假期作业6 第一次世界大战与战后国际秩序和十月革命的胜利与苏联的社会主义实践-【快乐假期】2024年高一历史暑假衔接一轮小作业

　　 假期作业６ 第一次世界大战与战后国际秩序　 和十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 　　　　　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．帝国主义各国经济政治发展不平衡,是 导致第一次世界大战爆发的根本原因. ２．１９１４年,德军根据“施里芬计划”进攻法 国,双方在马恩河激战,德军战败,标志 其“速决战”破产. ３．一战结束后,战胜国以强权政治原则建 立了凡尔赛—华盛顿体系,暂时协调了 战后的国际关系.新秩序不仅没有带来 真正的和平,反而为新的国际冲突埋下 了祸根. ４．国联在制裁侵略、保卫世界和平方面未 发挥应有的作用. ５．１９１７年十月革命的胜利,建立了人类历 史上第一个无产阶级专政的社会主义国 家,社会主义由理想变成了现实.从此, 资本主义和社会主义两种社会制度的并 存与竞争,深刻影响着历史进程. ６．苏俄(苏联)开始探索社会主义建设道 路,先后实行战时共产主义政策、新经济 政策,并逐渐确立了高度集中的计划经 济体制. ７．１９２１ 年３ 月,苏俄政府实行“新经济政 策”,通过粮食税等市场机制建立工农联 盟,稳定和恢复了国民经济,巩固了苏维 埃政权. ８．苏联的社会主义建设奠定了强大国家的 基础,为后来取得卫国战争胜利创造了 物质条件. ◆[知识点一]　第一次世界大战与战后国 际秩序 １．２０世纪初,欧洲列强间逐渐形成了英法 俄三国协约和德奥意三国同盟.１９１４年 ６月２８日,“萨拉热窝事件”后,一战爆 发.由 此 可 知,第 一 次 世 界 大 战 爆 发 源于 (　　) A．巴尔干地区矛盾尖锐 B．欧洲列强形成了不同利益集团 C．萨拉热窝事件的刺激 D．资本主义国家政治经济发展不平衡 ２．(２０２２􀅰６月广西学业水平考试)在巴黎 和会上,围绕着不同的议题,列强之间不 断改变着排列组合,既勾结又争夺.列 宁讥讽地说:“他们像野兽一样彼此斗来 斗去,互相撕咬.”这说明 (　　) A．世界和平成为主流 B．列强之间矛盾重重 C．美苏矛盾成为焦点 D．两极格局最终形成 ３．战后,战胜国缔结了一系列国际条约,建 立了帝国主义的国际新秩序.其中«凡 尔赛和约»规定重新划定德国疆界,限制 德国军备,德国的全部海外殖民地被瓜 分.材料反映出 (　　) A．强权政治为新的国际冲突埋下了祸根 B．一战极大削弱了殖民主义力量 C．新秩序的建立保证了国际环境的和平 D．以欧洲为中心的格局彻底发生改变 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６１ ４．如图是关于国际联盟的一幅 讽刺漫画,该漫画所反映的 国联实质问题是 (　　) A．不具有真正的普遍性和权 威性 B．纲领含糊不清,自相矛盾 C．建立在重重矛盾之上 D．大国操纵,无法为和平作出真正的 贡献 ◆[知识点二]　十月革命的胜利与苏联的 社会主义实践 ５．１９１７年３月,俄国沙皇退位,“所有沙皇 制度的象征物都被销毁,镶有罗曼诺夫 王朝的两头鹰的旗帜被撤下.冬宫上, 象征着国际革命标志的红旗在飘扬着”. 上述事件 (　　) A．促使俄国退出了第一次世界大战 B．