精品解析：河南省周口市郸城县2023-2024学年七年级5月月考语文试题

2023—2024学年第二学期学习评价（3） 七年级语文 一、积累与运用（共28分） 1. 阅读下面语段，回答问题 “春”是多么可爱的一个名词！自古以来的人都赞美它，希望它长在人间。诗人，特别是词客，对春爱mù尤深。试翻词选，差不多每一页上都可以找到一个春字。后人听惯了这种话，自然地随喜附和，即使实际上没有理解春的可爱的人，一说起春也会觉得欢喜。“春”这个字的形状何等齐整妥tiē而具足对称的美！这么美的名字所隶属的时节，想起来一定很可爱。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. hè chèn B. hé chèng C. hé chèn D. hè chèng （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 爱mù（ ） 妥tiē（ ） 2. 古诗默写。 音乐丰富着古代文人的生活，也勾起各种情思。王维“①______，②______。深林人不知，明月来相照”（《竹里馆》）内心的淡定与自然的幽静完美融合；李白“③______，④______”（《春夜洛城闻笛》）无尽的乡思油然而生；刘禹锡“谈笑有鸿儒，⑤______。⑥______，阅金经”（《陋室铭》）身居陋室仍有高雅情趣；杜牧感慨“⑦____________，⑧______”（《泊秦淮》）将历史的兴衰与现实的思考紧密结合透出沉重的忧虑与悲愤之情。 名著阅读。（4分） 3. 翻译家徐知免曾这样说过：凡尔纳预言的实现似乎还远远没有到头，但我们面对这一切，已经惊讶不已，难怪乎有人断言：“二十世纪的一切努力都不过是把凡尔纳的预言变为现实的过程而已。”请从下面两个问题中任选一个，谈谈你的理解。 （1）凡尔纳小说中的哪些幻想已变成现实？请你列举出四个。 （2）尼摩船长一行人在航行中，他们的供给问题是怎样解决的？请列举出四种。 4. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 抗美援朝战场上，有这样一群特殊的战士——战地新闻工作者。______。______。______。______。 ①以记者之名，书写了多少催人泪下的英雄史诗，承载了多少忠诚无悔与英勇无畏 ②在那场伟大斗争中，新华社先后派出和调任100多位记者和工作人员赴朝，有7人血洒疆场 ③那些用鲜血和生命换来的报道和照片，记录历史、鼓舞士气，穿越时空、代代流传 ④笔和相机是他们的“武器”，哪里有危险，哪里就有他们的身影 A. ③④②① B. ③②④① C. ④③①② D. ④②③① 5. 班级开展“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请你参与并完成任务。 （1）班级准备周末去敬老院做志愿服务，你们小组在活动中所展示的条幅上的口号是①______（请你拟写）。 同学们各显其能，将为老人做三件事，请你参照示例补充完整使其构成排比句：暖心助餐，守护“舌尖上”的幸福晚年；爱心理发，②______；舒心按摩，③______。 （2）老年人是个特殊的消费群体，他们的防范意识弱、维权能力低，于是，老年群体成了一些不法商家忽悠、欺骗的对象。看完下列新闻，请你就如何帮助家中老人避开骗局，提出三条建议。 案例一： 向上千名老人销售“内供特效药”骗取500余万元，一诈骗团伙获刑。（正义网） 案例二： 旅游市场折扣珠宝专骗老人，福建首例旅游涉老诈骗案宣判。（厦门网） 案例三： 江苏高院宣判一起18．74亿涉老集资诈骗案，1200余名老年人受骗，主犯被判无期徒刑。（中国法院网） （3）汉字“孝”构成，上为老、下为子，意思是子能承其亲，并能顺其意。请你谈谈“教”字的构成，并由此推测一下“教育”的含义。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成各题。 缘悭一面徐知免 ①我有幸结识徐知免先生是在2015年。那年，他已95岁，我未足40岁，刚刚任职《如皋日报》副刊编辑。《深圳特区报》刊出相关专访，我才知道这位法文翻译家是如皋人。报上刊有照片，他长圆形的脸上，架着一副大眼镜，目光有神。两颊尽是白色美髯，与银色的鬓毛、眉毛，浑然一体。嘴角轻轻一抿，露出淡淡一笑，慈眉善目，甚是亲切。 ②老人亲和又易亲近。因公私兼顾——编辑的约稿工作及个人的藏书喜好，我去函徐老。他回电相约长聊。翌日下午，电话那边，徐老娓娓道来。电话这边，我侧过头，用肩膀、脸颊夹紧话筒，双手贴着键盘，啪啪作响，录下他的叙述。此次交流，前后两个多小时。徐家湾的故乡情结，磨头遭遇日军的境况，闻一多先生的授课，朱自清先生的奖掖，冯至先生的签名……往事悠悠，历历在目。令我难忘的是，他还向我透露了些许独家“旧闻”：抗战期间，他中学毕业后，力拒家人的安排——进入银行“点票子”，偷偷报考中法大学，孑身赴滇。在昆明最窘迫的时刻，徐先生只能当去兰州带来的皮衣皮扎，计划弃学打工。魏建功先生发现他的困苦，力劝他向韩德馨（毕业于西南联大，地质学家）等同乡学习，又取出20块钱助他暂渡难关。徐先生追忆恩人时，话声嘶哑，一度哽咽。 ③也许是受魏先生的影响，徐老尤重乡情。通话意犹未尽，他在惊蛰日又书长札，表示家乡来信让他感到亲切、温馨。信末又言：“写了这么多，可见我是多么高兴认识你。愿我今年能再回如皋时看见你。”此非客套，就在电话聊天结束时，他也约我赴宁，去他府上喝罗宋汤。我未把见面当回事，觉得徐老会像周有光先生那样长寿，来日方长。 ④随后的数月，我俩已尽去生分，无话不谈。徐老谦逊谨慎，他郑重其事地告知：青年人没有亲历抗战往事，希望我不要为他写传，即便要写，尽量从简。我趁机向他约稿。徐老陆续寄来回忆朱自清、冯至、闻一多的旧文，我一一刊出。经不住我的“软磨硬泡”，徐老身体稍好，便撰文两篇回忆家乡——《我故乡的三位老师》《避寇·乡居》（见诸2015年7月2日、9月21日《如皋日报》）。我有幸成为第一个读者，真切感触到徐老的乡情。样报寄去南京，徐老认认真真阅读，他还向张子清教授（南通人）推荐《如皋日报》。他俩赞扬报上的地方掌故，颇具特色。我既愧怍又感激。 ⑤令我感激的还有徐老的教诲，就像他的译作，语言浅显，不失内涵。我写的字，有些扭捏，像熬不出头的小媳妇。于是，我写信惯用打字。徐老“鼓动”我动笔。我硬着头皮写去一通。他幽默地勉励道：王羲之也不是生下来就会写字的。你用笔写的信……笔划更舒展一些就更好了，多加强信心。我由此觉悟，乐意书写。还有编文，他发现给我的散文发表时，略有修订。他未生气，更未诘责，只是让我读读他回忆朱自清先生的文章。徐先生早年编辑《大国民报》，约来朱先生的佳作，发稿时将“呆”改为“待”，受到朱先生的耳提面命。编辑需要尊重作者，一字一句，应当斟酌。朱先生、徐老的编辑理念，深入我心。 ⑥入秋前后，徐老又有来函，述及天气炎热，身无大恙，但是走路不稳，老态龙钟，取消当年回如计划，希望我去南京看他。我盘算着如皋市政协的工作人员正在采访家乡名人，何不请他们同行。可惜他们有规定，优先考虑将军、科学家。我很遗憾。国庆节过后倒传来好消息——徐老寄赠译著《胡萝卜须》，扉页题字：昨夜“杜鹃”夹雨过南京，淅沥终宵。今天气晴明，因寄一本赠彭伟兄。 ⑦挨过酷暑，迎来秋凉，徐老身心俱佳。谁料2015年冬至刚过，在一个细雨蒙蒙的午后，传来噩耗：徐老于梦中仙逝。缘悭一面①，我心中满是悔恨，无限愧疚。对于徐老，我念念难忘。数年后，我拍下他的大量手稿，其中还有《个旧日记》及自编散文目录。徐老生前打算出书，终老未果。若有机缘，我希冀编印一本《徐知免文集》，方可不负徐老的“倾盖如故②”。 （作者：彭伟。源自《文汇报》2024年1月15日。有删改） 注：①缘悭一面：指缺少一面之缘，谓无缘相见。②倾盖如故：新认识却像老友一样友谊深厚。 6. 本文叙述了“我”与徐知免先生交往的哪些事？请梳理文章，简要概括，把下面空缺的内容补充完整。 ①______→②______→③______→④______→⑤徐老赠“我”译著 7. 