写作《源于生活，精于选材》课件2023-2024学年统编版语文七年级下册

精于选材 源于选材 1 1 何谓选材 单击此处添加副标题内容 何 谓 选 材 当我们拿到作文题目时···应该？ “审题” “立意” “选材” 根据中心的需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使文章产生最好的效果。 材料= 事迹/事例/中心 “写什么”、“文章的内容” 2 如何选材 单击此处添加副标题内容 01 有料 素材源于生活 如 何 选 材 有 料 你的写作素材来源哪里？ 生活是写作的源泉，取之不尽用之不竭。 即使我们的生活是“三点一线”，只要我们善于观察、发现、捕捉，也能写出好的文章来。 身边 阅读 媒体 如 何 选 材 有 料 1.从身边寻找，亲历人间烟火 【任务】假如我们的生活是一张拼图，请你在拼图上写上作文素材来源的方面。 家庭 校园 社会 自然 每个人都有属于自己的生活, 自然取材的角度也是不一样的。 如 何 选 材 有 料 1.从身边寻找，亲历人间烟火 ①家庭——（父母长辈、兄弟姐妹、饮食起居、尊老爱幼、家务劳动，家庭趣事等） A.向阳而生（关爱、感恩、理解、宽容、教导、鼓励、付出、无私等） 永远忙着做饭却最后一个才上桌吃饭的妈妈； 因为出差半夜回家第二天却依旧早起陪我骑单车、爬山的爸爸； 从爷爷奶奶身上学会了节俭; 为家人做一顿不熟练的饭菜而知道了什么叫担当与责任; 与家人一同完成某项任务感受到家庭的团结与力量…… 如 何 选 材 有 料 1.从身边寻找，亲历人间烟火 家庭 ①家庭——（父母长辈、兄弟姐妹、饮食起居、尊老爱幼、家务劳动，家庭趣事等） B.逆风而行（误解、欺骗、埋怨、惹恼、争吵、冲突、代沟、批评等） 与父母之间的代沟; 欺骗父母； 与父母之间的误解 调皮淘气忍恼父母 对家人的不孝顺 家庭教育的问题 每一个不曾起舞的日子， 都是对生命的辜负。 尼采 促使我们成长与开悟 如 何 选 材 有 料 1.从身边寻找，亲历人间烟火 校园 ②校园——（上课趣事、比赛活动、老师同学、食宿起居等） A.珍藏师恩 留念友情 师恩——老师的上课片段、课后教导、辛勤付出等一言一行，提炼老师的谆谆教诲与关爱之情。 友情——友情的建立、友情的美好或者破裂，又是如何失而复得； B.求知探索 锻造品格 锻造品格——考试中、比赛中、学习中、实践中等事件里面写出完善自我的过程，在痛苦失落中振奋精神迎难而上。 顽强、毅力、责任、成长、梦想、信念、期盼、未来 以“人物”剪接 如 何 选 材 有 料 1.从身边寻找，亲历人间烟火 校园 “镜头剪接法”挖校园类素材： 以“时间”剪接 一天中的早晨、中午、黄昏、晚上，或一年中的春、夏、秋、冬，或成长阶段的幼儿园、小学、中学； 以“地点”剪接 教室、宿舍、食堂、运动场等； 同学、老师、宿管阿姨、门卫叔叔等 以“活动”剪接 演讲会、运动会、朗诵会、音乐会、节日晚会等； 以“心情”剪接 开心、难过、感恩、激动、心酸等 以“感官”剪接 校园角落的美景（视觉）、扑鼻的花朵清香（嗅觉）、朗朗的读书声（听觉）…… 如 何 选 材 有 料 1.从身边寻找，亲历人间烟火 社会 ③社会——（交通工具、志愿活动、传统文化、时代发展等） A.描摹社会风貌，凝聚乡土之思 自然环境——展现故土之思，乡土之恋; 风俗人情、传统文化——展现家乡人的淳朴自然，山水虽美，人情更美 B.巧写社会变化，折射社会进步 变化——对比构思，找准一个小角度，以小见大；最好以时间推移为线索，条理清晰。 如 何 选 材 有 料 1.从身边寻找，亲历人间烟火 自然 C.聚焦公共场合，透视社会风尚 D.关注特别的人，感悟无私的爱 ③社会——（交通工具、志愿活动、传统文化、时代发展等） 电影院、商场、公园、公交车、医院、大街、菜市场、图书馆等 ——表现社会现象和人物精神。 “特别”的人——小摊贩、拾荒者、地铁工作人员、医生、售货员等，找到他们的特别之处（闪光点），写出“他”的故事，说出“我”的感受。 天使白 橄榄绿 守护蓝 志愿红 如 何 选 材 有 料 ④自然——（山川湖海、鸟兽虫鱼、斗转星移、奇花异草等） A.