《学前教育基础知识》高等教育出版社 （第二版） 第六章 幼儿园课程 章节过关卷

《学前教育基础知识》高等教育出版社（第二版） 第六章 幼儿园课程 章节过关卷 考试时间90分钟 满分100分 班级 姓名 成绩 1、 单项选择题（本题15小题，每小题2分，满分30分） 1. 下列活动中，属于幼儿课程的是（ ）。 A.日常生活活动 B. 游戏 C. 节日娱乐 D.以上都是 2. 幼儿园以（ ）为主。 A. 启蒙教育 B. 生活教育 C. 社会教育 D.游戏教育 3. 幼儿园课程是为幼儿园（ ）服务的。 A.教育目的 B.保教工作 C.教育目标 D.幼儿园教育工作 4. 引导幼儿学习分别是与人说再见，养成良好的行为习惯。这是幼儿园课程（ ）的体现。 A.游戏性 B.启蒙性 C.活动性 D.生活性 5. 幼儿园课程评价可以分为对幼儿的评价、( )及对教师的评价三个方面。 A.对幼儿园的评价 B. 对教育目标的评价 C.对教育教学的评价 D.对管理人员的评价 6. 下列关于幼儿园课程综合性特点的说法中，错误的是（ ）。 A. 幼儿学习多是从具体生活事件或问题情境展开的 B. 幼儿园课程的目标是促进幼儿的全面综合发展 C. 幼儿园课程是寓于一日生活中的 D. 幼儿园课程应当更多采用游戏的形式来实施 7. 下列不属于幼儿园课程基本要素的是（ ）。 A.课程目标 B.课程标准 C.课程实施 D.课程评价 8. 有了目标之后，选择什么内容来与幼儿互动过，这就是（ ）。 A.课程目标 B.课程内容 C.课程实施 D.课程评价 9. 幼儿园课程实施的途径是（ ）。 A.环境创设 B.游戏 C. 日常生活 D.以上都是 10. （ ）一般由班级制定，具体规定一周当中每天的生活环节安排哪些内容，环境如何布置和开设哪些区域和集体活动。 A.学期计划 B.月计划 C.周计划 D.具体的教育教学活动计划 11. 幼儿园教师要让（ ）成为幼儿的第二位教师。 A.环境 B.游戏 C.教学 D.家长 12. 幼儿园课程是实现（ ）的有效手段，幼儿园课程目标是对（ ）的具体化。 A.教育目的 教育目标 B.教育目标 教育目的 C.教育目标 教育目标 D.教育目的 教育目的 13. 下列不属于教学活动的是（ ）。 A.集体活动 B.区域活动 C.日常生活 D.个别指导 14. ( ）规定幼儿园课程可以相对划分为健康、社会、语言、科学和艺术五大领域。 A.《幼儿园教育指导纲要（试行）》 B.《幼儿园工作规程》 C.《3-6岁儿童学习与发展指南》 D.《幼儿园教师专业标准（试行）》 15. “五指”课程是由（ ）提出的。 A.陈鹤琴 B.陶行知 C.张雪门 D.张之洞 二、填空题（本题10小题，每小题2分，满分20分） 1. 幼儿园课程是促进幼儿身心 的各种活动的总和。 2. 课程内容最好处于幼儿的 ，选择有一定难度的能让幼儿“跳一跳，够得着”的知识经验。 3. 幼儿园课程不能随意设置，应在 的指导下设置，服务于教育目标的实现。 4. 在制定幼儿园课程目标时，要从三个方面考虑： 、社会生活和学科知识。 5. 是教师依据幼儿园课程目标，结合幼儿身心发展规律，专门设计的用以对幼儿施加影响的活动。 6. 是课程的载体，直接影响着课程质量，一定要精心选择。 7. 对教育活动和教师的评价主要通过幼儿园组织 等方式进行。 8. 在选定内容时，要综合考虑各领域对幼儿某方面发展的特殊作用及其对幼儿诸方面发展的一般作用，并且要考虑各领域内容安排的 。 9. 依据幼儿园课程目标具体化程度和长远阶段的不同，可以将其分解为不同层次的目标，包括课程总目标、各年龄阶段目标和 。 10. 在目标和内容上，课程不对幼儿做深层次的认知要求，强调对幼儿情感态度的影响，更关注幼儿生活习惯和 的养成。 三、判断题（本题5小题，每小题2分，满分10分） 1. 通过闻味知道了花是香的，这是幼儿园生活性的体现。（ ） 2. 狭义上的“课程”专指幼儿在幼儿园里的学习内容，与“教学”是并列的概念。( ) 3. 课程目标依据社会需要和发展趋势制定，提出具有社会适应性和超越性的目标。( ) 4. 学期计划，是对一个学年的整体规划。( ) 5. 幼儿园课程的表现形式是多种多样的，由各种不同的活动组成的，像晨间活动、集体教育活动、户外活动，这些都属于幼儿园课程的范畴。