《学前教育基础知识》高等教育出版社 （第二版） 第九章 学前教育的评价 章节过关卷

《学前教育基础知识》高等教育出版社（第二版） 第九章 学前教育的评价 章节过关卷 考试时间90分钟 满分100分 班级 姓名 成绩 1、 单项选择题（本题15小题，每小题2分，满分30分） 1. 在幼儿园里，了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作的必要手段是（ ）。 A.学前教育评价 B. 幼儿园课程评价 C.学前教育目标 D.我国的教育目的 【答案】A 【解析】在幼儿园里：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。” 2. 王老师对即将要开展的户外活动“钻山洞”做出预测性的评价，这种评价叫作（ ）。 A.分析评价 B. 形成性评价 C.终结性评价 D.诊断性评价 【答案】D 【解析】诊断性评价是在教育活动或教育改革之前进行的预测性评价，能为制定教学计划和学前教育发展计划提供明确的依据，能够帮助幼儿园教师或教育管理者解决实际问题做准备。 3. 一学期结束了，同学们将现在的自己和一年前的自己做了一个比较，这种评价叫作（ ）。 A.他人评价 B.相对评价 C.绝对评价 D.自身差异评价 【答案】D 【解析】自身差异评价是将个体的过去和现在进行比较,或者把评价对象的各个侧面相比较。 4. 你的父母通常会用“邻居家的孩子”作为基准来评价你的表现，这种评价叫作（ ）。 A.他人评价 B.相对评价 C.绝对评价 D.自身差异评价 【答案】B 【解析】相对评价是在评价对象中挑取一个或几个对象作为基准,把其他评价对象与基准进行比较。例如,幼儿园在组织观摩教学评比时,会挑选一位教师的教学活动作为基准,将其他教师的活动与该基准进行比较,进而推选出出最佳的观摩教学对象。 5. 为幼儿园教师和教育管理者制定新一轮行动计划提供参考，体现学前教育评价的( )功能。 A. 鉴定 B. 诊断 C. 导向 D.调控 【答案】C 【解析】教育评价的标准与依据会成为幼儿园教师和教育管理者制定新一轮行动计划的参考。 6. 幼儿园教师为了更好地了解和获取孩子在活动中的发展状况和信息，以便最大限度促进每位幼儿发展的需要，应更多地采用（ ）。 A.诊断性评价 B.内部评价 C.形成性评价 D.个体评价 【答案】C 【解析】形成性评价是在教育过程中持续进行的评价，目的在于及时了解教育动态过程的成效，以便及时做出调整。幼儿的发展、幼儿园教师的成长、幼儿园的建设都是一个持续变化的过程，教育活动和教育改革行动要依据计划来，还要根据教育过程中的问题及时做出判断与调整。 7. 谚语“矮子里面拔将军”是一种（ ）。 A.他人评价 B.相对评价 C.绝对评价 D.自身差异评价 【答案】B 【解析】相对评价是在评价对象中挑取一个或几个对象作为基准,把其他评价对象与基准进行比较。例如,幼儿园在组织观摩教学评比时,会挑选一位教师的教学活动作为基准,将其他教师的活动与该基准进行比较,进而推选出出最佳的观摩教学对象。 8. 下列对访谈法的描述不正确的是（ ）。 A.访谈对象可以是两个人或更多人 B. 访谈前要拟定好访谈提纲 C.家长、同事、幼儿都可以作为访谈对象 D.访谈形式只能是一问一答 【答案】D 【解析】访谈就是两个人或更多的人在一起谈话。访谈有较大的灵活性,可以是访谈者与受访者之间一问一答,也可以让受访者围绕主题自由问答,还可以提供几个答案让受访者选择。访谈之前,教师最好根据要了解的信息内容的需要,拟订一些访谈问题,以便有针对性地谈话，高效、准确地收集到相应的信息内容。访谈过程中要注意营造良好愉快的气氛，不要催促或指责访谈者。 9. 学前教育评价的过程由一系列环节和步骤组成，通常首先要做的是（ ）。 A.设计评价方案 B. 确定评价目的 C.实施评价 D.