徐知免先生是个怎样的人？请结合相关内容简要分析。 8. 根据括号中的要求赏析下面语句。 （1）他长圆形的脸上，架着一副大眼镜，目光有神。两颊尽是白色美髯，与银色的鬓毛、眉毛，浑然一体。嘴角轻轻一抿，露出淡淡一笑，慈眉善目，甚是亲切。（从描写方法角度） （2）电话这边，我倒过头，用肩膀、脸颊夹紧话筒，双手贴着键盘，啪啪作响，录下他的叙述。（从词语运用角度） 9. 文章表述了作者怎样丰富的情感？请结合文中表达感情的词语及相关内容，简要分析。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成各题。 【文本一】 挺立的椿树 ①上下班路上，总要经过那条街道，而在那条街路上，总能看到一棵独立挺拔的椿树，在繁华的街道路旁，尚没有花草树木，因而这棵椿树格外显眼，每次抬头望去，总是看到椿树挺拔在蓝天白云中，显得辽阔而壮观。 ②只要驻足一下，椿树挺立的姿势似乎让你忘怀街道的喧闹和汽笛，一种宁静的澄澈的悠远的心思也许会升腾你的心空，让你不由得畅想远方，远方是什么？辽阔的大草原，连绵的群山，还是奔腾的江水，欢唱的小河，亦或是一望无垠的麦田和鸡鸣狗吠的乡间村落？ ③可以想见，椿树是唯一一个幸存者，在它的周围以前也是树木林立，百草丰茂，然而随着街道的开辟拓展它们一个个都随风而逝，悄然泯灭。椿树是孤独的，在孤独中它还能挺立多久，也许剪伐命运的斧钺随时都会降临到它的身上。 ④然而椿树依然在固守着自己的家园，而且枝叶茂盛，温暖着那一片街道，让路过的每一个人不至于感到城市街道的干枯。这种挺立不是街道旁那些栽植的树木的挺立，这种挺立总让人想到一种野性的挺立。 ⑤这棵椿树不是人工栽植的，它或是在某一年某一月的某一天随风飘落而降生，或是从某一个乌嘴里幸运的逃脱而降生，也许有很多原因，但都促使了它的生长。 ⑥它的躯干很直，很挺，也很粗壮，显得高大而坚强。想想多少次寒风呼啸，多少次雷击雨打，多少次风霜雪雹，都没有催弯它的躯干，摧毁它的生命，让你不由不感叹着这种野性的坚韧和顽强。 ⑦这使我不由的想起柳嘉的《野性的林》中的句子：“我在这里看到了力的素描和写生。野性不就是力的象征！”“它的铁画银钩倔强而刚劲。没有这亘古如一的精神，便不可能有万物的滋生。每一粒种子落入土里便是力的萌芽，然后便有你瞧那每一棵树木都挺拔而昂扬，没有丝毫悠游的逸致，也没有一点儿踌躇犹豫的迹象。它们只是一个劲地拼命向上长，朝着晴空，朝着雨露，朝着阳光。” ⑧这真是一种震撼人心的美。挺立的椿树就是这样的歌者。我听见了它心灵的呐喊，我听见了它与苦难搏斗的声音，我听见了它追逐天空的足音；它奔跑着，趔趄着，越过一座又一座山头，趟过一条又一条小河。固然前行的路永无终期——它不知道它走到何时，它也无需知道；它心里也许只有一个方向——那辽阔的天空。 ⑨天空飞翔过鸟儿，也曾停留在它的肩头，为它歌唱，为它祈福；但陪伴它的更多的是孤独，它忍受着孤独，在孤独里它听清风的吟唱；在孤独里，它与狂风暴雨作战；在孤独里，它迎朝霞，饮霜露，看着辉煌的落日一次又一次沉下山头。 ⑩它“具有最纯真、最朴素的美。它毫不做作，既没有病态，也没有畸形。它是这样浑厚、丰满而斑斓。因为它包罗、积累并融合了从古至今林中最美好的种属、质地和品性。”用这样的话为它作注是最好的结语。 ⑪椿树，挺立的椿树，在繁华的闹市里站成一种风景，一尊雕塑，一种象征。 （作者：郭军平有删改） 【文本二】 野树 ①楼下那片破败的平房中有几棵树，散乱伫立在房前屋后。其中有一棵正对我的窗户，庞大树冠遮住下面屋瓦。从早晚稀疏的炊烟可以推断，已经没有几户人家住，只剩下那些空荡荡的院子、胡同和寂寞的树。 ②向更远处望去，在无数钢筋水泥日益逼近的荒野之上，在蜿蜒而去的河边，在一块块星罗棋布的鱼塘旁，会有那么一棵、几棵或者一片恣意生长的树，都是极常见的种类，杨树、柳树、榆树。在生命的起点，它们乘风而来，是漫天飘散不计成本的万千飞絮中的一枚，横过那些人类忙着生忙着死忙着挥霍和占有的岁月，落在未知的泥土上，从一粒轻盈渺小的种子开始，向着黑暗奋不顾身地扎根，朝着天空努力伸展，成为大地的风景，这就是野树。 ③野树有野性，它们大多生长在人迹罕至的荒凉之地，少有亭亭玉立的身姿，相貌丑陋，须发丛生，完全按照自己的方式存在，根在哪里，一辈子就在哪里。它们天生拒绝被安排，被娇惯，被豢养。没有人为它们浇灌和修剪，也没人给它们刷上千篇一律的白灰，或者插上“针头”，挂起“吊瓶”。它们是自由的，无须搀扶，不必捆绑，自由自在地生，自由自在地死，一切都是生命本来的样子。 ④我想起小区里那些“移民”来的柳树。每年春天，冰消雪解之日，就是它们惨遭屠戮之时。经过几百个日日夜夜的苦心孤诣，那些从无到有，由一根根柔条发荣滋长，长到几公分粗细的枝干，统统被锯掉。只剩下白骨般刺目的一截截，经年累积，树冠变成一个个畸形的肿瘤，越长越大，丑不忍睹。 ⑤与这些供人观赏又被戕害的树相比，野树何其幸运！在大自然的风日雨露中，它们缓慢生长，无拘无束，成为大地的一部分。 ⑥野树也不都长在野外，即使在坚硬荒凉的城市也能见到它们的身影。在那些寂寥的屋顶，或者无人问津的角落，俯仰之间，你随时都可能与一棵野树相逢。但是，你不知道它们来自何方。它牢牢地立在那里，在极少的泥土上，拓展自己的雄心和梦想。它的根伸向一切可能到达的缝隙和深处，用尽最大力气向下，向上，完成一棵树的使命。它不需要照顾和扶持，心无旁骛，随性生长，长成自己心中的样子，元气淋漓，率真质朴。 ⑦在荒芜的世界里，总有野树的身影，它们傲然挺立，狂放不羁，与天地精神相往来，有行道树没有的孤独和倔强。每一棵野树都是独一无二的存在，有属于自己的天空和大地，自己的话语和色彩，自己站立的方式……野树是纯粹的，有一棵真正的树该有的一切。 （作者：张猛。有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一开头交代由于机缘、环境等因素，挺拔的椿树引起了“我”的注意，自然引起下文。 B. 文本一第③段中“唯一一个”说明椿树是幸运的，也是孤独的，更是前途渺茫的。 C. 文本一第④段用那些栽植的树木与椿树对比，目的是突出它们都同样起着温暖那一片街道的作用。 D. 文本二第④段画线句用比喻的修辞手法生动形象写出那些“移民”来的柳树被修剪后的惨状，表达了作者的悲哀之情。 11. 文本一第⑦段的引用在文中有什么作用？请从内容和结构两个方面，结合文章简要分析。 12. 文本一“挺立的椿树”与文本二的“野树”有哪些共同的特点？请梳理相关内容，简要概括。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中遇外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 斋中艺①菊数本，秋后饱霜，花叶不萎。陶征君②爱菊有癖，亦取其节耳。窃闻花有三品，曰神品、逸品、艳品，菊其兼者也。高尚其志，淡然不厌，傲霜有劲心，近竹无俗态，复如处女幽人抱贞舍素。菊乎菊乎，宜于东篱之畔，独殿③秋芳也。足下④高雅绝尘，于菊最宜；夕来劣有杯盘，以此君⑤一结世外交如何？ （王韬《招陈生赏菊》） 注：①艺：种。②陶征君：指陶渊明。③殿：殿后，最后。④足下：指陈生。⑤此君：指菊。 13. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “不蔓不枝”中“蔓”“枝”都是名词，分别指藤蔓、枝茎。 B. “亭亭净植”中“亭亭”指耸立的样子，写出莲花挺立的姿态。 C. “不可亵玩”中“亵”是亲近而不庄重意思，与否定词连用，表现了莲的气质与品格。 D. “亦取其节”中“节”是节操的意思，揭示了陶渊明爱菊的原因。 14. 把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 15. 【甲】文篇末，作者运用感叹的方式对“爱”做出评价，表明了自己怎样的人生态度？请结合具体内容简要概括。 16. 请根据【甲】【乙】两个文段的内容完成填空。 