标志着无产阶级与资产阶级的分歧已 经消失 C．使无产阶级全面掌握了国家政权 D．标志着俄国资产阶级民主革命任务基 本完成 ６．如图为弗拉基米尔􀅰塞尔罗夫１９５０年 创作的油画«农民代表访问列宁»:列宁 正专注地听取和记录三位衣着破烂的农 民的倾诉.农民倾诉的主题,最有可能 的是 (　　) A．俄国十月革命 B．农业集体化 C．苏联卫国战争 D．余粮收集制 ７．内战结束后,苏俄合作社的管理体制变 动较大,它可以按照自定的价格采购各 种农产品,也可以凭自己的意愿在城市 居民中出售日用品,还可以承租中小企 业.这说明当时苏俄 (　　) A．迫切需要调整国民经济布局 B．采用租让形式建设社会主义 C．利用商品货币关系发展经济 D．尝试进一步完善公有制结构 ８．苏联的某项经济举措改变了苏联农村的所 有制结构,被斯大林认为是“社会主义原始 积累”的必要举措.这一举措 (　　) A．提高农民生产积极性 B．满足战争的特殊需要 C．损害苏联农民的利益 D．适应了经济发展规律 ９．(２０２２􀅰山东等级考􀅰１４)一战初期,英 国对法国只进行了象征性的有限军事援 助.随着法国和平主义运动和反战运动 的高涨,以及法国政府有可能单独与德 国缔结和平条约以走出战争,英国转而 全力与法国合作以赢得胜利.英国转变 态度是为了 (　　) A．尽快恢复欧洲和平 B．保持战后欧洲均势 C．避免单独对德作战 D．联合法国控制欧洲 １０．(２０２３􀅰广东卷􀅰１５)１９３２年１月,苏联 最高国民经济委员会被新建的重工业、 森林工业和轻工业人民委员部所取代. 后来人民委员部的数量继续增加,到卫 国战争开始时,苏联有２１个工业人民 委员部.这种变化 (　　) A．源自卫国战争需要 B．导致经济比例失衡 C．与计划经济体制相适应 D．是引入市场竞争的结果 １１．阅读材料,完成下列要求. 材料　从１９０４年开始,英国一直是德 国最大的贸易伙伴,德国是英国第二大 贸易伙伴.英国大量的过剩资本正好 满足了德国公司的扩张需要,在当时４０ 个国际制造业卡特尔中有２２个是英德 联合公司.在大战爆发前 ４个月,英国 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７１ «泰晤士报»刊登长文说:“所有的君主、 政治家和国民都知道,一个集团反对另 一个集团的战争将是一场无可估量的 大灾难.这种认识带来的是一种责任 感———就是有责任规范和约束那些最 大胆、最不计后果的人.” 􀆺􀆺德国计划六个星期进驻巴黎. 英国政 治 家 宣 布“战 争 将 在 圣 诞 节 结 束”.１９１６ 和 １９１７ 年 冬 天,在 整 个 欧 洲,无论在战壕中还是在后方,处处都 是悲观情绪.一场惊天动地的大风暴 正在酝酿.但它会在哪里爆发呢? ———摘编自[美]尼尔􀅰福克纳等 «世界简史» (１)根据材料概括分析,一战前夕欧洲 盛行“战争不可能爆发论”出现的主要 原因. (２)一战的进程完全走向大国决策者主 观意志的反面:它们抱着短期取胜的侥 幸心理,却形成了长期阵地战的僵局, 变成了倾注全部国力的总体战.结合 所学知识,概括出现这一局面的原因. (３)一战结束后,战胜国通过缔结系列 条约,在全球范围内建立了帝国主义的 国际新秩序———凡尔赛—华盛顿体系. 丘吉尔曾把凡尔赛体系称为“胜利者的 蠢事”.结合所学知识,简要谈谈你对 丘吉尔这一观点的理解. 