关于时光与人生 “年年岁岁花相似，岁岁年年人不同” “无可奈何花落去，似曾相似燕归来” “逝者如斯夫，不舍昼夜” “常恐秋节至，焜黄华叶衰” 自然的各个角度教导我们珍惜时光与生命。 B.关于哲理与角度 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同” “海日生残夜，江春入旧年” 观察事物的立足点和立场不同，就会导致对事物的理解有所差异。 1.从身边寻找，亲历人间烟火 自然 如 何 选 材 有 料 C.关于逆境与希望 ④自然——（山川湖海、鸟兽虫鱼、斗转星移、奇花异草等） “山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 雨过会有彩虹，云开会有雾散 D.关于完美与缺陷 月亮的阴晴圆缺 天空的晴朗或阴霾 河流的蜿蜒曲折 人生总有缺陷、曲折、波动 自然属性 & 现实生活 深刻体验 & 写作契机 1.从身边寻找，亲历人间烟火 自然 如 何 选 材 小结身边事物素材 有 料 ①家庭——（父母长辈、兄弟姐妹、饮食起居、尊老爱幼、家务劳动，家庭趣事等） A.向阳而生（关爱、感恩、理解、宽容、教导、鼓励、付出、无私等） B.逆风而行（误解、欺骗、埋怨、惹恼、争吵、冲突、代沟、批评等） ②校园——（上课趣事、比赛活动、老师同学、食宿起居等） A.珍藏师恩 留念友情 B.求知探索 锻造品格 ③社会——（交通工具、志愿活动、传统文化、时代发展等） A.描摹社会风貌，凝聚乡土之思 B.巧写社会变化，折射社会进步 C.聚焦公共场合，透视社会风尚 D.关注特别的人，感悟无私的爱 ④自然——（山川湖海、鸟兽虫鱼、斗转星移、奇花异草等） A.关于时光与人生 B.关于哲理与角度 C.关于逆境与希望 D.关于完美与缺陷 如 何 选 材 有 料 2.从阅读中挖，探索古今中外。 语文课本 百科全书 天文地理 古今中外 名人轶事 凡人琐事 A.文学作品 必读的名著、作家的经历、人物的故事 B.报刊杂志 《读者》《语文报》《青年文摘》等 就地取材 如 何 选 材 有 料 3.从媒体中看，阅览人间百态。 媒体：传播信息的媒介（手机、电视、电脑、广告等） 多棱镜 看到社会的不同面 一把钥匙 打开世界的大门 通向无比广阔的知识空间 破解我们在选材方面的局限性 如 何 选 材 有 料 3.从媒体中看，阅览人间百态。 C.热点入文 诚信与用心 风味独具，自成一派、施展个性 寻求老师、家长解决问题 媒体：传播信息的媒介（手机、电视、电脑、广告等） 淄博烧烤 彰显古蜀文化本色 丰富的想象力和创造力…… 01 有心 素材紧扣中心 如 何 选 材 有 心 什么是中心？ 素材紧扣中心 中心是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。 中心与选材的关系是什么？ 中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉； 中心从材料中来，又要依靠材料来表现。 大家好，我叫中心 如何才能做到材料要紧扣中心？ 如 何 选 材 有 心 叶圣陶的形象 待人厚 律己严 描吕叔湘文章中的标点 文章重写话 让我帮他修润文章 文风重简洁 热情送客 区分“做”和“作”的用法 给我回信 【技巧点拨】聚合场景（一人多事，多人多事），突出中心 ——《叶圣陶二三事》 素材紧扣中心 如 何 选 材 有 心 【任务】在《阿长》一文，作者围绕中心写了五件事情，回顾情感变化与详略安排，体现了作者什么意图？ 中心 所选材料 情感变化 详略 选材意图 阿长不无愚昧、可笑之处，但她对“我”的无私关怀，永远让“我”感念。 阿长名字的由来 阿长喜欢切切察察 阿长睡觉摆“大”字 阿长正月初一早晨让“我”吃福橘 阿长讲“长毛”的故事 阿长为“我”买《山海经》 【技巧点拨】运用对比，详略得当，突出中心 无感 不大佩服 厌烦 不耐烦 “特别的敬意” 发生新的敬意 略 略 详 详 详 详 前后对比先抑后扬 如 何 选 材 有 心 《邓稼先》通过将奥本海默的“锋芒毕露”和邓稼先的“忠厚平实”作对比，突出邓稼先的“真诚坦白，从不骄人”。 