【甲】【乙】两文都用了①______的写作手法。【甲】文作者“爱莲”即是爱②______，这是全文的主旨；【乙】文作者“赞菊”，即是赞③______的品格，认为菊与④______的气质相近。 （二）（共4分） 阅读下面诗句，完成各题。 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 17. 这首诗写的是汉代的事，其实是①______，揭示晚唐皇帝求仙访道，不顺国计民生的社会现实，也寄寓诗人②______的感慨。 18. 这首诗是怎样采用先扬后抑的写法来揭示主题的？请结合诗歌内容简要分析。 四、作文（50分） 请从下面两个题目中任选一个，写一篇作文。 19. 请以“开在我心中的一朵花”为题目，写一篇600字左右的作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②文中请回避与你相关的人名、校名和地名。 20. 同学们中有不少“牛人”，他们各有所长，有的知识丰富，有的善于表达，有的是乐器高手，有的是运动健将……请以“了不起的______”为题目，先把题目补充完整，然后写一篇600字左右的作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②文中请回避与你相关人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年第二学期学习评价（3） 七年级语文 一、积累与运用（共28分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 “春”是多么可爱的一个名词！自古以来的人都赞美它，希望它长在人间。诗人，特别是词客，对春爱mù尤深。试翻词选，差不多每一页上都可以找到一个春字。后人听惯了这种话，自然地随喜附和，即使实际上没有理解春的可爱的人，一说起春也会觉得欢喜。“春”这个字的形状何等齐整妥tiē而具足对称的美！这么美的名字所隶属的时节，想起来一定很可爱。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. hè chèn B. hé chèng C. hé chèn D. hè chèng （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 爱mù（ ） 妥tiē（ ） 【答案】（1）A （2） ①. 慕 ②. 帖 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 附和（fù hè）：对别人的言行因赞同而表示应和、追随，也指随和别人的言行。 对称（duì chèn）：物体或图象对某一点、直线或平面而言，在大小、形状和排列上相互对应。 故选A。 【小问2详解】 本题考查字形 爱慕（ài mù）：喜爱仰慕。 妥帖（tuǒ tiē）：恰当，十分合适。 2. 古诗默写。 音乐丰富着古代文人的生活，也勾起各种情思。王维“①______，②______。深林人不知，明月来相照”（《竹里馆》）内心的淡定与自然的幽静完美融合；李白“③______，④______”（《春夜洛城闻笛》）无尽的乡思油然而生；刘禹锡“谈笑有鸿儒，⑤______。⑥______，阅金经”（《陋室铭》）身居陋室仍有高雅情趣；杜牧感慨“⑦____________，⑧______”（《泊秦淮》）将历史的兴衰与现实的思考紧密结合透出沉重的忧虑与悲愤之情。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 弹琴复长啸 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 何人不起故园情 ⑤. 往来无白丁 ⑥. 可以调素琴 ⑦. 商女不知亡国恨 ⑧. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：幽篁、琴、啸、柳、琴、隔、庭。 名著阅读。（4分） 3. 翻译家徐知免曾这样说过：凡尔纳预言的实现似乎还远远没有到头，但我们面对这一切，已经惊讶不已，难怪乎有人断言：“二十世纪的一切努力都不过是把凡尔纳的预言变为现实的过程而已。”请从下面两个问题中任选一个，谈谈你的理解。 （1）凡尔纳小说中哪些幻想已变成现实？请你列举出四个。 （2）尼摩船长一行人在航行中，他们的供给问题是怎样解决的？请列举出四种。 【答案】（1）示例：①用电报传递信息；②驾驶直升机来往；③人坐在一颗大炮弹里被巨炮发射到月球上；④乘坐潜水艇在大海中自由航行。 （2）示例：①从雌性鲸类身上弄到奶油；②从北海大墨角藻里提取出来糖；③从海洋植物里提取出来香水；④用贝壳类的足丝织成衣服。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的理解与分析。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇科幻小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）中的第二部。全书共2卷47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 该作品中的很多令人惊叹的想象是基于科学的幻想，有些已经实现。如潜艇，书中详细描绘了“鹦鹉螺号”潜艇，其功能强大且先进，这在当时是极具前瞻性的想象，而如今乘坐潜水艇在大海中自由航行已经成为现实；电力驱动，鹦鹉螺号依靠电力运行，这种对新能源的想象具有开创性，而如今电力驱动交通工具已经成为现实；深海探测，对深海环境、压力、生物等的想象和描述，为后来的深海探索提供了很多思路，现在人类已经进行了多次深海探测任务；海底隧道，小说中提到了可能存在的海底通道，现在世界上已经有了一些著名的海底隧道建设，如英法海底隧道；海洋资源利用，如从海水中提取物质等想法，如今也有一定程度的实践，海水中提取盐分、提取各种矿物质等。据此概括整理作答即可。 【小问2详解】 本题考查合理推断。 结合著作第二章第四节“认识尼摩船长”中，阿龙纳斯教授因追击“海怪”而与尼摩船长相识，尼摩船长邀请教授一起共进午餐，并为其进行了一一介绍。有用从鲸鱼的乳房里挤出来的奶做成的奶油糕；糖类，是从北海中的一种大海藻里提炼出来的；海葵做的果子酱，它的味道可以与陆地上最可口的果酱媲美；大海不仅为他们提供了美味的食品，还为其准备了生活所必需的物品，他们身上穿的衣服的材料，是用某种贝类的足丝编织而成的，之后在里面加入了从海兔(螺类的一种)身上提取出来的紫红色；梳妆台上的香水是从海洋植物中提炼出来的；睡的床是用巨大柔软的海藻叶做成的；写字用的笔是用鲸须做的；墨水则是乌贼分泌出来的汁液做成的等等。 示例：①他们从海洋中获取食物和水，例如鱼类、贝类和海藻等作为食物，同时可以利用潜艇上的设备进行海水淡化获取饮用水，从海水中提取物质盐等；②在经过一些岛屿或陆地时进行必要的物资补充，储备在潜艇上，以满足长期航行的需要；③凭借他们对海洋的了解和熟知，在潜艇内进行一些简单的海底种植，以提供新鲜的蔬菜食物供给等。 4. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 抗美援朝战场上，有这样一群特殊的战士——战地新闻工作者。______。______。______。______。 ①以记者之名，书写了多少催人泪下的英雄史诗，承载了多少忠诚无悔与英勇无畏 ②在那场伟大斗争中，新华社先后派出和调任100多位记者和工作人员赴朝，有7人血洒疆场 ③那些用鲜血和生命换来报道和照片，记录历史、鼓舞士气，穿越时空、代代流传 ④笔和相机是他们的“武器”，哪里有危险，哪里就有他们的身影 A. ③④②① B. ③②④① C. ④③①② D. ④②③① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语句衔接与排序。 