, % 预订优惠的景点门票, & 列出必备 物品清单!收拾行李准备出发" '&*$#解析$*&通"通晓* (&'$#解析$'&均为连词&即使'(&介词&在/介词&到')&代 词&它/代词&那'*&连词&表修饰/连词&表转折* )&*$#解析$*&文章第 ! 段先以$世有伯乐&然后有千里 马%正面提出问题&然后笔锋一转&从反面展开议论* *&昌龄怒/劾之 "+&军队没有皇帝的旨意不敢调遣" ""&忠于职守!临危不乱!不惧强权!宽厚待民" #参考译文$ 唐恪&字钦叟&是杭州钱塘人* 调任沧州* 黄河决堤&大 水冲到城下&唐恪登城抢修* 都水孟昌龄发去公文索要船只 和士兵&唐恪报告说水势正猛烈&船应当用来防备紧急情况' 沧州是最远的边境&军队没有皇帝的旨意不敢调遣* 孟昌龄 大怒&弹劾他&唐恪不为所动&更加尽心治理水患* 大水退 去&沧州城得以保全&皇帝下诏嘉奖* 于是上奏请求暂时免 除各县的赋税&分等级赈济&来宽解遭到水灾的百姓&百姓非 常高兴* "#&阴沉#萧瑟$$望 #解析$本题考查诗歌中环境描写的作用以及诗歌的诗 眼* 首联中&$日欲暮%点明时间&$阴阴% $暮% $稀%等字 词营造了一种阴沉萧瑟的氛围* 颔联(颈联(尾联都描写 了诗人看到的景象&并结合诗题$古城春望%可见&首联 中的$望%字总领全诗* "$&此联运用了对偶%拟人的修辞手法" 对偶使句式整齐!节 奏鲜明!读来朗朗上口!富有节奏感" 诗人赋予野色%林 鸦以人的情态!通过(寒)和(雨)生动形象地渲染出环境 的萧条!突出故城遗址的荒凉!从而表达出诗人内心的遗 憾和担忧" #解析$$野色吹寒立%和$林鸦逆雨归%两句对仗工整&可 见运用了对偶的修辞手法* $野色% $立%起来&$林鸦% $归%来&这是诗人将它们当成人来写&这里运用了拟人 的修辞手法* 一个$寒%字&一个$雨%字&营造了阴冷萧 瑟的氛围&诗人借此表达了内心的无限感慨"对古城不在 的遗憾和对时局的忧虑* "%&($#解析$(&马克-吐温是美国作家* "&&#!$存者且偷生$#"$青山横北郭$#+$漏断人初静$ #0$一任群芳妒$#2$满面尘灰烟火色$#,$讲信修睦 #1$山光悦鸟性$潭影空人心 "'&#!$纵横家" 只图功名富贵!没有是非观念!只求揣摩主 上的心理!拐弯抹角投其所好" #"$示例*(谁用他们就帮谁)等句运用口语化的语言!通 俗易懂%简洁明快地指出了纵横家(翻覆)的本性" "(& ! (必须向谁看齐)的社会心理使得国人总是追逐和迷 恋成功!总是习惯与别人去拼" " 国人缺乏适当的(个人 主义精神)!忽略了(做最好的自己)" # 向他人看齐的 (比对)规则代代相传!焦虑也代代相传!从而形成了一 个心理怪圈" ")&#!$(模本)即(模板) #(模式) (模型) (参照的对象)$! 这里指(穷二代)通过奋斗逆袭成功的典型" #"$(有色眼镜)即带有个人主观色彩的成见#看待事物 时先入为主的评判标准$!这里指社会对(富二代)这一 群体的偏见" "*&示例*这种现象是(必须向谁看齐)的社会心理习惯的反 映" 李青将赵丹当作了自己成功的模本和比照的对象! 才会在赵丹绘画比赛得奖后一味效仿!在她报数学补习 班后盲目跟风" 李青在与赵丹攀比的过程中!缺乏独立 思考!忽略了自己的爱好和长处!误解了学习的真正意 义!迷失了自己的生活" #+& ! 一滴水的视角$ " 移步换景$ # 风光优美!历史悠久! 民俗独特 #"&示例*运用比喻%拟人的修辞手法!把涟漪比作鱼鳞!把霍 林河人格化!形象生动地写出了霍林河轻柔缠绵的特点! 表达了作者对霍林河的喜爱之情" ##&文中第 " 段插入了传说!叙述了霍林河救助蒙古部落将 士的故事!既丰富了文章内容!又增加了霍林河的神秘 感!激发了读者的阅读兴趣" 传说带有浓厚的地域色彩! 表现了霍林河的悠久历史和当地的风俗仪式" 表现了霍 林河是民族文化生成%发展%滋养的源泉!凸显了主题" #$&&壶口瀑布'通过写黄河之水汹涌澎湃%气势磅礴!来表 现中华民族的博大精深%宽容大气!歌颂中华民族不畏艰 险%勇于面对各种艰难困苦%百折不挠的大无畏精神" 而 本文通过写霍林河的传说仪式%民俗习惯等!表现了霍林 河是民族文化的血脉!