( ) 四、简答题（本题4小题，每小题6分，满分24分） 1. 简述幼儿园课程的内涵。（6分） 2. 简述幼儿园课程的综合性是如何体现的？（6分） 3. 简述在选择课程内容时，我们要注意遵循的原则。（6分） 4. 简述幼儿园课程的特点。（6分） 五、实践应用题（本题1小题，满分16分） 新学期快到了,某幼儿园的教研室里,小班的教师们正在热烈地讨论新学期的学期计划。“这学期我们应该把主要精力放在孩子的入园适应、生活习惯和自理能力的培养上,大家同意吗?”“说得对,第一个月我们把目标主要定在入园适应上,让孩子先熟悉老师和幼儿园,愿意来幼儿园和同伴一起活动。”……大家首先提出了小班的学期目标,并分解成了四个月的月目标。接着，大家围绕目标进行头脑风暴,从幼儿的生活出发提出了很多有趣的活动内容。例如,互动《找朋友》,游戏《吹泡泡》。怎么做呢?大家根据各班的实际情况制订出了月计划和周计划，并准备每天写出活动方案，再面向孩子有计划地实施……最后,教研组长做了总结，“那咱们就一个月后班级观摩一次,看看哪个班上的孩子最喜欢幼儿园,情绪状态好!”大家表示了认同。 结合材料，请你分析: (1) 幼儿园课程目标制定的依据是什么?（8分） (2) 幼儿园课程实施有哪些途径?（8分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《学前教育基础知识》高等教育出版社（第二版） 第六章 幼儿园课程 章节过关卷 考试时间90分钟 满分100分 班级 姓名 成绩 1、 单项选择题（本题15小题，每小题2分，满分30分） 1. 下列活动中，属于幼儿课程的是（ ）。 A.日常生活活动 B. 游戏 C. 节日娱乐 D.以上都是 【答案】D 【解析】幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的总和，例如日常生活活动、游戏、教学活动、劳动和节日娱乐等。 2. 幼儿园以（ ）为主。 A. 启蒙教育 B. 生活教育 C. 社会教育 D.游戏教育 【答案】A 【解析】幼儿园以启蒙教育为主。 3. 幼儿园课程是为幼儿园（ ）服务的。 A.教育目的 B.保教工作 C.教育目标 D.幼儿园教育工作 【答案】C 【解析】幼儿园课程是为幼儿园教育目标服务的。 4. 引导幼儿学习分别是与人说再见，养成良好的行为习惯。这是幼儿园课程（ ）的体现。 A.游戏性 B.启蒙性 C.活动性 D.生活性 【答案】D 【解析】引导幼儿学习分别是与人说再见，养成良好的行为习惯。这是幼儿园课程生活性的体现。 5. 幼儿园课程评价可以分为对幼儿的评价、( )及对教师的评价三个方面。 A.对幼儿园的评价 B. 对教育目标的评价 C.对教育教学的评价 D.对管理人员的评价 【答案】C 【解析】幼儿园课程评价可以分为对幼儿的评价、对教育教学的评价、对教师的评价三个方面。 6. 下列关于幼儿园课程综合性特点的说法中，错误的是（ ）。 A. 幼儿学习多是从具体生活事件或问题情境展开的 B. 幼儿园课程的目标是促进幼儿的全面综合发展 C. 幼儿园课程是寓于一日生活中的 D. 幼儿园课程应当更多采用游戏的形式来实施 【答案】D 【解析】教师可以通过创设环境、组织活动、行为示范等来帮助幼儿感受和理解课程内容。 7. 下列不属于幼儿园课程基本要素的是（ ）。 A.课程目标 B.课程标准 C.课程实施 D.课程评价 【答案】B 【解析】幼儿园课程的基本要素是：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。 8. 有了目标之后，选择什么内容来与幼儿互动过，这就是（ ）。 A.课程目标 B.课程内容 C.课程实施 D.课程评价 【答案】B 【解析】有了目标之后，选择什么内容来与幼儿互动过，这就是课程内容。 9. 幼儿园课程实施的途径是（ ）。 A.环境创设 B.游戏 C. 日常生活 D.以上都是 【答案】D 【解析】幼儿园课程实施的途径主要有四种：日常生活、游戏、环境创设、教学活动。 10. （ ）一般由班级制定，具体规定一周当中每天的生活环节安排哪些内容，环境如何布置和开设哪些区域和集体活动。 