意外诞生的不锈钢 在一战期间,英国军官发现他们面临 一个很严重的问题,那就是枪支的磨损率 太高.那个时候的炼钢技术远没有达到现 在的技术,士兵的枪支在高密度的重复射 击之后因为高温再加上与子弹的摩擦,很 容易造成枪管的磨损与变形.在那个物资 稀缺的年代,这样的磨损率是军方无法接 受的.于是他们便找上了英国材料学家, 现在被 称 为“不 锈 钢 之 父”的 亨利􀅰 布 雷 利.在这次研究中,亨利收集了全世界各 种材质的钢材以及合金.于是有一天,他 测试了一种含有大量铬元素的合金,发现 这种合金并不耐磨,自然也不符合军方的 需要,于是便扔到了废品区.好几个月之 后,他的助手在清理仓库的时候,发现了这 块铮亮的合金躺在角落,并再次送还给了 亨利.然后他这才发现这种合金虽然不耐 磨,但是它的抗腐蚀能力很强. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８１ ２．C　[根据材料并结合所学可知,葡萄牙、西班牙和荷兰在 亚洲的殖民活动的目的是通过占领据点、控制商路,来掠 夺财富,C项正确;资本输出是指资本主义国家的政府或 资本家为了获取高额利润或利息在国外进行的投资和贷 款,资本输出与材料时间不符,排除 A 项;种植并走私鸦 片以掠夺财富是英国在印度的殖民掠夺,与材料内容不 符,排除B项;欧亚大陆的交流在新航路开辟之前就已经 存在,该说法与史实不符,排除 D项.] ３．D　[根据材料和所学知识可知,柏林会议公开承认帝国 主义列强侵略和瓜分非洲的合法性,为帝国主义列强的 侵略行径和最后瓜分非洲提供依据,各签字国在不影响 其他列强利益的情况下,对那些还没有被瓜分的地区谁 先占领了,就属于谁的势力范围,故D项正确,排除 A项; 第二次工业革命拉大了资本主义国家之间的差距,排除B 项;材料仅强调的是瓜分非洲的问题,排除C项.] ４．B　[结合所学知识可知,１９世纪末２０世纪初,随着第二 次工业革命的进行,资本主义生产力迅速发展,要求西方 列强抢占更多原料产地和商品倾销市场,由此推动了资 本主义世界殖民体系的最终形成,B项正确;西方列强的 殖民扩张早在１６世纪就开始了,但殖民体系直到１９世纪 末才最终形成,因此殖民扩张不是主要原因,排除 A 项; 科技发展促进了生产力发展,并不是殖民体系形成的原 因,排除C项;新式交通工具与殖民体系形成无关,排除 D项.] ５．A　[材料中“１９世纪２０年代,独立后的拉美各国普遍实 行军事独裁统治,面临着英美等国的经济侵略和政治渗 透”体现了拉美各国虽然独立,但是还面临反帝反封建的 任务,说明民族民主革命尚未完成,A 项正确;材料中拉 美各国独立,说明民族民主意识已经觉醒,排除 B项;材 料中拉美各国独立,说明旧的殖民体系已经触动,排除 C 项;经济发展水平普遍较低说法太绝对,排除 D项.] ６．C　[根据材料并结合所学可知,海地独立运动是由黑人 奴隶领导的推翻西班牙殖民统治的暴力革命;苏丹马赫 迪大起义持续近２０年,沉重打击了英国侵略者;中国太 平天国运动号召用暴力推翻清政府.由此可知,上述三 次革命都采取暴力方式.而印度孟买大罢工采取罢工方 式与殖 民 者 斗 争,所 以 C 项 符 合 题 意,排 除 A、B、D 三项.] ７．