记载着民族繁衍生息的历史!是文 化生成%发展%滋养的源泉" #%&略 第六单元学业水平测试 "&)$#解析$'&$冥%应读作$()&'%'(&$分%应读作$B7&%' *&$林稍%应写作$林梢%* #&*$ #解析$ '&$冥%同 $溟%'(&第一个 $学%同 $ # %' )&$与%同$举%'*&没有通假字* $&*$#解析$'&因此/本来'(&单(只/老而无子')&培养/ 长'*&均同$饲%&喂* %&'$#解析$'&应划分为"可怜/身上衣正单* &&($#解析$(&,礼记.是战国至秦汉间儒家论著的汇编* '&($#解析$(&道"道理* (&'$#解析$'&均为连词&即使'(&代词&它的/代词&他的' )&助词&宾语前置的标志&不译/助词&的'*&表示揣测& 吧/表疑问&呢* )&*$#解析$*&有误&排比应该为连用三个或三个以上结 构相同或相近的短语(分句或句子* 文中画线句子没有运 用排比的修辞手法* *&他日/谒公遂/问向时马 "+&门客答应#把马卖给沈宣词$!但#沈宣词$还没来得及给 钱!马就被将校王公遂买走了" ""&韩愈的&马说'告诫世人!要发掘良马的潜能!首先要深谙 马的习性!懂得如何驾驭" 但王公遂买马后(未尝乘)!在 骑马失败后!还(怒捶之)!最后转手卖了!可见他不懂策马 之道!更没有能力发掘良马的潜能!使其成为名马" #参考译文$ 沈宣词曾经说家在大梁的时候&家中马厩里曾经有骏 马几十匹&然而中意的却很少* 咸通六年&门客有马要出售& 此马通体雪白&但是颈上的鬣鬃却有点近似红色&十分奇 异* 于是沈宣词答应给门客五十万钱做酬劳&门客答应把 马卖给沈宣词&但!沈宣词#还没来得及给钱&马就被将校王 公遂买走了* 过了几天&沈宣词去拜见公遂&问起当时那匹 马* 公遂说"$我竟然还没有骑过呢*%于是将马牵出&马到 了!他们跟前#&举头斜视&毫不驯服&几乎不能跨上去!骑 乘#&公遂生气地去捶马&马又倒在地上&揣测这匹马终究不 可以圈养* 第二天&叫几个孩子去骑这匹马&还是像昨天一 样'让家仆去骑&也是一样* 于是将马卖给了之前打算买的 沈宣词* 宣词得到马以后&情况也和公遂一样* 恰好魏帅李 公蔚在街市买贡马&前后来的马都不合心意* 李公蔚看马& 第一眼看见就把它买了下来* 后来这匹马进了皇家&是皇上 最喜爱的马&成了当时的名马* "#&($#解析$(&颔联写景&均为实写* $水光% $彩霞%二 句&一是由地及天之景&一是由天及地之景&且都是$晚 景%的递进* "$&(鸦)这一意象在古诗词曲中通常寄托着忧愁%孤独的 情感" "%&#!$其翼若垂天之云$#"$力恶其不出于身也 #+$而伯乐不常有$#0$妇啼一何苦 #2$山光悦鸟性$#,$落日故人情 #1$南村群童欺我老无力$忍能对面为盗贼 "&&#!$示例*是一叶不歇的扁舟$永久地摆渡在我生活的 渡口 #"$示例*中国文化崇尚(和)!(和)是诞育万物的本原! 也是修德养性的关键!还是社会交往的准绳" 网络不是 法外之地!公民的权利在任何时空都受到法律保护!以和 为贵!尊重别人!才是文明社会的标志啊" "'&7示例8摘录*这时!大小孩子围上了桌边!刀起瓜开!一 声情不自禁的唏溜" 经历*小时候!爸爸时常抱着个大西瓜回家!(砰)的一 声!我就可以唏溜唏溜地吃了" "(&示例一*'&父亲的一连串动作!用多个逗号隔开!就像一 组慢镜头逐一呈现,对瓜的各种猜想!用一组顿号隔开! 表现了对吃瓜的急切期待!富有情趣" 多个逗号与顿号 连用!快慢有致!富有韵味" 示例二*(&(忽然)写出了女儿转眼成母亲!表现了父亲 对时光飞逝的惊讶和感慨" (忽)写出父亲听见女儿提 醒狗蛋(小心瓜子)时的意外和情趣" 示例三*)&连用三个短句!加一个长句!错落有致!富有韵 味,渲染了黄昏下的静谧!和一家人的和谐与温馨" ")&示例*原文题目形式更美!意蕴更丰富" 文章前半篇看似 写吃西瓜!实则写(小心瓜子)的提醒及其传承,后半篇 看似写灯花婆婆教微笑!实则写由灯花衍生出的美" 原 文题目更能引发读者对(淘汰和传承)的思考" "*&(真正的美)是纯净的真善美!与物质%与形式无关!不会 随时代发展而淘汰" 长辈对孩子的关爱!