处理评价结果 【答案】B 【解析】评价之前首先要明确评价目的,弄清楚为什么要进行评价。 10. 幼儿园教育评价中最简单、最基本的方法是（ ）。 A.实验法 B.调查法 C.观察法 D.测验法 【答案】C 【解析】幼儿园教师在工作中最常用的是观察法和访谈法。 11. 评价报告通常包括评价背景、（ ）、评价结果、讨论分析和建议这几个部分。 A.评价过程 B. 评价注意事项 C.评价对象 D.评价方法 【答案】A 【解析】评价报告包括评价背景、评价过程、评价结果、讨论分析和建议这样几个部分。 12. 下列观察记录评价方法中，可以很快捷地记录行为者在一段时间里的行动轨迹的是（ ）。 A.轶事记录 B.量化记录 C.图示记录 D.日记记录 【答案】C 【解析】图示记录指的是采用示意图的形式可以方便快捷地记录行为者在一段时间里的行动轨迹。 13. 幼儿园教育工作的评价应以（ ）为主，有关管理人员、家长等参与评价。 A.园长评价 B.同事评价 C.教师自评 D.幼儿评价 【答案】C 【解析】幼儿园教育工作评价应以教师自评为主。 14. 评价方案不包括( ）。 A.评价主体 B.评价方法 C.评价标准 D.评价目的 【答案】D 【解析】评价方案应包括评价主体、对象、内容、标准、方法、程序和结果呈现形式等方面的详细规定信息。 15. 下列选项中，可以用作轶事记录的语言是（ ）。 A.“尝试了两三次” B.“做的很棒” C.“粗暴的动作” D.“笨拙地拿起剪刀” 【答案】A 【解析】轶事记录是以事件为单位进行观察和记录。另外，在做轶事记录时，要用描述性语言尽可能描绘事件的过程，少使用或不使用推论性和判断性词语。 二、填空题（本题10小题，每小题2分，满分20分） 1. 是在评价对象中提取一个或几个对象作为基准，把其他评价对象与基准进行比较。 【答案】相对评价 【解析】相对评价是在评价对象中提取一个或几个对象作为基准，把其他评价对象与基准进行比较。 2. 轶事记录是以 为单位进行观察和记录。 【答案】事件 【解析】轶事记录是以事件为单位进行观察和记录。 3. 指在自然状态或实验情境下，有目的、有计划对观察对象进行记录和分析的一种方法。 【答案】观察法 【解析】观察法指在自然状态或实验情境下，有目的、有计划对观察对象进行记录和分析的一种方法。 4. 学前教育评价的目的大体可以分为两类：一类是为了发现问题进行教育改进，另一类是为了 。 【答案】作出决策评定优劣 【解析】学前教育评价的目的大体可以分为两类：一类是为了发现问题进行教育改进，另一类是为了做出决策评定优劣。 5. 阶段是评价实际开展的过程，十分关键。 【答案】实施评价 【解析】实施评价阶段是评价实际开展的过程，十分关键。 6. 根据评价主体不同，学前教育评价可以分为 和他人评价。 【答案】自我评价 【解析】根据评价主体不同，学前教育评价可以分为自我评价和他人评价。 7. 学前教育的评价方法是多种多样的，要根据评价 来选择。 【答案】目的和对象 【解析】学前教育的评价方法是多种多样的，要根据评价目的和对象来选择。 8. 学前教育评价有诊断、调控、 、改进、导向等多方面的功能。 【答案】鉴定 【解析】学前教育评价有诊断、调控、鉴定、改进、导向等多方面的功能。 9. 由于评价指标具有 ，评价结果可以在被评价群体中进行横向比较。 【答案】共通性 【解析】由于评价指标具有共通性，评价结果可以在被评价群体中进行横向比较。 10. 在有了评价结果之后，评价者应当撰写 ，讨论分析结果，并针对评价目的给出相应的教育改进建议或教育决策参考。 【答案】评价报告 【解析】在有了评价结果之后，评价者应当撰写评价报告，讨论分析结果，并针对评价目的给出相应的教育改进建议或教育决策参考。 三、判断题（本题5小题，每小题2分，满分10分） 1. 在做轶事记录时，要用描述性语言尽可能客观地描绘事件过程，少使用或不使用推论性和判断性词语。