B　[据所学可知,亚洲觉醒是指２０世纪初亚洲多国民族 民主意识的觉醒,很多国家出现了资产阶级领导的革命, 材料中的伊朗立宪革命和辛亥革命都属于亚洲觉醒的范 畴,B项正确;A项表述不符合史实,据所学可知,辛亥革 命并没有实现中国的民族独立,排除;C项表述不符合史 实,据所学可知,２０世纪初大部分亚洲殖民地或半殖民地 国家未实现民族独立,排除;据所学可知,伊朗立宪革命 并没有建立资产阶级共和国,只是使得伊朗君主立宪活 动加强,排除 D项.] ８．D　[埃塞俄比亚的抗意斗争取得了胜利,保持了自己的 独立,故 D项正确.] ９．C　[根据题中图例发现此时期在美洲的殖民国家除了西 班牙、葡萄牙之外还有英国、荷兰、法国等殖民国家,且英 国、法国、荷兰的殖民地面积较之教材中“拉丁美洲的殖 民地化”一目中的插图的面积变大了,说明此时期西班 牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民优势逐渐被打破,C 项正 确;材料信息强调有欧洲主要殖民国家在拉丁美洲和非 洲所占殖民地情况,并非强调拉丁美洲的民族独立运动, 排除 A项;题干信息与三角贸易无关,排除 B项;材料信 息不能反映掠夺手段,排除 D项.] １０．B　[据材料得出主要结论:独立后的墨西哥以阿兹特克 帝国的继承者自居,奉阿兹特克人为祖先,视末代皇帝 为民族英雄,以此来强化民众的民族认同,增强民众的 国家观念,B项正确;墨西哥独立打击了西班牙的殖民统 治,与英法在拉美的殖民统治关系不大,排除 A 项;墨西 哥独立后的做法有利于巩固民族独立成果,而不是推动 民族独立运动,排除C项;墨西哥独立后,意在用阿兹特 克帝国的文明来增强国家民族意识,并不是重建文明, 排除 D项.] １１．解析:(１)原因:由材料一“从１７世纪开始,英国人口增 长速度加快”可得出:英国国内人口的增加;“随着移民 者在北美大陆垦殖活动的成功开展,大量英国移民不断 地远道而来”可得出:英国在北美殖民垦殖活动的顺利 开展;结合所学可得出:英国资本主义经济的发展;教派 争端和宗教迫害导致民众前往新大陆.表现:由材料一 “之后逐渐有更多的移民大军加入到殖民者的行列,主 动移民逐渐取代被动移民而成为主力”可得出:英国殖 民方式由被动殖民走向主动殖民;“虽然英国在欧洲以 外地区从事殖民扩张始于１６世纪后半叶,但英国真正 具有划时代意义并取得重大进展的殖民开拓和商业扩 张则始于１７世纪”可得出:从直接掠夺转向商业垦殖. (２)表现:由材料二“１８世纪８０—９０年代,包括总督在内 的英国高级官员在印度创办宗教学院、梵文学院”可得 出:创办教育机构;“１８１３年,议会还在续订公司特许状 的法令中要求公司致力于‘传入有用的知识和宗教以及 道德的改进’,要求每年必须拨出一定款项用于印度文 学与文化的‘复兴’,以及向印度人介绍科学知识”可得 出:进行文学与文化“复兴”介绍科学知识;由材料二“１９ 世纪上半期,英国议会和政府在逐步接管印度统治权的 过程中,总督们大力推行各项改革措施,竭力将英国式 ‘文明福音’带给南亚次大陆”并结合所学可得出:传播 基督教及其伦理.评价:结合所学知识,运用辩证唯物 主义思维可得出:客观上有利于印度文化、科技的发展 与进步,推动了印度社会经济的发展;实质上服务于英 国殖民侵略印度的需要;推动了亚洲殖民体系的形成. 答案:(１)原因:英国资本主义经济的发展;英国国内人 口的增加;英国在北美殖民垦殖活动的顺利开展;教派 争端 和 宗 教 迫 害 导 致 民 众 前 往 新 大 陆.(答 出 两 点即可) 表现:英国殖民方式由被动殖民走向主动殖民;从直接 掠夺转向商业垦殖.