灯花婆婆教给 孩子的微笑!都饱含了最清澈的情感" 这种美里有亲情% 有期盼%有和谐%有情趣!是至真%至纯%至善的" #+& ! 枝繁叶茂!树干粗壮, " 花儿碎小美丽!花性苦, # 根系 发达!生命力强, $ 果实形态圆或椭圆且光滑!挂枝较久" #"&运用比喻的修辞手法!将(苦楝花)比作(花紫伞)!生动 形象地描绘出苦楝花的色彩美丽!表达了作者对苦楝花 的喜爱之情" ##&本文运用托物言志的写法!通过描写苦楝树!赞美了父亲 柔韧坚强%先人后己%苦中作乐的美好品质!表达了对父 亲的赞美和怀念" #$& ! 标题&楝花开落'语言生动优美!富有诗意!能激发读 者的阅读兴趣, " 标题&楝花开落'蕴含着物是人非%时 光易逝的生活道理!含蓄蕴藉, # 标题&楝花开落'中包 含着对逝去父亲的思念之情!点明了文章的主旨" #%&略 专项突破一$积累与运用 一!"&*$ #解析$'&$缄%应读作 $9+/&%'(&$强%应读作 $*+,&'%')&$棱%应读作$@D&'%* #&'$#解析$(&$匿%应读作$&8%')&$蓦%应读作$(6%' *&$行%应读作$0)&E%* $&)$#解析$'&$大砌大悟%应写作$大彻大悟%'(&$草长 鹰飞%应写作$草长莺飞%'*&$绕%应写作$缭绕%* %&)$#解析$'&$振耳欲聋%应写作$震耳欲聋%'(&$演 驿%应写作$演绎%'*&$侯车室%应写作$候车室%* &&#!$($#"$) '&#!$'$#"$) 二!"&*$#解析$'&戛然而止"声音突然中止* 不能用来形 容景观灯熄灭* (&目空一切"一切都不放在眼里* 形 容骄傲自大&谁都看不起* 贬义词&感情色彩错误* )&挑拨离间"引起是非争端&使别人不和* 贬义词&与 此句语境不符* #&*$#解析$'&袖手旁观"比喻置身事外或不协助别人* 褒贬不当* (&不知所措"不知道怎么办才好&形容受窘 或发急* 望文生义* )&怒不可遏"愤怒得不能抑制&形 容愤怒到了极点* 用在此处语义不当* $&'$#解析$(&阳奉阴违"表面上遵从&暗地里违抗* 不 合语境* )&强词夺理"本来没有理&硬说成有理* 褒贬 误用* *&行将就木"快要进棺材了&指人临近死亡* 与$年轻人%前后矛盾* %&)$#解析$'&历历在目"清晰地出现在眼前&一一分 明* 指远方的景物看得清清楚楚&或过去的事情清清 楚楚地重现在眼前* 用错对象* (&漫不经心"随随便 便&不放在心上* 这里应该用$漠不关心%* *&目眩神 迷"眼花缭乱&心神摇荡* 多形容所见情景令人惊异* 不符合语境* &&*$#解析$'&叹为观止"赞美看到的事物好到了极点* 用错对象* (&淋漓尽致"形容文章(谈话等详尽透彻& 发挥充分'也形容暴露得很彻底* 望文生义* )&五彩 斑斓"表示颜色非常好看&色彩相当丰富* 与 $小红 旗%前后矛盾* 三!"&*$#解析$*&$七经% $四书%为特定称谓&应使用双 引号* #&($#解析$(&$宽者&宽宏大量&不斤斤计较%与$容 者&海纳百川&不心胸狭隘%是并列成分&之间应用 分号* $&($#解析$(&句中的省略号与$等%不能连用&可删去 其中任意一个* %&($#解析$(&$清明(和谷雨%中顿号和$和%不能同时 用&可删掉顿号或$和%* &&)$#解析$)&句中两个栏目名称之间不用标点符号& 应删去两个顿号* 四!"&*$#解析$'&两面对一面&可删掉$能否%&或在$一个 人%后面加$能否%'(&用词不当&可把$络绎不绝%改为 $源源不断%')&词义重复&$约%$左右%删掉其一* #&($#解析$'&成分残缺&可在$纺织对机器人%的后面加 上$的需求%')&语序不当&应该是$调查登记(数据分析 和汇总统计%'*&搭配不当&$入海口%不能搭配$季节%& 可改成$黄河入海口的夏季是最美丽的季节%* $&*$#解析$*&一面对两面&应在$拥有%的前面加$是 否%&或者去掉$有没有%* %&)$#解析$'&关联词语搭配不当&可将$只有%改为 $只要%&或将 $就%改为 $才%'(&否定不当& % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % 可删去