（ ） 【答案】√ 【解析】在做轶事记录时，要用描述性语言尽可能描绘事件的过程，少使用或不使用推论性和判断性词语。 2. 评价应自然地伴随着整个教育过程进行，服务于教育改进或教育决策。( ) 【答案】√ 【解析】评价应自然地伴随着整个教育过程进行，服务于教育改进或教育决策。 3. 日记记录可以描绘幼儿的发展变化，也可以加入观察者的感受与想法，但是该方式不能在一段较长的时间里持续记录幼儿的发展变化。( ) 【答案】× 【解析】日记记录可以描绘幼儿的发展变化，也可以加入观察者的感受与想法，该方式可以在一段较长的时间里持续记录幼儿的发展变化。 4. 在幼儿园工作中，教师可以根据需要访谈家长和同事，也可以访谈幼儿。( ) 【答案】√ 【解析】在幼儿园工作中，教师可以根据需要访谈家长和同事，也可以访谈幼儿。 5. 进行幼儿发展水平鉴定、教师资质鉴定、幼儿园办园质量鉴定等属于发挥教育评价的诊断功能。( ) 【答案】× 【解析】进行幼儿发展水平鉴定、教师资质鉴定、幼儿园办园质量鉴定等属于发挥教育评价的鉴定功能。 四、简答题（本题4小题，满分30分） 1. 简述学前教育评价的过程。（8分） 【答案】 1.确定评价目的-----------------1分 评价之前首先要明确评价目的,弄清楚为什么要进行评价。-----------------1分 2.设计评价方案-----------------1分 评价方案应包括评价主体、对象、内容、标准、方法、程序和结果呈现形式等方面的详细规定信息。-----------------1分 3.实施评价-----------------1分 实施评价阶段是评价实际开展的过程,十分关键。在这一阶段,评价者要采用科学的方法收集信息资料,并对信息资料进行整理和分析。-----------------1分 4.处理评价结果-----------------1分 在有了评价结果之后,评价者应当撰写评价报告,讨论分析结果,并针对评价目的给出相应的教育改进建议或教育决策参考。-----------------1分 2. 简述学前教育评价的类型。（8分） 【答案】 ①根据评价主体的不同，学前教育教育评价可以分为：自我评价和他人评价。-----------------2分 ②根据评价功能与运行时间的不同，学前教育教育评价可以分为：诊断性评价、形成性评价、终结性评价。-----------------2分 ③根据评价的层次不同，学前教育教育评价可以分为：分析评价和综合评价。-----------------2分 ④根据评的参照体系不同，学前教育教育评价可以分为：相对评价、绝对评价、自身差异评价。-----------------2分 2. 简述使用访谈法时的注意事项。（6分） 【答案】 ①访谈之前,教师最好根据要了解的信息内容的需要,拟订一些访谈问题,以便有针对性地谈话，高效、准确地收集到相应的信息内容。-----------------2分 ②访谈过程中要注意营造良好愉快的气氛，不要催促或指责访谈者。-----------------2分 ③在幼儿园中，教师可以根据需要访谈家长和同事，幼儿可以访谈幼儿。-----------------2分 3. 简述教师在收集信息资料时如何谨防违背专业伦理？（8分） 【答案】 ①首先,要尊重和保护被评价对象的意愿,不能强迫被评价者，不能无端指责或批评被评价者;-----------------2分 ②其次,不能随意泄露信息,要保护被评价者的隐私,所收集信息的使用要征得当事人或幼儿家长的同意;-----------------2分 ③第三,要尊重被评价者的表达,不能随意修改被评价者提供的信息,要保证信息客观真实。-----------------2分 ④第四,要尽量减少评价工作对被评价者工作或学习的干扰,选择合适的时机进行评价。-----------------2分 五、实践应用题（本题1小题，满分10分） 涛涛的父母是农民工,主班教师对涛涛很冷漠，经常忽视他，并且时不时对他进行嘲讽,还总在与他人闲聊时贬低其父母。