通读全段话可知，它主要写抗美援朝战场上战地新闻工作者的事迹。第④句承接上文“战地新闻工作者”的身份，总写笔和相机是他们的“武器”，交代赴朝新闻工作者的战斗“形式”，当为首句；第②句具体写新华社派遣的人数以及人员牺牲情况，应紧承④句之后，有了“武器”，就应投身于战斗；第③句总结赴朝新闻工作者的工作贡献、历史意义，应紧承②句之后；第①句评价新闻工作者的英勇无畏精神，应紧承③句之后；故应排序为：④②③①。 故选D。 5. 班级开展“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请你参与并完成任务。 （1）班级准备周末去敬老院做志愿服务，你们小组在活动中所展示的条幅上的口号是①______（请你拟写）。 同学们各显其能，将为老人做三件事，请你参照示例补充完整使其构成排比句：暖心助餐，守护“舌尖上”的幸福晚年；爱心理发，②______；舒心按摩，③______。 （2）老年人是个特殊的消费群体，他们的防范意识弱、维权能力低，于是，老年群体成了一些不法商家忽悠、欺骗的对象。看完下列新闻，请你就如何帮助家中老人避开骗局，提出三条建议。 案例一： 向上千名老人销售“内供特效药”骗取500余万元，一诈骗团伙获刑。（正义网） 案例二： 旅游市场折扣珠宝专骗老人，福建首例旅游涉老诈骗案宣判。（厦门网） 案例三： 江苏高院宣判一起18．74亿涉老集资诈骗案，1200余名老年人受骗，主犯被判无期徒刑。（中国法院网） （3）汉字的“孝”构成，上为老、下为子，意思是子能承其亲，并能顺其意。请你谈谈“教”字的构成，并由此推测一下“教育”的含义。 【答案】（1） ①. 示例：暖暖寸草心，敬老伴我行 ②. 打造“形象上”的精神面貌 ③. 给予“身体上”的舒适关怀（言之成理即可） （2）示例：①经常向家中老人宣传防范诈骗知识。②多与老人交流沟通，了解他们的生活状况。③关注老人的财务情况。如果老人突然发生大量资金流出且不明原因，很可能已经陷入诈骗陷阱，要立即报警。（言之成理即可） （3）示例：“教”由“孝”和“文”构成，因此“教育”是建立在孝道人伦基础上，用道理说服、教导人按照要求做，起到化育人民的作用。（言之成理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语和仿写句子。 拟写标语时，注意简洁明了，紧扣活动主题“孝亲敬老，从我做起”。 示例1：孝亲敬亲，情暖夕阳 示例2：弘扬敬老美德，关爱老人生活。 仿写句子时，注意与前句构成排比句。根据“守护‘舌尖上’的幸福晚年”可知，仿写格式可为“……（动词）+‘……上’的……（名词）”，言之有理即可。 结合“爱心理发”可知，要写和头发相关内容，例如：②呵护“头顶上”的整洁时光；结合“舒心按摩”可知，要写和按摩相关的内容，例如：③传递“掌心上”的关怀温暖。 【小问2详解】 本题考查语段的提炼与概括。 根据案例一“向上千名老人销售‘内供特效药’骗取500余万元”可知，老年人防范意识较低，据此我们可以提建议：多与老人沟通交流，给老人普及常见的诈骗手段和案例，提高他们的防范意识； 根据案例二“旅游市场折扣珠宝专骗老人”可知，诈骗手段多种多样，这些人可能会利用老人爱贪便宜的心理。据此可以提建议：教育老人不要贪图小便宜，提醒老人不要轻信陌生人的推销和所谓的“优惠”活动，遇到事情多与家人商量； 根据案例三“江苏高院宣判一起18．74亿涉老集资诈骗案”可知，诈骗案涉及金额巨大。据此我们可以提建议：定期检查老人的消费情况，发现异常及时询问和处理。同时，让老人明白，不要轻信陌生人的甜言蜜语，尤其是涉及金钱交易时。 【小问3详解】 本题考查语言的表达与运用。 回答时首先解释字形，然后据此推测含义，言之有理即可。 示例：关于“教”字，其左边是“孝”，右边是“文”，可以理解为以“孝”为基础，通过文化知识等方面的传授来引导人。由此推测“教育”的含义是既要有道德伦理方面的引导，包括培养孝道、品德等，又要有知识技能等的传授和培养，是一个全面塑造人的过程，旨在让人在品德和能力等多方面得到提升和发展。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成各题。 缘悭一面徐知免 ①我有幸结识徐知免先生是在2015年。那年，他已95岁，我未足40岁，刚刚任职《如皋日报》副刊编辑。《深圳特区报》刊出相关专访，我才知道这位法文翻译家是如皋人。报上刊有照片，他长圆形的脸上，架着一副大眼镜，目光有神。两颊尽是白色美髯，与银色的鬓毛、眉毛，浑然一体。嘴角轻轻一抿，露出淡淡一笑，慈眉善目，甚是亲切。 ②老人亲和又易亲近。因公私兼顾——编辑的约稿工作及个人的藏书喜好，我去函徐老。他回电相约长聊。翌日下午，电话那边，徐老娓娓道来。电话这边，我侧过头，用肩膀、脸颊夹紧话筒，双手贴着键盘，啪啪作响，录下他的叙述。此次交流，前后两个多小时。徐家湾的故乡情结，磨头遭遇日军的境况，闻一多先生的授课，朱自清先生的奖掖，冯至先生的签名……往事悠悠，历历在目。令我难忘的是，他还向我透露了些许独家“旧闻”：抗战期间，他中学毕业后，力拒家人的安排——进入银行“点票子”，偷偷报考中法大学，孑身赴滇。在昆明最窘迫的时刻，徐先生只能当去兰州带来的皮衣皮扎，计划弃学打工。魏建功先生发现他的困苦，力劝他向韩德馨（毕业于西南联大，地质学家）等同乡学习，又取出20块钱助他暂渡难关。徐先生追忆恩人时，话声嘶哑，一度哽咽。 ③也许是受魏先生的影响，徐老尤重乡情。通话意犹未尽，他在惊蛰日又书长札，表示家乡来信让他感到亲切、温馨。信末又言：“写了这么多，可见我是多么高兴认识你。愿我今年能再回如皋时看见你。”此非客套，就在电话聊天结束时，他也约我赴宁，去他府上喝罗宋汤。我未把见面当回事，觉得徐老会像周有光先生那样长寿，来日方长。 ④随后的数月，我俩已尽去生分，无话不谈。徐老谦逊谨慎，他郑重其事地告知：青年人没有亲历抗战往事，希望我不要为他写传，即便要写，尽量从简。我趁机向他约稿。徐老陆续寄来回忆朱自清、冯至、闻一多的旧文，我一一刊出。经不住我的“软磨硬泡”，徐老身体稍好，便撰文两篇回忆家乡——《我故乡的三位老师》《避寇·乡居》（见诸2015年7月2日、9月21日《如皋日报》）。我有幸成为第一个读者，真切感触到徐老的乡情。样报寄去南京，徐老认认真真阅读，他还向张子清教授（南通人）推荐《如皋日报》。他俩赞扬报上的地方掌故，颇具特色。我既愧怍又感激。 ⑤令我感激的还有徐老的教诲，就像他的译作，语言浅显，不失内涵。我写的字，有些扭捏，像熬不出头的小媳妇。于是，我写信惯用打字。徐老“鼓动”我动笔。我硬着头皮写去一通。他幽默地勉励道：王羲之也不是生下来就会写字的。你用笔写的信……笔划更舒展一些就更好了，多加强信心。我由此觉悟，乐意书写。还有编文，他发现给我的散文发表时，略有修订。他未生气，更未诘责，只是让我读读他回忆朱自清先生的文章。徐先生早年编辑《大国民报》，约来朱先生的佳作，发稿时将“呆”改为“待”，受到朱先生的耳提面命。编辑需要尊重作者，一字一句，应当斟酌。朱先生、徐老的编辑理念，深入我心。 ⑥入秋前后，徐老又有来函，述及天气炎热，身无大恙，但是走路不稳，老态龙钟，取消当年回如计划，希望我去南京看他。我盘算着如皋市政协的工作人员正在采访家乡名人，何不请他们同行。可惜他们有规定，优先考虑将军、科学家。我很遗憾。国庆节过后倒传来好消息——徐老寄赠译著《胡萝卜须》，扉页题字：昨夜“杜鹃”夹雨过南京，淅沥终宵。今天气晴明，因寄一本赠彭伟兄。 ⑦挨过酷暑，迎来秋凉，徐老身心俱佳。谁料2015年冬至刚过，在一个细雨蒙蒙的午后，传来噩耗：徐老于梦中仙逝。缘悭一面①，我心中满是悔恨，无限愧疚。对于徐老，我念念难忘。数年后，我拍下他的大量手稿，其中还有《个旧日记》及自编散文目录。徐老生前打算出书，终老未果。若有机缘，我希冀编印一本《徐知免文集》，方可不负徐老的“倾盖如故②”。 （作者：彭伟。源自《文汇报》2024年1月15日。