第4课　 环境雕塑设计　课件　2023—2024学年人美版初中美术九年级下册

环境雕塑设计 1 学习目标： 1.欣赏示范作品，感受雕塑模型的美丽， 理解雕塑模型艺术的表现手法。 2.准备好材料和工具，亲自制作一个富有 想象力的雕塑模型作品。 3.在自由创作的过程中发现美、感受美、 创造美，坚定艺术创作的勇气和信心。 2 大的雕塑都是从小的设计草稿开始的。你想过没有，把我们的设计草稿放大以后会是什么效果？应该放在什么样的环境中？ 导学 3 雕塑的构造 线材构造 条材构造 柱材构造 管材构造 面材构造 板材构造 块材构造 各种基本形式的构成运用： 4 线材 5 条材 6 柱材 7 面材 8 板（钣）材 9 块材 10 雕塑的变化 重复 渐变 对比 省略 膨胀 反凹 适合 融合 解构 雕塑基本的变化规律： 11 重复 一种强调方法，靠数量的增多达到突出的目的。 能够造成节奏、韵律上的变化。 12 一种物体或状态转化成另一种物体或状态，可凝固时间。 可将可能和不可能，有联系和没有联系的的物体进行形态上的衔接。 渐变 13 对比 不同含甚至对立因素的物体有机综合，反映一个主题。让冲突和矛盾强化表现的主题。使视觉效果丰富。 包括：具象-抽象、传统-现代、大-小、曲-直、 刚-柔、凹-凸、新-旧、虚-实、静-动、疏-密 等等。 14 省略 在一定思想的知道下，出去雕塑的某些 部分。 省略是一种强化，使遗留的部分突出。 省略是一种促进，调动观者的能动性。 省略还能作品的观念更加强烈。 15 膨胀 体积的改变，体量的增加。 膨胀是一种内在力量的外观表现，其形体传达出了特有的重力、张力和弹性等视觉感官因素。 16 反凹 反凹与膨胀相反，是形体的凹陷和体积的消减与收缩。光影与实体完全相反。是对雕塑语言的丰富，其产生的奇特的形体与光影变化丰富了雕塑的视觉语言。将事物不可捉摸的另一面表现出来。 17 一种物象去适应另一种物象，一种物象起规范作用去限制另一种物象。具有外在的压迫感，束缚感。具有限定的规律性。 适 合 18 合 融 海市蜃楼骆驼 两种或两种以上物体互相渗透产生一种似是而非的效果。两种物象形态和内涵的借代、交替和转换，共同传达潜在的关联。可突出昭示某种社会现象和人生哲理。能贴切、灵动地传达内在的含义。 19 解 构 解体与再建，根据一定法则打散在重组。朝向、位置等发生变化，但还能辨别出原来的形体部位。一种精神再造性的破坏。用形体的再建来再造思维、观念上的秩序。 20 思考一下： 这些作品都有什么样的特色？ 雕塑设计稿是如果组织起来的？ 这样做让作品有一种什么感觉呢？ 21 1.设计小稿和实际作品是有很大差别的，这一点要考虑到。 2.注意保持环境卫生，完成作品后，要把场地打扫干净。 提示： 22 1.运用学过的立体造型方法，采用多种材料，为学校或社区设计一个小型雕塑模型。 2.有条件的学校可以尝试把设计模型制作成真正的室外雕塑。 学习建议： 23 $$