子轩的父母都是某企业的高管，主班老师对其细心呵护、嘘寒问暖。平时，该主班老师经常会出现这样的情况，户外活动、游戏、教学活动都会“优先照顾”那些乖巧听话、家境优渥的孩子。 请问：如果你是该班的配班老师,你该怎样与主班老师进行沟通和交流?(10分) 【答案】 作为配班教师,我不认同主班教师的做法。《教师职业道德规范》明确指出教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。主班教师因为涛涛父母是农民工就对涛涛嘲讽、冷落,甚至贬低其父母,是违反教师职业道德的行为。主班教师这样的行为不利于班级精神环境的创设,也会影响涛涛的心理健康。涛涛在这样的班级环境中可能会出现自卑、懦弱、胆怯和无法融入班级的现象。心理上的挫折,可能还会导致涛涛一些攻击行为的发生。-----------------2分 作为配班老师,我会这样做: ①首先,我会找主班老师进行沟通,了解她这样对待涛涛的原因,针对不同的原因采取不同的办法。如果是因为涛涛的某些问题行为引起了她的不满,那么我会表示理解,并与主班教师共同分析幼儿问题行为产生的原因并找出解决措施,帮助涛涛改正问题行为;如果是因为涛涛的家庭背景,那么我会委婉劝阻主班教师,希望她不要因为家庭背景的差异而区别对待班级幼儿,否则会对涛涛造成心灵伤害,不利于涛涛的身心健康。-----------------2分 ②其次，我会在班级一日生活的过程中与主班教师相互配合,多关注涛涛的行为表现,给予关心及帮助,友善地与涛涛进行交谈,了解涛涛的想法。涛涛在日常生活中出现良好的行为表现,我会及时予以鼓励和表扬,帮助涛涛树立信心。当涛涛出现不良行为时,我会及时关注,并找到合适的时机帮助涛涛养成良好的行为习惯。-----------------2分 ③再次,我会在班级中开展劳动主题的教育活动,如“劳动最光荣”,让幼儿们在欢快的活动中了解不同职业的特点,以及每份职业的重要作用,让幼儿知道每份职业都是有价值的,没有贵贱之分,要学会尊重劳动者并珍惜劳动者的劳动成果。-------2分 ④最后，在日常生活中,我会多与涛涛的家长进行沟通和联系,主动与家长反馈涛涛在园的一些行为表现，也多了解涛涛在家的行为表现,并通过友好的交谈了解家长的教育方式,给予必要的指导种建议,形成家园合作,共同促进涛涛的健康成长。--2分 （答案不唯一，仅供参考） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《学前教育基础知识》高等教育出版社（第二版） 第九章 学前教育的评价 章节过关卷 考试时间90分钟 满分100分 班级 姓名 成绩 1、 单项选择题（本题15小题，每小题2分，满分30分） 1. 在幼儿园里，了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作的必要手段是（ ）。 A.学前教育评价 B. 幼儿园课程评价 C.学前教育目标 D.我国的教育目的 2. 王老师对即将要开展的户外活动“钻山洞”做出预测性的评价，这种评价叫作（ ）。 A.分析评价 B. 形成性评价 C.终结性评价 D.诊断性评价 3. 一学期结束了，同学们将现在的自己和一年前的自己做了一个比较，这种评价叫作（ ）。 A.他人评价 B.相对评价 C.绝对评价 D.自身差异评价 4. 你的父母通常会用“邻居家的孩子”作为基准来评价你的表现，这种评价叫作（ ）。 A.他人评价 B.相对评价 C.绝对评价 D.自身差异评价 5. 为幼儿园教师和教育管理者制定新一轮行动计划提供参考，体现学前教育评价的( )功能。 A. 鉴定 B. 诊断 C. 导向 D.调控 6. 幼儿园教师为了更好地了解和获取孩子在活动中的发展状况和信息，以便最大限度促进每位幼儿发展的需要，应更多地采用（ ）。 