【技巧点拨】运用对比，详略得当，突出中心 VS VS 《最苦与最乐》通过将“负责任是人生最大的痛苦”与“尽责任是人生最大的快乐”进行对比，来突出“不逃避责任，勇于担责”的中心。 《台阶》略写房屋主体工程的建造，而造台阶则要详写，突出父亲的精神品质。 如 何 选 材 有 真 【任务】如果我们要写研学踏青，有以下材料，哪些材料分别适合《晒晒我们班的“牛人”》、《我的一天》两个作文题目，在详略上如何剪裁？ ①全班讨论春游 ②到超市买食物 ③排队集合准备出发 ④小美在车上给我们唱歌 ⑤小明率先登顶山峰 ⑥欣赏美丽的春色 ⑦小帅做了一道美味的饭菜 ⑧大家一起烧烤 ⑨参观植物园 ⑩返校 《晒晒我们班的“牛人”》 中心: 详写: 略写: 《我的一天》 中心： 详写： 略写： 赞美优秀同学的技艺高超 ④⑤⑦ ①②③⑥⑧⑨⑩ 感悟自然界的美丽神奇 ⑥⑨ ①②③④⑤⑦⑧⑨⑩ 01 有真 素材真实典型 如 何 选 材 有 真 什么是真实与典型？ 真实： 材料要符合实际，符合生活逻辑 典型： 材料能揭示事物的本质和规律，有代表性 ①选小角度，深立意 ②抓动人点，绘细节 作文贵在情真，切忌无病呻吟，为文造情， 甚至杜撰“悲剧”骗取老师的同情。 √Get两个方法让我们的作文更具有真实感、典型性 素材真实典型 如 何 选 材 有 真 ①选小角度，深立意 话题：面对挫折 “某次考试失败了，经过自己的反省或家人、朋友的开解，最终重拾信心，面对挫折” 推陈出新：学会选取角度，从小角度中，树立深刻的立意 如 何 选 材 有 真 【任务】鉴赏普通人与精英是怎么写考试失败的 普通人写考试失败 考试的失利，让我久久无法走出心底的阴霾，成天想着怎么会犯如此低级的错误，但爷爷的一句话令我想通了，他说：“遇到失败，你要做的不应该仅仅是苦恼不已，而应该找出不足的地方，提醒自己，下次再也不犯这样的失误了，要学会在挫折中成长。”于是，我终于走出了挫折的低谷，迎来新的生活。 评：这段语言基本能够表达自己在遭遇挫折之后，在爷爷的鼓励之下，重拾信心这一事件，但语言显得浅白、情感表达也不够深刻，总的来说，就是有真情，无实感。 如 何 选 材 有 真 不一会儿，爷爷进来了，在我桌边放了一杯茶，说：“是不是考试没考好，别去想了，喝口茶。”说着，将茶递给我。我喝了一口，瞬间，一股苦涩的味道充满了我的口腔，像千军万马奔腾一般冲进鼻腔和咽喉，我皱紧眉头，强咽了下去。“这是什么？这么苦。”“苦丁茶，喜欢吗？”我摇摇头。爷爷不作声。又是一个瞬间，嘴里顿时弥漫了一股清香，一阵阵甘甜，就像刹那间盛开的花朵，散发出香气。接着这种味道散布到我的全身，那被苦涩笼罩的心，也被这瞬间的香味所渗透，禁锢的心也被慢慢融化。 评：这段语言同样是表现自己经历挫折后重拾信心的过程，但是这段话却选择了一个小的角度——喝苦丁茶，以此感悟出生活中先苦后甜的道理，以小见大，从中开解自己的内心，实为在生活中以小角度取胜的佳篇。 精英写考试失败 如 何 选 材 有 真 素材积累——材不在多，会用则灵 内容 小事件 深立意 写景绘物 捡到一片落叶 生命的脆弱与循环 第一次看日出 壮丽与自然奇迹 早晨的第一缕阳光 新的开始与希望 看见路边的野花 自然的美与生命力 在雨中奔跑 自由与解放 写人叙事 分享一块巧克力 人间的温情与友爱 第一次完成户外作业 成长的自立与责任 在图书馆找到一本旧书 追寻与回忆 一次对美食的品尝 生活的乐趣与文化 一次学农与自然的亲近 慢也是一种生活态度 【技巧点拨】另觅角度，从小（小物品、小动作、小画面）出发，挖掘深意。 如 何 选 材 有 真 ②抓动人点，绘细节 素材真实典型 【任务】鉴赏“系鞋带” 母亲开始为父亲系鞋带！夏日的微风掠过香樟翠绿的树梢，屏息的游丝中是菊花茶淡淡的香。母亲的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴角微抿，画出一道温柔的弧线。纤细却并不白皙的手指在父亲的鞋带中穿梭回复。夏日的阳光像一层薄纱，在父亲的侧脸上打出一层光影泯灭的圆圈。父亲低着头，像个犯错的小孩。柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不变地穿过那些空气中氤氲的阳光与浮尘，望着母亲。