有删改） 注：①缘悭一面：指缺少一面之缘，谓无缘相见。②倾盖如故：新认识却像老友一样友谊深厚。 6. 本文叙述了“我”与徐知免先生交往的哪些事？请梳理文章，简要概括，把下面空缺的内容补充完整。 ①______→②______→③______→④______→⑤徐老赠“我”译著 7. 徐知免先生是个怎样的人？请结合相关内容简要分析。 8. 根据括号中的要求赏析下面语句。 （1）他长圆形的脸上，架着一副大眼镜，目光有神。两颊尽是白色美髯，与银色的鬓毛、眉毛，浑然一体。嘴角轻轻一抿，露出淡淡一笑，慈眉善目，甚是亲切。（从描写方法角度） （2）电话这边，我倒过头，用肩膀、脸颊夹紧话筒，双手贴着键盘，啪啪作响，录下他的叙述。（从词语运用角度） 9. 文章表述了作者怎样丰富的情感？请结合文中表达感情的词语及相关内容，简要分析。 【答案】6. ①. “我”与徐老电话长聊。 ②. 徐老来信希望与“我”见面。 ③. “我”向徐老约来稿件。 ④. 徐老对“我”的教海。 7. ①亲和又易亲近：与“我”通电话长聊，娓娓道来，交流了两个多小时；②有浓厚的乡情：来信希望回家乡看看，撰文两篇回忆家乡；③谦逊谨慎：不要为他写传，即便写，也尽量从简；④爱护、勉励、教导年轻人：鼓励“我”动笔写字，委婉告诉“我”要尊重作者并赠书给“我”。（意对即可） 8. （1）用外貌描写和神态描写，突出了95岁的徐知免先生精神矍铄、年老而慈眉善目，亲和亲切的形象。 （2）使用一系列的动词，如“侧”“夹紧”“贴”，和拟声词“啪啪”，生动形象写出“我”与徐老通电话时专注又紧张，唯恐漏掉一句话时的姿态。 9. ①对与徐老结识并能成为徐老回忆家乡文章的第一个读者感到幸运。②对徐老充满感激，感激他对自己所编辑报纸的赞扬以及对自己“动笔写字”的鼓励及“尊重作者”的编辑观念的教导。③对与徐老“缘怪一面”的悔恨、愧疚，几次徐老相约见面都未能如愿。④对徐老深切的怀念，希望能编印一本《徐知免文集》告慰徐老。（意对即可） 【解析】 【6题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 由第②段“因公私兼顾——编辑的约稿工作及个人的藏书喜好，我去函徐老。他回电相约长聊”可知，作者在2015年有幸结识了徐知免先生，并通过电话与徐老进行了长时间的交流，据此概括为：“我”与徐老电话长聊； 由第③段“通话意犹未尽，他在惊蛰日又书长札，表示家乡来信让他感到亲切、温馨。信末又言：‘写了这么多，可见我是多么高兴认识你。愿我今年能再回如皋时看见你。’此非客套，就在电话聊天结束时，他也约我赴宁，去他府上喝罗宋汤”可知，在电话交流后，徐老通过信件表达了对家乡的亲切感和对作者的好感，并表示希望能见到作者。据此概括为：徐老来信希望与“我”见面； 由第④段“我趁机向他约稿。徐老陆续寄来回忆朱自清、冯至、闻一多的旧文，我一一刊出”可知，“我”向徐老约来稿件； 由第⑤段“令我感激的还有徐老的教诲，就像他的译作，语言浅显，不失内涵”可知，徐老不仅在写作上给予作者指导，鼓励作者动笔书写，还在编辑工作上给予建议，强调编辑需要尊重作者的原意，这些教诲对作者产生了深远的影响，据此概括：徐老对“我”的教海。 【7题详解】 本题考查人物形象分析。 由第②段“老人亲和又易亲近”“他回电相约长聊。翌日下午，电话那边，徐老娓娓道来。电话这边，我侧过头，用肩膀、脸颊夹紧话筒，双手贴着键盘，啪啪作响，录下他的叙述。此次交流，前后两个多小时”可知，徐知免先生与作者通电话时，能够娓娓道来，分享自己的人生经历和往事，表现出了他的亲切和易于接近的性格。他愿意与人交流，不拘小节，使得与他的交流充满了温暖和深度； 由第③段“他在惊蛰日又书长札，表示家乡来信让他感到亲切、温馨”，第④段“徐老身体稍好，便撰文两篇回忆家乡——《我故乡的三位老师》《避寇·乡居》（见诸2015年7月2日、9月21日《如皋日报》）”可知，徐知免先生对家乡有着深厚的感情，这从他来信表达希望回家乡看看的愿望以及撰写回忆家乡的文章可以看出。他对家乡的情结深重，这种乡情也反映在他与作者的交流中，他鼓励作者阅读他关于家乡的回忆文章，显示出他对家乡文化的珍视和传承的愿望； 由第④段“徐老谦逊谨慎，他郑重其事地告知：青年人没有亲历抗战往事，希望我不要为他写传，即便要写，尽量从简”可知，徐知免先生在对待自己的传记问题上表现出了谦逊和谨慎的态度。他不希望作者为他写传，即使要写，也希望尽量简洁。这种态度体现了他的低调和对个人成就的淡泊看待； 由第⑤段“令我感激的还有徐老的教诲，就像他的译作，语言浅显，不失内涵。我写的字，有些扭捏，像熬不出头的小媳妇。于是，我写信惯用打字。徐老‘鼓动’我动笔”“还有编文，他发现给我的散文发表时，略有修订”“受到朱先生的耳提面命。编辑需要尊重作者，一字一句，应当斟酌。朱先生、徐老的编辑理念，深入我心”可知，徐知免先生对年轻一代充满关爱和期望，他鼓励作者动笔写字，并在编辑工作上给予指导，强调尊重作者的原意。他通过赠送书籍和提供建议的方式，对年轻人进行了悉心的教导和勉励。 【8题详解】 本题考查赏析重要语句。 （1）“长圆形的脸上，架着一副大眼镜”“两颊尽是白色美髯，与银色的鬓毛、眉毛，浑然一体”是外貌描写，“目光有神”“嘴角轻轻一抿，露出淡淡一笑，慈眉善目，甚是亲切”是神态描写，作者通过描述徐知免先生的长圆形脸庞、大眼镜以及目光有神，营造出了一个精神矍铄的形象。白色美髯与银色鬓毛、眉毛的描绘，则进一步突出了他的高龄与儒雅气质。嘴角轻轻一抿露出的微笑和慈眉善目的神态，使得徐知免先生显得更加亲切和蔼，让读者感受到他的温暖与平易近人。 （2）在这个语句中，作者巧妙地使用了一系列动作描写词，如“侧”“夹紧”“贴”，这些词汇生动地刻画了作者在电话交谈时的肢体语言，展现了他努力保持稳定以确保不错过任何信息的姿态。拟声词“啪啪”则形象地模拟了键盘被敲击时发出的声音，这不仅增强了场景的真实感，也传达了作者紧张而专注的心情，因为他不想错过徐老叙述的任何细节。整体上，这些词语的运用加深了读者对场景的感知，使其仿佛置身于作者与徐老的电话交流之中。 【9题详解】 本题考查赏析文章情感主旨。 本文叙述了“我”与徐知免先生交往的几件小事，展现了一段跨越年龄和背景的深厚友谊，也表达对徐老的深厚情感以及对他的礼赞。 由第①段“我有幸结识徐知免先生是在2015年”以及第④段“我有幸成为第一个读者，真切感触到徐老的乡情”可知，表达感情的词语是“有幸”，作者对于能与徐老结识并成为他回忆家乡文章的第一个读者感到幸运。这种幸运感体现在作者对这段经历的珍惜上，因为徐老是一位有着丰富人生经验和高尚品格的长者，能与他交流，对作者来说是一种难得的荣幸； 由第⑤段“令我感激的还有徐老的教诲，就像他的译作，语言浅显，不失内涵。我写的字，有些扭捏，像熬不出头的小媳妇。于是，我写信惯用打字。徐老‘鼓动’我动笔”“还有编文，他发现给我的散文发表时，略有修订”“受到朱先生的耳提面命。编辑需要尊重作者，一字一句，应当斟酌。朱先生、徐老的编辑理念，深入我心”可知，表达感情的词语是“感激”，作者对徐老充满了深深的感激之情。这不仅仅是因为徐老对作者所编辑报纸的赞扬，更是因为徐老在写作和编辑理念上给予作者的鼓励和指导。徐老的“尊重作者”的编辑观念深深影响了作者，使他在编辑工作中更加注重尊重原作者的意图和文字选择； 由第⑥段“我盘算着如皋市政协的工作人员正在采访家乡名人，何不请他们同行。可惜他们有规定，优先考虑将军、科学家。我很遗憾”，第⑦段“缘悭一面，我心中满是悔恨，无限愧疚”可知，表达感情的词语是“悔恨、愧疚”，由于种种原因，作者与徐老未能见面，这让作者感到悔恨和愧疚。尽管徐老多次表达了与作者见面的愿望，但由于工作和其他因素的影响，作者未能满足这个愿望。这种“缘悭一面”的遗憾成为了作者心中的一个痛处； 由第⑦段“对于徐老，我念念难忘”“若有机缘，我希冀编印一本《徐知免文集》，方可不负徐老的‘倾盖如故’”可知，表达感情的词语是“念念难忘”，徐老去世后，作者对他表示了深切的怀念。