A.学期计划 B.月计划 C.周计划 D.具体的教育教学活动计划 【答案】C 【解析】周计划一般由班级制定，具体规定一周当中每天的生活环节安排哪些内容，环境如何布置和开设哪些区域和集体活动。 11. 幼儿园教师要让（ ）成为幼儿的第二位教师。 A.环境 B.游戏 C.教学 D.家长 【答案】A 【解析】幼儿园教师要让环境成为幼儿的第二位教师。 12. 幼儿园课程是实现（ ）的有效手段，幼儿园课程目标是对（ ）的具体化。 A.教育目的 教育目标 B.教育目标 教育目的 C.教育目标 教育目标 D.教育目的 教育目的 【答案】C 【解析】幼儿园课程是实现教育目标的有效手段，幼儿园课程目标是对教育目标的具体化。 13. 下列不属于教学活动的是（ ）。 A.集体活动 B.区域活动 C.日常生活 D.个别指导 【答案】C 【解析】教学活动是教师依据幼儿园课程目标，结合幼儿身心发展规律，专门设计的用以对幼儿施加影响的活动，包括集体活动、区域活动和个别指导。 14. ( ）规定幼儿园课程可以相对划分为健康、社会、语言、科学和艺术五大领域。 A.《幼儿园教育指导纲要（试行）》 B.《幼儿园工作规程》 C.《3-6岁儿童学习与发展指南》 D.《幼儿园教师专业标准（试行）》 【答案】A 【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定幼儿园课程可以相对划分为健康、社会、语言、科学和艺术五大领域。 15. “五指”课程是由（ ）提出的。 A.陈鹤琴 B.陶行知 C.张雪门 D.张之洞 【答案】A 【解析】“五指”课程是由陈鹤琴提出的。 二、填空题（本题10小题，每小题2分，满分20分） 1. 幼儿园课程是促进幼儿身心 的各种活动的总和。 【答案】全面和谐发展 【解析】幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的总和，例如日常生活活动、游戏、教学活动、劳动和节日娱乐等。 2. 课程内容最好处于幼儿的 ，选择有一定难度的能让幼儿“跳一跳，够得着”的知识经验。 【答案】“最近发展区” 【解析】课程内容最好处于幼儿的“最近发展区”中，选择有一定难度的能让幼儿“跳一跳，够得着”的知识经验。 3. 幼儿园课程不能随意设置，应在 的指导下设置，服务于教育目标的实现。 【答案】幼儿园教育目标 【解析】幼儿园课程不能随意设置，应在幼儿园教育目标的指导下设置，服务于教育目标的实现。 4. 在制定幼儿园课程目标时，要从三个方面考虑： 、社会生活和学科知识。 【答案】学习者自身 【解析】在制定幼儿园课程目标时，要从三个方面考虑：学习者自身、社会生活和学科知识。 5. 是教师依据幼儿园课程目标，结合幼儿身心发展规律，专门设计的用以对幼儿施加影响的活动。 【答案】教学活动 【解析】教学活动是教师依据幼儿园课程目标，结合幼儿身心发展规律，专门设计的用以对幼儿施加影响的活动，包括集体活动、区域活动和个别指导。 6. 是课程的载体，直接影响着课程质量，一定要精心选择。 【答案】课程内容 【解析】课程内容是课程的载体，直接影响着课程质量，一定要精心选择。 7. 对教育活动和教师的评价主要通过幼儿园组织 等方式进行。 【答案】听课和评课 【解析】对教育活动和教师的评价主要通过幼儿园组织的听课和评课等方式进行。 8. 在选定内容时，要综合考虑各领域对幼儿某方面发展的特殊作用及其对幼儿诸方面发展的一般作用，并且要考虑各领域内容安排的 。 【答案】平衡性 【解析】在选定内容时，要综合考虑各领域对幼儿某方面发展的特殊作用及其对幼儿诸方面发展的一般作用，并且要考虑各领域内容安排的平衡性。 9. 依据幼儿园课程目标具体化程度和长远阶段的不同，可以将其分解为不同层次的目标，包括课程总目标、各年龄阶段目标和 。 【答案】具体教学活动的目标 【解析】依据幼儿园课程目标具体化程度和长远阶段的不同，可以将其分解为不同层次的目标，包括课程总目标、各年龄阶段目标和具体教学活动的目标。 10. 在目标和内容上，课程不对幼儿做深层次的认知要求，强调对幼儿情感态度的影响，更关注幼儿生活习惯和 的养成。 【答案】学习品质 【解析】幼儿园以启蒙教育为主。