四目交错的瞬间，相视一笑，没有声音，没有语言，只有灿若夏光的笑容。 评：文章抓住了母亲为父亲“系鞋带”这一细微的行为，运用了多种人物描写的方法（外貌描写、动作描写、神态描写、环境描写）、修辞手法（比喻）细致地描绘了这一动人点，描述了父母传达爱意的瞬间。这个动人点深深地打动了我们的心，可见抓动人点能使我们文章更具真情实感。 【技巧点拨】抓动人点，增添细节（环境描写、人物描写），详细描绘。 如 何 选 材 有 真 【任务】如果要你优化以下这个素材，你会咋改？ 原句：妈妈切菜切到手指，自己马上就流下泪来。 ①为情感流露做铺垫—— ②细致刻画人物细节—— ③适度表达真挚情感—— 前两天和妈妈闹了矛盾，正在冷战，妈妈却依然照常默默照顾我的生活起居。 （增加情节波澜） 给妈妈受伤的手指贴创可贴的时候，第一次留意到她的手——碰到时觉得很粗糙，指甲很短却很整齐，掌心指根下是微微凸起的茧，手背上有些青筋凸起。 （环境描写<渲染气氛、烘托人物>人物描写<外语动心神>） 我微微愣了一下，自责、后悔、心酸、心疼都涌上心头，鼻子酸酸的，有点想哭，却把头垂得更低假装认真贴创可贴。 （描绘人物做出的反应<神态>，写出自身真实的心理感受，结尾部分抒情，升华中心） 01 有别 素材新颖别致 如 何 选 材 有 别 素材新颖别致 思考：是不是一定要写从来没有发生过的事情才算新颖呢？ 并不是 别人没写过的材料是新颖的 别人写过但你有不同角度、不同感受的材料也是新颖的 选材标准难度系数排行： 紧扣中心＞真实典型＞新颖别致 ①唯我独“新” ②推陈出“新” ③追“新”时代 如 何 选 材 有 别 ①唯我独“新” 素材新颖别致 ——写自己最熟悉或者独特的体验，恰好又是别人不太注意的材料。 话题：追逐梦想，克服困难 跑步、登山 跆拳道、街舞、滑板、击剑、练剑、滑冰等 大家写： 你就写： 钢琴、小提琴 萨斯风、葫芦丝、二胡、架子鼓等 考试失败越挫越勇 实验比赛、辩论比赛失败而后成长 如 何 选 材 有 别 ②推陈出“新” ——人们熟知的，但是自已却有了新认识或新体验的材料 喝茶 旧 新 “苦尽甘来” “慢也是一种生活态度” 侧重结果 侧重过程 母亲节（5.12） 旧 新 “卡片” “鲜花” “帮母亲梳一次头” 如 何 选 材 有 别 ③追“新”时代 ——选择有新鲜的时代感的材料，反映新思想，新风尚，新特点 【重庆这条“背篓专线”很温暖】 【适用话题】城市温暖、民生服务、人文关怀 重庆有一条特殊的地铁线，人们亲切称它为“背篓专线”，原因是重庆很多菜农来背着背篓，搭乘这条地铁去市区卖菜。 一条地铁，一座城市的包容，就是既装得下公文包，也容得下背篓扁担。 这条轨道用人性化安排呵护烟火日常，用制度设计提升大家的幸福感，这样的城市有温度！ 如 何 选 材 有 别 【任务】以下作文材料，你认为哪个素材比较新颖。 学生A ：上课无聊，拿出手机给妈妈发了条短信：你女儿在我手上！母亲急忙赶来学校，看我安好，生气离开。 学生B ：奶奶给我做荷叶饭，并告诉我荷叶即便枯萎老去，也会散发出清香，不能只看到荷花的美，也要看到荷叶枯萎后依旧留存清雅与芬芳，一如做人做事。 学生C ：考试的打击，令自己怒气满怀，开始对母亲，外物发泄自己不良情绪，然而在和母亲散步的过程中，看到她为了帮我遮风挡雨，自己却淋湿了肩膀，自己深受感动。 虚假 学生D ：学校举行演讲比赛，刚开始的时候，不敢上台，最后在老师的鼓励下克服了恐惧，勇敢的站到了讲台上。 学生E ：随着市场经济的竞争，几濒度临倒闭的店铺在外卖平台的帮助下重换新生，时代发展为它们延续了生命，社会只有不断进步，我们才能更有底气和能力去享受和追忆过去。 独特经验 常规 时代感 独特角度：妈妈冒着大雨赶来，全身已经湿透，但脸上仍挂着关爱的笑容 常规 独特角度：质疑我的同学也为我竖起了大拇指 3 我来选材 单击此处添加副标题内容 我 来 选 材 写作实践（一） 如果围绕你熟悉的某条街道写篇作文，你准备表达什么中心？选择哪些能反映街道特点的材料？仔细思考，写出你准备表达的中心，列出需要选用的材料，并注明详略安排。 提示： 1.