作者希望能通过编印《徐知免文集》来告慰徐老的在天之灵，这种行动表达了作者对徐老的深切怀念和对其精神遗产的尊重。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成各题。 【文本一】 挺立的椿树 ①上下班路上，总要经过那条街道，而在那条街路上，总能看到一棵独立挺拔的椿树，在繁华的街道路旁，尚没有花草树木，因而这棵椿树格外显眼，每次抬头望去，总是看到椿树挺拔在蓝天白云中，显得辽阔而壮观。 ②只要驻足一下，椿树挺立的姿势似乎让你忘怀街道的喧闹和汽笛，一种宁静的澄澈的悠远的心思也许会升腾你的心空，让你不由得畅想远方，远方是什么？辽阔的大草原，连绵的群山，还是奔腾的江水，欢唱的小河，亦或是一望无垠的麦田和鸡鸣狗吠的乡间村落？ ③可以想见，椿树是唯一一个幸存者，在它的周围以前也是树木林立，百草丰茂，然而随着街道的开辟拓展它们一个个都随风而逝，悄然泯灭。椿树是孤独的，在孤独中它还能挺立多久，也许剪伐命运的斧钺随时都会降临到它的身上。 ④然而椿树依然在固守着自己的家园，而且枝叶茂盛，温暖着那一片街道，让路过的每一个人不至于感到城市街道的干枯。这种挺立不是街道旁那些栽植的树木的挺立，这种挺立总让人想到一种野性的挺立。 ⑤这棵椿树不是人工栽植的，它或是在某一年某一月的某一天随风飘落而降生，或是从某一个乌嘴里幸运的逃脱而降生，也许有很多原因，但都促使了它的生长。 ⑥它的躯干很直，很挺，也很粗壮，显得高大而坚强。想想多少次寒风呼啸，多少次雷击雨打，多少次风霜雪雹，都没有催弯它的躯干，摧毁它的生命，让你不由不感叹着这种野性的坚韧和顽强。 ⑦这使我不由的想起柳嘉的《野性的林》中的句子：“我在这里看到了力的素描和写生。野性不就是力的象征！”“它的铁画银钩倔强而刚劲。没有这亘古如一的精神，便不可能有万物的滋生。每一粒种子落入土里便是力的萌芽，然后便有你瞧那每一棵树木都挺拔而昂扬，没有丝毫悠游的逸致，也没有一点儿踌躇犹豫的迹象。它们只是一个劲地拼命向上长，朝着晴空，朝着雨露，朝着阳光。” ⑧这真是一种震撼人心的美。挺立的椿树就是这样的歌者。我听见了它心灵的呐喊，我听见了它与苦难搏斗的声音，我听见了它追逐天空的足音；它奔跑着，趔趄着，越过一座又一座山头，趟过一条又一条小河。固然前行的路永无终期——它不知道它走到何时，它也无需知道；它心里也许只有一个方向——那辽阔的天空。 ⑨天空飞翔过鸟儿，也曾停留在它的肩头，为它歌唱，为它祈福；但陪伴它的更多的是孤独，它忍受着孤独，在孤独里它听清风的吟唱；在孤独里，它与狂风暴雨作战；在孤独里，它迎朝霞，饮霜露，看着辉煌的落日一次又一次沉下山头。 ⑩它“具有最纯真、最朴素的美。它毫不做作，既没有病态，也没有畸形。它是这样浑厚、丰满而斑斓。因为它包罗、积累并融合了从古至今林中最美好的种属、质地和品性。”用这样的话为它作注是最好的结语。 ⑪椿树，挺立的椿树，在繁华的闹市里站成一种风景，一尊雕塑，一种象征。 （作者：郭军平。有删改） 【文本二】 野树 ①楼下那片破败的平房中有几棵树，散乱伫立在房前屋后。其中有一棵正对我的窗户，庞大树冠遮住下面屋瓦。从早晚稀疏的炊烟可以推断，已经没有几户人家住，只剩下那些空荡荡的院子、胡同和寂寞的树。 ②向更远处望去，在无数钢筋水泥日益逼近的荒野之上，在蜿蜒而去的河边，在一块块星罗棋布的鱼塘旁，会有那么一棵、几棵或者一片恣意生长的树，都是极常见的种类，杨树、柳树、榆树。在生命的起点，它们乘风而来，是漫天飘散不计成本的万千飞絮中的一枚，横过那些人类忙着生忙着死忙着挥霍和占有的岁月，落在未知的泥土上，从一粒轻盈渺小的种子开始，向着黑暗奋不顾身地扎根，朝着天空努力伸展，成为大地的风景，这就是野树。 ③野树有野性，它们大多生长在人迹罕至的荒凉之地，少有亭亭玉立的身姿，相貌丑陋，须发丛生，完全按照自己的方式存在，根在哪里，一辈子就在哪里。它们天生拒绝被安排，被娇惯，被豢养。没有人为它们浇灌和修剪，也没人给它们刷上千篇一律的白灰，或者插上“针头”，挂起“吊瓶”。它们是自由的，无须搀扶，不必捆绑，自由自在地生，自由自在地死，一切都是生命本来的样子。 ④我想起小区里那些“移民”来的柳树。每年春天，冰消雪解之日，就是它们惨遭屠戮之时。经过几百个日日夜夜的苦心孤诣，那些从无到有，由一根根柔条发荣滋长，长到几公分粗细的枝干，统统被锯掉。只剩下白骨般刺目的一截截，经年累积，树冠变成一个个畸形的肿瘤，越长越大，丑不忍睹。 ⑤与这些供人观赏又被戕害的树相比，野树何其幸运！在大自然的风日雨露中，它们缓慢生长，无拘无束，成为大地的一部分。 ⑥野树也不都长在野外，即使在坚硬荒凉的城市也能见到它们的身影。在那些寂寥的屋顶，或者无人问津的角落，俯仰之间，你随时都可能与一棵野树相逢。但是，你不知道它们来自何方。它牢牢地立在那里，在极少的泥土上，拓展自己的雄心和梦想。它的根伸向一切可能到达的缝隙和深处，用尽最大力气向下，向上，完成一棵树的使命。它不需要照顾和扶持，心无旁骛，随性生长，长成自己心中的样子，元气淋漓，率真质朴。 ⑦在荒芜的世界里，总有野树的身影，它们傲然挺立，狂放不羁，与天地精神相往来，有行道树没有的孤独和倔强。每一棵野树都是独一无二的存在，有属于自己的天空和大地，自己的话语和色彩，自己站立的方式……野树是纯粹的，有一棵真正的树该有的一切。 （作者：张猛。有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一开头交代由于机缘、环境等因素，挺拔的椿树引起了“我”的注意，自然引起下文。 B. 文本一第③段中“唯一一个”说明椿树是幸运的，也是孤独的，更是前途渺茫的。 C. 文本一第④段用那些栽植的树木与椿树对比，目的是突出它们都同样起着温暖那一片街道的作用。 D. 文本二第④段画线句用比喻的修辞手法生动形象写出那些“移民”来的柳树被修剪后的惨状，表达了作者的悲哀之情。 11. 文本一第⑦段的引用在文中有什么作用？请从内容和结构两个方面，结合文章简要分析。 12. 文本一“挺立的椿树”与文本二的“野树”有哪些共同的特点？请梳理相关内容，简要概括。 【答案】10. C 11. 内容上：强调野性就是力的象征，借以赞美椿树顽强的生命力及震撼人心的美，深化主题。结构上：承上启下，承接上文椿树坚韧顽强的品质，引起下文对椿树的美的赞领。（意对即可） 12. ①不是人工栽植，是自由的种子努力顽强生长；②独立挺拔，坚韧顽强；③在孤独中亘古如一，固守自己的家园，完成一棵树的使命；野性，有震撼人心的纯粹的美。（意对即可） 【解析】 【10题详解】 本题考查内容的辨析。 C.文本一第④段“然而椿树依然在固守着自己的家园，而且枝叶茂盛，温暖着那一片街道，让路过的每一个人不至于感到城市街道的干枯。这种挺立不是街道旁那些栽植的树木的挺立，这种挺立总让人想到一种野性的挺立”用那些栽植的树木与椿树对比，主要是突出椿树的野性挺立与栽植树木的不同，本项“目的是突出它们都同样起着温暖那一片街道的作用”有误； 故选C 【11题详解】 本题考查引用的作用。 在内容上：文中引用“我在这里看到了力的素描和写生。野性不就是力的象征！”“它的铁画银钩倔强而刚劲。没有这亘古如一的精神，便不可能有万物的滋生”等句子，明确指出了野性与力的紧密联系，而椿树正是具有这种野性，从而有力地强调了野性就是力的象征，同时通过对椿树所展现出的这种力的描述，如“它的躯干很直，很挺，也很粗壮，显得高大而坚强。想想多少次寒风呼啸，多少次雷击雨打，多少次风霜雪雹，都没有催弯它的躯干，摧毁它的生命”，生动地赞美了椿树顽强的生命力以及它所具有的震撼人心的美，使主题得到进一步深化。 在结构上：联系第⑥段“想想多少次寒风呼啸，多少次雷击雨打，多少次风霜雪雹，都没有催弯它的躯干，摧毁它的生命，让你不由不感叹着这种野性的坚韧和顽强”可知，该段开头先引用，接着描述椿树的具体特征与顽强表现，这与上文对椿树坚韧顽强品质的阐述紧密相连，起到了承接上文的作用；联系第⑧段“这真是一种震撼人心的美”可知，通过引用内容引出对椿树这种美和生命力的具体赞美，又为下文的进一步展开奠定了基础，起到了很好的承上启下的作用，引起了下文对椿树的美更深入的赞美。 