A.诊断性评价 B.内部评价 C.形成性评价 D.个体评价 7. 谚语“矮子里面拔将军”是一种（ ）。 A.他人评价 B.相对评价 C.绝对评价 D.自身差异评价 8. 下列对访谈法的描述不正确的是（ ）。 A.访谈对象可以是两个人或更多人 B. 访谈前要拟定好访谈提纲 C.家长、同事、幼儿都可以作为访谈对象 D.访谈形式只能是一问一答 9. 学前教育评价的过程由一系列环节和步骤组成，通常首先要做的是（ ）。 A.设计评价方案 B. 确定评价目的 C.实施评价 D.处理评价结果 10. 幼儿园教育评价中最简单、最基本的方法是（ ）。 A.实验法 B.调查法 C.观察法 D.测验法 11. 评价报告通常包括评价背景、（ ）、评价结果、讨论分析和建议这几个部分。 A.评价过程 B. 评价注意事项 C.评价对象 D.评价方法 12. 下列观察记录评价方法中，可以很快捷地记录行为者在一段时间里的行动轨迹的是（ ）。 A.轶事记录 B.量化记录 C.图示记录 D.日记记录 13. 幼儿园教育工作的评价应以（ ）为主，有关管理人员、家长等参与评价。 A.园长评价 B.同事评价 C.教师自评 D.幼儿评价 14. 评价方案不包括( ）。 A.评价主体 B.评价方法 C.评价标准 D.评价目的 15. 下列选项中，可以用作轶事记录的语言是（ ）。 A.“尝试了两三次” B.“做的很棒” C.“粗暴的动作” D.“笨拙地拿起剪刀” 二、填空题（本题10小题，每小题2分，满分20分） 1. 是在评价对象中提取一个或几个对象作为基准，把其他评价对象与基准进行比较。 2. 轶事记录是以 为单位进行观察和记录。 3. 指在自然状态或实验情境下，有目的、有计划对观察对象进行记录和分析的一种方法。 4. 学前教育评价的目的大体可以分为两类：一类是为了发现问题进行教育改进，另一类是为了 。 5. 阶段是评价实际开展的过程，十分关键。 6. 根据评价主体不同，学前教育评价可以分为 和他人评价。 7. 学前教育的评价方法是多种多样的，要根据评价 来选择。 8. 学前教育评价有诊断、调控、 、改进、导向等多方面的功能。 9. 由于评价指标具有 ，评价结果可以在被评价群体中进行横向比较。 10. 在有了评价结果之后，评价者应当撰写 ，讨论分析结果，并针对评价目的给出相应的教育改进建议或教育决策参考。 三、判断题（本题5小题，每小题2分，满分10分） 1. 在做轶事记录时，要用描述性语言尽可能客观地描绘事件过程，少使用或不使用推论性和判断性词语。（ ） 2. 评价应自然地伴随着整个教育过程进行，服务于教育改进或教育决策。( ) 3. 日记记录可以描绘幼儿的发展变化，也可以加入观察者的感受与想法，但是该方式不能在一段较长的时间里持续记录幼儿的发展变化。( ) 4. 在幼儿园工作中，教师可以根据需要访谈家长和同事，也可以访谈幼儿。( ) 5. 进行幼儿发展水平鉴定、教师资质鉴定、幼儿园办园质量鉴定等属于发挥教育评价的诊断功能。( ) 四、简答题（本题4小题，满分30分） 1. 简述学前教育评价的过程。（8分） 2. 简述学前教育评价的类型。（8分） 2. 简述使用访谈法时的注意事项。（6分） 3. 简述教师在收集信息资料时如何谨防违背专业伦理？（8分） 五、实践应用题（本题1小题，满分10分） 涛涛的父母是农民工,主班教师对涛涛很冷漠，经常忽视他，并且时不时对他进行嘲讽,还总在与他人闲聊时贬低其父母。子轩的父母都是某企业的高管，主班老师对其细心呵护、嘘寒问暖。平时，该主班老师经常会出现这样的情况，户外活动、游戏、教学活动都会“优先照顾”那些乖巧听话、家境优渥的孩子。 请问：如果你是该班的配班老师,你该怎样与主班老师进行沟通和交流?(10分) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$