在目标和内容上，课程不对幼儿做深层次的认知要求，强调对幼儿情感态度的影响，更关注幼儿生活习惯和学习品质的养成。在组织编排上，幼儿园课程不提倡按照科学逻辑组织内容，更注重围绕幼儿的学习兴趣和生活问题进行综合设计。 三、判断题（本题5小题，每小题2分，满分10分） 1. 通过闻味知道了花是香的，这是幼儿园生活性的体现。（ ） 【答案】× 【解析】通过闻味知道了花是香的，这是幼儿园活动性的体现。 2. 狭义上的“课程”专指幼儿在幼儿园里的学习内容，与“教学”是并列的概念。( ) 【答案】√ 【解析】“课程”分广义和狭义两种理解方式。广义上的“课程”既指儿童的学习内容，也指学习内容的组织方式和实施过程,包括了“教学”。“教学”指教师教和幼儿学的过程，即课程的实施过程。狭义上的“课程”专指幼儿在幼儿园里的的学习内容,与“教学”是并列的概念。 3. 课程目标依据社会需要和发展趋势制定，提出具有社会适应性和超越性的目标。( ) 【答案】√ 【解析】课程目标依据社会需要和发展趋势制定，提出具有社会适应性和超越性的目标。 4. 学期计划，是对一个学年的整体规划。( ) 【答案】× 【解析】学年计划，是对一个学年的整体规划。 5. 幼儿园课程的表现形式是多种多样的，由各种不同的活动组成的，像晨间活动、集体教育活动、户外活动，这些都属于幼儿园课程的范畴。( ) 【答案】√ 【解析】幼儿园课程的表现形式是多种多样的，由各种不同的活动组成的，像晨间活动、集体教育活动、户外活动，这些都属于幼儿园课程的范畴。 四、简答题（本题4小题，每小题6分，满分24分） 1. 简述幼儿园课程的内涵。（6分） 【答案】 ①首先，幼儿园课程是为幼儿园教育目标服务的。 幼儿园课程不能随意设置，应在幼儿园教育目标的指导下设置，服务于教育目标的实现。---------------------------------2分 ②其次，幼儿园课程是有组织、有计划的活动安排。 为了帮助幼儿获得有益的学习经验,幼儿园教师应当为幼儿选择有价值的学习内容，并科学安排学习内容的顺序和关系,最终将其组织成有趣味的教学活动,或渗透在日常生活和环境中,吸引幼儿积极参与活动,在活动中主动学习。-----------------------2分 ③幼儿园课程的表现形式是多种多样的。 幼儿园一日生活是由各种不同的活动组成的，像晨间活动、集体教学活动、户外活动，这些都属于幼儿园课程的范畴。幼儿园里的室内外环境布置和人际交往也属于课程。---------------------------------2分 2. 简述幼儿园课程的综合性是如何体现的？（6分） 【答案】 ①首先，幼儿的学习多是从具体生活事件或问题情境展开的，幼儿的学习本身就是综合性的，不能简单地说是数学学习或是艺术学习。---------------------------------2分 ②其次，幼儿园课程的目标也是促进幼儿的全面综合发展。不同领域的发展之间会互相影响，割裂不开。例如数学学习会帮助幼儿认识各种形状，而这也是幼儿绘画的基础。---------------------------------2分 ③第三，幼儿园课程是寓于一日生活中的。教师通过创设环境、组织活动、行为示范等来帮助幼儿感受和理解课程内容。---------------------------------2分 3. 简述在选择课程内容时，我们要注意遵循的原则。（6分） 【答案】 ①全面原则：在选定内容时，要综合考虑各领域对幼儿某方面发展的特殊作用及其对幼儿诸方面发展的一般作用，并且要考虑各领域内容安排的平衡性。---------------------------------2分 ②适龄原则：不同年龄阶段 的幼儿有不同的学习需求和能力，幼儿园课程内容要适宜幼儿的年龄特点。--------------1分 ③生活原则：课程内容一定要与幼儿的实际生活相联系，选择幼儿感兴趣和熟悉的生活事物。---------------------------------1分 ④难度适中原则：课程内容最好处于幼儿的“最近发展区”中，选择有一定难度的能让幼儿“跳一跳，够得着”的知识经验。2分 4. 简述幼儿园课程的特点。（6分） 【答案】 ①启蒙性：在目标和内容上，更关注幼儿生活习惯和学习品质的养成。