九年级上册 第四单元 封建时代的亚洲国家-【众相原创】2024-2025学年九年级全一册历史教材核心知识速记（广西专版）

教材核心知识速记 九上·第四单元 第9课 中世纪城市和大学的兴起 一、中世纪城市的兴起(“城市的空气使人自由”) 1.兴起时间:10世纪起。 2.原因:农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长。 3.特点:作为手工业和商业中心;规模不大;位于交通便利的地带;拥有自由和自治权(最显 著特点)。 4.城市获得自由和自治的方式:金钱赎买和武力斗争。(典型事例:法兰西琅城争取自治的斗争) 5.城市居民 (1)形成:农奴(农民)→逃离庄园→在城市住满一年零一天,就可获得城市居民的身份。 (2)组成:手工工匠(手工业者)--从事小商品生产,商人--从事商业和贸易。 分化 市民阶层 早期的资产阶级(大手工业作坊主、商人、银行家) 二、中世纪大学的兴起→“欧洲中世纪教育最美好的花朵” 12世纪兴起,被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学实行自治。 第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 1.西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国(也称拜占庭帝国)延续下来,进入一个“黄金时代” 2.查士丁尼统治时期,编成《查士丁尼法典》,它与《法学汇纂》《法理概要》《新法典》统称为 《罗马民法大全》,奠定了欧洲民法的基础。 3.拜占庭帝国灭亡:1453年,奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡,拜占庭帝国灭亡 4.拜占庭帝国对文化的影响:拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国,对基督教、希 腊罗马的古典文化传统,以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄,创造出独具特色 的拜占庭文化,它保存了大量的希腊、罗马古籍,为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精 神营养。 第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课 古代日本 一、大化改新 1.时间、人物:646年,孝德天皇。 2.学习对象:唐朝的典章制度。 3.主要内容 (1)政治上:建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理。 (2)经济上;废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地分给 公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税。 4.影响:使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 二、幕府统治 12世纪,源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓(镰仓幕府建立)。 仓幕府的建立,标志着日本进入幕府统治时期。幕府将军实际上把持着国家大权。 众相原创学以致用·广西历史 教材核心知识速记 九上·第五单元 第12课 阿拉伯帝国 一、伊斯兰教的创立 1.创立:7世纪初,穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立。 2.传播:在麦加(诞生地)传教,遭到传统势力的反对→622年,迁居麦地那,建立宗教社团 (穆斯林公社),阿拉伯国家的雏形由此诞生→630年,占领麦加,此后,阿拉伯半岛基本统 一→随着帝国的扩张,伊斯兰教向外传播。 3.穆罕默德的贡献:创立伊斯兰教;建立统一的阿拉伯国家。 二、阿拉伯帝国 1.版图;至8世纪中期,阿拉伯帝国版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的 帝国。 2.影响:伴随着帝国扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。 三、阿拉伯文化 1.成就 (1)数学--阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了“阿拉伯数字”,创造了 完整的代数学。 (2)医学一-编著了《医学集成》和《医典》,长期被欧洲医学界奉为经典。 (3)文学-《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。 2.文化交流的贡献:阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越 贡献;中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等,都是由阿拉伯人传 人欧洲的。 第五单元 走向近代 第13课 西欧经济和社会的发展 一、新的生产和经营方式 1.农业:租地农场的出现。 2.手工业:农村出现分散的手工工场;后来商人介入生产,分散的手工工场逐渐转向集中的 手工工场。 3.租地农场和手工工场出现的影响:土地关系的变化和手工业的发展,推动农业和手工业生 产组织逐渐资本主义化,开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌 二、富裕农民和市民阶层 1.农村:富裕农民--13、14世纪,富裕农民、骑士等通过各种手段集中土地,以新的经营方 式掌握了生产、交换等环节,还控制了乡村行政事务,成为农村中富有生气的阶级力量。 2.城市:市民阶层-手工业者、商人成为城市居民,商人政治权利不断扩大,成为强化王权 所需要的政治力量。 众相原创学以致用·广西历史