(答出一点即可) (２)表现:创办教育机构;进行文学与文化“复兴”介绍科 学知识;传播基督教及其伦理.(答出两点即可)评价: 客观上有利于印度文化、科技的发展与进步,推动了印 度社会经济的发展;实质上服务于英国殖民侵略印度的 需要;推动了亚洲殖民体系的形成.(答出两点即可) 假期作业６ 知能提升台 １．D　[根据材料“２０世纪初,欧洲列强间逐渐形成了英法 俄三国协约和德奥意三国同盟”及所学可知,１９世纪末 ２０世纪初,在资本主义经济政治发展不平衡规律的作用 和影响下,帝国主义国家围绕着争夺世界霸权和殖民地, 展开了激烈的斗争,欧洲列强之间的矛盾纷繁复杂,为重 新瓜分世界和争夺全球霸权而引发了一战,D 项正确; “巴尔干地区矛盾尖锐”不属于根源,排除 A 项;“欧洲列 强形成了不同利益集团”属于欧洲列强矛盾加剧的产物, 不属于根源,排除B项;“萨拉热窝事件的刺激”属于一战 爆发的导火索,不属于根源,排除C项.] ２．B　[根据材料可知,巴黎和会是第一次世界大战的产物, 是帝国主义国家安排战后世界秩序的会议,实质是一次 帝国主义的分赃会议,列强之间矛盾重重,B项正确;冷战 结束后,世界和平成为主流,排除 A项;二战后,美苏矛盾 成为焦点,排除C项;华约成立两极格局最终形成,排除 D项.] ３．A　[根据材料“重新划定德国疆界,限制德国军备”“德国 的全部海外殖民地被瓜分”并结合所学可知,德国被过分 削弱,新的强权政治为新的国际冲突埋下了祸根,A 项正 确;虽然一战削弱了帝国主义、殖民主义力量,但“极大” 说法过于绝对,排除B项;第二次世界大战的爆发证明了 凡尔赛—华盛顿体系不能维持世界的和平,排除 C项;第 二次世界大战结束后建立的雅尔塔体系改变了以欧洲为 中心的国际格局,排除 D项.] ４．D　[画中“车夫”背心上的英文为“国联”,他奋力挥鞭,驱 赶着背上负有“和平”使命的马儿向“结束战争”的方向行 进.但“国际事务”这辆大车分明是在冲向战争,“和平” 马儿虽然竭尽全力,却寸步难行.这幅漫画揭示国联虽 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９４ 然标榜“和平”,但由于其本质不过是英法维护自身利益 (凡尔赛体系)的工具,因此无法为和平作出真正的贡献, 无法挡住战争的步伐,故 D项正确.] ５．D　[１９１７年３月,俄国沙皇退位,标志着俄国资产阶级民 主革命任务基本完成,故选 D项.] ６．D　[根据材料“列宁正专注地听取和记录三位衣着破烂 的农民的倾诉”可知,列宁正在了解农民面临的困难情 况.结合所学可知,苏俄国内战争结束后,政府继续实行 战时共产主义政策,在农村执行余粮收集制,遭到农民们 的抵制,社会矛盾激化.因此材料反映的是余粮收集制, D项正确;十月革命未实行余粮收集制,排除 A项;斯大林 时期实行农业集体化,排除B项;卫国战争期间是１９４１— １９４５年,列宁已经逝世,排除C项.] ７．C　[材料反映出苏俄合作社有一定的自主权,能根据需 要收购和销售商品,并且可以承租企业,可知苏俄允许利 用市场、商品货币关系发展经济,故选 C项;材料反映的 是苏俄合作社管理体制发生变化,没有涉及对国民经济 即工业、农业的布局进行调整,排除 A 项;材料中苏俄合 作社“可以承租中小企业”,但这只是合作社的一部分变 化,材料中还有关于合作社自主收购和销售的内容,故采 用租让形式建设社会主义不是材料主要内容,排除 B项; 从材料“苏俄合作社的管理体制变动较大”,可知材料仅 表现了苏俄合作社的管理体制改变,没有涉及合作社对 于生产资料公有制的调整和完善,排除 D项.] ８．