【12题详解】 本题考查内容的概括。 根据文本一第⑤段“这棵椿树不是人工栽植的，它或是在某一年某一月的某一天随风飘落而降生，或是从某一个乌嘴里幸运的逃脱而降生”可知，椿树是自然生长的；根据文本二第②段“在生命的起点，它们乘风而来，是漫天飘散不计成本的万千飞絮中的一枚，横过那些人类忙着生忙着死忙着挥霍和占有的岁月，落在未知的泥土上，从一粒轻盈渺小的种子开始，向着黑暗奋不顾身地扎根，朝着天空努力伸展”可知，野树是自由的种子自然生长的； 根据文本一第⑥段“多少次寒风呼啸，多少次雷击雨打，多少次风霜雪雹，都没有催弯它的躯干，摧毁它的生命，让你不由不感叹着这种野性的坚韧和顽强”可知，椿树经受风吹雨打，保持坚韧顽强；根据文本二第③段“野树有野性，它们大多生长在人迹罕至的荒凉之地，少有亭亭玉立的身姿，相貌丑陋，须发丛生，完全按照自己的方式存在”“它们是自由的，无须搀扶，不必捆绑，自由自在地生，自由自在地死，一切都是生命本来的样子”可知，野树有野性，独立且坚韧顽强； 根据文本一第③段“椿树是孤独的，在孤独中它还能挺立多久”“挺立的椿树就是这样的歌者。我听见了它心灵的呐喊，我听见了它与苦难搏斗的声音”，第⑧段“它心里也许只有一个方向——那辽阔的天空”可知，椿树在孤独中坚守家园，完成使命；根据文本二第⑥的“野树也不都长在野外，即使在坚硬荒凉的城市也能见到它们的身影。在那些寂寥的屋顶，或者无人问津的角落，俯仰之间，你随时都可能与一棵野树相逢。但是，你不知道它们来自何方。它牢牢地立在那里，在极少的泥土上，拓展自己的雄心和梦想”可知，野树在孤独中坚守并完成自身使命； 根据文本一第④段“这种挺立不是街道旁那些栽植的树木的挺立，这种挺立总让人想到一种野性的挺立”，第⑧段“这真是一种震撼人心的美。挺立的椿树就是这样的歌者”可知，椿树具有野性的挺立，和纯粹之美；根据文本二第⑦段“野树是纯粹的，有一棵真正的树该有的一切”“在荒芜的世界里，总有野树的身影，它们傲然挺立，狂放不羁，与天地精神相往来，有行道树没有的孤独和倔强”可知，野树也具有野性和纯粹的美。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中遇外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 斋中艺①菊数本，秋后饱霜，花叶不萎。陶征君②爱菊有癖，亦取其节耳。窃闻花有三品，曰神品、逸品、艳品，菊其兼者也。高尚其志，淡然不厌，傲霜有劲心，近竹无俗态，复如处女幽人抱贞舍素。菊乎菊乎，宜于东篱之畔，独殿③秋芳也。足下④高雅绝尘，于菊最宜；夕来劣有杯盘，以此君⑤一结世外交如何？ （王韬《招陈生赏菊》） 注：①艺：种。②陶征君：指陶渊明。③殿：殿后，最后。④足下：指陈生。⑤此君：指菊。 13. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “不蔓不枝”中“蔓”“枝”都是名词，分别指藤蔓、枝茎。 B. “亭亭净植”中“亭亭”指耸立的样子，写出莲花挺立的姿态。 C. “不可亵玩”中“亵”是亲近而不庄重的意思，与否定词连用，表现了莲的气质与品格。 D. “亦取其节”中“节”是节操的意思，揭示了陶渊明爱菊的原因。 14. 把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 15. 【甲】文篇末，作者运用感叹的方式对“爱”做出评价，表明了自己怎样的人生态度？请结合具体内容简要概括。 16. 请根据【甲】【乙】两个文段的内容完成填空。 【甲】【乙】两文都用了①______的写作手法。【甲】文作者“爱莲”即是爱②______，这是全文的主旨；【乙】文作者“赞菊”，即是赞③______的品格，认为菊与④______的气质相近。 【答案】13. A 14. 我唯独喜爱莲从污泥里生长出来却不受污泥的沾染，它经过清水洗涤，但不显得妖艳。 15. 既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样道遂功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。（意对即可） 16. ①. 托物言志 ②. 君子之德 ③. 志向高远（甘于淡泊、傲视寒霜、高雅不俗） ④. 竹 【解析】 【13题详解】 本题考查实词含义。 A.句意：不生蔓，也不长枝。蔓，名词作动词，横生藤蔓；枝，名词作动词，旁生枝茎； 故选A。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：予，我；染，沾染（污秽）；濯，洗；涟，水波；妖，艳丽。 【15题详解】 本题考查文言文内容的理解。 “菊之爱，陶后鲜有闻”“予谓菊，花之隐逸者也”，这里提到陶渊明爱菊，体现出陶渊明的隐逸避世，作者说“陶后鲜有闻”，表明自己虽理解这种避世的态度，但并不完全认同，不想像陶渊明那样消极避世；“牡丹之爱，宜乎众矣”，世人大多爱牡丹，牡丹象征着富贵，作者说“宜乎众矣”，显示出他对世人追逐功名富贵这种行为的不认同，也表明自己不愿随波逐流去追求这些；而“莲之爱，同予者何人”，突出了自己对莲的喜爱，莲“出淤泥而不染”，象征着清白操守和正直品德，作者强调“同予者何人”，正表明他要像莲一样在污浊的世间坚守自己的高尚品格，不被世俗所沾染，独立不移。通过这种感叹的方式，鲜明地表达了他这种既不消极避世又不追逐功名富贵，而要保持独特高尚品格的态度。 【16题详解】 本题考查文言文内容的理解。 在甲文中，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，通过对莲生长环境和形态特征的描写，托莲之形象，实则表达作者对君子高尚品德的追求和向往，“莲，花之君子者也”直接点明了托物言志的意图；在乙文中，“菊其兼者也。高尚其志，淡然不厌，傲霜有劲心，近竹无俗态”等句，借助对菊的赞美，表达了作者对高尚志向和不俗品格的追求，以菊为载体来言其志，这也是托物言志的体现。 甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，这些语句具体描绘了莲的种种美好品质和形态，接着说“莲，花之君子者也”，明确指出莲所具有的品质就是君子之德，作者强调自己“独爱莲”，所以“爱莲”就是爱君子之德，这一主旨贯穿全文。 乙文“陶征君爱菊有癖，亦取其节耳”表明菊花有高尚的节操；“高尚其志，淡然不厌，傲霜有劲心，近竹无俗态”等句，直接阐述了菊花志向高远的特点，并且将其与竹的气质相联系，体现了作者对菊这种志向高远品格的赞赏，“赞菊”也就意味着赞美这种品格。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳，（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！ 【乙】 屋中种有几株菊花，秋后饱经风霜，花叶也不枯萎。陶渊明爱菊成癖，也是看重它的节操罢了。我私下听说花有三种品格，即神品、逸品、艳品，菊花兼而有之。（它）志向高远，淡泊而不厌倦，傲霜有刚劲之心，像竹子一样没有庸俗的姿态，又像处女、隐士一样坚守贞洁、保持质朴。菊花啊菊花，正适合在东篱边，独自在秋天最后开放。您高雅脱俗，最适宜与菊花为伴；晚上我略有一点酒菜，用菊花来结交天下的朋友怎么样？ （二）（共4分） 阅读下面诗句，完成各题。 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 17. 这首诗写的是汉代的事，其实是①______，揭示晚唐皇帝求仙访道，不顺国计民生的社会现实，也寄寓诗人②______的感慨。 18. 这首诗是怎样采用先扬后抑的写法来揭示主题的？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】17. ①. 