可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道特点（幽静、热闹、环境优美、有地方特色等）的事物作为材料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。 2.也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。 我 来 选 材 破题指引： “熟悉的”街道 ①审题 ②立意 ③选材 陪伴我们成长的地方 多次路过的街道 不是只去过一次或在网络上看到过的、道听途说的 赞美人们淳朴、善良的品质，或者某项技艺精湛 表达对传统文化流逝的感叹、遗憾、留恋，呼吁保护传统文化 自豪于街道具有时代感、潮流感的一面，赞叹社会的进步 放学回家的路 校门口的小巷子 故乡通往长辈家的小街道 农村的 城市的 对街道的欣赏与喜爱 我 来 选 材 构思提纲 我熟悉的街道 选材方向 材料细分 具体内容 基本概况 地理位置 历史年代 风格特点 建筑景物 人文景点 特色建筑 独特商铺 美食特色 早餐 午餐 夜宵 小吃 感受体验 家人同游 朋友同游 独自游玩 我 来 选 材 写作实践（二） 你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。 2.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样会增加文章的趣味性。 我 来 选 材 破题指引： 《晒晒我们班的“牛人”》 ①审题 ②立意 ③选材 介绍、记叙 限制了我们的写作对象的范围 此人非常厉害 用来夸赞别人 表达的一种惊讶，佩服 抒发个人情感，比如“敬佩”“感恩”“崇拜”等 从牛人身上学到一些知识、人生哲理等。 首先明确写作对象： 老师/学生 其次写作对象的数量： 一个人/多个人 然后，记叙“牛人”是在什么事上体现了“牛”的特征。 我 来 选 材 如果学生是 那在座的各位都是人才! 技能上很牛： 学习上很牛（敢质疑老师） 某兴趣爱好上很牛（拿奖） 管理班级的能力很牛（班级评比获殊荣） 体育上很牛 思想性格上很牛 交朋友的能力很牛 关爱他人的品质很牛 乐观向上的心态很牛 反向的“牛人” “睡神” “经常忘记带作业的某某” “淘气大王” ——给大家带来欢乐 ——朗诵比赛拿奖 ——也有懂事乖巧的一面等 注意哪些应该详写，哪些应该略写 牛人是谁？（写作对象） 牛在何处？（中心） 哪些材料能体现他的牛？ 详写 略写 构思提纲 我 来 选 材 写作实践（三） 你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出生活可以写平平常常的一天，但要写出生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。 2.要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲。 3.可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。 我 来 选 材 破题指引： ①审题 ②立意 ③选材 《我的一天》 故事的主角是我 重点在“我的”感受和体验 限定故事发生的事件在一天之内 不是一刻也不是一瞬 特殊的、有纪念意义 平凡的一天 材料新颖 材料真实 情、理、志 注意：不能将一天24个小时的内容全部写下，避免流水账 A.这是怎样的一天？ 特殊的一天： 出游、生日、纪念日、参赛、考试、参观、研学等 普通的一天： 梳理日常的生活节奏,做之事，所遇之人，所见之景等 情感的角度: 比如“快乐的一天”“难过的一天”“心酸的一天”等等 我 来 选 材 B.如何体现“一天”呢？ 破题指引： ③选材 以时间为轴 写一件事情? 写几个场景? 注意事件的起因、经过、结果，可以分布一天中的几个不同的时间点上 内容都应该指向一个中心 ④技巧 既然是写一天之内的事情，那么我们可以按照顺序（时间、空间），甚至倒序的方法、对比、借景抒情等表现手法来写人叙事、写景状物，注意开端结尾点题。 构思提纲 题目《我的一天》 中心 材料 $$