C　[根据材料“改变了苏联农村的所有制结构”可知是农 业集体化,该措施损害了农民的利益,C 项正确;A 项说 法是新经济政策,排除;此时已没有战争,排除 B项;该措 施超越了生产力发展水平,违反了经济发展规律,排除 D项.] ９．B　[依据材料并结合所学可知,一战初期,英国从“欧洲 均势”考虑出发,担心德国战败后,法国会成为另一个霸 权国家,所以对法国采取有限援助政策,希望法德能在战 争中两败俱伤.随着战争形势的发展,法国和平主义运 动和反战运动高涨,前线士兵出现严重厌战情绪,国内政 局不稳,法国政府有可能单独与德国缔结和平条约以走 出战争,这就违背英国的“欧洲均势”原则,因此一战后期 英国不得不全力与法国合作以赢得战争,故B项正确;材 料中英国态度的变化是为了保持战后欧洲均势,不是为 了尽快恢复欧洲和平、避免单独对德作战以及联合法国 控制欧洲,故 A、C、D三项错误.] １０．C　[根据材料“１９３２年􀆺􀆺后来人民委员部的数量继续 增加”并结合所学可知,１９２８年第一个五年计划开始实 施以后,苏联的工业建设随之大规模铺开,新建的工厂 企业与日俱增,新兴的工业部门也不断增多,特别是重 工业的门类迅速增加,有鉴于此,苏联领导人认为单靠 最高国民经济委员会和地方各级国民经济委员会这个 单一系统管理所有工业企业已经不相适应了,于是开始 实行工业管理体制大改组,成立分管工业的人民委员 部,通过行政手段高度集中地利用有限资源来加速发展 急需的工业,与计划经济体制相适应,C项正确;１９３２年 虽然苏联处在帝国主义国家包围之中,面临战争威胁, 但卫国战争并未开始,排除 A 项;持续优先发展重工业 导致经济比例失衡,材料并未体现,排除 B项;材料中的 部门把计划经济同商品经济对立起来,把计划调节同市 场调节对立起来,排斥市场竞争,排除 D项.] １１．解析:(１)根据材料中第一段的信息即可概括分析出一 战前夕欧洲盛行“战争不可能爆发论”出现的主要原因. (２)根据所学知识,双方综合国力势均力敌、战线过长、 大部分是阵地战、难以突破对方的防线等原因导致了一 战形成“长期阵地战”和“倾注全部国力的总体战”. (３)可以肯定丘吉尔的观点,也可以否定丘吉尔的观点. 如果肯定丘吉尔的观点,根据所学知识,丘吉尔之所以把 凡尔赛体系称为“胜利者的蠢事”,是因为凡尔赛体系是战 胜国对战败国的掠夺,为新的国际冲突埋下了祸根;如果否 定丘吉尔的观点,根据所学知识,凡尔赛体系暂时调整缓和 了帝国主义列强之间的矛盾,维护了一段时间的和平,国联 在维护世界和平与发展上也做了一些有益的尝试. 答案:(１)世界经济连接为一体,作为矛盾主要双方的英 德两国之间经济依赖程度很深(经济联系紧密是关键 词);两大集团之间的战争将引发大灾难,人们相信这可 以防止战争爆发(战争无可估量的大灾难是关键词). (２)双方综合国力势均力敌;战线过长;大部分是阵地 战,难以突破对方的防线等等. (３)丘吉尔的观点是正确的.因为凡尔赛体系是战胜国 以强权政治原则建立的新秩序;是对战败国的掠夺;为 新的国际冲突埋下了祸根. 否定丘吉尔的观点,一战后通过签订一系列条约,建立 了凡尔赛—华盛顿体系,暂时调整缓和了帝国主义国家 之间的矛盾,维护了一段时间的和平,一战后建立的国 联在维护世界和平与发展上也做了一些有益的尝试等. 