托古讽今 ②. 怀才不遇 18. 前两句围绕“求”“访”，好像在赞美汉文帝求贤若渴，诚意十足；而后两句用“可怜”笔锋一转，原来文帝垂问倾听的不过是鬼神的事罢了。前后强烈对照而形成的贬抑之情，有力地突出了本诗的主旨。（意对即可） 【解析】 【17题详解】 本题考查理解分析能力。 《贾生》是一首咏史诗。诗中选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，是为写文帝不能识贤、任贤；结句则揭露了晚唐皇帝服药求仙从而荒于政事、不顾民生的昏庸特性。全诗借古讽今，寓慨于讽，深刻而具有力度，在对贾谊怀才不遇的同情中，寄寓着诗人自己在政治上备受排挤、怀才不遇、壮志难酬的感伤。 据此填空即可。 【18题详解】 本题考查表现手法的理解。 先抑后扬，也叫欲扬先抑，是一种写作手法，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。 前两句“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”围绕“求”“访”，一个宣室求贤，一个才调无伦，表面上像是在赞美汉文帝求贤若渴，诚意十足； 后两句“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”用“可怜”笔锋一转，抓住不为人们所注意的“问鬼神”之事，讽刺晚唐幻想成仙、荒于政事的帝王。 前后强烈对照而形成的贬抑之情，有力地突出了本诗的主旨。 四、作文（50分） 请从下面两个题目中任选一个，写一篇作文。 19. 请以“开在我心中的一朵花”为题目，写一篇600字左右的作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②文中请回避与你相关的人名、校名和地名。 【答案】例文： 开在我心中的一朵花 在心灵的沃土上，有一朵花悄然绽放，它不依赖阳光雨露，却因信念与梦想而生机勃勃。这朵花，便是我内心深处的坚持与追求，它的名字叫做“希望”。 记得那是一个春意盎然的早晨，阳光透过窗帘的缝隙，洒在我的书桌上，一切都显得那么温馨而宁静。然而，我的心情却并不平静，因为即将面临的是一次重要的考试。我紧握着笔，眼神坚定地盯着试卷，每一题都是对知识的检验，也是对自我的挑战。那一刻，我仿佛看到了心中那朵花的幼苗，它在知识的土壤中扎根，期待着成长。 随着时间的流逝，考试的压力如狂风暴雨般袭来，我感到有些力不从心。每当夜深人静，我独自面对书海时，心中的那朵花似乎也受到了影响，叶片开始泛黄，花瓣微微垂落。但我没有放弃，我知道，只有坚持不懈地浇灌，才能让它重新焕发生机。于是，我开始调整学习方法，合理安排时间，用心去体会每一个知识点背后的意义。慢慢地，那朵花又恢复了往日的光彩，甚至在风雨的洗礼下，变得更加坚韧。 终于，考试的日子到来了。当我坐在考场上，看着那些熟悉的题目，心中充满了自信。我知道，这一切的努力都不会白费。交卷的那一刻，我仿佛听到了心中那朵花开的声音，它是那么的清脆悦耳，让人陶醉。成绩公布时，我如愿以偿地取得了好成绩，那一刻，我明白了，所有的付出都是值得的。 这朵开在我心中的花，不仅见证了我的成长，更教会了我如何面对困难与挑战。它告诉我，无论外界环境如何变化，只要心中有梦，有信念，就有无穷的力量。就像那朵花，即使在没有阳光的地方，也能凭借内心的光芒，绽放出最美的姿态。 如今，每当我遇到挫折，我都会想起那朵开在我心中的花，它是我前进的动力，是我永不言败的精神支柱。我相信，只要我继续用心呵护，这朵花将会越开越盛，成为我生命中最绚丽的风景。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“开在我心中的一朵花”为题进行创作。这个题目要求我们以一种比喻的方式来表达内心深处的某种情感或品质。这里的“一朵花”并非指实际的花朵，这朵花的形象应该是抽象而美丽的，它可以代表勇气、希望、梦想或是爱。我们可以通过对花的颜色、形状、香气等方面的描绘，来隐喻这种内在的品质。习作可以围绕“勇气、希望、梦想、挑战、坚韧”等角度进行立意。 第二，文体及选材。本习作可以写成一篇记叙文或者散文。习作可以以“我”第一人称的口吻展开叙事，可以叙述一段个人成长的经历，讲述这朵“心中的花”是如何在困难和挑战中逐渐开放的。例如，面对学习上的压力、人际关系的困扰或是家庭中的变故，这朵花始终保持着顽强的生命力。可以重点表达自己在经历了种种磨难后，对这朵“心中的花”有了更深的理解和感悟。比如，它教会了“我”要坚持不懈，要相信自己内心的力量，无论外界环境如何变化，都要保持自己的本色。学生要把握好选材，叙述清楚，把内心的感受表达丰富。习作可以回忆，可以抒情，可以感悟，愿同学们打开思路，创出新意来。 20. 同学们中有不少“牛人”，他们各有所长，有的知识丰富，有的善于表达，有的是乐器高手，有的是运动健将……请以“了不起的______”为题目，先把题目补充完整，然后写一篇600字左右的作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②文中请回避与你相关的人名、校名和地名。 【答案】例文： 了不起的同桌 在我们班里，有这么一个同学，他是我的同桌。他虽然不是学霸，但他的身上有很多让人敬佩的品质。今天，我就来给大家介绍一下这位了不起的同学。 他是个非常乐于助人的人。记得有一次，我在操场上摔倒了，膝盖擦破了皮，血流不止。他看到后，立刻跑过来扶我起来，用纸巾帮我擦拭伤口，然后扶我去医务室。在医务室，他一直陪着我，直到医生给我包扎好伤口，他才放心地离开。这件事让我深深地感受到了他的关心和关爱。 除了乐于助人，他还非常勤奋。他总是第一个到校，最后一个离开。课间休息的时候，他会利用这段时间复习功课，或者提前预习下一节课的内容。在他的带动下，我们班的学习氛围变得越来越浓厚。有一次，我们班要参加一个数学竞赛，大家都在紧张地准备。他虽然没有参加比赛，但他主动承担起了为参赛同学答疑解惑的任务。他利用课余时间，给大家讲解难题，帮助大家提高成绩。最终，我们班在比赛中取得了优异的成绩，他也功不可没。 他还是个很有责任心的人。记得有一次，我们班要举行一个活动，需要同学们自愿报名参加。大家都在犹豫不决，只有他主动站出来，承担起了组织活动的任务。他不仅自己报名参加，还鼓励其他同学积极参与。在活动中，他认真负责，为大家提供了很多帮助。活动结束后，大家都对他的表现赞不绝口。 我非常敬佩他，他的乐于助人、勤奋和责任心让我深感敬佩。他用自己的行动影响着我们每一个人，让我们懂得了什么是真正的友谊和团队精神。在未来的日子里，我也要向他学习，努力成为一个有担当、有责任心的人。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。以“了不起的______”为题目，根据“同学们中有不少‘牛人’”可知，我们要描写的人物是同学。我们身边有很多同学，每天接触形形色色的同学，有的同学一定在哪些方面很“了不起”，可能是学习成绩特别好，可能是擅长打篮球，可能是劳动好，可能是脾气好，总之每个同学应该都有他擅长的事情，也有让你觉得很了不起的地方，我们要善于发现这些“了不起”。 （2）选材构思。本题要求在同学们中选择“了不起”的人，适合写成记叙文。这个“了不起”可以是学习特别优异，让你觉得很“牛”；可以是在运动方面特别突出的“牛”；可以是画画非常棒的“牛”人；可以是乐于助人、善解人意的“牛”人；可以是家里很困难但仍勤工俭学的“牛”人。总之，这样的“了不起”的人，一定是有哪些方面吸引着你，让你觉得很“牛”，有值得你学习的地方。本文是以刻画人物形象的文章，所以对人物的描写应放在首要位置，比如人的外貌，动作，心理，神态等。描写时需紧扣人物特点，适当列举相应的“了不起”的事件来突出同学的“牛”，可以按一定的时间顺序，表现其超常之处。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$