4.4.1流动的组织——血液说课课件2023--2024学年人教版生物七年级下册

血液含有哪些成分,以及各成分有什么作用等相关知识还知之甚少 授课对象:初一年级学生 能力基础 初步具有一定的实验观察能力, 但整合资料的能力和口头表达能力比较弱 创设情境 教师加以引导 5 - 教材分析- - 学情分析- - 教学目标- - 教学策略 - - 教学过程 - - 板书设计 - - 教学反思 - 生命观念: 1、结合生活经验与观察,学生能够描述血液的成分和主要功能, 形成结构与功能相适应的概念 探究实践: 3、学生通过用显微镜观察人血的永久涂片实验,能识别出红细胞、 白细胞和血小板,培养学生探究问题的能力,热爱科学的兴趣 科学思维: 2、尝试解读血常规化验的主要数据,培养学生运用所学知识分析、 解决实际问题的能力。 态度责任: 4、认同血液在人体的重要功能,养成健康合理的生活习惯。 (重点) (难点) 6 - 教材分析- - 学情分析- - 教学目标- - 教学策略 - - 教学过程 - - 板书设计 - - 教学反思 - 情境化教学模式 任务驱动法 教学方法:讲授法 讨论法 探究法 合作法 练习法 任务一 任务二 任务三 小七同学的感冒看病之旅: 抽血、验血、血常规化验单 血液的组成成分 显微镜观察三种血细胞 三种血细胞的形态、功能 情 境 7 - 教材分析- - 学情分析- - 教学目标- - 教学策略 - - 教学过程 - - 板书设计 - - 教学反思 - 本章导入 本节导入 日常情境导入, 激发学生兴趣 8 - 教材分析- - 学情分析- - 教学目标- - 教学策略 - - 教学过程 - - 板书设计 - - 教学反思 - 情 境 任务一 新课讲授——血液的组成 小七在抽血过程中发现,抽出的血液久置后,出现了“神奇”的现象。 阅读教材51页 1.在资料分析的《血液分层图》上,标明各层代表了什么成分 2.小组讨论51页的问题: ——血液为什么会分层? ——血液由哪几个部分组成? 自主探究学习,完成教学目标 培养学生的观察分析能力,交流表达能力 9 - 教材分析- - 学情分析- - 教学目标- - 教学策略 - - 教学过程 - - 板书设计 - - 教学反思 - 新课讲授——认识血浆 组成成分 主要作用 自主学习 运载血细胞 运输物质 链接生活 体育课运动后,大量出汗,血液中丢失了什么成分? 联系生活 再次认识血浆的组成成分 10 - 教材分析- - 学情分析- - 教学目标- - 教学策略 - - 教学过程 - - 板书设计 - - 教学反思 - 新课讲授——显微镜观察血细胞 情 境 任务二 小七对试管下层的三种血细胞产生了好奇,为了观察它们的具体形态,于是他利用显微镜观察了人血的永久涂片。 尝试在52页《显微镜下的血细胞》上,标注出三种血细胞:红细胞、白细胞、血小板 初步感知三种血细胞的体积、数量 突破教学难点 11 - 教材分析- - 学情分析- - 教学目标- - 教学策略 - - 教学过程 - - 板书设计 - - 教学反思 - 新课讲授——认识三种血细胞 情 境 任务三 小七通过自学了解了三种血细胞的特点及功能,他将其比喻为: 血液中的“搬运队、安保队、维修队” 阅读课本53-54页,完成以下表格 o2 培养对文本内容里关键信息的提取能力 12 - 教材分析- - 学情分析- - 教学目标- - 教学策略 - - 教学过程 - - 板书设计 - - 教学反思 - 新课讲授——认识三种血细胞 链接生活 形态 功能 启发学生树立安全意识 使用炭火取暖要开窗 使用模型, 化抽象为具体 13 - 教材分析- - 学情分析- - 教学目标- - 教学策略 - - 教学过程 - - 板书设计 - - 教学反思 - 知识迁移——解读血常规化验单 第二天,小七拿到了自己的血常规化验单,请同学们根据小七的症状结合化验结果,协助小七分析一下他患了何种疾病。 情 境 任务二 深化血细胞的功能,突破教学重点 体到本节内容在健康生活上的应用 14 - 教材分析- - 学情分析- - 教学目标- - 教学策略 - - 教学过程 - - 板书设计 - - 教学反思 - 课堂小结 通过本次看病之旅,小七认识了血液的组成、了解了各部分的功能、学会简单解读血常规化验单 情 境 启 示 为了尽快康复,拥有一个健康的身体,小七除了遵循医嘱药物治疗外,还加强了体育锻炼,平衡自己的膳食,做到合理营养。 学生小结 让学生借助板书总结本节课所学 总结巩固 启发学生养成健康合理的生活习惯 15 - 教材分析- - 学情分析- - 教学目标- - 教学策略 - - 教学过程 - - 板书设计 - - 教学反思 - 习题巩固 增加做题趣味性 习题情境化,对知识活学活用 16 - 教材分析- - 学情分析- - 教学目标- - 教学策略 - - 教学过程 - - 板书设计 - - 教学反思 - 第一节 流动的组织——血液 血浆 白细胞 血小板 血细胞 1.血液的组成 红细胞 血液 2.三种血细胞