假期作业７ 知能提升台 １．C　[根据材料“对罪恶的积极的非暴力抵抗”及所学可知,非 暴力不合作运动是由甘地领导的印度人民反抗英国殖民统 治的一场影响深远的运动.在运动中,甘地倡导以和平方式 抵制政府、机关、法庭、学校以及采取总罢业、抵制英货、抗税 等非暴力手段进行斗争,符合题干信息,C项正确.] ２．B　[根据材料时间可知,２０世纪前期,两次世界大战之 间,亚非拉民族民主运动掀起新高潮,如印度,在甘地和 国大党的领导下,多次发起“非暴力不合作”运动,促进了 这些国经济的发展,因此材料出现了印度、中国、巴西等 国的经济取得巨大发展的情况,B项正确;材料没有体现 帝国主义国家的军事订货,排除 A项;材料没有体现殖民 地与宗主国间的矛盾,排除 C项;材料强调亚非拉经济的 发展,而非帝国主义对亚非拉掠夺的加剧,排除 D项.] ３．B　[第一次世界大战爆发后,为加强控制和奴役埃及,英 国宣布埃及处于英国的保护之下,埃及沦为英国的保护 国.一战后,英国继续维持埃及的保护国地位,激起埃及 人民的强烈反对.埃及资产阶级政党华夫脱党提出“通 过和平手段”争取埃及的完全独立,得到人民的支持,英 国被迫有条件地承认埃及独立,故B项正确.] ４．B　[根据材料“对内推行土地改革􀆺􀆺遏制军人势力” “基本上摧毁了大庄园制,并使民族资本取代外国资本” 等信息,结合所学可知,这些是墨西哥卡德纳斯改革的内 容,B项正确;“１９１７年宪法”“摧毁了大庄园制”等信息与 印度国大党改革、伊朗立宪革命和埃及华夫脱党护宪运 动不符,排除 A、C、D三项.] ５．A　[依据材料“«法西斯的‘侍者’»”和漫画信息可知,反 映的是作为侍者的英国首相张伯伦将盛有苏台德的食物 端到主人希特勒的餐桌上.结合所学可知,１９３８年９月, 英、法、德、意四国首脑张伯伦、达拉第、希特勒、墨索里尼在 慕尼黑举行会议,在没有捷克斯洛伐克代表参加的情况下, 签订了把捷克斯洛伐克的苏台德区割给德国的“慕尼黑协 定”,作为交换德国向苏联进攻的条件.这种牺牲弱小国家 利益、企图引开祸水的做法是英法等国绥靖政策的体现.由 此可知,该漫画旨在讽刺英法的绥靖政策,A项正确;漫画反 映的是对英法绥靖政策的讽刺,不是揭示和平思潮,也不是 展示德国的军事实力,排除B、C两项;漫画反映的是英法的 绥靖政策,不是均势政策,排除D项.] ６．A　[根据所学知识可知,“１９４２年１月,美、英、苏、中等２６国 代表在华盛顿签署«联合国家宣言»”标志着反法西斯同盟建 立,A项正确;１９４２年德意日法西斯没有投降,排除 B项; １９４５年１０月２４日,在美国旧金山签订的«联合国宪章»生 效,联合国正式成立,排除C项;雅尔塔体系是对１９４５—１９９１ 年间国际政治格局的称呼,此时没有建立,排除D项.] ７．C ８．D　[结合所学知识可知,联合国吸取国际联盟的教训,将 制裁侵略的权力集中于安理会,实行形成实质性事项的 决议需要五个常任理事国一致同意的“大国一致”原则, 使和平解决争端和制裁侵略具有更强的可操作性,D 项 正确;这一原则并不会形成新的国际秩序,排除 A 项;“大 国一致”原则没有强权政治色彩,排除 B项;“避免”一词 过于绝对,排除C项.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０５