在组织编排上，更注重围绕幼儿的学习兴趣和生活问题进行综合设计。---------------------------------1分 ②生活性 第一，幼儿园课程的内容主要来源于生活。 第二，幼儿园课程要在生活中实施进行。---------------------------------2分 ③活动性：幼儿园课程要在具体形象的活动中进行，让幼儿亲手操作，获得直接经验。----------------------1分 ④游戏性：一方面，游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中他们体验到紧张和愉悦；另一方面，游戏也蕴含着丰富的教育价值。----------------------1分 ⑤综合性：幼儿园课程应当是一个有机整体，综合幼儿的各种活动和幼儿园里的环境影响，来促进幼儿的全面发展。-----1分 五、实践应用题（本题1小题，满分16分） 新学期快到了,某幼儿园的教研室里,小班的教师们正在热烈地讨论新学期的学期计划。“这学期我们应该把主要精力放在孩子的入园适应、生活习惯和自理能力的培养上,大家同意吗?”“说得对,第一个月我们把目标主要定在入园适应上,让孩子先熟悉老师和幼儿园,愿意来幼儿园和同伴一起活动。”……大家首先提出了小班的学期目标,并分解成了四个月的月目标。接着，大家围绕目标进行头脑风暴,从幼儿的生活出发提出了很多有趣的活动内容。例如,互动《找朋友》,游戏《吹泡泡》。怎么做呢?大家根据各班的实际情况制订出了月计划和周计划，并准备每天写出活动方案，再面向孩子有计划地实施……最后,教研组长做了总结，“那咱们就一个月后班级观摩一次,看看哪个班上的孩子最喜欢幼儿园,情绪状态好!”大家表示了认同。 结合材料，请你分析: (1)幼儿园课程目标制定的依据是什么?（8分） 【答案】 在制定幼儿园课程目标时，要从三个方面考虑：学习者自身、社会生活和学科知识。----------------------------2分 ①首先，课程目标要依据幼儿的发展状况、规律与特点制定，提出适宜幼儿发展的目标。第一，我们要了解幼儿的发展状况，即幼儿对什么感兴趣，幼儿已经掌握了什么经验；第二，我们要掌握幼儿的发展规律，了解幼儿从一个发展阶段到下一个发展阶段是怎样一个变化的过程；第三，我们要注意幼儿之间的个别差异。这样我们立足幼儿的发展状况，提出可行的、适宜的目标。----------------------------4分 ②其次，课程目标依据社会需要和发展趋势制定，提出具有社会适应性和超越性的目标。----------------------------1分 最后，课程目标要依据不同的学科知识来设计，提出具有科学性的目标。---------------------------1分 (2)幼儿园课程实施有哪些途径?（8分） 【答案】 ①日常生活指用以满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括进餐、盥洗、如厕、午睡以及活动之间的转换过渡环节等。一日生活皆教育。日宫常生活中的教育能够很好地帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯与自理能力。-----------------------------2分 ②游戏是幼儿的基本活动。幼儿园教师可以根据课程目标,有意图地组织或介入幼儿的游戏,让幼儿在游戏中学习。--------2分 ③环境包括幼儿园里的物质环境和精神环境 对幼儿产生着潜移默化的影响。例如，活动室里摆放哪些材料;墙上张贴哪些画面和标志;教师在幼儿入园时如何跟幼儿和家长问好等。幼儿园教师要让环境成为幼儿的第二位老师，有有意识地布置环境,投放玩教具和材料,营造民主的氛围,充分支持幼儿的学习。-----------------------------2分 ④教学活动是教师依据幼儿园课程目标，结合幼儿身心发展规律,专门设计的用以对幼儿施加影响的活动，包括集体活动、区域活动和个别指导。-----------------------------2分 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$